幼兒園小班健康活動及反思：《寶寶和小鞋》

【活動設(shè)計】這次活動的設(shè)計主要是針對小班幼兒生活中不會穿和穿反鞋子的現(xiàn)象，通過猜謎語的方式，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)自理能力的意識。此次活動旨在讓幼兒知道鞋子的正確穿法，并能明白錯誤的穿鞋方法會帶來危險并及時糾正?！净顒幽繕?biāo)】1、學(xué)會猜謎語，并能完整的猜給家長和小伙伴們聽。2、懂得鞋子的正確穿法。3、知道在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，要及時的糾正過來?！净顒訙?zhǔn)備】1、《可愛頌》《我愛洗澡》歌曲音樂。2、一雙幼兒穿的鞋子。3、多媒體教學(xué)資源：《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料?！净顒舆^程】一、教師說謎語《好朋友》，請幼兒猜謎語。謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的哪兩個好朋友?(謎底：鞋子)幼兒猜出謎語后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學(xué)說謎語。二、教師和幼兒做游戲，引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。1、游戲“請你跟我這樣做”。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。玩法：教師以鞋寶寶的口吻說“請你跟我這樣做”。同時將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說“我就跟你這樣做”，模仿老師的樣子去做。站起來走走試試，穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣?2、組織幼兒說一說：這樣的鞋子穿起來舒服嗎?穿著這樣的鞋子走路有什么感覺?會發(fā)生什么危險?3、教師小結(jié)。當(dāng)出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒服，還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險。【活動反思】生活中可以發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了，從外觀上看，很別扭，不美觀;從身體方面考慮，幼兒會感覺不舒服，影響幼兒走路及正常的活動。要是經(jīng)常不注意，會影響幼兒小腳的生長，甚至影響健康，因而，對教師來講，及時發(fā)現(xiàn)情況，及時糾正幼兒的錯誤，對幼兒參加正?；顒?，以及幼兒的身心發(fā)展有著至關(guān)重要的積極意義。要讓幼兒分清鞋子的正反，必須先分析導(dǎo)致孩子反穿的原因，據(jù)我觀察主要有兩個方面的原因：一是，小班孩子年齡小，觀察能力弱，觀察不夠細(xì)致，把大致相同對稱的鞋子誤認(rèn)為是一模一樣的，所以穿鞋時不再選擇，隨手拿來，套上就算，容易出錯;二是，幼兒對應(yīng)匹配能力還不夠，不知道，左腳對應(yīng)左鞋，右腳對應(yīng)右鞋。清晰原因后我就設(shè)計了三大環(huán)節(jié)來“對癥下藥”“據(jù)因糾果”。首先用擬人化的方法幫助幼兒認(rèn)識鞋的正反，讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩只是不一樣的，然后用謎語來告訴幼兒，穿錯鞋像兩個好朋友在生氣，噘嘴歪頭，穿對鞋像朋友在微笑、點頭拉手。最后，以游戲“找鞋穿鞋”發(fā)展幼兒的細(xì)致分辨、對應(yīng)、匹配的能力。以上活動來自幼兒的生活，貼近幼兒，教育回歸了幼兒的生活，使生活和教育相互交織，相互滲透。

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幼兒園小班社會教案《寶寶和小鞋》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班社會教案《寶寶和小鞋》含反思》

小班社會教案《寶寶和小鞋》含反思適用于小班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒懂得鞋子的正確穿法，學(xué)會猜謎語，并能完整的猜給家長和小伙伴們聽，知道在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，要及時的糾正過來，快來看看幼兒園小班社會《寶寶和小鞋》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)會猜謎語，并能完整的猜給家長和小伙伴們聽。

2.懂得鞋子的正確穿法。

3.知道在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，要及時的糾正過來。

4.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5.體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。

活動準(zhǔn)備：

1.《可愛頌》《我愛洗澡》歌曲音樂。

2.一雙幼兒穿的鞋子。

3.多媒體教學(xué)資源：《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。

活動過程：

一、教師說謎語《好朋友》，請幼兒猜謎語

謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。

提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的哪兩個好朋友?(謎底：鞋子)

幼兒猜出謎語后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學(xué)說謎語。

二、教師和幼兒做游戲，引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險

1.游戲——請你跟我這樣做。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。

玩法：教師以鞋寶寶的口吻說“請你跟我這樣做”。同時將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路，小朋友們接著說“我就跟你這樣做”，模仿老師的樣子去做。站起來走走試試，穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣?

2.組織幼兒說一說：這樣的鞋子穿起來舒服嗎?穿著這樣的鞋子走路有什么感覺?會發(fā)生什么危險?

