寶寶不會嚼東西，怎么辦？

我女兒現(xiàn)在1歲半了，牙齒長得挺好的，可就是不會嚼東西，每次喂進去的食物總是直接就吞進去，吞不進去的就吐出來。怎么才能讓她學(xué)會嚼東西呢？

不妨先問問自己這些問題：

·在寶寶滿6個月時，有沒有給寶寶及時添加泥糊狀食品？

·沒有根據(jù)寶寶月齡的增長，逐漸改變食物的性狀？

·在寶寶牙齒發(fā)育的關(guān)鍵時期，有沒有適時地給她增加一些硬食？

·在寶寶練習(xí)咀嚼的關(guān)鍵時期，有沒有給小家伙學(xué)習(xí)的機會？在寶寶練習(xí)咀嚼的時候，我會經(jīng)常為她做示范嗎？

·總喜歡把硬一點兒的食物嚼(或搗)碎了喂寶寶嗎？

·寶寶出現(xiàn)不會咀嚼問題后，就繼續(xù)喂她可以直接吞咽的食物？

這些方法也許對你有所幫助：（實用文書網(wǎng) WEI508.com）

·嘗試著慢慢改變食物的質(zhì)地來讓寶寶逐漸適應(yīng)和學(xué)習(xí)。

·在給寶寶吃飯時，你可以坐在她對面一起吃(或者自己嚼一塊口香糖)，通過自己的示范讓寶寶盡快掌握咀嚼的技巧。

·盡量讓寶寶上餐桌和大人一起吃飯，也好有更多的榜樣可以模仿，而且受到的干擾也相對小一些。

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寶寶不吃飯，媽媽怎么辦？

“我女兒現(xiàn)在21個月大，最近忽然她十分不喜歡吃東西，喂她吃什么她都頭一歪，‘牙關(guān)禁閉’，反正就是堅決拒絕進食。我知道她一定很餓，所以我很著急，我該怎么辦？”——小廖媽媽，廣州

對癥下藥，習(xí)慣和氛圍很重要

寶寶厭食是媽媽們頭痛的問題，首先，你要找出引發(fā)厭食的主要原因：1、喂養(yǎng)方式不當(dāng)導(dǎo)致寶寶厭食（強迫他進食，進食時被訓(xùn)斥）；2、寶寶注意力分散而產(chǎn)生厭食（如邊吃飯邊看電視，玩玩具，聽故事等）3、吃飯前是否有先吃零食的習(xí)慣。

面對各種癥狀，媽媽們可以嘗試以下幾種做法：1、吃飯要定時，并培養(yǎng)寶寶坐在固定的位置上吃飯；2、吃零食要控制時間和數(shù)量，勿讓零食影響正餐；3、吃飯時環(huán)境要安靜，把電視關(guān)掉，玩具等都收藏起來；4、吃飯時氣氛要愉快，無論寶寶犯了什么錯誤，都不要在吃飯時進行訓(xùn)斥；5、鼓勵寶寶吃完飯再去玩；6、在吃飯前半小時進行適量的活動，可以增進孩子的食欲；7、鼓勵寶寶自己動手吃飯，或者和媽媽搞比賽；8、可把發(fā)面食物作成各種點心，再起上新鮮有趣的名稱，寶寶覺得新奇，就能夠多吃些；9、可以給寶寶講食物的營養(yǎng)價值，讓他知道吃飯在他的成長過程中是一件很重要的事情；10、一定要有足夠的耐心，千萬不要恐嚇寶寶。——鄭紅，濟南

寶寶外出不想回家怎么辦?

