孩子不帶零食入園了

張馨怡，剛?cè)雸@時(shí)，每天都要帶著零食，剛開始的時(shí)候，我沒有制止她，心想：她剛?cè)雸@，要適應(yīng)幼兒園的生活，是要經(jīng)過一段時(shí)間的，就這樣讓她過了兩周，后來(lái)，要求她的家長(zhǎng)不要再為孩子捎零食了，也多次跟她說(shuō)，可是她不聽，并且家長(zhǎng)也不配合，仍然帶著零食入園，每天她的桌子上都是一片狼藉，滿地都是瓜子皮、餅干袋、糖紙等，讓人看了，真是頭疼，其他小朋友說(shuō)她不講衛(wèi)生，都不愿跟她在一起了。有幾次，我將她的零食先收起來(lái)了，等離園時(shí)還給她，但她仍然繼續(xù)捎零食，我想應(yīng)采取一定的措施來(lái)制止她吃零食，經(jīng)過再三考慮，我決定采用以下方法對(duì)她進(jìn)行教育：

首先跟家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，與家長(zhǎng)交流了一些關(guān)于吃零食的弊端：零食對(duì)孩子來(lái)說(shuō)雖然有許多好處，但是吃的時(shí)間不當(dāng)，就會(huì)對(duì)孩子的身體健康不利，因?yàn)楹⒆舆^多的吃零食，肯定會(huì)影響孩子正餐的進(jìn)食量。如果讓孩子不斷地吃零食，這個(gè)壞習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致兒童肥胖癥。

其次，我告訴張馨怡：像膨化食品、油炸食品、碳酸飲料等，這些都是“垃圾食品”，吃多了會(huì)生病的，還有甜食吃多了會(huì)傷牙齒的，牙齒會(huì)變黑，而且生出很多小洞洞，會(huì)牙疼的。

經(jīng)過一段時(shí)間后張馨怡不再帶零食入園了，并且她的家長(zhǎng)也反映現(xiàn)在孩子每次吃飯都是很認(rèn)真了，并且飯量也大了，還跟我說(shuō)了一些表示感謝的話，我又做了一件令家長(zhǎng)滿意的事情，我心中很高興。

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教育隨筆:我不吃零食了

每天早上小朋友8：10入園，幼兒園每天都是早8：10準(zhǔn)時(shí)開門，小朋友有秩序的進(jìn)入幼兒園。在這之前都是由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)在幼兒園大門外負(fù)責(zé)看護(hù)好孩子，等待入園。

在這期間幼兒要讓家長(zhǎng)買零食吃，有的小朋友家長(zhǎng)瞬時(shí)會(huì)教育孩子，“那些東西不干凈，吃了會(huì)拉肚子的?！毙∨笥延械臅?huì)聽家長(zhǎng)的話，而有的孩子只要家長(zhǎng)不給他買，直接就哭起來(lái)，絲毫都不會(huì)顧及周圍人對(duì)他的看法，對(duì)自己家長(zhǎng)的看法。

我們班李仕江小朋友以前入園之前都會(huì)向爺爺要一塊錢，跑去攤位上買零食吃。如果爺爺不給馬上嚎啕大哭，也不來(lái)幼兒園。他的爺爺把這種情況反應(yīng)給老師，老師找時(shí)間和李仕江小朋友講：“外面的東西不干凈，吃了會(huì)生病的?！薄袄蠋熚揖褪怯X得好吃，才讓爺爺買的，吃零食對(duì)身體不好，那我以后不吃了?！?/p>

我每天都在觀察他入園之前的情況，結(jié)果他真的堅(jiān)持沒有吃，他的爺爺反而買一些水果，早上來(lái)幼兒園的時(shí)候給他洗干凈，讓他拿在手上吃。慢慢的他愛吃零食的習(xí)慣改掉了，身體也一天比一天棒。

孩子們，零食要適量

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隨著生活水平的不斷提高，各種吃的食品在農(nóng)村小商店、小賣部中隨處可見。

