最新教案《他得的紅圈圈最多》教學(xué)案例

　在新課伊始，揭題后，讓學(xué)生說說自己讀了這個課題，最想知道的問題有哪些？學(xué)生緊扣課題提出了幾個問題，比如：他是誰？他得的紅圈圈是誰獎給他的？他為什么會得的紅圈圈會最多？我覺得進入新課已到火候，因為文章就是針對學(xué)生提出的問題展開敘寫的，正欲讓學(xué)生自由讀課文，自行解決部分問題，有一學(xué)生不容我叫他，就站起來，“老師，我還想知道這紅圈圈是寫得好的，還是寫得不好的或者是寫錯的？”我立即知道這個問題的出處了。平時我改作業(yè)時，為了便于訂正和提醒小朋友寫錯的地方，我總喜歡用一個紅圈圈做記號，盡管當(dāng)初想到這樣做記號與這篇文章和批改的一貫做法不協(xié)調(diào)，但還是一直采用了這種方法，這不，今天學(xué)生終于向我抗議了——他們課前預(yù)習(xí)過課文的，一定知道課文中的紅圈圈是圈在寫得好的字上的。

在學(xué)生自讀一遍課文后，讓他們自己解決提出的問題，學(xué)生當(dāng)然知道了紅圈圈在圈在寫得好的字上的，我不得不引導(dǎo)學(xué)生理解我的做法“平時，你們寫得好的字，老師是怎樣表揚你們的？”“紅圈圈加五角星?！薄皩Γ”M管采用的方法不是太一樣，但作用是相同的，鼓勵你們將字寫端正美觀?！?/p>

對“他為什么得的紅圈圈最多呢？”這個問題的回答，學(xué)生只能停留在自己初讀課文的理解上，只能說出是因為鄧小平爺爺?shù)淖謱懙煤?；他從小就能寫一手好字等等，卻不能從問中找出有關(guān)語句來回答，于是覺察到學(xué)生這方面的能力有待在今后的教學(xué)中好好培養(yǎng)。于是這篇課文的精讀訓(xùn)練就緊扣兩個問題：

鄧小平爺爺為什么得的紅圈圈最多？

當(dāng)時，先生的要求是什么？讓學(xué)生充分讀課文，從課文中找到答案，相機理解有關(guān)的語句，對學(xué)生進行認真寫字、刻苦學(xué)習(xí)的教育。再在理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀背誦，精讀訓(xùn)練的目標(biāo)也就完成了。【f215.cOm 中學(xué)范文網(wǎng)】

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有關(guān)他得的紅圈圈最多第一課時教學(xué)計劃的教案

施教日期:XX年 月? 日

??? 教學(xué)內(nèi)容????? 10、他得的紅圈圈最多???????????????????

??? 共幾課時????????? 3

??? 第幾課時??????? 1?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

??? 課型????????????????? 新授

??? 教學(xué)

??? 目標(biāo)

??? 1、正確、流利地朗讀課文。

??? 2、學(xué)會本課5個生字,認識2個新偏旁,理解由生字組成的詞語,正確美觀地書寫生字。

??? 3、初步了解鄧小平爺爺認真練字的故事,懂得認真練字的重要性。

??? 教學(xué)

??? 重難點

??? 重點:識字寫字,正確流利地朗讀課文。

??? 難點:理解詞語的意思。

??? 教學(xué)

??? 資源

??? 1.書法藝術(shù)是我國文化瑰寶,流傳著許多書法家刻苦練字的故事。

??? 2.寫字是學(xué)生每天的必修課,有比較豐富的切身體驗。

??? 3.課文插圖可利用。

??? 預(yù)習(xí)

??? 設(shè)計

??? 1、借助拼音讀正確一類字和二類字。

??? 2、依據(jù)課后筆順表會正確書空一類字,主動學(xué)習(xí)4個偏旁。

??? 3、正確、流利地朗讀課文,給課文標(biāo)上小節(jié)號。?

??? 4、收集有關(guān)鄧小平的故事,或一些有關(guān)古代書法家的故事。

??? 5、讀了課文,和家長說說課文講了一件什么事嗎?

??? 學(xué) 程 預(yù) 設(shè)

??? 導(dǎo) 學(xué) 策 略

??? 調(diào)整與反思

??? 一、看圖導(dǎo)入,激起求知欲

??? 1、猜猜他是誰?

