大班語言活動教案《魚媽媽搬家》

【活動目標】

1、通過對比觀察魚兒的不同神態(tài)、表情，讓幼兒用較完整連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

2、學(xué)會用“污染、清清的河水、愁眉苦臉”等詞語描述圖意。

3、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力及觀察力。

4、教育幼兒懂得保護環(huán)境并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

【活動準備】

1、多媒體課件

2、圖書。

3、圖片-附近河流。

配套課件：大班語言課件《魚媽媽搬家》

【活動過程】

一、導(dǎo)入

1、(聽音樂)師生學(xué)做魚在水中游的動作。

2、教師：我們一起來看一個動畫片，我們來看看動畫片里的魚兒生活得怎么樣。

二、展開

1、出示圖片，提問：

(1)這兩幅圖上河水的顏色和魚的表情有什么不同?

(2)幼兒討論并回答。

(豐富詞：污染、愁眉苦臉、清清的河水)

4、出示圖片

魚兒活動在這么臟的水里，它們該怎么辦?

5、魚兒搬走了，你們有什么辦法讓它們再搬回來嗎?

6、教師小結(jié)：通過大家的努力，河水慢慢地干凈起來，我們把這個消息告訴魚媽媽吧!

(魚媽媽知道了這個消息，又搬回來了。出示幻燈圖片三)

7、魚媽媽一共搬了幾次家?請小朋友把魚媽媽搬家的經(jīng)過講出來。

(1)個別幼兒完整講述，為圖片取名。

(2)教師規(guī)范地講述一遍內(nèi)容。

8、剛才老師講了一遍內(nèi)容，老師是怎樣講的，先講什么，再講什么，最后講了什么?

9、每個幼兒一本圖書，集體講述一遍。

三、結(jié)束

1、學(xué)了這個故事，你懂了一個什么道理?

(要從小懂得保護我們的環(huán)境，人人講衛(wèi)生)

2、我們生活的地球上，除了水會被污染，空氣也會被污染，噪音也是一種污染，我們以后再看錄像。

故事《魚媽媽搬家》

有一條清清的小河，油油的水草在水底招搖魚兒歡快地在水中游泳，玩得真高興。

可是，后來這兒變得又臟又臭，河水被污染了，魚兒愁眉苦臉，它們難受極了。為什么這條河的水這么臟?原來是人們倒臟水、扔垃圾造成的。魚兒活動在這么臟的水里，它們該怎么辦?沒有充足的食物和潔凈的水源，很多魚兒都死了……(魚兒搬走了，你們有什么辦法讓它們再搬回來嗎?)

魚媽媽發(fā)愁了，她對小魚說：“這里的河水被污染了，我們搬家吧!”魚媽媽帶著小魚們游啊游，游了很久，來到了一條小河，這里有著清清的河水，一條小魚高興得說：“媽媽我聞到花香了!”另一條小魚說：“我看到岸上的小朋友了?！眿寢尭吲d得說：“好吧，我們就在這安家吧?！?/p>

后來，人人的了種種怪病。他們開始懂得愛惜環(huán)境，保護河水。

小河水又變得干凈了。魚媽媽高興地搬了回來。

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幼兒園大班教案《魚媽媽搬家》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《魚媽媽搬家》”。讓幼兒學(xué)會用“污染、清清的河水、愁眉苦臉”等詞語描述圖意，通過對比觀察魚兒的不同神態(tài)、表情，讓幼兒用較完整連貫的語言講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力及觀察力。

【活動目標】

1、通過對比觀察魚兒的不同神態(tài)、表情，讓幼兒用較完整連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

