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大班美術(shù)小樹葉去旅行(教學(xué)實(shí)踐報(bào)告)教案

發(fā)布時(shí)間:2021-08-21 幼兒園說課稿美術(shù)小班 幼兒園大班音樂小樹葉教案 幼兒園美術(shù)小班說課稿

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案,下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)小樹葉去旅行(教學(xué)實(shí)踐報(bào)告)教案 ,希望能為你提供參考

這是大班美術(shù)小樹葉去旅行(教學(xué)實(shí)踐報(bào)告)教案,是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

指導(dǎo)思想、設(shè)計(jì)意圖:

《秋天》是一篇優(yōu)美的文學(xué)作品,它描述了一個(gè)詩情畫意、色彩斑斕、生動(dòng)有趣的秋天的畫面,以孩子的視角將小樹葉想象成小動(dòng)物的游戲道具,充滿了兒童情趣。作品不僅能讓幼兒深深地感受到、想象到豐富的秋天的美景,又給幼兒留有無限寬廣的想象空間。而在幼兒的繪畫創(chuàng)作中,欣賞感受始終是第一位的,幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望只能通過充分感受才能萌發(fā),又只有在表現(xiàn)創(chuàng)作的親身體驗(yàn)中才能領(lǐng)悟美的真諦。所以我想用這篇富有想象和童趣的散文詩來營造一個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的意境來感染幼兒,將小樹葉的旅行作為幼兒想象的線索,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)美,創(chuàng)作美。

偉大科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過:"想象比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括了世界上的一切,是知識(shí)的源泉。因此,如果不能培養(yǎng)孩子自己開拓生活的原動(dòng)力,教育就失去了意義。"由此可見,在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中,讓幼兒積極大膽的想象,大膽地表現(xiàn)自己獨(dú)特的、創(chuàng)造性的想法,對(duì)于培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力是多么重要。而優(yōu)美的文學(xué)作品不僅能啟迪智慧,給幼兒豐富的情感體驗(yàn),更能引發(fā)幼兒將內(nèi)心的強(qiáng)烈感受用自己的表達(dá)方式自由地釋放出來.從而得到審美心理的滿足和情感的升華。在大班主題活動(dòng)《美麗的秋天》中,我嘗試將美術(shù)活動(dòng)《小樹葉去旅行》與語言活動(dòng)相整合滲透,使幼兒獲得完整的審美體驗(yàn)。

一、實(shí)踐過程

(一)開始部分

1.播放《秋葉》PPT,引出活動(dòng),引發(fā)幼兒參與的興趣。

(PPT中展示各種樹葉)

2.提問師:你認(rèn)識(shí)這些樹葉嗎?還知道哪些樹葉?

幼:楓樹的葉子、梧桐樹的葉子、銀杏的葉子、香樟的葉子、水杉的葉子……師:這些樹葉是什么顏色的?

幼:紅色的、綠色的、黃色的……

(二)基本部分

1.欣賞配樂散文詩"秋天",引出主題繪畫內(nèi)容。

師:小樹葉飄到哪里,誰跟它做朋友,是怎么玩的?

幼:小樹葉落到水里,小魚,把小樹葉當(dāng)成傘。

幼:小樹葉落到岸邊,小螞蟻,把小樹葉當(dāng)成運(yùn)動(dòng)場,跑步。

幼:小樹葉飄到空中,小燕子,把小樹葉當(dāng)成信。

師:真有趣,沒想到,小樹葉去了不同的地方,開始了有趣的旅行。

2.繼續(xù)觀看PPT,引發(fā)幼兒對(duì)色彩的聯(lián)想與想像。

師:小樹葉還會(huì)飄到哪里去旅行呢?會(huì)遇見誰呢?

(樹葉出現(xiàn)在藍(lán)色畫面中)師:秋葉飄到了哪里?你怎么知道的?

幼:到天空了,因?yàn)樘炜帐撬{(lán)顏色的。

幼:到海里了,因?yàn)樗撬{(lán)的。

師:在這里的旅行小樹葉會(huì)碰見誰?發(fā)生了什么事?

幼:它們在天上飛,碰到了云彩,然后就落到了草地上。

幼:它在大海邊遇到了小貝殼,小貝殼把它當(dāng)成了小船,它們倆浮在水面上一起玩……(小樹葉出現(xiàn)在綠色畫面中)師:這次小樹葉飄到了哪里,會(huì)發(fā)生了什么事?

幼:他會(huì)遇到小松鼠,叫小松鼠趕快準(zhǔn)備過冬的糧食。

幼:它遇到了毛毛蟲,和毛毛蟲一起聊天,又在草地上遇到小鳥,小鳥帶著它一起飛走了……(小樹葉出現(xiàn)在白色畫面中)幼:小樹葉飛到了云上面,云帶著它到了太陽那里,它們一起唱歌、跳舞。

幼:小樹葉到了雪山上,它找到小海豹和它一起玩。

幼:它到了北極的一棵樹上,跟北極熊打招呼。

……(樹葉出現(xiàn)在棕、黃、紅、紫、桔、粉色畫面中,引導(dǎo)幼兒對(duì)其他色彩進(jìn)行聯(lián)想。)師:這里有許多顏色,有這些顏色的地方,小樹葉都想去。你們猜猜它想去哪里?在這些地方又發(fā)生了什么事?請(qǐng)和你旁邊的小朋友說說。

3.幼兒自選顏色紙張,繪畫《小樹葉去旅行》的故事,教師巡視指導(dǎo)。

師:如果你是一片小樹葉,你想去哪里旅行?會(huì)遇到誰?可能會(huì)發(fā)生什么事情?請(qǐng)你選擇你想用的的紙,把小樹葉去旅行的故事畫下來。

創(chuàng)作要求:大膽想象,大膽表現(xiàn),合理設(shè)計(jì)自己的畫面,主題突出,畫面豐富。

創(chuàng)作中隨機(jī)討論,發(fā)現(xiàn)好的及時(shí)生生互動(dòng),汲取好的經(jīng)驗(yàn),互相借鑒;對(duì)表現(xiàn)有困難的幼兒及時(shí)幫助,引導(dǎo)他們抓住主要特征去表現(xiàn),表現(xiàn)自己所熟悉的事物,或可以翻閱動(dòng)物畫冊;對(duì)作畫簡單的幼兒及時(shí)提醒,隨機(jī)討論,能讓自己的圖畫也變得好看嗎?怎樣變?引導(dǎo)幼兒在后面或前面添加圖像,使畫面更豐滿。

繪畫好以后,請(qǐng)幼兒自主選擇材料進(jìn)行裝飾。

4.展示幼兒作品,進(jìn)行講評(píng)。

將幼兒的作品布置在大幅的《秋天》背景圖中,集體欣賞、講評(píng)。

請(qǐng)部分幼兒講述自己的作品故事,讓幼兒討論:哪張畫你最喜歡,為什么?哪張畫最與眾不同?哪個(gè)小朋友的畫想象最有趣?你覺得什么地方可以學(xué)的?等等。

師:在這個(gè)美麗的秋天,每片小樹葉的旅行都是那么豐富有趣,你們的每幅作品都是那么獨(dú)特,想象豐富、色彩和諧、構(gòu)圖豐滿。讓我們一起扮做小樹葉到外面旅行去吧。

(三)結(jié)束部分

1.帶領(lǐng)幼兒扮演小樹葉離開活動(dòng)室。

2.整理作畫材料和工具。

二、收獲與體會(huì)