而兒童食品更是多如牛毛，導(dǎo)致我們幼兒園的大部分幼兒每天上學(xué)、放學(xué)，第一件事就是拉著爸爸媽媽，或爺爺奶奶的手，去小賣部買零食，在我們幼兒園已經(jīng)形成了這種不良風(fēng)氣，針對(duì)亂買零食的這種情況，我們老師詢問了幾位家長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)說(shuō)：“不給孩子買不行，孩子哭鬧的很，沒辦法，明知道多吃零食對(duì)孩子身體不好，那也得買，這樣孩子就不哭鬧了。

”還有的家長(zhǎng)說(shuō)：“小賣部的零食包裝漂亮，食品造型可愛，食品顏色鮮艷。

孩子又很喜歡，所以就買了。

”還有的家長(zhǎng)說(shuō)：“看見別的小孩買了，我孩子也要買，買了有時(shí)候孩子也不吃，就扔了。

”

從家長(zhǎng)們的回答中，可以看出家長(zhǎng)們都很愛孩子，孩子想吃什么就買什么，明知有的食品孩子吃了對(duì)身體有害，但是還要買，這是愛孩子還是害孩子啊?

當(dāng)然，這些小食品也不是絕對(duì)不能給孩子吃，關(guān)鍵是要適量適時(shí)。

飯后用些糖果還是可以的，但量要少，次數(shù)不宜多，更不能以吃零食度日。

吃零食還有一個(gè)危險(xiǎn)就是造成營(yíng)養(yǎng)不良。

因?yàn)橛變浩匠Ｋ缘牧闶炒蟛糠侄既鄙倬S生素和礦物質(zhì)，所以被稱為垃圾食物。

不僅如此，零食還會(huì)消耗幼兒體內(nèi)的維他命B來(lái)燃燒所吃進(jìn)的糖類。

體內(nèi)維生素逐漸減少，會(huì)使人神經(jīng)緊張、暴躁及精神不易集中、精力減退和失眠。

同時(shí)，零食使幼兒吸收不到正常的營(yíng)養(yǎng)會(huì)導(dǎo)致幼兒身體矮發(fā)育遲緩。

針對(duì)我們幼兒園里的大部分幼兒買零食的情況，我們幼兒園老師向幼兒和家長(zhǎng)們講了許多吃零食的害處，而且零食對(duì)環(huán)境也會(huì)造成極大的污染。

真心希望孩子們吃零食或不吃零食，逐步養(yǎng)成健康飲食，健康生活的好習(xí)慣。

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孩子入園不“學(xué)壞”

寶寶沒上幼兒園前在家很有禮貌，也很懂事，可自從上了幼兒園幾個(gè)月后，媽媽忽然發(fā)現(xiàn)寶寶“學(xué)壞了”，詢問寶寶壞行為是跟誰(shuí)學(xué)的，寶寶理直氣壯地說(shuō)，“其他小朋友也那樣”。媽媽怎樣阻止年幼的寶寶在幼兒園學(xué)“壞呢”？

寶寶入園后4大狀況：

1、想法以偏概全

幼兒園的生活，對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)是個(gè)蠻大的沖擊。首先，他原本不費(fèi)吹灰之力就能成為眾人的焦點(diǎn)，現(xiàn)在卻要在十幾、二十人當(dāng)中，爭(zhēng)取老師的注意和喜愛。以前在家隨便堆個(gè)積木，眾親友熱烈的掌聲立刻隨之而來(lái)，但現(xiàn)在認(rèn)真堆得比天高，老師卻只忙著處理那兩個(gè)打架的小朋友…。

“是不是只要我打別的小朋友，老師就會(huì)注意到我？”孩子無(wú)法任意轉(zhuǎn)換觀察焦點(diǎn)、顧及事實(shí)的全貌，以偏概全地以為吸引焦點(diǎn)就是被喜愛，于是他們開始夸大重復(fù)能吸引大人注意的行為，譬如粗魯?shù)膭?dòng)作、大聲說(shuō)話等?；丶液螅謰尫炊涣?xí)慣：我那個(gè)秀氣斯文的寶貝哪里去了？

