愛(ài)護(hù)小凳子

平時(shí)孩子們的小凳子都是整整齊齊的排在那里，上課的時(shí)候，孩子們就會(huì)搬出小凳子，放在旁邊。但是每次都有幾個(gè)小朋友喜歡推著小凳子跑，這樣做不僅使小凳子的使用期大大縮短，更重要的是很容易引起安全事故。

今天上午我?guī)Ш⒆尤ド蠋?，在推小凳子的時(shí)候，有的小朋友使勁往桌子底下一推，由于用力過(guò)猛，凳子和桌子的碰撞聲越來(lái)越響，引起了不少小朋友的注意。

從廁所回來(lái)后我對(duì)小朋友們說(shuō)：“剛才我們都出去上廁所的時(shí)候，發(fā)生了一件奇怪的事情!”孩子們聽(tīng)我這樣一說(shuō)都好奇地看著我，我接著用難過(guò)的聲音對(duì)他們說(shuō)：“我們班的小凳子在偷偷的哭泣，他的小鼻子被小朋友用力一推，正好碰到了小鼻子，他疼的都哭了……”

我針對(duì)他們的心理特點(diǎn)，讓小凳子自己訴苦，讓幼兒轉(zhuǎn)換一下思考的角度。利用對(duì)生活的方式加深記憶，我問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，為什么小凳子會(huì)哭呢?”話(huà)音剛落，孩子們搶著回答：“老師他受到了小朋友的欺負(fù)了，小朋友沒(méi)有保護(hù)他們……”聽(tīng)到小朋友們的回答，我心里感到很高興，因?yàn)樗麄円呀?jīng)知道怎樣做才能讓小凳子開(kāi)心了。

從那以后孩子們都很小心的愛(ài)護(hù)自己的小凳子，因?yàn)樾∨笥岩呀?jīng)把他當(dāng)成了自己的好朋友。看到孩子們的進(jìn)步我很欣慰。

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有趣的凳子

孩子們都喜歡游戲，在游戲中自由自在的玩耍、嬉戲，非常快樂(lè)，一個(gè)生活中最常見(jiàn)的凳子，也能發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，那么的好玩、逗樂(lè)和開(kāi)心。

“搶凳子”游戲是個(gè)在普通不過(guò)的了，但是小朋友依然玩的很開(kāi)心，游戲開(kāi)始了，幾個(gè)小朋友圍在少于他們總?cè)藬?shù)的凳子面前不停地走動(dòng)，當(dāng)老師節(jié)奏拍重時(shí)，他們像只大象;拍輕時(shí)，他們又像只小貓;拍快時(shí)，他們就端起小胳膊，像個(gè)小丑似的扭來(lái)扭去;拍慢時(shí)，又像只有病的唐老鴨，一晃一晃的。還有的小朋友，眼睛就直盯著小凳子，恨不得抱在懷中;有的小朋友不敢直腰，好像這樣就能第一時(shí)間搶到小凳子;有的小朋友邊轉(zhuǎn)邊用手在旁邊指控著，好像這個(gè)就成了自己的一樣，有的……總之，一幫孩子可愛(ài)極了，我也忍不住哈哈大笑。

活動(dòng)中，有的孩子沒(méi)搶到，有的搶到很多次，有的搶到幾次，就如同我們的生活，處處充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)，我們必須得去做，去爭(zhēng)，才能生活下去。期間，有的人成功，有的人失敗，還有的人失敗后一蹶不振，自暴自棄，覺(jué)得生活對(duì)他不公平。

我們一直倡導(dǎo)幼兒教育要從小培養(yǎng)孩子一個(gè)良好的習(xí)慣。我想，幼兒教育要從小讓孩子收點(diǎn)挫折，小小的困難，就像搶不到凳子一樣，然后學(xué)會(huì)去面對(duì)，去克服，去承受。我想這對(duì)他今后的生活也會(huì)有幫助有好處的，因?yàn)樯畋静豢赡芤环L(fēng)順。

愛(ài)護(hù)小動(dòng)物

前幾天課間操的時(shí)候我們出去做操的時(shí)間，有個(gè)孩子跑過(guò)來(lái)告訴我，老師，那里有只小小麻雀，我就過(guò)去看看，原來(lái)是只剛出生不久還沒(méi)長(zhǎng)毛的小麻雀，不過(guò)已經(jīng)死了，孩子們都跑過(guò)來(lái)看，看到死去的小麻雀，一個(gè)勁的說(shuō)：好可憐啊，好可憐啊!孩子們七嘴八舌的說(shuō)它是怎么死的?有的說(shuō)是從天上掉下來(lái)摔死的，有的說(shuō)是被爸爸媽媽遺棄的，有的說(shuō)是自己從窩里掉出來(lái)的，有的說(shuō)是餓死的，孩子們的想象力還真豐富呢!