1.教師評(píng)價(jià)(語言鼓勵(lì)表揚(yáng)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì))貫穿在整個(gè)教學(xué)過程之中。讓幼兒大膽想象、積極表達(dá)、恰當(dāng)表現(xiàn)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn),每個(gè)孩子的個(gè)體差異不同,有的孩子會(huì)受同伴思想的影響,束縛想象力,也有的幼兒雖然有豐富的想象,但語言表達(dá)能力不夠、繪畫表現(xiàn)力卻不夠,有的孩子本身所具備的技能技巧不能滿足他們旺盛的創(chuàng)作欲望,因此教師及時(shí)肯定幼兒的想法、大大表揚(yáng)孩子的想象力、不斷鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)造力、適當(dāng)?shù)慕o孩子一個(gè)小貼花、一個(gè)贊許的擁抱或撫摸等等,都是評(píng)價(jià)孩子的好方法好手段,為樹立孩子的自信心、提供嘗試創(chuàng)作的條件、引導(dǎo)孩子的思維經(jīng)歷單向、多向、正向、逆向等過程的發(fā)展起著不可估量的作用,即在低起點(diǎn)和高落點(diǎn)之間架起一座適合幼兒攀登的階梯,使幼兒在最近發(fā)展區(qū)獲得最大限度的發(fā)展。

2.幼兒之間的互相評(píng)價(jià)在活動(dòng)的第二部分中得到體現(xiàn),幼兒在聆聽同伴講述的過程中以及在欣賞同伴的作品中都能進(jìn)行自由評(píng)價(jià),一方面通過互相評(píng)價(jià)幼兒之間可以汲取好的經(jīng)驗(yàn),互相借鑒,引起共鳴,不斷提升自己的經(jīng)驗(yàn),另一方面通過互相評(píng)價(jià)可以讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)創(chuàng)作,提高幼兒的審美能力和語言概括能力,讓孩子成為美術(shù)活動(dòng)的主人。

3.幼兒的自我評(píng)價(jià)在美術(shù)活動(dòng)中是不可或缺的評(píng)價(jià)方式,通過幼兒的自我介紹、自我認(rèn)定、自由表達(dá),讓孩子的情感得到滿足,自信心也逐步加強(qiáng)。因?yàn)楹⒆又挥性诒憩F(xiàn)創(chuàng)作的親身體驗(yàn)中才能有更多的創(chuàng)造思維的機(jī)會(huì),才能親身領(lǐng)悟美的真諦;只有在自我評(píng)價(jià)中才能提升孩子的審美能力,促使幼兒思維的變通性和靈活性;同時(shí)在幼兒的自我評(píng)價(jià)中老師可以進(jìn)一步加深對(duì)孩子美的表現(xiàn)力、想象創(chuàng)造力的理解,真正讀懂孩子的內(nèi)心世界,發(fā)現(xiàn)孩子的真善美。

偉大的法國藝術(shù)家羅丹說:生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。愿我們每位老師都能獨(dú)具慧眼,練就一種修養(yǎng),一種品位,為孩子的心靈開啟一扇窗,讓智慧的光芒和生活中眩目多彩的美呈現(xiàn)在孩子們的眼前。

三、問題與建議

1.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的頒布與實(shí)施讓我們進(jìn)一步了解了幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的教育觀:感受與創(chuàng)造并重,即強(qiáng)調(diào)幼兒的審美感受能力和審美情趣的提高。在本次美術(shù)活動(dòng)中教師能很好的把握這一教育理念,但是因?yàn)楹⒆拥谋磉_(dá)能力有限,往往在用語言表達(dá)對(duì)美的感受以及自我想象創(chuàng)造時(shí)明顯有些詞不達(dá)意,欲言又止,這一狀況又或多或少地限制了幼兒的審美感受和審美情趣,如何解決這一問題將成為我們今后的努力的方向。

2.本次藝術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容深深吸引了孩子,采用游戲的形式使孩子的藝術(shù)活動(dòng)充滿了生機(jī)和趣味,現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用以及教學(xué)媒介的多樣化進(jìn)一步優(yōu)化了教學(xué)效果,但是我們也明顯感到孩子的技能表現(xiàn)與想象之間的差距。雖然想象力是幼兒繪畫的關(guān)鍵,但缺少了技能技巧,就會(huì)影響幼兒的表現(xiàn)力,所以教師應(yīng)在培養(yǎng)幼兒觀察力、創(chuàng)造力、想象力的同時(shí),教給幼兒行之有效的技法,如造型、色彩、構(gòu)圖等,調(diào)整其綜合繪畫表現(xiàn)能力,即在低起點(diǎn)和高落點(diǎn)之間架起一座適合幼兒攀登的階梯,使幼兒在最近發(fā)展區(qū)獲得最大限度的發(fā)展。

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2020幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小樹葉去旅行》


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目標(biāo):

感受秋天美的意境,能借助小樹葉去旅行進(jìn)行聯(lián)想和想像。

嘗試用繪畫的形式大膽表現(xiàn)自己的想象,能較合理地設(shè)計(jì)自己的畫面,主題突出,畫面豐富。

在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)想象和創(chuàng)造的快樂。

鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學(xué)重、難點(diǎn)分析:

大膽想象、恰當(dāng)表現(xiàn)既是本活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn),因?yàn)橛械暮⒆訒?huì)受同伴思想的影響,束縛想象力,也有的幼兒雖然有豐富的想象,但繪畫表現(xiàn)力卻不夠。原因是他們本身所具備的技能技巧不能滿足他們旺盛的創(chuàng)作欲望,因此教師應(yīng)及時(shí)給孩子提供嘗試創(chuàng)作的條件,樹立孩子的自信心,引導(dǎo)孩子的思維經(jīng)歷單向、多向、正向、逆向等過程,即在低起點(diǎn)和高落點(diǎn)中尚未架起一座適合幼兒攀登的階梯,使幼兒在最近發(fā)展區(qū)獲得最大限度的發(fā)展。

教學(xué)方法:

1.情境游戲法

2.講授法

3.練習(xí)法

4.討論法

5.啟發(fā)法

所需設(shè)備:校園網(wǎng)、多媒體投影(展示學(xué)習(xí)網(wǎng)站和多媒體課件)

【幼兒園PPT課件制作】

教師活動(dòng):

一、開始部分

1.播放音樂《秋葉》PPT,引出活動(dòng),引發(fā)幼兒參與的興趣。

(點(diǎn)擊課件PPT,展示各種樹葉)

2.提問師:你認(rèn)識(shí)這些樹葉嗎?還知道哪些樹葉?

(楓樹的葉子、梧桐樹的葉子、銀杏的葉子、香樟的葉子、水杉的葉子……)師:這些樹葉是什么顏色的?

(紅色的、綠色的、黃色的……)

二、基本部分

1.欣賞配樂散文詩"秋天",引出主題繪畫內(nèi)容。

師:小樹葉飄到哪里,誰跟它做朋友,是怎么玩的?

(小樹葉落到水里,小魚,把小樹葉當(dāng)成傘。小樹葉落到岸邊,小螞蟻,把小樹葉當(dāng)成運(yùn)動(dòng)場,跑步。小樹葉飄到空中,小燕子,把小樹葉當(dāng)成信。)師:真有趣,沒想到,小樹葉去了不同的地方,開始了有趣的旅行。

課程分析:

(本課的作用和學(xué)習(xí)本課的意義)《秋天》是一篇優(yōu)美的文學(xué)作品,它描述了一個(gè)詩情畫意、色彩斑斕、生動(dòng)有趣的秋天的畫面,以孩子的視角將小樹葉想象成小動(dòng)物的游戲道具,充滿了兒童情趣。作品不僅能讓幼兒深深地感受到、想象到豐富的秋天的美景,又給幼兒留有無限寬廣的想象空間。而在幼兒的繪畫創(chuàng)作中,欣賞感受始終是第一位的,幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望只能通過充分感受才能萌發(fā),又只有在表現(xiàn)創(chuàng)作的親身體驗(yàn)中才能領(lǐng)悟美的真諦。所以我想用這篇富有想象和童趣的散文詩來營造一個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的意境來感染幼兒,將小樹葉的旅行作為幼兒想象的線索,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)美,創(chuàng)作美。

偉大科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過:"想象比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括了世界上的一切,是知識(shí)的源泉。因此,如果不能培養(yǎng)孩子自己開拓生活的原動(dòng)力,教育就失去了意義。"由此可見,在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中,讓幼兒積極大膽的想象,大膽地表現(xiàn)自己獨(dú)特的、創(chuàng)造性的想法,對(duì)于培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力是多么重要。而優(yōu)美的文學(xué)作品不僅能啟迪智慧,給幼兒豐富的情感體驗(yàn),更能引發(fā)幼兒將內(nèi)心的強(qiáng)烈感受用自己的表達(dá)方式自由地釋放出來.從而得到審美心理的滿足和情感的升華。在大班主題活動(dòng)《美麗的秋天》中,我嘗試將美術(shù)活動(dòng)《小樹葉去旅行》與語言活動(dòng)相整合滲透,使幼兒獲得完整的審美體驗(yàn)。

問題設(shè)計(jì):

1.你認(rèn)識(shí)這些樹葉嗎?還知道哪些樹葉?