導(dǎo)讀：外面的世界總是很精彩，有些寶寶到了外面就總想玩，玩了好長時間，也不愿回家。

外面的世界總是很精彩，有些寶寶到了外面就總想玩，玩了好長時間，也不愿回家。對待這種情況，父母大致有以下幾種態(tài)度：

1、順從寶寶，讓寶寶玩?zhèn)€夠，等他疲勞了，愿意回家了再帶他走。

2、用強制的方法。對寶寶進行嚴(yán)厲的訓(xùn)斥或粗暴的打罵，不顧寶寶的大聲哭鬧，抱著寶寶往家里走。

3、用物質(zhì)引誘寶寶回家。比如對他說：“你如果回家，我就給你買巧克力。”

4、嚇唬寶寶。比如對他說：“天黑了，你再不回家，鬼就來了?！?/p>

5、對這種情況進行冷靜處理。用別的事物轉(zhuǎn)移寶寶的注意力。暫時解決問題，再找適當(dāng)?shù)臅r機進行說服教育。

以上幾種態(tài)度中哪一種態(tài)度好呢？肯定的回答是第五種。父母遇到這種情況應(yīng)注意到：

1、不能一味地遷就滿足他，否則容易形成任性固執(zhí)的毛病。

2、寶寶不愿回家，父母不要簡單粗暴地打罵。用粗暴的方法讓寶寶服從，可能會一時奏效，但時間長了會使寶寶失去自尊心，產(chǎn)生逆反心理，影響寶寶心理的正常發(fā)展。

3、寶寶的注意力容易轉(zhuǎn)移，父母可用使他感興趣的事吸引他回家，比如告訴寶寶回家給他講個有趣的故事。以后再找機會耐心地教育他。

4、在出來玩之前給寶寶提出要求：“出去玩，時間不能太長，媽媽叫你回家，你要聽話。因為媽媽回家還要做飯?！被蛟趯殞毻娴臅r候給他一個心理準(zhǔn)備：“再玩一會兒，咱們就該回家了?！?/p>

5、父母要從正面引導(dǎo)，多采用鼓勵表揚的方法，使寶寶形成良好的行為習(xí)慣。比如寶寶不愿回家，這時看到有個孩子正跟著媽媽回家，于是就對寶寶說：“你看！那個寶寶高高興興地跟媽媽回家了，他真是個聽話的好孩子?！比绻麑殞氁苍敢饣丶遥改敢皶r地對寶寶進行表揚，強化寶寶的行為。天長日久，寶寶就會形成良好的行為習(xí)慣。

對“軟硬不吃”的寶寶怎么辦？

導(dǎo)讀：“軟硬不吃”的孩子確實讓人很傷腦筋，對他來“軟”的吧，比如給他戴戴高帽子，他本來就夠自以為是、不管人家感受了，再聽好話，那豈不是更不可一世嗎；對他來“硬”的吧，他好像壓根就看透了大人的伎倆，知道自己也吃不了多少苦頭，所以比大人還“硬”。這樣的孩子如果不及早引導(dǎo)，那么日后的行為將更難以規(guī)范，而且難免會出現(xiàn)問題。因此，做父母的，一定要重視孩子“軟硬不吃”的問題，及早給以調(diào)整。

洋洋是個5歲的小男孩，特別調(diào)皮，在幼兒園里不是搶人家小朋友的玩具，就是有事沒事招惹其他小朋友。老師跟他講道理，他左耳朵進、右耳朵出；而且還會大哭大鬧地耍賴。有時候，老師為了激勵洋洋，對洋洋說：“洋洋，如果你今天和小朋友友好，老師就獎勵你一個大大的紅五星?！睋Q做其他小朋友，肯定會很興奮得點點頭，可洋洋卻滿不在乎地說，“我家里有好多好多五角星呢！”在家里，更是了得，仗著有爺爺奶奶護著，不管爸爸媽媽對他多“兇”，他都不怕，而且還故意挑釁：“我才不怕你們呢！”真是個“軟硬不吃”的小家伙……眼看再一年，洋洋就要入學(xué)了，這樣子可怎么能行呢？爸爸媽媽、爺爺奶奶都很著急，但不知怎樣做才好？

為何會“軟硬不吃”

