顏色寶寶教案

顏色寶寶教案推薦。

你也許需要"顏色寶寶教案"這樣的內(nèi)容，希望您閱讀后有所收獲。每個老師不可缺少的課件是教案課件，老師還沒有寫的話現(xiàn)在也來的及。教案是為加強國際交流與合作提供的有效平臺。

顏色寶寶教案(篇1)

活動目標：

1.引導幼兒初步感知三原色中兩種顏色相混合都會產(chǎn)生一種新的顏色;

2.激發(fā)幼兒樂于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)、樂于表達的興趣。

3.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

4.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動準備：

1.課件《小藍和小黃》

2.紅、黃、藍三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。

活動過程：

一、導入1.與小朋友們打招呼，播放課件《小藍和小黃》第一部分2.提出問題：小藍和小黃是好朋友，小綠是誰?從哪里來的?

3.播放課件第二部分(小藍和小黃融合變成綠)二、驗證藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。

1.老師進行配色活動。

2.操作后，請小朋友說一說，變出的是什么顏色?是怎么變出來的?

3.教師小結：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色。(播放課件第三部分：藍色和黃色融合變成綠)教師示范用記錄卡記錄。

4.綠色真漂亮，讓你們想到什么東西是綠色的?

三、配色游戲，感知多種配色方案1.探索紅和藍會變出什么顏色?

(1)出示課件第四部分：小紅出現(xiàn)，(2)幼兒分組，進行配色活動。

(3)投放記錄卡，請幼兒把配色結果記錄下來。

(4)請小朋友說一說，變出的是什么顏色?是怎么變出來的?

(5)教師小結：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成桔色(課件第五部分：紅色和藍色融合變成紫色)。

(6)紫色真漂亮，還有什么物品是這個顏色的?

2.探索紅和黃會變出什么顏色?并記錄。

(1)幼兒分組，進行配色活動。

(2)投放記錄卡，請幼兒把配色結果記錄下來。

(3)請小朋友說一說，變出的是什么顏色?是怎么變出來的?

教師小結：黃色和紅色抱在一起會變成桔色(課件第六部分：紅色和黃色融合變成橙色)。橙色真漂亮，還有什么東西是這個顏色的?

四、你還知道什么漂亮的顏色?播放課件第七部分。

五、到室外找顏色我們?nèi)フ艺疫€有什么漂亮的顏色。

活動反思：

顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，活動開始，我是用魔術師的形式導入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動中，讓幼兒自己當小魔術師，從而體驗魔術師帶來的快樂，之后以愛護樹寶寶，小精靈兒童網(wǎng)站引導幼兒做一個樂意幫助人的好孩子，整節(jié)活動達到了活動的目標，讓幼兒在實際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導入的形式符合幼兒心理特點，就能激發(fā)幼兒對活動的興趣。一節(jié)科學活動課，要讓幼兒觀察，然后有機會說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細。使自己的教學水平更上一層樓。

顏色寶寶教案(篇2)

活動目標：

1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。

2、積極關注周圍生活中有色彩的物品。

3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

活動準備：

1、繪本《小藍和小黃》

2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。

活動過程：

一、故事導入故事講到小藍和小黃抱在一起變成綠色時，請小朋友想一想，他們會跟爸爸媽媽怎么說這個好消息?

二、分組驗證(一)投放藍色、黃色顏料瓶，請小朋友動手驗證，藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。

1、請小朋友分組，進行配色活動。(做好常規(guī)要求)2、請小朋友說一說，變出的是什么顏色?是怎么變出來的?

3、教師小結：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色(出示色卡)。綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什么是綠色的?

(二)再投放紅色顏料瓶，請幼兒進行配色游戲，感知多種配色方案1、請小朋友分組，進行配色活動。(做好常規(guī)要求)2、請幼兒交換場地，進行另一種配色活動。

3、請小朋友說一說，變出的是什么顏色?是怎么變出來的?

4、教師小結：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成桔色(出示色卡)。紫色真漂亮，還有什么物品是這個顏色的?你還知道什么漂亮的顏色?

四、尋找顏色是啊，在我們周圍，到處都是各種各樣漂亮的顏色，所以我們的世界才會這么美麗。我們到外面去找還有什么漂亮的顏色，好嗎?

活動反思：

顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，活動開始，我是用魔術師的形式導入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動中，讓幼兒自己當小魔術師，從而體驗魔術師帶來的快樂，之后以愛護樹寶寶，小精靈兒童網(wǎng)站引導幼兒做一個樂意幫助人的好孩子，整節(jié)活動達到了活動的目標，讓幼兒在實際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導入的形式符合幼兒心理特點，就能激發(fā)幼兒對活動的興趣。一節(jié)科學活動課，要讓幼兒觀察，然后有機會說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細。使自己的教學水平更上一層樓。

不足：

1.材料投放要充足。活動過程中，小精靈兒童網(wǎng)站由于用蠟筆和用顏料玩色時間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進來幫忙，才使活動得以正常進行。

2.整節(jié)活動對幼兒的提問較少，針對性較欠，在科學的中小結部分比較重要，在教學活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中，我會不斷學習與探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗，給幼兒恰到其分的指導，并以幼兒的心態(tài)，興趣和目光參與教學，融入孩子。

顏色寶寶教案(篇3)

活動目標：

1.初步了解幾種常見肥皂的外形特征和用途。

2.樂于參與活動，嘗試大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

1.情境創(chuàng)設“肥皂寶寶的家”、幼兒人數(shù)相等的舒膚佳香皂、洗衣皂、旅游皂。

2.小熊、小豬、小狗教具等。

3.白板課件、電視機、電腦等。

1.猜猜是誰的家？

2.變魔術請出來?！皣\里咕嚕變，嘰里咕嚕變，好朋友，好朋友快出來！”

3.這位好朋友是誰？今天肥皂寶寶邀請我們?nèi)ニ易隹?，誰愿意去做客？我們?nèi)e人家里做客時要注意什么呢？

二、引導、鼓勵幼兒運用不同的感官進行觀察認知。

2.幼兒通過各種感官感知肥皂。

3.交流發(fā)現(xiàn)。

誰來說說你的.肥皂寶寶是什么樣子的？

小結：這些肥皂寶寶的形狀、顏色和氣味都不一樣呢。

三、認識三種常見的肥皂。

通過課件出示三種不同的肥皂，引導幼兒結合生活經(jīng)驗大膽表述，教師小結提升。

這個肥皂寶寶叫什么？香皂都有哪些樣子的？聞上去會有什么氣味呢？你們喜歡用它洗手嗎？怎么用香皂洗手？為什么要用香皂洗手？

總結：香皂寶寶的本領可大呢，它能把我們手上的臟東西、細菌洗掉，這樣我們小朋友吃東西時就不會把病菌吃進肚子里，身體就很健康了。

這個肥皂寶寶叫什么名字？它有什么本領呢？洗衣皂還有什么顏色的？那你們喜歡洗衣皂寶寶嗎？為什么？

咦，這個肥皂寶寶的個子怎么那么小呀？你在哪里見過它呢？旅游皂的本領大不大？旅游皂不但可以在賓館、飯店使用，我們坐火車、汽車時帶在身邊用也很方便呢！旅游皂真好，能給我們生活帶來方便哦！

總結：剛才我們一起認識了三位肥皂寶寶，他們是香皂寶寶，我們經(jīng)常用它來洗手；洗衣皂寶寶能把衣服洗得又白又干凈；旅游皂寶寶一般在出門旅游時使用。你們喜歡它們嗎？

1.請幼兒按肥皂的用途進行分類操作?！緒Ww.dg15.cOM 工作總結之家】

播放課件動畫，引導幼兒欣賞并感受藝術肥皂的美。

小動物們送的禮物你們喜歡嗎？今天我們到肥皂寶寶家做客了，認識了三種很能干的肥皂寶寶，下次再來認識更多的肥皂朋友好嗎？

顏色寶寶教案(篇4)

1、引導幼兒理解兒歌，學習朗誦兒歌。

2、教師指導幼兒能根據(jù)兒歌中的句子進行仿編。

3、引導幼兒感受家庭的溫暖，萌發(fā)對父母的愛。

1、教師出示圖片，請幼兒觀察畫面，并進行表述。

天空中都有什么？請你猜一猜，里面都藏著是誰呢？

2、進入兒歌小精靈環(huán)節(jié)，引導幼兒傾聽兒歌，感受兒歌的韻律。

小朋友們，你們聽到了什么？

3、教師引導幼兒結合幼兒用書，表述畫面內(nèi)容，再次體會兒歌中的句子。

（1）畫面中都有誰？誰是太陽？誰是月亮？誰是星星？

（2）他們在一起的時候，臉上的表情是什么樣的？

4、引導幼兒學習兒歌。

（1）鼓勵幼兒說一說家人愛自己的方式，感受家庭的溫暖。

（2）你的爸爸是怎樣愛你的？媽媽又是怎樣愛你的？

5、教師啟發(fā)有而仿編兒歌的句子，就像太陽、月亮、星星。

（1）你認為你的爸爸像什么？媽媽像什么？你又像什么呢？

（2）你能嘗試使用兒歌中的`句子說一說嗎？

（3）教師鼓勵個別幼兒將自己方便后的兒歌在集體面前大聲地朗誦出來。

教師帶領幼兒進入快樂探索的環(huán)節(jié)，師幼共同欣賞歌曲《媽媽月亮爸爸太陽》。

教師可以在活動錢準備太陽、月亮、星星的頭飾或玩偶，供幼兒在活動中進行表演時使用。

不管是家長還是老師都應該多鼓勵幼兒，孩子自己完成事情的時候，都要及時的給與表揚，增強啊孩子的自尊心和自信心。這樣還能增進你們之間的親子感情，家長和老師不管孩子年紀多大，都不要忘了對他們說我愛你。

顏色寶寶教案(篇5)

活動要點：

1、能夠?qū)ο牧钗锲氛_命名。

2、通過畫面幫助嬰幼兒簡單的表述夏令生活經(jīng)驗。

觀察：

1、嬰幼兒表述簡單句的主動性。

2、嬰幼兒已有相關經(jīng)驗的再現(xiàn)水平。

活動準備：

點點豆豆游戲板，有關洗澡，出汗，蚊蟲咬的相關物品的圖片或照片。

活動展開：

（一）引起興趣夏天到了，天氣真熱呀！瞧瞧，這個小寶寶怎么了？夏天到了，天氣真熱呀！小寶寶在干什么？這個小寶寶皺著眉頭，手臂上鼓起了一個紅紅的包，“好癢呀，好癢呀”給誰叮了一口？

（二）了解玩法這邊有這么多寶寶，洗澡的寶寶，出汗的寶寶，給蚊子叮的寶寶，你們瞧寶寶的.身邊有紅豆豆，也有綠豆豆，今天老師要和洗澡的寶寶做點點豆豆的游戲，伸出二拇哥，從紅豆豆開始“點點豆豆，開花石榴，小狗搬磚，一搬一大摞”點到紅豆豆，可以打開，看看下面是什么好東西，讓我輕輕打開看看，是什么？沐浴露給小寶寶洗一洗，小寶寶身上香噴噴。豆豆下面還有許多好東西，你們想看嗎？點到了才能打開看。我們一起來點。伸出二拇哥點綠豆豆，念歌謠。點到了打開看看，你想看嗎？老師為你們準備好了，這是洗澡的寶寶，這是出汗的寶寶，這是給蚊子叮的寶寶，點到了才能打開看，沒點到了不能打開看，記住了嗎？你們也找個寶寶坐下來，我們一起來點豆豆。

（三）進入游戲引導幼兒坐好，問你找到哪位寶寶了？我們伸出二拇哥，點紅豆豆，念歌謠。點到了打開看看下面是什么？你找到什么了送給你的寶寶。告訴你的寶寶，你給寶寶找到什么好東西？

顏色寶寶教案(篇6)