??? 2、說說自己對他的了解。

??? 3、產(chǎn)生求知欲。

??? 4、齊讀課題。

??? 二、初讀課文

??? 1.按照要求自讀,讀準字音,讀通課文,長的句子多練練。

??? 2.交流自讀情況。

??? (1)認讀,同學(xué)糾正。

??? (2)開火車讀。

??? (3)指名讀,齊讀。

??? (4)根據(jù)指點練習(xí)朗讀,注意換氣時要做到聲斷氣連。讀好輕生詞,把握好氣息。

??? (5)分節(jié)讀課文,其他同學(xué)認真聽,并評議。

??? 三、范讀課文,初步體會

??? 1.看好書本,仔細聽,自我正音。

??? 2.談感受。

??? 四、指導(dǎo)寫字

??? 1.看清字形,讀準字音。

??? 2.先同桌交流,再到班上交流,將自己的方法與大家共享。

??? 3.認真觀察,書空,描紅。

??? 4.仿影,臨寫。

??? 一、看圖導(dǎo)入,激起求知欲

??? 1、出示偉人年輕時的畫像。

??? 2、出示后來的畫像。

??? 3、談話:今天我們還要來了解一下鄧小平爺爺小時候是怎樣練寫字的?

??? 4、板書課題。

??? 二、初讀課文

??? 1.提出自讀要求。

??? 2.檢查自學(xué)效果。

??? (1)出示生字卡片。

??? (2)出示有生字的詞語。

??? (3)出示有新詞的句子,指導(dǎo)朗讀:

??? 鄧小平爺爺小時候就能寫一手好字,經(jīng)常受到老師的夸獎。

??? 先生要孩子們先用紙蒙著字帖描,等描熟了,再照著字帖寫。

??? (4)出示輕聲音節(jié)詞:爺爺、先生、孩子們、時候、上面、心里。

??? (5)檢查朗讀,指導(dǎo)停頓。

??? 三、范讀課文,初步體會

??? 1.范讀全文。

??? 2.讓學(xué)生談體會。

??? 四、指導(dǎo)寫字

??? 1 認讀生字: 平? 夸 當(dāng) 求 這

??? 2.指導(dǎo)記字形,認識偏旁小字頭。

??? 3.在田字格黑板上范寫,邊寫邊強調(diào)注意點,特別指導(dǎo)“求”右上角的一點不能忘。

??? 4.提醒學(xué)生用正確的姿勢(坐姿、握筆姿勢)寫字,把字寫正確,寫美觀。

??? 作業(yè)

??? 設(shè)計

??? ★完成《習(xí)字冊》上五個生字。

??? ★★完成《一課一練》一。

??? ★★★給生字組成詞,選擇其中的一個詞說一句話。

最新教案《升國旗》教學(xué)案例

晨誦目標(biāo)：

??? 1、讓孩子用激qing迎接黎明，用美妙的小詩開啟黎明。

??? 2、通過有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

??? 晨誦步驟

??? 一、開啟黎明

??? 師：親愛的孩子們，早上好！

??? 生：老師，早上好！

??? 師：伴著晨光，伴著雨露，我們又迎來了新的一天。讓我們先來 復(fù)習(xí)一下我們上次學(xué)的《禮貌歌》。同桌兩人一組，可以邊說邊做動作。

??? 小學(xué)生，有禮貌，

??? 文明用語要記牢：?

?? “謝謝，再見，對不起”，

??? 求人“請”字別忘掉。

??? 見到長輩問“您好”，?

??? 態(tài)度和氣面帶笑

??? 師：請同學(xué)帶著微笑，帶著喜愛的心情齊誦《從小愛祖國》

??? 鳥兒愛藍天，

??? 魚兒愛江河，

??? 蚯蚓愛泥土，

??? 蜜蜂愛花朵，

??? 我們小朋友，

??? 從小愛祖國。

??? （出示國旗）

??? 升國旗

??? 五星紅旗

??? 我們的國旗，

??? 國歌聲中高高升起。

??? 我們立正，

??? 向您敬禮。

??? 師：同學(xué)們，你們自己先試著讀一讀，不認識的字，可以問問老師，也可以問問同學(xué)。

??? 師：想不想聽聽老師怎們讀的？

??? 生：想。

??? 老師示范。???????