像洋洋這樣“軟硬不吃”的孩子確實讓人很傷腦筋，對他來“軟”的吧，比如給他戴戴高帽子，他本來就夠自以為是、不管人家感受了，再聽好話，那豈不是更不可一世嗎；對他來“硬”的吧，他好像壓根就看透了大人的伎倆，知道自己也吃不了多少苦頭，所以比大人還“硬”。這樣的孩子如果不及早引導(dǎo)，那么日后的行為將更難以規(guī)范，而且難免會出現(xiàn)問題。因此，做父母的，一定要重視孩子“軟硬不吃”的問題，及早給以調(diào)整。

和所有的問題一樣，要想改善洋洋“軟硬不吃”的狀況，首先要明確為什么洋洋會“軟硬不吃”——

1、“軟的不軟，硬的不硬，我當(dāng)然都不吃了”

這是洋洋“軟硬不吃”的第一個原因，也是極為重要的原因之一。我們知道，任何有效的辦法都必須是“到位”，否則只能是事倍功半或者事與愿違?！败洝辈⒎钦f一車好話或者給一大堆好東西，“硬”也不是打屁股或者罰站之類的處罰。真正的“軟”是軟到孩子的心里，讓孩子覺得得到了所需要的，改變是聰明而值得的；而真正的“硬”也是硬到孩子的心里，讓孩子覺得不改變是不可能的，必須要改變。而對洋洋的“軟”和“硬”很可能因為流于表面而變得無效——

比如，對于洋洋“搶人家玩具”或者“招惹其他小朋友”的行為而言，其真正的需求并非“故意讓小朋友哭或生氣”，而是“想和小朋友玩，引起小朋友的注意”，所以如果老師或者家長只和洋洋講一番“和小朋友要友好”之類的“軟”道理，對洋洋當(dāng)然沒有什么本質(zhì)幫助，洋洋自然也不會或者難以聽從了。

再拿“硬”的來說，“硬”的根本性就在于“明確、嚴(yán)格與一致性”。所謂“明確”，就是對哪些行為合理或者哪些行為不合理，有明確的規(guī)定；“嚴(yán)格”，就是對違反基本規(guī)則的行為堅決地予以指正；“一致性”就是只要出現(xiàn)某種不合理的行為，都會得到同樣的回應(yīng)或處置。對于洋洋而言，這三點可能都不夠“硬”：首先，洋洋的家人或者老師是不是對洋洋有一套明確的行為規(guī)定呢？比如明確地指出什么是“友好”——“和小朋友在一起哪些可以做，哪些不可以做”。其次，洋洋的家人或者老師是不是留意洋洋的不合理行為呢，會不會常常用“等長大了自然就好了”的理由自我安慰呢？還有，在洋洋出現(xiàn)不合理行為的時候，家人或者老師是不是大多會給以一致的回應(yīng)呢，比如，只要洋洋耍賴，就不予理睬。

請洋洋的家人和老師仔細想想，平時對洋洋的“軟”和“硬”是否到位了，是否能讓洋洋的心為之所動。

2、“大人一會軟，一會硬，我也不知道該吃哪一套”

如果說前面一點是“軟”和“硬”單獨運用不當(dāng)?shù)脑?，那么這個原因就是“軟”和“硬”配合運用的問題了。是的，對于孩子而言，既要講“軟”道理，也要用“硬”規(guī)則，二者如果能巧妙結(jié)合，效果當(dāng)然會好；但如果二者配合不當(dāng)，就會造成洋洋這樣的感覺“大人一會軟、一會硬”的混亂感覺。之所以會出現(xiàn)混亂，往往是因為大人的情緒化，大人缺乏內(nèi)在的一致性：當(dāng)心情好的時候，對洋洋的不合理行為常?！皩挻筇幚怼?，說幾句就好了；而心情煩躁的時候，對洋洋同樣的不合理行為則會“狂風(fēng)暴雨”一通，美其名曰“不打不成材”。原本不管是“軟”還是“硬”，都是為了讓洋洋懂得行為規(guī)則，理解行為與結(jié)果之間的關(guān)系，學(xué)會自我控制；但這樣的“軟硬兼施”，只會讓洋洋覺得行為結(jié)果取決于大人的情緒，與自己怎么做無直接關(guān)系。說到底，這還是一個“一致性”的問題，不僅“硬”要強調(diào)一致性，“軟硬兼施”也要講究一致性。

