拔蘿卜游戲表演

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄栋翁}卜游戲表演》！

拔蘿卜游戲表演圖片

【教案準(zhǔn)備】

音樂磁帶、大蘿卜四個，小動物和人物頭飾若干。

【教案過程】

一、操作道具引發(fā)興趣：

有一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長的特別大（出示道具大蘿卜），他一個人能拔動嗎？（拔不動）那怎么辦呢？請聽歌曲“拔蘿卜”

二、安靜的傾聽旋律，感受旋律的生動、活潑。

歌曲中請誰幫忙拔蘿卜？（老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字）

三、教師用生動、跳躍的聲音清唱歌曲，讓幼兒熟悉故事的內(nèi)容和角色。幼兒可以跟著拍拍手，拍拍腳，做做想做的動作和事情。

四、表演游戲：

1、分段練習(xí)表演：老師帶幼兒扮演每一個角色，按著表演的順序，學(xué)演每個角色的語言、動作、表情。

①學(xué)演老公公的動作、語言（語速慢、語調(diào)低）。

②學(xué)演老婆婆的動作、語言、表情。（走路的動作、語速慢、語調(diào)低）

③學(xué)演小弟弟的動作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調(diào)高）

④學(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。（動作、叫聲）

2、全班幼兒一起表演一次。

小朋友，你們看這是什么？出示個角色的頭飾。（這些道具是老師為小朋友準(zhǔn)備的，分四大組請小朋友表演。）

幼兒分組表演，老師輔導(dǎo)。

演后講評：表揚(yáng)表演認(rèn)真、動作形象、聲音響亮的幼兒。

五、教師小結(jié)，教案結(jié)束。

蘿卜的營養(yǎng)可大了，吃了蘿卜，身體好。老師念兒歌：

蘿卜好，蘿卜好，

又脆又嫩味道好，

紅燒蘿卜香又香，

小朋友吃了營養(yǎng)好。

我們一起把大蘿卜送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎？（幼兒一起做抬蘿卜的動作下場）

拔蘿卜兒歌分享：

拔蘿卜拔蘿卜.

嗨吆嗨吆,拔蘿卜,嗨吆嗨吆,拔不動,

老太婆,快快來,快來幫我們拔蘿卜.

拔蘿卜拔蘿卜.

嗨吆嗨吆,拔蘿卜,嗨吆嗨吆,拔不動,

小姑娘,快快來,快來幫我們拔蘿卜.

拔蘿卜拔蘿卜.

嗨吆嗨吆,拔蘿卜,嗨吆嗨吆,拔不動,

小黃狗,快快來,快來幫我們拔蘿卜.

拔蘿卜拔蘿卜.

嗨吆嗨吆,拔蘿卜,嗨吆嗨吆,拔不動,

小花貓,快快來,快來幫我們拔蘿卜.

關(guān)于拔蘿卜游戲表演的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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拔蘿卜說課稿

說課稿：拔蘿卜

導(dǎo)讀：這是個2～3歲幼兒能夠聽懂的故事，古老而又新鮮。故事情節(jié)很簡單：老公公種了個大蘿卜，要拔拔不動，結(jié)果大家一個接一個地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的，所以，很適合小班幼兒玩。

一、適合年齡

這是個2～3歲幼兒能夠聽懂的故事，古老而又新鮮。故事情節(jié)很簡單：老公公種了個大蘿卜，要拔拔不動，結(jié)果大家一個接一個地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的，所以，很適合小班幼兒玩。

二、游戲目的

通過玩“拔蘿卜”游戲，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像“拔蘿卜”那樣一個幫一個，勁往一處使，克服困難，走向成功。

三、教學(xué)要求

1.通過游戲使幼兒懂得人多力量大的道理并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

2.要掌握的語言表現(xiàn)手段及非語言表現(xiàn)手段。

①咬準(zhǔn)字音：長、拔蘿卜、婆婆、快來幫忙、妹妹。

②不同的角色用不同的語調(diào)、音色講話。

③動作：

（1）老公公種蘿卜的過程中的動作。

（2）拔蘿卜的動作一拔不動發(fā)愁的動作一拔出來蘿卜高興的動作。

（3）抬蘿卜的動作。

（4）蘿卜長大的動作。

④表情：

（1）掌握面部表情變化：拔不動（發(fā)愁）→拔動了（有點(diǎn)高興）→蘿卜拔出來了（拍手、跳躍、歡呼）。

（2）團(tuán)結(jié)起來一起抬大蘿卜歡快的心情。

四、游戲準(zhǔn)備

1、角色的分配和妝扮?

老公公一般由男孩裝扮，在鼻子下面貼上白胡子，老婆婆由女（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)//，請保留此標(biāo)記。）孩系上一條圍裙裝扮，小弟弟、小妹妹沒有什么特殊的妝扮要求，由兒童隨意處理。小花狗、小花貓這兩個角色可由兒童戴上頭飾或面具裝扮。?

2、道具

表演用的大蘿卜，可用竹條編成半圓形蘿卜狀，圍上紅布，上面裝幾片大葉子，也可請穿紅衣的小朋友，頭戴綠葉頭飾蹲著代替。

五、教學(xué)指導(dǎo)

1、讓孩子們熟悉故事?

一聽：聽家長和老師講，也可以聽錄音帶，有些地方可反復(fù)講、放。

二講：讓孩子們復(fù)述故事。

三熟悉：先讓孩子們一起一段一段地把故事講完整，然后以個人或角色小組為單位，配合講出完整的故事。?

2、示范表演

老師先扮老公公，然后再扮老婆婆，這樣一一地把角色的動作和語言給孩子們示范一遍，示范時要注意緊緊抓住各角色的典型特征，如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一樣，但動作應(yīng)寧簡勿繁，以利孩子模仿。

3、自由試演

讓小朋友們自由搭配成小組，自由嘗試表演各種角色，家長或老師在鼓勵的同時作適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。

表演的要點(diǎn)有：各角色動作的典型特征，說話的聲音特征，想拔出蘿卜的渴望，拔不出蘿卜的焦急，盼望幫助的急切和幫忙者的熱情，拔出蘿卜后的高興等等。

4、觀摩表演

即正式妝扮好分組表演，家長或老師以及不上場的小朋友一起觀看。在觀摩中可對出場次序、對話、表演等方面進(jìn)行一定的提示，但應(yīng)充分鼓勵孩子的自由發(fā)揮。另外，在表演中加入音樂或音響效果，更能增加游戲氣氛。?

5、游戲評價

評價孩子的動作表現(xiàn)力。拔蘿卜游戲中各角色的不同走路動作和用力拔蘿卜的動作的表演，是主要的評價內(nèi)容。

[薦]《拔蘿卜》說課稿

作為幼兒園教師，說課稿我們每個老師需要學(xué)會準(zhǔn)備的東西，為了讓孩子們都充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的樂趣，我們一般會事先準(zhǔn)備好說課稿，好的說課稿有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)，大家都會寫幼兒園說課稿了嗎？在此，你不妨閱讀一下[薦]《拔蘿卜》說課稿，僅供參考，希望能為你提供參考！

《拔蘿卜》說課稿 篇1

一、設(shè)計思路：學(xué)生在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請他們演唱歌曲并扮演故事中的人物形象來進(jìn)行表演，使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

二、活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

2、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下能簡單的復(fù)述故事，并用符合人物特點(diǎn)的歌聲演唱這首歌曲。

3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

三、重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：在活動中體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感難點(diǎn)：簡單復(fù)述故事并能說出主要對話

四、活動準(zhǔn)備：角色的頭飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶

五、教學(xué)過程：回憶故事——共同講述——表演故事

活動指導(dǎo)：

（一）、回憶故事

1、聽故事。

2、演示微視頻歌曲

3、出示蘿卜

師：看這是什么？

這是老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？

講述故事

師：1、老公公每天都對蘿卜說什么??？

2、蘿卜長的很大很大的，老公公想怎么樣??？

3、老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來啊，他請誰來幫忙?。坷瞎窃趺凑f的？老婆婆是怎么回答的？

提醒學(xué)生注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣

4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的，小姑娘是怎么回答的？

5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？

6、這時候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動了，可是還沒有拔出來，又請誰來幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？

（邊講邊問，加深學(xué)生對故事的印象）

師：最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來了，一個人能不能拔出來?。看蠹业牧α看蟛淮蟀?？

（二）、共同講述

師：小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好？

教師旁白，引導(dǎo)同學(xué)說對話。

師：蘿卜是怎么拔出來的？（人多力量大）

（三）、表演故事

師：下面我請小朋友來表演這個故事

1、分配角色

表演時提醒學(xué)生注意人物的動作、表情

2、放微視頻，并進(jìn)行表演

3、學(xué)生分組練習(xí)

4、糾正難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，學(xué)生演唱并表演

（四）、自主探究，拓展延伸

師：同學(xué)們學(xué)會了這首歌，并進(jìn)行了表演，你能用符合人物特點(diǎn)的聲音和動作來演唱并表演這首歌曲嗎？

這首歌曲教給了我們一個什么道理呢？（人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作）答對了有掌聲

（五）、課堂小結(jié)。

《拔蘿卜》說課稿 篇2

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳向前跳、

2、初步培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

讓幼兒在活動中獲得愉悅身心的`經(jīng)驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：

1、小兔子頭飾若干；

2、胡蘿卜若干，分散在場地一端；

3、塑料圈若干；

活動重點(diǎn)：能雙腳向前跳

活動難點(diǎn)：跳時輕輕跳

活動過程：

1、準(zhǔn)備活動

（1）老師帶頭是并給幼兒帶上小白兔的頭飾，兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺狀。

（2）兔媽媽醒來了，并且親切地說："天亮了，孩子們該醒了。"在音樂的伴奏下小兔子們按節(jié)奏跟老師一起做洗臉?biāo)⒀朗焱傅膭幼?，并且整理衣服?/p>

