幼兒園大班平安教案—不亂吃工具

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幼兒園大班平安運動教案：不亂吃工具

［計劃意圖］

１、因為吃果凍而卡住氣管造成孩子梗塞殞命的案例特殊多。

２、每到周一時，有的孩子會常常性的鬧肚子。

３、在一樣平常生存中，幼兒很喜好把一些小硬片、碎紙等工具放進口中。

４、進餐時，有的幼兒愛語言，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了。

５、有的幼兒不抱病也硬纏著怙恃帶藥到幼兒園。

６、幼兒的自我掩護意識差。

［運動目的］

１、經(jīng)由過程真實的案例讓幼兒明白任意亂吃工具的傷害性。

２、引誘幼兒樂于摸索、交換與分享，引發(fā)幼兒的想象力。

３、進步自我掩護的意識及應對平安變亂的本領。

［運動預備］

真實案例《卡在喉嚨里的五角星》；課件《進餐時》、《肚子為什么疼》；景象演出《好吃的魚》；

１、老鼠、蒼蠅叮咬過的食品。

２、逾期的食品。

３、幼兒園教育隨筆糜爛變質的食品。

４、冒充、劣質的食品。

５、沒洗清潔的；每組一小筐（內有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；用飯時在談笑；吃大批的雪糕；把鉛筆放進口中等）

［運動歷程］

一、真實案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的情勢即可！可以報告幼兒這是一個真實的故事。）

解說：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍忽然咳嗽不絕，并且偶然喘不氣來，晚上也睡欠好覺。爸爸媽媽趕緊帶他到病院去查抄，效果做許多的查抄才判定是得了重傷風，果住院治療了一個周，病情有所好轉

，便回家了，但是回抵家后，龍龍又咳嗽不絕，成天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難熬了。爸爸媽媽擔憂逝世了。發(fā)急的怙恃又乘車來到了離家很遠的病院，末了顛末一位有履歷的老大夫的查抄，這位大夫從他喉嚨

的側面掏出了一個大大的鐵制的五角星。大夫說這個五角星卡在的處所，一樣平常的查抄很難發(fā)明，虧得爸爸媽媽實時來到了這里，要不會有性命傷害的。顛末大夫的經(jīng)心治療，龍龍的病終于好了。大夫報告龍龍說：“今后，一

定不克不及把一些傷害的工具放進口中。”

報告完后提問：

１、這個故事的名稱叫什么？

２、龍龍的身材好受嗎？

３、一開端，大夫查抄出五角星了嗎？為什么？

４、龍龍的爸爸、媽媽內心奈何？

５、末了，大夫從他氣管里掏出了什么？為什么會如許？

６、大夫對龍龍說了什么？

７、你還知道哪些工具特殊傷害，不克不及放進口中？

小結：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的內心和龍龍的爸爸、媽媽一樣發(fā)急，龍龍怎么能把那么大的五角星放進口中，幼兒手工制作虧得大夫爺爺?shù)母咧寄芫攘她堼垺Ｅ瓮康男∨髢娍隙ㄒ浿@個教導，萬萬不克不及隨

便往嘴里亂放工具。

二、旁觀課件引誘幼兒評論辯論

１、課件《進餐時》

內容：幼兒在用飯時，有的在談笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。

旁觀后評論辯論：小朋儕如許做，對嗎？為什么？

小結：人在用飯時，飯寶寶都要顛末氣管，再到胃，要是用飯時語言，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就輕易嗆傷，嚴峻者飯卡在氣管里，會由于喘不上氣來而殞命。以是小朋儕用飯喝水時，肯定要平靜，不克不及談笑，打

鬧。

２、課件《肚子為什么疼》

內容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬立刻吃了。冬冬回抵家，瞥見籃子里盛著很多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗清潔了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃

了許多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

旁觀后評論辯論：

小朋儕幼兒園教案，冬冬的肚子為什么會疼？說一說，你是奈何做的？

旁觀圖片：

（１）老鼠、蒼蠅叮咬過的食品。

（２）逾期的食品。

（３）糜爛變質的食品。

（４）冒充、劣質的食品。

（５）沒洗清潔的食品。

提問：這些工具你吃過嗎？說一說，這些工具為什么不克不及吃？

小結：大街上的燒烤的工具特殊不衛(wèi)生，并且吃了輕易致癌。吃生果之前肯定要洗清潔。買食品肯定要有質量平安標記，保制期內的食品。一些糜爛變質，老鼠、蒼蠅叮咬過的冒充、劣質的食品不克不及吃，不然會食品中