3、“爸爸硬的時候，奶奶不讓，我當(dāng)然就不吃‘硬’的了”

這是最通常的一個原因了，就是因為大人之間的不統(tǒng)一而造成孩子的行為規(guī)則缺乏。這一點很好理解，你想想看：本來老虎是很讓人敬畏的，但如果被關(guān)在了鐵籠子里，還有幾分恐懼呢？生活中，如果爸爸在對洋洋來“硬”的，而其他的家庭成員(比如爺爺奶奶)卻一個勁勸阻爸爸，那還能怎么“硬”呢？這其實是洋洋最得意的心底話了——“因為有‘籠子’擋著，我才不怕你呢！”

“軟硬兼施”戰(zhàn)略

既然明確了原因，那么“怎么做”相信大家也已經(jīng)心中多少有數(shù)了。下面介紹幾個具體做法，供洋洋的家人和老師參考——

1、軟要軟到心底里

所謂“軟”，其真正的含義應(yīng)該是“理解、包容、鼓勵與引導(dǎo)”，具體到孩子的行為時，應(yīng)該是：

(1)要理解孩子的行為，明白孩子行為背后的需求。比如，同樣對于洋洋“搶人家玩具”或者“招惹其他小朋友”的行為而言，如果老師或者家長能夠“點明”洋洋的行為需求——“老師/爸爸媽媽知道，洋洋其實并不想惹小朋友生氣，只是想和他們玩，是不是？”那么，就可能“軟化”洋洋的“鐵石心腸”。

(2)在理解的基礎(chǔ)上，給以包容，給洋洋改善的時間與空間，而不急于求成。如果我們不是一下提“洋洋，如果你今天和小朋友友好，老師就獎勵你一個大大的紅五星”，而是說“洋洋，如果你可以和嘉嘉一起玩積木，老師就獎勵你一個大大的紅五星”，這樣會不會更好呢？

(3)鼓勵當(dāng)然就是我們常說的“正強化”，也就是對積極行為的及時表揚和獎勵。對于年幼的孩子，與其揪著他的“不良行為”，不如抓住他的“良好行為”給以強化、鞏固，用塑造積極的行為來使不良行為自行消退。家長和幼兒園老師都要多用積極引導(dǎo)的方式來塑造洋洋的合理行為，而對洋洋的不合理行為多用“冷處理”的方式，讓他自然消退；雙方可多用積極的語言來刺激洋洋，讓洋洋樹立新的自我認識，比如：洋洋挺關(guān)心小朋友的，昨天文文哭了，他就跑來告訴我了……

(4)引導(dǎo)就是要告訴孩子“該怎么做”，而不是只告訴孩子“不可以這樣做”。幼兒園老師可以充分發(fā)揮同伴榜樣的作用，請“懂事”的小朋友多與洋洋玩，讓洋洋不知不覺地受到積極影響。

2、硬要硬到骨子里

前面已經(jīng)說過，“硬”的根本性就在于“明確、嚴(yán)格與一致性”。所以，可以嘗試這樣做：

(1)詳細地列出洋洋與同年齡孩子的行為差距。家長可以與幼兒園老師做一次深入的溝通，請老師幫忙將洋洋與同年齡孩子的行為差距列出來，越具體越好。

(2)洋洋的家人可以請專業(yè)權(quán)威人士(如教育專家)來做洋洋爺爺奶奶的工作，請爺爺奶奶積極配合。

(3)全家根據(jù)洋洋的行為，制定一套循序漸進的家庭規(guī)則，對洋洋的任性行為給以控制，樹立家長權(quán)威；該行動前最好去咨詢一下有關(guān)專家，學(xué)習(xí)必要的行為控制方法(如：冷處理、代幣法等)。