2.小樹葉飄到哪里,誰跟它做朋友,是怎么玩的?

3.小樹葉還會(huì)飄到哪里去旅行呢?會(huì)遇見誰呢?

4.這里有許多顏色,有這些顏色的地方,小樹葉都想去。你們猜猜它想去哪里?在這些地方又發(fā)生了什么事?

5.如果你是一片小樹葉,你想去哪里旅行?會(huì)遇到誰?可能會(huì)發(fā)生什么事情?

6.能讓自己的圖畫也變得好看嗎?怎樣變?

幼兒百科:樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。

不知道本文“幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小樹葉去旅行》”是否對(duì)你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!

小班數(shù)學(xué)教案《樹葉的旅行》


活動(dòng)目標(biāo):

1、具體情景認(rèn)識(shí)“上”和“下”的方位

2、發(fā)揮想象,運(yùn)用方位詞描述樹葉的行蹤。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第8、9頁,上面畫著故事情景《小狗散步》和《樹葉的旅行》。

2、每個(gè)幼兒一片樹葉。

活動(dòng)過程:

一、樹葉看到了什么

1、請(qǐng)幼兒翻開幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第8頁,有順序地閱讀畫面,并聽教師講故事:小狗住在樹下,它走出大門,走過橋下,去看好朋友小貓。小狗爬上山坡,去看好朋友太陽。小狗跑下臺(tái)階,去看好朋友螞蟻。小狗穿過森林,去看望好朋友松鼠。最后,小狗跑過小路回到樹下。

2、請(qǐng)幼兒閱讀《小狗散步》說出小狗散步的地點(diǎn),引導(dǎo)幼兒知道上下的位置關(guān)系。

3、請(qǐng)幼兒翻到幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第9頁。樹葉飄到美麗的鮮花上,跟花朵說悄悄話。飄到風(fēng)車上,風(fēng)車轉(zhuǎn)了起來。樹葉飄到小朋友身上,聞到了小朋友身上的氣味。最后,樹葉飄到滑梯上,“哧溜”一下滑到地上。它想呆在滑梯下,因?yàn)檫@里可以看到快活的小朋友。

4、教師讓幼兒邊看《樹葉的旅行》,邊提問樹葉到了哪里。

二、樹葉想去哪里

1、這片小樹葉找到了好朋友,可開心了。請(qǐng)你拿出自己的樹葉,想一想:小樹葉還會(huì)去哪里?做了什么事情?

2、請(qǐng)幼兒取出書中的“樹葉粘紙”粘到相應(yīng)的地方。然后,用語言表達(dá)小樹葉去了哪里,干了什么。

三、樹葉去旅行

1、請(qǐng)幼兒手持一片落葉,到戶外模仿樹葉飄舞的動(dòng)作。

2、盡情飄舞后,引導(dǎo)幼兒把樹葉放到想去的地方,說“樹葉飄到了什么上或什么下”然后做出相應(yīng)的肢體動(dòng)作。

幼兒園大班說課稿:《小樹葉去旅行》


指導(dǎo)思想、設(shè)計(jì)意圖

《秋天》是一篇優(yōu)美的文學(xué)作品,它描述了一個(gè)詩情畫意、色彩斑斕、生動(dòng)有趣的秋天的畫面,以孩子的視角將小樹葉想象成小動(dòng)物的游戲道具,充滿了兒童情趣。作品不僅能讓幼兒深深地感受到、想象到豐富的秋天的美景,又給幼兒留有無限寬廣的想象空間。而在幼兒的繪畫創(chuàng)作中,欣賞感受始終是第一位的,幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望只能通過充分感受才能萌發(fā),又只有在表現(xiàn)創(chuàng)作的親身體驗(yàn)中才能領(lǐng)悟美的真諦。所以我想用這篇富有想象和童趣的散文詩來營造一個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的意境來感染幼兒,將小樹葉的旅行作為幼兒想象的線索,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)美,創(chuàng)作美。

偉大科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過:“想象比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括了世界上的一切,是知識(shí)的源泉。因此,如果不能培養(yǎng)孩子自己開拓生活的原動(dòng)力,教育就失去了意義?!庇纱丝梢?,在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中,讓幼兒積極大膽的想象,大膽地表現(xiàn)自己獨(dú)特的、創(chuàng)造性的想法,對(duì)于培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力是多么重要。而優(yōu)美的文學(xué)作品不僅能啟迪智慧,給幼兒豐富的情感體驗(yàn),更能引發(fā)幼兒將內(nèi)心的強(qiáng)烈感受用自己的表達(dá)方式自由地釋放出來.從而得到審美心理的滿足和情感的升華。在大班主題活動(dòng)《美麗的秋天》中,我嘗試將美術(shù)活動(dòng)《小樹葉去旅行》與語言活動(dòng)相整合滲透,使幼兒獲得完整的審美體驗(yàn)。

一、實(shí)踐過程

(一)開始部分

1.播放《秋葉》ppt,引出活動(dòng),引發(fā)幼兒參與的興趣。

(ppt中展示各種樹葉)2.提問師:你認(rèn)識(shí)這些樹葉嗎?還知道哪些樹葉?

幼:楓樹的葉子、梧桐樹的葉子、銀杏的葉子、香樟的葉子、水杉的葉子……師:這些樹葉是什么顏色的?

幼:紅色的、綠色的、黃色的……

(二)基本部分

1.欣賞配樂散文詩“秋天”,引出主題繪畫內(nèi)容。

師:小樹葉飄到哪里,誰跟它做朋友,是怎么玩的?

幼:小樹葉落到水里,小魚,把小樹葉當(dāng)成傘。

幼:小樹葉落到岸邊,小螞蟻,把小樹葉當(dāng)成運(yùn)動(dòng)場,跑步。

幼:小樹葉飄到空中,小燕子,把小樹葉當(dāng)成信。

師:真有趣,沒想到,小樹葉去了不同的地方,開始了有趣的旅行。

2.繼續(xù)觀看ppt,引發(fā)幼兒對(duì)色彩的聯(lián)想與想像。

師:小樹葉還會(huì)飄到哪里去旅行呢?會(huì)遇見誰呢?

(樹葉出現(xiàn)在藍(lán)色畫面中)師:秋葉飄到了哪里?你怎么知道的?

幼:到天空了,因?yàn)樘炜帐撬{(lán)顏色的。

幼:到海里了,因?yàn)樗撬{(lán)的。

師:在這里的旅行小樹葉會(huì)碰見誰?發(fā)生了什么事?

幼:它們在天上飛,碰到了云彩,然后就落到了草地上。

幼:它在大海邊遇到了小貝殼,小貝殼把它當(dāng)成了小船,它們倆浮在水面上一起玩……(小樹葉出現(xiàn)在綠色畫面中)師:這次小樹葉飄到了哪里,會(huì)發(fā)生了什么事?