一、活動目標：

1、認識紅、黃、藍顏色。

2、學習句式"這是……顏色的……"。

3、初步培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

二、活動準備：

1、紅、黃、藍三種顏色的卡紙。

2、三種顏色的小球。

3、三種顏色的小箱，一個禮物箱。

三、活動過程：

（一）導入部分教師"今天老師給你們帶來了一些漂亮的禮物，現(xiàn)在老師要請一位小朋友上來看看是什么禮物。"（二） 展開部分幼兒上來后，教師拿出禮物箱，讓幼兒拿出一個彩色的小球，問幼兒："你在禮物箱里拿到的時什么禮物呀？"如幼兒不知道，引導幼兒說這是小球。在問幼兒："這是什么顏色的小球。"如果幼兒不知道，引導幼兒說這是紅顏色的小球。讓幼兒會座位，然后讓全班幼兒跟老師讀幾遍這是紅顏色的小球。按照認識紅顏色小球的方法，依次出示黃、藍色小球，讓幼兒認識。

教師："小朋友們找找班里有哪些小朋友穿的是紅、黃、藍顏色的衣服?？凑l能第一個找到。"并學說"這是……顏色的衣服"句式。

教師："小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)認識了三種顏色了，那現(xiàn)在小朋友們告訴老師，桌子上面的小箱子是什么顏色的呢？幼兒全體回答。"然后教師："那老師現(xiàn)在請幾位小朋友做個游戲，游戲的名字叫：送彩球?qū)殞毣丶摇Ｓ螒蛞?guī)則是：將盆子里的小彩球送到與彩球?qū)殞氼伾粯拥男∠渥永铩?請6位幼兒到前面做游戲，幼兒拿到彩球后，教師依次問幼兒，手里拿的彩球?qū)殞毷鞘裁搭伾摹?/p>

（三）結束部分讓幼兒回家觀察有哪些東西是紅、黃、藍色的?；顒幼匀唤Y束。

活動反思：

以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感?；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。

顏色寶寶教案(篇7)

2：在教師的鼓勵下，知道要高高興興的上幼兒園。

活動準備：

1--出示臉譜導入---

教師：今天又兩個寶寶來和我們一起玩游戲，我們一起說：“寶寶好!”

2--教師引導幼兒比較識別兩個寶寶的表情。

(2)你們喜歡哪個寶寶?為什么?

3--以圖片為輔助，表現(xiàn)圖片內(nèi)容。

4--教師操作圖片(1)圖片(2)示范領唱。

5--播放CD, 鼓勵幼兒自然的跟唱。

(2)教師鼓勵幼兒站到前面去唱。

教師：哪個寶寶愿意和笑寶寶一起站到前面唱歌給大家聽?

小結：那讓我們來上幼兒園的時候，高高興興的好不好?(幼兒：好!)做一名笑寶寶好不好?(幼兒：好!)

活動反思：

新學期開始，托班的教學，也步入了正規(guī)，我們托班的課程也開始了， 由于孩子年齡小，常規(guī)沒有完善好，當然沒有一個好的教學常規(guī)，孩子們就很難融入到我們的課堂氛圍中，通過我們對托班剛入園孩子的細心引導，與課堂掌控力，本節(jié)課的三大目標已基本完成，本節(jié)課最主要的目的還是希望，第三個目標體現(xiàn)的更為突出一些，那就是希望孩子們都能高高興興上幼兒園，喜歡上幼兒園，愛上幼兒園生活。

顏色寶寶教案(篇8)

設計思路：

《顏色寶寶找朋友》選自小班教材。認識紅黃藍三種顏色對小班幼兒來說邏輯性強，比較抽象，幼兒容易混淆?！毒V要》中說，幼兒是有積極主動學習能力的人，那么怎樣設計活動才能讓幼兒更好更快的識別三種顏色，調(diào)動了幼兒的積極性，促進幼兒的全面發(fā)展呢?帶著以上這些問題我設計了這次活動，讓科學和藝術活動有機的結合起來，通過情景游戲讓幼兒認識了紅黃藍三種顏色，對他們進行相同顏色的配對，又設計了有趣的美術活動，鍛煉了幼兒的動手能力，促進幼兒的全面發(fā)展。

活動目標：

1、能正確的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色。

2、嘗試將相同的顏色進行配對，在繪畫活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

1、音樂《找朋友》;紅、黃、藍三色胸卡、三種顏色房子。

2、節(jié)奏樂《撕報紙》;白色水粉紙;紅、黃、藍三色水粉;毛筆、調(diào)色盒;紅、黃、藍三色

活動過程：

(一)談話引起幼兒興趣

1、教師：小朋友喜歡玩游戲嗎?(喜歡)今天我們來玩找朋友的游戲。

2、教師引導幼兒分別辨認紅、黃、藍三種顏色的卡片寶寶。

(二)游戲活動找朋友

老師：我們和顏色寶寶一起游戲吧。紅色和紅色是好朋友，黃色找黃色做朋友，藍色找藍色做朋友，先看老師示范一次。

備注:游戲重復2至3次

(三)送顏色寶寶回家

教師：小朋友開心嗎?我們休息一下，(教案.出自：)把顏色寶寶送回家吧!紅色的顏色寶寶住在什么顏色的房子里?黃色寶寶?藍色寶寶呢?

(四)有趣的美術活動

教師：我們和顏色寶寶一起聽音樂來跳舞吧!音樂開始的時候，小朋友把筆放在喜歡的顏色寶寶那跳舞，音樂停，我們就到白紙上休息。注意我們找空的地方休息!

(提醒幼兒筆在哪里拿的放回哪里去)

1、幼兒開始操作

2、顏色寶寶手拉手

引導幼兒用相同顏色的油畫棒將顏色寶寶圈起來，然后幫助他們將相同的顏色手拉手成為好朋友。

(五)結束部分

教育幼兒在生活中也要多交朋友，和朋友之間友好相處。

教學反思：

本次活動體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點和認知水平。是以游戲為主的來自生活的綜合活動，由于幼兒的年齡特點，決定了他們的抽象思維能力弱，注意力容易分散。運用情景游戲及有趣的美術活動使學習不再是一種負擔，而是一種樂趣?；顒又袔熡谆?、人機互動、生生互動，敢于表現(xiàn)、敢于操作，使重點教學內(nèi)容較順利的完成。

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中班教案顏色寶寶集錦

以下是編輯為大家整理的“中班教案顏色寶寶”內(nèi)容，希望我的意見能夠?qū)δ阌兴鶐椭堄浀脤⑺詹仄饋?。教案課件是老師需要精心準備的東西，這就要老師好好去自己教案課件了。教案是激發(fā)學生創(chuàng)造力的有效手段。

中班教案顏色寶寶 篇1

一、活動目標：

1、認識紅、黃、藍顏色。

2、學習句式"這是……顏色的……"。

3、初步培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

二、活動準備：

1、紅、黃、藍三種顏色的卡紙。

2、三種顏色的小球。

3、三種顏色的小箱，一個禮物箱。

三、活動過程：

（一）導入部分教師"今天老師給你們帶來了一些漂亮的禮物，現(xiàn)在老師要請一位小朋友上來看看是什么禮物。"（二） 展開部分幼兒上來后，教師拿出禮物箱，讓幼兒拿出一個彩色的小球，問幼兒："你在禮物箱里拿到的時什么禮物呀？"如幼兒不知道，引導幼兒說這是小球。在問幼兒："這是什么顏色的小球。"如果幼兒不知道，引導幼兒說這是紅顏色的小球。讓幼兒會座位，然后讓全班幼兒跟老師讀幾遍這是紅顏色的小球。按照認識紅顏色小球的方法，依次出示黃、藍色小球，讓幼兒認識。

教師："小朋友們找找班里有哪些小朋友穿的是紅、黃、藍顏色的衣服。看誰能第一個找到。"并學說"這是……顏色的衣服"句式。

教師："小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)認識了三種顏色了，那現(xiàn)在小朋友們告訴老師，桌子上面的小箱子是什么顏色的呢？幼兒全體回答。"然后教師："那老師現(xiàn)在請幾位小朋友做個游戲，游戲的名字叫：送彩球?qū)殞毣丶?。游戲?guī)則是：將盆子里的小彩球送到與彩球?qū)殞氼伾粯拥男∠渥永铩?請6位幼兒到前面做游戲，幼兒拿到彩球后，教師依次問幼兒，手里拿的彩球?qū)殞毷鞘裁搭伾摹?/p>

（三）結束部分讓幼兒回家觀察有哪些東西是紅、黃、藍色的?；顒幼匀唤Y束。

活動反思：

以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感?；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。

中班教案顏色寶寶 篇2

活動目標:

1、欣賞剪紙窗花，感受窗花的色彩美、圖案美、對稱美。

2、能用多層剪紙的方法剪出四瓣花。

3、體驗剪紙的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

活動準備:

課件準備：貼窗花實拍圖、剪窗花步驟示意圖4張、窗花圖

材料準備：方形彩紙、剪刀、鉛筆

活動過程:

與幼兒討論過年做的事，激發(fā)課堂興趣。

——新年馬上就要到了，臨近過年，你家里都會做些什么事呢?

小結：春節(jié)是中國人最重要的節(jié)日。我們在春節(jié)前，家家戶戶都會買年貨、大掃除、貼窗花、貼春聯(lián)等來迎接新年的到來。

出示貼窗花的圖片，引導幼兒了解中國人在春節(jié)有貼窗花的傳統(tǒng)習俗。

—— 圖片里的人在做什么?

—— 看到他們貼窗花你有什么感覺?

—— 過年的時候，你們家有沒有貼窗花呢?

小結：窗花是貼在窗戶上的剪紙。中國人喜歡在春節(jié)的時候貼窗花，寄托著美好的愿望。

出示窗花的圖片，引導幼兒感受剪紙窗花的圖案美、對稱美。

—— 窗花的樣式有很多，我們來看看常見的都有些什么呢?

—— 你發(fā)現(xiàn)窗花有什么特征呢?

教師示范剪窗花，鼓勵幼兒認真觀看，初步知曉剪窗花的步驟

1.提問激趣。

—— 你們覺得窗花的花紋是怎么剪出來的?

—— 不同的折疊方法和剪法，剪出來的花紋和花瓣都不一樣。

2.教師示范。

1)正方形彩紙→對邊折→對邊折→對角折。

2)在小三角形畫上自己喜歡的圖案。

3)沿著圖案剪出四瓣花。

幼兒剪紙，教師巡回指導，幫助幼兒完成自己的作品。

1.提醒幼兒折疊時邊要對齊。

2.指導幼兒按照畫在紙上的線條來剪。

3.提醒幼兒使用剪刀時注意安全。

活動延伸

區(qū)域活動：在美工區(qū)提供紙、剪刀、鉛筆;提供剪窗花步驟示意圖，幼兒根據(jù)示意圖剪窗花，鼓勵幼兒剪出各種各樣的窗花。

教學反思：

剪紙窗花，是我們中國傳統(tǒng)的民間藝術，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼，既裝點了我們的環(huán)境，又給我們的生活營造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。然而現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少接觸、了解這門藝術了。所謂藝術源于生活，又回歸于生活。

中班教案顏色寶寶 篇3

設計背景

孩子們從小就對五彩斑斕的大自然無比向往，他們經(jīng)常會對蔚藍的大海、翠綠的青山、紅艷的花朵產(chǎn)生濃厚的興趣，并追問到底：“為什么草地是綠色的呢？綠色是怎么變來的呢？”等等這樣的小問號會時刻縈繞在孩子們身旁，因此我設計了這節(jié)《顏色寶寶變魔術》的語言活動，希望孩子們能通過這一個個神奇的小魔術對顏色有更進一步的了解，從而提高孩子對美的追求。

