快樂的杯子活動教案

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄犊鞓返谋踊顒咏贪浮罚?/p>

快樂的杯子活動施教圖片

【教案準(zhǔn)備】

塑料杯若干、韻律操音樂《快樂小豬》、游戲背景音樂等。

【教案過程】

一、快樂律動教案身體。

1、師：孩子們，瞧，今天我給你們帶來了什么？（杯子寶寶）我們一起和杯子寶寶們跳個舞吧！

2、播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做杯子律動，教案身體各個部位。

二、玩杯游戲體驗快樂。

（一）翻杯游戲。

1、教師介紹游戲規(guī)則：幼兒人手6個杯子，杯口向下為“關(guān)”，杯口向上為“開”。當(dāng)聽到教師口令“開”，幼兒以最快速度將6個杯子杯口向上擺放，并舉手示意；當(dāng)聽到教師口令“關(guān)”，幼兒以最快速度將6個杯子杯口向下擺放，并舉手示意。

2、引導(dǎo)幼兒探索怎樣翻才能以最快速度獲勝（雙手翻），再次進行游戲。

3、教師交待任務(wù)：游戲分男隊、女隊進行比賽，音樂開始，男生們要快速把所有杯口向下翻，女生們則快速把所有杯口向上翻，音樂停止，游戲就結(jié)束，杯口哪面剩得多，哪隊就獲勝。

4、播放音樂，進行集體翻杯游戲。

5、教師小結(jié)游戲情況，肯定幼兒的表現(xiàn)。

（二）搭杯游戲。

1、師：孩子們真棒，我們趕快搭一座獎杯獎勵自己吧！

2、引導(dǎo)幼兒集體搭一座大獎杯。

三、放松運動整理器械。

教師小結(jié)教案情況，引導(dǎo)幼兒整理杯子回教案室休息。

《快樂小豬》的兒歌簡譜歌詞：

小事從不在乎大事從不糊涂

我是一只聰明的快樂的小豬

常常感恩知足工作不要太苦

健健康康才是我最愛的禮物

朋友好好相處不要計較付出

我是一只善良的可愛的小豬

天天大聲唱歌偶爾打打呼嚕

嘻嘻哈哈從不會輕易地發(fā)怒

扭扭屁股快樂小豬每分每秒

都過得舒舒服服伸伸懶腰

快樂小豬我要你也象我一樣幸福

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小班主題活動設(shè)計方案：快樂的小鴨子

下面是《小班主題活動設(shè)計方案：快樂的小鴨子》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

【活動設(shè)計】

我們班目前正在進行的主題活動是“好玩的水”，“快樂的小鴨子”這個活動是老師預(yù)設(shè)的二級綱目中的一個音樂欣賞活動。這個活動的音樂背景是格里格的“挪威舞曲”，曲子的曲風(fēng)歡快明亮，充滿了趣味，曲式是A—B—A段式。讓小班幼兒來欣賞世界名曲是我在這個學(xué)期的一個嘗試。音樂是一門聽覺藝術(shù)，看不見摸不著，而小班幼兒的思維更是形象具體化，年齡越小越有參與活動的需求，對聲音的強弱，快慢，高低等概念是不理解的，所以讓小朋友在音樂的實踐活動中去感受和體驗是非常重要的。

在今天的活動中，小朋友以小鴨子的身份來參與活動，理解音樂作品的內(nèi)容，在游戲過程中感知作品中間段與首尾段的不同，并在此基礎(chǔ)上大膽地表達表現(xiàn)。當(dāng)然，也期盼幼兒在前期的主題活動，例如：“春天”主題中的“春雨沙沙、春天的小動物”中獲得的經(jīng)驗?zāi)転榻裉斓男蕾p活動埋下伏筆。今天整個活動的過程以游戲貫穿，以幼兒熟知的歌曲“來了一群小鴨子”導(dǎo)入活動，用故事背景推動幼兒理解作品，用游戲形式來體驗A-B-A的曲式，從中體驗歡快的情緒。而積極的情緒又可以促進幼兒審美觀點的形成，發(fā)展幼兒審美能力，并激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的愿望。

