幼兒園大班下學期語言教案《虎年說成語》

【活動目標】

1.能運用調(diào)查、查閱、交流等方法進行探索學習。了解關(guān)于虎的成語故事，體驗其精煉明快、言簡意賅的特點。

2.知道漢語成語是中華民族瑰寶，能關(guān)注生活中使用的成語，激發(fā)喜愛成語的積極情感。

3.愿意運用多種方式(聽、說、演)創(chuàng)造性地表現(xiàn)喜歡的成語。

【活動準備】

1.白板及課件資源庫《十二生肖說成語》

【活動過程】

1.互動游戲“猜猜看”導入活動。

師：誰來了?(利用白板的探照燈效果，集中幼兒注意，猜猜是誰來了?)

這是一只怎樣的老虎?(引導幼兒用好聽的詞語來形容)

2.主動探索“看成語，說成語”

(1)師：那你們都知道哪些關(guān)于老虎的成語嗎?(幼兒自由講述)

(2)教師介紹《十二生肖說成語資源庫》，鼓勵幼兒主動探索

師：我們幼兒園資源庫里就有關(guān)于動物的成語故事，小朋友們，讓我們一起進入資源庫去看一看吧。

幼兒進入資源庫自主找尋，了解關(guān)于虎的成語故事。YJS21.coM

3.分享時間《虎年說成語》

師：關(guān)于老虎都有哪些成語，誰愿意來給大家講一個關(guān)于老虎的成語故事?(幼兒相互分享大家看到的成語故事)

4、互動游戲“成語變變變”

師：那接下來，我們一起玩一個“成語變變變”的游戲，看誰答的又快又對。

5、棋盤游戲“送小老虎回家”。

(1)游戲一：聽故事講成語

規(guī)則：請幼兒聽成語意思，猜一猜這是哪個成語?

(2)游戲二“我演你猜”

規(guī)則：每隊派兩名小朋友先觀看圖片再表演，其他幼兒猜成語。

(3)游戲三：猜成語用成語。

規(guī)則：你知道短片可以用什么成語表示嗎?用這個成語你會說一句什么話呢?

6.延伸活動

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大班語言教案《虎年說成語》及教學反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《虎年說成語》”。讓幼兒知道漢語成語是中華民族瑰寶，能關(guān)注生活中使用的成語，激發(fā)喜愛成語的積極情感，能運用調(diào)查、查閱、交流等方法進行探索學習。了解關(guān)于虎的成語故事，體驗其精煉明快、言簡意賅的特點，愿意運用多種方式(聽、說、演)創(chuàng)造性地表現(xiàn)喜歡的成語。

【活動目標】

1.能運用調(diào)查、查閱、交流等方法進行探索學習。了解關(guān)于虎的成語故事，體驗其精煉明快、言簡意賅的特點。

2.知道漢語成語是中華民族瑰寶，能關(guān)注生活中使用的成語，激發(fā)喜愛成語的積極情感。

3.愿意運用多種方式(聽、說、演)創(chuàng)造性地表現(xiàn)喜歡的成語。

4.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

【活動準備】

1.白板及課件資源庫《十二生肖說成語》

【活動過程】

1.互動游戲“猜猜看”導入活動。

師：誰來了?(利用白板的探照燈效果，集中幼兒注意，猜猜是誰來了?)

這是一只怎樣的老虎?(引導幼兒用好聽的詞語來形容)

2.主動探索“看成語，說成語”

(1)師：那你們都知道哪些關(guān)于老虎的成語嗎?(幼兒自由講述)

(2)教師介紹《十二生肖說成語資源庫》，鼓勵幼兒主動探索

師：我們幼兒園資源庫里就有關(guān)于動物的成語故事，小朋友們，讓我們一起進入資源庫去看一看吧。

幼兒進入資源庫自主找尋，了解關(guān)于虎的成語故事。

3.分享時間《虎年說成語》

師：關(guān)于老虎都有哪些成語，誰愿意來給大家講一個關(guān)于老虎的成語故事?(幼兒相互分享大家看到的成語故事)

4、互動游戲“成語變變變”

師：那接下來，我們一起玩一個“成語變變變”的游戲，看誰答的又快又對。

5、棋盤游戲“送小老虎回家”。

(1)游戲一：聽故事講成語

規(guī)則：請幼兒聽成語意思，猜一猜這是哪個成語?

(2)游戲二“我演你猜”

規(guī)則：每隊派兩名小朋友先觀看圖片再表演，其他幼兒猜成語。

(3)游戲三：猜成語用成語。

規(guī)則：你知道短片可以用什么成語表示嗎?用這個成語你會說一句什么話呢?

