請給寶寶確切的安全感

導(dǎo)讀：適度的安全感是幼兒心理健康發(fā)展的基礎(chǔ)，是幼兒人格完善的基礎(chǔ)。家長應(yīng)該充分注意到安全感對幼兒成長的重要性，從自己平時與孩子相處的點(diǎn)滴行為做起，為孩子營造一個輕松的、支持的、安全的心理氛圍。

一、什么是安全感

著名人本主義心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，安全感是決定心理健康最重要的因素之一，甚至可以被看作是心理健康的同義詞。作為心理學(xué)中最重要的概念之一，安全感最早見于精神分析學(xué)派創(chuàng)始人弗洛伊德的理論研究中，雖歷經(jīng)百年的爭論和探討，但至今仍未形成統(tǒng)一的概念。社會文化精神分析的代表霍尼(KarenHorney)認(rèn)為兒童在早期有兩種基本的需要：安全的需要和滿足的需要，這兩種需要的滿足完全依賴于父母；當(dāng)父母不能滿足兒童這兩種需要時，兒童就會產(chǎn)生焦慮。即如果父母不能滿足兒童安全的需要(如父母不能向幼兒提供持續(xù)的、穩(wěn)定的、持之以恒、前后一致的、合理的愛)，幼兒就會缺乏安全感。

我國學(xué)者認(rèn)為安全感是心理健康的基礎(chǔ)，有安全感的幼兒才能有自信和自尊，才能與他人建立信任的人際關(guān)系，積極挖掘自身的潛能。而缺乏安全感的幼兒更多地會感知到孤獨(dú)和被拒絕、對他人通常持有不信任、嫉妒、傲慢甚至仇恨和敵視的態(tài)度，行為上也更容易出現(xiàn)逃避、退縮或攻擊性的行為，較難建立良好的人際關(guān)系。缺乏安全感也是多種心理疾病的隱患之一。

●安全感高的孩子：

愿意表達(dá)自己的意見

對自己的評價高

愿意和別人親近

遇到新鮮事物主動去接觸

●安全感低的孩子：

拒絕和陌生人交往

對新鮮事物沒有探索欲

對陌生人和陌生環(huán)境感到害怕

不敢一個人在家

不愿意或不敢和同學(xué)說話

發(fā)生矛盾時退縮

不喜歡學(xué)校，不愿意上學(xué)

二安全感對寶寶成長的重要意義

安全感是學(xué)前兒童樂于交往、與人建立積極情感關(guān)系的保證，是人與人進(jìn)行交往、建立信任關(guān)系的前提。一般而言，當(dāng)兒童擁有了安全感，他就敢接近別人，與人交往，并建立信任關(guān)系，從中體驗(yàn)到交往的快樂，而這會進(jìn)一步增強(qiáng)兒童與人交往的意愿，提高他社交的能力；反之，如果兒童對人缺乏安全感，那么他就不敢或不愿與別人進(jìn)行交往。從另外一種情況看，假如在與別人進(jìn)行交往的過程中，兒童的安全感遭到了破壞，那么，他的社交意愿也會遭到阻抑。

三讓寶寶擁有安全感的3個關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞1：溫暖的環(huán)境

3歲以下的孩子完全用感覺來認(rèn)識世界，他們會吸收環(huán)境的全部。小嬰兒的環(huán)境最好有自然的光線、不要太亮，要稍微溫暖一點(diǎn)，像媽媽的子宮里一樣，特別溫馨、柔軟、舒適。環(huán)境不要太復(fù)雜，自然的東西最好，要木制的、不要塑料的。因?yàn)楹⒆舆@個年齡分不出什么是真的、什么是假的，因此要讓他感受真的東西。要用真的東西，不用卡通的，玩具要像真的動物，照片也應(yīng)該是真的。

關(guān)鍵詞2：安慰愛哭的小孩

孩子莫名其妙地哭泣其實(shí)是在告訴你他的需求，你要耐心地傾聽他。在你的照料中，把你的能量輸送給他。

有些人主張孩子哭了不要哄，如果孩子吃飽了、換了尿布，就讓他哭吧。其實(shí)他忽略了一點(diǎn)，這個時候孩子需要的不是吃的和干凈的尿布，二是你的愛和關(guān)注。1歲以下的孩子哭的時候一定要哄他的，要去抱他。不要一味地聽從某些歐美專家的建議，讓孩子自己睡。其實(shí)全世界很多民族的母親都讓孩子和自己同屋或者同床睡眠。