【教案目的】

1、通過協(xié)商活動，感受小鴨子在水中游戲的快樂。

2、愿意用自己的肢體語言大膽地表現(xiàn)。

【教案準(zhǔn)備】

場景布置—小池塘挪威舞曲小鴨服飾歌曲—小鴨子

【教案流程】

一、導(dǎo)入

用歌曲“來了一群小鴨子”導(dǎo)入活動，幼兒在歡快的歌聲中進入活動室。在池塘里快活的自由游戲。（推上背景音樂——挪威舞曲）講講和好朋友在池塘里可以做些什么游戲。

二、欣賞活動

1、完整欣賞音樂，利用故事的情節(jié)幫助幼兒理解音樂作品。

一起來講議自己聽到的內(nèi)容。

（1）音樂中的小鴨子在干什么？

（2）小鴨子最喜歡的游戲是什么呢？

2、重點欣賞中間段音樂。和小鴨子一起做游戲，幫助幼兒拓展思路，發(fā)揮想象力，一起學(xué)學(xué)好看的動作。（戲水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡，游泳、抓小魚、理羽毛等。

三、在完整欣賞中自由地表演。

在C段漸弱的音樂聲中走出活動室。

兒歌名稱：快樂的小鴨子

歌詞：小鴨子呀嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎，像只船兒水上劃，水呀水上劃。搖一搖，擺一擺，搖搖擺擺，搖搖擺擺，捉魚蝦。

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體育活動：快樂的搬運工

網(wǎng)站小編為你編輯《體育活動：快樂的搬運工》一文，希望為你人工作帶來幫助！

體育活動：快樂的搬運工

【活動設(shè)計】

情境性體育活動是我園開展的特色體育活動，我們充分利用園本資源，挖掘幼兒興趣特點、行為表現(xiàn)和動作發(fā)展需求來設(shè)計和實施活動。在戶外區(qū)域體育活動中，孩子們用小梯子玩出很多想象類模仿游戲，本著“從幼兒到幼兒”“從生活到生活”的課程理念，我們選取了搬運抬物的玩法，根據(jù)大班孩子活潑好動，又勇于接受挑戰(zhàn)的特點，結(jié)合孩子們的生活經(jīng)驗，設(shè)計了體育活動“快樂的搬運工”。

【教案目的】

1、體驗合作搬運物體的方法并積累經(jīng)驗，促進肢體力量與平衡能力的發(fā)展。

2、感受與同伴合作游戲的樂趣，敢于挑戰(zhàn)并樂于展示分享。

3、培養(yǎng)良好的體育活動常規(guī)和習(xí)慣。

【教案準(zhǔn)備】

小竹梯20個、輪胎10個、空地一片。

【教案流程】

一、熱身游戲：好玩的小竹梯。

師：小朋友們，今天我們要用小梯子來做游戲，我們一起玩一玩。

1、教師與幼兒持器械入場，共同布置游戲場地。

場地示意圖

2、在教師的引導(dǎo)下，幼兒在梯子上進行走、跑、跨跳等熱身活動，練習(xí)時教師可根據(jù)幼兒活動情況適當(dāng)增加難度。

3、操節(jié)游戲：兩人面對面站立，各握小梯子的一端跟隨教師的口令玩“蹺蹺板”（上下舉放）、蕩秋千（左右擺動）等伸展游戲。

（本環(huán)節(jié)的游戲，幫助幼兒逐漸熟悉了活動器械，激發(fā)了幼兒對器械和游戲的興趣，為開展下面的活動營造了積極、愉悅的氛圍。）

二、基本游戲：快樂的搬運工。

（一）試一試

師：小朋友們，今天我們來做一個快樂的搬運工，請兩個人合作用一個小梯子試一試：怎樣合作抬小梯子走才能又快又安全？

1、幼兒兩人一組，思考、討論并嘗試兩人合作抬小梯子的方法，在場地上根據(jù)教師指示的線路行進，體驗不同的合作方法。教師巡回觀察，啟發(fā)幼兒嘗試不同的動作并提醒注意安全。在幼兒嘗試過程中，教師要注意挖掘游戲方式較好的幼兒作為教學(xué)示范資源。