毒的。

３、景象演出《好吃的魚》

內容：本日是禮拜天，明顯的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明顯聞著噴鼻噴鼻的味道忙地吃了起來，媽媽說：“明顯，別發(fā)急，把魚刺弄清潔了在吃，但明顯可發(fā)急了，忽然，喉嚨里卡住了魚刺，明顯

難熬得哭起來了。媽媽一邊撫慰明顯，一邊帶他到病院后，大夫姨媽幫他把魚刺掏出來了。

提問：

（１）明顯應奈何吃魚？

（２）魚刺卡在喉嚨里該怎么辦？

小結：小朋儕吃魚時，肯定要細致把魚刺弄清潔再吃，一旦魚刺卡住了，小朋儕也不要哭，由于越哭，魚刺就陷得越深，應趕緊報告媽媽或先生，帶你到病院去治療。

三、游戲判定對錯

１、上幼兒園時，沒有抱病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。

小結：不抱病時，不克不及任意吃藥，不然也會對身材造成危害。并且爸爸、媽媽的藥更不克不及吃，有大概造成中毒，結果異常嚴峻。

２、鄰人的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。

小結：小朋儕聽過有許多小孩因為吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而殞命的事變嗎？果凍我們小朋儕只管即便不吃，縱然要吃時，肯定要用小勺弄碎了再吃。特殊是小的孩子肯定不要吃小的果凍。