3.教師小結(jié)。

當(dāng)出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒服，還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險。

活動反思：

生活中可以發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了，從外觀上看，很別扭，不美觀;從身體方面考慮，幼兒會感覺不舒服，影響幼兒走路及正常的活動。要是經(jīng)常不注意，會影響幼兒小腳的生長，甚至影響健康，因而，對教師來講，及時發(fā)現(xiàn)情況，及時糾正幼兒的錯誤，對幼兒參加正常活動，以及幼兒的身心發(fā)展有著至關(guān)重要的積極意義。

要讓幼兒分清鞋子的正反，必須先分析導(dǎo)致孩子反穿的原因，據(jù)我觀察主要有兩個方面的原因：一是，小班孩子年齡小，觀察能力弱，觀察不夠細(xì)致，把大致相同對稱的鞋子誤認(rèn)為是一模一樣的，所以穿鞋時不再選擇，隨手拿來，套上就算，容易出錯;二是，幼兒對應(yīng)匹配能力還不夠，不知道，左腳對應(yīng)左鞋，右腳對應(yīng)右鞋。清晰原因后我就設(shè)計了三大環(huán)節(jié)來“對癥下藥”“據(jù)因糾果”。首先用擬人化的方法幫助幼兒認(rèn)識鞋的正反，讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩只是不一樣的，然后用謎語來告訴幼兒，穿錯鞋像兩個好朋友在生氣，噘嘴歪頭，穿對鞋像朋友在微笑、點頭拉手。最后，以游戲“找鞋穿鞋”發(fā)展幼兒的細(xì)致分辨、對應(yīng)、匹配的能力。

以上活動來自幼兒的生活，貼近幼兒，教育回歸了幼兒的生活，使生活和教育相互交織，相互滲透。

小百科：鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期，就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護腳不受傷的一種工具。

幼兒園小班健康教案《我們都是健康寶寶》及教學(xué)反思

小班健康教案《我們都是健康寶寶》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒團結(jié)合作意識和自我保護意識，體會游戲的快樂，了解人體的幾大重要關(guān)節(jié)，動手動腦能力和動作協(xié)調(diào)能力，快來看看幼兒園小班健康《我們都是健康寶寶》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、了解人體的幾大重要關(guān)節(jié)。

2、團結(jié)合作意識和自我保護意識，體會游戲的快樂。

3、動手動腦能力和動作協(xié)調(diào)能力。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：團結(jié)合作意識和自我保護意識。

教學(xué)難點：動作協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備

健康歌、找朋友、多媒體。

活動過程

一：開始

放音樂——健康歌，激發(fā)孩子的興趣。

二：活動

1、有頭到腳的七個關(guān)節(jié)的認(rèn)識，加上對應(yīng)的動作。

教師示范，并做相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2、小朋友們圍成圓圈做動作，配上《找朋友》的音樂。

輔導(dǎo)孩子的動作。

1、2點是針對技能和認(rèn)知目標(biāo)。

3、集體活動：配上《健康歌》做游戲。

培養(yǎng)孩子的團結(jié)合作意識;加深孩子的動作協(xié)調(diào)性。

3點是對孩子的情感能力的培養(yǎng)。

三、延伸：

回家和爸爸、媽媽一起玩這個活動。

教學(xué)反思

這節(jié)課中我教學(xué)重點、難點把握比較準(zhǔn)確。通過幾次反復(fù)動作的練習(xí)活動，幼兒分識關(guān)節(jié)名稱的難度由易到難，并給了每個孩子鍛煉和表達(dá)的機會。突破難點時用了讓幼兒先探索，再老師總結(jié)的方法，尊重幼兒感知與判斷。整節(jié)課幼兒注意力集中，情緒活躍。我上起來也很輕松。

不足的地方：幼兒探索深度不夠，因為課堂紀(jì)律我怕放開后收不回來。如果重新上這節(jié)課，我將突破難點時讓幼兒探索的這個活動時間更長一點，更深入一點。時間合理安排。

幼兒百科：健康是指一個人在身體、精神和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。健康包括兩個方面的內(nèi)容：一是主要臟器無疾病，身體形態(tài)發(fā)育良好，體形均勻，人體各系統(tǒng)具有良好的生理功能，有較強的身體活動能力和勞動能力，這是對健康最基本的要求。

幼兒園小班健康教案《寶寶生病了》及教學(xué)反思

小班健康教案《寶寶生病了》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體驗照顧他人的樂趣，感受關(guān)愛他人的過程，萌發(fā)關(guān)愛他人的情感，感受被愛的幸福，快來看看幼兒園小班健康《寶寶生病了》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、感受關(guān)愛他人的過程，萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。

