寶貝學(xué)顏色

寶貝學(xué)習(xí)的每次過程都是需要長久練習(xí)的，需要不斷鞏固的。不過有些時候，學(xué)習(xí)感興趣的東西還是會輕松一點的。比如對顏色的記憶，對圖形的記憶。結(jié)合寶貝的想象學(xué)習(xí)，趣味教育也是比較好的。

在寶貝兩歲的時候完全可以對顏色進行學(xué)習(xí)了。這個過程是大家一起努力的階段。我?guī)缀醢鸭依飽|西都以顏色進行劃分。桌子上都是五顏六色的東西。有的家具上我也貼了彩色的標(biāo)簽。晚上我們大家坐在沙發(fā)上喝水時，我們大家都會有意識地教寶貝認識顏色。有天早上寶貝口渴了想喝水，我把水倒在了紫色水晶杯中，另外旁邊放了他容易混淆的藍色。當(dāng)寶貝說我想喝水時，我說水已經(jīng)量好了，放在紫色杯子里了。首先是有意識的利用他的需要教育他。還有平時穿衣服或者鞋子時，我們都會有意無意的介紹衣服的顏色，說出顏色的和他喜歡的水果的顏色對照。有事時候提起那件衣服寶貝總會第一時間的想出是什么水果，然后大家在提示最終的顏色，他總是能說的非常準確。不到一個月的時間寶貝的顏色就認識的比較全面了。不過我們還是一直在不斷地陪他一起鞏固學(xué)習(xí)。在圖形的認識上，我們也是采取平時的一點一點的教育他。

我覺得幼兒的學(xué)習(xí)真的不一定非一板一眼的教育，也可以平時一點一點的鞏固學(xué)，結(jié)合實際學(xué)習(xí)。（www.Jk251.cOm 教師范文大全）

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選文學(xué)寶貝

“文學(xué)寶貝”的評選活動，是我們幼兒園的特色活動。幼兒能在活動中接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，感受作品的內(nèi)容，體驗作品的美好情感，獲得文學(xué)的熏陶。為鼓勵班中的幼兒都能積極地參與到“文學(xué)寶貝”的評選中來。我們與家長相互溝通、交流，使他們了解了開展“文學(xué)寶貝”評選活動，對幼兒的語言發(fā)展和健康成長有著重要的意義。因此，我們班的“文學(xué)寶貝”活動，開展的豐富多彩，得到了家長的積極配合和大力支持。

在活動開始，我們與家長積極配合，通過班級網(wǎng)頁發(fā)布相關(guān)的安全知識，及時地向家長宣傳文學(xué)寶貝的評選內(nèi)容。家長們鼓勵孩子參加班級“文學(xué)寶貝”的評選。我們及時地把內(nèi)容的內(nèi)容，展示在班級網(wǎng)頁里，引導(dǎo)幼兒在游戲時，積極朗誦兒歌，提高了幼兒參與“文學(xué)寶貝”評選活動的興趣。

在“文學(xué)寶貝”的評選中，王天嘯、蔣思怡、陶新雨小朋友，積極參與活動，手拿話筒，大膽地在集體面前用響亮的聲音，有節(jié)奏地表演“春天的兒歌”，獲得了大家的掌聲。我們也發(fā)現(xiàn)個別幼兒的口齒不清楚，在集體面前膽小。為此，我們與家長溝通，加強幼兒的個別教育，增強孩子的自信心。如：趙徹小朋友，平時，比較內(nèi)向，不善交往，這次是在媽媽和我們的再三鼓勵下，第一次參加展示活動。所以，在念兒歌時發(fā)音不太清楚、不準確。我們對趙徹的表現(xiàn)，及時與家長進行交流。請孩子在家多練習(xí)，并及時引導(dǎo)孩子練習(xí)正確的發(fā)音。第二天，趙徹能比較完整、清楚地在集體面前重新朗誦了。我表揚了趙徹念的好!趙徹高興的笑了。在我們與家長的積極配合下，增強了孩子參與活動的自信心，提高了孩子的語言表達能力。

教學(xué)隨筆：顏色妙妙妙

在上《顏色妙妙妙》的前半部分時，當(dāng)我讓孩子們尋找教室中各種顏色，找出自己所喜歡的并將其介紹給其他同伴時，每個孩子都爭先口恐后地舉起小手把看到和喜歡的顏色告訴給同伴。