我就說(shuō)這個(gè)小麻雀是很可憐，這么小就死了，肯定是它不聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，從窩里掉下來(lái)了，自己又太小了不會(huì)飛，就死在外面了。所以小朋友也要小心，在家里的時(shí)候不能自己一個(gè)人跑出來(lái)玩，這樣很危險(xiǎn)，那我們把小麻雀給埋起來(lái)好嗎?幼兒一致說(shuō)：好，我就和孩子們一起把小麻雀拿到我們種植區(qū)找個(gè)偏僻的地方把小麻雀給埋起來(lái)了，還給小麻雀插上了一個(gè)小棍，作為記號(hào)。

過(guò)了2天，我們到餐廳吃飯回來(lái)的時(shí)候，孩子們又大聲的喊起來(lái)：老師，小麻雀的媽媽也死了，怎么辦啊?我就和孩子們一起去看看怎么回事?是一只大麻雀，也死了，孩子們又討論起來(lái)，它是為什么死了的?然后就跟我說(shuō)：老師，我們?nèi)グ阉窳巳グ?，好可憐啊。我們就一起找到小麻雀的那個(gè)墳把它們埋在了一起，孩子就說(shuō)，小鳥(niǎo)和它媽媽都死了，怎么辦啊?看見(jiàn)天上還在飛的麻雀就說(shuō)：看，它爸爸孩子天上呢，還有它爺爺奶奶，姥姥姥爺，舅舅舅媽等等。

這個(gè)時(shí)間好像是麻雀繁殖的季節(jié)，我們幼兒園有好多小麻雀，又過(guò)了一天，我們園大班的孩子在戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候抓到了兩只剛長(zhǎng)滿(mǎn)羽毛的小麻雀，老師就教育幼兒要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?大家都說(shuō)：喜歡。那我們應(yīng)該把小鳥(niǎo)放在哪里啊?放在天上，有好多孩子都這么說(shuō)。真是好孩子，知道保護(hù)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，那我們一起把它們放飛好嗎?“好”

我就借這個(gè)事情告訴孩子們，小動(dòng)物是我們的好朋友，小朋友要愛(ài)護(hù)它們，不能傷害它們，動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，我們應(yīng)該和我們好好相處。對(duì)待動(dòng)物我們應(yīng)該充滿(mǎn)愛(ài)心，因?yàn)樗鼈円彩堑厍蛏系囊粏T，每個(gè)人在一生之中，都會(huì)與各種生命相遇：小貓、小狗、小兔子、小烏龜……這些小動(dòng)物是我們的伙伴、朋友，甚至家人。每一個(gè)有愛(ài)心的人，懂得生命意義的人，都會(huì)知道怎么善意關(guān)愛(ài)自己的伙伴。

孩子為何不打凳子了

為了培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣，每天早晨幼兒入園或下午離園時(shí)，我都會(huì)安排幾個(gè)早到園或晚離園的幼兒，幫老師把小凳子輕輕放到桌子上，以便于阿姨打掃衛(wèi)生。久而久之，許多孩子都以幫老師打凳子為榮，甚至有的孩子為了能幫老師打凳子，要求早入園、晚離園。班內(nèi)出現(xiàn)了幼兒爭(zhēng)先恐后幫老師打凳子、打掃衛(wèi)生的現(xiàn)象。可最近幾天，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子不愿打凳子了，我很納悶。一天，我問(wèn)幾個(gè)正不情愿地搬著凳子的幼兒：“我們班的小朋友都是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，以前都搶著幫老師打凳子，可現(xiàn)在怎么都不愿打了呢？”“老師……”琪琪欲言又止?！盀槭裁?？大膽告訴老師！”在我的鼓勵(lì)下，紅紅說(shuō)話(huà)了：“老師，打凳子不是好孩子做的事情。那天做游戲，小凱不聽(tīng)話(huà)，您不是罰他到教室打凳子了嗎？”我愣了一下。