2、學(xué)會用“污染、清清的河水、愁眉苦臉”等詞語描述圖意。

3、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力及觀察力。

4、教育幼兒懂得保護環(huán)境并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

6、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

【活動準備】

1、多媒體課件

2、圖書。

3、圖片-附近河流。

【活動過程】

一、導(dǎo)入

1、（聽音樂）師生學(xué)做魚在水中游的動作。

2、教師：我們一起來看一個動畫片，我們來看看動畫片里的魚兒生活得怎么樣。

二、展開

1、出示圖片，提問：

（1）這兩幅圖上河水的顏色和魚的表情有什么不同？

（2）幼兒討論并回答。

（豐富詞：污染、愁眉苦臉、清清的河水）

2、教師小結(jié)：圖上有一條清清的小河，魚兒歡快地在水中游泳，玩得真高興。

一條河的河水又臟又臭，河水被污染了，魚兒愁眉苦臉，它們難受極了。

3、出示圖片

為什么這條河的水會這么臟？

（是人們倒臟水、扔垃圾造成的。）

4、出示圖片

魚兒活動在這么臟的水里，它們該怎么辦？

5、魚兒搬走了，你們有什么辦法讓它們再搬回來嗎？

6、教師小結(jié)：通過大家的努力，河水慢慢地干凈起來，我們把這個消息告訴魚媽媽吧！

（魚媽媽知道了這個消息，又搬回來了。出示幻燈圖片三）

7、魚媽媽一共搬了幾次家？請小朋友把魚媽媽搬家的經(jīng)過講出來。

（1）個別幼兒完整講述，為圖片取名。

（2）教師規(guī)范地講述一遍內(nèi)容。

8、剛才老師講了一遍內(nèi)容，老師是怎樣講的，先講什么，再講什么，最后講了什么？

9、每個幼兒一本圖書，集體講述一遍。

三、結(jié)束

1、學(xué)了這個故事，你懂了一個什么道理？

（要從小懂得保護我們的環(huán)境，人人講衛(wèi)生）

2、我們生活的地球上，除了水會被污染，空氣也會被污染，噪音也是一種污染，我們以后再看錄像。

故事《魚媽媽搬家》

有一條清清的小河，油油的水草在水底招搖魚兒歡快地在水中游泳，玩得真高興。

可是，后來這兒變得又臟又臭，河水被污染了，魚兒愁眉苦臉，它們難受極了。為什么這條河的水這么臟？原來是人們倒臟水、扔垃圾造成的。魚兒活動在這么臟的水里，它們該怎么辦？沒有充足的食物和潔凈的水源，很多魚兒都死了……（魚兒搬走了，你們有什么辦法讓它們再搬回來嗎？）

魚媽媽發(fā)愁了，她對小魚說：“這里的河水被污染了，我們搬家吧！”魚媽媽帶著小魚們游啊游，游了很久，來到了一條小河，這里有著清清的河水，一條小魚高興得說：“媽媽我聞到花香了！”另一條小魚說：“我看到岸上的小朋友了?！眿寢尭吲d得說：“好吧，我們就在這安家吧。”

后來，人人的了種種怪病。他們開始懂得愛惜環(huán)境，保護河水。

小河水又變得干凈了。魚媽媽高興地搬了回來。

教學(xué)反思：

幼兒在表演游戲過程中，可以按照自己對故事的理解和自身的生活經(jīng)驗、發(fā)展水平來反映故事且容易獲得成功的體驗，不易受挫折。所以，以后的語言活動，我應(yīng)多加一些表演活動，這樣既可以鍛煉孩子的表演能力，同時也增強了孩子們的自信心。

雖然活動已經(jīng)結(jié)束，但留給我的啟示會一直引領(lǐng)我今后的教學(xué)工作，相信：只要自己不斷的積累，一定會在教育教學(xué)中有所突破與長進的。

幼兒百科：魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

大班語言活動教案《愚蠢的熊媽媽》

活動目標：

1、在觀察圖片、理解圖意的基礎(chǔ)上，用清楚連貫的語言講述圖片的內(nèi)容。

2、理解故事情節(jié)，學(xué)會從不同的角度思考問題，能改編不同的故事情節(jié)，提高語言表達能力和思維能力。

3、認真傾聽別人的講述。

活動準備：

圖片三幅，可移動的磁性教具，幼兒用圖畫《愚蠢的熊媽媽》

活動過程：

（一）引入課題出示單個的熊媽媽、小熊、馬蜂磁性教具，提問："小朋友們看，他們是誰？他們之間發(fā)生了一件非常有趣的事，到底是什么事呢？等看完圖片后你們就知道了。"

（二）感知理解講述對象

1、教師不按順序出示圖片，讓幼兒仔細觀察后，找到圖片順序，并通過提問讓幼兒觀察討論，"圖中有誰？他們在什么地方？發(fā)生了一件什么事？結(jié)果怎樣呢？"

2、在幼兒初步了解圖中內(nèi)容后，教師又引導(dǎo)幼兒觀察圖中角色的神態(tài)、動作及心理活動，"熊媽媽看見馬蜂在叮咬小熊時，心里是怎樣想的？臉上露出怎樣的表情？又是怎樣做的？小熊后來怎樣了？熊媽媽這時心里在想什么？表情怎樣？為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果?"