這節(jié)課最成功的一個環(huán)節(jié)是讓孩子們拿起各自喜歡的顏色，各種不同顏色的畫筆給紙上的小魚打扮時,孩子們是最興奮、最快樂的，他們紛紛拿出自己喜歡的油畫棒，在畫卷上留下了一幅幅我們成人世界里較顯稚嫩的“圖畫”，然而也正是這些略顯幼稚的涂鴉，讓我們總是感嘆于孩子們的想象世界是那樣的多姿多彩、絢麗奪目，以至于讓我們成人都羨慕不已、自嘆不如呢。

本次活動也注意了擬人化的常規(guī)培養(yǎng)。

小班孩子由于剛?cè)雸@不久，在家較自由、散漫總是以自我為中心，常規(guī)習(xí)慣的意識較弱。

如以往孩子拿到作畫工具后會出現(xiàn)一些令人頭疼的事：筆撒了一地、盒子弄破、油畫棒的包裝紙被撕掉了等等，為此在教學(xué)中我運用擬人化的語言，要輕輕拿放油畫棒寶寶，不和小朋友搶，油畫棒寶寶弄痛了會哭的，形象的擬人化語言使孩子遵守了常規(guī)，也為今后開展美術(shù)活動形成良好的開端。

這節(jié)課總體來說，我感覺準備的還是很充分的，孩子們對自己原本喜歡的顏色是比較“專情”的，但一些沒怎么見過的顏色一下子就吸引住了那一雙雙可愛的大眼睛，積極參與了涂色活動。

雖然孩子們現(xiàn)在所認識的顏色還是很有限，但通過今天這節(jié)課，他們對各種顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，原本色彩單一的畫紙上也出現(xiàn)了其它不同的顏色，這說明今天這節(jié)課已達到了其教學(xué)目標(biāo)，讓我感覺欣慰。

活動中也有不足之處，如細節(jié)方面需完美。

如活動的結(jié)束部分可加入音樂使之更好等。

寶貝的吻

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄皩氊惖奈恰保?/p>

寶貝的吻是最神奇的禮物，能讓不安的心立馬安靜下來，郁悶的心情一掃而光，瞬間開心的不得了。

還記得有個故事《甜甜的吻》，寶寶給她外婆送了一個甜甜的吻，甜到外婆心里去了，孩子們回家都送自己的媽媽一個甜甜的吻，有很多媽媽后來跟我說寶貝長大了，會疼愛人了，給的甜甜的吻都甜到心里去了。

父母都疼愛自己的寶貝，不圖孩子回報多少，一點小小的回報就讓他們很滿足，很開心。

吻是很神奇武器，輕輕吻一下，便會很開心，不安的心立馬安靜下來，充滿溫暖。

小班的小朋友年齡小，離開媽媽來到幼兒園很不適應(yīng)，有的小朋友哭鬧，讓人疼惜，我便安慰他們，給他們一個吻，一個擁抱，安撫他們不安的心，他們一會兒便安靜了，還給我一個吻，我們的心便拉近了，孩子們也喜歡這里了，一下有了家的感覺，安心的在這里生活。

吻的神奇功效還有很多，愛孩子就多親親他們，抱抱他們，讓我們的心中都充滿愛，在愛中成長。

獨一無二

壽光市侯鎮(zhèn)實驗幼兒園李維霞宋曉風(fēng)

“自己是最重要的，自己永遠是世界的唯一。

”每一個生命都是上帝精心打造的，獨一無二。

對于這，孩子表現(xiàn)的淋漓盡致，他們都有各自的優(yōu)點，各自的獨特之處。

幼兒是人生中最純潔的時期，這時候的孩子單純?nèi)绨准?，沒有任何的偽裝，自己的優(yōu)點、缺點都表現(xiàn)出來，沒有一點掩飾，干干靜靜的呈現(xiàn)在我們的面前，所以，這樣的生命才讓我們喜愛，忍不住的疼愛、呵護。

孟一小朋友在班里比較淘氣，經(jīng)常闖禍，可這并不影響他的發(fā)展，每天都是快樂的玩、鬧、學(xué)，從不會因為自己的缺點而自卑，因為他有自己的優(yōu)點。

大方，非常大方，從不會在別人面前拘束，這讓我很喜歡。

一次，我們學(xué)到《神通廣大的孫悟空》，小朋友們自制面具、金箍棒，表演孫悟空大鬧天宮的情節(jié)，開始叫幾個平時表現(xiàn)好的小朋友表演，但都是扭扭捏捏，不理想，這時，我突然發(fā)現(xiàn)孟一小朋友不自禁的在那表演，我便叫他到臺上表演，一鳴慢慢走上來，當(dāng)開始表演時，一個活靈活現(xiàn)的孫悟空呈現(xiàn)在我們的面前，一點沒有拘束的意思，精彩的表演贏得了小朋友的一陣喝彩，孟一也特別的得意，此后，孟一表演的孫悟空成了小朋友模仿的樣子，經(jīng)?？吹揭蝗盒∥蚩赵谀腔畋膩y跳，孟一從此也更愛表現(xiàn)，表現(xiàn)的也更積極，連家長都明顯感覺到了孩子的變化，很欣慰。