2、適時集中幼兒，邀請個別組向全體幼兒展示不同的合作游戲方法，集體模仿練習(xí)。

（二）玩一玩

師：我們學(xué)會了用梯子搬運的方法，現(xiàn)在我們來玩一玩用梯子搬運輪胎。

1、幼兒兩人一組，將輪胎放在小梯子上，在場地上往返搬運，要求：又平又穩(wěn)。幼兒自由往返練習(xí)，教師巡回觀察并指導(dǎo)個別組幼兒游戲，提醒幼兒注意安全。

2、集中幼兒交流搬運的方法及輕拿輕放等問題，邀請個別組幼兒示范并組織集體練習(xí)。

（三）比一比

師：我們來比一比，看哪一組搬運工的本領(lǐng)更強。

1、組織幼兒分組進行競速搬運輪胎，比一比哪一組搬得又快又穩(wěn)。

2、在場地上設(shè)置不同難度的障礙，比一比哪一組能平穩(wěn)地搬運通過。

（本環(huán)節(jié)，設(shè)置“試一試”“玩一玩”“比一比”三個層次的游戲情境，使幼兒逐步感知并學(xué)習(xí)動作，在模仿練習(xí)、體驗比較中，感受不同動作間的差異。通過設(shè)置搬運重物、開展競賽游戲、增加障礙等手段，不斷提高游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，使幼兒參與游戲的興趣和挑戰(zhàn)的欲望不斷得到增強，既促進了動作的學(xué)習(xí)與發(fā)展，又培養(yǎng)了幼兒堅持、堅強的意志品質(zhì)。）

三、放松游戲：開貨車。

師：我們把小梯子變成一輛小貨車，兩個人坐在上面一起開著去送貨吧。

1、幼兒與同伴坐在小竹梯上，跟隨教師進行拍打放松、模仿開汽車等游戲，使身心得到放松。

2、簡單點評活動中幼兒合作、參與等情況，師幼共同收拾場地器械，結(jié)束活動。

（通過創(chuàng)設(shè)“開貨車”的游戲情境，自然過渡到放松環(huán)節(jié)。組織幼兒共同進行器材、場地的整理，培養(yǎng)了幼兒良好的體育活動常規(guī)與習(xí)慣。）

