大班科學(xué)優(yōu)秀教案《雨從哪里來》

活動目標：

1、初步感知"水蒸氣蒸發(fā)"以及"雨是怎樣形成的"等一些科學(xué)現(xiàn)象。

2、能在討論中大膽的表達自己的觀點。

活動準備：

1、物質(zhì)準備：酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴; 故事《小水滴旅行記》視頻。

2、經(jīng)驗準備：對晴天、陰天、雨天的天空中云的特征有印象。[策劃書范文網(wǎng) Www.928d.coM]

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，再現(xiàn)生活中幼兒的疑問，激發(fā)其探索興趣。

1、師提問：天上為什么會下雨?下雨后，為什么池塘、水庫的水不會溢出來?水到哪里去了?

2、幼帶問題看視頻《小水滴旅行記》

師提問：說一說小水滴有哪些變化?到了哪些地方?

二、現(xiàn)象感知：驗證猜想，初步感知水和蒸汽互變現(xiàn)象。

1、師操作：點燃酒精燈，把燒杯中的水進行加熱。

2、師提問：仔細觀察燒杯中的水，，你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、小結(jié)：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做"蒸發(fā)"。

4、討論：你平時看到過"蒸發(fā)"現(xiàn)象嗎? 。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。(發(fā)散性思維)

太陽是一個大火球，又像一個廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?

三、 知識提煉：觀看課件《小水滴旅行記》，直觀了解雨的形成過程

指導(dǎo)語："我們一起來看看課件里的小水滴旅行，說一說水蒸氣到哪里去了?雨從哪里來?為什么池塘的水不會溢出來?

師總結(jié)：水加熱，變水蒸氣，水蒸氣上升，變云，云遇冷，邊水，下落變雨。

四、拓展延伸

1. 請幼兒試著說出雨的好處。

2. 請幼兒試著說出雨的危害。

3. 總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)，長大當下名科學(xué)家，要讓雨為人類做更多的好事。

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大班科學(xué)活動雨從哪里來教案

這是大班科學(xué)活動雨從哪里來教案，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習。

活動目標：

1、初步感知"水蒸氣蒸發(fā)"以及"雨是怎樣形成的"等一些科學(xué)現(xiàn)象。

2、能在討論中大膽的表達自己的觀點。

3、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。

4、學(xué)習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、體驗解決問題的成就感。

活動準備：

1、物質(zhì)準備：酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴； 故事《小水滴旅行記》視頻。

2、經(jīng)驗準備：對晴天、陰天、雨天的天空中云的特征有印象。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，再現(xiàn)生活中幼兒的疑問，激發(fā)其探索興趣。

1、師提問：天上為什么會下雨？下雨后，為什么池塘、水庫的水不會溢出來？水到哪里去了？

2、幼帶問題看視頻《小水滴旅行記》

師提問：說一說小水滴有哪些變化？到了哪些地方？

二、現(xiàn)象感知：驗證猜想，初步感知水和蒸汽互變現(xiàn)象。

1、師操作：點燃酒精燈，把燒杯中的水進行加熱。

2、師提問：仔細觀察燒杯中的水，，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、小結(jié)：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做"蒸發(fā)"。

4、討論：你平時看到過"蒸發(fā)"現(xiàn)象嗎？ （發(fā)散性思維）

太陽是一個大火球，又像一個廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢？

三、 知識提煉：觀看課件《小水滴旅行記》，直觀了解雨的形成過程

1、指導(dǎo)語："我們一起來看看課件里的小水滴旅行，說一說水蒸氣到哪里去了？雨從哪里來？為什么池塘的水不會溢出來？

師總結(jié)：水加熱，變水蒸氣，水蒸氣上升，變云，云遇冷，邊水，下落變雨。

四、拓展延伸

1． 請幼兒試著說出雨的好處。

2． 請幼兒試著說出雨的危害。

3． 總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)，長大當下名科學(xué)家，要讓雨為人類做更多的好事。