幼:他會(huì)遇到小松鼠,叫小松鼠趕快準(zhǔn)備過冬的糧食。

幼:它遇到了毛毛蟲,和毛毛蟲一起聊天,又在草地上遇到小鳥,小鳥帶著它一起飛走了……(小樹葉出現(xiàn)在白色畫面中)幼:小樹葉飛到了云上面,云帶著它到了太陽那里,它們一起唱歌、跳舞。

幼:小樹葉到了雪山上,它找到小海豹和它一起玩。

幼:它到了北極的一棵樹上,跟北極熊打招呼。

……(樹葉出現(xiàn)在棕、黃、紅、紫、桔、粉色畫面中,引導(dǎo)幼兒對(duì)其他色彩進(jìn)行聯(lián)想。)師:這里有許多顏色,有這些顏色的地方,小樹葉都想去。你們猜猜它想去哪里?在這些地方又發(fā)生了什么事?請(qǐng)和你旁邊的小朋友說說。

3.幼兒自選顏色紙張,繪畫《小樹葉去旅行》的故事,教師巡視指導(dǎo)。

師:如果你是一片小樹葉,你想去哪里旅行?會(huì)遇到誰?可能會(huì)發(fā)生什么事情?請(qǐng)你選擇你想用的的紙,把小樹葉去旅行的故事畫下來。

創(chuàng)作要求:大膽想象,大膽表現(xiàn),合理設(shè)計(jì)自己的畫面,主題突出,畫面豐富。

創(chuàng)作中隨機(jī)討論,發(fā)現(xiàn)好的及時(shí)生生互動(dòng),汲取好的經(jīng)驗(yàn),互相借鑒;對(duì)表現(xiàn)有困難的幼兒及時(shí)幫助,引導(dǎo)他們抓住主要特征去表現(xiàn),表現(xiàn)自己所熟悉的事物,或可以翻閱動(dòng)物畫冊;對(duì)作畫簡單的幼兒及時(shí)提醒,隨機(jī)討論,能讓自己的圖畫也變得好看嗎?怎樣變?引導(dǎo)幼兒在后面或前面添加圖像,使畫面更豐滿。

繪畫好以后,請(qǐng)幼兒自主選擇材料進(jìn)行裝飾。

4.展示幼兒作品,進(jìn)行講評(píng)。

將幼兒的作品布置在大幅的《秋天》背景圖中,集體欣賞、講評(píng)。

請(qǐng)部分幼兒講述自己的作品故事,讓幼兒討論:哪張畫你最喜歡,為什么?哪張畫最與眾不同?哪個(gè)小朋友的畫想象最有趣?你覺得什么地方可以學(xué)的?等等。

師:在這個(gè)美麗的秋天,每片小樹葉的旅行都是那么豐富有趣,你們的每幅作品都是那么獨(dú)特,想象豐富、色彩和諧、構(gòu)圖豐滿。讓我們一起扮做小樹葉到外面旅行去吧。

(三)結(jié)束部分

1.帶領(lǐng)幼兒扮演小樹葉離開活動(dòng)室。

2.整理作畫材料和工具。

二、收獲與體會(huì)

1.教師評(píng)價(jià)(語言鼓勵(lì)表揚(yáng)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì))貫穿在整個(gè)教學(xué)過程之中。讓幼兒大膽想象、積極表達(dá)、恰當(dāng)表現(xiàn)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn),每個(gè)孩子的個(gè)體差異不同,有的孩子會(huì)受同伴思想的影響,束縛想象力,也有的幼兒雖然有豐富的想象,但語言表達(dá)能力不夠、繪畫表現(xiàn)力卻不夠,有的孩子本身所具備的技能技巧不能滿足他們旺盛的創(chuàng)作欲望,因此教師及時(shí)肯定幼兒的想法、大大表揚(yáng)孩子的想象力、不斷鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)造力、適當(dāng)?shù)慕o孩子一個(gè)小貼花、一個(gè)贊許的擁抱或撫摸等等,都是評(píng)價(jià)孩子的好方法好手段,為樹立孩子的自信心、提供嘗試創(chuàng)作的條件、引導(dǎo)孩子的思維經(jīng)歷單向、多向、正向、逆向等過程的發(fā)展起著不可估量的作用,即在低起點(diǎn)和高落點(diǎn)之間架起一座適合幼兒攀登的階梯,使幼兒在最近發(fā)展區(qū)獲得最大限度的發(fā)展。

2.幼兒之間的互相評(píng)價(jià)在活動(dòng)的第二部分中得到體現(xiàn),幼兒在聆聽同伴講述的過程中以及在欣賞同伴的作品中都能進(jìn)行自由評(píng)價(jià),一方面通過互相評(píng)價(jià)幼兒之間可以汲取好的經(jīng)驗(yàn),互相借鑒,引起共鳴,不斷提升自己的經(jīng)驗(yàn),另一方面通過互相評(píng)價(jià)可以讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)創(chuàng)作,提高幼兒的審美能力和語言概括能力,讓孩子成為美術(shù)活動(dòng)的主人。

3.幼兒的自我評(píng)價(jià)在美術(shù)活動(dòng)中是不可或缺的評(píng)價(jià)方式,通過幼兒的自我介紹、自我認(rèn)定、自由表達(dá),讓孩子的情感得到滿足,自信心也逐步加強(qiáng)。因?yàn)楹⒆又挥性诒憩F(xiàn)創(chuàng)作的親身體驗(yàn)中才能有更多的創(chuàng)造思維的機(jī)會(huì),才能親身領(lǐng)悟美的真諦;只有在自我評(píng)價(jià)中才能提升孩子的審美能力,促使幼兒思維的變通性和靈活性;同時(shí)在幼兒的自我評(píng)價(jià)中老師可以進(jìn)一步加深對(duì)孩子美的表現(xiàn)力、想象創(chuàng)造力的理解,真正讀懂孩子的內(nèi)心世界,發(fā)現(xiàn)孩子的真善美。

偉大的法國藝術(shù)家羅丹說:生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。愿我們每位老師都能獨(dú)具慧眼,練就一種修養(yǎng),一種品位,為孩子的心靈開啟一扇窗,讓智慧的光芒和生活中眩目多彩的美呈現(xiàn)在孩子們的眼前。

三、問題與建議

1.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的頒布與實(shí)施讓我們進(jìn)一步了解了幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的教育觀:感受與創(chuàng)造并重,即強(qiáng)調(diào)幼兒的審美感受能力和審美情趣的提高。在本次美術(shù)活動(dòng)中教師能很好的把握這一教育理念,但是因?yàn)楹⒆拥谋磉_(dá)能力有限,往往在用語言表達(dá)對(duì)美的感受以及自我想象創(chuàng)造時(shí)明顯有些詞不達(dá)意,欲言又止,這一狀況又或多或少地限制了幼兒的審美感受和審美情趣,如何解決這一問題將成為我們今后的努力的方向。

2.本次藝術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容深深吸引了孩子,采用游戲的形式使孩子的藝術(shù)活動(dòng)充滿了生機(jī)和趣味,現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用以及教學(xué)媒介的多樣化進(jìn)一步優(yōu)化了教學(xué)效果,但是我們也明顯感到孩子的技能表現(xiàn)與想象之間的差距。雖然想象力是幼兒繪畫的關(guān)鍵,但缺少了技能技巧,就會(huì)影響幼兒的表現(xiàn)力,所以教師應(yīng)在培養(yǎng)幼兒觀察力、創(chuàng)造力、想象力的同時(shí),教給幼兒行之有效的技法,如造型、色彩、構(gòu)圖等,調(diào)整其綜合繪畫表現(xiàn)能力,即在低起點(diǎn)和高落點(diǎn)之間架起一座適合幼兒攀登的階梯,使幼兒在最近發(fā)展區(qū)獲得最大限度的發(fā)展。

小班去旅行教案


教案課件既關(guān)系到教學(xué)步驟,也關(guān)系到教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn),每位老師都要用心的考慮自己的教案課件。教案是課程質(zhì)量的重要保障。幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家?guī)砹诉@篇“小班去旅行教案”的研究報(bào)告,我們會(huì)在網(wǎng)站上發(fā)布更多相關(guān)信息請(qǐng)留意!