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小班體育教學(xué)活動：快樂的小木偶

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【教案目的】

1、能聽信號走、跑、跳。

2、能聽信號迅速變換動作。

3、樂意參加體育活動，喜歡和同伴一起游戲。

【教案準(zhǔn)備】

1、音樂磁帶《胡桃夾子》，錄音機1臺。

2、怪物面具1個，魔棒1根。

【教案流程】

1、準(zhǔn)備活動：游戲“看誰做得又對又快”。

◎師：我做一個動作，看看你們能不能和我做同樣的動作？（也可以請一名幼兒做老師，其余幼兒模仿。）

2、游戲“快樂的小木偶”。

◎教師講述游戲玩法及規(guī)則，并組織幼兒進行游戲。

◎教師舞動魔棒將幼兒變成小木偶，請幼兒模仿小木偶走路。

幼兒相互學(xué)習(xí)走的動作。

◎教師舞動魔棒將小木偶變成人，讓他自由的跑、跳。

幼兒聽音樂在教師的提醒下變換動作。游戲3次。

3、設(shè)置新的情節(jié)，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

◎增加怪物的情節(jié)，指導(dǎo)幼兒游戲3次。游戲中教師逐漸減少語言提示，提醒幼兒傾聽音樂。

跑的時間可以根據(jù)幼兒運動的情況縮短或延長。

◎表揚聽音樂迅速變化動作的幼兒。

◎教師舞動魔棒將幼兒變成樹，模仿樹的四季變化，做柔韌性練習(xí)。

4、結(jié)束游戲，教師和幼兒做放松活動。

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音樂欣賞《快樂的小老鼠》活動評析

一、圖譜與音樂的完美結(jié)合

圖譜的運用能將抽象的音樂形象化，而圖譜與音樂完美結(jié)合，有利于幼兒理解、記憶。本活動中老師圖譜的設(shè)計、運用稱得上是“點睛”之筆。如：音樂由弱變強、由慢漸快的旋律，用連續(xù)的圓弧線表示，且旋轉(zhuǎn)的圓越來越多，既體現(xiàn)了圓舞曲的風(fēng)格，有能形象地幫助幼兒感知音樂速度的變化，還給了孩子一個想象的空間。小老鼠高興地跳舞用了彩色的煙花狀來表示，在色彩和形狀上渲染了音樂的氣氛。而沒有用小老鼠的動作表示，這樣更能讓孩子獲得音樂的感受。輕快活潑的B段音樂，形象地餅干來表示，這樣給孩子的情緒體驗比較直接，看似簡單的圖譜，沒有教師對教材的深入分析，沒有教師對幼兒深層次的解讀，是很難設(shè)計出的。教師隨音樂展示圖譜，更使得音、形與想象自然馳騁，達到表現(xiàn)藝術(shù)美與領(lǐng)略音樂神韻之目的。

二、傾聽與表現(xiàn)的完美結(jié)合

1、傾聽故事

此活動用“故事導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂。教師將作品背景內(nèi)涵用生動的故事展現(xiàn)給孩子，同時用紙偶輔助表演，讓復(fù)雜的旋律簡單化，這樣更容易激發(fā)小班幼兒對音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。如果先欣賞音樂，孩子感受不易表達，從而會影響傾聽的效果。

2、傾聽與表現(xiàn)音樂

在傾聽故事的基礎(chǔ)上，傾聽音樂，老師結(jié)合了圖譜，充分調(diào)動了孩子視覺、聽覺多種感官的參與，孩子們特別的專注。隨后讓孩子們邊欣賞音樂邊學(xué)做小老鼠，創(chuàng)設(shè)了小老鼠出門、走路、跳舞、吃食等情景，為孩子對音樂的表現(xiàn)搭建了一個表現(xiàn)的平臺，孩子們在音樂聲中自然表現(xiàn)，同時，老師借助一些語言、動作的提示，如“小老鼠悄悄出門……越走越快……”孩子們隨音樂很快玩了起來，在輕松快樂的氛圍中，孩子們大膽地用各種動作表現(xiàn)對音樂的理解，在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內(nèi)涵，孩子對音樂的理解感受有了進一步的升華。讓孩子真正成為活動的主人。

3、難點化解的巧妙

B段音樂每一樂句的重拍掌握對小班孩子來說是個難點，老師恰當(dāng)?shù)剡\用了圖譜、形象化的語言、動作巧妙地化解了難點，如“啊呼”用力咬表示強拍，再細細嚼一嚼表示次強拍，孩子們吃得特別認真，然后引導(dǎo)孩子除吃餅干，還想吃蘋果、面包……讓孩子們興趣盎然地吃著，一點也不覺得枯燥，節(jié)奏一次比一次吃得準(zhǔn)。同時，老師用自己夸張的動作、情緒感染孩子，從而讓孩子們在玩樂中輕松愉快地獲得感受。幼兒情緒高漲，其樂融融，使活動在高潮中結(jié)束。

教學(xué)活動評析——快樂兒童影樓

教學(xué)活動評析――快樂兒童影樓

《綱要》要求我們在幼兒園一日活動中，要“尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點”，“促進每個幼兒富有個性的發(fā)展”。我們體會到，要實現(xiàn)這些教育要求，就必須正確處理好幼兒學(xué)習(xí)中的師生互動關(guān)系，使幼兒的學(xué)習(xí)更有價值，幼兒的發(fā)展更有意義。