2、興致勃勃學(xué)說(shuō)話

3、4歲小孩愛說(shuō)話，興致勃勃學(xué)著各種語(yǔ)詞和聲調(diào)，爸媽開車時(shí)遇到冒失鬼，隨口一句“會(huì)不會(huì)開車啊？”坐在安全座椅上的寶貝可能就開心地學(xué)上一百遍。上幼兒園之后，接觸的人變多，學(xué)習(xí)的對(duì)象也增加，小朋友之間互相學(xué)習(xí)大人的口頭禪，或者交流在電視聽到的話語(yǔ)，難免會(huì)講出幾句讓大人頭痛的話來(lái)；即使爸媽嚴(yán)詞厲色說(shuō)“不可以”，但不久后寶貝卻又冒出其他不雅的字詞…。

這是因?yàn)閷殞毑欢@些話語(yǔ)真正的意思，他們只是想表達(dá)“生氣”的感覺，或者像諧星可以逗人發(fā)笑。除了爸媽及時(shí)制止之外，之后其他新事物出現(xiàn)后，這類行為也會(huì)逐漸消失。

3、我想與眾不同

3歲以上的寶寶，有別于以往只是知道自己的名字、性別等外表，慢慢地發(fā)展出“心理我”，他們自我介紹時(shí)會(huì)以“我能做什么”為主軸，譬如“我上中班”“我會(huì)自己穿衣服”“我喜歡騎三輪車”等。為了樹立自我形象、為了彰顯自己與他人不同、為了展現(xiàn)自己很棒，寶寶插嘴或唱反調(diào)的情況便增加許多。這不是因?yàn)閷殞毶嫌變簣@“學(xué)壞”了，而是他想“做自己”的表現(xiàn)。

4、適應(yīng)新環(huán)境過度期

幼兒園與家里有很多的不同，除了友伴增加，他們也要學(xué)習(xí)紀(jì)律。有些孩子天生氣質(zhì)趨避性高、適應(yīng)性低，本來(lái)就需要較長(zhǎng)時(shí)間適應(yīng)新環(huán)境，所以剛上學(xué)個(gè)性變安靜或變焦躁，是可以理解的；加上寶寶還在摸索學(xué)習(xí)：老師講話時(shí)要安靜坐著，爸媽講話時(shí)是不是也要？所以會(huì)有一些不同以往的表現(xiàn)。

以不變應(yīng)萬(wàn)變六大妙招

1、立即制止

3～6歲孩子還在“道德他律期”，他們不能自行判斷事情的是非對(duì)錯(cuò)，需要大人的教導(dǎo)，所以當(dāng)孩子出現(xiàn)不合宜行為或言語(yǔ)，爸媽得立刻制止。如果孩子自尊心比較強(qiáng)，也可以用眼神暗示，或者輕輕將他帶開，再小聲告訴他：“這樣說(shuō)別人會(huì)覺得不舒服喔！”

2、教導(dǎo)正確表達(dá)方法

當(dāng)孩子只是想引人注意、逗人開心，或想表達(dá)自我，爸媽可以直接教導(dǎo)寶寶合宜的表達(dá)方式。譬如，想講話，要等人家講完或先舉手，生氣時(shí)可以說(shuō)“我生氣了”，而不是講臟話或打人等。當(dāng)然，爸媽自己也要示范良好身教，適度收斂不雅的口頭禪和舉止。

3、引領(lǐng)孩子觀察全面情境

有時(shí)可藉助其他小朋友當(dāng)范例，譬如當(dāng)身旁有人做和寶寶一樣的事情，可以帶領(lǐng)他去觀察：“那個(gè)小朋友講話很大聲，雖然他媽媽停止和對(duì)面的阿姨聊天，但是你看，他媽媽的表情是不是很生氣？”

4、適時(shí)忽略

當(dāng)孩子明知自己言行不恰當(dāng)，卻還一而再再而三地重復(fù)，想要吸引注意時(shí)，一開始爸媽可以先提醒他：“這樣不可愛喔！”然后就忽略他。久之當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己的表演不受歡迎，就懶得再白費(fèi)力氣了。

5、停止喜歡的獎(jiǎng)勵(lì)或活動(dòng)

倘若寶寶屢勸不聽，執(zhí)意做出惹惱爸媽的行為，爸媽可以進(jìn)一步暫停他正在進(jìn)行的喜歡的活動(dòng)，比方騎三輪車，或享用好吃的點(diǎn)心。讓孩子“痛”一下，他就會(huì)選擇是不是要付出這么大的代價(jià)，繼續(xù)做出討人厭的行為。

