對(duì)話訓(xùn)練 what do you want?

下面是《對(duì)話訓(xùn)練 what do you want?》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

目的：

1、明白whatdoyouwant?Iwant……的寄義，進(jìn)修想要want、巧克力chocolate的準(zhǔn)確發(fā)音。

3、溫習(xí)“inthemorning”中的句式，能舉行說(shuō)話交換。

2、能在情境的引誘下，痛快的到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)。

預(yù)備：1、種種食物，蘋果apple,桔子orange,餅干biscuit蛋糕cake,糖果candy,巧克力chocolate、

2、玩具熊、玩具娃娃等。

3、部署相干的情境情況。

歷程：1、導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)。

引誘幼兒進(jìn)入情境，溫習(xí)“inthemorning”中的句式，能舉行說(shuō)話交換。內(nèi)容:

幼兒園教案（1）刷刷我的牙，洗洗我的臉，洗洗我的手，梳梳頭。

Brushmyteeth/washmyface/washmyhands/combmyhair

（2）身材活動(dòng)

頭頭，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)等等，

Head,head,turnaround

Feet,feetjumpandjump

2、進(jìn)入情境，進(jìn)修文句并到場(chǎng)演出。

（1）一人扮演兩個(gè)腳色，操縱情節(jié)的生長(zhǎng)引誘幼兒和替換腳色互動(dòng)，并到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)。

（2）師生對(duì)話，訓(xùn)練句式。

I、提問(wèn)：Kalabear的點(diǎn)心屋來(lái)了客人，它怎么接待客人的？（whatdoyouwant？）n4507.cn

客人是奈何答復(fù)的？（Iwant…..）

II、資助幼兒明白對(duì)話的寄義。

III、師生訓(xùn)練對(duì)話，分團(tuán)體、小組、小我私家訓(xùn)練對(duì)話（whatdoyouwant？）（Iwant…..）

（3）請(qǐng)幼兒到場(chǎng)情境演出。

I、先容Kalabearsnackroom的食物名稱，幼兒園教育隨筆重點(diǎn)改正（巧克力chocolate）的發(fā)音。

II、幼兒到場(chǎng)游戲，每次2－3人飾演辦事生，游戲數(shù)次。

3、游戲：“超等使命”，溫習(xí)對(duì)字母“c”的熟悉。

弄法：由Kalabear來(lái)部署本日的超等使命“在單詞卡片中找字母c”，誰(shuí)找到就可以帶走點(diǎn)心，另有Kalabear的kiss。

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How Do You Do

網(wǎng)站小編為你編輯《How Do You Do》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

運(yùn)動(dòng)目的

（1）：教幼兒知道與人首次晤面時(shí)要說(shuō)：HowDoYouDo?

(2):教幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)：HowDoYouDo?并知道怎么敷衍。

（3）：教誨幼兒做個(gè)講規(guī)矩的小駭。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

自編一個(gè)“反響”的故事，幼兒園教育隨筆多次諦聽“HowDoYouDo"這首歌的音樂(lè)。

運(yùn)動(dòng)歷程

（1）有心情的報(bào)告故事一遍，資助幼兒明白故事內(nèi)容。

（2）幼兒進(jìn)修問(wèn)侯語(yǔ)：HowDoYouDo?幼兒手工制作并控制其對(duì)應(yīng)答復(fù)。

（3）進(jìn)修歌曲“HowDoYouDo"

1有心情的范唱兩遍，資助幼兒熟習(xí)歌詞。

2和幼兒分腳色對(duì)唱兩三遍。

3引誘幼兒將歌詞中的“teacher"和“children"改為小朋儕的名字，相互找朋儕舉行對(duì)唱訓(xùn)練。

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do you like the ladybug?

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《do you like the ladybug?》！

運(yùn)動(dòng)目的：

1、進(jìn)修表現(xiàn)小蟲子的單詞：mosquitoladybug

2、進(jìn)修表達(dá)“你是否喜好……”的要領(lǐng)：

doyoulike…?amyes,ido/no,idon’t.

3、感覺(jué)并進(jìn)修根基的疑問(wèn)語(yǔ)氣。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、本課所需磁帶

2、本課所需圖片

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、溫習(xí)舊知

goodmorningboysandgirls.welcometoourluckyenglish!

first,let’sseethesetwopictures.幼兒園教案（出示螞蟻、蜘蛛的圖片請(qǐng)幼兒認(rèn)讀）

二、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1、身材半球形，背著七顆星，莊稼喜好它，捕蟲最聞名。（七星瓢蟲）

2、小蟲水里生，生成愛(ài)飛翔，最愛(ài)吸人血，嗡嗡吵不絕。（蚊子）

（先生提醒小朋儕們每種小蟲的特色，請(qǐng)小朋儕們猜一猜是什么動(dòng)物，猜出后拿出圖片展現(xiàn)。）

todaywewilllearnthesetwoiects.