（3）兔媽媽：今天的天氣真好啊，我們來鍛煉一下身體。

2、教幼兒跳：屈膝、擺臂、雙腳并攏向前跳，幼兒練習(xí)。

3、游戲：《小白兔拔蘿卜》

兔媽媽說："孩子們，我們要開始勞動了，現(xiàn)在我們就去農(nóng)田里把蘿卜拔回來，但是田地里我們很遠(yuǎn)，我們應(yīng)該怎么去呢？"開汽車"小兔子們手搭肩乘火車狀繞場第一周后，老師邊講邊示范從汽車上跳下來，跳時兩只手?jǐn)?shù)起來作兔耳朵，兩腿彎曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔蘿卜，然后順原路回到原位。

4、結(jié)束部分：分配幾個幼兒拿塑料圈當(dāng)方向盤做小司機(jī)開車帶小兔子回家后，把拔來的蘿卜送給來的客人。

活動反思：

這節(jié)課我自己感覺美中不足的是準(zhǔn)備的蘿卜教具不夠，如果能為每個小朋友都準(zhǔn)備一個蘿卜的話，就不會有小朋友站在后面等待，就可以一個跟著一個去拔蘿卜，還可以分組比賽拔蘿卜，看哪一組拔得蘿卜最多，就哪組勝利。這樣的話能夠達(dá)到更好的效果，小朋友參與的積極性會更高。

通過這節(jié)課使我更加意識到老師的課前準(zhǔn)備對一節(jié)課能否取得很好的教學(xué)效果起到了非常重要的作用。教具的充分準(zhǔn)備，教案的熟悉和老師的課堂組織語言也都是非常重要的。

《拔蘿卜》說課稿 篇3

活動目標(biāo):

1、練習(xí)雙腳并攏向前跳,并嘗試跳過障礙物----“小矮墻”,發(fā)展跳躍能力。

2、感受參與體育活動的興趣,體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。

活動重難點(diǎn):

1、活動重點(diǎn):能雙腳并攏向前跳。

2、活動難點(diǎn):能雙腳并攏向前跳,越過“小矮墻”。

活動準(zhǔn)備:青菜、蘿卜若干個、小兔子胸飾人手一個、磚塊“小矮墻”兩座、兔媽媽頭飾一個、律動音樂等。

活動過程:

1、跟著音樂進(jìn)行熱身運(yùn)動

2、學(xué)習(xí)雙腳向前跳

(1)教師示范并個別指導(dǎo),要求兔寶寶雙腳并攏向前跳。

(2)幼兒自由練習(xí)雙腳并攏向前跳。

3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳過障礙“小矮墻”

(1)教師示范越過障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線跳回來。

(2)幼兒一起越過障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線跳回來。

(3)分組(長耳朵組、紅眼睛組)越過障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線跳回來,教師注重個別觀察指導(dǎo)。

4、游戲:小兔子采青菜(拔蘿卜)

(1)教師示范經(jīng)過兩條“小矮墻”采一次青菜或蘿卜的過程。

(2)幼兒分組去采青菜、蘿卜,長耳朵組采青菜,紅眼睛組拔蘿卜,并送回框子里。

(3)放松運(yùn)動:拍拍手、拍拍腿,把青菜、蘿卜搬回家。

《拔蘿卜》說課稿 篇4

拔蘿卜教案

活動目標(biāo)：

1。理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下學(xué)說主要對話，豐富詞匯：拉、拔、幫；

2。學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進(jìn)行簡單的故事表演；

3。明白“人多力量大”的道理，體驗(yàn)同伴間相互合作的情感。

活動準(zhǔn)備：

1。大蘿卜、小白兔、小花狗、小花貓、小老鼠的頭飾；

2。背景圖一副，小白兔、小花狗、小花貓、小老鼠人物圖片及大蘿卜圖片各一；

3。會唱歌曲《拔蘿卜》。

活動過程：

一、 教師講述故事

出示背景圖引出故事，隨后根據(jù)故事內(nèi)容依次出示小白兔→大蘿卜→小花狗→小花貓→小老鼠圖片（邊講述故事，邊出示圖片）

二、 簡單復(fù)述階段

以提問形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡單對話：

1。 小白兔種了一個蘿卜，它每天都給蘿卜澆水施肥，每天都對蘿卜說什么？

2。 小白兔一個人有沒有把大蘿卜拔出來？它找了誰來幫忙？小白兔是怎么跟它說的？它又是怎么回答的？

3。 小白兔和小花狗一起有沒有把大蘿卜拔出來？它們又找了誰來幫忙？小白兔是怎么跟它說的？它又是怎么回答的？

4。 小白兔、小花狗、小花貓三個人一起有沒有把大蘿卜拔出來？它們又找了誰來幫忙？小白兔是怎么跟它說的？它又是怎么回答的？

5。 小白兔、小花狗、小花貓和小老鼠四個人一起把大蘿卜拔出來？

三、 表演故事階段

1、 請個別幼兒表演故事主要情節(jié)

師：小朋友們回答地很棒，下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個故事

（分配角色，給幼兒戴頭飾。表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài)）

提問：大蘿卜最后是被誰拔出來的`？是小老鼠一個人拔出來的嗎？

總結(jié)：人多力量大的道理

2、 集體表演

師：小朋友們，小白兔告訴老師，田地里還有許多大蘿卜沒有拔呢，所以他想請我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜，現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助小白兔拔蘿卜吧…

（邊演唱《拔蘿卜》歌曲，邊做拔蘿卜的動作）

《拔蘿卜》說課稿 篇5

活動目標(biāo)：

學(xué)習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，提高動作協(xié)調(diào)性。

樂意參與早鍛煉，體驗(yàn)活動樂趣。

活動準(zhǔn)備：

兔子頭飾、蘿卜、圈圈

活動過程：

一、玩圈

1、我是兔媽媽，你們是我的兔寶寶，今天我們又和圈圈一起玩游戲了，動動腦筋你想和圈圈怎么玩呢？

2、找個空地方玩玩吧。

3、集中幼兒展示，你用了什么好辦法？

二、跳圈

1、我們也來把圈圈拼成一條小路吧，學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳

3、請小朋友也來學(xué)學(xué)吧，找個椅子排好隊，一個一個雙腳并攏向前跳吧

三、游戲：小兔拔蘿卜

1、小朋友的本領(lǐng)學(xué)得真好，我們一起來玩小兔拔蘿卜的游戲吧，老師演兔媽媽，小朋友演兔寶寶（帶頭飾）

2、冬天到了，兔媽媽想請小兔把蘿卜搬回家準(zhǔn)備過冬，請小兔們雙腳并攏前進(jìn)跳搬一個蘿卜，再跑回家來放進(jìn)筐里，

3、哎呀，蘿卜不夠多，再請小兔們雙腳并攏前進(jìn)跳搬兩個蘿卜，再跑回家放入筐中吧，

4、滿滿一大筐了，我們回家吧！

《拔蘿卜》說課稿 篇6

活動來源

幼兒園課程指導(dǎo)P139

實(shí)施時間

xx年11月28日周四上午

活動目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。

2、樂意表演歌曲中角色的動作，感受活動的快樂。

活動重點(diǎn)

學(xué)唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。

活動難點(diǎn)

樂意表演歌曲中角色的動作，感受活動的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、表演頭飾。（老公公、老婆婆、小姑娘、小花貓等）

活動過程

一、引出主題

1、師：前幾天我們聽了一個好聽的故事，叫《拔蘿卜》，你們還知道里面有誰啦？今天老師又把它變成了一首好聽的歌，也叫《拔蘿卜》。

2、提問：這首歌叫什么名字呢？

二、教師清唱

1、師清唱一遍。提問：你聽到了什么？（幼兒回答，教師清唱出來）還有聽到別的嗎？出示道具（頭像圖式），教師再唱一遍。

2、提問：這次你又聽到了什么？為什么老公公要“嗨喲、嗨喲”拔蘿卜呢？那我們一起去來學(xué)一學(xué)，唱一遍“嗨喲、嗨喲，拔不動”

3、幼兒學(xué)唱，下面我們一起來學(xué)一學(xué)這首好聽的兒歌吧。老公公拔不動，叫誰來了？（依次類推）

4、教師伴奏，集體學(xué)唱。

三、邊唱邊表演

1、師：下面我們來做一做好看的動作，拔蘿卜用什么動作呢？我們一起試一試。

2、師：我們邊唱邊做漂亮的動作吧，看誰做得最漂亮。

3、下次我們來角色表演，比比誰做得最好。

教學(xué)總結(jié)

這是第二次的《拔蘿卜》教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容是以音樂教學(xué)為主。在之間的故事教學(xué)中，各種動物的頭像，有派上了用場，主要是先讓幼兒回憶之前《拔蘿卜》故事中人物的出場順序，然后進(jìn)行音樂教學(xué)。

這首歌的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有些小朋友已經(jīng)提前擁有了，于是教學(xué)的重難點(diǎn)在了歌曲的連接，及人物的出場順序與歌曲感情上。

人物的出場順序，用人物頭像的出示解決了，而在歌曲的連接上——“來啦，來啦”的難度的克服上，我運(yùn)用了音樂上的空音，及圖示（招手）來克服，感情的表達(dá)則是讓幼兒體驗(yàn)努力、加油的情緒融合之前的故事教學(xué)。