6、適性教導(dǎo)

對(duì)于適應(yīng)新環(huán)境需要較長(zhǎng)時(shí)間的孩子，爸媽一開始就需要耐心陪伴。除了入學(xué)前多讓寶寶熟悉幼兒園環(huán)境，或許可以帶他和老師相互認(rèn)識(shí)，并告訴寶寶：“老師會(huì)照顧你?！蓖瑫r(shí)也讓老師初步了解寶貝的個(gè)性，一起分享協(xié)助孩子進(jìn)入情況的法寶。

深入了解孩子

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俗話說(shuō)“老師就是辛勤的園丁，辛勤培育桃李滿天下”桃李的培養(yǎng)不僅僅只在于播種更重要的是管理，修剪好的，舍棄差的枝條。

剛剛參加工作的我，對(duì)待我的第一批桃李非常的呵護(hù)，合理的管理。

首先，我不僅僅把自己當(dāng)做班主任老師，我首先把自己當(dāng)做了媽媽。

我相信每位媽媽都回愛自己的孩子，其次才有信心耐心教育好孩子。

如果，我想讓我的孩子們健康長(zhǎng)大，我就不僅僅會(huì)關(guān)注他們的身體外在健康，更重要的是他們的心理素質(zhì)，我會(huì)努力教育他們樂觀，積極向上，開心面對(duì)。

作為班主任，除了每次的半日開放活動(dòng)與家長(zhǎng)們溝通以外，我有時(shí)還會(huì)打電話詢問寶寶最近在家的一些事情，以及表現(xiàn)。

我相信這樣會(huì)更有利于面對(duì)他們帶來(lái)的考驗(yàn)。

我們小托班有位小寶寶面對(duì)父母離異的現(xiàn)狀，很久沒見到自己的媽媽，以至于每次看不到他的笑容，于是，我就和她做游戲，給她買好吃的，慢慢的了解他，開導(dǎo)她。

最后，他開始主動(dòng)和我說(shuō)話，慢慢的我?guī)鋈ズ托∨笥炎鲇螒颍枚弥?，他也喜歡一起玩耍了。

其實(shí)，作為一個(gè)老師真的不光光是教書，更重要的是育人。

多關(guān)心他們，多觀察她們，多愛護(hù)她們多理解她們，也是教育好他們的基礎(chǔ)。

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入園后孩子不吃、不說(shuō)、總生病

在經(jīng)歷了一定時(shí)間的磨合期以后，也許寶寶們已經(jīng)不再懼怕幼兒園，但畢竟幼兒園是一個(gè)大的生活環(huán)境，和家里自然是不能比的。而寶寶入園后，大部分問題主要表現(xiàn)在心理、語(yǔ)言交流以及身體健康這三方面。

常見問題一、內(nèi)心焦慮哭鬧不肯吃飯

如何對(duì)策？

這是寶寶入園出現(xiàn)最多的問題，由于突然離開父母，獨(dú)自一人到一個(gè)陌生的地方，還要和一群不認(rèn)識(shí)的人一起生活、學(xué)習(xí)，寶寶會(huì)感到內(nèi)心焦慮，哭鬧也算是正常的。據(jù)相關(guān)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，88%的孩子經(jīng)歷了“入園不適應(yīng)癥”，主要表現(xiàn)為入園時(shí)哭鬧、經(jīng)常生病和胃口變差，不少孩子的入園不適癥會(huì)持續(xù)一個(gè)月以上。對(duì)此，兒童培養(yǎng)專家表示，孩子比成人更需要安全感，孩子的安全感主要來(lái)自于父母。第一次離開家、離開父母、失去部分關(guān)注容易造成孩子焦慮，而哭鬧、不肯吃飯等都是孩子內(nèi)心焦慮情緒的體現(xiàn)。所以，父母要為寶寶提供更多的安全感，努力開導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子，幫助孩子建立自信心，努力適應(yīng)新環(huán)境生活。