３、炎天來了，氣候太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。

小結：炎天氣候固然很熱，但也只管即便少吃雪糕，由于雪糕太涼輕易讓胃寶寶難熬的。

４、小朋儕拿了一個玻璃球放在嘴里玩。

小結：玻璃球是傷害物品，萬萬不要放在嘴里玩，輕易出傷害。

四、操縱運動

１、請幼兒把小筐里以為做得不準確的圖片挑出來，并說一說為什么。

比方：小朋儕一邊走一喝水，輕易嗆到。

２、師巡回不雅察幼兒引誘幼兒相互評論辯論。

運動延長：

１、把運動后的圖片張貼在周圍，幼兒隨時旁觀。

２、天天嚴把幼兒入園這一關，賣力做到一摸、二看、三查、四問。不讓幼兒帶任何工具入園。把平安隱患清除在抽芽傍邊。

３、晝寢上床前，一一查抄每個幼兒手里，兜里是否有異物。

４、與家長共同，配合教誨幼兒少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放工具。

５、一日生存中，肯定要賣力不雅察，隨機教誨。時時刻刻繃緊平安這根弦。

６、隨機教給幼兒辦理突發(fā)變亂的要領。

運動闡發(fā)：

１、經(jīng)由過程真實的案例，向幼兒舉行活潑形象的報告，幼兒精神會合，影象深入，談話努力踴躍。

２、用孩子喜好的景象演出，選擇孩子身邊熟習的生存景象為題材，舉行熱鬧的評論辯論，取得了很好的結果。

３、圖片《不克不及吃的食品》的應用，吸引孩子的留意力，對幼兒舉行了深入的教誨。

４、游戲《判定對錯》我接納分組角逐的要領來構造的，幼兒愛好濃重，異常投入。

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幼兒園大班平安教案—尖銳的工具

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運動目的：

1、知道尖銳的物品，如利用不妥會危害身材。

2、進修利用鉸剪、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的準確要領。

運動預備：

預備多少尖銳物品，筷子、鉸剪、筆、刀、吸管、游戲棒等

運動歷程：

1、幼兒不雅察相識尖銳物品，知道名稱，相識它的用處。

（1）在小朋儕的桌上擺放著些什么工具？

（2）它叫什么名字，在生存中有什么用途？

（3）它們有什么配合的處所？

（4）它們?yōu)槭裁匆媱澇蛇@個樣子？

（5）你還知道哪些尖銳的物品？

小結：在我們生存中，有些工具有著尖尖的頭，有的工具有著尖銳的邊沿，這些工具給我們的生存帶來許多便利，幫了我們很多的忙。但尖銳的工具卻輕易傷人。

2、幼兒園教案交換生存中利用尖銳物品不妥造成危害的領會。

（1）你在生存頂用過哪些尖銳的工具？

（2）它有沒有對你造成危害？

（3）為什么會弄傷？

使幼兒知道不準確地利用尖銳的物品會給我們帶來危害。

3、評論辯論準確利用尖銳物品的要領。

（1）這些尖銳的物品利用不妥會危害我們，那我們應當奈何來利用它呢？

（2）請個體幼兒樹模準確的利用要領。

4、舉行小結。

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幼兒園中班平安教案—吃藥平安

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計劃意圖：

藥品是幼兒一樣平常常常打仗的物品?；ɑňG綠的藥品會讓幼兒誤以為是糖豆而吃進肚里。近階段又是春季傷風多發(fā)期，幼兒園吃藥的小朋儕人數(shù)進入了一個岑嶺期，有些幼兒瞥見別人吃藥也會以為很好玩也有的幼兒感受到先生喂藥是和先生一次密切的時機，是以涌現(xiàn)有的小朋儕在不傷風時也拿一些藥來吃。針對這些變亂，我以為有須要讓幼兒相識一些藥品的知識和吃藥的平安，以此來進步幼兒判定事物的本領。從而進步幼兒對事變的預感性，防備悲劇的產(chǎn)生。

幼兒生存在家庭、幼兒園和社會的情況之中，不測變亂的產(chǎn)生經(jīng)常是弗成制止的，然則經(jīng)由過程進修一些自我掩護的要領和技巧，變悲觀回避為努力防備，就可以或許把種種不測危害產(chǎn)生的大概性低落到最低限度。是以我計劃了這個《吃藥平安》的平安運動。

運動目的：

1、相識任意吃藥的傷害性，明白抱病時要憑據(jù)大夫的診斷服藥，弗成多服或誤服，相識多服或誤服的傷害性。

2、分享制造小藥箱的快活。

運動預備：

1、網(wǎng)絡社會上因吃錯藥而導致不良結果的實例。

2、制造小藥箱的質料：紙，固體膠，鉸剪，彩色筆人手一份。

運動歷程：

一、故事導入

：“春天來了，氣候一會熱，一會冷，我們許多小朋儕都傷風抱病了，看看我們的小藥箱里都放著種種百般的藥品。幼兒園教案這些藥呢，都是我們小朋儕的爸爸媽媽拿來給先生的，然后先生幫小朋儕們做好服藥記載，飯后給小朋儕按量服用，如許小朋儕就不會吃錯藥了，但是有一個名叫牛牛的小朋儕，他卻亂吃藥，下面就讓先生給小朋儕們牛牛亂吃藥的故事。

二、報告實例，引誘幼兒闡發(fā)實例

1、報告實例：牛牛一小我私家在家，忽然肚子不舒適，他打開家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過的藥，牛牛想：前次傷風時媽媽便是給我吃如許的藥，病就好了，如今，我把這個藥吃下去，肚子就會舒適的，牛牛拿起藥想吃。

2、幼兒評論辯論：牛牛能吃這種藥嗎？為什么？

答：不克不及，由于（1）吃藥必需在大人的關照下吃藥（2）由于病情紛歧樣，前次是傷風，此次是肚子不舒適（3）吃下去會中毒的。

小結：藥物種類許多，每一種藥都有差別的用法來治療一個病。但不克不及亂吃藥、亂花藥，用錯了藥、吃錯了藥，不光治欠好病，反而會引起更大的貧苦，乃至另有性命傷害。

3、要是你是牛牛，你會怎么辦？

（1）打德律風給爸爸媽媽。

（2）叫鄰人的叔叔姨媽帶你去病院。

（3）打120

4.總結

三、報告亂吃藥而導致不良結果的實例

1、評論辯論：抱病吃藥時要留意些什么？（要聽大夫的畫，吃藥時要有大人資助，小朋儕不克不及本身拿藥、本身吃藥）

2、請幼兒當大夫，說說奈何吃藥才平安？

四、制造小藥箱

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幼兒園大班平安教案

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1、不雅察畫面內容，闡發(fā)圖片中的人物、情節(jié)、腳色以及判定他們之間的干系，能創(chuàng)編出故事的末端。