（三）幼兒運用已有經(jīng)驗講述

1、將幼兒分成若干組，讓幼兒進行結(jié)伴講述。幼兒講述時，教師認真傾聽幼兒的講述，引導(dǎo)幼兒大膽而清楚地講述事件的發(fā)生及發(fā)展過程，細致描述熊媽媽和小熊的表情、動態(tài)及心理活動。

2、請個別幼兒到集體面前進行連貫講述。

（四）引進新的講述經(jīng)驗教師完整地講述圖片的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒指出教師講的與剛才小朋友講的哪里不一樣，重點幫助幼兒理解熊媽媽看見馬蜂叮咬小熊時的心理感受，講述熊媽媽采用什么辦法去趕跑馬蜂?結(jié)果怎樣?

（五）遷移新的講述經(jīng)驗教師提出新的問題："熊媽媽怎樣做才能既趕走馬蜂，又不會傷著小熊呢?"

讓幼兒思考，然后讓幼兒將思考的結(jié)果大膽運用已獲得的講述經(jīng)驗講述出來。

中班語言魚兒搬家教案

活動目標：

1、能用較完整、連貫的語言講述魚兒搬家的原因。有同情和愛護小動物的情感。

2、有初步的環(huán)保意識，知道搞好綠化和環(huán)境衛(wèi)生能使城市更美，人們也會生活得更幸福。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，樹立初步的責(zé)任感。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

多媒體課件。

活動過程：

一、 出示動畫一

(清清的小河里，小魚跟著媽媽快樂地游來游去)，請幼兒欣賞。

提問：你看到了誰?它們在干什么?小魚游得開心嗎?

二、 欣賞動畫二

(魚兒在又黑又臭的河里哭著慢慢游)

提問：你們看，小魚怎么啦?它們怎么會哭了呢?

小河里的水怎么會變得又黑又臭呢?(幼兒猜猜河水變黑的原因)

三、 出示圖片三

(亂倒垃圾、臟水，亂扔臟物，工廠排出污水，引來蒼蠅、蚊子)。

請幼兒說說河水是怎樣變臟、變臭的。

提問：小魚生活在這樣的河里會覺得怎么樣?它們會怎么做呢?

四、 欣賞動畫四

(魚媽媽帶著小魚搬家)。

提問：魚媽媽說了什么?它們是怎么做的?

五、 欣賞動畫五

(魚兒在干凈的小河里高興地跳呀跳)。

提問：魚媽媽又說了什么?小魚高興嗎?魚媽媽為什么要和小魚住在這里呢?(幼兒討論回答，說出魚兒喜歡干凈的水)

六、 出示兩條小河

(一條臟，一條清)。

提問：你喜歡哪條小河?為什么?

小魚喜歡住在哪條小河里?

怎么樣才能讓每條小魚的家都干干凈凈?(說出不亂扔垃圾，工廠不亂排污水等)

七、 欣賞動畫七

(小鳥在樹樁中哭著找家)

問：你看到了什么?你覺得開心嗎?

我們有什么辦法可以幫助小鳥呢?(多種樹，愛護小鳥等)

八、 欣賞動畫八

(公園里到處是垃圾，散發(fā)陣陣臭味)

問：公園里漂亮嗎?怎么做才能使公園變漂亮?

師：小朋友都能一起來關(guān)心小魚，幫助小鳥，不亂扔垃圾，多種花草樹木，懂得保護環(huán)境衛(wèi)生，我們來看一看小魚和小鳥生活得開不開心?