常見問題二、語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力不足

如何對(duì)策？

全新的集體生活對(duì)大人來(lái)說(shuō)都需要一個(gè)適應(yīng)期，孩子就更不用說(shuō)了。全新的小集體生活對(duì)孩子的語(yǔ)言、學(xué)習(xí)和社交能力也是一大挑戰(zhàn)。有些孩子雖然年齡達(dá)到入園標(biāo)準(zhǔn)，可語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、交流等方面的能力卻不足以應(yīng)付新的生活，為此，很多家長(zhǎng)表示很擔(dān)憂。專家對(duì)此表示：家長(zhǎng)們不用過于擔(dān)心，孩子智力和能力發(fā)展是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，游戲就是一種重要和有效的學(xué)習(xí)方法，所以父母不妨平時(shí)多讓孩子和小朋友們一起玩耍。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以在飲食上下功夫，給孩子適當(dāng)吃些魚類、核桃等堅(jiān)果類食物和奶制品，幫助寶寶智力發(fā)育。

常見問題三、生病幾率上升

如何對(duì)策？

寶寶入園前，在父母的視線范圍內(nèi)，可謂是“捧在手心中怕摔，含在口中怕化”，出點(diǎn)小差錯(cuò)都心疼得要命。如今寶寶入園后接觸各種病毒、細(xì)菌的機(jī)會(huì)增加，交叉感染的機(jī)會(huì)也隨之增多，但寶寶的免疫系統(tǒng)直到6歲左右才能基本發(fā)育完全，如此一來(lái)，寶寶生病的概率也高了，父母的眉頭又開始皺起來(lái)了。所以家長(zhǎng)需要配合幼兒園的每天晨檢工作，一旦發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)燒等身體不適癥狀應(yīng)該主動(dòng)在家休息以便交叉感染，平時(shí)應(yīng)該對(duì)寶寶多加以鍛煉，心情好壞也會(huì)影響身體情況。

體能體格發(fā)育很重要：對(duì)于這些問題，保證規(guī)律的作息時(shí)間、多帶寶寶出去曬太陽(yáng)、進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)、增加肺活量和血液循環(huán)都是增強(qiáng)寶寶自身抵抗力的好辦法。此外，要注重孩子營(yíng)養(yǎng)均衡，對(duì)提高孩子抵抗力也很重要。另外，可以考慮每天給孩子飲用適合寶寶年齡段的配方奶，可以彌補(bǔ)由于膳食安排不當(dāng)、食物選擇不合理造成的營(yíng)養(yǎng)素供應(yīng)不足，避免營(yíng)養(yǎng)素缺乏對(duì)寶寶智力和體格發(fā)育的不利影響，如鈣、鐵、鋅、維生素A等微量營(yíng)養(yǎng)素的缺乏。

孩子不搬椅子了

久而久之，許多孩子都以幫老師搬放板凳為勞，甚至有的孩子為了能幫老師搬板凳，要求早入園、晚離園。

班內(nèi)出現(xiàn)了幼兒爭(zhēng)先恐后幫老師搬板凳、打掃衛(wèi)生的現(xiàn)象。

可最近幾天，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子不愿搬板凳了，我很納悶。

一天，我問幾個(gè)正不情愿地搬著板凳的幼兒：“我們班的小朋友都是愛勞動(dòng)的好孩子，以前都搶著幫老師搬板凳，可現(xiàn)在怎么都不愿搬了呢？”“老師……”丫丫欲言又止。

“為什么？大膽告訴老師！”在我的鼓勵(lì)下，陳彤說(shuō)話了：“老師，搬板凳不是好孩子做的事情。

那天做游戲，一一不聽話，您不是罰他到教室搬板凳了嗎？”我愣了一下。

那是幾天前的一個(gè)下午，孩子們?cè)趹敉庾鲢@圈游戲時(shí)，調(diào)皮的一一趴在地上做鬼臉，自己不鉆，還影響了后面的小朋友鉆圈。

我一氣之下，說(shuō)：“一一，你不愿做游戲，到教室里搬板凳去！”一一不情愿地從地上爬起來(lái)，慢騰騰地走進(jìn)了教室……沒想到，我的這一舉動(dòng)讓孩子們感到幫老師搬板凳是不光彩的事。

