大班美術活動--《海洋里的魚》

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運動預備：用藍色的水彩，油畫棒，海底圖CD等。

運動歷程：1.導入運動，引起愛好。："小朋儕，你們去過海底天下嗎？上個禮拜先生也去了海底天下，看到海洋里的魚美麗極了，我把它們的照片拍了下來，你們想看嗎？"2.播放天下的CD，觀賞。先容魚的外形、色彩及海洋里的景致。3.展現(xiàn)丹青《海洋里的魚》，解說樹模。："這是一張先生畫的海洋里的魚，上面有哪些魚？（鯊魚、章魚、五彩魚、飛魚等）它們長的什么樣？（闡發(fā)魚的布局）本日我們來學畫一張海底天下的圖吧。①鯊魚。先畫一個長長的橢圓，背面不封口，再畫魚鰭、魚尾，末了畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。②章魚。先畫一個不封口的圓，在圓上畫章魚的眼睛、嘴巴，末了畫章魚的觸手，是長長的橢圓，彎曲折曲的，可以多畫幾個。③五彩魚。先畫一個不封口的橢圓，畫出魚頭，再畫魚的眼睛，幼兒園教育隨筆啟齒處畫魚的嘴巴，然后畫魚鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，末了給五彩魚畫上漂亮的斑紋，可所以長條、三角，也可所以圓圈。4、幼兒作畫，引導。："小朋儕的可以用油畫棒來畫海底里的種種魚，然后用藍色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。畫的魚可以有大有小，有的游向左邊，有的游向右邊，有的在上，有的鄙人，魚的色彩可以涂得美麗些，海底還可以畫些什么呢？想想你在電視或書上看的海底天下，讓我們的海底天下更熱烈?。?）恰當引導本領差的幼兒畫鯊魚、章魚，（2）提示幼兒擺設好畫面；勉勵幼兒勻稱涂色。（3）提示幼兒耐煩的涂海水（4）海底還可以畫些水草、珊瑚、貝殼，

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繪畫《在海洋球池里》（大班美術）

下面給大家提供的是《繪畫《在海洋球池里》（大班美術）》，希望精彩的內容能夠幫助到你！

運動目的：

勇敢表示人物頭部、軀干與四肢傾斜的動態(tài)。

運動預備：

油畫棒，各色水粉色。

運動歷程：

1、觀賞與評論辯論

（1）、為什么小朋儕都愛玩海洋球？

（2）、在海洋球池里走和跳和平常有什么紛歧樣？

（3）、不雅察

2、操縱與思索

請幼兒實驗用傾斜的要領畫種種差別偏向的頭發(fā)，轉變成差別的發(fā)型、幼兒園教育隨筆五官。

3、創(chuàng)作請求：

畫一畫我們來玩海洋球，看誰玩得最高興。

4、幼兒作畫，引導要點

（1）、想象玩海洋球的景象

（2）、用發(fā)型、五官和打扮表示差別人物特性。

（3）、勉勵表示簡樸的重疊，海洋球的重疊。

5、

6、小朋儕是不是都在玩海洋球？（從動態(tài)上辨別誰在玩，誰在看。）

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大班藝術活動《海洋大餐》

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀嗨囆g活動《海洋大餐》》！

提起海鮮，老是能激提倡幼兒由衷的愉悅，由于這即是舟山孩子生存中日弗成缺的一道菜。對付海鮮的鮮味、顏色、形狀，險些每一位大班幼兒都有較富厚的生存履歷。同時大班幼兒均有過上飯館用飯和看大人做菜的履歷，對付廚師做菜不感生疏，并且極喜模擬成人的運動，讓他們來當一回廚師，自創(chuàng)“海洋大餐”，毫無疑問會引起幼兒極大的愛好，和伎癢的表達的欲望。駐足幼兒生存，經由過程藝術運動，將孩子們的愛好導向內化，他們那種外貌的、對“制造海洋大餐”的愛好無疑會轉化為對藝術運動的自動到場，從而感覺到生存中的美，并為他們用本身喜好的方法勇敢舉行藝術表示運動，充實表達本身的情緒和體驗供給了大概。

本運動經由過程孩子與質料的交互感化，借助典范后置法，在互相比擬中使孩子的新舊履歷孕育發(fā)生辯論，從而自動建構起新的履歷，運動以塑造本性、生長締造力為目標，根據(jù)大班幼兒喜好探討的特色，計劃了實驗、觀賞、再實驗和評價四個環(huán)節(jié)，讓幼兒摸索在先，評論辯論進修在后，力圖從孩子的現(xiàn)有程度中相識“學”，幼兒園教案在引誘孩子的生長中掌握“教”，真正使每位孩子在本身的“近來生長區(qū)”范疇內得到生長。