關(guān)鍵詞3：別強(qiáng)制孩子做任何事情

不要強(qiáng)把尿、孩子吃手不要制止、不要因?yàn)樘鞖饫洳蛔屗鋈ァ＿@個年齡的孩子是通過嘴巴認(rèn)識世界的。特別是出生后前幾個月，孩子看的東西特別模糊，最初他只能看到黑白的世界，慢慢地才從紅黃藍(lán)看到黑白的世界，慢慢地從紅黃藍(lán)開始認(rèn)識世界的豐富多彩。再過一段時間才能看到更多的顏色。所以，剛出生的孩子不能動，他們的嘴巴特別重要，不要總是對孩子說不要把這個放在嘴里，很危險或者很臟，其實(shí)只是不讓孩子拿小于乒乓球大小的東西，保證東西是安全的，完全可以讓孩子用嘴啃，或者吃手。他在通過這個動作認(rèn)識自己的身體，而且吃手會讓他感到安全。最好不用安撫奶嘴。孩子認(rèn)識的東西越多，他越知道哪些是安全的，不要總是怕臟，這會使孩子對別人有畏懼和不安全感。

四家長如何建立寶寶的安全感

奧地利精神分析學(xué)家埃里克森(E.H.Erikson)在1950年曾提出，在個體發(fā)展的早期，人格發(fā)展最主要的課題是建立對世界最初的信任感。嬰兒如果能受到父母或其他看護(hù)人的良好照顧，尤其是母親，如能夠?qū)雰翰扇〈葠鄣膽B(tài)度，并且這種慈愛是經(jīng)常的、一貫的和可靠的，嬰兒就會覺得舒適與滿足，進(jìn)而會產(chǎn)生最初的安全感，會對周圍的世界產(chǎn)生信任和期待。那么，家長們應(yīng)該如何幫助幼兒建立安全感呢？

1不對孩子撒謊

誠如文章開頭所舉的例子一樣，大多數(shù)家長對孩子撒謊的出發(fā)點(diǎn)都是善意的。而且由于家長自身也承受了來自各方面的壓力，所以有時盡管家長明知對孩子撒謊不好，但還是會尋求這種看起來速效的方法來安撫孩子的情緒。但無論如何，如果家長經(jīng)常使用撒謊蒙騙的方法來對待孩子，就會給幼兒人格的健全發(fā)展帶來損害。幼兒對世界最初的、基本的信任感主要來自對父母教養(yǎng)行為的感知。如果幼兒感知到身邊的父母是可信任的、安全的，那么幼兒就會將這種感知推及外在世界，推及他人。如果幼兒在日常生活中，尤其是在焦慮恐懼的狀態(tài)下(例如害怕打針的狀況)發(fā)現(xiàn)即使是最信任的父母也會騙自己，也是不值得信任的，那么幼兒對世界的基本信任感和安全感就會相應(yīng)地受到損害。

2全身心地關(guān)注幼兒

有些家長認(rèn)為自己一天24小時幾乎都和孩子在一起，孩子就應(yīng)該安全感十足了吧？其實(shí)未必。度量幼兒安全感被滿足的程度不能僅僅看家長和孩子呆在一起的時間總量，更應(yīng)該看家長和孩子相處的質(zhì)量。事實(shí)上，我們總能發(fā)現(xiàn)有些家長雖然和孩子相處的時間不多，但彼此仍能相互信賴，相處融洽。決定家長和孩子相處質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一就是家長要全身心地關(guān)注孩子，關(guān)注孩子的每一個舉動，了解這些舉動后面的心理意義。對孩子發(fā)出的每個信號都很敏感，這樣的家長就會讓孩子感到溫暖、感到安全，親子之間也會形成基于彼此信任的默契。

細(xì)心的母親可以分辨出嬰兒因?yàn)轲囸I、困倦或疼痛所發(fā)出哭聲的細(xì)微不同，進(jìn)而準(zhǔn)確地識別、滿足嬰兒的需要，獲得嬰兒對自己的信任。而嬰兒不管因何發(fā)出的哭聲，在粗心的母親耳朵里都是同一種聲音，這樣的母親只能靠猜測來滿足嬰兒的需要，時間長了親子之間就會缺少基于信任而形成的默契。想要獲得孩子的信任，幫助幼兒建立安全感，家長只需和孩子相處時把自己的眼睛、耳朵及其他所有的感官都用在孩子身上，全神貫注地對待孩子，就可以敏感地捕捉到孩子發(fā)出的信號。

3不拿幼兒當(dāng)出氣筒

如埃立克森所述，幼兒需要得到來自主要照料者的一貫的、可靠的愛，才會形成對外在世界的基本信任感和安全感。但有些家長在處理幼兒頑皮行為時會習(xí)慣說：“你如果再……，我就不喜歡你了(我就不要你了)。”這種方法的長久使用會使幼兒對家長給自己的愛產(chǎn)生懷疑，因?yàn)閾?dān)心父母真的不要、不愛自己而感到焦慮，進(jìn)而引發(fā)安全感的降低。