三、多元感官進(jìn)修運(yùn)動(dòng)

1、進(jìn)修新單詞：ladybugmosquito

a、視覺(jué)進(jìn)修—圖片進(jìn)修

幼兒園教育隨筆出示圖片，領(lǐng)導(dǎo)幼兒朗讀單詞，實(shí)時(shí)改正發(fā)音，以便重點(diǎn)牢固。

b、動(dòng)覺(jué)進(jìn)修—游戲“單詞領(lǐng)地”

請(qǐng)幼兒憑據(jù)先生的提醒到單詞領(lǐng)地里找單詞。

2、進(jìn)修新句型：doyoulike…?amyes,ido./no,idon’t.

a、視聽進(jìn)修—磁帶播放

播放磁帶，然后停息，請(qǐng)小朋儕們留意聽，小熊問(wèn)了小兔子什么？小兔子喜好嗎？

小山公問(wèn)小豬什么？小豬喜好嗎？

然后先生再次播放磁帶，請(qǐng)幼兒實(shí)驗(yàn)跟讀。

先生領(lǐng)導(dǎo)幼兒讀句子,幼兒手工制作讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。

b、表達(dá)進(jìn)修—景象表達(dá)

---doyoulikeant?(iderladybugmosquito)

---yes,ido./no,idon’t.

c、音樂(lè)進(jìn)修—let’schant

播放let’schant，請(qǐng)小朋儕們聽灌音，跟從灌音的節(jié)拍一路朗讀這首新歌謠。

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How old are you

下面給大家提供的是《How old are you》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運(yùn)動(dòng)目的：

1、進(jìn)修英語(yǔ)對(duì)話，愿意到場(chǎng)這種交換。

2、溫習(xí)數(shù)字1-10的英語(yǔ)說(shuō)法。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備;

磁帶、蛋糕

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、幼問(wèn)好。

T:Goodmorning.Boysandgirls.

C:Goodmorning,MissZhu.

T:Look.What’sthis?

C:It’sbananas.

T:Yes,verygood.Howmany?

T,C:One,two,three……幼兒園教案.

T:OK.Let’ssingasong.TenlittleIndiansboys.

二、景象演出

T:TodayisMonkey’sbirthday.

T:Howoldareyou?

M:Iamsix.

三、幼兒手工制作引誘幼兒進(jìn)修新內(nèi)容

兩個(gè)兩個(gè)小朋儕對(duì)話：Howoldareyou?\Iamsix.

四．竣事

T:TodayisMonkey’sbirthday.Happybithdeytoyou.

M:Thankyou.

T:Let’ssingasong.Happybirthdaytoyou……幼兒園教育隨筆..

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中班where are you

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Pattern:Whereareyou;Iamhere

TeachingAims:Tolearn:Whereareyou;Iamhere

TeachingAids:動(dòng)物頭飾

TeachingSte:1.Warming-up:Song:Howareyoumyfriend

“Goodmorning,children.”“Howareyoutoday？”“Let’ssingthesong.Pleasefindyourfriend,facetoface.幼兒園教案”

2.Learn

(1)“Whoiscoming?”(rait)“Yes,itisarait,ithastwolongearsandtworedeyes.”

“Raitcomehere”“Raitcanjump,let’sjumpjump”(佩戴“小兔子”頭飾)

幼兒園教育隨筆“Look,whoiscoming?”(bear)“Yes,itisabear,ithastwoshortearsandtwosmalleyes.”

“Bearcomehere”“Bearcanwalk,let’swalkwalk”(佩戴“小熊”頭飾)

“Listen,whoiscoming?”發(fā)出貓?zhí)渎暋癢hereisthecat?幼兒手工制作”

“Cat,catwhereareyou?”(念兩遍)

“Catisnotcoming,let’ssayittogether(Cat,catwhereareyou?)”

