【推薦】大班語言公開課教案《飄到地上睡個(gè)覺》

【活動目標(biāo)】

1.感受樹葉飄落的意境，體驗(yàn)兒歌語言的趣味性。

2.能用自己的語言說出樹葉的部分特征，并模仿兒歌中的語言進(jìn)行表達(dá)。

3.嘗試邊做動作邊說兒歌。

【活動準(zhǔn)備】

1.教具準(zhǔn)備：落葉若干，大樹三棵。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒和家長一起搜集各種落葉，并把落葉帶到幼兒園。

【活動重點(diǎn)】

用兒歌中的語言表達(dá)自己所處的情境。

【活動難點(diǎn)】

嘗試邊做動作邊說兒歌。

【活動過程】

一、情境“樹葉小路”導(dǎo)入，直觀的讓幼兒觀察樹葉，從而激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望

師：秋天到了，風(fēng)婆婆把落葉吹到了一班?？?，小路上落滿的樹葉，你看到了什么樣的樹葉?(幼兒自由表達(dá)。)

小結(jié)：秋天到了，天氣涼了，許多樹葉漸漸變成黃色，然后飄落下來。

二、情境“林中漫步”，感受樹葉飄落的意境，使幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容

1.尋找落葉，感受樹葉飄落的意境。

師：聽，風(fēng)婆婆在邀請我們到樹林中去欣賞落葉呢，讓我們一起跟著風(fēng)婆婆的歌聲出發(fā)吧!(教師示意幼兒跟著教師走進(jìn)“樹林”，等幼兒走進(jìn)“樹林”后，教師有感情的朗誦兒歌。)

2.傾聽風(fēng)婆婆的兒歌，幼兒初步熟悉兒歌。

師：風(fēng)婆婆的兒歌里說到了什么?(幼兒自由表達(dá)，教師引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語言進(jìn)行表達(dá)。)

師：讓我們一起和風(fēng)婆婆唱著兒歌前進(jìn)吧!(教師利用留白的形式引導(dǎo)幼兒跟隨教師說兒歌。)

三、情境游戲“樹葉飄飄”，幼兒嘗試邊做動作邊說兒歌

師：現(xiàn)在，讓我們變成小樹葉，一片一片往下飄，飄到地上睡個(gè)覺吧!

【活動延伸】

游戲區(qū)“樹葉飄飄”。

【附】

兒歌《飄到地上睡個(gè)覺》

秋天到，樹葉黃，一片一片往下飄，飄到地上睡個(gè)覺。

【活動反思】

優(yōu)點(diǎn)：

1.情境貫穿始終，真正吸引了幼兒。自始至終，我設(shè)計(jì)了三個(gè)情境來讓幼兒充分的利用視覺、觸覺去感知，表達(dá)。活動之前，我本以為孩子看到這么多樹葉會亂成一團(tuán)，可是活動中教師明確要求了以后，大部分幼兒的表現(xiàn)都很積極，甚至有的幼兒表現(xiàn)的異常的好。所以,真實(shí)的“情境”能夠真正的吸引幼兒。

2.幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備很有必要。在讓幼兒充分表達(dá)自己看到的樹葉環(huán)節(jié)，有的幼兒說出了“各種形狀”、“心形”等，這說明活動之前的家長對幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備很重要，它不僅是對幼兒一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的輸出，更使幼兒互相交流、學(xué)習(xí)的好機(jī)會。

不足及改進(jìn)措施：

1.細(xì)節(jié)處理不夠。在第一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒觀看“樹葉小路”時(shí)，直接把樹葉灑在了地上，而且在和幼兒“林中漫步”的時(shí)候，我又利用了一部分樹葉。就等于把幼兒帶來的樹葉分成了兩部分，而且兩邊都不多。如果我在樹葉地下鋪上一層紙箱，然后在林中漫步的時(shí)候，再利用這些樹葉，那樣不但減輕了教師整理教具的準(zhǔn)備，而且情境會更加真實(shí)，所以教師課前考慮的還是不夠周全。再就是幼兒在游戲環(huán)節(jié)，可以在地上鋪一個(gè)海綿墊，使幼兒真正的體驗(yàn)“躺在地上睡個(gè)覺”的感覺會使情境更真!

2.環(huán)節(jié)過度不夠自然。托班幼兒的注意力時(shí)間端，當(dāng)我用語言去糾正幼兒的行為時(shí)，就會打擾環(huán)節(jié)中情境的真實(shí)性，但是不糾正又害怕幼兒的安全。所以我應(yīng)該用眼神、動作去提醒幼兒，或者提前和配班教師說好他需要配合的工作，這樣就會使課堂的實(shí)效性更強(qiáng)一些。

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飄到地上睡覺覺（秋季幼兒園活動教案）

活動名稱：飄到地上睡個(gè)覺

活動前言：現(xiàn)在的天氣一天比一天涼了，每當(dāng)帶著小朋友們在幼兒園散步的時(shí)候總能夠看到他們揀了一疊的樹葉來玩，這讓我們想起了關(guān)于秋天的一些小兒歌，小朋友，你也跟著一起來讀吧！