講授目的：

1、情緒目的：引誘幼兒開端感覺生存中的美，體驗舉行美術創(chuàng)作表示運動的興趣與樂成感。

2、技巧目的：勉勵幼兒實驗用本身喜好的質料勇敢創(chuàng)作出一盤與別人差別的“海洋大餐”。

3、認知目的：經由過程不雅察運動，進一步相識海里的動植物。

講授預備：

１、教具：觀賞用的圖片多少張，灌音機、磁帶等。

２、學具：各種海產物（海帶、紫菜、蝦皮、魚片、魷魚絲等），種種色彩和切成種種外形的菜（粉飾品），盤子。

（一）引發(fā)愛好，引出課題。

１、請幼兒園的廚工先容本身用海產物做成的菜，講講它的質料及養(yǎng)分身分。

２、請幼兒比一比質料與制品的差異，進而再來品嘗。

（二）實驗自力做菜。

1、師：你們想不想像廚師伯伯一樣，本身親手來做？

2、師：先生在桌上已經為你們預備了一些海產物和配料，想來試一試的小朋儕輕輕地回到桌位上，趕緊做一盤不同凡響的“海洋大餐”吧！

3、幼兒實驗本身制造“海洋大餐”，巡回不雅察、引導。

（三）觀賞作品，相識造型塑造和顏色搭配的要領。

１、團體互評：你喜好哪盤“海洋大餐”？為什么？

２、感知觀賞：你發(fā)明這些“海洋大餐”有什么特另外處所？

（引誘幼兒觀賞菜的造型和顏色）

３、再次評價第一次作品。

（三）第二次做菜。

１、交接請求，再次做菜：給你們一次時機，你可以把適才做的那盤“海洋大餐”再加工一下，也可以從新做一盤。做完后，幼兒園教育隨筆我們來評出最佳創(chuàng)意獎、最佳顏色獎和最佳造型獎。

２、巡回引導、評價。

（四）作批評價。

１、向你的搭檔先容本身的菜。

２、會合作品，請幼兒先容菜名。

（五）延長運動。

把本身的菜先容給其他班的小朋儕，并與他們配合分享本身的功效。

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大班美術活動說課稿：報紙魚

一、說教材

1.教材分析：《綱要》中要求幼兒教育活動內容的選擇要貼近幼兒的生活，來源于生活。美術活動《報紙魚》正好符合這個要求。幼兒可以通過參與自己感興趣的活動而從中了解認識各種魚的相關知識。這個教材的選擇既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展;既來源于生活，又能服務于幼兒的生活。

2.活動目標：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)的以上設計思路我制定了以下目標:

a.能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并設計裝飾魚的花紋。

b.嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

3.活動的重、難點：因為興趣是幼兒學習的動力，所以我把運用報紙剪裁出不同花紋來制作各種各樣的魚作為活動的重點，將在鏤空之處魚眼睛的固定作為本活動的難點。

二、說活動過程

順應孩子們的興趣點，制作報紙魚的活動對孩子來說是新鮮的、有挑戰(zhàn)的。由于這次手工活動有一定的難度，活動剛開始，個別孩子逃避挑戰(zhàn)，還沒嘗試就喊“不會”，希望老師能夠幫他做完。老師用先看只教不幫的方法，把動手實踐的機會留給孩子，并鼓勵幼兒自己嘗試，讓他明白在操作中遇到困難首先是自己想辦法解決。花紋裝飾是本次活動的重點，魚眼睛的固定是本次活動的難點，幼兒的作品在魚身的花紋設計、魚眼睛的粘貼上就出現(xiàn)了多種創(chuàng)意。沒有了一成不變的示范，沒有了千篇一律的操作，沒有了如出一轍的作品，小池塘媽媽里的每條報紙魚都是那么鮮活，因為作品中包含了幼兒的想法，幼兒的嘗試，以及他們繼續(xù)挑戰(zhàn)的信心。

活動前夜提出了需要解決幾個問題：幼兒能否又快又獨立的將報紙卷成細細的紙棒?孩子卷出報紙條后能否卷曲成型?鏤空狀態(tài)下的魚眼睛怎么固定?魚身上的花紋設計怎么體現(xiàn)自己的特色?帶著這些思考，這次活動預想讓幼兒運用報紙和雙面膠等材料，組合進行“魚”的外形創(chuàng)作和花紋設計，引導幼兒自主表現(xiàn)，設計出自己喜歡的、富有個性的報紙魚。在活動中幼兒通過自己積極動腦，將老師拋給幼兒的難題一個一個全部解決。