九、 欣賞動畫九

(美麗的畫面，藍天，白云，綠樹，小魚快樂地游，小鳥自由地飛，小朋友高興地玩)

問：這里漂亮嗎?你喜歡這兒嗎?為什么?

看到這么美的地方，你心里覺得怎么樣?

這么美的環(huán)境是怎么來的呢?(大家一起努力換來的。)

師：生活在這么干凈，這么漂亮的地方，我們都會覺得很高興，很舒服。

延伸活動：

學(xué)做環(huán)境小衛(wèi)士

討論：怎么樣讓我們周圍的環(huán)境變得更美?小朋友可以做些什么事呢?撿起地上的垃圾，給花草樹木澆水，保護草地，向大家宣傳等。

中班語言活動教案《我的“怪”媽媽》

設(shè)計意圖：

媽媽是孩子們最熟悉、最愛的人，散文詩《我的"怪"媽媽》跟隨著孩子的眼睛，描述了媽媽開心、生氣時的不同表情，語句夸張，充滿童趣，正當(dāng)孩子們?yōu)閶寢尩?怪"而有些詫異時，詩歌以一句"不過，這就是我的媽媽"讓聽詩的孩子們?nèi)玑屩厝?，最后一?我愛我的怪媽媽"更是道出了"我"和孩子們的心聲。

活動采用了聆聽錄音、觀賞課件等策略，讓幼兒在聽一聽、猜一猜、變一變中理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中媽媽的"怪"?；顒釉谧尯⒆觽兝斫庠姼?、感受夸張語言帶來的幽默、詼諧之余，還安排了"猜猜媽媽為什么會生氣"、"你有什么辦法讓媽媽一直開心?"等討論話題，讓孩子在自主猜測、表達的過程中，升華愛媽媽的情感，大聲地說出"媽媽，我愛你!"

活動目標：

1、理解詩歌內(nèi)容，感受媽媽的"怪"，體會詩歌語言的幽默、詼諧。

2、能積極想出讓媽媽開心的辦法，并大膽表達對媽媽的愛。

活動準備：

1、課件《我的怪媽媽》

活動過程：

一、聽賞詩歌第一段，初步感受怪媽媽的"怪"。(先聽錄音后看課件)

1.活動導(dǎo)入--剛才我看到很多小朋友是媽媽送來的，對吧。真好!我們都有一個愛自己的媽媽。有一個小朋友叫妞妞，她總愛稱自己的媽媽是一個怪媽媽，我們一起來聽一聽，她為什么叫自己的媽媽是一個怪媽媽。

--教師播放第一段詩歌錄音。

2.組織幼兒討論：

--你聽出來了嗎?妞妞的媽媽哪里很奇怪?

根據(jù)幼兒的回答，及時追問"小魚"("小橘瓣")，可能是媽媽臉上的什么?

大餅--哦，這是一個圓臉的媽媽;奇怪，媽媽的臉上怎么會有小魚?你覺得這小魚有可能會是媽媽臉上的什么?

那小橘瓣呢?

3.師幼一起觀賞 "怪媽媽"形象。

--出示課件"怪媽媽"：有誰發(fā)現(xiàn)了嗎?這個小朋友說的小魚，其實是媽媽的…..

小橘瓣呢?

--教師小結(jié)：一邊小結(jié)，一邊操作課件，一邊適度等待，等待幼兒填空式的說。

媽媽的臉圓圓的(用鼠標沿臉的外輪廓畫圈)像….一樣，有像…一樣的眼睛(鼠標點眼睛)，像。。。。一樣的嘴巴(鼠標點嘴巴)，媽媽的頭發(fā)卷卷的，就像….一樣，這個媽媽看上去還真是有點怪!"這妞妞可真調(diào)皮

二、聽賞詩歌第二段，感受媽媽開心時的"怪"。 (邊聽錄音邊看課件)

1.可是妞妞說，我媽媽的臉還會發(fā)生很多奇怪的變化呢，不信，你接著往下聽。

--教師邊演示課件，邊播放詩歌錄音"我有一個怪媽媽……變成一艘小船"。

2.組織幼兒討論--媽媽的臉又發(fā)生了哪些奇怪的變化?(眼睛彎彎像月亮，嘴角翹翹像小船。)--現(xiàn)在的媽媽看上去怎么樣?

