《百變積木》游戲活動(dòng)

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《百變積木》游戲活動(dòng)

【教案目的】

嘗試在游戲情境中進(jìn)行有目的的構(gòu)建，探索發(fā)現(xiàn)積木因不同的連接方法而呈現(xiàn)的奇妙變化。

【教案準(zhǔn)備】

積木若干、毛毛蟲圖片、絨布毛毛蟲玩具等。

【教案流程】

一、自由搭建。

1、回憶與交流：你用積木搭過什么？

2、幼兒嘗試用7塊積木自由搭建。

3、欣賞作品。

教師分析

從自由搭建和作品展示引入，引導(dǎo)幼兒關(guān)注積木不同的連接方法所產(chǎn)生的不同效果，以此感受積木的多變性。

二、搭毛毛蟲

（一）游戲一：搭一條毛毛蟲

1、（教師出示毛毛蟲圖片，引導(dǎo)幼兒觀察其特征，并提出搭建要求）也用7塊積木搭一條毛毛蟲。

2、（幼兒交流）你是怎樣搭毛毛蟲的？怎樣把毛毛蟲的身體連接起來？

（二）游戲二：毛毛蟲變長了

1、（教師引導(dǎo)幼兒相互比較，看看誰的毛毛蟲最長）

2、（教師提出搭建要求）讓你的毛毛蟲變得更長。

3、（幼兒“修改作品”后，再次比較并交流）你的毛毛蟲是怎樣變長的？

小結(jié)：積木連接的孔越少，毛毛蟲就越長。

（三）游戲三：會(huì)扭動(dòng)的毛毛蟲

1、（教師出示絨布毛毛蟲玩具）請(qǐng)大家觀察一下，積木搭出來的毛毛蟲和絨布毛毛蟲在形狀上有什么不一樣？

小結(jié)：積木搭出來的毛毛蟲是直的，絨布毛毛蟲是可以扭動(dòng)的。

2、（教師引導(dǎo)并提出搭建要求）讓你搭建的毛毛蟲扭動(dòng)起來。

3、（幼兒再次“修改作品”后交流搭建體會(huì)）你是怎樣讓毛毛蟲扭動(dòng)起來的？

小結(jié)：兩塊積木只要各連接一個(gè)孔，毛毛蟲就可以扭動(dòng)了。

教師分析

先讓幼兒嘗試用7塊積木搭建一條能連接在一起的毛毛蟲，目的在于引發(fā)幼兒搭積木的興趣；然后再用幼兒自己搭建的作品，通過比較來發(fā)現(xiàn)積木不同的連接方法可以使毛毛蟲變得更長的秘密；最后用柔軟的絨布毛毛蟲來啟發(fā)幼兒思考硬硬的積木能否搭出一條也能扭動(dòng)的毛毛蟲。三個(gè)環(huán)節(jié)步步推進(jìn)，始終在引發(fā)幼兒產(chǎn)生認(rèn)知沖突，從而激勵(lì)幼兒大膽探索，在體會(huì)積木的多變性的同時(shí)體驗(yàn)游戲的快樂。

三、師幼交流分享游戲感受。

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音樂游戲活動(dòng)

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運(yùn)動(dòng)目的：1、努力到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，勇敢演出，體驗(yàn)音樂游戲的快活。

2、在課件的提醒下，感覺樂曲表示的差別音樂形象，并明白樂曲ABC的布局特性。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：多媒體動(dòng)畫課件、貓頭飾多少。