哦，那是幾天前的一個(gè)下午，孩子們?cè)趹?hù)外做鉆圈游戲時(shí)，調(diào)皮的小凱趴在地上做鬼臉，自己不鉆，還影響了后面的小朋友鉆圈。我一氣之下，說(shuō)：“小凱，你不愿做游戲，到教室里打凳子去！”小凱不情愿地從地上爬起來(lái)，慢騰騰地走進(jìn)了教室……沒(méi)想到，我的這一舉動(dòng)讓孩子們感到幫老師打凳子是不光彩的事。為了挽回影響，當(dāng)著全班小朋友的面，我向小凱道了歉，并肯定了熱愛(ài)勞動(dòng)的孩子都是好孩子。

此后，孩子們又爭(zhēng)著打凳子了，我心里又是一陣欣喜。

幼兒愛(ài)心教育：愛(ài)護(hù)小動(dòng)物

前幾天課間操的時(shí)候我們出去做操的時(shí)間，有個(gè)孩子跑過(guò)來(lái)告訴我，老師，那里有只小小麻雀，我就過(guò)去看看，原來(lái)是只剛出生不久還沒(méi)長(zhǎng)毛的小麻雀，不過(guò)已經(jīng)死了，孩子們都跑過(guò)來(lái)看，看到死去的小麻雀，一個(gè)勁的說(shuō)：好可憐啊，好可憐啊!孩子們七嘴八舌的說(shuō)它是怎么死的?有的說(shuō)是從天上掉下來(lái)摔死的，有的說(shuō)是被爸爸媽媽遺棄的，有的說(shuō)是自己從窩里掉出來(lái)的，有的說(shuō)是餓死的，孩子們的想象力還真豐富呢!我就說(shuō)這個(gè)小麻雀是很可憐，這么小就死了，肯定是它不聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，從窩里掉下來(lái)了，自己又太小了不會(huì)飛，就死在外面了。所以小朋友也要小心，在家里的時(shí)候不能自己一個(gè)人跑出來(lái)玩，這樣很危險(xiǎn)，那我們把小麻雀給埋起來(lái)好嗎?幼兒一致說(shuō)：好，我就和孩子們一起把小麻雀拿到我們種植區(qū)找個(gè)偏僻的地方把小麻雀給埋起來(lái)了，還給小麻雀插上了一個(gè)小棍，作為記號(hào)。過(guò)了2天，我們到餐廳吃飯回來(lái)的時(shí)候，孩子們又大聲的喊起來(lái)：老師，小麻雀的媽媽也死了，怎么辦啊?我就和孩子們一起去看看怎么回事?是一只大麻雀，也死了，孩子們又討論起來(lái)，它是為什么死了的?然后就跟我說(shuō)：老師，我們?nèi)グ阉窳巳グ桑每蓱z啊。我們就一起找到小麻雀的那個(gè)墳把它們埋在了一起，孩子就說(shuō)，小鳥(niǎo)和它媽媽都死了，怎么辦啊?看見(jiàn)天上還在飛的麻雀就說(shuō)：看，它爸爸孩子天上呢，還有它爺爺奶奶，姥姥姥爺，舅舅舅媽等等。

保護(hù)孩子去愛(ài)的心

每個(gè)孩子都有一顆幼小純凈的心靈，有的孩子有愛(ài)心，有的孩子有孝心，無(wú)論怎樣，作為幼兒老師要保護(hù)孩子幼小的心靈不被傷害。

班上有個(gè)孩子劉昊琰來(lái)幼兒園讓奶奶給老師帶了一些大棗，我就將棗分給孩子們吃，小朋友們非常興奮，很快就把大棗吃完了。接下來(lái)是戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間了，我?guī)Ш⒆觽兂鋈ネ妫蝗豢匆?jiàn)王新哲小朋友的嘴巴一直在動(dòng)，職業(yè)的敏感性讓我不敢疏忽，趕緊把他叫到跟前問(wèn)他吃的什么，新哲蹦蹦跳跳的來(lái)到我跟前，張開(kāi)嘴巴，原來(lái)是半顆棗，我心想孩子可能覺(jué)得好吃不舍得吃掉吧，這時(shí)新哲說(shuō)話(huà)了，“我回家給媽媽吃”，我當(dāng)時(shí)就愣住了，被孩子的孝心感動(dòng)，然后告訴孩子你是個(gè)很孝順的孩子，把大棗吃下去吧，我會(huì)告訴媽媽你心里想著她了（當(dāng)時(shí)大棗已經(jīng)分完，所以沒(méi)讓新哲給媽媽帶）。后來(lái)再在班里分東西我都會(huì)多給新哲一點(diǎn)，因?yàn)樗偰苡涀〗o媽媽留一份。