活動目標

1、通過發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，激發(fā)幼兒對調(diào)色的興趣。

2、學念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并嘗試初步的兒歌創(chuàng)編。

3、樂意在師生面前大膽講述自己的作品。

重點難點

1、使幼兒能大膽表達。

2、嘗試初步的兒歌創(chuàng)編。

活動準備

1、材料準備

（1）分別裝有紅、黃、藍三色的顏料水瓶三個。

（2）空瓶三個。

（3）兒歌圖條三張。

（4）水彩筆、畫紙人手一份。

（5）變魔術和幼兒作畫時的背景音樂。

2、經(jīng)驗準備

（1）會用簡單的線條勾畫出生活中的實物。

（2）和教師有初步的交流和認識。

活動過程

一、導入：故事

聽，什么聲音？（哭聲），誰在哭？（出示流淚的小免），你們想不想知道小免子為什么哭了呢？現(xiàn)在我們一起來聽個小故事。

1、教師講述：小免姐姐開了個氣球商店，商店里只有紅、黃、藍三種顏色的氣球，有一天，小羊來要買個紫色的氣球，免姐姐看了看說：“對不起，沒有你要的氣球，小羊生氣的離開了，小貓來要買個橙色的氣球，免姐姐看了看說，對不起，也沒有你要的氣球，小貓很不高興的走了，小熊又來要買個綠色的氣球，免姐姐又仔細看了看說，對不起還是沒有你要的氣球，小熊也生氣的走了，免姐姐心里很難過，急的都哭了，她想，我要是有五顏六色的氣球，那該多好啊！現(xiàn)在你知道免姐姐為什么哭了吧！那你們有什么辦法來幫助免姐姐呢？

2、介紹紅、黃、藍三原色。

看到免姐姐遇到了困難，我們還請來了許多朋友幫忙，誰來了呢？哦，原來是顏料寶寶們，你們都帶來了哪些顏色寶寶呢？（紅色、黃色、藍色依次介紹）免姐姐一看說：“你們也幫不了我的忙，因為我的商店已經(jīng)有紅氣球、黃氣球和藍氣球了”，三個顏料寶寶們說：“我們的本領可大了，我們會變魔術，只要我們其中任意兩個手拉手抱在一起，就可以變出其他顏色，這樣我們不就可以幫你了嗎？”

二、三原色兩兩結合。

1、讓我們一起看看顏色寶寶們究竟是怎樣變魔術的？看他們到底是怎樣手拉手抱在一起的？你們猜紅色和藍色在一起會變成什么顏色呢？找一名幼兒到前面示范，把紅色倒入藍色杯子里，他們抱在一起了，輕輕攪勻觀察顏色有什么變化？幼兒回答（變成紫色）。幼兒分成10組做實驗，4名幼兒為一組找幼兒說說實驗的過程和結果。幼兒：（紅色和藍色抱在一起變成紫色）

2、把紅色倒入黃色

實驗過程和結果（紅色和黃色抱在一起變成橙色）

3、把藍色倒入黃色

找幼兒說說實驗過程和結果。

（藍色和黃色抱在一起變成綠色）

三、幼兒學念兒歌。

1、幼兒邊觀看圖條邊聽教師范讀兒歌。

2、幼兒齊讀兒歌。

3、請幼兒通過各種身體語言反復朗誦兒歌。

四、幼兒繪畫。

1、幼兒開動腦筋把每個小實驗的結果回憶出來，并用相應的彩色筆給笑臉娃娃涂上顏色。

2、發(fā)揮想象，看誰還能畫出與老師不一樣的、分別由橙色、綠色、紫色所代表性的實物。

3、講述自己的繪畫作品，并在老師的提示下仿編新兒歌。

五、教師總結結束。

活動延伸：

家長利用周末的時間帶孩子到公園去尋找大自然的顏色。

附兒歌：

顏色寶寶變魔術

紅色黃色手拉手，變成橙色畫橘子；

黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子；

紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子。

教學反思

調(diào)色其實是一個比較傳統(tǒng)的活動，如何使傳統(tǒng)的活動有一定的新意，是我組織這個活動必須考慮的問題。班級的角落里有許多空的飲料瓶，這是我們給美工區(qū)準備的，但我經(jīng)?？匆娪變喊阉嘣诶锩娴箒淼谷ネ娴梅浅５拈_心，于是我想是不是可以把調(diào)色這樣一個過程和瓶子結合在一起呢？讓幼兒在玩瓶子的過程中調(diào)色，又在調(diào)色的過程中玩瓶……

這個活動，初步激發(fā)了幼兒探索的欲望，鞏固了對三原色的認識?？紤]幼兒對調(diào)顏色沒有豐富的經(jīng)驗水平，我把重點確定為調(diào)配新的顏色，并學念兒歌；難點為嘗試創(chuàng)編兒歌，并把自己想到的事物繪畫下來，并且樂意在師生面前大膽講述自己的作品。

仔細分析整個活動，覺得的問題就是老師自身的預見性不夠強，應該在活動前就要考慮到活動中會出現(xiàn)的問題，在調(diào)色過程中可以適當?shù)淖兓幌抡{(diào)配的方式，把有紅色的顏料水慢慢加入黃色的顏料水中。還有，在這個過程中，我也總是過多地考慮自己的想法，總想引導幼兒跟隨自己的設計走，讓孩子來適應老師，這其實違背了教學規(guī)律，也是不適合孩子的。如果我當時能針對出現(xiàn)的意外“將計就計”：既然孩子們看見了紅黃兩種顏色調(diào)成的顏色不一定是橙色，可以讓孩子逆向思維并敢于嘗試，如何將紅黃兩中顏色變成橙色，那就是要在黃色中加入少許，讓孩子有不斷探索的機會。其實這也是活動最寶貴的教育價值。

中班教案顏色寶寶 篇4

活動目標：

1、在游戲情境中，幼兒初步感知紅、黃、藍三種顏色。

2、能在活動中找到與之相對應的顏色，鞏固幼兒對顏色的認識。

3、能心情愉悅的參加活動，提高幼兒對活動的興趣。

活動準備：

1、紅、黃、藍指偶。

2、各色操作材料。

3、塑料瓶。

活動過程：

一、出示紅、黃、藍指偶，并匹配與之相對應顏色的物體。

1、顏色王國可熱情了，他們呀今天要來和我們玩一個游戲。（出示三種顏色）看！哪個顏色寶寶來了？（紅色）嗨！你們好，我是紅寶寶。我呀，今天要找和我一樣紅色的好朋友。紅蘋果、草莓、鞋子。進行匹配，并講述：紅蘋果和紅寶寶是好朋友。

2、出示黃衣褲，看看這是什么？你們猜可能是哪個顏色寶寶來了（打招呼）嗨！你們好，我是黃寶寶。我呀，今天要找和我一樣黃色的好朋友。黃香蕉、梨子、樹葉、藍氣球。進行匹配，并講述：黃香蕉和黃寶寶是好朋友。

3、這個氣球是什么顏色的？它想和什么顏色寶寶做朋友？出示藍色，打招呼。嗨！你們好，我是藍寶寶。出示各色朋友，這么多的好朋友來了，那誰是藍寶寶的好朋友？藍小魚、小花、紅蘿卜、黃玉米進行匹配，并講述：藍小魚和藍寶寶是好朋友。

二、出示分組材料，送禮物。

呀，紅寶寶、藍寶寶、黃寶寶都跑到我們的衣服上去了，我是藍寶寶。應該和哪個做好朋友？

你們的是什么顏色寶寶？幼兒分組送禮物配對。

紅寶寶說：我的好朋友在哪里？快過來吧！

檢查幼兒操作的結果。

三、游戲：顏色變變變

出示塑料瓶：紅寶寶要和小朋友玩變魔術的游戲。它呀躲到了瓶子里，你們看到紅寶寶嗎？沒看到紅寶寶，我們呀用力的搖搖瓶子，你看，水變成什么顏色了？

在你的瓶子里也躲著一個顏色寶寶，搖一搖你的瓶子，把你的顏色寶寶請出來。（放音樂）

紅寶寶在哪里？黃寶寶在哪里？藍寶寶在哪里？幼兒相應的舉起手中的瓶子。

我們一起帶著你的顏色寶寶到外面玩碰一碰的游戲吧！

中班教案顏色寶寶 篇5

［活動來源］

我班幼兒在單元活動《感官總動員》中，對顏色的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，如何根據(jù)幼兒的興趣與探索的積極性生成有價值的教學內(nèi)容，是對教師的新要求。于是我積極搜尋有價值的教學內(nèi)容，尊重幼兒是學習的主體地位，對教材和網(wǎng)上收集到的內(nèi)容進行大膽改編和嘗試，生成系列活動，本活動是其中之一。

［活動目標］

1、在探索操作過程中，激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)初步的合作意識。

2、幼兒在實踐的基礎上，試編兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

［活動分析］

1、重點：通過操作實踐，理解詩歌內(nèi)容。

2、難點：仿編詩歌。

［活動準備］

1、操作材料：分組準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備棉簽一支、調(diào)色盤一個。

2、圖片教具：顏色寶寶（紅、黃、藍），實物圖片（橘子、葉子、茄子、輪子各一個），橙、綠、紫、黑色圓點各一（做成標志牌）。

3、欣賞背景圖一幅。

4、磁帶（伴奏音樂、配樂散文）。

［活動過程］

一、引起興趣，導入操作

1、歌表演引出三原色寶寶。小朋友，看看誰來了？用我們的禮節(jié)歡迎它。（教師巧妙變化不同的顏色寶寶教具，幼兒唱相應的歌詞）。

（評：活動的導入，教師巧妙運用三色顏色寶寶的教具，變魔術般地出示三原色；幼兒隨機變化的歌詞創(chuàng)編，積極性隨之調(diào)動。）

2、導入操作。噢，今天來了紅、黃、藍三種顏色寶寶，老師真的為你們準備了這三種顏色，想玩嗎？今天就請大家來當魔術師，把喜歡的顏色調(diào)在一起。顏色寶寶在歡迎你們哪，快去玩吧。

（評：幼兒自由選擇，幼兒是活動的主人。）

二、調(diào)色操作，理解內(nèi)容

1、幼兒進行調(diào)色操作。（提出衛(wèi)生要求魔術師要小心啊，千萬別把魔術變到外面，那會讓別人發(fā)現(xiàn)你的小秘密的。）

2、教師根據(jù)每個小組變出來的不同顏色，讓幼兒為空白圖片涂色。巡回指導：哪種顏色寶寶手拉手？變出了什么顏色？可以用這種顏色來畫什么？

（評：從幼兒感興趣的顏色入手，在玩色的探索中，發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，獲取相應的經(jīng)驗。其實，幼兒操作的步驟就是詩歌的內(nèi)容。）

三、試編兒歌，學習兒

1、試編兒歌內(nèi)容。

我們小朋友的本領真大，一下子變出了這么多好看的顏色。師生共同編出紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫橘子。（演示標志牌，并用圖片表達兒歌內(nèi)容。）其他三句方法同上，用幼兒集體編、個別幼兒編、個別操作等不同的形式編出。

（評：引導幼兒將自己操作的過程用詩歌語言形象地描述，自然而然地理解了詩歌內(nèi)容。需要說明的是教具的巧妙利用：開始的標志牌放到操作區(qū)，引導幼兒選擇喜歡的顏色；此時三央的充分利用，形象地表現(xiàn)了幼兒的操作過程；創(chuàng)編詩歌時，標志牌內(nèi)容移到圖板上，則是詩歌內(nèi)容完整形象的描述。為了喚起幼兒興趣和幫助幼兒聯(lián)想，中間加些調(diào)料，如變魔術般的轉動等，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性。）

2、嘗試完整朗誦兒歌。

3、為兒歌取名字。

4、學習朗誦，表演詩歌。

四、詩歌仿編

孩子們真能干，不僅變出了好看的顏色，還編出了好聽的詩歌，你們真棒！

五、欣賞故事《甜甜的神奇寶貝》

小朋友說的真不錯，有個孩子叫甜甜，他也有三種顏色寶寶，讓我們聽聽他的寶貝都做了些什么？幼兒欣賞。

（評：欣賞時圖片的利用別具特色，教師不是把圖片直接展示，而是將其切割利用，講到誰的家則展示相應的部分，最后全部展示的內(nèi)容有機的結合為一幅完整的畫面，留給幼兒更科學的認識，把語言藝術的美上升到更高的層次，帶給幼兒更科學的想象和進一步探索的欲望，實現(xiàn)了情感、能力、認知培養(yǎng)的有機結合。）