(4)有意識地引導(dǎo)與示范洋洋用積極的行為方式來表達愿望，并尋求愿望的滿足，比如：如果洋洋用“哭鬧”的方式來求得滿足，則全家要統(tǒng)一“拒絕”，因為越是滿足他，就越會助長他將該行為延續(xù)下去；而一旦該方式連續(xù)遭到全家“拒絕”(尤其是爺爺奶奶態(tài)度的轉(zhuǎn)變)，洋洋將尋求新的行為方式，這個時候要注意積極引導(dǎo)與示范，告訴洋洋“可以這樣做……”

(5)與幼兒園老師達成默契，配合幼兒園里的獎懲制度，不要讓孩子在二者之間鉆空子，比如：幼兒園不獎勵的東西，反正家里會給的。

寶寶午后躁動不安怎么辦？

導(dǎo)讀：研究發(fā)現(xiàn)寶寶在下午四點至六點是特別煩躁而且喜歡哭鬧的，對于寶寶特別是新生嬰兒來說究竟為什么這幾個小時這么難過呢？其實如同大人一樣，工作了一天到了快下班的時候是最累的。

下午四點左右是不是你的寶寶最煩躁不安的時候呢？如果是的話我們來找找原因，并且看一下該如何舒緩寶寶的不安情緒。

哭鬧的游戲

研究發(fā)現(xiàn)寶寶在下午四點至六點是特別煩躁而且喜歡哭鬧的，對于寶寶特別是新生嬰兒來說究竟為什么這幾個小時這么難過呢？其實如同大人一樣，工作了一天到了快下班的時候是最累的。同時這個時候還是寶寶最緊張的時候，因為研究發(fā)現(xiàn)這個時候?qū)殞毜捏w溫會到達高峰，通常會令寶寶覺得更加累，所以這時候的寶寶已經(jīng)是筋疲力盡。

寶寶還沒有發(fā)育成熟的神經(jīng)系統(tǒng)更幫不上什么忙。在出生三個月內(nèi)，他們的腦部還不能調(diào)節(jié)控制他們的行為，所以一旦他們覺得煩躁的話就需要一定的時間才能恢復(fù)到平靜的狀態(tài)。除了上述的原因外，新生寶寶的睡眠循環(huán)周期還沒有完全建立，體內(nèi)只能分泌少量稱作褪黑激素的化學(xué)物質(zhì)，這也意味著寶寶還不能分清楚究竟是白天還是黑夜，而且又不能一次多睡幾個小時，所以這時候的寶寶會十分疲勞。

而到寶寶4-6月大的時候，他們似乎會變回平靜一些，因為這時候他們的腦部和睡眠周期慢慢開始建立。而寶寶6-7月大的時候，很可能又會恢復(fù)午后不安的癥狀，因為這時候他們開始對周圍的事物都很好奇，所以他們可能會不想睡午覺以致特別疲勞。

簡單緩解方法

下面介紹一些有助于緩解寶寶煩躁的情緒的簡單方法：

使用襁褓。

在寶寶四個月大之前，將寶寶包在襁褓中可以讓他們更容易平復(fù)下來，這時因為襁褓能夠給到他們一種可以被包裹在媽媽子宮里面的感覺。同時被襁褓包著也可以制止寶寶的動作以防他們胡亂拍打傷及自己。

調(diào)整時間表。

如果你的寶寶在下午四點左右這個時間里持續(xù)煩躁的話，你可以調(diào)整一下他的作息表讓他在下午晚點的時候再醒來，或者增加一次小睡的愛拍。同時寶寶也可能因為餓了才如此煩躁，所以你可以在他醒來后給他喂奶或者零食。

不要忽視其他的幫助。

你可以通過把寶寶放在搖籃里面搖動或者播放一些古典音樂放松寶寶的神經(jīng)，同時也有助于緩解他的不安情緒。

到外面走走。

你可能會擔(dān)心寶寶出門之后會繼續(xù)吵鬧，但不用擔(dān)心，新的聲音和景象除了可以分散寶寶的注意力讓他安靜下來，同時倒外面散散步還可以緩解你的情緒。