2、知道迷路后探求家長的要領，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

3、知道要明白他人的須要，學會體貼、資助他人，體驗獲得資助及別人所得到的快活情緒。運動預備：電腦軟件運動歷程：

1、先生引導幼兒不雅察畫面內容，闡發(fā)圖片中的人物、情節(jié)、腳色以及判定他們之間的干系。

“圖中的什么處所？有誰？他們在干什么？產(chǎn)生了什么事變？”

2、引誘幼兒學會明白他人的須要，學會體貼、資助他人。

“小兔迷路后，心境會奈何？我們一路資助他吧！這是一件多好的事變呀”

3、引誘幼兒知道迷路后探求家長的要領，勉勵幼兒創(chuàng)編出故事的多個末端，體驗獲得資助及別人所得到的快活情緒。

“小兔迷路了今后，幼兒園教案能找到本身的家長嗎？它是奈何找到的？請小朋儕幫它想想要領。”

4、總結，知道今后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

運動反思：

經(jīng)由過程該運動，我以為孩子的勞績是很大的，以下是孩子的聲音：

A、知道迷路后探求家長的要領，和與家長出門要緊跟家長或拉著家

長的手。

B、先在原地等一下子，不要張皇，大概爸爸媽媽就在不遠處。

C、要是走掉的處所在阛阓或公園，可以找到公園的廣播室，報告事情職員你和爸爸媽媽的姓名，聯(lián)結德律風等，讓事情職員幫助廣播探求本身的怙恃。

D、要乖乖地聽事情職員的話，和他們一路等本身的怙恃來接你。

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幼兒園大班平安教案—煤氣與平安

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幼兒園大班平安教案：煤氣與平安

運動目的：

1、相識煤氣的感化和傷害性，知道人在煤氣中毒時，會孕育發(fā)生的一些心理反響。

2、知道在產(chǎn)生傷害時，怎樣補救本身的要領。

運動預備：

1、因漏氣而造成的變亂事例。

2、煤氣灶一個。

3、關于一些煤氣產(chǎn)生的變亂錄象。

運動歷程：

一、熟悉煤氣灶、煤氣包，相識煤氣的用途

1.出示煤氣灶和煤氣包，提問：這是什么？你們家利用煤氣嗎？你們家的煤氣是從那里來的？煤氣有什么用？

2.舉行簡樸的小結：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是煤氣包。

它們給我們帶來了很多便利，能燒水、煮飯、燒菜┄┄

二、旁觀錄象，相識煤氣的傷害性。

1.：煤氣的用途許多，但是要是不準確的利用煤氣，煤氣也會給我們帶來很多傷害。

2.展現(xiàn)有關圖片或相干的報道，使幼兒開端相識在哪些環(huán)境下，會產(chǎn)生漏氣或爆炸變亂。

3.幼兒手工制作引誘幼兒連系一樣平常生存履歷談談煤氣造成的傷害性有哪些？

小結。

三、構造幼兒評論辯論，知道平安利用煤氣的要領以及產(chǎn)生以外后的自救要領

1.奈何平安利用煤氣。

2.奈何知道漏氣了？怎樣鑒別呢？

3.我們人體吸進了這些有毒的會有哪些反應呢？

四、連系幼兒的詳細環(huán)境，重點解說幾個題目。

1.當成人在廚房利用煤氣烹調時，小朋儕只管即便不要到廚房。

2.小朋儕在家中，不要本身任意動煤氣灶的開關。

3.要是聞到異味，要實時提示爸爸媽媽。

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幼兒園大班平安教案—平安常識大獎賽

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幼兒園大班平安教案：平安常識大獎賽

運動目的：

1、通度日動，進一步增長幼兒的平安意識，相識一些防備步伐，進步幼兒自救與互救的本領。

2、生長幼兒的闡發(fā)、判定和說話表達本領。

運動預備：

記分牌，金、銀、銅牌、五角星，多媒體放映片

重點與難點：防備步伐及自救與互救的要領

運動歷程：

一、引發(fā)幼兒到場比賽的愛好并交接法則

我知道我們班的小朋儕最喜好看“十萬個為什么”擂臺賽和“財產(chǎn)大科場”的節(jié)目，本日我們也來開展一次平安常識大獎賽，好嗎？（好）如今我們以小組為一隊，分成紅、黃、藍、綠、紫、粉紅隊舉行角逐，題目涌現(xiàn)后等先生說開端才氣搶答，答對一題得10分，答錯或違背法則要倒扣10分，末了看積分崎嶇孕育發(fā)生冠、亞、季部隊，（出示金、銀、銅牌）并發(fā)獎牌。