［活動延伸］

1、甜甜的寶貝真奇怪，它們互相合作，為我們畫出了五彩的圖畫，畫出了我們美麗的祖國。老師也把這三種顏色獎勵給你們，請大家一起動手，變出好看的顏色，畫出美麗的圖畫好不好？集體調(diào)色作畫。

附（一）：兒歌：顏色寶寶

紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫橘子；

黃藍寶寶手拉手，變出綠色畫葉子；

紅藍寶寶手拉手，變出紫色畫茄子；

紅黃藍色手拉手，變出黑色畫輪子。

附（二）：散文

甜甜的神奇寶貝

甜甜有三件寶貝：紅色寶寶、黃色寶寶和藍色寶寶。三年寶貝好神奇，愛畫啥，就畫啥。

東東問：你的寶貝能給石榴娃娃找家嗎？紅黃寶寶手拉手，嘩嘩嘩，金色的秋天是石榴娃娃的家。

洋洋問：你的寶貝能給小鳥找家嗎？黃藍寶寶手拉手，哆哆哆，綠色的森林是小鳥的家。

丹丹問：你的寶貝能給蝴蝶找家嗎？紅藍寶寶手拉手，嚓嚓嚓，紫色的丁香花是蝴蝶的家。

奇奇問：你的寶貝能給星星找家嗎？紅黃藍色手拉手，唿唿唿，黑色的天空是星星的家。

寧寧問：你的寶貝能給小魚找家嗎？藍色寶寶站出來，唰唰唰，藍色的大海是小魚的家。

嗚嗚誰在哭？噢，布娃娃沒有家。紅色寶寶站出來，輕輕一描，紅色的玩具櫥是布娃娃的家。

咦！我的家呢？三件寶貝齊上陣，唰唰唰，哆哆哆，唿唿唿，哦！我們的家是中國。

附（三）：歌表演

旋律取自傳統(tǒng)音樂《兩只老虎》，歌詞內(nèi)容自編。

1、開始部分：

紅（黃、藍）色寶寶，紅（黃、藍）色寶寶，出來了，出來了，紅（黃、藍）色寶寶，紅（黃、藍）色寶寶，你好嗎？你好嗎？

2、結束部分：

紅（黃、藍）色寶寶，紅（黃、藍）色寶寶，跟我走，跟我走，紅（黃、藍）色寶寶，紅（黃、藍）色寶寶，我愛你！我愛你！

中班教案顏色寶寶 篇6

中班體育《好玩的竹梯》教學設計

▲活動目標：

1、利用梯子開展游戲，發(fā)展幼兒的走、爬、平衡等基本動作。

2、能爬過一定高度的梯子，并保持身體的平衡。

3、在活動中，敢于克服困難，勇敢探索。

4、感受運動的快樂，愉悅身心。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

▲活動準備：

小兔的圖片、梯子、椅子、桌子、音樂

▲活動過程：

■一、準備部分——小猴春游

師：我是猴媽媽，你們呢?孩子們，今天天氣真好，我們一起去鍛煉鍛煉身體吧!

■二、基本部分

1、小猴玩梯

(1)幼兒熟悉梯子。

師：孩子們，在我們的前面有好多的竹梯橋，需要我們走過去。

(2)自主選擇適宜的橋。

師：由于橋的高度都不一樣，請你們自己去選擇一座竹梯橋試一試，注意不要掉到水里哦。

(3)交流分享：過橋方法。

師：剛剛我發(fā)現(xiàn)好多猴子很勇敢，誰愿意給大家介紹一下，你是怎么過橋的呢?

請2-3名幼兒示范。

師總結：不管橋有多危險，他們在過橋的時候，小腳都是踩在橋的中間，然后雙手打開保持平衡。眼睛還要看著前面。

(4)請幼兒再次選擇一座小橋試一試。

師：請你們用剛剛好朋友介紹的方法，再去選擇一座你沒有玩過的橋試一試吧。

2、小猴消防隊——小兔家著火。

師：孩子們，河對面的小兔家著火了。需要你們幫忙救火。

要求：你們需要先快速的走過梯子橋，然后利用升降梯爬到小兔家的樓上，將小兔救下來，然后從兩邊跑回來。比一比哪一組的消防隊員的速度最快哦。

■三、結束部分

今天所有的小猴們都很勇敢，小兔非常感謝你們將他們救了出來。

現(xiàn)在就讓我們一起將我們的梯子橋變成一座大船，開回去吧。

反思

在整個活動中、幼兒是以魚貫的方式進行練習、減少了等待的時間，從而使幼兒的活動具有一定的運動密度和強度、幼兒體能得到了很好的鍛煉。

在活動中，我沒有特別強調(diào)動作技能、而是組織有趣的游戲活動，讓幼兒在活動中得到發(fā)展、并且注意到了幼兒年齡特點、注意對幼兒的保護、強調(diào)安全。

中班教案顏色寶寶 篇7

［活動來源］

我班幼兒在單元活動——《感官總動員》中，對顏色的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，如何根據(jù)幼兒的興趣與探索的積極性生成有價值的教學內(nèi)容，是對教師的新要求。于是我積極搜尋有價值的教學內(nèi)容，尊重幼兒是學習的主體地位，對教材和網(wǎng)上收集到的內(nèi)容進行大膽改編和嘗試，生成系列活動，本活動是其中之一。

［活動目標］

1、在探索操作過程中，激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)初步的合作意識。

2、幼兒在實踐的`基礎上，試編兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

3、引導幼兒進行一定的詩歌仿編，發(fā)展語言表達能力。

［活動分析］

1、重點：通過操作實踐，理解詩歌內(nèi)容。

2、難點：仿編詩歌。

［活動準備］

1、操作材料：分組準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備棉簽一支、調(diào)色盤一個。

2、圖片教具：顏色寶寶（紅、黃、藍），實物圖片（橘子、葉子、茄子、輪子各一個），橙、綠、紫、黑色圓點各一（做成標志牌）。

3、欣賞背景圖一幅。

4、磁帶（伴奏音樂、配樂散文）。

5、家長資源利用：“我和爸爸媽媽一起畫”（分別用橙、綠、紫、黑色畫不同的物品）。

［活動過程］

一、引起興趣，導入操作

1、歌表演引出三原色寶寶。“小朋友，看看誰來了？用我們的禮節(jié)歡迎它?！保ń處熐擅钭兓煌念伾珜殞毥叹?，幼兒唱相應的歌詞）。

（評：活動的導入，教師巧妙運用三色顏色寶寶的教具，變魔術般地出示三原色；幼兒隨機變化的歌詞創(chuàng)編，積極性隨之調(diào)動。）

2、導入操作?！班?，今天來了紅、黃、藍三種顏色寶寶，老師真的為你們準備了這三種顏色，想玩嗎？今天就請大家來當魔術師，把喜歡的顏色調(diào)在一起。顏色寶寶在歡迎你們哪，快去玩吧?！?/p>

（評：幼兒自由選擇，幼兒是活動的主人。）

二、調(diào)色操作，理解內(nèi)容

1、幼兒進行調(diào)色操作。（提出衛(wèi)生要求——魔術師要小心啊，千萬別把魔術變到外面，那會讓別人發(fā)現(xiàn)你的小秘密的。）

2、教師根據(jù)每個小組變出來的不同顏色，讓幼兒為空白圖片涂色。巡回指導：哪種顏色寶寶手拉手？變出了什么顏色？可以用這種顏色來畫什么？

（評：從幼兒感興趣的顏色入手，在玩色的探索中，發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，獲取相應的經(jīng)驗。其實，幼兒操作的步驟就是詩歌的內(nèi)容。）

三、試編兒歌，學習兒歌

1、試編兒歌內(nèi)容。

“我們小朋友的本領真大，一下子變出了這么多好看的顏色?！睅熒餐幊觥凹t黃寶寶手拉手，變出橙色畫橘子?！保ㄑ菔緲酥九?，并用圖片表達兒歌內(nèi)容。）

其他三句方法同上，用幼兒集體編、個別幼兒編、個別操作等不同的形式編出。

（評：引導幼兒將自己操作的過程用詩歌語言形象地描述，自然而然地理解了詩歌內(nèi)容。需要說明的是教具的巧妙利用：開始的標志牌放到操作區(qū)，引導幼兒選擇喜歡的顏色；此時三央的充分利用，形象地表現(xiàn)了幼兒的操作過程；創(chuàng)編詩歌時，標志牌內(nèi)容移到圖板上，則是詩歌內(nèi)容完整形象的描述。為了喚起幼兒興趣和幫助幼兒聯(lián)想，中間加些“調(diào)料”，如變魔術般的轉動等，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性。）

2、嘗試完整朗誦兒歌。

3、為兒歌取名字。

4、學習朗誦，表演詩歌。

四、詩歌仿編

“孩子們真能干，不僅變出了好看的顏色，還編出了好聽的詩歌，你們和爸爸媽媽畫了很多漂亮的圖畫，能用詩歌一樣的語言說出來嗎？”教師根據(jù)幼兒的發(fā)言，幫助他們進行詩歌的仿編。引導幼兒想象編出新的內(nèi)容，并用圖片展示，變成新的詩歌。

（評：在理解的基礎上進行合理的想象創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，幼兒的想象大膽而豐富。本難點的解決，還有效地利用了家長資源——“我和爸爸媽媽一起畫”，實現(xiàn)了各種教育要素的配合、統(tǒng)一。）

五、欣賞故事《甜甜的神奇寶貝》

“小朋友說的真不錯，有個孩子叫甜甜，他也有三種顏色寶寶，讓我們聽聽他的寶貝都做了些什么？”幼兒欣賞。

（評：欣賞時圖片的利用別具特色，教師不是把圖片直接展示，而是將其切割利用，講到誰的家則展示相應的部分，最后全部展示的內(nèi)容有機的結合為一幅完整的畫面，留給幼兒更科學的認識，把語言藝術的美上升到更高的層次，帶給幼兒更科學的想象和進一步探索的欲望，實現(xiàn)了情感、能力、認知培養(yǎng)的有機結合。）

［活動延伸］

1、“甜甜的寶貝真奇怪，它們互相合作，為我們畫出了五彩的圖畫，畫出了我們美麗的祖國。老師也把這三種顏色獎勵給你們，請大家一起動手，變出好看的顏色，畫出美麗的圖畫好不好？”集體調(diào)色作畫。

2、我給爸爸媽媽編詩歌。

［活動總評］

本活動參加濟南市歷下區(qū)新秀評選獲一等獎，并向全區(qū)進行了示范展示，獲得一致好評。我認為本活動有以下幾個特點：

幼兒是學習和發(fā)展的主體。本活動打破了傳統(tǒng)的“教師教，幼兒學”的模式，教師的角色從“我教幼兒”到“我導幼兒”，引導幼兒在探索中主動學習，體現(xiàn)了新型的師生角色定位。幼兒的身心發(fā)展是有機統(tǒng)一的，本活動現(xiàn)了教育內(nèi)容的有機整合，由于各種信息的綜合作用，活動過程的各個環(huán)節(jié)密切聯(lián)系、層層遞進，在幼兒積極、好奇、樂于思考的學習過程中實現(xiàn)了教學目標。

根據(jù)幼兒思維具體形象的特點，本活動教具的設計直觀巧妙。

之所以在本區(qū)推薦展示該活動，并不是讓大家模仿和學習這個活動的組織方法，為教師的教學提供范例，而是想給工作在一線的幼兒教師，在貫徹實施新《綱要》的過程中，如何真正吃透教材、如何確定新型的師生關系、如何有機地進行整合、如何恰當巧妙地使用教具等方面提供一點有益的信息。這個活動可以說給了我們很好的啟示。