小班去旅行教案【篇1】

《小班科學(xué)小腳丫去旅行教案反思》

引言:

科學(xué)教學(xué)是幼兒教育中至關(guān)重要的一環(huán)。通過科學(xué)活動(dòng),幼兒能夠開展觀察、實(shí)驗(yàn)和探索,培養(yǎng)他們的好奇心和想象力,同時(shí)提高他們的觀察力和解決問題的能力。本文將詳細(xì)反思一堂名為“小腳丫去旅行”的小班科學(xué)教案,探討教學(xué)中存在的問題和改進(jìn)的方法。

正文:

教案目標(biāo):

教案的目標(biāo)是通過鼓勵(lì)幼兒參與各種科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)他們的觀察、探索和問題解決的能力。通過旅行的主題,引導(dǎo)幼兒了解地理知識(shí)和不同文化之間的差異。

教案具體內(nèi)容:

1. 預(yù)備活動(dòng):老師和幼兒進(jìn)行簡單的討論,了解幼兒對(duì)旅行的認(rèn)識(shí)和想法。通過問答互動(dòng),引導(dǎo)幼兒展開思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2. 實(shí)踐活動(dòng):將教室布置成一個(gè)模擬的旅行場景,提供幼兒需要的道具和裝備。幼兒分成小組,在老師的引導(dǎo)下,通過接觸各種物質(zhì)和事物,觀察和實(shí)踐不同的科學(xué)現(xiàn)象。

3. 總結(jié)活動(dòng):引導(dǎo)幼兒分享他們在旅行中的觀察和發(fā)現(xiàn)。通過小組討論和展示,激發(fā)幼兒思考問題、交流想法的能力。

教案反思:

盡管教案的目標(biāo)和內(nèi)容都很符合幼兒科學(xué)教學(xué)的特點(diǎn),但在實(shí)際教學(xué)過程中還是存在一些問題需要改進(jìn)。

1. 學(xué)前準(zhǔn)備不足:在預(yù)備活動(dòng)中,雖然老師鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn),但沒有提供足夠的背景知識(shí)和信息。這使得幼兒的回答有限,無法展開深入的討論。

2. 缺乏具體實(shí)踐:在實(shí)踐活動(dòng)中,雖然提供了必要的道具和裝備,但沒有給幼兒明確具體的實(shí)踐內(nèi)容。幼兒在模擬的旅行場景中缺乏指導(dǎo)和目標(biāo),無法充分發(fā)揮他們的觀察和探索能力。

3. 沒有充分發(fā)揮小組討論的作用:在總結(jié)活動(dòng)中,小組討論只是簡單的分享經(jīng)驗(yàn),并沒有引導(dǎo)幼兒深入思考和交流。這導(dǎo)致幼兒在交流中缺乏探究問題、解決問題的能力。

改進(jìn)建議:

1. 預(yù)習(xí)講解:在開始教案之前,提前為幼兒講解有關(guān)旅行目的地的相關(guān)信息。通過圖片、圖表等多媒體資源,讓幼兒對(duì)旅行地點(diǎn)有基本的了解,以便他們能夠更自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2. 實(shí)踐指導(dǎo):在實(shí)踐活動(dòng)中,老師可以提前給幼兒一些具體的實(shí)踐任務(wù)。例如,幼兒可以被要求觀察和記錄他們旅行中看到的不同植物和動(dòng)物。這樣,幼兒就有一個(gè)明確的目標(biāo),能夠更深入地進(jìn)行觀察和探究。

3. 小組討論引導(dǎo):在總結(jié)活動(dòng)中,老師可以提出一些相關(guān)的問題,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行小組討論。例如,幼兒可以被要求討論他們在旅行中遇到的問題,并提出可能的解決方案。通過引導(dǎo),幼兒可以學(xué)會(huì)合作、交流和解決問題的能力。

結(jié)論:

通過對(duì)《小腳丫去旅行》教案的反思,我們可以看到在科學(xué)教學(xué)中,對(duì)幼兒進(jìn)行充分的學(xué)前準(zhǔn)備、提供具體的實(shí)踐指導(dǎo)以及促進(jìn)小組合作討論是非常重要的。通過改進(jìn)這些方面,我們能夠更好地激發(fā)幼兒的興趣和主動(dòng)性,培養(yǎng)他們的科學(xué)素質(zhì)和能力。

小班去旅行教案【篇2】

小豆丁去旅行

1、談話引出課題。

師:你有好朋友嗎?你們一起去哪里玩過?

2、出示第一幅。

師:他的名字叫小豆丁,他的兩個(gè)朋友是長毛兔和布熊,故事的名字叫:小豆丁去旅行。

3、教師邊指圖邊有表情的講述故事。

4、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問,鼓勵(lì)寶寶用故事中的語言回答問題,并用身體動(dòng)作來表示。

(1)小豆丁和他的好朋友去旅行,是怎么走路的?

(2)他們看緝拿一座大山,是怎么爬過去的?

(3)他們看見一片大海,是怎么劃過去的?

(4)最后,他們到了哪里,累了,餓了,他們是怎么吃東西的?

5、幼兒觀看畫冊,把小豆丁的故事講給同伴聽。文檔僅供參考

穿項(xiàng)鏈

設(shè)計(jì)意圖

節(jié)奏是孩子們不易理解的一個(gè)抽象概念,而穿珠是孩子們喜歡的操作活動(dòng)。將節(jié)奏融入穿珠活動(dòng),并以做項(xiàng)鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣,可以使孩子們初步體驗(yàn)到排序的樂趣,并很自然地接受節(jié)奏的概念。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知排序。

2.引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備

彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。

活動(dòng)過程

1.教師說:“你們看,我今天戴了一條特別好看的項(xiàng)鏈,要去參加舞會(huì)。好看嗎?都有什么顏色?”

2.教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律――紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)。如先穿紅色,紅色后面穿藍(lán)色,藍(lán)色后面再穿紅色……教師邊引導(dǎo)邊操作。

3.教師問:“你們想不想穿一條漂亮的項(xiàng)鏈啊?還可以用什么顏色穿項(xiàng)鏈?”

4.教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上,如-黃藍(lán)黃藍(lán)-紅紅黃紅紅黃

5.請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手穿項(xiàng)鏈。

6.教師說:“這個(gè)項(xiàng)鏈還能唱好聽的歌,你們聽紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請(qǐng)小朋友試一試?!?/p>

7,請(qǐng)幼兒將自己的項(xiàng)鏈歌唱出來。幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽,大家也可以跟著學(xué)。

8.鼓勵(lì)幼兒用聲勢表現(xiàn)自己的創(chuàng)編,如:乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍手拍腿

9.教師說:“孩子們,戴上漂亮的項(xiàng)鏈,和我一起去參加舞會(huì)去吧。

小班去旅行教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)

1、結(jié)合具體情景,感知、認(rèn)識(shí)“上”和“下”的空間方位。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞較完整的描述樹葉的行蹤。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《樹葉的旅行》PPT課件。

活動(dòng)過程

(一)談話與圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣

1、談話導(dǎo)入,剛才我們在樹上找到了誰呀?

2、出示圖1樹葉,小朋友一起有禮貌地打招呼。秋天到了,樹葉寶寶被秋風(fēng)一吹,呼――它離開樹媽媽去旅行啦。什么是旅行?樹葉寶寶到哪里去旅行了呢,我們來看看吧。

(二)樹葉去旅行

1、出示圖2,感知、認(rèn)識(shí)“上”、“下”方位。你看到了什么?樹葉飄到了什么地方?跟花朵在干什么?

2、出示圖3,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“上”、“下”方位。樹葉又旅行到了哪里?跟風(fēng)車是怎么玩的.?

3、出示圖4,鞏固對(duì)“上”、“下”方位的認(rèn)識(shí)。樹葉還會(huì)飄到哪里,干什么呢?請(qǐng)小朋友先看圖再和旁邊的小朋友先輕輕的說一說,然后告訴大家。

4、幼兒討論并完整講述。

5、出示圖5,了解“上”和“下”是相對(duì)而言的。最后,樹葉飄到了哪里?

它在滑梯的什么地方,在小草的什么地方?咦!怎么一會(huì)兒是上面,一會(huì)兒又變成下面了呢?