??? 師：誰想讀一讀？

??? 師：叫三、四個學(xué)生讀。

??? 同學(xué)們想知道國旗的來歷及其含義嗎？

（圖外音：紅色象征革命，是無數(shù)革命先烈用鮮血染紅的，他們?yōu)榱宋覀兊膰旄吒唢h揚，有的沒有了家，有的沒有了自己的孩子，有的甚至犧牲了自己的生命，同學(xué)們，我們今天的幸福生活來之不易啊！

五顆星星：中間的大星星象征著中國共產(chǎn)黨，周圍的四顆小星星是全國各族人民，也就是說全國各族人民團結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍，那我們的祖國會一天比一天繁榮，我們的民族會一天比一天強大，我們的日子就會一天比一天好！這就是我們的國旗，五星紅旗?。?/p>

??? 師范讀。

??? 老師讀的怎么樣？你也象老師一樣來讀一次。

??? 女生讀黃色部分

??? 男生讀紅色部分

??? 黑色部分齊讀

??? 你們?yōu)槭裁匆Σ[瞇、挺胸讀??？（引導(dǎo)驕傲、自豪）

??? 我們祖國驕傲的男子漢們來一次；

??? 我們祖國自豪的小女孩們來一次。

??? 師：我們要做個有禮貌的好孩子，學(xué)會尊敬長輩，尊敬國旗。國旗國歌都是我們國家的象征，尊敬國旗就是愛祖國，同學(xué)們， 帶著你們的自豪、你們的激動、你們的愛美美地再齊讀一次吧！

最新教案荷葉圓圓教學(xué)案例

案例：

《荷葉圓圓》描寫了盛夏季節(jié)池塘里一個生動、有趣的場景：荷葉兒圓圓的，碧綠碧綠的，小水珠、小蜻蜓、小青蛙在荷葉上嬉戲，小水珠把荷葉當(dāng)作了搖籃，小蜻蜓把荷葉當(dāng)作了機場，小青蛙把荷葉當(dāng)作了歌臺，而池塘邊的小朋友則把荷葉當(dāng)作了涼帽。字里行間處處都表現(xiàn)出荷葉兒給小動物、小朋友帶來了無比的歡樂。文章共有5節(jié)，除第一節(jié)外，其余4節(jié)的寫法基本相同，想象豐富，充滿童趣，讀來瑯瑯上口，學(xué)生非常喜愛。

教學(xué)片段一：

教學(xué)過程中的第一個板塊“看圖激趣，導(dǎo)入課文”就是在這種指導(dǎo)思想下設(shè)計的。荷葉兒圓圓的、綠綠的，非常惹人喜愛，小學(xué)生也不例外。當(dāng)看見綠得晶瑩剔透、大圓盤似的片片荷葉出現(xiàn)在屏幕或黑板上時，小朋友會眼前一亮，產(chǎn)生許多遐想，立刻對學(xué)習(xí)課文產(chǎn)生了興趣。課文的第一節(jié)描寫的是荷葉的形狀與顏色，在寫法與內(nèi)容上與其他幾節(jié)不同，因此安排在導(dǎo)入課文時，通過學(xué)生的看圖說說話、讀讀句子解決，與游戲融為一體。

教學(xué)片段二：

課文中描寫小伙伴們動作的四句話由于句子長，中間所夾雜的帶讀字比較多，是學(xué)生朗讀和學(xué)習(xí)中的難點。針對這一特點，我將四句話單獨找出來，讓學(xué)生進行多種形式的朗讀訓(xùn)練，目的是在朗讀的過程中，熟悉并鞏固字詞和句意。我考慮到這四句句子中有許多表示動作的詞語，所以就引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊做做動作，我先為學(xué)生舉了一個例子：“小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛?！边呎f邊做了一下“睡覺”和“眨眼睛”的動作，學(xué)生的朗讀積極性一下子就被調(diào)動了起來。于是，我也讓他們跟著老師學(xué)一學(xué)。之后，我考慮到學(xué)生的年齡還比較小，對動作的想象能力不是很強，所以我讓他們同桌合作，從后三句話中挑選一句，嘗試讀一讀句子、做一做動作。

思考與分析：

教學(xué)前，我首先讓學(xué)生觀看美麗的大荷葉，一開始就吸引住了孩子們的眼球，激發(fā)了學(xué)生強烈的興趣，創(chuàng)設(shè)了樂學(xué)的氛圍。教學(xué)中，我又充分利用精美形象的圖文，讓孩子們發(fā)揮想象，體驗情感，通過自由讀、分角色讀、齊讀等多種形式的讀，使孩子們感受小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚喜歡荷葉的快樂心情，并在朗讀中自然流露。在朗讀小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚四個小節(jié)的時候，我讓學(xué)生充分自由朗讀，邊讀邊悟，邊說邊做動作。在讀讀說說，讀讀做做中，讓學(xué)生更加喜歡朗讀，感受到朗讀的樂趣，在讀中獲得思想啟迪和美的享受。