幼兒操作過程中出現(xiàn)的一些小插曲讓我很有啟發(fā)。

插曲一：幼兒剛開始操作，就有個別幼兒喊不會做，我就問他：“是哪部分不會做?”他告訴我后，我先讓他自己做給我看看，發(fā)現(xiàn)確實有難度時，我說：“我可以再做一遍給你看，請你仔細再看一遍?！蔽揖桶阉f不會做的部分示范一遍?！皶藛?試試看，如果不會我可以再做一遍?！?/p>

啟示：這次手工活動有一定的難度，個別孩子逃避挑戰(zhàn)，還沒嘗試就喊不會，希望老師能夠幫他做完。老師用先看只教不幫的方法，把動手實踐的機會還是留給孩子，并鼓勵幼兒自己嘗試，讓孩子明白在操作中遇到困難首先是自己想辦法解決。

插曲二：花紋裝飾是本次活動的重點，魚眼睛的固定是本次活動的難點，孩子的作品在魚身的花紋設計、魚眼睛的粘貼上就出現(xiàn)了多種創(chuàng)意：

作品1：魚身由直紙條隨意貼成，魚尾用紙片剪成鋸齒形，在花紋中比較突出;魚眼睛則直接貼在最靠近魚頭部的紙條上，雖然比例有些失調，但方法頗有新意。

作品2：粘貼魚眼睛時，直接用雙面膠做了底，方便快捷，這種方法讓周圍的同伴紛紛效仿。

作品3：用直紙條豎貼了幾條花紋后，撿了一些碎紙片貼在紙條上，比較聰明的做法;魚眼睛的粘貼采用在紙條上粘貼的方法。

啟示：幼兒的思維創(chuàng)作能力是很強的，從幼兒的身上讓我學到了很多我沒有想到的制作魚的方法，其實老師在這個活動中也是一個學習者，我們在活動中共同學習著!有時老師遇到困難尋求幼兒的幫助也是很不錯的辦法。

三、說效果

在小池塘媽媽的情景中展示作品，引導幼兒相互欣賞和交流。老師帶領幼兒一起將制作好的作品布置媽媽的懷抱里，并欣賞同伴的作品，交流自己的創(chuàng)作經驗，請個別幼兒大膽的說說喜歡的魚有哪些特點?美在哪里?從而體驗審美愉悅，還請個別幼兒介紹自己用了什么辦法來固定魚眼睛，達到自我評價。讓幼兒充分體會到成功的喜悅!美術是幼兒表現(xiàn)自我，創(chuàng)造世界的一種有效的語言，我們要不斷的培養(yǎng)幼兒在美術方面的自信心。尊重幼兒的藝術表現(xiàn)，合理評價幼兒的作品，就能有效的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，孩子就會大膽、自信的描繪出絢麗多彩的世界!

這次的“小荷杯”活動已經結束了，聽到了很多前輩對我的評優(yōu)課指出的意見與建議，我會針對這些問題好好反思，進行改正，爭取更大的進步。

大班藝術活動《聽海》

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1、感覺大海的轉變，想象大海在差別情感下海底生物的運動。