活動目標(biāo)：

1、知道秋天到了，樹葉會慢慢地飄落。

2、愿意和老師小朋友一起念念兒歌，體驗(yàn)與同伴們做游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：各種形狀的落葉

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、老師撒出落葉，和寶寶一起欣賞樹葉飄落的情景。

2、請寶寶說說落葉的顏色（主要是黃色的樹葉）。

二、老師念兒歌：

飄到地上睡個(gè)覺

秋天到，樹葉黃，

一片一片往下飄。

飄到地上睡個(gè)覺。

三、老師小朋友一起念兒歌。

1、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，分別采取集體、小組或個(gè)別的方式。

2、引導(dǎo)每一個(gè)幼兒都樂意開口念兒歌。

四、游戲“樹葉飄飄”

老師扮“樹葉媽媽”念兒歌，請小朋友扮“樹葉寶寶”飄到地上睡覺。

小編總結(jié)：在每一個(gè)季節(jié)都有值得小朋友學(xué)習(xí)的地方，不管是做為老師還是家長，我們都要抓住大自然中能夠讓孩子們學(xué)習(xí)的地方，這樣才能夠使其學(xué)到更多的知識，記得也更加的牢固！

飄到地上睡覺（秋季幼兒園活動教案）

活動名稱：飄到地上睡覺（秋季幼兒園活動教案）

活動前言：天氣一天比一天的寒冷，樹上的葉子已經(jīng)漸漸的變黃了，他們即將結(jié)束這一年游乘，進(jìn)入永遠(yuǎn)的沉睡狀態(tài)，直到消失，小朋友們你有沒有發(fā)現(xiàn)樹葉正在慢慢慢的變黃呢？讓我們一起來觀察下吧！

活動目標(biāo)：

1、知道秋天到了，樹葉會慢慢地飄落。

2、愿意和老師小朋友一起念念兒歌，體驗(yàn)與同伴們做游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：各種形狀的落葉

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、老師撒出落葉，和寶寶一起欣賞樹葉飄落的情景。

2、請寶寶說說落葉的顏色（主要是黃色的樹葉）。

二、老師念兒歌：

飄到地上睡個(gè)覺

秋天到，樹葉黃，

一片一片往下飄。

飄到地上睡個(gè)覺。

三、老師小朋友一起念兒歌。

1、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，分別采取集體、小組或個(gè)別的方式。

2、引導(dǎo)每一個(gè)幼兒都樂意開口念兒歌。

四、游戲“樹葉飄飄”

老師扮“樹葉媽媽”念兒歌，請小朋友扮“樹葉寶寶”飄到地上睡覺。

小編總結(jié):小孩子們的思維往往很活躍，在秋天中他們可以學(xué)到許多的小知識，秋季是一個(gè)金色的季節(jié)，同時(shí)也是一個(gè)豐收的季節(jié)，小寶寶們都在不知不覺中感受秋的變化，并且多與周邊的小朋友相交流下吧！

【推薦】大班語言公開課教案《這個(gè)地方可真妙》

【活動目標(biāo)】

1、理解詩歌，能用詼諧幽默的情感完整朗誦。

2、能根據(jù)詩歌仿編，并體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

3、提高幼兒的想象力及幽默感。

【活動準(zhǔn)備】

1、大圖片（與詩歌內(nèi)容相符，詩歌附后）

2、為幼兒提供玩具、衣物、生活用品等用來創(chuàng)編詩歌的道具。

【活動過程】

一、趣味談話引出活動。

1、師：我有個(gè)朋友名字叫妙妙，他住在妙妙國。妙妙國的人特別可笑，他們做事總和我們不一樣。

他們會把手套穿在腳丫上，把鉛筆養(yǎng)在魚缸里，牽著笤帚去逛街，爸爸穿著高跟鞋，大晴天穿著小雨衣。

您們覺得可笑不可笑？

2、師：前幾天，我的朋友妙妙請我到他們妙妙國去旅游，到了妙妙國一看，呀！這個(gè)地方可真妙！你們知道我都看到了什么嗎？（幼兒自由回答）我把一些有趣的事情拍了下來，現(xiàn)在我們就一起來看看吧！

二、出示大圖片。觀察講解并學(xué)習(xí)詩歌

1、你們發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事情？

2、大家說的太棒了，觀察的都很仔細(xì)。（老師舉例并引導(dǎo)幼兒用簡短的語言概括詩歌）

3、教師用簡單的語言、幽默的語氣（即詩歌內(nèi)容）朗誦詩歌兩遍，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

4、老師指圖片與幼兒一起朗誦兩遍。

第一遍老師聲音大些，第二遍老師聲音小些，鼓勵(lì)幼兒大聲、開心的朗誦，朗誦的同時(shí)可自加幽默夸張動作，增加朗誦的趣味性。

5、幼兒集體朗誦，并給幼兒錄音。

（把妙妙國有趣的事講給更多的人聽一聽，錄完音后再放給幼兒聽聽，引起幼兒朗誦的興趣）

6、分組自由朗誦，看看誰朗誦的最有特點(diǎn)、最有趣。

7、每組推薦一名幼兒上前朗誦，大家一起點(diǎn)評出最有特點(diǎn)、最有趣的朗誦者。

三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。

1、師：剛才那些只是我剛到妙妙國時(shí)看到的趣事，后來我又到了他們的商店、游樂場、幼兒園、公園、飯店，看到了更多有趣的事。每到一個(gè)地方我都會驚奇的說："呀！這個(gè)地方可真妙！"你們猜猜我又看到了哪些奇妙的事？（幼兒根據(jù)想想自由回答）