另外，家長在日常生活、工作中因?yàn)楦鞣N各樣的壓力難免會積累一些負(fù)面情緒。某些情況下，這些負(fù)面情緒就會有意無意地由家長傳遞給幼兒。最常見的情況就是父母在自己心情不好時，拿孩子當(dāng)出氣筒。在這種情況下，幼兒通常不知道自己錯在什么地方，但就是惹得父母不高興甚至還招來嚴(yán)厲的懲罰。這種不確定性會讓幼兒茫然失措，進(jìn)而損害幼兒已經(jīng)形成的對父母、對外在世界的基本信任感和安全感。

yjs21.cOm更多幼師資料編輯推薦

如何正確教寶寶說話？

正確教寶寶學(xué)說話

說話是寶寶必須學(xué)會的基本能力之一，怎樣能夠讓寶寶順順利利學(xué)說話呢？從家長的角度看，應(yīng)該注意以下幾個方面：

首先，父母對寶寶的要求不要反應(yīng)太快，比如寶寶指著水瓶，家長馬上明白這是寶寶想喝水了，于是馬上把水瓶遞給他，這樣使寶寶失去了說話的機(jī)會。正確的做法應(yīng)該是，當(dāng)寶寶指著水瓶，你可以引導(dǎo)孩子說出來她想干什么，就算僅僅說一個“水”字，你就應(yīng)該鼓勵他，因?yàn)檫@是不小的進(jìn)步。他懂得用語言表達(dá)自己的要求了。

其次，不要經(jīng)常用兒語和寶寶說話，簡單地說就是不說不完整的話，例如，吃飯說成飯飯。長期用這樣的語言與寶寶講話，會拖延了孩子過渡到說完整話的時間。

第三，不要老是重復(fù)寶寶的錯誤發(fā)音。剛學(xué)會說話的寶寶存在著發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象，如把“蘋果”說成“蘋朵”等等。成人可能會覺得好玩，可愛，在不經(jīng)意間重復(fù)錯誤的發(fā)音，父母不要學(xué)孩子的發(fā)音，而應(yīng)當(dāng)用正確的語言來與寶寶說話，時間一長，在正確語音的指導(dǎo)下，發(fā)音就會逐漸正確。

第四，別讓寶寶置身于語言復(fù)雜的環(huán)境當(dāng)中，有些家庭中父母、爺爺奶奶、保姆各有各的方言，語言環(huán)境復(fù)雜，多種方言并存，這會使正處于模仿成人語言的小寶寶產(chǎn)生困惑，其結(jié)果是導(dǎo)致寶寶說話晚。因此在0.5－2歲這個學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期，家人應(yīng)著重教他正確的語言，最好都說普通話，避免語言環(huán)境過于混亂。

如何樹立寶寶的安全意識？

導(dǎo)讀：在幼兒階段燒燙傷、氣管異物、交通事故、意外墮落是幾種常見的意外傷害，這些意外傷害不僅影響幼兒的身體，同時也會對幼兒的心理造成影響。

幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3——6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，身體的協(xié)調(diào)性較差，缺乏一些必要的生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)的意識較差，常常不能預(yù)見自己的行為會產(chǎn)生什么樣的后果。

在幼兒階段燒燙傷、氣管異物、交通事故、意外墮落是幾種常見的意外傷害，這些意外傷害不僅影響幼兒的身體，同時也會對幼兒的心理造成影響。于是家長和教師為了避免幼兒受到這些傷害，往往對幼兒管頭管腳、束縛幼兒的行為，在幼兒園里教師常常會提醒幼兒不要跑、不要鬧。在家里家長也不許幼兒獨(dú)自與小朋友玩，家用電器一律不許摸等，使孩子成為了捆住手腳的“機(jī)器人?！逼鋵?shí)，“千般照顧，不如自護(hù)”。家長和教師不僅有保護(hù)幼兒生命安全的責(zé)任，同時要及時檢查幼兒園的設(shè)備、設(shè)施，更重要的是要對幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，提高幼兒保護(hù)自己的能力，幫助幼兒樹立安全意識。主要從以下方面做起：

一、教育孩子樹立安全意識

孩子小缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，好奇心強(qiáng)，不知道什么事情能做，什么事情不能做，有時偏偏喜歡做一些危險的嘗試，針對這種情況，我們通過一系列的教學(xué)活動，采用電視短片、圖片、故事等形式向孩子進(jìn)行安全教育，讓他們知道哪些東西是危險的？會傷害身體，并教會幼兒認(rèn)識一些安全標(biāo)志和急救情況下?lián)艽虻募本入娫?。例如：針對幼兒中鼻子易出血的現(xiàn)象，我們舉行了“保護(hù)鼻子”的教學(xué)活動，教師用形象的語言和活動的教具，讓幼兒了解摳鼻孔、鼻子強(qiáng)烈碰撞引起鼻子出血的道理；再如請受了傷的孩子談?wù)勛约旱母惺?，?dāng)孩子們聽到同伴的痛苦經(jīng)歷時，自然就會懂得尖利、危險的東西是不能玩的。