二、平安常識大獎賽：

1、幼兒手工制作熟悉平安標記（搶答）

（1）看屏幕溫習牢固熟悉過的平安標記

（2）先容兩個新標記

2、找錯游戲（搶答）

看一段影片后搶答搭檔的舉動，并幫其改正

3、臨危不亂，相識防備的步伐及自救互救的要領

供給的商量標題有：燙傷、碰見生疏人、觸電、煤氣中毒、火警、出血、玩中傷害防備。

由每隊選一人來抽標題（必答題），然后把題目涌現(xiàn)在大屏幕上，由該隊小朋儕來答復，可商議，也可互相增補，答對可得分，要是答的不完備，別的隊可增補，答對同樣可得分。

三、頒獎典禮：

1、看積分評名次

2、聽音樂頒獎

運動竣事：

建立和改制平安標記，使中班、小班的弟弟妹妹能看懂這些標記，進步他們的平安意識。

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幼兒園大班平安教案-認標記 講平安

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幼兒園大班平安教案：認標記講平安

一運動名稱：認標記講平安

二運動目的

1、勉勵幼兒在生存中做一個擅長不雅察的故意人

2、進一步造就幼兒的說話表達本領，不雅察本領和判定的本領

3、資助幼兒熟悉生存中的一些常見的標記，重要熟悉：小心觸電小心中毒克制炊火

4、明白根基的平安常識知道產(chǎn)生火警今后簡樸的自救要領，進步自我掩護意識

三運動預備

1、多媒體課件一套

2、平安標記圖片一套

3、掛圖四幅

4、部署好“平安圖片展覽”

四運動歷程

1、開端部門：多媒體課件會語言的標記導入課題

師：小朋儕適才誰在語言，提示我們留意平安（平安標記）

在我們生存的四周有很多如許的標記時候提示我們留意平安，以是須要我們去熟悉它小朋儕看——它來了（大屏幕涌現(xiàn)標記娃娃：小朋儕們好！我是標記娃娃，本日我?guī)砹撕芏喽嗌俚呐髢?，它們都藏在運動室里，你們能找到它們和它們做好朋儕嗎？）

先生和你們一路找，你能報告先生你是在什么處所找到的嗎？是在小椅子上面照舊下面找到的？

2、根基部門：熟悉平安標記

師：小朋儕我們坐下來和你的標記朋儕說說靜靜話，看他叫什么？

提示我們怎么做？也可以把你標記朋儕的名字報告你的好朋儕。各人相互說一說。動頭腦想一想。（小朋儕自由評論辯論一分鐘）如今先生請小朋儕把你的標記朋儕先容給各人，幼兒手工制作讓各人都來熟悉他（請三個小朋儕上來先容本身的標記朋儕）這么多小朋儕都想上來先容你的朋儕，如許吧請各人也把你的標記朋儕送到磁力板上，先生和你們一路來熟悉。先生有一個小小的請求：請把色彩一樣，外形一樣的標記朋儕放到一排，要是有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。

（先生和幼兒一路來熟悉平安標記）

小朋儕看標記娃娃也把標記朋儕請到大屏幕上來了，適才有幾個標記娃娃來晚了，我們沒有熟悉過，你能找到嗎？（幼兒探求，先生操縱多媒體找出三個標記：小心觸電小心中毒克制炊火）