佩戴貓的頭飾涌現(xiàn)“Iamhere.Iamhere”與幼兒舉行一樣平常對(duì)話“Goodmorning/Howareyou/Nicetoseeyou/What’syourname/Areyou……”

“Listen,whoiscoming?”發(fā)出狗啼聲“Whereisthedog”

“Dog,dogwhereareyou?”(念兩遍)

“Dogisnotcoming,let’ssayittogether(Dog,dogwhereareyou)”

佩戴狗的頭飾涌現(xiàn)“Iamhere.Iamhere”與幼兒舉行對(duì)話訓(xùn)練句型Iamhere.比方：“DickDick,whereareyou”幼兒答“Iamhere”可加一點(diǎn)“Pleasekime/hugme/Iloveyou”

(2)“Therearemanyanimalsinourclaroom,Look,whoarethey?”出示圖片幼兒答復(fù)動(dòng)物單詞

“Pleasechooseit.”“OK,Howtoplaythegame?”“WhenIcount123,youshouldhidebehindyourchairs.I’lllookforyou,whenIsaycatcatwhereareyou,ifyouareacat,youshouldstandupandawerIamhere”(邊說(shuō)邊做動(dòng)感化中文表明)

“understand?”“Areyouready?”123(舉行游戲中改正幼兒發(fā)音)

Listencarefully,Catcatwhereareyou

“Areyouhay?”“now,let’splaytheothergame”

Comehere,yousaywolfwolfwhereareyou,youshouldsaythreetimes.WhenthewolfsayIamhereyoumustsitdownatonce.

Understand?Areyouready?Start開端游戲

Doyouwanttoplayagain?

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幼兒感統(tǒng)訓(xùn)練 小花傘

下面是《幼兒感統(tǒng)訓(xùn)練 小花傘》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

幼兒感統(tǒng)訓(xùn)練

游戲目的：

對(duì)幼兒進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練

游戲準(zhǔn)備：

彩虹橋、陽(yáng)光隧道、腳踏石、觸覺(jué)板、大籠球等感統(tǒng)器材

游戲過(guò)程：

背景音樂(lè)下，幼兒進(jìn)行感統(tǒng)器材的訓(xùn)練。

小花傘

游戲目的：

1提高幼兒的跳躍能力

2增強(qiáng)幼兒自信心

游戲準(zhǔn)備：傘、小花

游戲過(guò)程：

1教師出示花傘

老師：在小傘上面有許多美麗的小花，是老師為你們準(zhǔn)備的小禮品，請(qǐng)小朋友們跳起來(lái)自己取吧。

2教師將傘高高舉起，請(qǐng)幼兒跳躍著取夠小花。

說(shuō)再見

游戲目的：

1幼兒學(xué)會(huì)懂禮貌

2會(huì)同他人再見

游戲準(zhǔn)備：背景音樂(lè)

游戲過(guò)程：

1同老師一起唱再見歌

2揮手說(shuō)再見

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學(xué)前教育專業(yè)普通話詞語(yǔ)輕重格式訓(xùn)練說(shuō)課稿