《拔蘿卜》說課稿 篇7

一、活動目標(biāo)：

1、幼兒理解故事的主要情節(jié)，在老師的引導(dǎo)下學(xué)說主要對話。

2、根據(jù)故事情節(jié)，學(xué)會說“xx快快來，快來幫我們拔蘿卜”。

3、樂意參與表演故事的活動，懂得人多力量大的道理。

二、活動準(zhǔn)備：

《拔蘿卜》的音樂；《拔蘿卜》課件ppt；老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾各兩個；蘿卜頭飾一個；

三、活動過程：

（一）、導(dǎo)入部分

1、教師帶領(lǐng)幼兒聽著《拔蘿卜》音樂進(jìn)入活動室，引出故事主題。

（二）、展開部分

1、教師講述故事。

2、教師提出問題，引導(dǎo)幼兒正確回答。

教師：我們一起來看看圖片中有什么？

幼兒：老爺爺和蘿卜

教師：你們猜猜爺爺要干什么？（拔蘿卜）老爺爺把蘿卜拔出來了嗎？為什么？蘿卜拔不動，我們看看，老爺爺會用什么辦法拔蘿卜呢？

幼兒：請人幫助或者、、

教師：老爺爺請老婆婆來幫助拔蘿卜，還是拔不動。又請來小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠才把大蘿卜拔出來。

教師：最后蘿卜拔出來了沒有??？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的啊？

教師小結(jié)故事中人物和動物的出場順序：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠依次順序來拔蘿卜？

3、教師請幼兒上來表演拔蘿卜

教師請6名幼兒分別扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠表演拔蘿卜。其它的幼兒當(dāng)觀眾，并用喊的形式請幼兒出來拔蘿卜。

小結(jié)：只有大家在一起用力拔蘿卜，才把蘿卜拔出來，大家在一起做事情，力量是很大的。

（三）、結(jié)束部分

教師帶著幼兒聽《拔蘿卜》的音樂出場。

活動反思：

在活動中，幼兒先是欣賞《拔蘿卜》的故事，其次，教師通過提問的方式，逐步引導(dǎo)幼兒理解故事。最后，再請幼兒上來表演，讓幼兒學(xué)會根據(jù)故事來表演故事。本次活動，我把重點(diǎn)放在幼兒對故事的理解，感受人多力量大的道理。

本次活動的優(yōu)點(diǎn)是：幼兒在輕松的氛圍中傾聽故事、回答問題。特別是在表演環(huán)節(jié)，幼兒積極的來參與，大膽表現(xiàn)自己。缺點(diǎn)是：有的幼兒想回答，教師喊不到他。有的幼兒思維還沒有打開，跟著教師的課堂走。

《拔蘿卜》說課稿 篇8

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版一年級下第28頁拔蘿卜，29頁練一練。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上初步掌握筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算法則，并能正確、熟練地進(jìn)行計算。

2、使學(xué)生能正確地列豎式計算，提高計算能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的良好的思維習(xí)慣和創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握用豎式計算的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

熟練準(zhǔn)確的用豎式進(jìn)行兩位數(shù)的加減法。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知（開火車進(jìn)行口算題卡的練習(xí)）

二、故事引入

秋天到了，地里的蘿卜長得又大又多，兔媽媽帶領(lǐng)她的兩個兔寶寶到田野里去拔蘿卜。為了調(diào)動孩子們的積極性，兔媽媽決定讓灰兔哥哥和白兔妹妹進(jìn)行一個拔蘿卜的比賽……我們?nèi)タ匆豢此麄儽荣惖慕Y(jié)果吧！

三、課件出示主題圖

1、看一看

師：我們來看一看灰兔哥哥的成果如何，（出示灰兔說的話）灰兔哥哥說……

男生：我拔了36個蘿卜。

師：白兔妹妹說… …

女生：我拔了23個蘿卜

從圖上看，你們能提出什么數(shù)學(xué)問題？

生： 同桌互相討論。

師：誰來說說你和同桌的討論結(jié)果。

生：匯報。

師：總結(jié)孩子們提出的問題，先解決求“一共拔了多少根蘿卜”用什么方法計算？怎樣列式？

生：交流、討論、匯報。

2、說一說

師：老師看見好多小朋友都已經(jīng)知道得數(shù)了，那老師還不知道該怎么算，誰愿意做小老師來教教我該怎樣算？

生：匯報自己的方法

（1）撥計數(shù)器的方法計算；

（2）36+23＝59，先算30+20＝50，再算6+3＝9，50+9＝59；

（3）36+23＝59，先算36+20＝56，再算56+3＝59；

師：小朋友有這么多算得方法，可真了不起，我們的數(shù)學(xué)博士小老虎（出示課件）要告訴大家一個新的計算方法，你們想知道嗎？

生：想

（4）列豎式的方法計算。

師：列豎式。我們來一起看一看怎樣列豎式（此處用課件出示過程）

《拔蘿卜》說課稿 篇9

一、活動目標(biāo)：

1.體驗(yàn)人多力量大，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。

2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

二、活動準(zhǔn)備：

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干；蘿卜胸飾若干；

三、活動過程：

（一）導(dǎo)入部分

教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。

教師：看，這是什么??？（教師出示蘿卜頭飾）

教師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥、蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？那好，現(xiàn)在啊，老師給你們講一個故事，就是有關(guān)這個蘿卜的故事，小朋友想不想聽？

（二）展開部分

（1）教師操作手套娃娃，講述故事，提出問題，引導(dǎo)幼兒正確回答。

教師：老公公蘿卜呀拔不動，我們看看，老公公會用什么辦法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）

教師：最后蘿卜拔出來了沒有??？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的?。?/p>

教師：這么多人，人多的力量是不是很大??？

（2）再次講故事，請個別小朋友用手套娃娃進(jìn)行故事表演

教師：那好，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好？我請一個小朋友來用手套娃娃表演。

（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉” “‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）

教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大??？那小朋友想想再拔一次這個蘿卜啊？那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來?。ń處熞龑?dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個故事）

（三）結(jié)束部分

教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。

教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來??？蘿卜拔出來了小朋友們開心嗎？

四、活動延伸：

將手套娃娃放進(jìn)語言區(qū)，幼兒可以在那里繼續(xù)邊用 手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)。

幼兒園小班演出說課稿—拔蘿卜

導(dǎo)讀：這是個2～3歲幼兒可以或許聽懂的故事，陳腐而又奇怪。故事變節(jié)很簡樸：老公公種了個大蘿卜，要拔拔不動，效果各人一個接一個地來一路幫助，終于拔起了蘿卜。故事中的說話異常簡明而又白話化，進(jìn)場的腳色又都是幼兒比力熟習(xí)的，以是，很得當(dāng)小班幼兒玩。

一、得當(dāng)年事

這是個2～3歲幼兒可以或許聽懂的故事，陳腐而又奇怪。故事變節(jié)很簡樸：老公公種了個大蘿卜，要拔拔不動，效果各人一個接一個地來一路幫助，終于拔起了蘿卜。故事中的說話異常簡明而又白話化，進(jìn)場的腳色又都是幼兒比力熟習(xí)的，以是，很得當(dāng)小班幼兒玩。

二、游戲目標(biāo)

經(jīng)由過程玩“拔蘿卜”游戲，讓孩子們明白有些事變光一小我私家盡力是不可的，要靠各人共同，才氣做成一小我私家不克不及做成的事變。一小我私家是要盡力熬煉本身的生存本事，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個兒大，但還要與其他人友愛相處，在碰到艱苦的時間，像“拔蘿卜”那樣一個幫一個，勁往一處使，降服艱苦，走向樂成。

三、講授請求

1.經(jīng)由過程游戲使幼兒明白人多力氣大的原理并體驗(yàn)得到樂成的高興情緒。

2.要控制的說話表示本領(lǐng)及非說話表示本領(lǐng)。

①咬準(zhǔn)字音：長、拔蘿卜、婆婆、快來幫助、妹妹。

②差別的腳色用差別的語調(diào)、音色發(fā)言。

③行動：

（1）老公公種蘿卜的歷程中的行動。

（2）拔蘿卜的行動一拔不動發(fā)愁的行動一拔出來蘿卜開心的行動幼兒園教育隨筆。

（3）抬蘿卜的行動。

（4）蘿卜長大的行動。

④心情：

（1）控制面部心情轉(zhuǎn)變：拔不動（發(fā)愁）→拔動了（有點(diǎn)開心）→蘿卜拔出來了（鼓掌、跳躍、歡呼）。

（2）聯(lián)合起來一路抬大蘿卜高興的心境。

四、游戲預(yù)備

1、腳色的分派和打扮?

老公公一樣平常由男孩打扮，在鼻子下面貼上白胡子，妻子婆由女孩系上一條圍裙打扮，小弟弟、小妹妹沒有什么非凡的打扮請求，由兒童隨便處置懲罰。小花狗、小花貓這兩個腳色可由兒童戴上頭飾或面具打扮。?

2、道具

演出用的大蘿卜，可用竹條編成半圓形蘿卜狀，圍上紅布，上面裝幾片大葉子，也可請穿紅衣的小朋儕，頭戴綠葉頭飾蹲著取代。

五、講授引導(dǎo)

1、讓孩子們熟習(xí)故事?

一聽：聽家長和先生講，也可以聽灌音帶，有些處所可重復(fù)講、放。

二講：讓孩子們復(fù)述故事。

三熟習(xí)：先讓孩子們一路一段一段地把故事講完備，然后以小我私家或腳色小組為單元，共同講出完備的故事。?