《大班優(yōu)秀科學(xué)教案：各種各樣的燈》：大班科學(xué)活動各種各樣的燈教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，讓幼兒認識幾種常見的燈，了解它們的用途，知道日常生活離不開它。了解燈的發(fā)展史，擴大認識范圍，激發(fā)幼兒對各種燈的興趣。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看大班優(yōu)秀科學(xué)各種各樣的燈教案吧。

《大班科學(xué)教案：一葉扁舟》：大班科學(xué)活動一葉扁舟教案主要包含了設(shè)計意圖?，活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，進一步感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，并尋找物體浮起來的原因。?能在操作活動中大膽提出猜想，并學(xué)習實驗驗證。?適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看幼兒園大班科學(xué)一葉扁舟教案吧。

《大班科學(xué)教案：各種各樣的廣告》：大班科學(xué)活動各種各樣的廣告教案主要包含了活動目標，活動準備，活動反思，活動過程等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告在生活中的作用，了解廣告的特點。引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編廣告詞，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和創(chuàng)造性。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看大班科學(xué)各種各樣的廣告教案吧。

大班科學(xué)教案 有關(guān)《雨從哪里來》課件

活動目標：

1、初步感知"水蒸氣蒸發(fā)"以及"雨是怎樣形成的"等一些科學(xué)現(xiàn)象。

2、能在討論中大膽的表達自己的觀點。

活動準備：

1、物質(zhì)準備：酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴; 故事《小水滴旅行記》視頻。

2、經(jīng)驗準備：對晴天、陰天、雨天的天空中云的特征有印象。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，再現(xiàn)生活中幼兒的疑問，激發(fā)其探索興趣。

1、師提問：天上為什么會下雨?下雨后，為什么池塘、水庫的水不會溢出來?水到哪里去了?

2、幼帶問題看視頻《小水滴旅行記》

師提問：說一說小水滴有哪些變化?到了哪些地方?

二、現(xiàn)象感知：驗證猜想，初步感知水和蒸汽互變現(xiàn)象。

1、師操作：點燃酒精燈，把燒杯中的水進行加熱。

2、師提問：仔細觀察燒杯中的水，，你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、小結(jié)：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做"蒸發(fā)"。

4、討論：你平時看到過"蒸發(fā)"現(xiàn)象嗎? 。屈，老師.出處。(發(fā)散性思維)

太陽是一個大火球，又像一個廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?

三、 知識提煉：觀看課件《小水滴旅行記》，直觀了解雨的形成過程

指導(dǎo)語："我們一起來看看課件里的小水滴旅行，說一說水蒸氣到哪里去了?雨從哪里來?為什么池塘的水不會溢出來?

師總結(jié)：水加熱，變水蒸氣，水蒸氣上升，變云，云遇冷，邊水，下落變雨。

四、拓展延伸

1. 請幼兒試著說出雨的好處。

2. 請幼兒試著說出雨的危害。

3. 總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)，長大當下名科學(xué)家，要讓雨為人類做更多的好事。

大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我從哪里來》

一、設(shè)計意圖：

大班幼兒好奇心強，喜歡對新鮮、感興趣的事物詢問、探索。一天，當幼兒園的陳老師挺著大肚子路過大一班教室門口時，許多小朋友圍過來好奇的看著她的肚子，這時一個小朋友問道：“老師，你肚子里是不是有個小寶寶，小寶寶從哪里生出來的呀?”其它小朋友聽到后立刻七嘴八舌的說開了：“我知道，是從胳肢窩里掉出來的，”“不對，不對，是從肚臍眼里生出來的”，“我媽媽說，我是從垃圾箱里撿來的?！?/p>

大班幼兒隨著自我意識的發(fā)展，已有了初步的性意識，但還缺乏科學(xué)的認識。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中明確指出：“教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，來選擇幼兒感興趣的事物和問題?！庇谑俏腋鶕?jù)幼兒的年齡特點設(shè)計了教學(xué)活動《我從哪里來》。