2、通度日動感覺差別情感帶給他人的影響。引發(fā)幼兒酷愛大海的情緒。

運動預備：

1、運動前帶幼兒到海邊看海、聽海,引誘幼兒用多種感官感覺大海的轉變。

2、錄下大海的升沉轉變與大海的差別聲音。

3、畫紙、蠟筆人手一份；多媒體運動室。

運動歷程：

一、聽波浪的聲音，感覺大海的轉變。

（播放大海在差別環(huán)境下波浪聲音的灌音）提問：

1、適才你聽到了什么聲音？

2、這些波浪聲一樣嗎？聽到大海的這些聲音，你的內心有什么感受？

3、你能用身材行動表示差別的波浪嗎？（請小朋儕用肢體來表示轉變的波浪。）

二、想象在大海差別狀態(tài)下，海底生物是奈何運動的。

幼兒手工制作（一）播放大海在差別環(huán)境下的錄像，合時地向幼兒解說大海的升沉轉變，并開導幼兒想象每種轉變代表了大海奈何的情感。（生機、寧靜和快活的情感）

（二）開導幼兒想象大海在差別情感下，海底生物是奈何運動的。

師：本來大海也有生機、寧靜和快活的時間，它跟我們各人是一樣的。咦！我們小朋儕都有本身的家，那大海又是誰的家呢？

提問：

1、當大海生機的時間，住在家里的海底生物內心會怎么想？它們又會干些什么事呢？

3、當大?？旎畹臅r間，它們內心又會怎么想？會干些什么事呢？

4、要是你是這些海底生物，你最喜好什么時間的大海？為什么？

（1）請幼兒互相評論辯論。（2）個體報告。

（三）小朋儕用繪畫的情勢訴說海底生物在大海差別的狀況下大概產生的風趣故事。

1、師：大海還不知道在她家里天天另有這么多風趣的故事產生呢。幼兒園教案我們把海洋生物之間產生的風趣事變畫下來，去報告大海，去報告幼兒園的小朋儕們。

2、幼兒繪畫，巡回不雅察。

三、幼兒互相報告。

四、運動延長

請幼兒經由過程種種門路找一找大海另有什么機密。

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美麗的紙盤魚美術活動

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美麗的紙盤魚美術活動圖片

【教案準備】

1、“紙盤魚”范例，紙盤若干，勾線筆、蠟筆、雙面膠、剪刀。

2、海底世界背景圖一副。

3、水族館音樂。

【教案過程】

一、出示范例，引起幼兒興趣。

1、師：“今天老師帶來了一位魚寶寶，我們來看看這條魚身上有些什么呀？”

2、師：“這條魚它的身體是什么形狀的呢？魚的尾巴是是什么形狀？”

3、請個別幼兒回答。

二、觀察范例，推想制作方法。

教師出示“紙盤魚”，提問：

1、這條魚是用什么材料做的？（紙盤）

2、這條魚是怎么做成的呀？哪個小朋友來說說。

3、教師根據(jù)幼兒的回答進行總結：

原來呀，這條小魚是老師用紙盤完成的，先在紙盤的一邊剪下一個小三角形，然后把剪下來的小三角形當做是魚的尾巴貼在紙盤的另一邊，這樣一條小魚的樣子就完成了。

三、示范講解：

1、教師示范：先用剪刀，在紙盤的一邊剪下一個三角形。那剪下的一片怎么辦？用雙面膠把它貼在紙盤的后面。

2、師：“老師的小魚完成了，那這條魚還缺了什么呀？”

3、出示多條彩色魚，引導幼兒觀察魚身上不同的裝飾花紋。

（1）師：“這條魚寶寶還有幾位美麗的好朋友，我們一起把它們請出來看一看吧?！?/p>

（2）師：“這么多的魚寶寶，我們來比一比，你覺得這些穿花衣的魚寶寶漂亮還是這條魚寶寶漂亮呢？”

（3）教師總結：小朋友都覺得穿上花衣的魚寶寶漂亮，老師也覺得穿上漂亮的衣服的魚寶寶更漂亮一些。

4、師：“你覺得這些魚漂亮在哪里呢？”引導幼兒欣賞魚身上的花紋。

四、幼兒制作，老師巡回指導。（音樂）

師：“老師這邊呀有一幅海底世界的圖畫，但是呀，只有幾條魚寶寶在里面游玩，他們還想找一些好朋友一起去玩，小朋友想不想來制作一條漂亮的小魚呢？可一定要穿上漂亮的衣服哦，那我們一起來試一試吧，也可以請我們的爸爸媽媽一起來幫幫忙~”

五、欣賞、交流。

1、請幼兒將制作好的魚貼在海底背景圖上。

2、師幼集中欣賞、交流。

師：“我們也變出一個水族館了?！薄澳阕钕矚g哪一條魚，為什么？”“看看哪條魚的花紋很特別？”

六、總結。

今天我們一起用紙盤做了一條美麗的紙盤魚，小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚。

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大班美術活動

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運動目的：勇敢想象小動物喜好的屋子，并應用差別的質料創(chuàng)作表示，進一步引發(fā)愛家的情緒。