附（一）：兒歌

顏色寶寶

紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫橘子；

黃藍寶寶手拉手，變出綠色畫葉子；

紅藍寶寶手拉手，變出紫色畫茄子；

紅黃藍色手拉手，變出黑色畫輪子。

（注：詩歌內(nèi)容根據(jù)上海教育網(wǎng)金一萍，《色彩謠》改編）

附（二）：散文

甜甜的神奇寶貝

甜甜有三件寶貝：紅色寶寶、黃色寶寶和藍色寶寶。三年寶貝好神奇，愛畫啥，就畫啥。

東東問：“你的寶貝能給石榴娃娃找家嗎？”紅黃寶寶手拉手，嘩嘩嘩，金色的秋天是石榴娃娃的家。

洋洋問：“你的寶貝能給小鳥找家嗎？”黃藍寶寶手拉手，哆哆哆，綠色的森林是小鳥的家。

丹丹問：“你的寶貝能給蝴蝶找家嗎？”紅藍寶寶手拉手，嚓嚓嚓，紫色的丁香花是蝴蝶的家。

奇奇問：“你的寶貝能給星星找家嗎？”紅黃藍色手拉手，唿唿唿，黑色的天空是星星的家。

寧寧問：“你的寶貝能給小魚找家嗎？”藍色寶寶站出來，唰唰唰，藍色的大海是小魚的家。

“嗚嗚——”誰在哭？噢，布娃娃沒有家。紅色寶寶站出來，輕輕一描，紅色的玩具櫥是布娃娃的家。

咦！我的家呢？三件寶貝齊上陣，唰唰唰，哆哆哆，唿唿唿，哦！我們的家——是中國。

（注：散文內(nèi)容根據(jù)詩歌語言和新世紀課程——語言課程《找家》改編）

附（三）：歌表演

旋律取自傳統(tǒng)音樂《兩只老虎》，歌詞內(nèi)容自編。

1、開始部分：

紅（黃、藍）色寶寶，紅（黃、藍）色寶寶，出來了，出來了，紅（黃、藍）色寶寶，紅（黃、藍）色寶寶，你好嗎？你好嗎？

2、結束部分：

紅（黃、藍）色寶寶，紅（黃、藍）色寶寶，跟我走，跟我走，紅（黃、藍）色寶寶，紅（黃、藍）色寶寶，我愛你！我愛你！

中班教案顏色寶寶 篇8

活動目標：

1、熟悉音樂，學習跟音樂較合拍地做摘果子及踵趾小跑步的動作。

2、積極創(chuàng)編摘果子的動作，體驗創(chuàng)編的樂趣。

3、感受并表現(xiàn)勞動時的愉快心情。

4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

活動重點：熟悉音樂，學習跟音樂較合拍地做摘果子及隨趾小跑步的動作。

活動難點：積極創(chuàng)編摘果子的動作，體驗創(chuàng)編的樂趣。

活動準備：

1、摘果子音樂。

2、活動場景：地上畫個圓圈(倉庫)，制作果樹兩棵。

活動過程：

一、導入活動：幼兒隨音樂進入活動場地。

小朋友農(nóng)民伯伯的果園可真大啊!我們一起來幫農(nóng)民伯伯摘果子，好不好?你們會不會摘果子啊?(幼兒自主做摘果子的動作，教師糾正)

二、根據(jù)A段音樂，通過教師的語言提示，創(chuàng)編摘果子的動作。

1、幼兒創(chuàng)編不同摘果子的動作，教師哼唱，幼兒練習摘果子。

2、教師提煉幼兒創(chuàng)編的動作，幼兒隨音樂摘果子。

3、幼兒探索互相合作摘果子，教師哼唱，幼兒練習。

4、幼兒隨音樂合作摘果子。

三、幼兒隨音樂節(jié)奏合拍地做踵趾小跑步。

1、教師示范踵趾小跑步后，幼兒辨認并說出主要特征：腳跟、腳尖，跑跑跑。

2、教師哼唱，幼兒練習。

3、跟音樂B合拍地做踵趾小跑步。

四、幼兒隨AB段合并音樂在場地各處摘果子。

五、在教師啟發(fā)下隨音樂做堆果子的動作。

1、幼兒隨教師一起跑成圓圈并做堆果子的動作。

2、在教師動作情緒的感染下體驗勞動的樂趣。

六、跟音樂完整地“摘果子”。

活動延伸：

1、繼續(xù)探索不同摘果子的動作。

2、將摘果子的情景用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

活動反思

整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣!

總之音樂藝術工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。

中班教案顏色寶寶 篇9

活動目標：

1、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

2、引導幼兒通過玩色，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。

3、鼓勵幼兒用語言來表達自己的操作過程及結果。

活動準備：

清水人手一瓶（瓶蓋內(nèi)有紅黃藍各色顏料）、抹布、紅黃藍各色小標簽、一次性塑料杯。

活動過程：

一、變魔術

1、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水，吸引幼兒參與活動。

2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。

二、猜猜會有什么變化。

1、請幼兒說說自己變魔術變出了什么顏色的水。

2、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會有什么新的發(fā)現(xiàn)。（幼兒自由講述）

三、幼兒進行第一次嘗試活動。

1、幼兒分成幾個小組，每人取兩種不同的顏料少許，放在杯子中輕輕搖晃，觀察顏色的變化。

2、和身邊的朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)，相互間比較一下各自變出的新顏色。

二、集中交流：我的發(fā)現(xiàn)。

1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

2、引導幼兒互相觀察，發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同，從而產(chǎn)生給顏色做上標記進一步探究的欲望。

三、幼兒再次進行嘗試活動。

1、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標簽。

2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺上，并嘗試多變出幾種顏色。

四、集中討論。

1、根據(jù)標簽說說自己杯子里的新顏色是怎么變出來的。

2、將顏色分類，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃可以變出橙色，紅和藍可以變出紫色，黃和藍可以變出綠色。

活動延伸：

引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色調(diào)出的新顏色深淺不一，猜猜為什么。鼓勵幼兒可以到區(qū)角中去試一試。

活動反思：

整個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發(fā)幼兒學習熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。我設計的魔術演示非常吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結果不是很理想，有的甚至把顏料混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果，讓我感到欣慰的是，在這個過程中我看到了孩子最本能的反應：他們喜歡這樣的活動，他們從活動中學到自己需要的本領，他們知道了：紅+黃=橙;紅+藍=紫;黃+藍=綠色;他們通過語言交流，獲得自己沒有的，但又想要的顏色，就是這樣的過程讓他們懂得遇到問題時如何想辦法解決。在生活中，我們就很需要培養(yǎng)孩子這種解決問題的能力。有了這一次快樂的體驗，幼兒一定會在下一次表現(xiàn)得更好。

中班教案顏色寶寶8篇

教案課件是每個老師工作中上課需要準備的東西，每天老師要有責任寫好每份教案課件。教案是加強師生互動的重要方式，好的教案課件需要注意哪些方面呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯搜集的“中班教案顏色寶寶”全套已經(jīng)準備就緒請您查收，相信本頁上有一些你之前沒有知道的事情！

中班教案顏色寶寶(篇1)

活動目標：

1、感受與小朋友一起游戲的快樂。

2、知道在家要如何注意安全。

3、提升自我保護能力。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

5、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

6、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

7、知道在發(fā)生危險時如何自救。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒已知在家需要注意的事項，并且有安全教育的基礎。

3、物質(zhì)準備：拱形門、紅綠色線、ppt、彩色圖片、小房子，玩具若干。

活動過程：

1、導入：幼兒按照事先教師發(fā)給的入場券陸續(xù)進場尋找自己的位置。

2、活動主體： 師：我們有兩個媽媽，特別的苦惱，她們的孩子們太調(diào)皮了，希望小朋友們幫他們的孩子，告訴他們在家應該怎樣做，小朋友們愿不愿意?

(1)教師講述游戲規(guī)則(兩隊各派出代表來參加比賽，只有答對了題目才能夠繼續(xù)進行游戲，對方隊伍的人做裁判進行裁決)。

(2)雙方首發(fā)隊員入場，進行答題。

紅隊所遇題目：

第一題：陌生人敲門怎么辦?

第二題：在家是否可以爬到高處? 第二組隊員替換。

第三題：碰煤氣對與否?

第四題：看見貌似好吃的東西應不應該放到嘴里。

綠隊所遇題目：

第五題：碰不碰刀具?

第六題：在家里是否能夠獨立洗澡或者碰觸浴室東西。 第二組隊員替換。

第七題：在家能否玩火?

第八題：陌生人在家附近一直轉，想進來怎么辦?

活動結束：

雙方幼兒通過所有所遇關卡之后會到達終點，教師在小房子中準備了獎品，獎勵通過關卡的勇敢的小朋友。

師：小朋友們看一看大家拿到什么獎品?我們拿著獎品去參加PARTY好不好? 幼兒與教師一同退場。

活動反思：

《教學綱要》指出，要培養(yǎng)孩子初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己，幼兒不是被動的“保護者”，教師要尊重幼兒不斷增長的獨立需要，在保護幼兒的同時，鍛煉他們的自我保護能力，學習生活中的自理技能。為了讓中班幼兒掌握發(fā)生危險時的保護，逃離方法，提高他們的自我保護能力，更好的健康成長。

中班教案顏色寶寶(篇2)

［活動來源］

我班幼兒在單元活動《感官總動員》中，對顏色的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，如何根據(jù)幼兒的興趣與探索的積極性生成有價值的教學內(nèi)容，是對教師的新要求。于是我積極搜尋有價值的教學內(nèi)容，尊重幼兒是學習的主體地位，對教材和網(wǎng)上收集到的內(nèi)容進行大膽改編和嘗試，生成系列活動，本活動是其中之一。

［活動目標］

1、在探索操作過程中，激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)初步的合作意識。

2、幼兒在實踐的基礎上，試編兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

［活動分析］

1、重點：通過操作實踐，理解詩歌內(nèi)容。

2、難點：仿編詩歌。

［活動準備］

1、操作材料：分組準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備棉簽一支、調(diào)色盤一個。

2、圖片教具：顏色寶寶（紅、黃、藍），實物圖片（橘子、葉子、茄子、輪子各一個），橙、綠、紫、黑色圓點各一（做成標志牌）。

3、欣賞背景圖一幅。

4、磁帶（伴奏音樂、配樂散文）。

［活動過程］

一、引起興趣，導入操作

1、歌表演引出三原色寶寶。小朋友，看看誰來了？用我們的禮節(jié)歡迎它。（教師巧妙變化不同的顏色寶寶教具，幼兒唱相應的歌詞）。

（評：活動的導入，教師巧妙運用三色顏色寶寶的教具，變魔術般地出示三原色；幼兒隨機變化的歌詞創(chuàng)編，積極性隨之調(diào)動。）

2、導入操作。噢，今天來了紅、黃、藍三種顏色寶寶，老師真的為你們準備了這三種顏色，想玩嗎？今天就請大家來當魔術師，把喜歡的顏色調(diào)在一起。顏色寶寶在歡迎你們哪，快去玩吧。

（評：幼兒自由選擇，幼兒是活動的主人。）

二、調(diào)色操作，理解內(nèi)容

1、幼兒進行調(diào)色操作。（提出衛(wèi)生要求魔術師要小心啊，千萬別把魔術變到外面，那會讓別人發(fā)現(xiàn)你的小秘密的。）

2、教師根據(jù)每個小組變出來的不同顏色，讓幼兒為空白圖片涂色。巡回指導：哪種顏色寶寶手拉手？變出了什么顏色？可以用這種顏色來畫什么？

（評：從幼兒感興趣的顏色入手，在玩色的探索中，發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，獲取相應的經(jīng)驗。其實，幼兒操作的步驟就是詩歌的內(nèi)容。）

三、試編兒歌，學習兒

1、試編兒歌內(nèi)容。

我們小朋友的本領真大，一下子變出了這么多好看的顏色。師生共同編出紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫橘子。（演示標志牌，并用圖片表達兒歌內(nèi)容。）其他三句方法同上，用幼兒集體編、個別幼兒編、個別操作等不同的形式編出。