2、樹模演出

先生先扮老公公，然后再扮妻子婆，如許逐一地把腳色的行動和說話給孩子們樹模一遍，幼兒園教案樹模時要留意牢牢捉住各腳色的典范特性，如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就紛歧樣，但行動應(yīng)寧簡勿繁，以利孩子模擬。

3、自由試演

讓小朋儕們自由搭配成小組，自由實(shí)驗(yàn)演出種種腳色，家長或先生在勉勵的同時作恰當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

演出的要點(diǎn)有：各腳色行動的典范特性，語言的聲音特性，想拔出蘿卜的盼望，拔不出蘿卜的焦慮，渴望資助的火急和幫助者的熱忱，拔出蘿卜后的開心等等。

4、不雅摩演出

即正式打扮好分組演出，家長或先生以及不上場的小朋儕一路旁觀。在不雅摩中可對進(jìn)場順序、對話、演出等方面舉行肯定的提醒，但應(yīng)充實(shí)勉勵孩子的自由施展。別的，在演出中到場音樂或音響結(jié)果，更能增長游戲氛圍。?

5、游戲評價

評價孩子的行動表示力。拔蘿卜游戲中各腳色的差別走路行動和用力拔蘿卜的行動的演出，是重要的評價內(nèi)容。

大班親子游戲演出—老爺爺?shù)奶}卜

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀嘤H子游戲演出—老爺爺?shù)奶}卜》！

要領(lǐng)：家長給孩子先容故事線索：老爺爺?shù)牟说胤N了十個蘿卜，小白兔太想吃它了，趁老爺爺不在，吃了一個蘿卜。老爺爺想了個措施，在稻草人的資助下抓住了小白兔，并教誨它今后想要別人的工具肯定要獲得別人的贊成。然后勉勵孩子勇敢想象，和孩子一路憑據(jù)故事線索富厚故事內(nèi)容(包羅腳色的說話、對話、行動、生理運(yùn)動等)。末了憑據(jù)編的故事內(nèi)容，孩子和家人一路探討、分派腳色，預(yù)備園地、道具，從中熬煉孩子的著手本領(lǐng)息爭決題目的本領(lǐng)。分段參考內(nèi)容：

老爺爺?shù)牟说胤N了十個蘿卜。一天，老爺爺來到菜地，一邊給蘿卜澆水(做手拿水壺哈腰澆水的行動)，一邊說：“蘿卜長得真快，都長大了，讓我來數(shù)一數(shù)—1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，不多不少恰好十個，哈哈……”(做用手指蘿卜1、2……表現(xiàn)點(diǎn)數(shù)，仰頭摸胡子大笑等行動)，幼兒園教育隨筆然后回家了。

一只小白兔邊唱邊跳來到菜地，發(fā)明了蘿卜：“啊，老爺爺種的蘿卜已經(jīng)長大了，綠綠的葉子大又壯，紅紅的蘿卜地下藏，我真想嘗一嘗!”(小兔子可以哼著歌出來，瞥見蘿卜開心得鼓掌，說到嘗一嘗時可以做張嘴吃的行動)。

小白兔叫：“老爺爺，老爺爺”(雙手上舉叫喚)，發(fā)明老爺爺不在，自言自語說：“老爺爺不在，我可不克不及吃”(搖搖頭)。接著又說：“我真想嘗一嘗呀，怎么辦A?”(往返走表現(xiàn)難堪的樣子)

老爺爺返來了，數(shù)數(shù)菜地里的蘿卜，1、2、3、……9，“咦，怎么少了一個?是我數(shù)錯了嗎?”老爺爺又?jǐn)?shù)了一遍，照舊少了一個，“這會是誰干的?”(做思索的樣子)老爺爺彎下腰細(xì)致檢察地上的腳跡，“嗯，是小兔子干的。我要想措施抓住它。”(可以做哈腰看地上，然后一邊摸胡子，一邊頷首確定的樣子。)

老爺爺搬來了稻草人，躲在稻草人的背面。小兔子又來了，發(fā)明稻草人，邊朝退卻邊問：“喂，你是誰?在那干什么?”看看沒有消息，小兔子就壯起膽量走近稻草人，用手摸摸它說：“哈哈，本來是個假人，沒什么好畏懼的，我還想再吃一個蘿卜，真好吃呀!”

小兔子正要拔地里的蘿卜，老爺爺一把捉住了小兔子的耳朵。小兔子叫了起來：“哎呀，老爺爺，幼兒園教案放了我吧，我錯了。”老爺爺放了小兔子，說：“錯了要糾正，想吃蘿卜要獲得我的贊成。”小兔子難為情地低下了頭。

老爺爺對小兔子說：“來，幫我一路拔蘿卜?！?做拔蘿卜的行動。)末了老爺爺給了小兔子一個大蘿卜，小兔子立刻說：“感謝您，老爺爺?！比缓蟊е}卜高開心興地回家了。

引導(dǎo)與發(fā)起：一開端可以分一小段、一小段來演出，低落難度。等孩子熟習(xí)了今后，可以把全部故事串起來演出，有前提的還可以用攝像機(jī)把演出拍下來，讓孩子不雅賞、革新，體驗(yàn)演出帶來的快活，并勉勵孩子勇敢加入電視臺有關(guān)這方面的演出。

不知道本文《大班親子游戲演出—老爺爺?shù)奶}卜》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

小兔子拔蘿卜說課稿

一、設(shè)計意圖：《綱要》明確的指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動、有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加. 體育活動“小兔拔蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，通過兔媽媽教小兔子學(xué)本領(lǐng)這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的。

二、活動目標(biāo)

1.幼兒練習(xí)雙腳向前跳。

2.初步培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3.讓幼兒在活動中獲得愉悅身心的經(jīng)驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：1.小兔子頭飾若干；

2.胡蘿卜若干，四散在場地一端。

3.塑料圈若干。

通過拔蘿卜吸引幼兒的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。在課前準(zhǔn)備的時候，我們班的孩子就問我，老師我們今天要干什么??？我讓他們看完活動準(zhǔn)備的東西以后告訴她們我們今天要變成小兔子，并給他們帶上頭飾，他們就和我玩起兔媽媽和兔寶寶的游戲了。孩子們對活動準(zhǔn)備的內(nèi)容很感興趣而且很快進(jìn)入游戲角色。

活動重點(diǎn)：初步掌握跳躍的基本動作。

活動難點(diǎn)：兩腳并攏向前跳。

在我組織活動的過程中，難點(diǎn)就是兩腳并攏向前跳，所以我在幼兒活動的時候特別注重，腳要并攏成正步位，注意到幼兒的個體差異，其中有個孩子并不能很好的進(jìn)行雙腳向前跳，所以我在這個時候及時給他幫助，當(dāng)孩子跳了幾個圈以后就可以雙腳向前跳。

三、說教法

本次活動我采用了：

游戲法、提問法

首先創(chuàng)設(shè)環(huán)境、激發(fā)興趣，用起床鍛煉身體，念兒歌的形式引出小白兔的走路方式是“跳”。

重點(diǎn)和難點(diǎn)主要集中在兔媽媽教幼兒學(xué)習(xí)本領(lǐng)，及《小白兔拔蘿卜》這個游戲活動中進(jìn)行，所以在這個部分主要看幼兒的動作是否正確，大多數(shù)幼兒是否已經(jīng)掌握了。

在活動最后，孩子拔完蘿卜以后，我發(fā)現(xiàn)班里的很多孩子累了，所以這時，我沒有按教案上馬上結(jié)束活動而是讓他們休息放松了一會，再進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的游戲。

大班拔蘿卜說課稿模板

撰寫各種各樣的文檔在我們的日常生活中是必不可少的，動筆寫之前，先觀摩范文是一個好習(xí)慣。范文是我們對自己文章進(jìn)行創(chuàng)作時的好幫手，優(yōu)秀的范文是怎么寫成的呢？請閱讀由幼兒教師教育網(wǎng)小編為你編輯的大班拔蘿卜說課稿，或許你能從中找到需要的內(nèi)容！

大班拔蘿卜說課稿 篇1

活動目標(biāo)

1、初步嘗試畫出人物的外形結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。

2、進(jìn)一步理解故事中人多力量大的道理。

3、感受活動的樂趣，提高對繪畫活動的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗(yàn)合作作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備

課件，頭飾，掛圖。

活動過程

一、激趣導(dǎo)入

1、播放課件《拔蘿卜》的MTV，吸引幼兒的注意力。

2、讓幼兒佩戴頭飾，玩拔蘿卜的游戲，邊玩游戲，邊唱“拔蘿卜”的兒歌，了解故事的人物次序和對話。激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。通過游戲使幼兒懂得人多力量大的道理并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

二、新授

1、課件展示，展示教師范畫。

2、展示掛圖，又幼兒粘貼故事中的人物和動物，及時提醒幼兒粘貼中出現(xiàn)的問題，距離、遠(yuǎn)近、高低的問題。

課件展示集中了幼兒的注意力，提高幼兒的繪畫興趣。

三、鞏固應(yīng)用

1、幼兒將拔蘿卜的畫面畫在教科書上。

2、提示幼兒繪畫過程中應(yīng)注意的問題，輔助幼兒繪畫。

幼兒在作畫時能做到干凈、整潔，并且充分發(fā)揮自己的想象力。

四、展示提高

引導(dǎo)幼兒將繪畫完的作品展示給其他幼兒看。

五、總結(jié)