師幼小結(jié):樹葉和小草在一起,樹葉在上面,小草在下面;樹葉和滑梯在一起,樹葉在下面,滑梯在上面。

6、出示圖6,師幼共同小結(jié)前面四幅圖。我們一起把樹葉到哪里去旅行了說一說,要說清楚樹葉在什么東西的什么地方,是怎么玩的。

7、出示圖7,學(xué)習(xí)用方位詞“上”和“下”描述樹葉的行蹤。樹葉還到好多地方去旅行了,我們來看一看,等一下先和旁邊的小朋友一起說一說。

8、師幼共同看圖,說說樹葉的旅行。

(三)游戲:我和樹葉去旅行

如果你是小樹葉,你想飄到哪里?去做什么呢?

來,小樹葉飄起來了,飄呀飄呀,飄到書本上,想和寶寶一起看圖書……(幼兒學(xué)樹葉飄出教室,鼓勵(lì)“樹葉”尋找合適的場景……上面……下面旅行。)

小班去旅行教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。

2、樂于嘗試仿編兒歌。

3、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

4、了解兒歌的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《火車開啦》伴奏聲音

2、幼兒水果圖片人手一個(gè)教師西瓜頭飾一個(gè)

3、PPT背景音樂

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):

重點(diǎn):學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容

難點(diǎn):仿編兒歌

活動(dòng)過程:

一、以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容

(一)先聽聲音

1、聽!這是什么聲音?(播放火車音效)誰開過來了?

2、是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)

3、教師邊說邊有節(jié)奏的拍手做動(dòng)作:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。

4、卡嚓卡嚓是什么聲音?(開火車的聲音)那旅行是什么意思?

(二)蘋果

1、西瓜爺爺要去旅行,他還請(qǐng)了其他水果寶寶,我們來看看它都請(qǐng)了誰?

2、(出示蘋果)蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個(gè)招呼吧。

3、我們用好聽的話來請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車吧,蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同說)我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。(出示PPT蘋果上火車)

(三)香蕉

1、現(xiàn)在又是哪個(gè)水果寶寶呢?(出示香蕉)誰會(huì)用剛剛好聽的話來請(qǐng)香蕉寶寶上火車?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說(2個(gè),2個(gè)以后一起來)

3、那接下來會(huì)是誰上火車呢?(請(qǐng)幼兒猜一猜),原來是葡萄(出示葡萄)

4、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒用好聽的話來請(qǐng)葡萄上火車。(請(qǐng)個(gè)別幼兒2個(gè)幼兒后集體一起來)

二、完整欣賞兒歌

(一)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的'小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。

教師邊拍手做動(dòng)作邊念:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行??ㄠ昕ㄠ昕ú量?,水果寶寶去旅行。

(二)好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車,一起來學(xué)學(xué)這首兒歌好嗎?(師幼一起來第一次完整朗誦兒歌)

我看到許多小朋友已經(jīng)會(huì)念了,這回老師的聲音小一點(diǎn),你們的聲音大一點(diǎn)好嗎?(幼兒第二次完整朗誦兒歌)

三、仿編兒歌

(一)咦,你們看,還有一節(jié)車廂空著呢,(出示問號(hào))誰想請(qǐng)別的水果寶寶上火車?

你想請(qǐng)誰上火車?那你會(huì)用好聽的話來請(qǐng)它上火車嗎?(根據(jù)幼兒的回答出示水果,請(qǐng)3個(gè)幼兒)

(二)西瓜爺爺真高興,小朋友們這么能干,它說要給你們每人一種水果,就在你們的小椅子下面,現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕撿起來,掛在胸前。

1、看看你的是什么水果?什么形狀的?長得象什么?(蘋果)

2、還有誰拿到的和它是一樣的。誰還拿到其他水果寶寶的?(香蕉)

3、還有誰拿到的是和他一樣的?誰拿到的是不一樣的?(葡萄)

4、誰拿到的是不一樣的?和大家看看。還有誰是不一樣的?(草莓)

四、游戲"水果寶寶去旅行"

1、現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,請(qǐng)你們這些可愛的水果寶寶去旅行,我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細(xì)了。

2、圍場地一周下場(播放音樂)

教學(xué)反思:

本次活動(dòng)是一次語言活動(dòng),主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個(gè)聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動(dòng)氣氛不錯(cuò)。

但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時(shí)候,幼兒說出來的不多,我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分,玩開火車游戲的時(shí)候,本來設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂沒有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中,要做好充分的準(zhǔn)備。

小班去旅行教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

1、 理解兒歌內(nèi)容,能用簡短的語言回答問題,大膽表達(dá)自己的想法。

2、 愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。

3、 樂于嘗試仿編兒歌。

4、 通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、 幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備火車聲音、音樂伴奏帶、PPT活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):理解兒歌的內(nèi)容難點(diǎn):仿編兒歌活動(dòng)過程一、 以游戲進(jìn)入情景,熟悉兒歌1.出示火車的幻燈片,引導(dǎo)幼兒學(xué)說"西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行"。

小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦!(教師邊念火車的聲音邊出示火車大背景),我們一起來學(xué)學(xué)火車的聲音吧!(師幼同時(shí)發(fā)出火車的聲音)師邊說邊有節(jié)奏做動(dòng)作:"西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。"我們一起來學(xué)一學(xué)這句好聽的話。

2.出示其他水果寶寶的幻燈片,幫助幼兒念兒歌。

西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰吧,(出示蘋果)是誰啊?(蘋果)老師要用好聽的話請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細(xì)聽:"蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友們我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車)小朋友,穿著黃色的衣服,長得像月亮的水果是誰啊?(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽的話請(qǐng)香蕉上火車呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)老師這還有一個(gè)謎語,你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰啊?(葡萄)原來是葡萄,那位小朋友用好聽的話請(qǐng)它上火車啊?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍)師小結(jié):西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。

二、完整欣賞兒歌1.根據(jù)幻燈片完整說兒歌西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)2.伴隨音樂說兒歌小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)3.鼓勵(lì)幼兒大膽上臺(tái)表演小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友們上來表演了?誰愿意請(qǐng)舉手。(請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)念兒歌)三、仿編兒歌小朋友們你還想請(qǐng)什么水果上火車啊?你們可要用好聽的話請(qǐng)它上火車哦。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

教學(xué)反思:

本次活動(dòng)是一次語言活動(dòng),主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個(gè)聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動(dòng)氣氛不錯(cuò)。

但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時(shí)候,幼兒說出來的不多,我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分,玩開火車游戲的時(shí)候,本來設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂沒有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中,要做好充分的準(zhǔn)備。

小班去旅行教案【篇6】

一:活動(dòng)目標(biāo)

1了解兒歌內(nèi)容,能用簡短的語言回答問題,大膽表達(dá)自己的想法。

2愿意與老師和同學(xué)交流,安靜地傾聽老師和同學(xué)的聲音。

3、 樂于嘗試仿編兒歌。

二:活動(dòng)準(zhǔn)備

列車聲音,*伴奏帶,列車背景,各種水果,小火車**每人一支記號(hào)筆

三:活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn):理解兒歌的內(nèi)容

難點(diǎn):仿編兒歌

四:活動(dòng)過程

1帶著游戲進(jìn)入現(xiàn)場,熟悉兒歌

(1) 孩子們,讓我們聽聽一個(gè)聲音(**火車的聲音)咔嚓,咔嚓,西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備出發(fā)了?。ɡ蠋熞贿呑x火車的聲音,一邊展示火車的背景。讓我們一起學(xué)習(xí)火車的聲音吧?。◣熡淄瑫r(shí)發(fā)出火車的聲音)師邊說邊有節(jié)奏做動(dòng)作:

“西瓜爺爺**車,咔嚓咔嚓去旅行?!蔽覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)這句好聽的話。

(2)西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰吧,(出示蘋果)是誰???(蘋果)老師要用好聽的話請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細(xì)聽:“蘋果在火車上的蘋果,點(diǎn)擊旅行。

”小朋友們我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車)

(3) 孩子們,穿著黃色的衣服,誰是看起來像月亮的水果?(孩子回答香蕉,老師給香蕉看)誰會(huì)用我們剛學(xué)的好詞讓香蕉上車?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)

(4) 老師,這里有一個(gè)謎語。猜猜誰來了。它是圓的,有許多圓的,穿著紫色的衣服,是誰?(葡萄)原來是葡萄,那位小朋友用好聽的話請(qǐng)它上火車???