2、引導(dǎo)幼兒用簡單的語言概括，提醒幼兒就像我們剛才朗誦的詩歌那樣。

3、根據(jù)幼兒創(chuàng)編，幼兒分組將想象的內(nèi)容組合成新的詩歌。大家一起朗誦，比比哪組的詩歌更有創(chuàng)意，更能讓大家開懷大笑。

四、讓孩子感受到生活中的快樂是可以自己制造的。

1、教師：你們想不想把我們班也變成開心妙妙國？

好，給你們?nèi)昼姇r(shí)間，要求是，你做的事是幽默滑稽的，但絕對是要安全的、不會影響到別人的。琴聲響起時(shí)說明時(shí)間到，三分鐘倒計(jì)時(shí)開始。

2、教師彈琴，時(shí)間到。大家互看，這時(shí)教室里簡直要笑翻了。

扣錯(cuò)扣子的、把鞋套在手上的、把襪子頂在頭上的、用腳丫畫畫的、倒著拿圖書的、把手套放在琴鍵上彈琴的……

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌"我們大班可真妙！"

五、知道幽默是令人開心的事，但要注意時(shí)間場合。

師：我們?yōu)槭裁磿X得這么可笑？

師：但有時(shí)你覺得可笑的事卻會影響別人，或讓別人傷心，所以幽默也需要動腦筋，你的幽默只有在時(shí)間、場合合適時(shí)，才會給別人帶來快樂。

附詩歌：這個(gè)地方可真妙

綠色太陽天空照，

松鼠地上吃青草，

小羊地上來回跳。

公雞孵出雞寶寶，

母雞打鳴喔喔叫。

蝴蝶水中來游泳，

金魚空中在舞蹈。

你說可笑不可笑。

【推薦】大班語言公開課教案《一個(gè)人》

活動設(shè)計(jì)：

要讓孩子理解本次活動的寓意的是本次活動的難點(diǎn)，然而對于孩子們，這些道理光用嘴巴說肯定是行不通的，因此我想通過故事、談話、圖片欣賞等幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。針對我們班孩子的年齡特點(diǎn)，完整的敘述能力及記憶力的堅(jiān)持性缺乏等特點(diǎn)，我將本來要學(xué)習(xí)朗誦詩歌的重點(diǎn)放在了仿編詩歌上，同樣幫助幼兒很好的理解詩歌的內(nèi)容的同時(shí)也能感受和運(yùn)用詩歌優(yōu)美的語言。

活動目標(biāo)：

1.能認(rèn)真觀察畫面，并嘗試著把四幅圖連起來編一個(gè)故事。

2.嘗試看圖編故事，提高語言表達(dá)能力。

3.感受團(tuán)結(jié)的力量大，體驗(yàn)與同伴在一起的快樂，知道小朋友之間要友愛。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒用書、CD。

2.教具準(zhǔn)備：關(guān)于詩歌的課件(一棵樹、森林;一只鳥、許多鳥;一條河、大海;一棵草、許多草);一個(gè)人的圖片

活動過程：

一、觀察圖片，引出活動。

教師請幼兒觀察圖片理解"一"的概念，引出主題。

二、根據(jù)課件觀察圖片，理解兒歌內(nèi)容。

1.教師請幼兒仔細(xì)觀察第一幅圖，提問：

--圖上畫了什么?

--如果一棵小樹離開 了森林，他的心情會是怎樣的?(孤獨(dú))

2.請幼兒把圖上的內(nèi)容用幾句話表達(dá)出來。

3.教師請幼兒觀察第二幅圖，提問：

--圖上畫了什么?

--小鳥為什么要聚在一起?

--如果有一只小鳥不跟大家在一起了，會怎么樣?

4.請幼兒把圖上的內(nèi)容用幾句話表達(dá)出來。

5.用同樣的方法觀察后兩幅圖，并說出相應(yīng)的句子。

三、學(xué)習(xí)詩歌句式：一個(gè)人，就像……;只有……才會，進(jìn)一步理解詩歌的語言。

四、聽詩歌，跟著朗讀。

五、談話討論：一個(gè)人能做些什么?為什么?那許多人有可以做什么?為什么?(引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)人的孤單，許多人的快樂。)

六、拓展延伸：一個(gè)人還像什么?嘗試創(chuàng)編。

一個(gè)人就像一支彩筆，只有很多顏色才能畫出美麗的圖畫;一個(gè)人就像一滴雨，只有聚在一起才能流成一條小河;一個(gè)人就像一片樹葉，只有回到媽媽懷抱才能把樹媽媽打扮漂亮。