二、培養(yǎng)孩子的靈活應(yīng)變能力

在日常生活中，我們會看到一些膽怯、體弱、不愛活動的幼兒遇到危險情況時反應(yīng)慢、靈活性差，不懂得如何保護(hù)自己。針對這種情況，我們一方面組織孩子開展形式多樣的體育活動，以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，發(fā)展幼兒靈活、敏捷、協(xié)調(diào)的動作。另一方面我們通過創(chuàng)設(shè)情境及利用周圍環(huán)境的變化來培養(yǎng)幼兒對突如其來的事件的靈活處理能力。如：一個人在家，突然聞到煤氣味怎么辦？突然停電怎么辦？鼻子出血怎么辦？-------通過這些問題情境，引導(dǎo)孩子說出自救方法。當(dāng)孩子掌握了一些簡單的應(yīng)變方法時，遇事就能從容應(yīng)付，不再會慌張。

三、訓(xùn)練孩子的在我保護(hù)技能

孩子年齡小，有時知道要注意安全，但不一定有能力處理一些帶危險性事件，這就需要我們有意識的教給孩子一些自我保護(hù)技能。我們常用集體活動時的模擬練習(xí)來訓(xùn)練孩子的自我保護(hù)技能。例如：為了讓孩子懂得交通規(guī)則，學(xué)會安全過馬路。我們進(jìn)行了“過馬路”的集體活動，設(shè)計了“小海龜進(jìn)城”的游戲情境，在愉快的交通安全游戲中，孩子懂得了紅、綠燈的作用，知道過馬路要走人行橫道。我們不但在課堂中進(jìn)行訓(xùn)練，還特地帶孩子來到十字路口進(jìn)行實(shí)地觀察，使孩子直接感知體驗(yàn)。

幼兒具有好奇心強(qiáng)、好動、隨心所欲的特點(diǎn)，而且不知深淺、不明是非，常常趁老師不注意玩一些危險物品，做一些危險的事或到一些不安全的地方玩，而教師不能因?yàn)檫@些就限制幼兒的活動。在與環(huán)境進(jìn)行交互作用之后從而獲得相應(yīng)的信息、感受。教師要在一日活動中，仔細(xì)觀察幼兒的一舉一動，利用各種教育活動增加必要的生活課程，提高幼兒自我保護(hù)的能力。

請體諒寶寶的委屈

導(dǎo)讀：生活中，孩子的許多舉動得不到大人們的理解，而被看作是怪行為，這些時候孩子就會被曲解，被誤會。孩子就是未來，不要委屈了本來沒錯的孩子。

為什么寶寶總是要做“跟屁蟲”

媽媽的誤會和困惑

在家里寶寶是我的“跟屁蟲”，到東跟著，去西跟著。那天，去百貨公司購物，我要上一下洗手間，就讓她爸爸帶著寶寶和寶寶的嬰兒車等在門外。沒想到，我在洗手間里聽著寶寶的嚎哭，一聲比一聲響，一聲比一聲慘，弄得我慌慌張張，行個方便也是急急忙忙。她爸爸也灰心喪氣，好像自己是個后爹。

寶寶的話

我還沒有滿1周歲。在這個世界上，我最喜歡媽媽，而且不僅是喜歡，確切地說，我認(rèn)為我和媽媽是一個“共同體”。所以，只要一看不到媽媽的身影，我就會認(rèn)為整個世界都消失了。我怕不怕？

上次，媽媽沒有先跟我說一下，砰地一下，把我和爸爸丟在一扇門外。我一個人坐在嬰兒車?yán)?，?shí)在太害怕，當(dāng)然只能哭了。爸爸倒是來安慰我的，可是，我實(shí)在搞不懂“媽媽只是去一下洗手間”是什么意思，我只知道媽媽不見了，那扇門里到底是怎樣的世界沒有人告訴我，如果媽媽進(jìn)了那扇門就再也不回來了，我怎么辦？我要一直跟在媽媽身后，眼睛一直能看到媽媽。我還算勇敢的，人家的寶寶在家里看不到媽媽也要哭呢！專家都說這是嬰兒的正常情緒變化。

爸爸媽媽不能怪我

以后，只要媽媽不嫌我麻煩，告訴我“媽媽要上洗手間”，再帶我去看看那扇門里洗手間的樣子，我就會知道：“噢，只不過是一間洗手間罷了！”雖然暫時看不到媽媽，但我知道媽媽就在那扇門的里面，很快就會回到我的身邊。我就不會害怕了。