總結(jié)本課的收獲。

教學(xué)反思

這節(jié)課對于幼兒來說既新鮮又有趣，難易適度，比較樂于接受。在授課過程中，我注意對幼兒養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，使幼兒能以排為單位分發(fā)準(zhǔn)備的材料，并注意繪畫過程中保持畫面平整、潔凈。在課堂上，幼兒能做到有禮貌地發(fā)言，積極展示自己的作品，課堂氣氛活躍。

我對自己的這節(jié)課并不滿意，在課件展示過程中如果能多強(qiáng)調(diào)以下，并引導(dǎo)幼兒多觀察一會，效果會更好，而且，在繪畫之前如果能夠示范繪畫步驟，幼兒在作畫的過程中將更容易作畫，以后加以學(xué)習(xí)。

大班拔蘿卜說課稿 篇2

活動目標(biāo)

能與小伙伴合作演唱，享受游戲一一“拔蘿卜”帶來的快樂。

能根據(jù)圖譜的提示，通過聲音的高低、快慢表達(dá)歌曲的意境。

感受歌曲有趣、獨(dú)特的韻味，能根據(jù)‘小兔拔蘿卜”的故事情節(jié)演唱，并嘗試用身體動作表現(xiàn)出快樂的情緒。

活動過程

1、問題導(dǎo)入

師：今天，我給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨?。請聽?/p>

教師演唱后提問：知道我唱的是什么嗎？

（教師根據(jù)幼兒的回答做出反應(yīng)）：哦，不知道啊，因?yàn)槲页臎]有歌詞。沒有歌詞的歌也很好玩，我們可以想象很多自己認(rèn)為很好玩的故事。今天，我就想象是一群可愛的小兔在歌唱。

2、教師范唱，熟悉歌曲旋律

（1）教師加上動作再次有表情地演唱，提問：“猜猜，小兔們唱的是什么？”（幼兒討論）

（2）教師邊演示圖譜邊有表情、有動作地范唱，提問：“現(xiàn)在知道我唱了些什么嗎？”

3、結(jié)合圖譜，幼兒學(xué)唱歌曲

（l）觀察圖譜，提問：“在圖譜里，你發(fā)現(xiàn)了什么？”

（2）教師根據(jù)圖譜提示演唱，提問：“我是怎么呼喊我酌好朋友，它們是怎么回答我的？”

4、幼兒結(jié)合圖譜學(xué)唱

（1）幼兒嘗試扮演小兔，分角色嘗試演唱第一段

（2）幼兒邊唱邊表演“拔蘿卜”的情景

（3）探索“拔蘿卜”后開心的情緒，提問：“你高興的時候會做一些什么？可以用動作表現(xiàn)出來嗎？”

（4）教師和幼兒分角色共同演唱歌曲。

（5）幼兒分兩組嘗試演唱，體驗(yàn)與同伴一起歌唱的快樂情緒（教師根據(jù)幼兒演唱的情況提出要求，或組織幼兒討論應(yīng)該怎么唱會更好聽、更有意思）

5、幼兒和客人老師一起表演

結(jié)束活動

大班拔蘿卜說課稿 篇3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)看圖講述故事，理解故事內(nèi)容。

2、嘗試創(chuàng)編故事結(jié)局。

3、初步學(xué)會與同伴合作表演，體驗(yàn)角色扮演的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)看圖講述故事，理解故事內(nèi)容。

活動難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編故事結(jié)局。

活動準(zhǔn)備：

1、《拔蘿卜》故事圖片

2、玩具蘿卜

3、圖畫紙、水彩筆

活動過程：

1、 出示《拔蘿卜》故事圖片，請幼兒2，并講講圖片中講了一個什么故事？

2、 向幼兒提問： 小兔子在做什么？（拔蘿卜） 有誰來幫小兔子？（小貓、小狗、小豬） 如果你是小兔子，你會找誰來幫忙？（自由回答）

3、 請幼兒分組創(chuàng)編一個故事結(jié)局，并把結(jié)局畫下來，向小朋友講述。

4、 鼓勵幼兒合作演出故事，可以用其他動物代替原有的角色。并設(shè)計有趣的對白，例如：“小妹妹快快來！”、“嘿喲嘿喲，一起拔?！?/p>

5、 讓各小組分別給大家表演，請大家說一說，哪一組的故事最有趣？并請小朋友講講自己參加表演的感想。建議的故事內(nèi)容：（略）

6、 活動建議：將圖片以及幼兒畫的故事結(jié)尾圖畫投放在語言區(qū)，供幼兒隨時講述。

活動反思：

通過玩“拔蘿卜”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像“拔蘿卜”那樣一個幫一個，勁往一處使，克服困難，走向成功。

大班拔蘿卜說課稿 篇4

設(shè)計意圖：

每一個父母都希望自己的寶寶聰明、健康，長大后能夠成為國家的棟梁之材。一個優(yōu)秀的人才必須智力非凡、情操高尚、體格健壯，所以智力的發(fā)展、品德的培養(yǎng)、體格的鍛煉成了對孩子進(jìn)行教育的三大核心問題。由此可見，健康教育被擺到了一個非常重要的位置。于是，設(shè)計了此次活動《拔蘿卜》。增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使孩子將來能成為情操高尚、體魄健壯的有用人才。

活動目標(biāo)：

1、能初步理解故事的內(nèi)容，熟悉角色的出場順序。

2、能認(rèn)真觀看大班幼兒表演，并簡單模仿拔蘿卜動作。

3、讓幼兒知道人多力量大的道理，并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

4、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準(zhǔn)備：

已熟悉拔蘿卜的音樂。

活動過程：

一、音樂導(dǎo)入，故事《拔蘿卜》

(1)小朋友剛才聽到了什么歌曲呀?(拔蘿卜)

(2)這首歌曲里面還藏著一個有趣的故事呢!我們一起來聽吧!”

二、觀看貼絨教具演示故事情節(jié)，熟悉角色的出場順序

(1)老公公種了個大蘿卜，他一個人拔的動嗎?

(2)老公公(……)叫誰來幫忙?(教師依次進(jìn)行提問，并逐一出示貼絨教具。)

三、觀看大班幼兒表演，并討論表演情節(jié)

1、師：“小朋友們瞧，誰來了?”(老公公出場與幼兒問好。)

2、觀看表演“拔蘿卜”，看后提問：“怎么才能把蘿卜拔出來呀?”(大家一起拔)

3、師進(jìn)行小結(jié)：大蘿卜一個人拔不動要*大家一起用力拔才能拔出來。

活動反思：

本次活動充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣。

不足之處：

活動過程中有混亂現(xiàn)象。在以后的活動中，應(yīng)安排更加仔細(xì)，讓幼兒在活動中能收獲更多。

體育游戲兼具運(yùn)動功能和游戲功能，是幼兒教育的一個重要方面，通過體育游戲教育，不僅可以為幼兒感知世界積累經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)心理健康打下良好基礎(chǔ)，而且可以最大限度刺激幼兒大腦，促進(jìn)大腦機(jī)能完善，形成良好的心理品質(zhì)。體育游戲在幼兒成長中起著重要作用，對幼兒生理和心理健康具有重要影響。

大班拔蘿卜說課稿 篇5

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)6的第一組加減，幫助幼兒理解交換兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。

2．復(fù)習(xí)6的組成，練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識進(jìn)行6的加減運(yùn)算。

3．培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。

活動準(zhǔn)備：

1．"小兔拔蘿卜"圖片，算式卡片（6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=）2．人手2份6格紙條3．分隔點(diǎn)圖人手一份、記號筆4．人手一張"蘋果"算式卡。

活動過程：

一、準(zhǔn)備練習(xí)（1）拍手對數(shù)：（復(fù)習(xí)6的加法）老師拍手和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來是6下（2）開火車：（復(fù)習(xí)6的減法）火車開的時間就是算式的得數(shù)。"我的火車就要開，（幾點(diǎn)開？）如6—2=你來猜6—2=4（4點(diǎn)開）二、嘗試練習(xí)1．操作探索問題。

啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成5和1，在黑板上示范、列出算式。

（出示分成6格的紙條，涂掉1格）師：今天，我們根據(jù)6可分成5和1這組分合，列出算式來，能列出幾個算式，越多越好。

2．幼兒操作練習(xí)，老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：

1+5=66—1=55+1=66—5=13．相互交流、討論。

你是怎么涂的又是怎樣列出算式的。

三、教師講解加法以"小兔拔蘿卜"應(yīng)用題出現(xiàn)。（出示圖片）列出算式：5+1=61+5=6比較：5+1=6和1+5=6有什么異同。

教師小結(jié)：在加法算式里，加號前面和后面兩數(shù)可以交換位置，得數(shù)不變。

減法以"小兔送蘿卜"應(yīng)用題出現(xiàn)。（出示圖片）列出算式：6—1=56—5=1教師小結(jié)：我們知道6可以分成5和1，6減5等于1，6減1就等于5。

四、游戲

1．游戲"送蘋果"。

小朋友每人有一只"蘋果"，反面有算式，如：4+2=6；6—2=4等。

算出得數(shù)是幾就送給幾號運(yùn)動員。

五、幼兒練習(xí)幼兒主題數(shù)學(xué)P11頁

大班拔蘿卜說課稿 篇6

設(shè)計意圖：

根據(jù)本班近段時間對故事的興趣，我們班的小朋友最近很喜歡復(fù)述故事的表演故事， 于是我選擇了《拔蘿卜》來作為題材，小朋友在對角色進(jìn)行表演的同時，體會到人多力量大的道理，在潛移默化中學(xué)會了團(tuán)結(jié)助人為快樂之本。