有時(shí)孩子發(fā)現(xiàn)一只死去的蟲(chóng)子都覺(jué)得很可憐，我們有時(shí)會(huì)置之不理，但這樣長(zhǎng)此以往孩子的愛(ài)心也被我們慢慢的抹殺了，教會(huì)孩子去愛(ài)，比較會(huì)孩子一首歌、以一個(gè)故事要重要得多。

教育隨筆：凳子真有趣

孩子們都喜歡游戲，在游戲中自由自在的玩耍、嬉戲，非?？鞓?lè)，一個(gè)生活中最常見(jiàn)的凳子，也能發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，那么的好玩、逗樂(lè)和開(kāi)心。

“搶凳子”游戲是個(gè)在普通不過(guò)的了，但是小朋友依然玩的很開(kāi)心，游戲開(kāi)始了，幾個(gè)小朋友圍在少于他們總?cè)藬?shù)的凳子面前不停地走動(dòng)，當(dāng)老師節(jié)奏拍重時(shí)，他們像只大象；拍輕時(shí)，他們又像只小貓；拍快時(shí)，他們就端起小胳膊，像個(gè)小丑似的扭來(lái)扭去；拍慢時(shí)，又像只有病的唐老鴨，一晃一晃的。還有的小朋友，眼睛就直盯著小凳子，恨不得抱在懷中；有的小朋友不敢直腰，好像這樣就能第一時(shí)間搶到小凳子；有的小朋友邊轉(zhuǎn)邊用手在旁邊指控著，好像這個(gè)就成了自己的一樣，有的……總之，一幫孩子可愛(ài)極了，我也忍不住哈哈大笑。

活動(dòng)中，有的孩子沒(méi)搶到，有的搶到很多次，有的搶到幾次，就如同我們的生活，處處充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)，我們必須得去做，去爭(zhēng)，才能生活下去。期間，有的人成功，有的人失敗，還有的人失敗后一蹶不振，自暴自棄，覺(jué)得生活對(duì)他不公平。

我們一直倡導(dǎo)幼兒教育要從小培養(yǎng)孩子一個(gè)良好的習(xí)慣。我想，幼兒教育要從小讓孩子收點(diǎn)挫折，小小的困難，就像搶不到凳子一樣，然后學(xué)會(huì)去面對(duì)，去克服，去承受。我想這對(duì)他今后的生活也會(huì)有幫助有好處的，因?yàn)樯畋静豢赡芤环L(fēng)順。

凳子踢壞以后 2020教育筆記

成成是一個(gè)做了錯(cuò)事卻絕不承認(rèn)的小男孩。在思考如何解決成成的問(wèn)題時(shí)，我花了好長(zhǎng)時(shí)間。一天下課后，我剛來(lái)到辦公室端起茶杯準(zhǔn)備喝口水，班上三個(gè)小女生走到辦公室問(wèn)口，說(shuō)成成把班上一個(gè)小朋友的凳子踢壞了。我馬上放下杯子，來(lái)到教室看見(jiàn)成成坐在自己的凳子上轉(zhuǎn)圈，一個(gè)小朋友把壞的凳子拿給我看?！俺沙桑闶遣皇翘邏牧诵∨笥训牡首?”我竭盡全力防止成成再還沒(méi)有仔細(xì)思考這個(gè)問(wèn)題之前就回答，我可以感受到他否認(rèn)的話(huà)脫口而出“我沒(méi)有，不是我”。我沒(méi)有多說(shuō)什么，我讓他離開(kāi)，放學(xué)前想好了再說(shuō)。整整一天我都在提醒他要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，撒謊的孩子沒(méi)人喜歡，并告訴他承認(rèn)錯(cuò)誤了我不會(huì)懲罰他?？煲艑W(xué)的時(shí)候，我問(wèn)他：“成成是你踢壞了凳子嗎?”

“沒(méi)有，我沒(méi)有踢凳子，不是我?！?/p>

我?guī)缀跻罎⒘?。“好的，成成，我們明天在談?！?/p>

那天晚上我沒(méi)有睡好，直到早晨，我都不知道怎樣去做。8點(diǎn)了，我接完班上的幼兒，然后把成成叫到一邊，“是不是你踢的?”我期待的問(wèn)他。

他的眼睛看了看我，在看看四周，回答到“沒(méi)有，不是我”。

于是我請(qǐng)出了向我報(bào)告的三個(gè)女孩，我分別向她們問(wèn)了具體經(jīng)過(guò)，她們都講了相同的內(nèi)容。為了公正真實(shí)性，我向班上許多同學(xué)都證實(shí)了這件事的真實(shí)性，很多孩子都看見(jiàn)了他踢凳子的經(jīng)過(guò)。