6.延伸活動

【活動反思】

古詩描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景。詩句生動活潑，通俗易懂；插圖色彩鮮明，形象逼真，展現(xiàn)了一幅蕩舟采蓮、蓮葉田田、魚戲蓮葉的美麗畫卷?？芍^有景、有情、有韻，孩子們讀來心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。

不足之處：

個別幼兒不能很好的理解詩中意思，課堂時間安排過于緊湊。

幼兒百科：虎年是根據(jù)中國傳統(tǒng)歷法來確定的，生肖中的“虎”對應著十二地支中的寅，虎年即寅年，每十二年作為一個輪回。比如公歷2010年基本對應的是虎年，即庚寅年。

幼兒園大班下學期語言教案《夢》

設(shè)計意圖：

《夢》是一首優(yōu)美的詩歌，它的語言具有一種深深的吸引力，能夠讓孩子們陶醉其中，也非常有趣，很適合大班幼兒的年齡特點。我采用的是層層遞進的教學方法：首先，引導幼兒欣賞散文，感受散文作品如詩的語言，體驗其優(yōu)美的意境。其次，通過圖片展示等方式幫助幼兒理解作品內(nèi)容。最后在理解的基礎(chǔ)上進行大膽地朗誦表演。

活動目標：

1、理解詩歌內(nèi)容，初步感受詩歌中的語言美和意境美。

2、能用恬靜、舒緩的語氣朗誦并仿編詩歌，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

3、初步產(chǎn)生熱愛生活、喜歡幻想的美好情趣。

活動準備：

1、多媒體課件

2、詩歌配樂《夢幻曲》

活動過程：

一、圖片導入，感受夢的意境。

師：小朋友們，你們在這張圖上都看到了什么?

師：夜晚這么美，小女孩抱著小貓咪在床上睡著了，那讓我們像小女孩 一樣甜甜地睡一覺吧!

師：你們有沒有做過夢?夢到了什么有趣的事情?

師：你們的夢真有趣呀!你們想知道我夢到了什么嗎?讓我來 告訴你 們吧。

二、教師配樂朗誦詩歌，幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。

1、師：小朋友們，在我的夢里你們都聽到了什么?

2、師：在夢里，我都變成了誰?

三、教師播放多媒體課件，朗誦詩歌。

1、師：在夢里，我變成小花以后，遇到了誰?太陽為我披上了什么?

變成白云以后，我遇到了誰?(風)風教會了我什么?

變成輕煙以后，我遇到了誰?(雨)雨做了什么?

2、師：在夢里，我開心么?你們怎么知道的?

四、教師配樂播放多媒體課件，再次朗誦詩歌，幼兒體驗詩歌中的語言美和意境美。

1、師：我們又聽了一遍詩歌《夢》，你們的心里有什么樣的感覺?

2、師：你最喜歡詩歌里哪些優(yōu)美的詞語和句子?(引導幼兒用優(yōu)美的動作來表現(xiàn)夢的溫柔)

五、教師引導幼兒創(chuàng)編詩歌。

1、師：小朋友們,老師的夢美不美?你們喜歡么?那現(xiàn)在請你們把自己的夢也變成好聽的句子吧。

2、師：在你自己的夢里，你們都變成了什么?又遇到了誰?(引導幼兒獨立仿編)

六、師幼有感情的朗誦仿編詩歌。

師：小朋友們，讓我們一起用溫柔、甜美的聲音把我們自己夢大聲說一說。

七、活動總結(jié)。

教師：下次你如果做了什么有趣的夢可以來說給我們大家聽一聽!

中班下學期語言教案《大老虎啊嗚》

【活動背景】

《大老虎啊嗚》這篇文學作品，說的是大老虎看到肥肥的小豬想要吃掉它，但是，小豬卻能根據(jù)季節(jié)的變化，通過更換不同色彩的衣服和大老虎玩起了捉迷藏，因此，笨笨的大老虎總是無法找到小豬作為故事的主線。故事情節(jié)生動有趣，可以使幼兒在閱讀活動中感覺小豬對付大大老虎的聰明，以及四季大自然顏色的神奇變化等，此外，因為故事中重復的語言比較多，也有利于幼兒的學習與仿編。在準備活動的過程中，教師注重把故事的一個側(cè)重點：根據(jù)季節(jié)的色彩來更換衣服作為活動設(shè)計與開展的關(guān)鍵，并從中滲透喜歡小豬和森林中動物的情感。

【活動目標】

1、體驗有趣的故事帶來的快樂。

2、初步了解四個季節(jié)的特征。

【活動準備】各色皺紙若干等、。

【活動過程】

一、出示畫面，引出故事

1、森林里有座木頭房子，里面住著誰？（放呈現(xiàn)小豬）［在開始的時候，注意要強調(diào)木頭房子，讓孩子通過觀察發(fā)現(xiàn)房子里的小豬，使活動一開始能吸引孩子。］