學(xué)前教育專業(yè)說(shuō)課稿

教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué) 形式 教學(xué)流程 　 　 教學(xué)時(shí)間 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 課前五分鐘 　 　 組織課前五分鐘的教學(xué) 　 　 　 　 5分鐘 1、輪值的同學(xué)進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練； 2、同學(xué)們點(diǎn)評(píng)說(shuō)話同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，并用積累本記下輪值同學(xué)說(shuō)錯(cuò)的字，指出來(lái)，糾正。 　 　 1、 組織同學(xué)聽，記錄說(shuō)錯(cuò)的字，并糾正。 2、對(duì)同學(xué)的點(diǎn)評(píng)進(jìn)行補(bǔ)充糾正。 3、組織同學(xué)練習(xí)，改正發(fā)音錯(cuò)誤的字。 鍛煉同學(xué)的說(shuō)話能力。積累容易出錯(cuò)的字，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 自學(xué)展示 學(xué)生唱歌曲 唱 5分鐘 1、多媒體配樂(lè)演唱歌曲《四川歡迎你》。 2、唱完歌曲之后思考并回答老師的問(wèn)題。 1、唱歌之后請(qǐng)大家思考：這首歌中所唱的詞語(yǔ)的輕重和我們平時(shí)聽到的其它歌曲有沒(méi)有不同？ 2為什么它顯得川味十足？它和我們四川話詞語(yǔ)的讀法有何相似之處？ 1、引出四川話詞語(yǔ)輕重格式的問(wèn)題。2、拋出普通話詞語(yǔ)輕重格式的概念。 教師的知識(shí)引導(dǎo) 通過(guò)教師教，讓學(xué)生學(xué)會(huì) 學(xué) 8分鐘 1、明白詞語(yǔ)輕重格式的概念； 2、跟著教師通過(guò)示例的詞語(yǔ)反復(fù)練習(xí)，知道如何去糾正自己詞語(yǔ)輕重格式的錯(cuò)誤。 1、給學(xué)生闡述詞語(yǔ)輕重格式的概念； 2、通過(guò)舉例和示范，讓學(xué)生知道該如何正確發(fā)音。雙音節(jié)詞語(yǔ)：中重（明確、榮譽(yù)）三音節(jié)：中次輕重（凝聚力）四音節(jié)：（繁花綠葉、枝繁葉茂） 體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，通過(guò)講解和示范，讓學(xué)生更好地掌握自己以前不知道的知識(shí) 學(xué)生自學(xué) 互助 　 　 勾畫出歌曲中的詞語(yǔ)，小組交流 議 5分鐘 1、學(xué)生自行找出歌詞中的詞語(yǔ)，并勾畫下來(lái)。 2、在組內(nèi)議一議歌詞的讀法。 1、讓學(xué)生課前將歌詞寫在本子上，搞清楚每個(gè)字的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音； 2、指導(dǎo)學(xué)生勾畫詞語(yǔ)； 3、多媒體展示歌曲中的詞語(yǔ)，提供給學(xué)生討論該怎么讀。 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，尊重學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神 學(xué)生分組練習(xí)示 學(xué)生分組練習(xí)歌詞 練 13分鐘 1、以小組為單位，充分練習(xí)《四川歡迎你》中的詞語(yǔ)、句子、整首歌詞。 2、學(xué)生分組齊讀嘗試。 3、組內(nèi)討論糾正同學(xué)的錯(cuò)誤音，逐步完善朗讀。 1、到各組指導(dǎo)學(xué)生練。 2、對(duì)小組的朗讀進(jìn)行語(yǔ)音和感情的指導(dǎo)。糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，并使朗讀更有激情。 通過(guò)小組合作的方式，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。同學(xué)互助更有助于共同進(jìn)步。 演練展示 激發(fā)集體的活力 展示 6分鐘 1、請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立，調(diào)整表情，做好準(zhǔn)備，以飽滿的熱情朗頌歌詞。 2、讓大家再次用標(biāo)準(zhǔn)的普通話向川外的朋友發(fā)出邀請(qǐng)：四川歡迎你！ 1、提出要求，鼓舞士氣：作為四川人，我們僅僅會(huì)唱這首歌還不夠，我們還應(yīng)該能夠滿懷深情地用標(biāo)準(zhǔn)的普通話向川外的朋友們發(fā)出我們真摯的邀請(qǐng)，體現(xiàn)我們四川人的高水平、高素質(zhì)。 2、對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)。 在反復(fù)練習(xí)的基礎(chǔ)上展示學(xué)習(xí)效果，表現(xiàn)我們四川人的熱情好客。 布置作業(yè) 要求學(xué)生將書上的內(nèi)容還課 組長(zhǎng)和科代表在老師處還課，其余同學(xué)在組長(zhǎng)或者科代表處還課。 3分鐘 1、知道還課的要求和內(nèi)容：書上56-57頁(yè)，讀錯(cuò)可糾正（一排錯(cuò)一字則重讀）； 2、課后還課，科代表檢查記錄還課情況，未還課則扣兩分。 1、布置作業(yè)； 2、課后輔導(dǎo)組長(zhǎng)和科代表（后期只需用輔導(dǎo)科代表），讓她們能夠準(zhǔn)確還課。 通過(guò)還課鞏固課堂學(xué)習(xí)的效果，同學(xué)找到自己的“小老師”練習(xí)。促進(jìn)學(xué)生課后的合作與互助。

平衡能力訓(xùn)練：沿著腳印走路

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托班的小朋友有的時(shí)候走路跑步都不是很穩(wěn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)“沿著腳印走路”這個(gè)活動(dòng)來(lái)用來(lái)練習(xí)孩子們的平衡能力。一起來(lái)看一下。

平衡能力訓(xùn)練：沿著腳印走路

【教案目標(biāo)】

發(fā)展幼兒平衡能力，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

【教案準(zhǔn)備】

1、用泡沫塊或硬紙板剪成20厘米長(zhǎng)，10厘米寬的大腳印多個(gè)，涂上好看的顏色。

2、一封信，并布置一個(gè)小白兔的家。

【教案過(guò)程】

1、引出課題。

師：小朋友，你們瞧，老師這里有封信呢，我看看，是寄給誰(shuí)的？（師念信）誒？是寄給誰(shuí)的??？誰(shuí)寄來(lái)的？

2、看看信的內(nèi)容。

師念信后，提問(wèn)：小朋友，小白兔想請(qǐng)我們?nèi)ニ腋蓡嵫?？為什么要?qǐng)我們過(guò)去？（因?yàn)樾“淄媒裉爝^(guò)生日）