--彎彎的月亮眼，還有彎彎的小船嘴，開心的媽媽真漂亮!誰來學(xué)一學(xué)媽媽開心的樣子?我們一起來學(xué)一學(xué)開心的媽媽!(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出彎月亮的眼睛、像小船一樣的嘴)

三、聽賞詩歌第三段，感受媽媽生氣時的"怪"。 (先猜、再看課件、后聽賞錄音)

1.開心的時候，媽媽臉上的小魚和橘瓣會變，那如果媽媽生氣了，小魚、橘瓣也會變嗎?會變成什么樣呢?幼兒自由表達。

2.媽媽的臉到底發(fā)生了怎樣的變化，我們一起來看一看。

--怪媽媽臉上的'小魚'變成了什么?'小橘瓣'呢?

你瞧，這位媽媽眼睛瞪得圓圓的，像兩個乒乓球，這位媽媽還真是生氣了。

這位媽媽看起來更生氣了，嘴巴像座小橋樣，都掛下來了。

--誰來學(xué)一學(xué)媽媽生氣的樣子?(通過動作表演，感受這一表情與"生氣"間的自然關(guān)聯(lián)，從而理解這一形象比喻。)--這回妞妞又會怎么講媽媽呢?聽賞第三段詩歌。

3.組織幼兒討論：

--你覺得媽媽可能遇到什么事兒了，才會這么生氣?

回應(yīng)預(yù)設(shè)：

幼兒的回答從自身的生活經(jīng)驗出發(fā)，主要可以歸納為以下幾個大點：

1、不會與其他小朋友相處;

2、出現(xiàn)不好的行為習(xí)慣;

3、因冒失或不小心做錯事情;

4、不注意安全，做出危險的事情;

5、不愛上幼兒園，不好好學(xué)本領(lǐng)。

幼1：我不乖。師：是嗎?那你做了哪些不乖的事情呢?

幼1：我把別人的東西弄壞了。

師：不小心弄壞了別人的玩具，有道歉嗎?下次記得好好玩，媽媽就不會生氣了。

幼2：我把別人的衣服拉破了。

師：把別人的衣服弄破了，那他們一定會很難過!難怪媽媽會生氣!

幼3：我和小朋友打架了。

師：打架確實不是個好習(xí)慣，看來，媽媽是不希望你用打架的方式解決問題。

幼4：我把玩具弄得亂起八糟。

師：那就趕緊收拾整齊，媽媽就會原諒你的。

幼5：我不好好吃飯。

師：食物能給我們各種營養(yǎng)，幫助我們長高、長大，媽媽是擔(dān)心你長不高、長不大哦!

幼6：我不好好睡覺，媽媽生氣了。

師：睡覺能讓自己得到休息，還能長個子，媽媽是擔(dān)心你才會生氣的!

幼7：我把媽媽的香水打破了。

師：估計，這香水是媽媽的寶貝，不過，我猜你媽媽最寶貝的還是你哦～幼9：我打破碗的時候媽媽會生氣。

師：呀!打破碗是會割到手的呀!媽媽是擔(dān)心你受傷呢!

幼10：我把媽媽剛拖好的地板弄濕了。

師：媽媽上了一天班，已經(jīng)很累了，還要做家務(wù)，下次記得不再添亂哦。

幼11：一個人逃出去師：一個人逃出去多危險呀!萬一遇到壞人怎么辦?萬一找不到回家的路怎么辦?，媽媽是著急得生氣了。

幼12：我不肯上幼兒園，媽媽生氣了幼13：我上幼兒園要哭，媽媽生氣了。

師：小朋友長大了，都要上幼兒園，媽媽是希望你能學(xué)到更多的本領(lǐng)，交到更多的好朋友。

--小結(jié)：雖然你們的媽媽生氣的原因聽上去都不一樣，但我聽懂了你們的媽媽生氣都是因為擔(dān)心寶寶、愛寶寶呢!

--那你有什么好辦法能讓媽媽一直開開心心呢?