媽媽不在，有爸爸陪我當(dāng)然也不壞，不然，那天我不哭死才怪。不過，假如爸爸平時多照顧我，多和我一起玩，我大概也不會那么不給他面子吧。

為什么寶寶洗澡總是哭哭鬧鬧的？

媽媽的誤會與困惑

該給寶寶洗個澡了，準(zhǔn)備好沐浴露、洗頭水、爽身粉、干毛巾，放好水，測好水溫……給寶寶脫衣服時候還手舞足蹈的，可是把寶寶一放下水他就開始哭，怎么哄都不行，只能三下五除二洗完拉倒，就怕以后寶寶對洗澡產(chǎn)生厭惡怎么辦？難道天下寶寶都怕誰怕洗澡？以后還是速戰(zhàn)速決的好，聽著寶寶哭鬧真揪心。

寶寶的話

誰說寶寶是因?yàn)椴幌矚g洗澡才哭的？不說別的，光是讓寶寶脫光衣服，可以手腳亂動，就讓寶寶開心不已了。而且，寶寶也喜歡和習(xí)慣在水里，寶寶沒有出生前不在水里呆了9個月了嗎？臉上稍微沾到一點(diǎn)水根本不在話下。倒可能是水溫太高寶寶會不舒服，比大人的洗澡水溫度低一點(diǎn)才是寶寶喜歡的水溫。媽媽覺得熱，寶寶已經(jīng)覺得燙了。被洗澡水燙過，寶寶才會害怕洗澡，見要洗澡就哭。

寶寶在媽媽肚子里的時候，手腳都是蜷縮在一起的，現(xiàn)在，突然把寶寶放進(jìn)陌生的水里，手腳被分開，寶寶會感到很不安；再加上媽媽的緊張，洗澡的時候忘了和寶寶說話，安慰寶寶，寶寶就更不安了，都不知道自己在哪里了。

給寶寶裹一塊大毛巾吧！那樣會消除寶寶的緊張，寶寶就會很放心地把自己交給媽媽，媽媽托寶寶身體的手也不那么容易打滑了。

再告訴你一個秘密

寶寶不喜歡媽媽把肥皂或者沐浴液直接往身上抹，要么硬硬的，要么涼涼的，弄得寶寶一驚一咋，感覺不好。寶寶喜歡媽媽用手抹一點(diǎn)肥皂或者沐浴液，然后，輕輕地，軟軟地，暖暖地，在寶寶身上摸一摸，揉一揉。寶寶最最喜歡的是媽媽放松的、充滿愛意的撫摸。

為什么寶寶吃奶時吸著乳房當(dāng)玩耍？

媽媽的誤會和困惑

寶寶吃奶很調(diào)皮，前半段還專心，含著奶頭用力吸吮，可后半段就吸吸停停，開始玩了。我抽開乳房，他就哭。有時候，我只不過想換一個乳房，他也不樂意。醫(yī)生說，應(yīng)該兩個乳房輪流喂。

寶寶的話

寶寶還沒有準(zhǔn)備放開媽媽的乳房，乳房就已經(jīng)被抽走了，這是什么樣的感覺？難道媽媽不愿意讓我繼續(xù)吮吸？難道媽媽不喜歡我

有的醫(yī)生常常建議媽媽，讓寶寶每次都輪流吮吸兩只乳房。這個建議不那么好，因?yàn)橐婚_始寶寶吮吸到的乳汁比較淡，含有礦物質(zhì)和蛋白質(zhì)；后來的乳汁比較濃，含有較多的脂肪。為了讓寶寶獲得營養(yǎng)全面的乳汁，最好讓寶寶吸光一邊乳房的乳汁，再換另一邊。

而且，從心理學(xué)角度來看，這樣做也是寶寶最不滿意的。因?yàn)閷殞毼痰淖詈笠欢螘r間，正是享受人生最大樂趣的時候。生理饑餓所需的奶量，寶寶在盡力吮吸、幾乎沒有停頓的前幾分鐘就已經(jīng)獲得；而在后半段，寶寶較多感覺的是心理上的滿足：和媽媽在一起，躺在媽媽的懷里，望著媽媽的臉，讓寶寶滿心歡喜，怡然自得。這時候，寶寶會放松肌肉，慢慢地吸，兩眼注視著媽媽；而在前半段，寶寶全身心的力量和注意都放在肌肉上。