為了挽回影響，當(dāng)著全班同學(xué)小朋友的面，我向一一道了歉，并肯定了熱愛勞動(dòng)的孩子都是好孩子。

此后，孩子們又爭(zhēng)著搬板凳、打掃衛(wèi)生了。

當(dāng)孩子新入園哭鬧不止時(shí)

幾個(gè)媽媽坐在一起，話題自然就扯到這個(gè)月的焦點(diǎn)，孩子入園。小峰媽媽說(shuō)“小峰真叫人頭疼，在家里好好的，一到幼兒園門口就大哭大鬧，沒有辦法，我就連哄帶騙，推給老師就走，真沒辦法”。

文杰媽媽接過話茬“我家文杰也是這樣，不過我有絕招，只要她哭鬧，我就打他，看誰(shuí)厲害。他可怕我了”。

辛炎媽媽開口了“我家辛炎也是這樣，一聽到幼兒園就哭鬧不止，我一不哄，二不打，而是不理睬他，等他情緒穩(wěn)定以后，再慢慢講道理，這種方法很有效，辛炎現(xiàn)在很懂事了，說(shuō)上幼兒園，也不哭鬧了”。

幾位媽媽碰到的問題和處理方法是很典型的，哄騙的方法是普遍的，日久天長(zhǎng)，孩子會(huì)變得不講道理，對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生不信任，打的方法也是常見的，孩子一哭鬧

，家長(zhǎng)就冒火，打一頓再說(shuō)。久而久之，孩子就會(huì)變得無(wú)自尊心，無(wú)自信心。

還是辛炎媽媽的方法值得借鑒，孩子的哭鬧只是一時(shí)的試探，在觀察大人的臉色和行動(dòng)，當(dāng)孩子的情緒平定后，再給他講一些道理，不哭不鬧不是好辦法。

我和字寶寶交朋友

我鎮(zhèn)幼兒園為創(chuàng)造孩子們認(rèn)識(shí)漢字的良好環(huán)境,教師們把各室內(nèi)的各種物品上寫上物品的名稱,在室內(nèi)的玩具上、各種花草樹木上也都寫上名稱貼上了，幼兒園里處處有漢字，并且教師還創(chuàng)編了一個(gè)《我和字寶寶交朋友》的游戲?；顒?dòng)全面展開，更激發(fā)了孩子對(duì)認(rèn)識(shí)漢字的濃厚興趣，在幼兒園的孩子一學(xué)期下來(lái)能認(rèn)識(shí)一百多個(gè)漢字，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。

家豪不再挑食了

我們中班有個(gè)叫家豪的小朋友，吃飯很挑食，他認(rèn)為好吃的就多吃一點(diǎn)，認(rèn)為不好吃的就吃得很少。

有一天午餐吃青菜，我看著孩子們“細(xì)細(xì)地”品嘗著青菜的味道，他卻極不情愿地吃下去。我想：“孩子們都看過動(dòng)畫片，個(gè)個(gè)都為大力水手的聰明、勇敢而叫好?！庇谑俏异`機(jī)一動(dòng)有了一個(gè)小主意。“啊!好棒!我是大力水手，我愛吃青菜!”說(shuō)著我吃了一大口青菜?！拔乙彩谴罅λ?”“我愛吃青菜!”這時(shí)，我就故意問：“家豪，你愿意做大力水手嗎?”他聲音很低的說(shuō)：“愿意!”不一會(huì)兒，一大桶青菜，很快被孩子們一掃而光。接下來(lái)我們一起討論了：為什么大力水手吃了青菜會(huì)力量無(wú)窮呢?孩子們帶著疑問查找了有關(guān)資料，認(rèn)識(shí)了青菜的重要作用，也都希望自己當(dāng)一個(gè)健康的孩子。我也請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助在家多給孩子們講吃蔬菜的好處，不要養(yǎng)成挑食、偏食的壞習(xí)慣。

從今以后，家豪也變得不那么挑食了，身體也健壯了。其實(shí)，我們每天看到的事情很多，重要的是：我們想的應(yīng)當(dāng)更多，捕捉住每一分教育契機(jī)，充分把他們利用起來(lái)，把那些我們“頭疼”的問題，用這劑良藥治好。其實(shí)，這很“簡(jiǎn)單”。