2、有幾只小豬?。克鼈冮L得怎樣？（三只小胖豬）

3、（呈現(xiàn)大老虎）小豬被誰發(fā)現(xiàn)了？［小豬胖胖的形象十分可愛，大老虎憨憨的形象十分逗人，孩子們初開始就發(fā)現(xiàn)了其中的樂趣。］

4、大老虎的表情是什么樣子？流口水，它看到肥肥胖胖的小豬會怎樣？（想吃掉它，啊嗚……把小豬吃到肚子里）對呀，大老虎看到小豬，饞得口水都流下來了，它遠遠地躲在一邊說：“嘿嘿……這么多小豬，好鮮美、好好吃哦。”

［大老虎的回答需要教師用不同的語氣來模仿，如果可能甚至使用一些肢體的語言動作，讓幼兒感受到故事中大老虎的有趣。大老虎在故事中雖是“反面”角色，但是故事中對大老虎憨態(tài)可掬的描述：“嘿嘿……這么多的小豬啊，好好吃哦！”“咦，小豬呢？小豬在哪里呢？”等等，使它表現(xiàn)出些許可愛。］

5、哎呀！大老虎想干嗎？小豬知道大老虎來了么？小豬怎么知道大老虎來的呀？是誰告訴小豬的？（是呀，森林里的小動物都看到大老虎想吃小豬，都告訴小豬了。）［此處突現(xiàn)的是森林里小動物的友情，可以投射到孩子的生活：我們是好朋友呀，朋友有難，大家都要幫忙。］

6、小豬會想什么辦法來對付大老虎呢？（打大老虎、打110……）我們來聽聽故事里是怎么說的。

二、分段講講議議，理解故事

1、出示第一幅圖，請幼兒說一說這是什么季節(jié)？春天到了，山坡綠了，樹葉綠了，三只小豬穿上綠色的衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。大老虎啊嗚為什么找不到它們？（引導幼兒由色彩產(chǎn)生對小豬的衣服與自然界植物之間的聯(lián)系——都是綠色）是啊，小豬穿上了衣服。大老虎躲在樹下遠遠看過去，以為小豬是綠色的……什么呀？（草地和綠色的大樹）嗨！大老虎只能摸著肚子，灰溜溜地回家了。猜一猜大老虎阿烏找不到小豬會說什么？

2、春天過去了，什么季節(jié)到了？夏天，小豬會穿什么衣服呢？小豬和你們想的一樣嗎？小豬為什么要穿花衣服呢？大老虎以為它們是什么呀？（小花小草）大老虎來了嗎？在哪里？（躲在花叢里）“我的肥肥的小豬，我一定要找到你?！边@次大老虎找到小豬了沒有？為什么？嗨！找來找去，我的眼睛都酸了，還是回家睡個覺休息休息，等夏天過了再來，我一定要吃掉你們?nèi)齻€！大老虎怎么樣了？它還會來么？什么時候來？（秋天）是么？我們繼續(xù)往下看。

［把故事的初始情節(jié)，變成老師交代在先，從而為孩子提供一個經(jīng)驗的平臺，為后面故事的續(xù)編打好基礎(chǔ)。］

3、觀看：啊呀，這是什么季節(jié)？你怎么知道的？（夏天以后就是秋天，樹葉都黃了、果子都熟了……）對啊，秋天到了，唉，秋天的時候，小豬會想什么辦法讓大老虎吃不到自己呢？猜猜，這回大老虎會抓到三只小豬么？小豬穿起了生梨、蘋果、桃子黃燦燦、紅彤彤的衣服，大老虎果然沒有發(fā)現(xiàn)它們喲！哈哈！大老虎啊嗚看到都是金黃色的一片，眼睛都刺痛了！我還是快點溜吧。

［發(fā)散的時候，注意讓孩子一定要體現(xiàn)秋天水果的特征：比如紅紅的蘋果，多問問：什么顏色的蘋果呀？生梨是什么顏色呢？］

4、樹葉都掉光了，呼呼呼，什么聲音呀？最冷的是什么季節(jié)到了？小豬穿什么衣服才能不會讓大老虎發(fā)現(xiàn)呢？

師：以豬媽媽的口氣：小豬們，趕快去穿上衣服吧。（幼兒自然進入情景，成為小豬，穿上白色衣服）大老虎又來找小豬了。怎么這里都是白茫茫的一片??！小豬在哪里啊！小豬，你在哪里啊！看來這次我又失敗了……豬媽媽回來嘍，孩子們，大老虎走嘍！