這就像你們大人和好朋友一起用餐，吃完了不還要繼續(xù)留在餐桌旁快樂地東拉西扯嗎？那時候，你們大人享受的也正是心理上的快樂。因?yàn)楹团笥延貌褪悄銈兇笕撕团笥淹闇贤ā⒔涣鞲星榈暮脮r機(jī)。假如媽媽把給寶寶喂奶的時間，也當(dāng)成和自己所愛的人愉快相處的機(jī)會，那么，媽媽還會生硬地抽走乳房嗎？

寶寶睡覺怎么總是日夜顛倒？

媽媽的誤會

這幾天可把我弄慘了。寶寶顛倒黑白，白天呼呼大睡，推不醒，叫不應(yīng)；晚上手舞足蹈，不想睡，這深更半夜的，一會兒哼哼嘰嘰，一會兒又哭又笑，攪得全家睡不好覺。爸爸要上班，媽媽只能沖在第一線，這下只有叫苦連天了。寶寶要顛倒多久才算完！

真恨不得拍寶寶幾下，解解恨。

寶寶的話

我現(xiàn)在能吃能睡，我喜歡我現(xiàn)在的生活，也喜歡上爸爸媽媽了。不過，媽媽這幾天有點(diǎn)不對勁，無精打采的，說是因?yàn)槲翌嵉购诎?，鬧得她睡不好覺。白天和黑夜，我是不太清楚的，反正我只知道，吃了睡，睡了吃。

媽媽別生氣，也別擔(dān)心，專家說，寶寶出生時身體里的生物鐘是一天25小時，在向一天24小時調(diào)整的過程中，有時會出現(xiàn)混亂，變得晝睡夜醒，黑白顛倒。寶寶是有一點(diǎn)點(diǎn)顛三倒四，但多數(shù)寶寶都要經(jīng)過這樣一個階段，寶寶絕對不是故意搗蛋。

這不過是一時性的，過了這個時期就好了。

不過，要說到怎么辦，好像也沒有特別的好辦法，只有等寶寶自己調(diào)整過來。媽媽，告訴你一個秘密，最好是你跟寶寶一起顛倒黑白，寶寶睡你也睡，盡量抓緊時間休息，有些事兒就交給爸爸去做。雖然，他還要上班也挺辛苦，但這個時期，爸爸的首要任務(wù)是照顧好媽媽，要當(dāng)一個媽媽“好情緒的守護(hù)神”，讓媽媽心情愉快，情緒放松。

媽媽，對不起了，你再辛苦幾天，很快就會好的，我不會一直是這樣的。

為什么寶寶就是不肯在嬰兒床上睡覺？

媽媽的誤會

寶寶出生了，寶寶的外公外婆送來的禮物是一張白色的有欄桿的嬰兒床。太漂亮了，這是我夢寐以求的寶寶床。

寶寶的話

大人總是把他們認(rèn)為好的，或者他們自己喜歡的東西強(qiáng)加給我們，就因?yàn)槲覀儾粫f“我不喜歡”？我一點(diǎn)也不喜歡這種有欄桿的嬰兒床，恐怖的是，媽媽還在欄桿上圍上大毛巾，說一可以擋風(fēng)，二來萬一我的頭頂上欄桿了，也不致于碰痛?？伤幌胍幌?，這么一來，除了天花板，我還能看什么？好心辦壞事，這是大人的毛病。

媽媽一點(diǎn)也不知道，我雖然才出生，看上去只會睡覺吃奶，其實(shí)，我并不是大人想像的那樣無知低能。媽媽別忘了，我有一個大腦袋，現(xiàn)在已經(jīng)擁有數(shù)十億的腦細(xì)胞，我很有興趣聽大人說話的聲音和音樂，我喜歡看樹木花草，和各種各樣會動的東西，這意味著我開始獲得外界的知識；而且，我多么喜歡有足夠的空間來活動。難道媽媽沒有發(fā)現(xiàn)，只要沒穿衣服的時候，我多開心，拼命享受動彈小腿的樂趣。聽說至今還有大人要給嬰兒捆“蠟燭包”，真嚇人。

說真的，專為嬰兒準(zhǔn)備的嬰兒床并不適合我們，因?yàn)榇蔡。車紳M欄桿，還有布幔毛巾什么的，把我的視線堵得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。我需要練習(xí)把眼睛的焦點(diǎn)集中在房間的某一個物體上，而不應(yīng)該被這些勞什子所阻擋。光禿禿的天花板、床邊的欄桿和所謂的擋風(fēng)毛巾對發(fā)展我的觀察力可沒有好處。心理學(xué)家的研究也證明了這一點(diǎn)，只是有不少大人一時還不能接受。

能不能給我更寬闊的活動空間，而不是狹小的嬰兒床或者嬰兒搖籃？譬如，爸爸媽媽的大床，或者干脆給一張放在地板上的床墊。我希望能在那里慢慢地、但自由地轉(zhuǎn)動身體，改變姿勢，直到碰到邊緣。媽媽不要低估我的能力，我會相當(dāng)注意地去感覺身體和活動范圍之間的關(guān)系。