運(yùn)動(dòng)歷程：一、經(jīng)由過程動(dòng)畫演示，開導(dǎo)幼兒評(píng)論辯論并勇敢演出差別的形象。

1、（畫面一：小魚們?cè)诟吲d地游來游去。）

師：小電腦把我們帶到了那里？你看到了小魚是怎么游的？

2、那我們就來學(xué)一學(xué)快活的小魚吧！師：小魚們！幼：哎！

師和幼兒一路演出快活的小魚形象。（提醒、勉勵(lì)搭檔間的互相進(jìn)修。）

3、小魚們?cè)谝宦氛婵旎钛剑÷牐≌l來了？

（放貓的音樂）它到小河濱想干什么？瞧，小貓真的來了。

（畫面二：小貓扛著魚竿）小貓會(huì)怎么垂綸呢？

開導(dǎo)幼兒勇敢表示小貓甩魚竿的行動(dòng)。

二、聽辨樂曲，相識(shí)樂曲的內(nèi)容及布局。

1、小電腦里有兩段音樂，講的便是小魚和小貓的故事，幼兒手工制作請(qǐng)你們細(xì)致聽，哪一段講的是小魚？哪一段講的是小貓？

2、先生：我們來聽一聽，小貓甩了頻頻魚桿？（觀賞小貓的音樂,聽辯樂句）

3、我們來學(xué)一學(xué)。4、實(shí)驗(yàn)用兩個(gè)差別的行動(dòng)來表示兩段差別的音樂。（圖譜是否先提醒一下）

（開導(dǎo)幼兒趕快度、力度來表示）

5、經(jīng)由過程多媒體課件，相識(shí)音樂內(nèi)容。

A：小魚和小貓之間會(huì)產(chǎn)生什么風(fēng)趣的事呢？我們接著看。

B：幼兒觀賞課件三。

C：提問：小貓?jiān)趺磿?huì)失到河里？師和幼兒分離飾演小貓和小魚，演出同心合力把小貓拉下河。（隨著節(jié)奏）

D：哦，這本來是一個(gè)小魚釣貓的故事，我們完備地聽一聽，什么時(shí)間音樂里講小魚們同心合力把小貓拉下了河？（完備觀賞樂曲）

E：我們一路來學(xué)學(xué)小魚和小貓，把這個(gè)故事完備地演出一次。三、幼兒園教育隨筆快活演出。

1、實(shí)驗(yàn)分腳色舉行演出。

A：請(qǐng)幾個(gè)幼兒飾演貓，其他幼兒飾演小魚。提問：貓?jiān)谒︳~竿時(shí)，小魚們?cè)诟墒裁?？（?dòng)頭腦，想措施）

B：開導(dǎo)幼兒連系本身的生存履歷，勇敢演出想措施的行動(dòng)。

C：幼兒分腳色完備游戲。

2、再次游戲。

A：先生來飾演大貓，小魚們?cè)撛趺崔k？（開導(dǎo)幼兒勇敢實(shí)驗(yàn)互助演出）

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游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)

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計(jì)劃意圖：

幼兒頭腦游戲課程因此增進(jìn)幼兒頭腦本領(lǐng)生長為目的，以幼兒操縱性摸索運(yùn)動(dòng)為根基情勢(shì)的布局化的特點(diǎn)課程，《田雞蜜斯的大筆小屋》這套游戲是語義認(rèn)知類的游戲，目標(biāo)是經(jīng)由過程這套游戲生長幼兒對(duì)語音信息的明白本領(lǐng)，是以環(huán)繞田雞蜜斯觀光的故事變境，我計(jì)劃了這節(jié)《田雞蜜斯觀光》游戲運(yùn)動(dòng)，讓幼兒在明白說話指令“是非、粗細(xì)、地位”的根本上，鑒別、選擇切合請(qǐng)求的選項(xiàng)，從而生長幼兒對(duì)龐大說話信息的明白本領(lǐng)、不雅察本領(lǐng)、鑒別本領(lǐng)和判定本領(lǐng)。游戲目的：

1.造就幼兒著手操縱、動(dòng)腦思索的好習(xí)性。

2.明白龐大說話信息，明白是非、粗細(xì)等干系。

3.能憑據(jù)說話指令找到切合請(qǐng)求的選項(xiàng)。游戲預(yù)備：

1.幼兒操縱學(xué)具：觀光包圖卡1張、紙筆20支、《禮物店》游戲圖1張、彩筆1套、清潔濕抹布。

2.大展板上分層擺放種種禮品、用訓(xùn)練冊(cè)。

3.《春天在那里》歌曲磁帶、田雞蜜斯頭飾、灌音機(jī)等。

游戲闡發(fā)：重點(diǎn)是使幼兒能憑據(jù)說話指令找到切合請(qǐng)求的選項(xiàng)；難點(diǎn)是明白是非、粗細(xì)等龐大的說話信息。游戲歷程：

一、引入運(yùn)動(dòng)。

先生戴頭飾飾演田雞蜜斯領(lǐng)導(dǎo)幼兒隨音樂進(jìn)入游戲園地。

師：“春天來了，氣候真好，我要背上我的觀光包去觀光，戴上觀光帽、太陽鏡，還要帶上我全部心愛的筆將旅途中漂亮的景致畫下來，幼兒園教案哎呀，這么多的工具要預(yù)備，我有點(diǎn)兒忙不外來了，小朋儕們來幫幫我好嗎？”