在我們周圍許多的藝術(shù)照、婚紗照，成為這個城市一道獨特的風(fēng)景，吸引了眾多幼兒的視線。我們發(fā)現(xiàn)幼兒對攝影產(chǎn)生了濃厚的興趣，很多幼兒或在幼兒園或在家里，用各種"美

麗"的飾品裝扮自己，擺出各種姿態(tài)模仿拍照。還有的幼兒在家長的幫助下擺出了許多造型。這些嘗試都讓幼兒興奮不已，他們的擺擺、弄弄中居然發(fā)現(xiàn)了美無處不在。我們及時撲捉幼兒的興趣，組織幼兒參觀影樓。讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)了美，并想表現(xiàn)美、感受美，這不失為一個教育的好楔機。為此設(shè)計了主題活動《快樂兒童影樓》。

活動一：社會活動：參觀影樓

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都有拍攝藝術(shù)照的經(jīng)驗，如何將零散的經(jīng)驗整合？我們開展了社會活動：《參觀影樓》。

師：小朋友自己參觀影樓，有什么問題可以問影樓的工作人員。

幼：我要照像，你能幫助我嗎？

幼：攝影師干嗎要爬在地上照？

幼：為什么要用這么亮燈？

幼：為什么要用不一樣的背景？

通過參觀影樓，教師有意識引導(dǎo)幼兒自己了解影樓各個區(qū)域的功能，使幼兒的經(jīng)驗更加豐富、完整。

活動二：師生共同設(shè)計，建設(shè)《快樂兒童影樓》

師：今天我們要在幼兒園開一個《快樂兒童影樓》需要做些什么事？準(zhǔn)備些什么呢？

幼：用積木搭一個影樓

幼：我們可以把自己的照片用來布置影樓

幼：要有許多漂亮的衣服

幼：還要有化裝的東西，口紅、眉筆

幼：我家里有婚紗裙，還有解放軍衣服，還有槍

幼：我家有照相機，我會照相,

師：影樓里有的東西我們沒有，怎么辦？

幼：可以用手電筒當(dāng)燈

引導(dǎo)幼兒動腦筋、想辦法，共同協(xié)商制作道具、布置場景、準(zhǔn)備服裝。有的東西如果實在沒有，我們可以用什么替代？

師：如果我們要開一個影樓需要哪些工作人員呢？

幼：攝影師，他要有很高的照像本領(lǐng)。

幼：化裝師，可以把我們打扮的漂亮一些。

幼：道具師，服裝師。

（評析）綱要指出：教師在整個活動中是活動的引導(dǎo)者、支持者，啟發(fā)幼兒進行有意義的探索活動。也就是將現(xiàn)實中的影樓用游戲的方式再現(xiàn)。活動生成以后，我們和孩子一起

從多方面來收集有關(guān)的資料，增長見識，開闊眼界，同時有更進一步激發(fā)了幼兒的興趣。方案實施過程中，我們體會最深的是：幼兒如果能從事他們所感興趣的事，他們常常會有高水準(zhǔn)的表現(xiàn)。

活動三、實踐活動：

活動目標(biāo)：

1、幼兒能主動參與活動，讓幼兒大膽的用服裝、道具等物品來表現(xiàn)美、感受美的情感。

2、在活動中，學(xué)會與人交往，學(xué)會互助與合作。

3、在活動交往中，感受與教師、同伴共同活動的樂趣。體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、數(shù)碼相機、傻瓜相機。

2、錄音機、磁帶、多媒體投影。

3、活動場景（相片展板、服裝、道具、化裝品，活動背景）。

活動過程：

（一）、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣：

1、師：今天，老師要帶小朋友去《快樂兒童影樓》玩。影樓里有這么多照片，看看都是誰的呢？你喜歡哪一張？幼兒自由欣賞影樓外的照片？教師用驚奇的語氣說“看這位解放軍叔叔真神氣，是誰？”

2、今天你準(zhǔn)備拍一個什么樣的照片呢？幼兒自由講講、擺擺。

3、幼兒觀察、討論活動的場地、布景、道具等：

每到一個活動區(qū)讓幼兒自由討論活動的規(guī)則。例如：幼兒在拍攝區(qū)定出的規(guī)則：到了攝影區(qū)小朋友可以自由選擇背景，如果人較多應(yīng)學(xué)會謙讓主動與其他伙伴協(xié)商。