活動名稱：拔蘿卜

活動目標(biāo)：

1、 指導(dǎo)小朋友能復(fù)述故事內(nèi)容。

2、 會運(yùn)用不同的聲音，語調(diào)來表演故事中不同的角色。

3、 使小朋友懂得人多力量大的道理。

活動準(zhǔn)備：

故事動畫短片、人物磁鐵、角色頭飾多件。

活動過程：

一、 情景體驗(yàn)

讓幼兒把課室里的桌子進(jìn)行移位，先請出一位小朋友搬，在不能搬凍的情況下讓同伴進(jìn)行幫助，讓幼兒體會多人力量大的道理。

二、 觀看故事短片，引導(dǎo)幼兒觀察短片里出現(xiàn)的人物、事情。

三、 教師進(jìn)行提問，引導(dǎo)幼兒鞏固內(nèi)容。

四、 出示磁鐵教具，小朋友和老師一起復(fù)述故事并進(jìn)行提問鞏固內(nèi)容情節(jié)：在故事中出現(xiàn)的人物，你能按順序進(jìn)行排序嗎？（老公公、老婆婆、、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠）在故事中這些人物是怎樣出場的？（生動的表演出來）

五、 內(nèi)容小結(jié)：為什么老公公一個人不能拔動蘿卜，要請來那么多朋友幫忙呢？

六、 叫個別小朋友講故事。

七、讓的小朋友進(jìn)行表演故事，活動結(jié)束。

大班拔蘿卜說課稿 篇7

活動目標(biāo)：

1、知道家庭成員的稱謂和關(guān)系。

2、感知故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)。

3、學(xué)習(xí)用語言、動作和表情表現(xiàn)對故事的理解。

4、整體認(rèn)讀漢字：拔蘿卜。

活動準(zhǔn)備：

1、故事《拔蘿卜》

2、歌曲《拔蘿卜》

3、頭飾7個：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、男孩、女孩、大蘿卜。

幼兒情況分析：

幼兒對于《拔蘿卜》這個故事并不陌生，，重要的`是通過此課學(xué)習(xí)讓幼兒感知故事的重復(fù)結(jié)構(gòu)并能發(fā)揮自己的表演性，將故事生動表現(xiàn)出來。

活動過程：

一、開始部分：

大家喜歡聽故事嗎？今天我給大家?guī)硪粋€好聽的故事，名字叫做《拔蘿卜》。（出示漢字，認(rèn)讀掌握名稱）

二、基本部分：

1、有感情講述故事《拔蘿卜》，并把相應(yīng)頭飾貼在黑板上，讓幼兒具體了解人物的出場順序。

2、提問問題：小朋友，故事里都有哪些人？是誰來幫爺爺拔蘿卜的？老師和幼兒一起小結(jié)：故事里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、姐姐和弟弟。知道他們之間有什么關(guān)系。

3、教師重復(fù)故事，幼兒在下面跟讀。

4、掌握角色出場順序。

（1）誰先出來拔蘿卜？（爺爺）

幼兒一起叫：“爺爺快來拔蘿卜?！保ń處煱绯蔂敔斦f：“哎！來了！來了！”）

（2）爺爺一個人拔動了嗎？（沒有）又叫誰來幫助拔蘿卜？（奶奶）

幼兒一起叫：“奶奶！奶奶！快來幫忙拔蘿卜！”（教師扮成奶奶說：“哎！來了！來了！”）

（3）爺爺、奶奶兩個人拔動蘿卜了嗎？（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜？（爸爸）

幼兒一起叫：“爸爸！爸爸！快來幫忙拔蘿卜！”（教師扮成爸爸說：哎！來了！來了?。?/p>

（4）爺爺、奶奶、爸爸拔動蘿卜了嗎？（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜？（媽媽）還叫了誰？（姐姐）最后又叫了誰？（弟弟）

我們一起叫他們出來：媽媽、姐姐、弟弟，快來幫忙拔蘿卜！

（5）都是誰幫忙拔蘿卜？

幼兒按角色出場順序說出角色的名稱（重復(fù)兩遍）。

5、幼兒分角色表演，加入歌曲。

三、結(jié)束部分：

讓幼兒體驗(yàn)人多力量大，獲得成功歡快的情感。

我們也學(xué)會了拔蘿卜。我們和小演員們一起拔蘿卜好嗎？全班一起拔，人更多了，力量就更大了。（全班幼兒一起邊唱拔蘿卜的歌曲，邊做拔蘿卜的動作）老師邊拍手，邊和幼兒一起跳躍說：呀！大蘿卜拔出來了，大蘿卜拔出來了！真開心！真開心！

大班拔蘿卜說課稿 篇8

活動設(shè)計背景

幼兒升入大班后，語言表達(dá)的能力明顯提高，能夠做到發(fā)音正確，咬字清楚，而且能分出四聲，能按語句內(nèi)容調(diào)節(jié)自己的音調(diào)。能夠完整地復(fù)述較長的故事，能看圖編故事，還能圍繞一個主題編故事?！栋翁}卜》這個故事是一個老的語言選材,這個故事的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是情節(jié)。語言的重復(fù)，讓幼兒能更好的理解，并進(jìn)行表演，故事的寓意就是遇到難事要齊心協(xié)力互相幫助。人多力量大，從教育的思想上看是比較合適的。通過模仿對話可以提高幼兒的語言表現(xiàn)力，故事自始至終都洋溢著歡樂的游戲氣氛，能夠讓幼兒感受到活動的快樂。

活動目標(biāo)

1、熟悉故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話，并進(jìn)行表演。

2、讓幼兒理解故事的內(nèi)容，感受團(tuán)結(jié)力量大的道理。

3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟悉故事，復(fù)述故事中的對話，并進(jìn)行表演。

難點(diǎn)：幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

活動準(zhǔn)備

1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾。

2、大蘿卜1個，背景圖一幅。

活動過程

一、將幼兒帶入文學(xué)作品之中，幫助幼兒了解文學(xué)作品。幼兒聽輕音樂進(jìn)入活動室，然后利用幼兒熟知的生活常識導(dǎo)入故事。

小朋友你們知道小白兔喜歡吃什么嗎(蘿卜和白菜)對了，小朋友們真棒。

小朋友你們知道嗎，有一位老公公在種蘿卜，等蘿卜長大了，你們知道發(fā)生了什么事兒嗎?(幼兒討論：1、蘿卜死了;2、蘿卜長大了;3、爺爺拔不動蘿卜)。

二、引導(dǎo)幼兒理解體驗(yàn)文學(xué)作品，講一遍故事，提問：

1、故事的題目是什么?(拔蘿卜)。2、老公公一個人拔蘿卜，為什么拔不出來?(一個人的力量小或老公公老了)。3、后來都有誰來幫老公公拔蘿卜?(老奶奶、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠)

三、幫助幼兒將文學(xué)作品中的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成生活經(jīng)驗(yàn)。再次結(jié)合教具，生動形象的講述故事，并針對故事情節(jié)進(jìn)行提問：小朋友真棒，跟老師一起復(fù)述了一遍故事，有誰能告訴老師，蘿卜是誰拔出來的呢?(是大家一起拔出來的)，對了，是最后大家一起把蘿卜拔出來了，大家的力量真大!

四、讓幼兒表演故事一遍(表演拔蘿卜的動作和表情，喊人的動作和對話，老婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的走路動作等)，感受欣賞活動的樂趣和團(tuán)結(jié)互助的道理。

剛才我們學(xué)了這么多的本領(lǐng)，那我們請小朋友表演一下好不好?并分配角色。

1、請幾個小朋友表演《拔蘿卜》。我們要當(dāng)文明的觀眾哦，大家掌聲歡迎。(其他幼兒觀看表演)。

2、蘿卜太大了，我們大家一起把我們的勝利品抬回去，好不好?再次感受團(tuán)結(jié)力量大的道理。

3、小朋友們表演的真好，我們給他們鼓鼓掌，好不好?

大班拔蘿卜說課稿 篇9

活動目的：

1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳，提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性；

2、學(xué)習(xí)按蘿卜的特征分類（顏色、大小、形狀分類）；

3、培養(yǎng)幼兒主動參與活動，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：音樂、場景（兩塊蘿卜地）、卡片蘿卜若干

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，做準(zhǔn)備活動

兔媽媽：今天天氣真好，媽媽要帶寶寶們?nèi)グ翁}卜。我們先活動活動，待會才有勁。（引導(dǎo)幼兒隨音樂做動作：甩甩頭、伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳）

2、第一次練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳

（1）幼兒自由練習(xí)，教師指導(dǎo)

（2）請個別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)，集體練習(xí)

動作要領(lǐng)：自然起跳，起跳時，要雙腳用力向后蹬地，落地時要保持身體的平穩(wěn)，要盡量加大跳遠(yuǎn)的距離。

（3）隨音樂向前行進(jìn)跳，適時提醒幼兒動作要領(lǐng)

3、學(xué)習(xí)按蘿卜特征分類

（1）幼兒分組觀察蘿卜的異同，并用語言表達(dá)出來

（2）幼兒進(jìn)行分類活動，并說出自己組是怎樣分的，如按顏色分，可以分成三組，一組是紅色的，一組是橙色的，一組是白色的。

（幼兒可以有三種分法：按顏色、大小、形狀進(jìn)行分類）

（3）組織幼兒將蘿卜按大小放入小筐中。

4、情感體驗(yàn)

兔媽媽：今天我們拔了這么多的蘿卜，快來幫媽媽一起把它運(yùn)回家吧?。ㄓ變簣F(tuán)結(jié)合作將蘿卜運(yùn)回家）

小班語言課拔蘿卜說課稿

小班說課《拔蘿卜》說課

一、 說教材

1、 說教材和特點(diǎn)