二、引誘幼兒不雅察20支紙筆和《觀光包》圖卡。

師：“我的觀光包和筆在小朋儕的操縱盒里，各人比一比、看一看、摸一摸，這些筆是一樣的嗎？（是非、粗細(xì)紛歧樣）觀光包一共有幾層？上面的紐扣一樣嗎？（色彩紛歧樣）”

三、幼兒操縱：

“請(qǐng)小朋儕幫我將心愛的筆放入觀光包里，為了便利拿取請(qǐng)你們肯定要按我的請(qǐng)求放行嗎？”

先生依照訓(xùn)練冊(cè)三一一提出指令，幼兒憑據(jù)指令，選擇符合的筆插入〈觀光包〉圖卡指定的地位。

如：請(qǐng)找出三支不粗也不細(xì)、不長也不短的筆分離插入三個(gè)黃色紐扣的口袋里等等。

四、搭檔之間相互交換操縱效果。

五、游戲〈選禮品〉：

師：“感謝各人幫我清算觀光包，在動(dòng)身前，我還要去禮物店選一些禮物帶上，旅途中還要去探望我的好朋儕咪咪和汪汪，小朋儕再幫我到螃蟹姨媽開的禮物店選些禮物好嗎？”

依照訓(xùn)練冊(cè)四一一提出指令，幼兒憑據(jù)指令在〈禮物店〉游戲圖上找出響應(yīng)的禮物，并在該禮物旁的空缺處做上暗號(hào)。運(yùn)動(dòng)延長：游戲〈送禮品〉

師：“為了謝謝各人幫我做了這么多事變，我也想送給你們一件禮品，禮品都擺在我的禮品架上，你們想要一件什么禮品要說清晰它的特性和所處的地位，說對(duì)了我就將它送給你。”

幼兒說出禮品的差別特性及擺放地位，幼兒園教育隨筆先生送禮品。

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親子活動(dòng)游戲

親子活動(dòng)游戲

自我介紹

1.蘇：“小朋友們家長們大家好，我姓蘇以后大家可以叫我蘇老師，我旁邊這位呢是我們的林老師，林老師來給大家打個(gè)招呼吧”林：“大家好，我是你們的林老師”蘇：“今天呢就由蘇老師來和各位一起來上親子課咯”

活動(dòng)一自我介紹

活動(dòng)目的：

1.培養(yǎng)幼兒語言的表達(dá)能力

2.培養(yǎng)幼兒大膽與小朋友做自我介紹并有禮貌的交朋友

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.蘋果貼貼紙若干張

活動(dòng)過程：

蘇：“小朋友們你們有沒有發(fā)現(xiàn)蘇老師的小手和你們的小手有沒有什么不一樣?。浚ㄓ校┠睦锊灰粯幽?？（老師的手上有蘋果）哦，原來蘇老師的手指上有貼貼紙啊......小朋友們貼貼紙好不好看??？（好看）那小朋友們喜不喜歡啊？（喜歡）那你們想要不想要啊？（想要）嗯那我們接下來就要來學(xué)念兒歌了看哪位小朋友念的最棒，念的最棒的小朋友呢老師就把給貼貼紙獎(jiǎng)勵(lì)給他（她）好不好？（好）好了那我們就一起來伸出小手來學(xué)兒歌吧！爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手真好看，爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手不見了，爸爸媽媽都來看寶寶的小手又出現(xiàn)（再請(qǐng)幼兒家長一起來重復(fù)一遍）哇！小朋友們都太棒了，剛才貼貼紙啊和蘇老師說它非常喜歡你們，它想和你們做朋友，可是它都不知道你們叫什么名字等一下貼貼紙下去找你們做朋友的時(shí)候你們要告訴它你叫什么名字哦?！苯處熣酒饋磉叧墩遗笥选返母柽呑叩胶⒆由磉?，蘇：“小朋友你好，我叫貼貼紙你叫什么名字??？（我叫XXX）哦XXX小朋友你真漂亮（邊說邊把貼貼紙送給他）嗯XXX好朋友，再見（教師以這種方式去認(rèn)識(shí)其他小朋友）哇！小朋友們都和貼貼紙做了好朋友對(duì)不對(duì)?。浚▽?duì)）嗯，那么以后小朋友們要是去交朋友的話也要先說“你好”我叫XXX你叫什么名字呢？然后你們要回家了就和要你們的好朋友說“再見””