小心觸電：警示我們這里有電，傷害，報告我們小朋儕不要用手摸更不克不及進去玩，要闊別這個處所。

小心中毒：提示我們這里的物品有劇毒，萬萬不克不及用手去摸。

克制炊火：報告我們這里堆放的物品都是易燃物品，克制在這里焚燒，吸煙，放鞭炮。不然會產(chǎn)生火警。

小朋儕，火警恐怖嗎？幼兒園教案無情的大火能吞失一座座衡宇，讓人們無家可歸，大火還能淹沒一片片叢林，讓動物沒有了本身的故里，大火還能燒逝世人和動物，讓我們感覺痛楚，以是火警太恐怖了。小朋儕，萬一我們身邊產(chǎn)生火警我們該怎么辦呀？（幼兒自由答復）先生這里有幾個題目請小朋儕思索：要是我們身邊產(chǎn)生小火，該怎么辦？（用水毀滅用腳踩滅用厚的工具壓滅）萬一小火釀成了大火該怎么辦呀？（立刻報告大人，打火災德律風119等）要是放生火警今后我們被困在房子里該怎么辦？（幼兒自由答復）（用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進房子，然后打開窗戶，拿出最美麗的衣服高聲呼喚：救命呀！人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋儕是怎么做的？（出示大屏幕讓幼兒模擬用濕布堵住嘴哈腰逃離火場的措施）

本日先生和小朋儕熟悉了這么多的平安標記。還知道了產(chǎn)生火警今后怎么辦？我們不但掩護了本身并且還要學會資助別人。這里有幾幅畫許多有傷害的處所都沒有平安標記。我們給它貼上平安標記，如許別人走到這里就知道該怎么做了。（幼兒分成4組給計劃好的場景貼平安標記，末了先生領導幼兒總結講評）

3、竣事部門：參不雅平安圖片展覽

本日小朋儕表示的都很棒，今后小朋儕平常要留意不雅察你生存的四周另有那些標記，提示我們該奈何做？我們這里另有一個標記圖片展覽，先生帶你們去參不雅一下，今后我們也要做小小計劃師，來計劃更多的標記。

4、運動延長：為幼兒園計劃標記

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幼兒園小班平安教案—我不玩火

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目的：

1、經(jīng)由過程切身體驗，明白火不克不及玩，有根基的平安常識。

2、開端形成自我掩護本領。

歷程：

一、熟悉火災德律風119

飯后漫步運動時，波波透過院墻瞥見點火樹葉的煙，他大呼起來：“先生，著火了！”我沒有直接剖析，而是彎下腰來問他：“你怎么知道著火了？”我們的攀談吸引了其他幼兒，有的幼兒出現(xiàn)告急心情，有的幼兒告急大呼（這闡明幼兒已有開端的自護的意識）。為掩護幼兒這意識，并在隨機中對幼兒舉行平安教誨，我立即蹲下來和幼兒聊了起來：“著火了我們該怎么辦呢？”幼兒的答復是找消防叔叔，打110，乃至有的幼兒還真的演出起來?！跋赖侣娠L到底是幾多呢？”幼兒的答復種種百般：有120，有110，便是沒有119。

這闡明：

（1）尋常的平安的教誨照舊有用的。

（2）現(xiàn)實接洽不敷，須要在隨機教誨中加以強化，幼兒園教育隨筆做到不光故意識，還能助幫幼兒形成自護本領，盡最大本領分開火源，找大人追求幫助。我立即在地上用石頭寫了大大的119，并報告幼兒：這是火災德律風119。你們還小，當有火警時，你們要趕緊分開，報告大人請他們幫助。

二、開端感知火的傷害和益處

我便帶幼兒去不雅察火源，讓幼兒略知火有利益，也有弊端?？吹娇萑~還在燃燒并發(fā)出許多煙，幼兒的反響照舊覺得真的著火了，須要請消防叔叔，打119德律風。我進一步引誘幼兒不雅察：“燒的是什么？為什么燒它？燒了有什么用途？這種火有沒有傷害嗎？”幼兒人多口雜，我信賴他們已經(jīng)明確這種火的意義。

三、進一步感知玩火所帶來的傷害

恰好前面有一片枯草被淘氣男孩燒失，我趁勢帶他們來到此處不雅察，“這一大塊黑黑的處所怎么了？四周的草漂不美麗？柔嫩不柔嫩？”引誘幼兒明確隨便玩火的傷害。

返來的路上，還講了一產(chǎn)生在年老哥身上的事，因為玩火，點著了稻草堆，引燃了衡宇，末了是在消防叔叔和大人的資助下這場火才被毀滅，孩子們聽得津津有味，我信賴在他們幼小的心靈中已經(jīng)種下了平安意識的種子，使他們明辨黑白，知道什么能玩，什么不克不及玩，知道怎樣自護。