《拔蘿卜》是幼兒園語言教材中的故事。它語言優(yōu)美賦予哲理。通過一系列人物帶給人一個溫和和諧的世界，給成長中的孩子一哲理啟示的世界。

故事特征：主題單純、結(jié)構(gòu)簡單、內(nèi)容富有兒童情趣、語言上口，兒童化、口語化。

2、 說活動目標(biāo)機(jī)重點(diǎn)和難點(diǎn)

活動目標(biāo)是這樣定的：理解故事情節(jié)，懂得人多力量大的道理，豐富詞匯，發(fā)展幼兒觀察力、思維力和語言表達(dá)力。重點(diǎn)是理解故事情節(jié)，難點(diǎn)是學(xué)習(xí)詞匯“拉、幫忙、一起、拔蘿卜”

3、 說材料準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖、木偶舞臺、配樂故事磁帶

二、 說教法

根據(jù)幼兒思維特點(diǎn)，我采用直觀教學(xué)法，循序漸進(jìn)原則，先讓幼兒看圖片，教師口授故事，幫助幼兒理解故事主要情節(jié)和內(nèi)容。讓幼兒看木偶劇《拔蘿卜》從人物的動作、神態(tài)理解重點(diǎn)詞句、突破難點(diǎn)。其次，設(shè)置提問，引導(dǎo)幼兒想問題，回答問題，以激發(fā)幼兒思維能力和語言表達(dá)能力。

三、 說學(xué)法

教師生動的講解，配以色彩鮮艷的突破，把幼兒帶入童話意境，視覺、聽覺的結(jié)合有助于幼兒理解故事和內(nèi)容，木偶表演給予幼兒生動有趣的畫面。在表演中，教師引導(dǎo)幼兒邊看邊表演講述，口語發(fā)展好的孩子可以講出重復(fù)的語句，口語發(fā)展差點(diǎn)的幼兒可以講出個別對話，每個孩子都得到發(fā)展和提高。

教學(xué)中的提問，給幼兒提供表演機(jī)會，幼兒在回答之中理解并學(xué)習(xí)運(yùn)用重點(diǎn)詞語。

四、 說教學(xué)過程

設(shè)計環(huán)節(jié)如下：

開始環(huán)節(jié)：

繪畫、導(dǎo)語、引起興趣。畫簡筆畫大羅卜，吸引幼兒注意，邊畫邊講：山坡上長了一個很大很大的蘿卜。他是誰家的？主人怎么還不來收呢？幼兒猜想后，教師接著說：現(xiàn)在老師給你們講一個關(guān)于大羅卜的故事，名字叫《拔蘿卜》。時間3分鐘。

基本環(huán)節(jié)：

這是重點(diǎn)，我采用以下步驟和方法來組織活動。

1、 視聽結(jié)合，加強(qiáng)感知。根據(jù)心理學(xué)理論，我邊出示掛圖邊生動形象的講述故事，同時注意語音的高低、強(qiáng)弱、說話的速度和間隔與幼兒心理節(jié)奏相適應(yīng)，特別是對小班幼兒更要放慢講述速度，使所提供的視覺刺激和聽覺刺激充分作用于幼兒的眼和耳，促進(jìn)思維發(fā)展。

2、 一問一答，加深印象。我給孩子提了3個問題，第一個問題，老公公為什么拔不動？讓幼兒老公公知道一個人力氣小，第二個問題，老公公想什么辦法拔蘿卜？讓幼兒知道老公公請人幫忙，理解并學(xué)習(xí)運(yùn)用幫忙一詞。一問一答，促使幼兒積極思維，鍛煉了口語表達(dá)能力，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，理解了難點(diǎn)。

3、 木偶表演，深化主題。小班幼兒注意時間段，情趣穩(wěn)定性差，新意、強(qiáng)烈以及活動的刺激很容易引起他們的注意。運(yùn)用幼兒喜愛的木偶形象，目的是當(dāng)幼兒感到疲勞時，再次吸引幼兒注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其次，木偶表演有操作靈活的特點(diǎn)，便于教師在表演中強(qiáng)調(diào)重要情節(jié)和語句，使幼兒加深印象。

幼兒在表演中體驗(yàn)到成功的喜悅。當(dāng)孩子看到很大的蘿卜被拔出來時，我又提問：最后為什么拔出蘿卜了？引導(dǎo)幼兒說出“人多力量大，”深化主題，畫龍點(diǎn)睛。這部分14分鐘。

結(jié)束部分：

擴(kuò)展延伸，升華主題。采用創(chuàng)設(shè)情境，把品德教育滲透到幼兒活動中。我說：老師想把大型積木送給三班小朋友搭高樓，可是積木很多，我一個人搬不了，請小朋友幫老師想個辦法？引導(dǎo)幼兒說：我來幫你搬，大家一起搬。然后播放音樂，在優(yōu)美的音樂中，小朋友你搬一塊我搬一塊，我搬兩塊，送到中三班，主題得到升華。時間3分鐘。

幼兒園拔蘿卜說課稿1000字

作為一位愛崗敬業(yè)的好老師，我們在需要學(xué)會寫好說課稿，為了提升小朋友們的學(xué)習(xí)興趣和效率，老師們會在上課前準(zhǔn)備一份優(yōu)質(zhì)的說課稿，好的說課稿有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)，幼兒園說課稿的準(zhǔn)備，需要重點(diǎn)寫哪些方面呢？于是，小編為你收集整理了幼兒園拔蘿卜說課稿1000字?；蛟S你能從中找到需要的內(nèi)容。

幼兒園拔蘿卜說課稿 篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉故事內(nèi)容，了解揮手、拔、拉的動作。

2、通過表演，感知故事的內(nèi)容，并有表情地朗讀故事。

3、感受集體合作的快樂，懂得故事的啟發(fā)教育性，團(tuán)結(jié)就是力量。

活動準(zhǔn)備

1、掛圖2、各種人物、動物的卡片3、磁帶。

活動過程

1、通過談話，引起幼兒對蘿卜的認(rèn)識。

如：小朋友們，我想問一下，你們有沒有見過蘿卜，蘿卜長什么樣的？它是什么味道的？你們有沒有到地里拔過蘿卜呢？

2、出示掛圖。引起幼兒的興趣。

如：小朋友們，你們看，那上面是什么？（幼兒作答蘿卜）那蘿卜的旁邊都有誰呢？他們在干什么？為什么第一幅圖只是一個老公公，而第二幅圖卻出現(xiàn)那么多的人和動物呢？你們想知道嗎？（幼兒作答想）好。那老師就給你們講這個故事。首先我要告訴你們故事的名字叫拔蘿卜。

3、一邊講故事，一邊提問，一邊出示相應(yīng)的圖片。

如：小朋友們，當(dāng)老公公拔不動蘿卜的時候，他發(fā)出什么樣的聲音？最后誰來幫他拔的？他是怎么叫來幫忙的？讓幼兒作回頭，揮手的動作。

4、進(jìn)一步提問，加深幼兒對故事的內(nèi)容。

如：當(dāng)老公公叫來老太婆拔蘿卜，他們有沒有拔出來呢？老婆婆是怎么拉著老公公的，又發(fā)出什么樣的聲音，讓幼兒作拉的動作，然后又提問，他們沒有拔動蘿卜，這時老婆婆又叫誰來幫忙的呢？她是怎么叫她來的呢？讓幼兒作回頭，揮手的動作。

5、反復(fù)提問，強(qiáng)化動作練習(xí)。

如：當(dāng)小姑娘來幫忙的時候，他們有沒有拔動蘿卜？他們?yōu)槭裁窗尾粍?，他們又是發(fā)出什么樣的聲音，小姑娘又請誰來幫忙的？她是怎么叫它來的？它又是怎么叫的，當(dāng)小花狗拔不動時又請誰來幫忙的，它是怎么叫小貓的，小貓是怎么來的？當(dāng)小花貓拔不動蘿卜，它又請的誰，它是怎么請小老鼠的，小老鼠是怎么來的？讓幼兒作回頭，揮手的動作，模仿小動物叫的聲音。

6、再次展示掛圖，讓幼兒知道故事的結(jié)果。

如：小朋友們，當(dāng)老公公拔不動蘿卜，他請了那么多的幫手，有沒有把蘿卜拔出來呢？我們再次看一下圖片，有沒有拔出蘿卜呢？（幼兒作答拔出來了）

7、教師小結(jié)：其實(shí)從這個故事中我們可以看出一個人的力量是很小的，很難完成任務(wù)，而人多，力量就大的驚人，可以順利地完成任務(wù)，所以團(tuán)結(jié)就是力量，小朋友之間要互相團(tuán)結(jié)，互相幫助，這樣小朋友相處很愉快，而且遇到困難也不用怕了。

8、播放磁帶，感知故事的情節(jié)。

9、分角色讓幼兒參與表演，加深幼兒對故事的印象，鼓勵引導(dǎo)大家一起邊做動作，邊有表情地朗讀故事，

幼兒園拔蘿卜說課稿 篇2

設(shè)計思路：

幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上，請他們扮演故事中的人物形象來進(jìn)行表演，使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

2、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下能簡單的復(fù)述故事，學(xué)說主要的對話。

3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：在活動中體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

難點(diǎn)：簡單復(fù)述故事并能說出主要對話。

活動準(zhǔn)備：角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶。

活動流程：回憶故事——共同講述——表演故事。

活動指導(dǎo)：

一、回憶故事

出示蘿卜

師：看這是什么？

這是老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？

講述故事

師：

1、老公公每天都對蘿卜說什么?。?/p>

2、蘿卜長的很大很大的，老公公想怎么樣??？

3、老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來啊，他請誰來幫忙啊？老公公是怎么說的？老婆婆是怎么回答的？