媽媽，請給外公外婆打個招呼，我可不愿意他們不高興。

怎樣讓寶寶安全地學(xué)爬？

導(dǎo)讀：寶寶6個月以后，應(yīng)經(jīng)常讓他俯臥。媽媽在前面擺弄會叫或會響的玩具如小鴨子，小熊打鼓等，吸引寶寶的注意。爸爸則在身后用手推著寶寶的腳掌，使其借助爸爸的力量向前移動身體拿到玩具，以后可以逐漸減少幫助，訓(xùn)練寶寶自己爬。

寶寶開始學(xué)爬，爸媽是不是會擔(dān)心寶寶會弄臟小手小腳，或者擔(dān)心寶寶發(fā)生意外而受傷呢？千萬不要剝奪了寶寶爬行的權(quán)利，只要掌握好以下7個爬爬全攻略，相信一定能讓寶寶爬得開心，爸媽看得放心！

攻略1創(chuàng)造機(jī)會讓寶寶學(xué)爬

多給寶寶提供學(xué)爬的機(jī)會，把他從嬰兒背帶、推車和學(xué)步車中解放出來。如果寶寶經(jīng)常躲在在爸媽的懷抱或者推車和學(xué)步車?yán)?，寶寶會產(chǎn)生依賴，就不愿意再學(xué)爬行了。

攻略2舒適空間有助爬行

首先是要給寶寶足夠的空間，比如一張大床或是家具擺設(shè)較少的房間。其次是要給寶寶舒適的爬行空間。寶寶爬行的地方應(yīng)該軟硬適中，摩擦力不可過大或過小。摩擦力過大會增加寶寶爬行的難度，而摩擦力過小又容易使寶寶摔倒。

攻略3爸爸媽媽一起來

寶寶6個月以后，應(yīng)經(jīng)常讓他俯臥。媽媽在前面擺弄會叫或會響的玩具如小鴨子，小熊打鼓等，吸引寶寶的注意。爸爸則在身后用手推著寶寶的腳掌，使其借助爸爸的力量向前移動身體拿到玩具，以后可以逐漸減少幫助，訓(xùn)練寶寶自己爬。

攻略4借助工具輔助爬行

寶寶剛學(xué)爬過程中，腹部離不開地面，爸媽可用一條大毛巾提起腹部讓他練習(xí)手膝爬行，以后逐漸減少幫助，讓寶寶練習(xí)自己爬。爬行過程中，如果寶寶的腳不動，大人可以把手放到寶寶的膝蓋上，幫助他彎一下小腿，還可以通過推寶寶的腳掌來幫助他向前爬。

攻略5花樣多多不厭煩

想要提高寶寶學(xué)爬的興趣，當(dāng)然要多變化一些花樣，不讓爬行淪為枯燥的練習(xí)。

●定向爬。讓寶寶趴著，把球等玩具放在寶寶面前適當(dāng)?shù)牡胤剑肋^去取。待寶寶快拿到時，再放遠(yuǎn)點(diǎn)。

●自由爬。整理一塊寬敞干凈的場地，拿開一切危險物，四處放一些玩具，任寶寶在地上抓玩。但必須在家長的視線內(nèi)活動，以免發(fā)生意外。

●轉(zhuǎn)向爬。先把有趣的玩具給寶寶玩一會兒，然后當(dāng)著寶寶的面把玩具藏在他的身后，引誘寶寶轉(zhuǎn)向爬。

●蜿蜒小路。將不同質(zhì)地的東西散放在地板上，讓寶寶爬過去。如把一小塊地毯、泡沫地墊、麻質(zhì)的擦腳墊、毛巾等東西排列起來，形成一條有趣的小路，讓寶寶沿著“小路”爬，體會不同質(zhì)地的物品。

攻略6寶寶情緒決定訓(xùn)練時間

別在寶寶剛進(jìn)食之后進(jìn)行爬爬訓(xùn)練。在寶寶高興時可多練習(xí)，但當(dāng)寶寶情緒不佳、身體不適時則不宜練習(xí)爬行。

攻略7安全最重要

寶寶會爬了，他能看到更多的事物，此時，他的“探索欲”非常強(qiáng)，說不定爸媽一眨眼，他又爬出了老遠(yuǎn)。爸爸媽媽的火眼金睛不能保證百分百安全，因此必須事先做好安全防范——