活動(dòng)二認(rèn)識(shí)字寶寶綠豆

活動(dòng)目地：

1.讓幼兒初步認(rèn)識(shí)綠豆字寶寶

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.裝有綠豆的塑料瓶若干個(gè)，綠豆字寶寶若干，小漏斗若干，小碗若干

活動(dòng)過程：

1.蘇：“蘇老師現(xiàn)在啊還有一件寶貝，小朋友們想不想知道是什么啊？（想）那我們就用掌聲來請(qǐng)出這件寶貝吧，（教師拿出裝有綠豆的瓶子）哇！這是什么東西呀？小朋友們知不知道啊？（不知道）那么蘇老師就把這個(gè)寶貝倒出來給小朋友們?cè)倏纯矗▽⒕G豆倒入碗里）小朋友們都有自己的名字它肯定也有自己的名字，我們啊請(qǐng)爸爸媽媽來告訴我們它叫什么名字好不好？（好）（綠豆）那么讓我們一起來看看這個(gè)寶貝是不是叫綠豆吧，（教師出示字卡）哇！它真的叫綠豆耶，爸爸媽媽太厲害了吧來寶寶給自己的爸爸媽媽鼓勵(lì)鼓勵(lì)，（請(qǐng)幼兒跟教師一起念綠豆三遍）嗯我們都知道他叫什么名字了，小朋友們告訴蘇老師它叫什么呀？（綠豆），嗯小朋友今天也很厲害，嗯那么現(xiàn)在啊蘇老師有點(diǎn)麻煩了怎么樣把綠豆運(yùn)回瓶子里啊？讓老師想想......啊想到了小朋友們你們看蘇老師這里有一把小漏斗，我可以把它放到瓶子口里，然后啊我在把綠豆字寶寶變成小勺子來盛綠豆，小朋友們看蘇老師盛的綠豆多不多啊？（不多）嗯我們要盛少點(diǎn)這樣綠豆就不會(huì)撒到地上了，（教師示范1-2次）哇！蘇老師盛的好累你們看蘇老師連汗都流下來了，你們看還有好多綠豆沒有運(yùn)回瓶子里你們能不能幫幫蘇老師啊？（能）那我們就請(qǐng)林老師來把綠豆，碗，綠豆字寶寶和小漏斗發(fā)給小朋友們，請(qǐng)你們幫綠豆運(yùn)回瓶子里”教師下去巡視并且提問如：”XXX寶寶你在盛什么??？（綠豆）那你的綠豆字寶寶在哪里呢？（手上或當(dāng)勺子了）“蘇：“小朋友們綠豆都運(yùn)好了嗎？（好了）嗯那我們就請(qǐng)爸爸媽媽用雙面膠把綠豆的名字給貼在瓶子的外面，然后我們?cè)谝黄鸢阉鼈兎诺阶雷由闲菹⒁幌掳?，接下來蘇老師還有更好玩的游戲哦”

活動(dòng)三彩虹扣

活動(dòng)目地：

1.發(fā)展幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力

2.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造和想象力初步認(rèn)識(shí)幾種顏色

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.彩虹扣若干

活動(dòng)過程：

1.蘇：“小朋友們?cè)絹碓桨袅?，現(xiàn)在啊老師這里有個(gè)很好的寶貝小朋友們想不想玩呀？（想）那么這次小朋友們要來跟蘇老師一起來念咒語了，嘰里咕嚕嘰里咕嚕，寶貝寶貝變出來，（咒語可念2-3遍）哇寶貝變出來了，是個(gè)什么寶貝小朋友們知道嗎？（不知道）哦，那么蘇老師來告訴小朋友們這個(gè)寶貝的名字叫做彩虹扣”

大班游戲活動(dòng)

下面是《大班游戲活動(dòng)》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

大班游戲運(yùn)動(dòng)：丟手絹

濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)教誨嘗試幼兒園宋春蘭

計(jì)劃意圖：

孩子們很喜好丟手絹的游戲，傳統(tǒng)弄法是一個(gè)小朋儕丟手絹，在此根本上，舉行了生長立異，請(qǐng)各人唱歌，兩個(gè)小朋儕拿差別色彩的手絹，一路丟手絹，在以往的游戲中，都是單