觀察記錄：

幼：這是我和我的好朋友在“天長地久”一起照的

幼：這是我在"開心果"照的，我還化了妝，姐姐還給我梳了辮子

幼：劉佳琪還擺了一個跳芭蕾的動作呢

戚笑宇：我想拍個婚紗照，要穿紗裙，還要化裝

張中正：我想拍一個圣誕老人，要穿紅衣服，戴圣誕老人的帽子

評析：綱要指出：要激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。我們開始用的是其他班級孩子的藝術(shù)照，幼兒不感興趣，也不愿意欣賞。我們發(fā)現(xiàn)，幼兒自己在影樓里拍的藝術(shù)照更能

吸引幼兒的注意力，提高他們活動的積極性。特別是當(dāng)老師帶幼兒參觀自己布置的《快樂兒童影樓》，幼兒的興趣更加濃厚，活動欲望更加強烈。教師讓幼兒自由交流講、擺，是為了讓同伴、群體之間的相互觀察、模仿。這是幼兒重要的學(xué)習(xí)資源。讓幼兒在相互學(xué)習(xí)中提高自己，增強自信心。

（二）、幼兒自主活動。老師間接調(diào)節(jié)活動的各個環(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒互相幫助、合作，對幼兒遇到的困難給予恰當(dāng)?shù)膸椭?。（配以歡快的音樂）

觀察記錄：

在活動中，有一個幼兒口紅涂在嘴唇外，另一個幼兒涂的較好。教師引導(dǎo)幼兒觀察哪一個更好看？有意識地讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)。一幼兒將紗巾披在頭上，說自己是薩達姆，教師及時引導(dǎo)其他幼兒觀察他像不像？表揚他富有創(chuàng)造性的一面。一幼兒把紗巾披在身上，扮作蝴蝶仙子。四個幼兒自由組合成"奧特曼"，他們有地蹲，有的趴，有的站，成了其他幼兒模仿的榜樣。三個女孩兒將舞蹈的造型動作也組合在一起，成了另一道風(fēng)景。最引人注目的是攝影師孔祥縈小朋友，他有時半跪在地上、豎起照相機不停地說笑一笑，有時提醒小朋友注意動作、表情。活動中，教師通過自身服裝的更換、搭配給幼兒潛移默化的影響。幼兒不但自己裝扮自己，還主動給老師化裝，要和老師一起拍照。

評析：綱要指出，提供自由活動的機會，支持幼兒自主活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題。在此活動中，幼兒表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)積極性和自由性，幼兒的潛能得到真正發(fā)

揮。特別是幼兒的想象力、創(chuàng)造力得以充分施展。前一階段的美伊之戰(zhàn)讓幼兒認識了薩達姆，動畫片〈奧特曼〉中的人物使幼兒在活動中都表現(xiàn)的淋漓盡致?；顒娱_展的如何與幼兒實際的經(jīng)驗有著很大的關(guān)系。

在活動開展的過程中，我們可以看到，教師和幼兒之間的情感交流成為活動的一個亮點。

如果教師以關(guān)懷、尊重、接納的態(tài)度與每個幼兒交往。幼兒會越來越喜歡與老師交流，他們會運用自己的表達方式表現(xiàn)對老師的愛。

（三）、欣賞幼兒現(xiàn)場拍攝的照片。

教師通過多媒體將拍攝的瞬間展現(xiàn)在投影幕上。請幼兒欣賞照片討論、評價。今天我們拍了這么多照片，非常好看。你們在快樂兒童影樓快樂嗎？我們開設(shè)了外景拍攝，現(xiàn)在我們一起去拍外景

評析：教師在幼兒不知不覺中將活動的瞬間拍成照片。在活動結(jié)束之即，攝影師為自己拍的照片而驕傲，體驗了成功的快樂。幼兒看到自己在活動中的情景而快樂、興奮。此時是整個活動的一個升華。