［大老虎真的很可愛，雖然總是被小豬逗得“七葷八素”，但一直在執(zhí)著地尋找食物，當教師以媽媽的口吻來號召孩子們的時候，孩子們馬上就能遷移到“自己是小豬”的角色體驗，可見前面的鋪墊是如何的重要。此外，在講故事過程中直接讓幼兒融入情境中，進行部分故事的扮演，也能吸引孩子的參與積極性，并引導他們運用故事中獲得的即時經(jīng)驗加以表現(xiàn)，在情感、語言與動作表現(xiàn)上都有所體驗。］

5、我的孩子們，你們一個都沒有被大老虎找到，你們想了什么辦法呢？（引導幼兒回憶故事情節(jié)，體會小豬辦法的巧妙與小豬的聰明）哦！我們勝利嘍，小豬，我們一起回家把故事聽完吧。

三、完整講述故事

1、交代故事名稱：今天故事的名字就叫“大老虎啊嗚”。

2、完整欣賞故事。

提問：大老虎問大家：為什么一年四季我總也找不到小豬呢？你們知道嗎？能不能告訴大老虎呢？

［讓幼兒用告訴大老虎的方式表達小豬的聰明辦法，既能對故事有整體的把握，又能使幼兒產(chǎn)生積極主動的情感體驗。因此，孩子們的反映很是積極。］

四、遷移經(jīng)驗，在游戲中進行故事表演

小豬很聰明哦，你們想不想學小豬啊？春天到了，大老虎啊嗚來了，小豬怎么保護自己不讓大老虎發(fā)現(xiàn)呢？

［在故事氛圍中，在游戲的情境中，孩子扮演小豬，老師扮演老虎，進行角色的扮演游戲。孩子在追逐中體驗故事，在扮演中表現(xiàn)故事。其語言、思維、動作、情感都有所提升。］

五、提出問題，引申回歸

聰明的小豬會想辦法和大老虎捉迷藏，如果是小朋友被壞人盯上了，該怎么做呢？［此提問作為引申活動，可引發(fā)孩子回歸生活，聯(lián)想思維。教師在提出問題之后，應在日常活動中，適時組織幼兒交流，以更好地拓展孩子的經(jīng)驗。

［中班的文學活動，應更關(guān)注孩子自身的體驗，點到即止。有時教師可直接把關(guān)鍵的經(jīng)驗交代給他們，這樣就比較容易讓孩子搭建知識經(jīng)驗平臺，為孩子的后續(xù)發(fā)展提供來源和基礎(chǔ)。如果一味讓孩子猜猜、說說說，進行深層次的探索，容易把故事的原有的意味削弱而影響效果。所以，挖掘還是要考慮孩子的年齡特點。］

附故事：大老虎啊嗚

森林里有幢木頭房子，里面住著三只小胖豬?？匆娏诵∨重i，大老虎啊嗚饞得口水都流下來了：“我要把它們?nèi)砍缘?。啊嗚……”森林里的小動物把大老虎的事情告訴了三只小豬，三只小豬想：我們一定要想辦法對付它。

春天，山坡綠了，樹葉綠了，三只小豬穿上綠色的衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。

夏天到了，山坡上開滿了花，樹上也……開滿了花，三只小豬穿上了……花衣服，大老虎啊嗚找不到小豬。

秋天到了，山坡上一片金黃黃、紅彤彤，小豬穿上了紅紅的蘋果、櫻桃、石榴、黃黃的生梨、橘子衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。

冬天到了，山坡上……白茫茫的，小豬穿上了白色的衣服，大老虎啊嗚找不到小豬。

大老虎問大家：為什么一年四季我總也找不到小豬呢？

幼兒園中班下學期語言教案《說說我自己》

活動目標：

體會親人對自己的關(guān)愛，為自己長大感到高興，懂得要關(guān)心家人。

活動準備：

每人三張照片(出生時、幼時和現(xiàn)在)、黑板、歌曲磁帶《世上只有媽媽好》。

活動重、難點：

學會關(guān)愛家人。

活動過程：

1.請幼兒介紹自己：

請幼兒將自己的照片按出生、幼時、現(xiàn)在三個年齡段分別貼在黑板上。

請幼兒談談自己小時候開心、有趣的事情。

請幼兒看看自己和小朋友都有什么變化。

2.請幼兒交流討論：

請幼兒觀察自己出生時的照片：

"你剛出生時，是怎么樣的一個人呢?""你出生時有多重?你長得像誰?""人剛生下來時只會哭，不會說話，也不會走路。"請幼兒觀察自己現(xiàn)在的照片，介紹自己的本領(lǐng)：

"現(xiàn)在的你們和小時候相比，本領(lǐng)已經(jīng)很大了，請說說自己的本領(lǐng)。"

3.引導幼兒表達對父母的感激之情：

請每位幼兒說一句感謝父母的話。

請幼兒欣賞歌舞《世上只有媽媽好