看到孟一的進步，我特別開心，孩子認真學(xué)習(xí)，積極表現(xiàn)是非常好的進步，在一點一點的表現(xiàn)中漸漸的成長，表現(xiàn)得欲望促使孩子學(xué)習(xí)，各方面都會有突出的進步。

孩子不一定都要學(xué)習(xí)好，認真學(xué)習(xí)、乖巧聽話，只要有自己的優(yōu)點，勇于表現(xiàn)，都會獲得進步，在一次次的表現(xiàn)中成長、成人。

每個人都是世界獨一無二的，世界上沒有兩片相同的樹葉，更沒有相同的兩個人，每個人都很重要，都是自己的唯一，孩子更沒有好壞之分，每個孩子都是棒小孩。

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小姨幫我涂顏色

今天活動結(jié)束后，讓孩子把書里的圖畫給涂一下顏色。別的孩子都在認真地涂著，只有子豪在左看看，右瞧瞧，看著閑的很。我便走過去看一下，原來子豪已經(jīng)把顏色涂完了，而且涂得很漂亮，線條很均勻，色彩搭配得也很鮮艷，很合理。當(dāng)時我就有點納悶：原來涂顏色時也沒見子豪涂得這么快，這么好過啊，也許是在家里有父母親自指導(dǎo)的緣故吧！但往后一翻，發(fā)現(xiàn)后面的圖畫已經(jīng)全涂完了，顏色涂得很嫻熟，就算子豪進步再快再大也不可能在兩三天的時間里進步成這樣啊，怎么看都不像出自小班孩子之手。我就問他：“子豪，顏色涂得這么漂亮，是你自己涂得嗎？”“不是，是我小姨涂得！”聽見我夸他的顏色漂亮，他得意地說道。

也許是他小姨看到書上的圖畫漂亮，或者是看到子豪涂顏色的樣子很笨拙，忍不住涂了起來，而且為自己的“成就”感到自豪。但子豪卻失去了動手的機會，也許在顏色的運用上，子豪與小姨會相差很遠，在我們大人的眼中，他涂的是那樣的亂七八糟，那對于他來說是一種嘗試，一次學(xué)習(xí)。如果我們剝奪了他鍛煉的機會，那樣只會讓他止步不前，永遠也不會有所進步。

寶貝，教你學(xué)會傾聽

在活動開展中孩子們對于知識掌握很好，能說出流利的兒歌，但是在活動的開展中，孩子們不管是在教學(xué)活動中，還是在小朋友互相交往時，都喜歡搶別人的話，亂插嘴，爭著發(fā)表自己的意見，不能去仔細聽別人的講話，這樣，就導(dǎo)致其他小朋友無法聽清楚，造成活動室里特別的混亂，活動沒有辦法進行下去，如何培養(yǎng)孩子安靜傾聽的好習(xí)慣，成了常規(guī)培養(yǎng)的重點。通過從網(wǎng)上查閱資料，總結(jié)出幾點，希望對幼兒的培養(yǎng)有所幫助。（一）讓孩子學(xué)會傾聽　多與孩子交談，讓每個孩子都感受到我對自己的關(guān)注，讓他們知道我沒有叫自己回答問題并不是我不關(guān)心自己，而是要給其他小朋友一些機會。我要幫助孩子認識到不認真傾聽會產(chǎn)生的后果，增強傾聽的自覺性。尤其在活動前，要明確活動的要求，不忘記提醒孩子要專心聽講、認真做事。而在活動過程中，當(dāng)孩子注意力分散的時候，我要有意識地利用語言、表情、動作等給予暗示，及時提醒他們集中注意力，逐步培養(yǎng)孩子專心做事、遵守紀律的好習(xí)慣。（二）開展適當(dāng)?shù)男袨閺娀‘?dāng)孩子出現(xiàn)符合規(guī)定和要求的良好行為時，我的表揚、鼓勵或獎勵就是一種行為強化，使他們產(chǎn)生愉快和滿足感，從而幫助其建立良好的傾聽習(xí)慣。如當(dāng)他們活動時認真聽講、大膽回答問題時，應(yīng)及時給予表揚和掌聲鼓勵。就要時時關(guān)注這些兒童，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，只要他們有點進步就及時抓住并給予表揚，使他們產(chǎn)生被信任感，以增強其信心，強化其良好行為。（三）利用“指令性游戲”發(fā)展孩子傾聽能力，培養(yǎng)孩子傾聽習(xí)慣。