關于幼兒園小班平安教案—我不玩火的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！

中班安全說課稿：不亂吃東西

一、說設計意圖：

中班幼兒個性開始形成、獨立，對周圍事物充滿好奇，急于想去探索與體驗，卻往往忽視了自身的安全。在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙、玩具、蠟筆、橡皮泥等東西放入口中；幼兒園放學時，有的幼兒吵著要吃門口攤點的油炸、不衛(wèi)生小食品；個別幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園……這些都表示幼兒的自我保護意識差，缺少生活經(jīng)驗和常識。

新綱要明確要求：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作首位，要密切結合幼兒的生活和活動進行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護能力。為了幫助孩子們建立正確的安全觀念；提高自我安全保護意識；學習應對安全事件能力，所以我設計此次《不亂吃東西》教學活動，此活動來源于幼兒，又服務于幼兒；既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠發(fā)展，有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗和視野。

二、說目標定位：

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況，為滿足幼兒的認知、能力、情感需要，我把目標定位如下：

1、認知目標：通過真實的案例及生活場景讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

2、能力目標：提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。

3、情感目標：引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。

三、說活動準備：

1、物質準備：一個鐵制五角星、真實案例《卡在喉嚨里的五角星》；課件《進餐時》、《肚子為什么疼》；情景表演《好吃的魚》；一些不可食用的食物圖片：（老鼠、蒼蠅叮咬過的食物、過期的食物、腐爛變質的食物、假冒，劣質的食物、沒洗干凈的食物）；每組一小筐（內有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水、吃飯時在說笑、吃大量的雪糕、把鉛筆放入口中等）；音樂（一段120急救錄音、一段輕音樂）

2、精神準備：生活中注意不能亂吃東西

3、知識準備：幼兒知道哪些東西特別危險，不能放入口中

4、環(huán)境準備：留一面帶有邊框的主題墻

四、說教法：

《新綱要》中指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。本次活動我適宜地采用以下教學方法：①故事導入法、②提問啟發(fā)法、③直觀教學法、④情景表演法、⑤競賽游戲法、⑥操作法、⑦賞識激勵法等幾種方法相結合，動靜交替，使幼兒在看看，想想，做做，講講等活動中，能夠感受到建構知識的成功喜悅之情。

五、說學法：

《新綱要》中指出，教學活動應注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。本次活動我能以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學法主要有：①觀察分析法、②討論法、③競賽游戲法、⑤操作法、⑥互動法、⑦多種感官參與法。多種感官參與法是通過讓幼兒看、聽、說、操作等多種感官的參與，讓幼兒更有興趣的學習，讓活動氣氛溫馨和諧具有現(xiàn)代氣息。

六、說活動過程：

本次活動，我的設計思路是以《新綱要》為指導，主要有六個環(huán)節(jié)：興趣導入——故事進入——課件及情景表演深入——游戲漸入——操作鞏固——布置主題墻延伸?；顒佑蓽\入深，由表及里，由感知到體驗，使幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主的學習自我保護的能力。

1、興趣導入。

興趣是最好的老師?；顒右婚_始，為了吸引幼兒，我播放“120急救車”聲音，然后用緊張的語氣提出問題：“發(fā)生什么事啦？”，幼兒的興趣馬上被調動起來，我順勢激發(fā)幼兒大膽猜測，相互交流。隨即我出示一枚小小的鐵制五角星，說：“要想知道發(fā)生什么事，那就讓這小小的五角星告訴你？”，用巧妙的話語銜接到下一個環(huán)節(jié)。

2、故事進入。

通過真實的案例《卡在喉嚨里的五角星》，我向幼兒進行生動形象的講述，講述后我啟發(fā)提問：“醫(yī)生從龍龍氣管里取出了什么？為什么會這樣？醫(yī)生對龍龍說了什么？你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中？”，激發(fā)幼兒思考。此時幼兒精力是集中的，記憶是深刻的，回答問題應該是大膽的，自由的。在幼兒大膽表述后，我用簡短的語言感慨一番：“當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓，千萬不能隨便往嘴里亂放東西?！苯又矣钟们擅畹脑捳Z銜接到下一個環(huán)節(jié)：“龍龍那么不小心，讓我們看看錄像中的小朋友要小心些什么？