回應(yīng)預(yù)設(shè)：

幼1：我給媽媽倒水。師：你真是的孝順的孩子!謝謝你，寶貝!

幼2：我自己收拾東西讓媽媽開心。師：自己的事情自己做，我喜歡你!(可以給幼兒一個擁抱)幼3：我會注意安全。師:是啊，你的平平安安，健健康康是媽媽最大的心愿呢。

幼4：我早早起床上幼兒園。師：愛學(xué)本領(lǐng)的小朋友我們都喜歡!(可以給幼兒一個大拇指)幼5：我會給媽媽一個驚喜!師：是嗎?你會給媽媽一個怎么樣的驚喜呢?幼5：送媽媽條裙子。師：媽媽都很愛美，我猜你媽媽收到禮物后一定會很開心!

幼6：我會抱抱媽媽!

師：這主意不錯，擁抱能讓人感到溫暖!我也想感受一下!(可以和幼兒來個擁抱)真溫暖啊～我什么氣都消了。

幼7：我和小朋友好好玩，不打架。師：我猜你肯定有很多的好朋友，寶貝這么受歡迎，媽媽肯定特別自豪呢!

四、聽賞詩歌結(jié)尾，感受寶寶對媽媽的喜愛。

1.有這么一群那么愛自己的寶貝，那該是多么幸福的事兒!瞧，媽媽聽著聽著，就開心的笑了。(點擊課件)2.妞妞一直都說自己的媽媽是個怪媽媽，那她喜歡她的怪媽媽嗎?

--讓我們一起來聽一聽!(播放錄音。)--聽清楚這個小朋友是怎么說的?我們一起來學(xué)一學(xué)。

3.教師小結(jié)：原來這個小朋友和你們一樣，開心的媽媽、生氣的媽媽，她都愛!"五、完整聽賞詩歌。

1.讓我們再一起來聽一聽怪媽媽的事兒!" 如果你愿意，可以和妞妞一起念哦。

--播放詩歌課件，幼兒完整欣賞。

--孩子，媽媽就是這樣，因為我們而笑，也會因為我們生氣，還會傷心、著急、擔(dān)心、害怕，那時候媽媽臉上的'小魚'和'小橘瓣'又會怎么變呢?請你們回去好好觀察一下，然后也和妞妞一樣編成一首好玩的詩歌~"附原創(chuàng)詩歌：

我的"怪"媽媽我有一個怪媽媽，她的臉圓圓的，像大餅一樣。

圓圓的臉上有兩條小魚，有一瓣小橘子，還有……她的頭發(fā)卷卷的，像一根根面條。

我有一個怪媽媽。

有時，她臉上的小魚會變成兩個彎月亮。

小橘瓣會變成一艘小船。

哦!原來媽媽很開心。

開心的媽媽真漂亮!

我有一個怪媽媽。

有時，她臉上的小魚會變成兩個乒乓球。

小橘瓣會變成一座小橋。

卷頭發(fā)變直了，一根根豎起來，就像小刺猬。

哦!原來媽媽生氣了。

生氣的媽媽真可怕!

不過，這就是我的媽媽!

我愛我的怪媽媽!

教學(xué)目標

1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中媽媽的"怪"， 體會詩歌語言的幽默、詼諧。

2、能積極想出讓媽媽開心的辦法，大膽地說出對媽媽的愛。

重、難點

重點：感受詩歌中的"怪"難點：想辦法讓媽媽開心

教學(xué)準備

1、課件《我的怪媽媽》

2、童聲錄音《我的怪媽媽》

活動過程

一、聽賞詩歌第一段，初步感受怪媽媽的"怪"。

1.介紹媽媽--"今天老師要給你們介紹一位媽媽，這位媽媽有點"怪"，請仔細聽一聽她什么地方很奇怪?"教師播放第一段詩歌錄音。

2.組織幼兒討論：

--你覺得這個媽媽哪里很奇怪?根據(jù)幼兒的回答，及時追問"小魚"("小橘瓣")，可能是媽媽臉上的什么?