寶貝說話了

小班的寶寶剛?cè)雸@，他們的語言表達能力發(fā)展不完善，有的寶寶說話斷斷續(xù)續(xù)，不完整，有的寶寶發(fā)音不準確，讓人聽不清楚，所以我們在和寶寶們交流的時候有些困難，雖然這樣我們還是盡量的和他們交流，小班的孩子正是培養(yǎng)語言表達能力發(fā)展的時候，所以要想使孩子的語言表達能力得到發(fā)展，就要鍛煉孩子張口說話的習(xí)慣。

記得在開學(xué)的第一天，小班有一位長得小巧玲瓏的女孩她叫金湘婷，今年剛滿三歲，她走到我的面前，低著頭，拉著我的手，我輕輕地問她，“小朋友你叫什么名字啊”。她好歹一直不張開嘴巴，也不說話。時間過得真快，一晃二個多月過了，金湘婷小朋友還是不說話，有什么事情她只是走到我面前拉著我的手，我就知道她要做什么事了，要入廁撒尿，喝水等等，她就是不開口說話，我好著急啊!于是我找到她的家長，和她家長溝通了以下，了解這孩子的性格很內(nèi)向，并且這孩子在出生兩個月時，得了心臟病，從她家長那里知道了情況，我心里暗暗下了決心，一定要幫這孩子開口說話。

于是在每天晨檢的時候，她人園時，我就輕輕把她抱在懷里，親熱的對她說;“寶貝你來了啊”!在每天睡午覺時我讓孩子們自己脫外套，自己疊起來放在小床上，當(dāng)孩子們在忙時金湘婷小朋友走過來，用眼睛看著我不說話，拉著我來到她的床邊，用手指指她的衣服，我明白她的意思是不會脫衣服，讓我?guī)兔?。我一邊幫她脫衣服一邊和她說話，給她講小朋友自己的事要學(xué)著自己做多能干。

每一次放學(xué)時，奶奶接上金湘婷總是說;“和老師說再見。”每一次婷婷總是回頭向我們招招手，笑一笑，于是我又抱著她親著她的臉蛋。輕輕地和她說，婷婷跟張媽媽說再見好嗎，她還是不說話。

面對金湘婷的這種情況，我并沒有失去信息，在戶外游戲時，我單獨和她玩，帶著她玩游戲，和她聊天，盡管我一個人在滔滔不絕的說，還是有所收獲。她感冒了，一段時間沒有來上幼兒園，感冒好了，她又來上幼兒園了，多遠就看見她高高興興的跑到我的面前，喊了一聲，張媽媽，我激動的一把抱住她，親她。從那以后，她就滔滔不絕的說話了，和孩子們一起唱歌聊天了，我真為她高興。

我認為要讓孩子的語言表達能力得到健康全面的發(fā)展，也要家長的配合，我告訴金湘婷的家長，在家無論婷婷想做什么事情都要讓她把話說出來，如果她想買什么東西，不要用手一指家長就給她買，要讓她說出自己想要買的東西的名字，如果孩子不說你也可以教她說：“我要買蛋糕等?！痹诩叶嘟桃唤虄焊瑁嘧尯⒆勇犚宦牴适?，總之就是給孩子創(chuàng)造更多說話的機會，讓她開口說話。