現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)——多媒體課件的使用，不僅創(chuàng)設(shè)了情景，更促進了孩子對課文的理解和思維的擴展。在引入課題環(huán)節(jié)我利用多媒體播放一些網(wǎng)上收集到的夏天的美麗的圖片，以刺激孩子的感觀，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，孩子們通過觀察圖片，興奮的情緒一下就上來了，這為后面的課堂打下了良好的基礎(chǔ)。

《語文課程標(biāo)準》指出：“各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀。有些詩文要求學(xué)生誦讀，以利于積累、體驗、培養(yǎng)語感。”所以在本課的教學(xué)中，我十分重視讀的訓(xùn)練，始終以讀為本。朗讀的形式也是多樣的。由讀通到讀懂，再到有感情地讀，并在讀后給予鼓勵性的評價。特別是在感情朗讀時，根據(jù)學(xué)生不同的感悟，允許學(xué)生個性化的朗讀。如在朗讀小水珠一段時，有的學(xué)生認為小水珠很可愛；有的同學(xué)認為小水珠很開心，不同的感受使他們的朗讀也不同。在瑯瑯的讀書聲中，他們獲得了初步的情感體驗，感受了語言的美。

語文學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂的，整堂課孩子們在讀中陶冶著情感，感受著快樂。但是教學(xué)中還有很多遺憾之處：學(xué)生朗讀還只停留在對內(nèi)容的感知上，讀得還不夠深入；對文中動詞雖然用做動作來理解了意思，但是用詞的準確性學(xué)生沒有感悟到；對語言積累還不夠主動等。在今后的教學(xué)中還將努力求索。

最新教案《靜夜思》教學(xué)案例及反思

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認識１０個生字，會寫“目、耳、頭、米”４個字。認識新偏旁點橫頭、反文旁。

２、朗讀古詩，背誦古詩。在誦讀過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。

３、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察夜空，閱讀有關(guān)課外書籍。

【教學(xué)重點】

１、認讀生字，寫生字。

２、朗讀、背誦古詩。

【教學(xué)難點】

１、在誦讀古詩過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。

２、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，落實觀察夜空、閱讀有關(guān)課外讀物的實踐活動。

【教學(xué)時間】１課時

【課前準備】

１、每位學(xué)生留心看夜空，看看有些什么。

２、收集并閱讀了解有關(guān)李白的事跡、其它詩作等。

【教學(xué)過程】

一、觀圖導(dǎo)入

說說自己看到的。

二、揭題、釋題

１、“思”：思念，想念。

２、誰在什么地方，思念什么？

３、課前準備情況（有關(guān)李白的）交流。

三、初讀古詩

１、借助拼音自由讀，要求把每個字音都讀準。

２、把詩中的生字單獨拿出讀兩遍，認一認。

３、檢查讀的情況。（主要是字音）

４、讀后交流：你知道了什么，想知道什么。

三、細讀古詩

１、朗讀古詩。你喜歡怎樣讀？（讓學(xué)生按照自己的理解去讀，多肯定，多鼓勵）

２、配樂朗誦。

３、當(dāng)堂背誦。

四、認記生字

１、說說你認記生字的方法。

２、生字卡片認讀。

３、“摘蘋果”游戲：把認到的生字摘下，組成詞大聲說出來。

五、練習(xí)寫字

六、課外作業(yè)

１、再看夜晚的天空，把新的發(fā)現(xiàn)說給同學(xué)聽。

２、課外繼續(xù)收集和閱讀：有關(guān)李白及他寫的其他詩，還有描寫夜空或介紹有關(guān)星體的科學(xué)知識的一些課外讀物。把收集到的和讀過的帶到班里，向同學(xué)介紹或互相借閱。

【教學(xué)反思】

“要相信學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，他們完全有能力扮演這一角色”。這是我上完《靜夜思》一課所發(fā)出的感嘆。在課文第一課時結(jié)束時我布置了一個作業(yè)，就是讓學(xué)生收集李白的其它古詩并摘記一些描寫思念家鄉(xiāng)的詩句，我原來認為一年級的學(xué)生年齡還小，只要能收集到一點點資料，就已經(jīng)很了不起了。而我在此布置這個作業(yè)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和初步收集資料的能力，從而擴大閱讀面，豐富語言的積累。所以，在上第二課時的時候，讓學(xué)生展示收集到的李白的詩時，我根本就不抱多大希望，以為學(xué)生能背出一兩首古詩就非常不容易了?？墒牵瑳]有想到的是學(xué)生收集的資料竟然會如此豐富。更有甚者，有的學(xué)生能把李白的詩背上 7、8首之多，這是我始料未及的，所以說：我們要相信我們的孩子。