（評：引導幼兒將自己操作的過程用詩歌語言形象地描述，自然而然地理解了詩歌內(nèi)容。需要說明的是教具的巧妙利用：開始的標志牌放到操作區(qū)，引導幼兒選擇喜歡的顏色；此時三央的充分利用，形象地表現(xiàn)了幼兒的操作過程；創(chuàng)編詩歌時，標志牌內(nèi)容移到圖板上，則是詩歌內(nèi)容完整形象的描述。為了喚起幼兒興趣和幫助幼兒聯(lián)想，中間加些調(diào)料，如變魔術般的轉動等，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性。）

2、嘗試完整朗誦兒歌。

3、為兒歌取名字。

4、學習朗誦，表演詩歌。

四、詩歌仿編

孩子們真能干，不僅變出了好看的顏色，還編出了好聽的詩歌，你們真棒！

五、欣賞故事《甜甜的神奇寶貝》

小朋友說的真不錯，有個孩子叫甜甜，他也有三種顏色寶寶，讓我們聽聽他的寶貝都做了些什么？幼兒欣賞。

（評：欣賞時圖片的利用別具特色，教師不是把圖片直接展示，而是將其切割利用，講到誰的家則展示相應的部分，最后全部展示的內(nèi)容有機的結合為一幅完整的畫面，留給幼兒更科學的認識，把語言藝術的美上升到更高的層次，帶給幼兒更科學的想象和進一步探索的欲望，實現(xiàn)了情感、能力、認知培養(yǎng)的有機結合。）

［活動延伸］

1、甜甜的寶貝真奇怪，它們互相合作，為我們畫出了五彩的圖畫，畫出了我們美麗的祖國。老師也把這三種顏色獎勵給你們，請大家一起動手，變出好看的顏色，畫出美麗的圖畫好不好？集體調(diào)色作畫。

附（一）：兒歌：顏色寶寶

紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫橘子；

黃藍寶寶手拉手，變出綠色畫葉子；

紅藍寶寶手拉手，變出紫色畫茄子；

紅黃藍色手拉手，變出黑色畫輪子。

附（二）：散文

甜甜的神奇寶貝

甜甜有三件寶貝：紅色寶寶、黃色寶寶和藍色寶寶。三年寶貝好神奇，愛畫啥，就畫啥。

東東問：你的寶貝能給石榴娃娃找家嗎？紅黃寶寶手拉手，嘩嘩嘩，金色的秋天是石榴娃娃的家。

洋洋問：你的寶貝能給小鳥找家嗎？黃藍寶寶手拉手，哆哆哆，綠色的森林是小鳥的家。

丹丹問：你的寶貝能給蝴蝶找家嗎？紅藍寶寶手拉手，嚓嚓嚓，紫色的丁香花是蝴蝶的家。

奇奇問：你的寶貝能給星星找家嗎？紅黃藍色手拉手，唿唿唿，黑色的天空是星星的家。

寧寧問：你的寶貝能給小魚找家嗎？藍色寶寶站出來，唰唰唰，藍色的大海是小魚的家。

嗚嗚誰在哭？噢，布娃娃沒有家。紅色寶寶站出來，輕輕一描，紅色的玩具櫥是布娃娃的家。

咦！我的家呢？三件寶貝齊上陣，唰唰唰，哆哆哆，唿唿唿，哦！我們的家是中國。

附（三）：歌表演

旋律取自傳統(tǒng)音樂《兩只老虎》，歌詞內(nèi)容自編。

1、開始部分：

紅（黃、藍）色寶寶，紅（黃、藍）色寶寶，出來了，出來了，紅（黃、藍）色寶寶，紅（黃、藍）色寶寶，你好嗎？你好嗎？

2、結束部分：

紅（黃、藍）色寶寶，紅（黃、藍）色寶寶，跟我走，跟我走，紅（黃、藍）色寶寶，紅（黃、藍）色寶寶，我愛你！我愛你！

中班教案顏色寶寶(篇3)

活動目標：

1、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

2、引導幼兒通過玩色，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。

3、鼓勵幼兒用語言來表達自己的操作過程及結果。

活動準備：

清水人手一瓶（瓶蓋內(nèi)有紅黃藍各色顏料）、抹布、紅黃藍各色小標簽、一次性塑料杯。

活動過程：

一、變魔術

1、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水，吸引幼兒參與活動。

2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。

二、猜猜會有什么變化。

1、請幼兒說說自己變魔術變出了什么顏色的水。

2、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會有什么新的發(fā)現(xiàn)。（幼兒自由講述）

三、幼兒進行第一次嘗試活動。

1、幼兒分成幾個小組，每人取兩種不同的顏料少許，放在杯子中輕輕搖晃，觀察顏色的變化。

2、和身邊的朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)，相互間比較一下各自變出的新顏色。

二、集中交流：我的發(fā)現(xiàn)。

1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

2、引導幼兒互相觀察，發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同，從而產(chǎn)生給顏色做上標記進一步探究的欲望。

三、幼兒再次進行嘗試活動。

1、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標簽。

2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺上，并嘗試多變出幾種顏色。

四、集中討論。

1、根據(jù)標簽說說自己杯子里的新顏色是怎么變出來的。

2、將顏色分類，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃可以變出橙色，紅和藍可以變出紫色，黃和藍可以變出綠色。

活動延伸：

引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色調(diào)出的新顏色深淺不一，猜猜為什么。鼓勵幼兒可以到區(qū)角中去試一試。

活動反思：

整個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發(fā)幼兒學習熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。我設計的魔術演示非常吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結果不是很理想，有的甚至把顏料混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果，讓我感到欣慰的是，在這個過程中我看到了孩子最本能的反應：他們喜歡這樣的活動，他們從活動中學到自己需要的本領，他們知道了：紅+黃=橙;紅+藍=紫;黃+藍=綠色;他們通過語言交流，獲得自己沒有的，但又想要的顏色，就是這樣的過程讓他們懂得遇到問題時如何想辦法解決。在生活中，我們就很需要培養(yǎng)孩子這種解決問題的能力。有了這一次快樂的體驗，幼兒一定會在下一次表現(xiàn)得更好。

中班教案顏色寶寶(篇4)

設計背景

孩子們從小就對五彩斑斕的大自然無比向往，他們經(jīng)常會對蔚藍的大海、翠綠的青山、紅艷的花朵產(chǎn)生濃厚的興趣，并追問到底：“為什么草地是綠色的呢？綠色是怎么變來的呢？”等等這樣的小問號會時刻縈繞在孩子們身旁，因此我設計了這節(jié)《顏色寶寶變魔術》的語言活動，希望孩子們能通過這一個個神奇的小魔術對顏色有更進一步的了解，從而提高孩子對美的追求。

活動目標

1、通過發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，激發(fā)幼兒對調(diào)色的興趣。

2、學念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并嘗試初步的兒歌創(chuàng)編。

3、樂意在師生面前大膽講述自己的作品。

重點難點

1、使幼兒能大膽表達。

2、嘗試初步的兒歌創(chuàng)編。

活動準備

1、材料準備

（1）分別裝有紅、黃、藍三色的顏料水瓶三個。

（2）空瓶三個。

（3）兒歌圖條三張。

（4）水彩筆、畫紙人手一份。

（5）變魔術和幼兒作畫時的背景音樂。

2、經(jīng)驗準備

（1）會用簡單的線條勾畫出生活中的實物。

（2）和教師有初步的交流和認識。

活動過程

一、導入：故事

聽，什么聲音？（哭聲），誰在哭？（出示流淚的小免），你們想不想知道小免子為什么哭了呢？現(xiàn)在我們一起來聽個小故事。

1、教師講述：小免姐姐開了個氣球商店，商店里只有紅、黃、藍三種顏色的氣球，有一天，小羊來要買個紫色的氣球，免姐姐看了看說：“對不起，沒有你要的氣球，小羊生氣的離開了，小貓來要買個橙色的氣球，免姐姐看了看說，對不起，也沒有你要的氣球，小貓很不高興的走了，小熊又來要買個綠色的氣球，免姐姐又仔細看了看說，對不起還是沒有你要的氣球，小熊也生氣的走了，免姐姐心里很難過，急的都哭了，她想，我要是有五顏六色的氣球，那該多好?。‖F(xiàn)在你知道免姐姐為什么哭了吧！那你們有什么辦法來幫助免姐姐呢？

2、介紹紅、黃、藍三原色。

看到免姐姐遇到了困難，我們還請來了許多朋友幫忙，誰來了呢？哦，原來是顏料寶寶們，你們都帶來了哪些顏色寶寶呢？（紅色、黃色、藍色依次介紹）免姐姐一看說：“你們也幫不了我的忙，因為我的商店已經(jīng)有紅氣球、黃氣球和藍氣球了”，三個顏料寶寶們說：“我們的本領可大了，我們會變魔術，只要我們其中任意兩個手拉手抱在一起，就可以變出其他顏色，這樣我們不就可以幫你了嗎？”

二、三原色兩兩結合。

1、讓我們一起看看顏色寶寶們究竟是怎樣變魔術的？看他們到底是怎樣手拉手抱在一起的？你們猜紅色和藍色在一起會變成什么顏色呢？找一名幼兒到前面示范，把紅色倒入藍色杯子里，他們抱在一起了，輕輕攪勻觀察顏色有什么變化？幼兒回答（變成紫色）。幼兒分成10組做實驗，4名幼兒為一組找幼兒說說實驗的過程和結果。幼兒：（紅色和藍色抱在一起變成紫色）

2、把紅色倒入黃色

實驗過程和結果（紅色和黃色抱在一起變成橙色）

3、把藍色倒入黃色

找幼兒說說實驗過程和結果。

（藍色和黃色抱在一起變成綠色）

三、幼兒學念兒歌。

1、幼兒邊觀看圖條邊聽教師范讀兒歌。

2、幼兒齊讀兒歌。

3、請幼兒通過各種身體語言反復朗誦兒歌。

四、幼兒繪畫。

1、幼兒開動腦筋把每個小實驗的結果回憶出來，并用相應的彩色筆給笑臉娃娃涂上顏色。

2、發(fā)揮想象，看誰還能畫出與老師不一樣的、分別由橙色、綠色、紫色所代表性的實物。

3、講述自己的繪畫作品，并在老師的提示下仿編新兒歌。

五、教師總結結束。

活動延伸：

家長利用周末的時間帶孩子到公園去尋找大自然的顏色。

附兒歌：

顏色寶寶變魔術

紅色黃色手拉手，變成橙色畫橘子；

黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子；

紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子。

教學反思

調(diào)色其實是一個比較傳統(tǒng)的活動，如何使傳統(tǒng)的活動有一定的新意，是我組織這個活動必須考慮的問題。班級的角落里有許多空的飲料瓶，這是我們給美工區(qū)準備的，但我經(jīng)?？匆娪變喊阉嘣诶锩娴箒淼谷ネ娴梅浅５拈_心，于是我想是不是可以把調(diào)色這樣一個過程和瓶子結合在一起呢？讓幼兒在玩瓶子的過程中調(diào)色，又在調(diào)色的過程中玩瓶……

這個活動，初步激發(fā)了幼兒探索的欲望，鞏固了對三原色的認識?？紤]幼兒對調(diào)顏色沒有豐富的經(jīng)驗水平，我把重點確定為調(diào)配新的顏色，并學念兒歌；難點為嘗試創(chuàng)編兒歌，并把自己想到的事物繪畫下來，并且樂意在師生面前大膽講述自己的作品。

仔細分析整個活動，覺得的問題就是老師自身的預見性不夠強，應該在活動前就要考慮到活動中會出現(xiàn)的問題，在調(diào)色過程中可以適當?shù)淖兓幌抡{(diào)配的方式，把有紅色的顏料水慢慢加入黃色的顏料水中。還有，在這個過程中，我也總是過多地考慮自己的想法，總想引導幼兒跟隨自己的設計走，讓孩子來適應老師，這其實違背了教學規(guī)律，也是不適合孩子的。如果我當時能針對出現(xiàn)的意外“將計就計”：既然孩子們看見了紅黃兩種顏色調(diào)成的顏色不一定是橙色，可以讓孩子逆向思維并敢于嘗試，如何將紅黃兩中顏色變成橙色，那就是要在黃色中加入少許，讓孩子有不斷探索的機會。其實這也是活動最寶貴的教育價值。

中班教案顏色寶寶(篇5)

活動設計背景

在平常的生活學習中,幼兒對顏色特別感興趣,但是孩子對顏色的概念還比較模糊.所以我選擇了比較有針對性的三種顏色進行教學活動.讓幼兒通過游戲,在玩中學.通過顏色,音樂,游戲的方式讓幼兒感受美,體現(xiàn)美,創(chuàng)造美.我想通過這一節(jié)顏色寶寶的課程.讓幼兒能認識并能辨認紅黃藍這三種顏色.