運動預備：

1、手工紙、暗號筆。

2、小兔、小猴、大象、長頸鹿圖片。

要害點：能勇敢表述本身計劃的屋子

運動環(huán)節(jié)：

1.自由創(chuàng)作、勇敢想象

2.導入運動、點出課題3.引誘報告、明白特性

4.自我先容、引發(fā)情緒

運動歷程：

一、導入運動、點出課題：激起幼兒愛好，點出屋子課題。

1、出示照片先容本身的家庭成員。

2、說說本身家里的屋子。

二、引誘報告、明白特性：引誘幼兒報告屋子特性。

小兔、小猴、大象、長頸鹿一路說：“如今氣候越來越冷了，我們的屋子又小又舊了，想請小朋儕資助我們計劃一幢美麗的新屋子，你們愿不料樂意??？

1、兔：小朋儕，你們知道我最喜好吃什么嗎？你們就用我吃的工具做屋子吧。

2、猴：我最喜好吃生果了，我想有一棟能發(fā)出生果噴鼻味的屋子。

3、大象：最喜好去觀光，我想帶上一座跟我去觀光的屋子。

4、幼兒園教案長頸鹿：我最喜好高高的屋子。

5、小朋儕見過這么多的屋子，但是小動物的屋子都是有請求的，引誘幼兒說出：小兔、小猴、大象、長頸鹿要計劃的屋子。

三、自由創(chuàng)作、勇敢想象：幼兒自由創(chuàng)作，巡回領導。

1、選擇本身所喜好的質料。

2、按小動物的請求計劃。

3、施展想象力計劃出和別人紛歧樣的屋子。

四、自我先容、引發(fā)情緒：幼兒對本身畫的屋子舉行先容。

1、先完成的幼兒向先生及搭檔先容本身的作品。

2、展現(xiàn)幼兒作品，請部門幼兒上來說一說計劃的屋子。

（1）猜一猜，那一幢屋子是誰的？

（2）為什么你以為是……住的?

（3）由于3、請全班的小朋儕相互說一說計劃的屋子

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幼兒園大班說課稿《深海里的怪魚》

深海里的怪魚

一、教材分析及設計意圖：

幼兒對動物總是情有獨鐘，樂意畫可愛的他們，更愿意想象出不同的他們，深海里的怪魚，特別能激起幼兒想象的沖動，因為無人到達的深海神秘莫測，令孩子向往好奇而怪魚能使孩子突破常規(guī)思維，充分的想象。學習過程中讓孩子根據(jù)想象變化魚的外形，為創(chuàng)造性地表現(xiàn)創(chuàng)造了條件；最后讓孩子在模擬“?！钡沫h(huán)境中與同伴、老師、環(huán)境相互作用，大膽表現(xiàn)，則會讓孩子們體會到探索的快樂、成功的喜悅。

活動設計中，我一方面充分利用和調動孩子已有的美術學習經驗和水平，用大膽的圖案和線條表現(xiàn)魚兒的外形特征和動態(tài)；另一方面，結合大班孩子的想象力、學習力比較強的特點將，我創(chuàng)造、想象作為活動的一個延展點，激發(fā)孩子們的創(chuàng)作樂趣。

二、說活動目標及重難點

根據(jù)大班幼兒的年齡特點及本班實際情況，確定本次目標為：

1、用線描畫的方法表現(xiàn)怪魚的形狀和特征。

2、大膽設計圖案進行裝飾，豐富畫面背景。

三、說經驗準備

深海魚圖片，線描畫“深海里的怪魚”范例

大班美術活動教案

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運動目的：

1、引誘幼兒學會制造運動玩具，相識運動玩具的感化。

2、經由過程實驗盡力后得到樂成的體驗。

3、造就著手操縱的本領和愛好。

運動預備：

1、塑料袋、夾子、鉸剪、小繩、皺紙、膠水、

2、下降傘圖片、完制品（下降傘）一個

運動歷程：

1、引起幼兒的愛好。

1）“小朋儕，看先生變出什么？”（師出示下降傘完制品，玩給小朋儕看。）

2）先生出樹模畫，資助幼兒相識下降傘的外形和感化。

“你們在那邊訪問到下降傘？下降傘是什么樣的？能拿來干什么的？”（請幼兒答復）

2、引誘幼兒不雅察。

“小朋儕，細致看看先生桌面上有什么工具??？這些工具我們可以拿來做一個風趣的下降傘，你們想不想有一個本身制造的下降傘呢？”（幼兒答復，先生逐一先容質料）

3、先生樹模操縱、解說。

第一步在塑料袋四角用鉸剪各剪一個洞，幼兒園教育隨筆再用四條小繩串起來，第二步用夾子夾住四條繩的尾端；第三步用皺紙在塑料袋上裝潢圖案。如許就完成一個本身制造的下降傘。

4、幼兒著手操縱，先生個體引導。

5、請幼兒拿好本身制造好的下降傘跟先生到操場上實驗嘗試。請求：拿好下降傘向空中拋上去，看能不克不及自由落下。玩的時間留意不克不及相互碰撞，要拉開間隔。

6、先生小結：

先生講評，表彰賣力實驗的小朋儕，制造漂亮的作品拿來一路觀賞。

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