二、活動目標

1、通過觀察、談話等方式，讓幼兒進一步認識自我，發(fā)展自我意識。

2、借助多媒體課件，讓幼兒初步了解胎兒的形成和出生過程。

三、活動準備

1、材料準備：

⑴男孩、女孩的圖片及生活用品圖片若干

⑵多媒體課件：胎兒的形成過程

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)準備：教室內(nèi)張貼胎兒成長過程的圖片

3、幼兒知識經(jīng)驗的準備：請家長幫助幼兒收集整理相關(guān)的圖片、資料。

四、活動實錄

(一)引導(dǎo)觀察——認識自我

1、出示男孩、女孩及生活用品的`圖片，幼兒分小組操作，比比哪一組分的又對又快。

2、幼兒分小組討論：“男孩女孩有什么不同?”

幼兒A：女孩關(guān)上扎了辮子，男孩頭發(fā)是短短的。

幼兒B：男孩有小雞雞，女孩沒有。

幼兒C：男孩力氣大，女孩力氣小。

幼兒D：女孩夏天可以穿裙子，女孩不可以。

幼兒E：女孩會生小孩，男孩不會。

教師小結(jié)：男孩女孩他們的生理結(jié)構(gòu)、穿著打扮、性格愛好都有很多不同。

(二)看、摸、聽、說——充分感知

1、師：剛才小朋友說到女孩長大后會生小孩，那你們知道媽媽肚子里的小寶寶是怎樣長大又是怎樣出生的嗎?楊老師的肚子里有個小寶寶，請小朋友去看一看、摸一摸、聽一聽楊老師的肚子。

幼兒A：我摸到楊老師的肚子是硬硬的。

幼兒B：我看到楊老師的肚子是圓圓的，像個大皮球。

幼兒C：我摸到楊老師肚子里的小寶寶好像動了一下。

幼兒D：我聽到楊老師肚子里有咕咕叫的聲音。

2、請楊老師說說懷孕后自己的感受。

楊老師：懷小寶寶是一件非常辛苦的事，剛開始吃什么就吐什么，小寶寶開始就像米粒一樣大，他要在我的肚子里呆10個月才會出來。現(xiàn)在陳老師肚子里的小寶寶已經(jīng)有8個多月了，他有時會踢我的肚子，還會和我一起做游戲，肚子大很有方便，蹲都蹲不下去，腳也腫了。你們的媽媽懷你們的時候，也很辛苦，所以你們要愛自己的媽媽。

(三)探索秘密——了解胎兒形成的過程。

引導(dǎo)幼兒觀看多媒體課件《我從哪里來》：爸爸媽媽結(jié)婚了，爸爸身體里的一個細胞叫精子，有一天它游啊游，碰到了媽媽身體里的一個細胞叫卵子，這兩個細胞融合在一起，形成受精卵，受精卵住在媽媽身體里一個叫子宮的房子里，慢慢的一天一天的長大，長到10個月后，就從媽媽身體的一個通道里出來。

五、延伸活動：

1、在活動區(qū)投放小沙袋，綁在幼兒身上，讓幼兒感受媽媽懷孕的辛苦。

2、在圖書角投放相關(guān)的書籍。

3、 請家長收集幼兒從小到大的照片及生活用品，開展相關(guān)主題活動“我長大了”。

教學(xué)反思：

1、以科學(xué)的態(tài)度對待幼兒提出的性問題。

專家指出：既然人的性的發(fā)育開始很早，即使不滿周歲的孩子在性問題上也不是中性體，所以性教育必須從幼年開始，真實正確的表述性知識。幼兒期是人生的啟蒙期，作為教師應(yīng)該做幼兒學(xué)習活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者，以科學(xué)的態(tài)度對待幼兒提出的性問題?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》也明確指出："引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"“文章.出自教.案網(wǎng)."在這次教學(xué)活動中，我抓住幼兒的興趣點和本園有懷孕教師的契機，利用圖片、課件等直觀的教學(xué)手段，對幼兒進行科學(xué)的啟蒙知識。本次教學(xué)活動來源于幼兒的生活，是他們所感興趣的問題，所以在活動中，他們始終保持著飽滿的熱情。