人單圈做，為增長游戲的意見意義性，可以雙人雙圈，三人三圈……，多圈組合既增長了游戲的難度，又給孩子們供給了更多的游戲時(shí)機(jī)。大班的孩子很喜好這一立異游戲。

運(yùn)動(dòng)目的：

1、體驗(yàn)互相追逐的快活。

2、進(jìn)修游戲的弄法及法則。

3、能服從法則玩游戲。

4、通度日動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感覺游戲的興趣。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、會(huì)唱《丟手絹》歌。

2、差別色彩的手絹幾條。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、引誘幼兒站好隊(duì)形，幼兒依照地上畫的圓圍成圓圈坐好。

2、引出游戲

幼兒手工制作（1）小朋儕還記得那首丟手絹的歌嗎？

（2）先生幼兒齊唱《丟手絹》。

3、先容游戲弄法

（1）請(qǐng)一個(gè)小朋儕拿動(dòng)手絹圍著本身的圈跑。

（2）當(dāng)唱到“輕輕的放在小朋儕的背面”時(shí)，特長絹的那一個(gè)小朋儕就把手絹靜靜的丟在另一個(gè)小朋儕的死后，然后繼承圍著圈跑。

（3）當(dāng)唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他”時(shí)，撿得手絹的小朋儕就應(yīng)當(dāng)立刻去追適才誰人丟手絹的小朋儕，要圍著圈追。

（4）被追的小朋儕跑到一個(gè)空位子旁就立刻坐下，如許，追的小朋儕就算沒追到，以是，就該他再來丟手絹。

（5）要是追到了，就該被追到的小朋儕再來丟手絹。

4、提出游戲法則

（1）不瘋鬧

（2）跑時(shí)不分開圈

（3）只準(zhǔn)撿得手絹的誰人小朋儕起來追，其他的小朋儕坐在位子上給他們加油。

（4）小朋儕要本身圍著本身的圈跑。

5、幼兒開展游戲，先生引導(dǎo)

（1）看幼兒有無服從法則舉行游戲。

（2）資助還未明白游戲弄法的幼兒一路完成游戲。

6、幼兒園教育隨筆放松運(yùn)動(dòng)：

在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一路做放松運(yùn)動(dòng)，以緩解告急疲憊的身材。

運(yùn)動(dòng)反思：

我們班孩子在此次體育游戲中還算比力乖，以是游戲舉行的也比力好，孩子們也很快活，都吵著要玩，上完課后我也很滿足，回味著適才上的課，游戲的歷程中，有一些孩子每每

只把手絹丟給本身的摰友，這就給講堂帶來了反面諧的身分，造成孩子們之間的不聯(lián)合，今后要留意多夸大幼兒服從游戲法則。

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幼兒數(shù)學(xué)游戲說課稿 梯形變變變

數(shù)學(xué)游戲《梯形變變變》說課稿

課堂教學(xué)是幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得，技能技巧的形成，智力能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)地教學(xué)設(shè)計(jì)。梯形對(duì)中班的孩子來說并不陌生，因?yàn)楝F(xiàn)在的家長也很重視這方面的教育，但是幼兒對(duì)體型的認(rèn)識(shí)可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。

一、說目標(biāo)

通過這次活動(dòng)，想讓幼兒對(duì)梯形有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。于時(shí)設(shè)計(jì)了以下目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒初步感知梯形的基本特征。2．鞏固幼兒對(duì)已學(xué)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力 。3．誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)圖形的興趣。其中目標(biāo)1是難點(diǎn)，目標(biāo)2是重點(diǎn)。難點(diǎn)的突破貫穿于整個(gè)活動(dòng)，從活動(dòng)第一環(huán)節(jié)著手鞏固對(duì)已學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識(shí)，這其間肯定個(gè)有幼兒拼出梯形的，順利地導(dǎo)入到第二環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)梯形的概念感知梯形的基本特征。第三環(huán)節(jié)是使用幼兒用書切畫梯形。在拼拼畫畫說說始終貫穿其中，目標(biāo)一難點(diǎn)突破。目標(biāo)二是重點(diǎn)，它的突破也主要分布在三大塊，第一大部分是拼，在拼的時(shí)候幼兒就在考慮為什么會(huì)這樣，為什么要這樣，如果這樣拼了結(jié)果會(huì)是怎么樣？第二大部分是畫，在幼兒將正方形，長方形，不規(guī)則形變成梯形時(shí)，一邊減添畫一邊會(huì)考慮，鞏固梯形的特征發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。第三部分是小結(jié)，教師在每一次操作后及時(shí)進(jìn)行小結(jié)是孩子提升的一個(gè)重點(diǎn)，孩子的思維得到質(zhì)的飛躍，想法得到肯定。