第一節(jié)課上課了，我沒(méi)有上數(shù)學(xué)課。給同學(xué)們上了節(jié)講故事課，《狼來(lái)了》。孩子們聽(tīng)的很認(rèn)真，成成也聽(tīng)的很認(rèn)真。故事講完了，孩子們告訴我故事中的小男孩和羊群都被狼吃了，因?yàn)樾∧泻⑷鲋e騙村名兩次，第三次狼真的來(lái)了就沒(méi)人相信小男孩的話(huà)了，結(jié)果沒(méi)人救他就只能等著被狼吃。

此時(shí)我點(diǎn)起成成問(wèn)他“你想不想被狼吃。”

“不想”成成搖搖頭。

“小朋友說(shuō)不想被狼吃，就不能撒謊，撒謊了就沒(méi)人喜歡你，幫你哦?！蔽覈樆Ｖ?。

成成低下頭“我不撒謊?！?/p>

“老師知道成成是個(gè)討人喜歡的乖孩子，是個(gè)有勇氣的孩子，是不會(huì)對(duì)老師撒謊的，是不是啊。但我們班凳子壞了，好多小朋友看見(jiàn)是你踢壞的，你告訴老師實(shí)話(huà)，我不會(huì)怪你的，只要你誠(chéng)實(shí)?！蔽衣?xún)問(wèn)著。

旁邊幾個(gè)聰明的幼兒幫襯著“你快說(shuō)啊，不能撒謊哦，不撒謊我們就喜歡你。。。。。?！?/p>

成成看了看，吞吞吐吐“我，是我踢的?！币幌伦幽樇t了。

我吸了口氣，發(fā)自?xún)?nèi)心會(huì)心的笑了。我知道當(dāng)我用一顆包容的心加上耐心的等待，一定會(huì)得到意想不到的收獲。

教育隨筆：給小板凳揉揉、吹吹

每個(gè)班級(jí)里都會(huì)有一些比較調(diào)皮的孩子，而每個(gè)孩子都會(huì)有自己的小板凳，調(diào)皮的孩子膽子總會(huì)大那么一點(diǎn)，愛(ài)動(dòng)一點(diǎn)，磕著碰著總是免不了的。而碰到凳子上那是經(jīng)常事了，可是總是自己先哇哇的大哭起來(lái)！

有一天，我們?cè)诮逃顒?dòng)中我們班的果果小朋友，突然哭了起來(lái)，我走過(guò)去蹲下來(lái)問(wèn)：“果果你怎么了？”“嗚嗚…凳子磕著我了，嗚嗚…”“哦，原來(lái)是小凳子磕著你了，可是我怎么也看到小凳子哭了，你看他是不是在哭？它在說(shuō)果果也碰到我了，好疼啊！嗚嗚…”這時(shí)候果果已經(jīng)停止了哭聲，認(rèn)真的在看著小凳子。我趕緊接著說(shuō)“平時(shí)果果磕著的時(shí)候是不是老師或媽媽給你吹吹，揉揉就好了？”“嗯！”“那你快給小凳子揉揉，吹吹…你看小板凳哭的那么厲害！”這時(shí)果果已經(jīng)開(kāi)始動(dòng)了起來(lái)，嘴巴和小手都沒(méi)有閑著，一邊揉著一邊安慰著說(shuō)：“馬上就不痛了，寶寶不哭了！”

本來(lái)小板凳是“加害”的壞蛋，這樣做了以后兩位還能成為了朋友，并且他還意識(shí)到了“碰撞”是雙方的事，要互相體諒。果果給小板凳揉痛時(shí)，也就忘記了自己的痛，情緒很快的好起來(lái)了。

經(jīng)過(guò)這件事后，我發(fā)現(xiàn)不止果果碰到是不哭了，連我們其余的小朋友都跟著果果學(xué)起來(lái)，開(kāi)始當(dāng)起了大哥哥大姐姐，碰到時(shí)先給小板凳揉揉，吹吹。自己的痛已經(jīng)變得不存在。其實(shí)我們每個(gè)孩子都是淳樸的、善良的，調(diào)皮的孩子也是一樣。因此我們更應(yīng)該正確看待孩子的行為和個(gè)性，善良和豁達(dá)是相隨的，一個(gè)能給小板凳揉痛的孩子，他對(duì)別人會(huì)有更多的理解和愛(ài)心?！?/p>