寶貝，你真棒

生活中的點點滴滴都會給人留下許多感動。只要我們細心去體會，一個鼓勵的眼神或者是一句贊賞的話就會令我們的內(nèi)心偶起波瀾。我是一個剛剛踏上工作崗位的新老師，對于幼兒教師這一工作，我的內(nèi)心是有所害怕的。我不知道該如何面對那一群天真無邪的寶寶們，他們的性格差異總是讓我感到手無足措。是我的導(dǎo)師——陳翠香老師一步一步帶我脫離這惶恐的感覺的。來到七幼，跟著陳老師學(xué)會的第一件事情便是對我的寶寶們說：“寶貝，你真棒！”我們班有一個寶貝，他的名字叫做周子鈺。周子鈺是一個膽小的寶寶。記得有一次在進行“小馬過河”的活動時，大家都很興奮，其中也包括周子鈺?？墒窃谔ど掀胶饽镜臅r候他卻好長時間都沒有邁開步伐。我走過去問他：“寶寶怎么不走呢？“老師，我害怕，我不敢過！”看著他那期待可是又膽怯的眼神，我笑了，摸著他的頭對他說：“沒關(guān)系，老師相信你可以走過去，老師在旁邊用雙手保護著你，可以嗎？我們來試試吧！”“好，老師你可要保護好我哦！”“沒問題！”我用雙手在他的身邊圍成一個圈，并用鼓勵的眼神看著他對他說：“來，我們開始過小河！”他邁著步子小心翼翼的走著平衡木，我的雙手一直伴隨他走完全程。他走下來的時候，用興奮的聲音對我說：“老師，我走過去了，我還想再走一遍，你可以再保護著我走一遍嗎？”“當(dāng)然可以了！”他快樂的跑到隊伍里等待著。等到他的時候，我還是用雙手在他的身邊圍成了一個圓圈圈，等到他走到一半的時候，我悄悄的把手放了下來。他全神貫注的走著平衡木。等到他走下來的時候，他指這平衡木對我說：“老師，你看！我又走過小河了而且沒有掉到小河里哦！”我微笑著對他說：“寶寶，你可真棒！你知道嗎？這次可是你自己走過來的啊！”“老師，你沒有在旁邊保護我嗎？”“有啊，可是老師看到你那么勇敢，走的那么好，老師就想看看我們家寶貝自己走過來?。∧憧?，這不是你自己走過來的嗎？沒有老師的保護你也可以??！”“那老師我能自己走一遍嗎？”“當(dāng)然！老師很希望！”接下來周子鈺在沒有我的保護下靠自己走過了平衡木，雖然他還是小心翼翼的走，但是相對于他之前的不敢可是進步了很多！看到他可以自己獨立“過小河”我感到非常自豪，看到他因為自己可以獨立走平衡木后的興奮表情，我感到非常欣慰。在之后的學(xué)習(xí)和生活中，我便會時刻鼓勵著我們的寶寶給他們信心。當(dāng)他們不敢發(fā)言的時候，我就會對他們說：“不要緊張，老師相信你能回答這個問題的！”當(dāng)他們學(xué)會自己穿衣服的時候，我會他們說：“寶寶越來越厲害了，都能自己穿衣服了呢！”當(dāng)他們將自己親手畫好的畫交到我的手中的時候，我會摸著他們的頭笑著對他們說：“寶貝真棒！畫的畫可真漂亮啊！”…這些鼓勵和稱贊的話，雖然并不能讓他們一步就成功，但是可以讓他們一點一點的樹立信心，我相信他們會變得越來越棒的！曾經(jīng)有人這樣對我講過，我們的寶寶是一群來自天堂里的小天使，他們墜落人間，給人間帶來了純潔和感動。作為老師的我們，應(yīng)當(dāng)給予他們更多的鼓勵，讓他們自信快樂的成長。我們的寶寶就像一朵含苞待放的花蕾，需要我們用露水和陽光一點點的澆灌；我們的寶寶就像一本書籍，需要我們用心去呵護……給予鼓勵，給予稱贊，讓他們有自信，這樣他們會變得更棒！請不要吝嗇我們的語言，請用真誠的口氣對寶寶們說一句：“寶貝，你真棒！”

我班的寶貝

午休室里，一張張文靜的小臉上，發(fā)出細長而又均勻的呼吸聲。

陽光透過窗戶，灑在孩子們的臉上，身上。每個孩子的眼睛都已經(jīng)閉上了，一個個小臉蛋看上去是那么純真，我忍不住走在床前，俯下身子，細細的端詳著熟睡了的孩子們。

這是調(diào)皮鬼劉志遠，平時最愛動，不管是在教室還是在戶外，他總是跑得滿頭大汗，可此時，他總算安靜了，一只小手還放在腦袋上，好像在想什么高興的事;那個是最不喜歡睡覺的韓俊超，他皺著眉頭，仿佛睡得不那么情愿，而細微的呼吸聲分明告訴我，他已經(jīng)進入夢鄉(xiāng)了;王佳琪的雙手緊緊的握著，好像怕別人要偷走她心愛的東西一樣，我輕輕掰開她的小手，微微出汗的手心里，印著一朵鮮艷的小紅花。我笑了，我想，等她醒來，一定讓她給我講一講這朵小紅花的故事……所有的孩子都睡的那么香，那么深沉，我輕輕地為他們放回伸出被窩的小手，拿下壓在別人身上的腿，再掖好掀開的被角……

孩子們，你們知道嗎?你們睡著的時候，真像一群可愛的小天使，寶貝們，我愿意靜靜地守候在一旁，給你們最溫馨最細致的呵護。