活動目標

1. 認識紅黃藍這三種顏色并能辨別這三種顏色

2. 感受在玩中學的樂趣

教學重點、難點

重點：認識紅黃藍這三種顏色,

難點：辨別這三種顏色

活動準備

紅 黃 藍三種顏色的水果頭飾及愛心卡片若干 音樂《找朋友》 《顏色變變變》

活動過程:

一 聽師鈴鼓 幼兒拍手入場就座

二 師變魔術 變出紅 黃 藍三種顏色的卡片（導入主題）

1·師變魔術 和小朋友一起玩兒 好嗎（引起幼兒注意）

2·師變出紅 黃 藍的卡片 并教識這三種顏色

三 小朋友在自己的衣服上找紅 黃 藍三顏色

1·顏色寶寶啊它也很調(diào)皮 到處跑 跑到有些小朋友的衣服上去了 每個小朋友看一下有沒有（紅 黃 藍）哪個顏色寶寶跑到你的衣服上的呀 看一看 找一找

2·師請（穿有紅 黃 藍顏色衣服）典型的小朋友說說 是什么顏色的寶寶跑到你的衣服上去了呀

3·（紅 黃 藍顏色衣服）小朋友告訴大家 并完整說出“自己今天穿的是什么顏色的衣服”

四 （小朋友在自己周圍找這三顏色寶寶） 在椅子下面找出各種顏色的水果 糖果的頭飾并做找朋友的游戲

1·顏色寶寶呀不只跑到了我們的衣服上 其實呀還有很多很多的地方都有它們的身影 小朋友來看看四周有沒有發(fā)現(xiàn)紅 黃 藍顏色寶寶

2·小朋友在四周找這些顏色寶寶

3·師告訴小朋友 看看自己的小椅子下 發(fā)現(xiàn)了什么 拿出來看看

4·小朋友自由發(fā)言 說自己拿出的是什么 紅色的什么 黃色的什么 藍色的什么

5·顏色寶寶不喜歡一個人玩兒 它要和它的好朋友玩 小朋友幫它們找到自己的好朋友好不好 （小朋友找與自己頭飾一樣的小朋友作朋友）伴音樂《找朋友》

6·幫助顏色寶寶找到朋友后戴好頭飾

五 小朋友請出紅黃藍卡片寶寶并一起跳《顏色變變變》

1·小朋友在找朋友的時候啊玩兒得那么開心 可是呀這幾個顏色寶寶一點兒都不高興了 因為它們還沒有朋友 它們呀也想和小朋友一起玩 小朋友和它們一起玩兒好不好（小朋友找與自己頭飾一樣顏色的愛心卡片）

2·找到卡片后 就帶著顏色寶寶們跳《顏色變變變》

3·然后小朋友將自己的愛心卡片送給后面的老師 感謝老師

六 小朋友都表現(xiàn)的很好 發(fā)糖果獎勵 可以帶回家給爸爸媽媽后者其他（要求小朋友自己拿與自己頭飾一樣顏色的糖果）小朋友帶著糖果離場（結束活動）

教學反思

顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，《紅黃藍》這個主題中有一節(jié)：這節(jié)課下來我覺得通過游戲,音樂的確能引起幼兒極大的興趣。但整節(jié)課下來，并沒有達到我預設的目標，針對這節(jié)課我進行了反思：

活動開始，我是用魔術師的形式導入課堂，并根據(jù)顏色設計出了三個顏色寶寶的形象，小朋友一下子就被顏色寶寶吸引住了，導入的形式符合幼兒心理特點，就能激發(fā)幼兒對活動的興趣。但是,由于這三種顏色比較單一,我沒有對活動進行一個延伸.我想，美術課要讓幼兒明白了才可以動手繪畫.小朋友只單一進行了游戲,認識了顏色.但沒有在繪畫上有所進步..越這樣想越?jīng)]有達到預設的效果。雖然這堂課主要是讓幼兒辨別這三種顏色.但是在幼兒動手繪畫上有一些忽略. 這節(jié)課是我轉崗的第一節(jié)公開課.評課老師對我的游戲環(huán)節(jié)的創(chuàng)作方面上給予了一定的肯定.但在我的教學活動中得一個延伸活動提出了一些意見和建議.所以還有很多需要改進的地方.

我想,一節(jié)美術活動課，除了要讓幼兒觀察，認識.最重要的是要幼兒根據(jù)所學的東西自己動手繪畫.讓幼兒進行大膽的想象,創(chuàng)作.這樣才能鍛煉了幼兒的動手能力.幼兒的想象能力,創(chuàng)造能力以及動手能力才能在學習活動中得到提升.才更能體現(xiàn)幼兒綱要中的內(nèi)容.

中班教案顏色寶寶(篇6)

中班體育《好玩的竹梯》教學設計

▲活動目標：

1、利用梯子開展游戲，發(fā)展幼兒的走、爬、平衡等基本動作。

2、能爬過一定高度的梯子，并保持身體的平衡。

3、在活動中，敢于克服困難，勇敢探索。

4、感受運動的快樂，愉悅身心。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

▲活動準備：

小兔的圖片、梯子、椅子、桌子、音樂

▲活動過程：

■一、準備部分——小猴春游

師：我是猴媽媽，你們呢?孩子們，今天天氣真好，我們一起去鍛煉鍛煉身體吧!

■二、基本部分

1、小猴玩梯

(1)幼兒熟悉梯子。

師：孩子們，在我們的前面有好多的竹梯橋，需要我們走過去。

(2)自主選擇適宜的橋。

師：由于橋的高度都不一樣，請你們自己去選擇一座竹梯橋試一試，注意不要掉到水里哦。

(3)交流分享：過橋方法。

師：剛剛我發(fā)現(xiàn)好多猴子很勇敢，誰愿意給大家介紹一下，你是怎么過橋的呢?

請2-3名幼兒示范。

師總結：不管橋有多危險，他們在過橋的時候，小腳都是踩在橋的中間，然后雙手打開保持平衡。眼睛還要看著前面。

(4)請幼兒再次選擇一座小橋試一試。

師：請你們用剛剛好朋友介紹的方法，再去選擇一座你沒有玩過的橋試一試吧。

2、小猴消防隊——小兔家著火。

師：孩子們，河對面的小兔家著火了。需要你們幫忙救火。

要求：你們需要先快速的走過梯子橋，然后利用升降梯爬到小兔家的樓上，將小兔救下來，然后從兩邊跑回來。比一比哪一組的消防隊員的速度最快哦。

■三、結束部分

今天所有的小猴們都很勇敢，小兔非常感謝你們將他們救了出來。

現(xiàn)在就讓我們一起將我們的梯子橋變成一座大船，開回去吧。

反思

在整個活動中、幼兒是以魚貫的方式進行練習、減少了等待的時間，從而使幼兒的活動具有一定的運動密度和強度、幼兒體能得到了很好的鍛煉。

在活動中，我沒有特別強調(diào)動作技能、而是組織有趣的游戲活動，讓幼兒在活動中得到發(fā)展、并且注意到了幼兒年齡特點、注意對幼兒的保護、強調(diào)安全。

中班教案顏色寶寶(篇7)

活動目標：

1.能探究出多種方法比較物體的粗細，并按粗細規(guī)律進行排序。(重點)

2.初步感知長度與粗細的關系，提高邏輯思維能力。(難點)

3.喜歡參與小組合作活動，在動手中體驗數(shù)學帶來的樂趣。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：

(1)了解粗細概念。

(2)對測量工具測量方法有初步了解。

2.物質(zhì)準備：PPT 課件;記錄表、畫筆、制作腰帶用的材料：彩紙、剪刀、展示板等。

活動過程：

1.創(chuàng)設“嘟嘟熊開商店”情境，鼓勵幼兒動手操作探究多種方法比較粗細并按粗細規(guī)律進行排序。

(1)參觀商店，發(fā)現(xiàn)貨物的不同粗細，激發(fā)幼兒探究活動的欲望。

(2)幼兒選兩樣商品，嘗試用不同的方法比較粗細。

提問：“比一比哪一個粗哪一個細?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?還有什么不一樣的方法?“

小結：我們可以用眼睛看一看、手握一握、瓶底對瓶底的方法進行比較粗細。

(3)兩人合作將手中的物品，探索按照從粗到細進行排序。

提問：“你是怎樣排隊的?把它畫在記錄表上吧?！?/p>

(4)展示統(tǒng)計結果，了解粗細的不同排序方法。

2.給客人媽媽、姐姐和弟弟制作腰帶，初步感知長度與粗細的關系。

(1)媽媽、姐姐和弟弟出場，激發(fā)幼兒興趣。

提問：“我們怎么才能做出一條合適的腰帶?怎樣來量一量?”小結：可以用首尾相接量一量的方式制作一條腰帶。

(2)幼兒制作，教師巡回指導。

(3)制作腰帶后，在探究中感知長度與粗細的關系。

提問：“誰的腰帶最長?為什么?誰的腰帶最短?不長不短的腰帶是誰的?”

小結：腰帶最長的是媽媽，因為媽媽的腰最粗，腰帶最短的是弟弟，因為弟弟腰最細，不長不短的是姐姐，媽媽的腰不粗也不細。腰帶越長腰越粗，腰帶越短，腰越細，原來長度與粗細也是有關系的。

(4)了解不同的測量工具。

3.尋找并比較生活中粗粗細細的東西，體驗數(shù)學在生活中的樂趣。

(1)尋找生活中粗粗細細的東西。

提問：“在生活中你們還見過哪些粗粗細細的東西?”(2)欣賞生活中不同粗細的東西。

3.活動延伸：

師：在幼兒園、家中、商場中還有很多粗細不同的東西，我們就用今天探索到的測量方法，比較更多東西的粗細吧。

課后反思：

本次活動是在幼兒對粗細概念有一定理解的基礎上進行組織的?；顒娱_始，通過創(chuàng)設“嘟嘟熊開商店”的游戲情境，有效的引發(fā)幼兒參與活動的興趣，同時，通過觀察和比較，孩子們發(fā)現(xiàn)了圖片中商品的粗細不同。在活動過程中，為了使幼兒充分進行操作和探索，我提供了許多粗細不同的商品請他們進行比較和感知。探究中，幼兒不僅積極探索，比較出了兩種商品的粗細不同，還與同伴進行合作，將四種不同商品進行從細到粗、從粗到細進行排序并進行記錄，加深了對物體間粗細概念的理解。

本次活動，通過以游戲情境為主線，逐步以比較商品粗細、給商品排排隊、制作腰帶一系列情節(jié)進行，孩子們在對活動始終十分感興趣的同時，理解了粗細以及與長度的關系。

但在此次活動中，我也有不足的地方，比如在為媽媽、姐姐和弟弟制作要的時候，應該清楚明了的提出要求，請幼兒自己來分分工，這樣就不會出現(xiàn)有的孩子又測量又貼腰帶，而有的幼兒兩手空空的。因此，在今后的教學活動中，不論在設計還是在其他方面，都要充分考慮到教學過程中會出現(xiàn)的問題，提前做好預想，以便在組織過程中進行有效的解決。

中班教案顏色寶寶(篇8)

［活動來源］

我班幼兒在單元活動——《感官總動員》中，對顏色的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，如何根據(jù)幼兒的興趣與探索的積極性生成有價值的教學內(nèi)容，是對教師的新要求。于是我積極搜尋有價值的教學內(nèi)容，尊重幼兒是學習的主體地位，對教材和網(wǎng)上收集到的內(nèi)容進行大膽改編和嘗試，生成系列活動，本活動是其中之一。