●房間里容易被拽倒、摔碎的物品要收起來，比如熱水瓶、花盆、玻璃器皿等；

●剪刀、水果刀、針線等物品要收拾妥當(dāng)；

●塑料薄膜、塑料袋、氣球等物品要收好，以免造成寶寶窒息；

●藥品，尤其是糖衣片以及其他不適合嬰兒吃的食品也都要收起來；

●將所有尖銳的桌角、柜角套上保護(hù)墊，以免寶寶不慎撞到；

●注意電源線，并在未使用的插座上加防護(hù)蓋或使用安全插座；

●寶寶在地上爬行時，要鋪上軟墊；

●用肘和膝爬行，很容易磨破皮膚，因此爬行時最好給寶寶穿上護(hù)肘、護(hù)膝；

●別忘了要適時鼓勵寶寶，或者給寶寶一個甜蜜的擁抱，這會讓爬行訓(xùn)練平添更多的樂趣。

怎樣正確應(yīng)對寶寶的惱人行為

導(dǎo)讀：要解決寶寶的惱人行為，必須理解寶寶行為背后的深層原因，并從親子互動成長的角度，接納寶寶的行為，培養(yǎng)和建立寶寶的良好行為習(xí)慣，以給予寶寶成長過程中最有力的支持。

隨著寶寶年齡的增長，原先那個躺在那里四腳朝天只要不讓他餓著凍著就不會找麻煩的“小乖乖”是不是開始給你制造問題了呢？呵呵，那面對這些問題，你該保持什么樣的心態(tài)以及該怎么來解決呢？

行為一：莫名啼哭

盛女士：寶寶五個月了，他白天表現(xiàn)得很快樂、很滿足，但時常會在半夜醒來莫名奇妙地啼哭，且一哭就沒完沒了，奶也吃飽了，也沒有什么生病的癥狀，難道是寶寶故意搗蛋？

分析：寶寶過了百日后，活動范圍漸漸大了起來，特別是媽媽帶寶寶到戶外玩耍時，他們會看到許多巨大的東西，如大樹、高樓、大汽車或者陌生的叔叔阿姨等等，這些不尋常的印象會留在寶寶腦海中，在淺睡期的這些回憶就變成了“噩夢”，從而使寶寶害怕起來。

對策：這時，媽媽要先輕輕地拍打?qū)殞?，隨口哼唱寶寶熟悉的搖籃曲，并讓他緊緊地貼在媽媽的胸前，以增加寶寶的安全感，幫他渡過認(rèn)知過程中對陌生環(huán)境和陌生人的適應(yīng)期。

行為二：學(xué)著唱反調(diào)

秦女士：寶寶一歲左右，剛剛會講幾個雙音節(jié)單詞和單字，但是說的最多和最清楚的竟然是“不、不、不”，而且還落實(shí)到行動上：走路不讓扶，吃飯不讓喂……

分析：寶寶反抗意識的顯現(xiàn)意味著他開始有自我意識了。在寶寶逐漸擺脫依賴、走向獨(dú)立的過程中，他用反抗來吸引更多的關(guān)注，并證明自己有能力“獨(dú)立”了。

對策：這是個好現(xiàn)象，媽媽要用正確的方法和心態(tài)來面對。首先自己不能跟寶寶急，在寶寶跟你唱反調(diào)的時候要學(xué)會“冷處理”，不去過多地指責(zé)或者當(dāng)著寶寶的面向第三者陳述寶寶的行為，那樣就加重了寶寶要和你對著干的念頭；其次，適當(dāng)?shù)胤攀郑屗揽孔约旱牧α咳ピ黾幼孕判?，獲得成長的機(jī)會。

行為三：變成“小犟驢”

趙先生：寶寶快兩歲半了。某一天我們?nèi)谝黄鸹丶?，我用鑰匙打開門想推門進(jìn)去，寶寶不樂意了，連哭帶嚷折騰了半天。她非要媽媽先進(jìn)然后她再進(jìn)，我最后進(jìn)才行。最后按照她的安排重新進(jìn)了一次家才罷休(這是我們家通常進(jìn)門的順序)。

分析：兩歲左右是寶寶的次序敏感期，此時有很強(qiáng)的次序感，如果打亂了寶寶認(rèn)定的次序會讓他/她在心理上無法接受，從而大哭大鬧。

對策：父母應(yīng)注意觀察、留意和保護(hù)寶寶發(fā)育中的各個敏感期，等他/她對事物位置的變化不再敏感了，便對事物的獨(dú)立性及其相互關(guān)系的認(rèn)識有了飛躍。如果在家長的呵護(hù)下寶寶平穩(wěn)度過次序敏感期，那么他長大后無論在工作上還是生活中都會有很強(qiáng)的規(guī)則和自律意識。

要解決寶寶的惱人行為，必須理解寶寶行為背后的深層原因，并從親子互動成長的角度，接納寶寶的行為，培養(yǎng)和建立寶寶的良好行為習(xí)慣，以給予寶寶成長過程中最有力的支持。