3.出示課件"怪媽媽"：教師和孩子一起邊看媽媽的長相，邊學(xué)說作品中的語句。

二、聽賞詩歌第二段，感受媽媽開心時的"怪"。

1.播放詩歌--"怪媽媽的臉上還會發(fā)生很多奇怪的變化呢，讓我們一起來聽一聽。"教師播放詩歌錄音"我有一個怪媽媽……變成一艘小船"。

2.組織幼兒討論--媽媽的臉又發(fā)生了哪些奇怪的變化?

--根據(jù)幼兒的回答，教師演示課件，如小魚變月亮，橘瓣變小船。

--現(xiàn)在的媽媽看上去怎么樣?

--彎彎的月亮眼，還有彎彎的小船嘴，開心的媽媽真漂亮!誰來學(xué)一學(xué)媽媽開心的樣子?我們一起來學(xué)一學(xué)開心的媽媽!(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出彎月亮的眼睛、像小船一樣的嘴)

三、聽賞詩歌第三段，感受媽媽生氣時的"怪"。

1.會變的媽媽--開心的時候，媽媽臉上的小魚、橘瓣會變，那如果媽媽生氣了，小魚、橘瓣也會變嗎?會變成什么樣呢?

2.教師邊操作課件，讓幼兒聽賞第三段詩歌。

3.組織幼兒討論：

--怪媽媽臉上的'小魚'、'小橘瓣'變成了什么?

--誰來學(xué)一學(xué)媽媽生氣的樣子?(通過動作表演，感受這一表情與"生氣"間的自然關(guān)聯(lián)，從而理解這一形象比喻。)--你覺得媽媽可能遇到什么事兒了，才會這么生氣?

--小結(jié)：原來媽媽生氣都是因為擔(dān)心寶寶、愛寶寶呢!

--那你有什么好辦法能讓媽媽一直開開心心呢?

四、聽賞詩歌結(jié)尾，感受寶寶對媽媽的喜愛。

1.播放錄音--"你們想了這么多讓媽媽開心的辦法，你們一定都很愛自己的媽媽!那這個小朋友會喜歡她的怪媽媽嗎?"讓我們一起來聽一聽!

2.學(xué)一學(xué)--誰聽清楚這個小朋友是怎么說的?我們一起來學(xué)一學(xué)。

3、教師小結(jié)--原來這個小朋友和你們一樣，開心的媽媽、生氣的媽媽，她都愛!"

五、完整聽賞詩歌。

1.教師播放詩歌課件，幼兒完整欣賞。

--讓我們再一起來聽一聽怪媽媽的事兒!"

2.表達愛意--你們喜歡自己的媽媽嗎?那我們一起對媽媽說一聲，媽媽我愛你!媽媽說不定會聽得到呢。

--媽媽會開心、會生氣，還會傷心、著急、擔(dān)心、害怕，那時候媽媽臉上的'小魚'和'小橘瓣'又會怎么變呢?請你們回去好好觀察一下吧~"

活動反思

附原創(chuàng)詩歌：

我的"怪"媽媽我有一個怪媽媽，她的臉圓圓的，像大餅一樣。

圓圓的臉上有兩條小魚，有一瓣小橘子，還有……她的頭發(fā)卷卷的，像一根根面條。

我有一個怪媽媽。

有時，她臉上的小魚會變成兩個彎月亮。

小橘瓣會變成一艘小船。

哦!原來媽媽很開心。

開心的媽媽真漂亮!

我有一個怪媽媽。

有時，她臉上的小魚會變成兩個乒乓球。

小橘瓣會變成一座小橋。

卷頭發(fā)變直了，一根根豎起來，就像小刺猬。

哦!原來媽媽生氣了。

教學(xué)內(nèi)容

散文詩:我的怪媽媽教學(xué)目標1.理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中媽媽的"怪"， 體會詩歌語言的幽默、詼諧。

2.能積極想出讓媽媽開心的辦法，大膽地說出對媽媽的愛。核心經(jīng)驗理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中媽媽的"怪"，能大膽地說出對媽媽的愛。

教學(xué)準備

1、課件《我的怪媽媽》

2、童聲錄音《我的怪媽媽》

活動過程

一、聽賞詩歌第一段，初步感受怪媽媽的"怪"。

1.介紹媽媽--"今天老師要給你們介紹一位媽媽，這位媽媽有點"怪"，請仔細聽一聽她什么地方很奇怪?"教師播放第一段詩歌錄音。

2.組織幼兒討論：

--你覺得這個媽媽哪里很奇怪?根據(jù)幼兒的回答，及時追問"小魚"("小橘瓣")，可能是媽媽臉上的什么?