(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍)

(5) 西瓜爺爺讓水果寶寶們上車,咔嚓,咔嚓,水果寶寶去旅行。

2、完整欣賞兒歌

(1)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺**車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果在火車上的蘋果,點(diǎn)擊旅行。

香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。

(師邊念邊****)

(2)小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,讓我們看看西瓜爺爺開的火車。讓我們一起學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨**同念兒歌一遍)

(3)小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友們上來表演了?誰愿意請(qǐng)舉手。(請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)念兒歌)

3、仿編兒歌

(1) 孩子們,你們還想邀請(qǐng)什么人上火車?你們可要用好聽的話請(qǐng)它上火車哦。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆,你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請(qǐng)上火車一起去旅。準(zhǔn)備好后,老師會(huì)讓孩子們唱一首好歌,像西瓜爺爺一樣。(幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌)

小班去旅行教案【篇7】

設(shè)計(jì)意圖

小班的孩子有一定的認(rèn)知能力,基于孩子的經(jīng)驗(yàn),已認(rèn)識(shí)了一些常見的水果。對(duì)“開火車”的游戲是平時(shí)里喜歡的,對(duì)兒歌的樂韻律、節(jié)奏也是非常感興趣。我抓住孩子的這一特點(diǎn),生成了這一語言活動(dòng)《水果寶寶去旅行》。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。

2.樂于嘗試仿編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《火車開啦》伴奏帶

水果圖片人手一個(gè)、ppt

活動(dòng)重點(diǎn):

理解兒歌內(nèi)容、學(xué)說:xxxx上火車,咔嚓咔嚓去旅行

活動(dòng)難點(diǎn):

仿編兒歌,

活動(dòng)過程:

一、引入

師:今天,我給你們帶來了一幅圖片,瞧,圖片上有誰呀?那我們一起和他們打打招呼吧!你們猜西瓜爺爺和小火車準(zhǔn)備去哪里???

二、理解兒歌、學(xué)說xxxx上火車,咔嚓咔嚓去旅行

1.師:西瓜爺爺覺得自己一個(gè)人去旅行太孤單了,于是他邀請(qǐng)了好朋友,是誰呢?我們一起來請(qǐng)?zhí)O果上火車。

2.學(xué)說:xxx上火車,咔嚓咔嚓去旅行

(1)師:老師把它編成了一句好聽的話來請(qǐng)它上火車,我們一起來聽一聽?!疤O果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行?!保ㄟ呎f邊拍手)

師:誰會(huì)說?誰來學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)1~2名幼兒嘗試下)

師:我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。

師:我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

師:上火車啰!(將蘋果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上)

(2)師:下面是哪個(gè)水果寶寶?我們看一看。(出示香蕉圖片)

師:誰會(huì)用剛剛老師說的好聽的話來請(qǐng)香蕉寶寶上火車的?(請(qǐng)2~3名幼兒)

齊:香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。

(3)師:接下來看看會(huì)是哪個(gè)水果寶寶上火車?誰來猜猜看。(幼兒猜猜)

師:我們一起來看看吧!是誰呀?

師:這回老師請(qǐng)小朋友用好聽的話來請(qǐng)葡萄上火車。誰會(huì)的?(一幼兒嘗試)

師:還有誰會(huì)得?(請(qǐng)1~2名幼兒嘗試)

師:我們一起來,好不好?

齊:葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。

二、完整地欣賞兒歌。

1.師:西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了!它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行??ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅?水果寶寶去旅行。

2.利用多種方式教幼兒學(xué)會(huì)兒歌內(nèi)容。

四、游戲

1.師:可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢?誰想請(qǐng)別的水果寶寶上火車?(舉手回答)師:那你會(huì)用好聽的話來請(qǐng)水果寶寶上火車嗎?

幼兒嘗試。(可以請(qǐng)菠蘿、梨子、櫻桃等)

2.師:西瓜爺爺真高興,夸小朋友們真聰明,想和你們玩?zhèn)€游戲,待會(huì)兒,前面有很多的`水果,每人選一種你喜歡的水果,

3.幼兒自由選擇自己喜歡的水果

問:你拿的什么水果?

4.師:現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,好不好?請(qǐng)你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細(xì)了。

師:都上車了嗎?我們?nèi)ヂ眯邪?!和大家說再見吧!

活動(dòng)反思:

學(xué)念兒歌中,“西瓜爺爺開火車”與“蘋果寶寶上火車”、“香蕉寶寶上火車”,以及“葡萄寶寶上火車”混淆情況嚴(yán)重。容易錯(cuò)念成:“西瓜爺爺上火車”,或者“蘋果寶寶開火車”。分析原因,主要是兩句兒歌比較相似。后來,我說到開火車的時(shí)候,就用開的動(dòng)作來提示,這樣就能幫助幼兒記憶。此外,活動(dòng)中的教具應(yīng)當(dāng)藏起來,造成幼兒在活動(dòng)中眼睛只看著教具。最后,游戲環(huán)節(jié)幼兒很感興趣,再添加一些音樂就更好了!

小班去旅行教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)

1.啟發(fā)幼兒借助已有的繪畫經(jīng)驗(yàn),大膽添畫背景,使畫面更加豐富。

2.引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感,使畫面富有童趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.戶外活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲,了解瓢蟲的外形特征及生活習(xí)性。

2.制作特色教具,具體直觀地讓幼兒感受到如何構(gòu)圖,自然地學(xué)會(huì)如何添加背景,使畫面更加豐富,富有童趣。

(1)用黑色水彩筆畫出瓢蟲的一家,將其剪下拼粘在一塊8開大的透明塑料板上。(見圖一)

(2)挑選一些8開大的繪畫作品,如《花姐姐與樹寶寶》、《樹葉寶寶》、《牙刷》等等(見圖二、圖三)。(這些畫是幼兒已有的繪畫經(jīng)驗(yàn))

(3)將幼兒的作品依次疊放在透明板下(注意第一張是白紙),撤掉白紙,就可以看到透明板下面的背景圖,依次拿掉這些圖畫,可以看到不同的畫面。

活動(dòng)過程

1.猜幼兒自編的謎語,回憶瓢蟲的外形特征:圓圓的身體像面包,頭上一對(duì)小觸角,身上還有七顆星,會(huì)飛會(huì)爬真靈巧。(是七星瓢蟲)

2.出示教具,引起幼兒的繪畫興趣,豐富幼兒的表象。老師問:瓢蟲的爸爸、媽媽和寶寶一起到哪兒去玩?老師取下白紙,依次換上不同的背景圖,幼兒開心地說:到花姐姐與樹寶寶、樹葉寶寶、牙刷上去旅行。

3.啟發(fā)幼兒說出自己想添畫的背景。幼師問:你們的瓢蟲喜歡到哪兒去玩?幼兒會(huì)說到水里去玩,到月亮上去玩,到牙刷上去玩等。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法,根據(jù)實(shí)際情況給予指導(dǎo)。

(1)重點(diǎn)指導(dǎo)不會(huì)或不敢添畫背景的幼兒??梢杂闷跋x媽媽的口吻說,我和我的寶寶要和花姐姐和樹寶寶一起玩。因?yàn)榛ń憬愫蜆鋵殞毷沁@個(gè)孩子曾經(jīng)畫過的繪畫作品,所以他能大膽地添畫。

(2)重點(diǎn)指導(dǎo)不喜歡換色的幼兒??梢愿嬖V孩子,瓢蟲媽媽喜歡在橘子味的樹葉上玩,同時(shí)取一支橘黃色的水彩筆放在桌上。這樣,幼兒就會(huì)馬上拿起橘黃色水彩筆添上一個(gè)橘子昧的樹葉,接著,幼兒還會(huì)自覺地用棕色水彩筆為瓢蟲姐姐添畫上巧克力味的葉子,用紅色水彩筆給瓢蟲弟弟添畫上蘋果味的樹葉。