（四）、活動延伸

由于幼兒的興趣濃厚、幼兒的知識經(jīng)驗不斷增加，將此活動布置成班級的一個活動區(qū)角，以滿足幼兒活動的需要。

活動反思：

這次活動，是根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗產(chǎn)生的主題，教師在幼兒已具備的知識、經(jīng)驗的基礎(chǔ)上參觀影樓之后，師生共同設(shè)計，建設(shè)《快樂兒童影樓》，將現(xiàn)實中的影樓用游戲的方式再現(xiàn)

。幼兒興趣濃厚、主動參與活動的積極性很高。通過活動我體會到，只有讓幼兒真正去動手實踐、操作，他們才會對獲得的經(jīng)驗感興趣。

在整個活動中，我從孩子身上學(xué)到了很多的東西，我對生成課程中的教師角色定為也有了更深刻的認識。

1、鼓勵幼兒在生活中尋找、發(fā)現(xiàn)，做幼兒與生活的牽線者。偉大的教育思想家杜威說過：“教育即生活”生成課程的內(nèi)容來源于幼兒的實際生活，所以教師要做幼兒與生活的牽線者，讓他們與生活中的人、事物聯(lián)系起來，從而獲得知識，與人交流、合作、分享等等。

2、鼓勵幼兒主動探索，做活動的觀察者、支持者。生成課程的價值就在于充分發(fā)揮幼兒的主動性，讓他們在滿足內(nèi)在的興趣的基礎(chǔ)上，達到自我完善的目的。在幼兒活動中，教師要善于觀察，懂得他們的興趣與需要，當(dāng)他們萌生一種好的想法時，教師就要像放大一張照片一樣把它放大。

3、鼓勵幼兒大膽動手操作，大膽實踐，做幼兒活動的參與者、幫助者、引導(dǎo)者。沒有自由，就沒有創(chuàng)造。"什么是對的，什么是錯的""應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣"這樣的想法在幼兒的頭腦中原本是沒有的，若成人不橫加管束，他們會自由地思維，自如地運用材料，自動地調(diào)節(jié)自己的行為，從而使自身得到最大程度的發(fā)展。所以，教師在活動過程中應(yīng)給孩子更多的機會和空間去探索、操作、實踐，而教師角色應(yīng)定位是支持者、幫助者、引導(dǎo)者。

歡快的鴨子，快樂的鴨子

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我們通過歌曲“快樂的小鴨”作為主題，開展的一次幼兒園音樂教案，通過本次教案讓孩子們感受到音樂的快樂，讓孩子們能夠扮演小鴨子體驗到音樂中的快樂。