2、體驗照顧他人的樂趣。

3、感受被愛的幸福。

4、體驗人們互相關(guān)心的美好情感。

5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

教學(xué)重點、難點

1、如何照顧生病的寶寶。

2、引導(dǎo)孩子關(guān)心、幫助身邊的人。

活動準(zhǔn)備

1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：把教室設(shè)計成兩個區(qū)域“溫馨的家”“醫(yī)院”。

2、玩具：寶寶餐具、寶寶床鋪和床上用品、毛巾若干、體溫針。

3、每個幼兒塑料娃娃一個。

活動過程

1、談話引入：在家里，當(dāng)你生病了是誰照顧你的?他們是怎樣照顧你的?他們著急嗎?

2、組織幼兒觀看“寶寶生病了”的視頻，幫助幼兒了解寶寶發(fā)燒后，爸爸、媽媽是如何的照顧寶寶的。

3、引導(dǎo)幼兒用語言和動作表現(xiàn)爸爸、媽媽怎樣照顧自己的。

4、游戲

(1)玩法：幼兒自主選擇扮演爸爸或媽媽，或者兩個幼兒分別當(dāng)爸爸、媽媽與寶寶(玩具)組成一個家庭開展活動。

(2)游戲環(huán)節(jié)：

①發(fā)現(xiàn)寶寶生病了，先給寶寶量體溫。

②送寶寶去醫(yī)院，打針、取藥。

③帶寶寶回家，給寶寶喂藥。

④哄寶寶睡覺，幫寶寶擦汗、喂開水;用手探寶寶的體溫是否退燒等。

5、延伸活動：如果爸爸、媽媽或身邊的親戚、小朋友生病了，我們就應(yīng)該像現(xiàn)在這樣照顧他們。

教學(xué)反思

1、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面：我利用一些材料把教室布置成兩個區(qū)域：溫馨的家和醫(yī)院。

2、小班的幼兒對醫(yī)院產(chǎn)生恐懼心理，通過這次活動讓他們了解發(fā)燒對小朋友身體發(fā)育的危害，體驗寶寶生病后父母擔(dān)心、著急的心理。

3、注重培養(yǎng)幼兒自理能力;主動關(guān)心、幫助身邊的人。

4、不足之處：因為小班幼兒還是處在“自我”階段，合作意識還未形成，還有待提高。也可能我設(shè)計的環(huán)節(jié)過多，小班幼兒可能無法很好的完成。

幼兒百科：生病通常西醫(yī)認(rèn)為是病毒感染，導(dǎo)致代謝紊亂.中醫(yī)認(rèn)為是風(fēng)、邪、毒等侵入人體·導(dǎo)致陰陽失去平衡。

幼兒園小班主題教案《健康寶寶》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班主題教案《健康寶寶》含反思》

小班主題教案《健康寶寶》含反思適用于小班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒了解一些對身體健康有益或有害的食物，知道均衡飲食身體才能健康，初步了解健康的小常識，快來看看幼兒園小班主題《健康寶寶》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.知道均衡飲食身體才能健康。

2.了解一些對身體健康有益或有害的食物。

3.初步了解健康的小常識。

4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動準(zhǔn)備：

1.健康：《吃出健康》(請參見幼兒用書)

2.掛圖：《吃出健康》

3.六大類食物圖

4.白板、食物圖卡

活動過程：

1.請幼兒先說說自己喜歡吃哪些食物，還知道有哪些食物

2.參照六大類食物圖，將幼兒的答案依食物類別分好，畫在板上(或利用事先收集的食物圖卡分類)

3.展示掛圖《吃出健康》請幼兒結(jié)合幼兒用書中的《吃出健康》的內(nèi)容，看看“丁丁”“多多”“妞妞”吃的食物有沒有在白板上，多多吃了那些對身體有益的食物，等等

4.與幼兒共同將不同功用的食物進行簡單分類：

——哪一種食物吃了可以讓我們長高、變壯?

——哪一種食物吃了可以幫助我們大便?

……

5.請幼兒對照單元開始時自己制作的小餐盤，看看平時喜歡吃的食物是否對身體有益，提醒幼兒平時要多吃什么，少吃什么食品。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

小百科：健康是一種動態(tài)平衡。這是一種平衡的狀態(tài)：均衡地輸入和輸出能量和物質(zhì)（甚至允許生長）。健康也意味著有繼續(xù)生存的期望。