活動(dòng)延伸

鼓勵(lì)幼兒把畫面的內(nèi)容編成故事,由老師幫助記錄下來,送給小班的弟弟妹妹。

評(píng)析

張老師發(fā)現(xiàn)幼兒畫瓢蟲時(shí),幾乎張張畫面上只畫一只瓢蟲,他們的想像力、創(chuàng)造力沒有充分發(fā)揮出來。這個(gè)年齡段的幼兒,繪畫只關(guān)注要表觀的主體,往往忽略對(duì)背景的描繪,因此畫面比較單調(diào)。針對(duì)幼兒的這一特點(diǎn),她設(shè)計(jì)了《小瓢蟲去旅行》的活動(dòng)?;顒?dòng)以謎語的方式開始,讓幼兒清楚地歸納出瓢蟲的外形特征,再以擬人化的口吻引出瓢蟲的一家,激發(fā)他們想像瓢蟲一家旅行的情景。緊接著,老師運(yùn)用透明的教具,演示小瓢蟲旅行的場所,從幼兒曾經(jīng)畫過的內(nèi)容入手,啟發(fā)他們進(jìn)一步想像瓢蟲還能到什么地方去旅行。這樣,老師就很自然地調(diào)動(dòng)了幼兒已有的繪畫經(jīng)驗(yàn)。然后,老師在進(jìn)一步啟發(fā)幼兒展開聯(lián)想,充分發(fā)揮幼兒想像力的基礎(chǔ)上,提出了具體的繪畫要求:先用深色的筆畫出小瓢蟲的一家,然后用其他漂亮的顏色畫出瓢蟲旅行的地方,即背景。在活動(dòng)過程中,幼兒教師能關(guān)注幼兒不同的行為表現(xiàn),找準(zhǔn)幼兒活動(dòng)中的困難和需求,并用幼兒喜歡的方式加以指導(dǎo)。從效果上可以看到,幼兒充分表現(xiàn)了自己的想法,畫面內(nèi)容豐富、富有童趣,活動(dòng)滿足了幼兒的創(chuàng)作和表達(dá)的欲望。

小班去旅行教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。

2、樂于嘗試仿編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT課件、《火車開啦》mp3、多種水果圖片、人手一個(gè)西瓜爺爺圖片、火車圖片

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):

重點(diǎn):學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容

難點(diǎn):仿編兒歌

活動(dòng)過程:

一、以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容

1、先聽聲音。

師:聽!這是什么聲音?誰開過來了?(《火車開啦》伴奏)

生:火車。

師:是火車開過來了(邊說邊出示火車)。

2、司機(jī)西瓜爺爺出場。

師:原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦?。ǔ鍪疚鞴蠄D片)

師:我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。

生:西瓜爺爺你好!

師:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。(邊說邊有節(jié)奏的拍手)

師:咦!誰知道旅行是什么意思?

生:去哪兒玩。

師:卡嚓卡嚓又是什么聲音?

生:火車。

師:是火車開動(dòng)的聲音,對(duì)不對(duì)?

3、水果寶寶上火車。

(1)師:西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請(qǐng)了誰?(出示蘋果)

生:蘋果。

師:哦!蘋果寶寶也想去旅行,我們和它問個(gè)好吧!

齊:蘋果寶寶,你好??!

師:我們一起來請(qǐng)?zhí)O果上火車。

齊:蘋果蘋果,上火車去旅行吧!

師:老師把它編成了一句好聽的話來請(qǐng)它上火車,我們一起來聽一聽。"蘋果蘋果請(qǐng)上車,卡嚓卡嚓去旅行。"(邊說邊拍手)

師:誰會(huì)說?誰來學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)1~2名幼兒嘗試下)

師:我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。

師:我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

師:上火車啰?。▽⑻O果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上)

(2)師:第二節(jié)車廂會(huì)是哪個(gè)水果寶寶?我們看一看。(出示香蕉圖片)

師:是什么呀?

生:香蕉。

師:我們一起向香蕉寶寶問個(gè)好吧!

齊:香蕉寶寶,你好!

師:誰會(huì)用剛剛老師說的好聽的話來請(qǐng)香蕉寶寶上火車的?(請(qǐng)2~3名幼兒)

齊:香蕉香蕉請(qǐng)上車,卡嚓卡嚓去旅行。

(3)師:接下來看看會(huì)是哪個(gè)水果寶寶上火車?誰來猜猜看。(幼兒猜猜)師:我們一起來看看吧!是誰呀?

生:原來是葡萄。

師:我們向它問個(gè)好吧!

生:葡萄寶寶,你好呀!

師:這回老師請(qǐng)小朋友用好聽的話來請(qǐng)葡萄上火車。誰會(huì)的?(一幼兒嘗試)

師:還有誰會(huì)得?(請(qǐng)1~2名幼兒嘗試)

師:我們一起來,好不好?

齊:葡萄葡萄請(qǐng)上車,卡嚓卡嚓去旅行。

二、完整地欣賞兒歌。

1、師:西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了!它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果請(qǐng)上車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉請(qǐng)上車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄請(qǐng)上車,卡嚓卡嚓去旅行??ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅?,水果寶寶去旅行。

2、師:好聽嗎?想學(xué)嗎?

師:現(xiàn)在我們來看著西瓜爺爺開的火車,一起來學(xué)學(xué)這首兒歌吧!好嗎?

師:準(zhǔn)備好了嗎?(師幼一起來)

3、師:小朋友們可真聰明呀!我看到許多小朋友已經(jīng)會(huì)念了,讓我們再來念一遍好不好?這回老師的聲音小一點(diǎn),你們的聲音大一點(diǎn)好嗎?

齊念。

三、仿編兒歌

1、師:可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢?誰想請(qǐng)別的水果寶寶上火車?(舉手回答)

師:那你會(huì)用好聽的話來請(qǐng)水果寶寶上火車嗎?

幼兒嘗試。(可以請(qǐng)菠蘿、梨子、櫻桃等)

2、師:西瓜爺爺真高興,小朋友們真聰明,它說了給你們每人一個(gè)水果,就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小朋友。你們看看說說你的是什么水果寶寶?什么形狀的?長得像什么?

(1)幼:香蕉——黃黃的,彎彎的,像月亮。

師:還有誰拿到的和它是一樣的,站起來或舉舉手給大家看看。

(2)師:誰還拿到其他水果寶寶的?

幼:藍(lán)莓—藍(lán)的、紫的、圓圓的像小球。

師:還有誰拿到的是和他一樣的?

(3)師:誰拿的是不一樣的?

幼:草莓——紅紅的,像小愛心。

(4)師:還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶?給大家看看??煨€有誰是不一樣的?

幼:蘋果——紅紅的、圓圓的,像太陽。

四、以游戲結(jié)束。

1、師:現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,好不好?請(qǐng)你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細(xì)了。

2、師圍場地一周——叫上蘋果寶寶,圍場地一周——齊叫上香蕉寶寶,圍場地一周——齊叫上葡萄寶寶,圍場地一周——齊叫上草莓寶寶。

師:都上車了嗎?我們?nèi)ヂ眯邪?!和家長們再見吧?。ㄟ呎f兒歌邊圍場地一周)

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2020-06-24 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo): 1、具體情景認(rèn)識(shí)“上”和“下”的方位 2、發(fā)揮想象,運(yùn)用方位詞描述樹葉的行蹤。 3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。...

2020-02-25 閱讀全文

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案,下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)小種子去旅行,希望能為你提供參考這是大班美術(shù)小種子去旅行教案反思,是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。 活動(dòng)目標(biāo): 1.嘗試借形...

2021-07-19 閱讀全文

指導(dǎo)思想、設(shè)計(jì)意圖 《秋天》是一篇優(yōu)美的文學(xué)作品,它描述了一個(gè)詩情畫意、色彩斑斕、生動(dòng)有趣的秋天的畫面,以孩子的視角將小樹葉想象成小動(dòng)物的游戲道具,充滿了兒童情趣。作品不僅能讓幼兒深深地感受到、想象到...

2019-12-12 閱讀全文