3.出示課件"怪媽媽"：教師和孩子一起邊看媽媽的長相，邊學(xué)說作品中的語句。

二、聽賞詩歌第二段，感受媽媽開心時的"怪"。

1.播放詩歌--"怪媽媽的臉上還會發(fā)生很多奇怪的變化呢，讓我們一起來聽一聽。"教師播放詩歌錄音"我有一個怪媽媽……變成一艘小船"。

2.組織幼兒討論--媽媽的臉又發(fā)生了哪些奇怪的變化?

--根據(jù)幼兒的回答，教師演示課件，如小魚變月亮，橘瓣變小船。

--現(xiàn)在的媽媽看上去怎么樣?

--彎彎的月亮眼，還有彎彎的小船嘴，開心的媽媽真漂亮!誰來學(xué)一學(xué)媽媽開心的樣子?我們一起來學(xué)一學(xué)開心的媽媽!(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出彎月亮的眼睛、像小船一樣的嘴)

三、聽賞詩歌第三段，感受媽媽生氣時的"怪"。

1.會變的媽媽--開心的時候，媽媽臉上的小魚、橘瓣會變，那如果媽媽生氣了，小魚、橘瓣也會變嗎?會變成什么樣呢?

2.教師邊操作課件，讓幼兒聽賞第三段詩歌。

3.組織幼兒討論：

--怪媽媽臉上的'小魚'、'小橘瓣'變成了什么?

--誰來學(xué)一學(xué)媽媽生氣的樣子?(通過動作表演，感受這一表情與"生氣"間的自然關(guān)聯(lián)，從而理解這一形象比喻。)--你覺得媽媽可能遇到什么事兒了，才會這么生氣?

--小結(jié)：原來媽媽生氣都是因為擔(dān)心寶寶、愛寶寶呢!

--那你有什么好辦法能讓媽媽一直開開心心呢?

四、聽賞詩歌結(jié)尾，感受寶寶對媽媽的喜愛。

1.播放錄音--"你們想了這么多讓媽媽開心的辦法，你們一定都很愛自己的媽媽!那這個小朋友會喜歡她的怪媽媽嗎?"讓我們一起來聽一聽!

2.學(xué)一學(xué)--誰聽清楚這個小朋友是怎么說的?我們一起來學(xué)一學(xué)。

3、教師小結(jié)--原來這個小朋友和你們一樣，開心的媽媽、生氣的媽媽，她都愛!"

五、完整聽賞詩歌。

1.教師播放詩歌課件，幼兒完整欣賞。

--讓我們再一起來聽一聽怪媽媽的事兒!"

2.表達愛意--你們喜歡自己的媽媽嗎?那我們一起對媽媽說一聲，媽媽我愛你!媽媽說不定會聽得到呢。

--媽媽會開心、會生氣，還會傷心、著急、擔(dān)心、害怕，那時候媽媽臉上的'小魚'和'小橘瓣'又會怎么變呢?請你們回去好好觀察一下吧~"活動反思附原創(chuàng)詩歌：

我的"怪"媽媽我有一個怪媽媽，她的臉圓圓的，像大餅一樣。

圓圓的臉上有兩條小魚，有一瓣小橘子，還有……她的頭發(fā)卷卷的，像一根根面條。

我有一個怪媽媽。

有時，她臉上的小魚會變成兩個彎月亮。

小橘瓣會變成一艘小船。

哦!原來媽媽很開心。

開心的媽媽真漂亮!

我有一個怪媽媽。

有時，她臉上的小魚會變成兩個乒乓球。

小橘瓣會變成一座小橋。

卷頭發(fā)變直了，一根根豎起來，就像小刺猬。

哦!原來媽媽生氣了。

生氣的媽媽真可怕!

不過，這就是我的媽媽!

我愛我的怪媽媽!