二、說材料

根據(jù)以上活動(dòng)目標(biāo)，安排了合得流暢的遞進(jìn)的活動(dòng)內(nèi)容，并做了以下的準(zhǔn)備

1．材料準(zhǔn)備：若干三角形、正方形、長方形、梯形卡片。(這些是為了幼兒能有足夠的材料的拼搭)幼兒用書、油畫棒。

三、說活動(dòng)內(nèi)容

對(duì)于活動(dòng)過程我進(jìn)行了三步遞進(jìn)的設(shè)計(jì)如第一步引題時(shí)用導(dǎo)入的辦法1．提出問題，引發(fā)思考，鞏固對(duì)已學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識(shí)。教師重點(diǎn)提問：小朋友們，今天老師接到了一個(gè)任務(wù)，要把這個(gè)圖形變成一個(gè)正方形，試試哪個(gè)小朋友的變法多，變出的正方形也多。幼兒操作，老師小結(jié)，鞏固復(fù)習(xí)對(duì)已學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識(shí)。復(fù)習(xí)梯形的概念。目標(biāo)1、2的重難點(diǎn)突破在這個(gè)做第一步的實(shí)現(xiàn)。

2．鞏固已學(xué)的梯形，學(xué)習(xí)用各種圖形拼搭梯形。教師小結(jié)，重點(diǎn)提出等腰梯形。直角梯形等區(qū)別。重點(diǎn)提出（直角梯形）它旁邊的一條邊是斜斜的，另一條邊是直直的。（等腰梯形）請(qǐng)一個(gè)幼兒用紙條來量量它的兩條斜邊，發(fā)現(xiàn)一樣長的特點(diǎn)。

活動(dòng)的第三步是對(duì)幼兒所學(xué)知識(shí)的提升，3.使用幼兒用書，完成梯形轉(zhuǎn)換幼兒完成后，教師小結(jié)。

所有的活動(dòng)都是為現(xiàn)實(shí)生活做鋪墊的，所以還是要回到現(xiàn)實(shí)中的來，我除了請(qǐng)幼兒找找生活中的梯形外還請(qǐng)幼兒畫出來，并說說為什么這里要用梯形，將這個(gè)活動(dòng)放在親子操作中，和家長一起完成。

雖然完成任務(wù)時(shí)我們看到了不同的方法得到了很多驚喜，但還是存在不少問題如：一、對(duì)于等腰梯形這個(gè)稱謂孩子們提到的還不是很多。在日?；顒?dòng)中還得加多使用率。二、幼兒操作中教師有兩次將幼兒作品拿上來與大家分享，由于是紙質(zhì)的所以拿的時(shí)候不好拿這時(shí)教師想到的墊板，要不是一開始讓幼兒使用的話就會(huì)在活動(dòng)中省時(shí)更多的隱性浪費(fèi)的時(shí)間及不會(huì)發(fā)生破壞幼兒作品的可能性了。

小小班語言游戲教案：蝸牛變變變

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄缎⌒“嗾Z言游戲教案：蝸牛變變變》！

活動(dòng)背景：

本活動(dòng)依據(jù)省編《幼兒園綜合活動(dòng)課程》中的小班主題活動(dòng)《秋葉飄》為活動(dòng)背景。秋天來了，小班開展了秋葉飄的主題活動(dòng)，孩子們觀察秋天的變化，帶孩子去樹林拾落葉……孩子們?cè)谟H近大自然的過程中，發(fā)現(xiàn)了泥土中的小蝸牛，我們班圍繞蝸牛產(chǎn)生了一系列的生成活動(dòng)，我們閱讀了繪本《變色蝸牛》，孩子們對(duì)繪本中那只吃什么就會(huì)變成什么的蝸牛充滿了好奇，孩子們都叫那只會(huì)變色的蝸牛是只神奇的蝸牛，結(jié)合我園的省級(jí)課題幼兒園全語言教育，我在班設(shè)計(jì)了本次以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)形式的語言活動(dòng)〈蝸牛變變變〉。

教案目標(biāo)：

1.能根據(jù)卡片上的物品,大膽想象,并清楚地表達(dá)自己的想法.