2、根據(jù)本班幼兒的年齡特點，選擇合適的教學(xué)方法。

大班幼兒的年齡特點是：活潑好動，充滿了好奇心，總有問不完的為什么，他們的思維以直觀形象思維為主，因此，在向幼兒介紹小生命的形成、成長和分娩的過程，我采用了圖片和課件的形式，讓幼兒直觀的了解生命的形成過程。為了讓幼兒體驗當媽媽的辛苦，在活動延伸中，教師在區(qū)角提供了小沙袋讓幼兒綁在身上，讓他們通過半天的活動，體會當媽媽的辛苦。

3、在幼兒的一日活動中，處處皆教育。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出："要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)。我利用孩子們關(guān)注馬老師懷孕的現(xiàn)象，及時的對他們進行了基本的性教育，避免了幼兒對其錯誤的認識，使孩子們對生命的形成過程有一個科學(xué)的認識。

4、充分利用環(huán)境的教育資源，有效促進幼兒的發(fā)展。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出："幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用。"在本次活動中，我充分利用教師懷孕這個機會，豐富和拓展了幼兒的學(xué)習經(jīng)驗。

幼兒園中班科學(xué)教案：雨從哪里來

1、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒大膽推測、操作及細致觀察的能力。

3、了解“雨是怎樣形成的”科學(xué)現(xiàn)象，知道雨與人們的關(guān)系。

活動準備

１、雨的形成的圖片，故事：《小雨滴旅行記》、《雨來啦》 。

２、實驗器材：酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、水

活動步驟

一、開始部分：

提問：天上為什么會下雨？下雨時的天空是什么樣的？雨是什么樣子的？ 小朋友的心情是怎樣的，雨是怎樣形成的？

二、基本部分：

1、引導(dǎo)幼兒了解雨的形成原因：

請幼兒自由說出雨是怎么形成的？（打雷了，就會下雨了……）

2、師幼共同做實驗，了解雨是怎樣形成的？

1） 讓一幼兒先將試管里的水加熱，看看有什么現(xiàn)象？

A、有氣泡 、B、有氣從試管口冒出來。 C、有響聲

2） 請另一幼兒將玻璃片放在試管口的上方，說說你又發(fā)現(xiàn)了什么？

A、玻璃片上有水 B、玻璃片上有氣（過了幾分鐘）C、我發(fā)現(xiàn)玻璃片上有水珠 D、我發(fā)現(xiàn)玻璃片上的水珠掉下來了

3）實驗完成，引導(dǎo)幼兒通過剛才的實驗，說一說：雨是怎樣形成的？

師幼總結(jié)：水加熱以后，形成了水蒸氣，水蒸氣漸漸多了，他們抱在一起，當遇到冷空氣，形成了小水珠，當他們快托不住的時候，小水珠就落下來，這就是雨。

4）聽故事：小水滴旅行記，更深一步了解雨的形成的原因。（邊聽故事，邊出示雨的形成圖片）

3、引導(dǎo)幼兒說說雨與我們的生活有什么關(guān)系。（1、可以澆地。2、可以澆樹。）

4、雨對我們的生活與這么多的好處，那我們怎樣才知道要下雨了呢？聽故事《雨來啦》，出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽故事。知道：

燕子低飛要下雨

青蛙高唱要下雨

魚游水面要下雨

螞蟻搬家要下雨

三、結(jié)束部分：

師幼共同到外面去找一找這幾種小動物都在干什么，看有沒有要下雨。