［活動目標］

1、在探索操作過程中，激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)初步的合作意識。

2、幼兒在實踐的`基礎上，試編兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

3、引導幼兒進行一定的詩歌仿編，發(fā)展語言表達能力。

［活動分析］

1、重點：通過操作實踐，理解詩歌內(nèi)容。

2、難點：仿編詩歌。

［活動準備］

1、操作材料：分組準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備棉簽一支、調(diào)色盤一個。

2、圖片教具：顏色寶寶（紅、黃、藍），實物圖片（橘子、葉子、茄子、輪子各一個），橙、綠、紫、黑色圓點各一（做成標志牌）。

3、欣賞背景圖一幅。

4、磁帶（伴奏音樂、配樂散文）。

5、家長資源利用：“我和爸爸媽媽一起畫”（分別用橙、綠、紫、黑色畫不同的物品）。

［活動過程］

一、引起興趣，導入操作

1、歌表演引出三原色寶寶。“小朋友，看看誰來了？用我們的禮節(jié)歡迎它。”（教師巧妙變化不同的顏色寶寶教具，幼兒唱相應的歌詞）。

（評：活動的導入，教師巧妙運用三色顏色寶寶的教具，變魔術般地出示三原色；幼兒隨機變化的歌詞創(chuàng)編，積極性隨之調(diào)動。）

2、導入操作。“噢，今天來了紅、黃、藍三種顏色寶寶，老師真的為你們準備了這三種顏色，想玩嗎？今天就請大家來當魔術師，把喜歡的顏色調(diào)在一起。顏色寶寶在歡迎你們哪，快去玩吧。”

（評：幼兒自由選擇，幼兒是活動的主人。）

二、調(diào)色操作，理解內(nèi)容

1、幼兒進行調(diào)色操作。（提出衛(wèi)生要求——魔術師要小心啊，千萬別把魔術變到外面，那會讓別人發(fā)現(xiàn)你的小秘密的。）

2、教師根據(jù)每個小組變出來的不同顏色，讓幼兒為空白圖片涂色。巡回指導：哪種顏色寶寶手拉手？變出了什么顏色？可以用這種顏色來畫什么？

（評：從幼兒感興趣的顏色入手，在玩色的探索中，發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，獲取相應的經(jīng)驗。其實，幼兒操作的步驟就是詩歌的內(nèi)容。）

三、試編兒歌，學習兒歌

1、試編兒歌內(nèi)容。

“我們小朋友的本領真大，一下子變出了這么多好看的顏色?！睅熒餐幊觥凹t黃寶寶手拉手，變出橙色畫橘子。”（演示標志牌，并用圖片表達兒歌內(nèi)容。）

其他三句方法同上，用幼兒集體編、個別幼兒編、個別操作等不同的形式編出。

（評：引導幼兒將自己操作的過程用詩歌語言形象地描述，自然而然地理解了詩歌內(nèi)容。需要說明的是教具的巧妙利用：開始的標志牌放到操作區(qū)，引導幼兒選擇喜歡的顏色；此時三央的充分利用，形象地表現(xiàn)了幼兒的操作過程；創(chuàng)編詩歌時，標志牌內(nèi)容移到圖板上，則是詩歌內(nèi)容完整形象的描述。為了喚起幼兒興趣和幫助幼兒聯(lián)想，中間加些“調(diào)料”，如變魔術般的轉動等，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性。）

2、嘗試完整朗誦兒歌。

3、為兒歌取名字。

4、學習朗誦，表演詩歌。

四、詩歌仿編

“孩子們真能干，不僅變出了好看的顏色，還編出了好聽的詩歌，你們和爸爸媽媽畫了很多漂亮的圖畫，能用詩歌一樣的語言說出來嗎？”教師根據(jù)幼兒的發(fā)言，幫助他們進行詩歌的仿編。引導幼兒想象編出新的內(nèi)容，并用圖片展示，變成新的詩歌。

（評：在理解的基礎上進行合理的想象創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，幼兒的想象大膽而豐富。本難點的解決，還有效地利用了家長資源——“我和爸爸媽媽一起畫”，實現(xiàn)了各種教育要素的配合、統(tǒng)一。）

五、欣賞故事《甜甜的神奇寶貝》

“小朋友說的真不錯，有個孩子叫甜甜，他也有三種顏色寶寶，讓我們聽聽他的寶貝都做了些什么？”幼兒欣賞。

（評：欣賞時圖片的利用別具特色，教師不是把圖片直接展示，而是將其切割利用，講到誰的家則展示相應的部分，最后全部展示的內(nèi)容有機的結合為一幅完整的畫面，留給幼兒更科學的認識，把語言藝術的美上升到更高的層次，帶給幼兒更科學的想象和進一步探索的欲望，實現(xiàn)了情感、能力、認知培養(yǎng)的有機結合。）

［活動延伸］

1、“甜甜的寶貝真奇怪，它們互相合作，為我們畫出了五彩的圖畫，畫出了我們美麗的祖國。老師也把這三種顏色獎勵給你們，請大家一起動手，變出好看的顏色，畫出美麗的圖畫好不好？”集體調(diào)色作畫。

2、我給爸爸媽媽編詩歌。

［活動總評］

本活動參加濟南市歷下區(qū)新秀評選獲一等獎，并向全區(qū)進行了示范展示，獲得一致好評。我認為本活動有以下幾個特點：

幼兒是學習和發(fā)展的主體。本活動打破了傳統(tǒng)的“教師教，幼兒學”的模式，教師的角色從“我教幼兒”到“我導幼兒”，引導幼兒在探索中主動學習，體現(xiàn)了新型的師生角色定位。幼兒的身心發(fā)展是有機統(tǒng)一的，本活動現(xiàn)了教育內(nèi)容的有機整合，由于各種信息的綜合作用，活動過程的各個環(huán)節(jié)密切聯(lián)系、層層遞進，在幼兒積極、好奇、樂于思考的學習過程中實現(xiàn)了教學目標。

根據(jù)幼兒思維具體形象的特點，本活動教具的設計直觀巧妙。

之所以在本區(qū)推薦展示該活動，并不是讓大家模仿和學習這個活動的組織方法，為教師的教學提供范例，而是想給工作在一線的幼兒教師，在貫徹實施新《綱要》的過程中，如何真正吃透教材、如何確定新型的師生關系、如何有機地進行整合、如何恰當巧妙地使用教具等方面提供一點有益的信息。這個活動可以說給了我們很好的啟示。

附（一）：兒歌

顏色寶寶

紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫橘子；

黃藍寶寶手拉手，變出綠色畫葉子；

紅藍寶寶手拉手，變出紫色畫茄子；

紅黃藍色手拉手，變出黑色畫輪子。

（注：詩歌內(nèi)容根據(jù)上海教育網(wǎng)金一萍，《色彩謠》改編）

附（二）：散文

甜甜的神奇寶貝

甜甜有三件寶貝：紅色寶寶、黃色寶寶和藍色寶寶。三年寶貝好神奇，愛畫啥，就畫啥。

東東問：“你的寶貝能給石榴娃娃找家嗎？”紅黃寶寶手拉手，嘩嘩嘩，金色的秋天是石榴娃娃的家。

洋洋問：“你的寶貝能給小鳥找家嗎？”黃藍寶寶手拉手，哆哆哆，綠色的森林是小鳥的家。

丹丹問：“你的寶貝能給蝴蝶找家嗎？”紅藍寶寶手拉手，嚓嚓嚓，紫色的丁香花是蝴蝶的家。

奇奇問：“你的寶貝能給星星找家嗎？”紅黃藍色手拉手，唿唿唿，黑色的天空是星星的家。

寧寧問：“你的寶貝能給小魚找家嗎？”藍色寶寶站出來，唰唰唰，藍色的大海是小魚的家。

“嗚嗚——”誰在哭？噢，布娃娃沒有家。紅色寶寶站出來，輕輕一描，紅色的玩具櫥是布娃娃的家。

咦！我的家呢？三件寶貝齊上陣，唰唰唰，哆哆哆，唿唿唿，哦！我們的家——是中國。

（注：散文內(nèi)容根據(jù)詩歌語言和新世紀課程——語言課程《找家》改編）

附（三）：歌表演

旋律取自傳統(tǒng)音樂《兩只老虎》，歌詞內(nèi)容自編。

1、開始部分：

紅（黃、藍）色寶寶，紅（黃、藍）色寶寶，出來了，出來了，紅（黃、藍）色寶寶，紅（黃、藍）色寶寶，你好嗎？你好嗎？

2、結束部分：

紅（黃、藍）色寶寶，紅（黃、藍）色寶寶，跟我走，跟我走，紅（黃、藍）色寶寶，紅（黃、藍）色寶寶，我愛你！我愛你！

顏色寶寶真有趣

1、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

2、引導幼兒通過玩色，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。

3、鼓勵幼兒用語言來表達自己的操作過程及結果。

活動準備：

清水人手一瓶（瓶蓋內(nèi)有紅黃藍各色顏料）、抹布、紅黃藍各色小標簽、一次性塑料杯。

活動過程：

一、 變魔術

1、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水，吸引幼兒參與活動。

2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。

二、猜猜會有什么變化。

1、 請幼兒說說自己變魔術變出了什么顏色的水。

2、 猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會有什么新的發(fā)現(xiàn)。（幼兒自由講述）

三、幼兒進行第一次嘗試活動。

1、幼兒分成幾個小組，每人取兩種不同的顏料少許，放在杯子中輕輕搖晃，觀察顏色的變化。

2、和身邊的朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)，相互間比較一下各自變出的新顏色。

二、集中交流：我的發(fā)現(xiàn)。

1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

2、引導幼兒互相觀察，發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同，從而產(chǎn)生給顏色做上標記進一步探究的欲望。

三、幼兒再次進行嘗試活動。

1、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標簽。

2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺上，并嘗試多變出幾種顏色。

四、 集中討論。

1、根據(jù)標簽說說自己杯子里的新顏色是怎么變出來的。

2、將顏色分類，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃可以變出橙色，紅和藍可以變出紫色，黃和藍可以變出綠色。

活動延伸：

引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色調(diào)出的新顏色深淺不一，猜猜為什么。鼓勵幼兒可以到區(qū)角中去試一試。

托班數(shù)學教案：認識顏色寶寶

活動目標：

1、認識紅、黃、藍三種顏色。

2、學習把相同的顏色放在一起。

活動準備：

1、用卡紙做的紅、黃、藍色大門各一扇（分別貼在三把椅子背后）

2、紅蘋果、黃香蕉、藍糖果卡片（與幼兒人數(shù)相同）

3、紅、黃、藍糖果若干。

活動過程：

一、做客

1、今天媽媽帶大家一起去顏色寶寶家做客，大家要有禮貌，看見顏色寶寶要問好，給你吃要說謝謝，走時要說再見。

2、帶領幼兒來到紅寶寶的家。

師：“我們還要去黃寶寶家跟紅寶寶再見?！庇祝骸凹t寶寶再見”。

3、依次來到黃寶寶家，藍寶寶家（方法同上）

二、認識顏色

1、說說手中紅顏色、黃顏色、藍顏色卡片分別是什么。

2、聽口令舉顏色卡色。

教師說：“紅顏色”幼兒即舉起紅蘋果卡片；

“黃顏色”幼兒即舉起黃香蕉卡片；

“藍顏色”幼兒即舉起藍糖果卡片。

三、送卡片回家

1、我們把它送回家，紅蘋果送紅寶寶家，黃香蕉送黃寶寶家，藍糖果送藍寶寶家。

2、幼兒操作活動，邊送邊說，紅蘋果送紅寶寶家……（教師指導檢查幼兒幼兒活動）

四、結束活動

1、小朋友真能干都把它們送回家了（出示三種顏色的糖果）今天老師獎你們糖果吃。

2、幼兒說說自己喜歡什么顏色的糖果，拿到糖果后說說是什么顏色的糖果，（品嘗，糖紙放在紙簍里）。