2.學(xué)習(xí)用完整的短句說話蝸牛吃了什么顏色的東西變成了什么色的蝸牛。

3.愿意參與交流，體驗(yàn)語言游戲活動(dòng)的樂趣。

教案準(zhǔn)備：

紅黃綠紫四色蝸牛各一只、各種蔬菜、水果卡片，一個(gè)口袋。

教案過程：

一、奇妙的口袋

1、今天老師帶來了一個(gè)神奇的口袋，里面有很多東西，你們想知道是什么嗎？讓我先來摸一摸（師摸出一樣物品）這是什么？

引導(dǎo)幼兒說出這是什么顏色什么東西。例這是紅色的蘋果。

2、你想摸嗎？請(qǐng)1個(gè)幼兒來摸，師提示用這是什么顏色什么東西來說出物品。

你們還想摸嗎？請(qǐng)2個(gè)幼兒你們來告訴小朋友，這是什么顏色的什么東西。（你說對(duì)了，這個(gè)禮物就是你的了。）

3、小朋友都想摸的，那我們一起來摸一個(gè)，你摸的時(shí)候快一點(diǎn)，不然它就不出來了，你摸出來的時(shí)候告訴旁邊的小朋友，這是什么顏色的什么東西。（教師很快拿口袋從幼兒身邊走一圈，讓每個(gè)幼兒摸一個(gè)在手上。）

4、每個(gè)小朋友都摸到了，請(qǐng)你告訴大家你摸到的是什么顏色的什么東西。（請(qǐng)幼兒開火車說一遍。）

二、蝸牛變變變

1、你們都拿到了好吃的蔬菜、水果還有糖葫蘆，這些好吃的東西是要喂給一個(gè)小動(dòng)物吃的，這個(gè)小動(dòng)物是誰呢？它是昨天王老師講的故事里的一個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你來猜一猜，是誰呢？（神奇、變色的蝸牛）對(duì)這只蝸牛很神奇，它吃了什么顏色的什么東西就會(huì)變成了什么色的蝸牛，看我來試試，師拿一物品喂一蝸牛師示范說例句蝸牛吃了紅色的蘋果變成了紅色的蝸牛。（師邊說邊做動(dòng)作說完把蝸牛翻過來。）

2、蝸牛真神奇，吃了紅蘋果，真的變成了紅色的蝸牛。誰來喂喂蝸牛，它還會(huì)變成什么顏色呢？（請(qǐng)一個(gè)幼兒）蝸牛還會(huì)怎能樣變？請(qǐng)幼兒依次喂完三種蝸牛后貼在黑板上。

3、師帶幼兒集體說：蝸牛真神奇，吃了紅色的蘋果，變成了紅色的蝸牛。

4、你們都想喂蝸牛吃嗎？那你自己先說一說蝸牛吃了什么變成了什么？（請(qǐng)一些幼兒在位置上說。）

三、拓展詞語練習(xí)

1、小朋友你們都想把自己的東西喂給蝸牛吃，可是蝸牛肚子太小了，一次吃不下這么多好吃的東西，誰會(huì)用好聽的話來說說你的東西，讓蝸牛聽了很想吃的東西。

請(qǐng)幾個(gè)幼兒來說一說。

2、你們都想讓蝸牛吃你的東西的，那你拿著東西去跟蝸牛說一說吧。

教案反思：幼兒是以游戲?yàn)樯?，為了讓每個(gè)孩子都參與到語言活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了三個(gè)游戲來串連起整個(gè)活動(dòng)，通過〈奇妙的口袋〉讓幼兒來摸，摸出來說，這一環(huán)節(jié)幼兒興趣很高，都積極參與進(jìn)來，通過第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒來喂蝸牛吃東西，學(xué)說短句，這部分在游戲的環(huán)節(jié)中進(jìn)行，幼兒也完成的很好，在最后的環(huán)節(jié)中讓幼兒能拓展詞語，這對(duì)剛?cè)雽W(xué)二個(gè)多月的孩子來說有一定的難度，這只能作為活動(dòng)后的提高來完成。