3、游戲：走腳印。

（1）師：瞧，那里就是小白兔的家了，可是這里有一條河呢，我們?cè)趺催^(guò)去呢？（幼兒自己想辦法。）

（2）師示范走腳印。（引導(dǎo)幼兒慢慢的走過(guò)河中間的石子路。并提出要求：能一個(gè)一個(gè)踩過(guò)去。）

（3）請(qǐng)一個(gè)幼兒先示范，然后一個(gè)接著一個(gè)排著隊(duì)一起走到河對(duì)面。

4、跟小白兔一起過(guò)生日，唱生日歌。

5、回家按原路返回。

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1-2歲孩子孩子智商訓(xùn)練游戲

在1-2歲孩子孩子智商訓(xùn)練游戲

（一）

中我們已經(jīng)列了一些能使寶寶聰明的游戲，現(xiàn)在我們繼續(xù)收集了一些。

積塑插物

方法：教給幼兒積塑的插法，能用積塑片（如雪花積塑）插出簡(jiǎn)單的物體（如長(zhǎng)鏈、花、花籃、車等）。

目的：了解積塑，鍛煉認(rèn)識(shí)事物、了解事物的能力。

給扣子排隊(duì)

方法：給幼兒找出大大小小幾種不同的扣子，問(wèn)幼兒哪個(gè)扣子大？哪個(gè)扣子??？給它們排隊(duì)。可以從小到大或從大到小排。也可用其他東西進(jìn)行練習(xí)，如勺子、鞋等。

目的：掌握大小概念，鍛煉辨別能力。

捉影子

方法：拿一面小鏡子在陽(yáng)光下反射亮光，忽高、忽低、忽左、忽右，不停地變換位置，鼓勵(lì)幼兒隨影子移動(dòng)去捕捉，他會(huì)玩得很開心。

目的：訓(xùn)練幼兒的注意力，鍛煉幼兒的應(yīng)變能力。

指認(rèn)五官

方法：你和幼兒面對(duì)面坐著，指著幼兒的鼻子問(wèn)：“這是你的鼻子嗎？”讓幼兒回答“是”或“不是”。也可指著幼兒的耳朵問(wèn)：“這是你的眼睛嗎？”讓幼兒回答：“是”或“不是”。反過(guò)來(lái)，幼兒也可以指著你的五官提問(wèn)，讓你回答。

目的：訓(xùn)練幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)速度以及不受成人暗示的自主性。

電線變形

方法：找一段一尺多長(zhǎng)的彩色電線，將兩頭彎轉(zhuǎn)以防戳傷寶寶的皮膚。把電線彎成圓、方、三角等形狀，讓幼兒辨認(rèn)像什么。也可以讓幼兒自己彎，然后看像什么。

目的：訓(xùn)練辨別能力。

選物取物

方法：把幼兒特別喜歡的玩具放在用手夠不著的地方，然后在他手邊放一個(gè)一尺長(zhǎng)的棍子，一根鉛筆，一把梳子，教幼兒選一個(gè)工具把玩具拿到手。如幼兒不會(huì)選擇，可教幼兒把備選工具一一試用。

目的：訓(xùn)練抽象比較能力。

撲克牌游戲

方法：成人準(zhǔn)備一副撲克牌，教幼兒學(xué)會(huì)幾種牌的分類及排列。如按顏色可分紅、黑兩色，按花色可分為：紅心、方塊、黑桃、梅花4類。待幼兒認(rèn)識(shí)撲克牌的花色大小后，還可教幼兒對(duì)牌進(jìn)行排列游戲，即從小到大排列或從大到小排列。你可把每次活動(dòng)所用的時(shí)間記錄下來(lái)，看是否有進(jìn)步。

目的：訓(xùn)練圖形、數(shù)的識(shí)別能力和分類能力。

摸物游戲

方法：找?guī)讉€(gè)幼兒較熟悉的玩具，放到布口袋里，教幼兒把手伸進(jìn)袋里去摸，并把摸到的玩具名稱說(shuō)出來(lái)，再拿出來(lái)看是否正確?；蛘吣阆日f(shuō)出玩具名稱，叫幼兒摸出你所說(shuō)的那個(gè)玩具。

目的：訓(xùn)練幼兒的分辨能力、認(rèn)識(shí)能力、記憶力、觀察力。

畫圓圈

方法：教幼兒畫圓圈，不管畫得圓不圓，只要接口相連，就算成功。要及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒和鼓勵(lì)幼兒畫更好的圓。

目的：訓(xùn)練幼兒的動(dòng)手能力，開發(fā)幼兒的智力。