教案流程：

1、經(jīng)過做律動，吸收幼兒留意力，為后面的表現(xiàn)歌曲做動作鋪墊。

教員自編律動，吸收幼兒留意力，引導(dǎo)幼兒跟隨教員做簡單的律動動作。

留意律動的動作都是由小到大，逐步遞增。

2、經(jīng)過故事《快樂的小鴨子》導(dǎo)入主題。教員講述故事A段。引導(dǎo)幼兒傾聽旋律。

師：兩只小動物約好了到山坡上去玩。來到山坡上，他們聽到了好聽的聲音。

發(fā)問:這是誰的聲音？

到底是誰的聲音？

鋼琴右手旋律較輕進入，幼兒傾聽2次。

3、經(jīng)過故事B段，教員演唱旋律，幼兒再次感受、熟習(xí)旋律。

教員講述故事B段

鋼琴旋律進入，教員以"啦"為音，演唱歌曲。

發(fā)問:這是誰的聲音？

4、經(jīng)過教員完好演唱，幼兒完好觀賞歌曲第一遍。

發(fā)問：猜猜是誰的聲音？

5、經(jīng)過教員的扮演唱，幼兒再次完好觀賞歌曲，加深對歌曲的印象。

發(fā)問:這一次，你聽到的是誰的聲音？

教員依據(jù)幼兒的答復(fù)，在黑板上畫出各種簡單的圖案。

6、經(jīng)過教員再次的演唱，引導(dǎo)幼兒得出是小鴨子的聲音。

教員隨同琴聲扮演唱。

幼兒討論到底是誰的聲音。

教員分離故事做瞭望動作，待大局部幼兒得出是小鴨子的聲音時教員總結(jié)、肯定幼兒的討論結(jié)果。

7、經(jīng)過教員的扮演唱和描畫小鴨輪廓，加深幼兒對歌曲的熟習(xí)和把小鴨子的形象視覺化。

發(fā)問：小鴨子在做什么？

8、經(jīng)過游戲，幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）教員隨同歌曲率領(lǐng)幼兒做手上律動。

師：小朋友們，把小手手拿出來，我們一同來做游戲。

教員率領(lǐng)幼兒做手上律動2遍。

第3、4、5遍教員隨同歌曲跟幼兒做說悄然話上的互動。

第6遍教員和助教配合共同找幼兒玩說悄然話的游戲。

（2）經(jīng)過出示手偶，引導(dǎo)幼兒隨同音樂用肢體模擬鴨子走路的動作。

師：小鴨子要去找它的好朋友去玩，小鴨子走路是怎樣的?

師幼共同模擬鴨子走路的動作。

9、經(jīng)過《搖籃曲》讓幼兒隨同音樂安靜離場。

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大班美術(shù)活動——快樂的大轉(zhuǎn)盤

下面是《大班美術(shù)活動——快樂的大轉(zhuǎn)盤》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一天，楊爍小朋儕畫畫時想喝水，對她的好朋儕茜茜說：“你幫我接著畫吧”。茜茜敏捷地投入到楊爍的畫中……楊爍返來后說：“真好玩，你把我畫的時鐘釀成了皮球，鉛筆釀成了小樹……”我為孩子的遐想力和締造力感覺驚訝，正如《綱領(lǐng)》中指出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)本身作品的前提，引誘幼兒互相交換，互相觀賞，配合進步，勇敢表達本身的想象，分享締造的快活”。是以我經(jīng)心計劃了美術(shù)運動《快活的大轉(zhuǎn)盤》，讓孩子在痛快的運動中勇敢想象，為搭檔的作品添畫，感覺搭檔差別頭腦方法和表示方法，體驗互換作畫的意見意義性，展現(xiàn)幼兒藝術(shù)運動的魅力。

運動目的：

1、開導(dǎo)幼兒在搭檔原有繪畫形象的根本上勇敢想像，為搭檔的作品添畫。

2、感覺搭檔的差別頭腦方法和表示方法，體驗互換作畫的意見意義性。

運動預(yù)備：

1、幼兒有憑據(jù)恣意圖形想像作畫和互助繪畫的履歷。

2、幼兒園教案勾線筆、配景音樂、油畫棒、畫紙。

3、坐位擺設(shè)成環(huán)形。

運動歷程：

一、引誘

1、出示根基圖形，開導(dǎo)幼兒說說：“你想把它釀成什么”。

2、從簡樸的根基形開端，分步調(diào)樹模，讓幼兒料想先生畫的是什么。

3、師生配合想象添畫，讓幼兒感知此中的締造性和變異性。

4、解說“大轉(zhuǎn)盤式作畫”的方法和游戲法則。

二、創(chuàng)作

1、幼兒按“大轉(zhuǎn)盤式作畫”的方法和法則作畫。（播放美好的音樂）

2、開導(dǎo)幼兒在搭檔原有繪畫形象的根本上勇敢想象，為搭檔的作品添畫。

3、到場運動，并努力引誘。

三、交換、體驗

1、引誘幼兒回想、探求本身本來的創(chuàng)作圖案，與搭檔分享創(chuàng)作的快活。

2、展現(xiàn)幼兒作品，談?wù)劇按筠D(zhuǎn)盤式作畫”的感覺。

運動延長：

勉勵幼兒憑據(jù)作品創(chuàng)編故事，并互相交換。。。。。。

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