不知道本文小小班語言游戲教案：蝸牛變變變是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

大班親子游戲活動(dòng)

大班親子游戲活動(dòng)

1、巧畫鼻子

玩法：將家長的眼睛蒙上，背著孩子，靠孩子的指揮繞過障礙，走向黑板，將娃娃的鼻子畫上。

2、快樂貼貼貼：

玩法：每兩個(gè)家庭為一組，兩個(gè)家長背靠背用一條繩子套住，兩個(gè)幼兒分別站在家長對(duì)面的一條線后，游戲開始，家長使勁往幼兒的方向靠攏，幼兒入家長臉上貼小紅花，每次只能貼一朵，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，臉上小紅花多的獲勝。

3、兩人三足（50米）

游戲準(zhǔn)備：繩子若干。

游戲玩法：家長與幼兒將相鄰的兩條腿用繩子綁在一起，聽到口令后，兩人一起向前跑，先到終點(diǎn)為勝。

4、頂圈跑（50米）

玩法：孩子和家長面對(duì)面將呼拉圈用肚子頂住，手拉手由起點(diǎn)走到終點(diǎn)，先到為勝。

5、灌籃高手

玩法：每人拿沙包站在起點(diǎn)準(zhǔn)備，聽到口令，把20個(gè)沙包投向筐，記投中的個(gè)數(shù)。

大班戶外游戲活動(dòng)

下面給大家提供的是《大班戶外游戲活動(dòng)》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

幼兒園大班戶外游戲運(yùn)動(dòng)：好玩的臺(tái)球案板

楊柳雪鎮(zhèn)教誨嘗試幼兒園李艷君

【計(jì)劃意圖】

大班幼兒已經(jīng)可以或許自立的跑跳，并能加入一些根基的體育運(yùn)動(dòng)，臺(tái)球這個(gè)游戲很受幼兒的喜好，幼兒在游戲中可以或許四肢舉動(dòng)并用，到達(dá)滿身的和諧活動(dòng)。在游戲中能得到很大的興趣，它既加強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和行動(dòng)的和諧本領(lǐng)。是以計(jì)劃了臺(tái)球案板，讓幼兒體驗(yàn)在互助游戲中的快活。

【運(yùn)動(dòng)目的】

1、熬煉幼兒的快速反應(yīng)本領(lǐng)，熬煉幼兒手臂的靈敏度。

2、造就幼兒在游戲中的互助本領(lǐng)和互助意識(shí)。

【運(yùn)動(dòng)預(yù)備】

臺(tái)球多少臺(tái)球案板

【運(yùn)動(dòng)歷程】

教幼兒做好開端預(yù)備，先擺好臺(tái)球，起首闡明游戲的法則和歷程，幼兒園教案再開球。

1、導(dǎo)入游戲

發(fā)言：小朋儕，先生本日和各人一路來做個(gè)打臺(tái)球的游戲，好欠好？幼兒答復(fù)：好

樹模，幼兒旁觀。

2、游戲弄法：

把幼兒分成兩隊(duì)站好，兩隊(duì)的排頭各拿一根臺(tái)球桿，當(dāng)先生發(fā)出下令后，幼兒開端對(duì)準(zhǔn)臺(tái)球看那隊(duì)幼兒先把球打入臺(tái)球案上的洞，打入洞中球多者為勝。

3、留意事項(xiàng)：

在游戲的歷程中，各組幼兒要相互共同，制止拿球桿打鬧以免傷到幼兒。

4、運(yùn)動(dòng)總結(jié)，

對(duì)表示好的小構(gòu)成員賜與表彰勉勵(lì)，做實(shí)時(shí)總結(jié)

【運(yùn)動(dòng)反思】

打臺(tái)球給幼兒帶來了快活，熬煉了幼兒的身材性能，幼兒手工制作幼兒都能努力自動(dòng)的到場(chǎng)到游戲中去，在共同中增加了常識(shí)，熬煉了身材，養(yǎng)成了守法則好習(xí)性，更進(jìn)一步感覺了團(tuán)體的互助意識(shí)的主要性。

（謝謝李艷君先生投稿，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處：）

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