提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣

4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的，小姑娘是怎么回答的？

5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？

6、這時候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動了，可是還沒有拔出來，又請誰來幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？

（邊講邊問，加深幼兒對故事的印象）

師：最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來了，一個人能不能拔出來啊？大家的力量大不大??？

二、共同講述

師：小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好？

教師旁白，引導(dǎo)小朋友說對話。

師：蘿卜是怎么拔出來的？

三、表演故事

師：下面我請小朋友來表演這個故事

分配角色：

在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài)。

延伸：小朋友團(tuán)結(jié)起來力量才是最大的，下面我們出去玩一個小朋友團(tuán)結(jié)起來才能玩的游戲。

活動反思：

《拔蘿卜》的故事語言優(yōu)美，富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜，這一老—少—小組成的畫面，帶給人一個溫馨、和諧的世界。故事以“拔蘿卜”為線索貫穿始終；結(jié)構(gòu)簡單，情節(jié)反復(fù)，便于幼兒理解，內(nèi)容富有兒童情趣，貼近生活；語言簡明上口，并有兒童化、口語化的特點(diǎn)?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過多種活動擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。本次活動我首先以教師的生動有感情地講述引導(dǎo)幼兒傾聽并初步了解故事的內(nèi)容；接下來配以生動有趣，形象逼真的圖片，把幼兒帶入童話的優(yōu)美意境之中；我還利用了動畫課件，引導(dǎo)幼兒視聽相結(jié)合，幫助幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容；最后加入幼兒分角色表演，幼兒戴上頭飾，置身于情境之中，呈現(xiàn)一幅生動有趣的畫面。表演中，我注重把孩子的興趣點(diǎn)與活動目標(biāo)巧妙地結(jié)合起來，營造寬松的氛圍，給孩子創(chuàng)設(shè)自由交流、自主活動的機(jī)會。讓幼兒想說、敢說、喜歡說、愿意說，讓不同的孩子在自己原有而基礎(chǔ)上都有發(fā)展。幼兒在表演中學(xué)會與人交往，學(xué)會交往的語言，知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

幼兒園拔蘿卜說課稿 篇3

活動要求：

1、通過拔蘿卜的游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并能說出總數(shù)

2、感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。

3、培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對數(shù)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

一．出示t課件，提問：

1．今天老師請來一位小客人，它是誰呀？（小兔）

2．小兔最喜歡吃什么呀？（請幼兒說一說）

二．介紹游戲玩法；

1．兔媽媽請小朋友去幫忙拔蘿卜，搬運(yùn)蘿卜。

2．出示蘿卜地的蘿卜，提示：點(diǎn)數(shù)方法（可以目測也可以手口一致點(diǎn)數(shù)），并用集合圈的動作，說出總數(shù)。

三．游戲"拔蘿卜"（點(diǎn)數(shù)）

1．幼兒分批自由挑選一長蘿卜卡片點(diǎn)數(shù)。

2．幼兒聽指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數(shù)。

3．以弟弟朋友找一找，與圓點(diǎn)卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數(shù)。

4．請妹妹朋友找一找，與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。

四．幫兔媽媽"裝運(yùn)蘿卜"出示3只筐，分別裝有3、4、5的圓點(diǎn)標(biāo)簽，請小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數(shù)后裝運(yùn)到相應(yīng)的大筐里，邊送邊講"幾只蘿卜放在幾個圓點(diǎn)的筐里"。

活動反思

這次活動，通過“小兔拔蘿卜”的游戲情景，逼真的場地布置，讓幼兒以小動物的角色身分參與其中，整個活動中幼兒主動參與的積極性較高。層次清晰，學(xué)習(xí)本領(lǐng)由易到難，安排合理。目標(biāo)的制定也能結(jié)合教育綱要及本班幼兒發(fā)展水平來制定目標(biāo)，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)適宜。能關(guān)注全體幼兒，幫助能力弱的幼兒學(xué)好本領(lǐng)。在活動中幼兒的表現(xiàn)都比較好，各個環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動。幼兒基本能掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能，個別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。

不足之處：

1、最后的游戲可以多玩幾次，因?yàn)橛變捍藭r的興趣還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>

2、活動結(jié)束放松時可以放些輕音樂，感覺會更好些。

幼兒園拔蘿卜說課稿 篇4

設(shè)計思路：

幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上，請他們扮演故事中的人物形象來進(jìn)行表演，使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

2、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下能簡單的復(fù)述故事，學(xué)說主要的對話。

3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：在活動中體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感

難點(diǎn)：簡單復(fù)述故事并能說出主要對話

活動準(zhǔn)備：角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶

活動流程：回憶故事——共同講述——表演故事

活動指導(dǎo)：

一、回憶故事

出示蘿卜

師：看這是什么？

這是老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？

講述故事

師：

1、老公公每天都對蘿卜說什么?。?/p>

2、蘿卜長的很大很大的，老公公想怎么樣?。?/p>

3、老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來啊，他請誰來幫忙?。坷瞎窃趺凑f的？老婆婆是怎么回答的？

提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣

4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的，小姑娘是怎么回答的？

5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？

6、這時候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動了，可是還沒有拔出來，又請誰來幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？

（邊講邊問，加深幼兒對故事的印象）

師：最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來了，一個人能不能拔出來?。看蠹业牧α看蟛淮蟀。?/p>

二、共同講述

師：小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好？

教師旁白，引導(dǎo)小朋友說對話。

師：蘿卜是怎么拔出來的？

三、表演故事

師：下面我請小朋友來表演這個故事

分配角色：

在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài)。

延伸：小朋友團(tuán)結(jié)起來力量才是最大的，下面我們出去玩一個小朋友團(tuán)結(jié)起來才能玩的游戲。

幼兒園拔蘿卜說課稿 篇5

設(shè)計意圖：通過對故事的講述，讓孩子們感受故事帶來的樂趣，讓他們在游戲中初步感受“人多力量大”的意思，體驗(yàn)同伴之間互相幫助的快樂，同時豐富孩子們的語言。

活動目標(biāo)：

1、傾聽故事，感受作品的語言美；

2、了解故事的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)簡單的角色對話，豐富詞匯“拉”、“拔”

3、“初步感受“人多力量大”的意思，體驗(yàn)同伴間相互合作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、背景圖及各角色圖片各一張（可粘貼）；

2、各角色的掛飾各一張。

活動過程：

一、通過提問，激發(fā)幼兒聽故事的愿望

出示蘿卜的教具，“小朋友們你們知道這是什么嗎？”“蘿卜是長在什么地方的？”等待孩子的回答。老師給予肯定回答。

二、教師利用道具完整講述故事

1、生動地講述故事；

2、提問“故事里的蘿卜是怎么樣的呀？”“老公公在拔蘿卜的時候遇到了什么困難啊？”

三、利用教具，一邊復(fù)述故事一邊提問

1、老公公是怎么拔蘿卜的？他一個人拔起來了嗎？老公公找了誰來幫忙呀？

2、老公公和老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？

3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？小姑娘是怎么叫小黃狗來幫忙的呀？小黃狗是怎么回答的？

4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？小黃狗是怎么叫小花貓來幫忙的呀？小花貓是怎么回答的？

5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？小花貓是怎么叫小老鼠來幫忙的呀？小老鼠是怎么回答的？

6、大蘿卜有沒有拔出來？是被誰拔出來的呀？他們高不高興呀？

7、為什么老公公一個人拔不動蘿卜，很多人一起就把蘿卜拔出來了呢？

四、表演故事

請小朋友表演故事。給小朋友們帶上掛飾，設(shè)計情景。教師和小朋友一起講述故事，再一次感受作品。

幼兒園拔蘿卜說課稿 篇6

活動目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察事物，發(fā)現(xiàn)事物的不同特征。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)大小、顏色、種類對事物進(jìn)行簡單分類。

3、在游戲氛圍中感知數(shù)學(xué)的有趣。

活動準(zhǔn)備：

大、小兔子的標(biāo)記；兔媽媽頭飾；三角形、圓形、正方形背包20個；蘿卜地場景：胡蘿卜、白蘿卜、紅蘿卜若干；大小、顏色標(biāo)記不同的籮筐6個，曬蘿卜的板一塊；《開汽車》音樂。

活動過程：

一、去蘿卜地：明確角色，激發(fā)興趣

1、說說自己的角色及背包的不同。

2、幼兒隨音樂開汽車去蘿卜地。

二、拔蘿卜：發(fā)現(xiàn)并描述蘿卜大小、顏色、種類的不同

1、觀察發(fā)現(xiàn)蘿卜的不同

農(nóng)場的地里有好多蘿卜??！這些蘿卜有什么不一樣？

2、幼兒嘗試拔蘿卜。

每個兔寶寶拔兩個不一樣的蘿卜。

3、交流檢查：

說一說自己拔的兩個蘿卜有什么不一樣？

三、送蘿卜：按蘿卜大小、顏色、種類進(jìn)行分類

1、觀察籮筐的不同

這些籮筐有什么不一樣？應(yīng)該裝什么樣的蘿卜呢？

2、請個別幼兒示范送蘿卜。

3、集體送蘿卜。

4、交流檢驗(yàn)結(jié)果。

四、曬蘿卜：整體感知數(shù)量

1、數(shù)數(shù)每種蘿卜各有多少。

2、比較：哪種蘿卜最多？哪種蘿卜最少？

五、抬蘿卜回活動室