中班語言公開課
發(fā)布時(shí)間:2021-08-09 大班語言公開課教案 中班數(shù)學(xué)公開課教案 幼兒園大班語言公開課說課稿網(wǎng)站小編為你編輯《中班語言公開課》一文,希望為你人工作帶來幫助!
(一)內(nèi)容簡介
天下上有沒有花格子色彩的大象呢?艾瑪和其他大象灰灰的色彩紛歧樣,他便是一只花格子色彩的大象。艾瑪喜好講笑話,有他在毫不會冷場,他是各人的高興果。但是,他卻有一點(diǎn)小小的懊惱:為什么本身不是一只一樣平常的大象?以是,有一天,艾瑪和各人開了個不得了的打趣,他把本身的花格子變沒了。而當(dāng)他和另外大象千篇一律時(shí),又會發(fā)
生什么呢?
(二)主題闡發(fā)
艾瑪不想跟各人一樣,以是想方想法轉(zhuǎn)變本身。生存中,我們的孩子也或多或少會有如許的感覺與表示。經(jīng)由過程瀏覽艾瑪?shù)墓适?,讓他們從特另外艾瑪遷徙到本身身上,每個孩子都有本身和別人不同凡響的處所。擅長操縱本身的不同凡響,并轉(zhuǎn)換為奇特的滑稽感,便會帶給太家快活。實(shí)驗(yàn)探求和觀賞本身的特色,你會更喜好本身。
(三)情節(jié)闡發(fā)
故事以一群平凡大象中,艾瑪身上的色彩\本性等不同凡響為開端部門,立刻捉住了孩子的好奇,厶和留意力:艾瑪是只何等可愛、故意思的大象啊!
艾瑪有了苦衷,他不想和各人紛歧樣了。于是,幼兒園教案艾瑪靜靜溜走了。孩子們邊瀏覽邊懷著好奇,艾瑪要干什么?艾瑪怎么做才氣讓本身變得和各人一樣?
艾瑪想了個措施,好不輕易變得和各人一樣了。但是,怎么又被各人發(fā)明了呢?跟著故事變節(jié)的睜開,讓孩子們在哈哈大笑中感覺到艾瑪?shù)目蓯邸⒙收媾c滑稽。
故事的末了,“艾瑪扮裝節(jié)”讓讀者們實(shí)在不測,大吃了一驚。每只大象都扮裝得花枝飄揚(yáng),而艾瑪卻成了平凡的大象。如許的末端,使讀者們感覺到故事所特有的滑稽與
勇敢想象。艾瑪帶給全部大象快活,也帶給了讀者快活。熟悉本身的不同凡響,你會更愛本身。
(四)腳色闡發(fā)
艾瑪是故事的主角,也是帶給別人快活的高興果。然則厥后他感受本身在被諷刺,以是他有些當(dāng)心事,他想讓本身變得和各人一樣。當(dāng)艾瑪變得和另外大象一樣后,躲在大象群里,他臨時(shí)有了一種埋沒的快活,然則仍不由得袒露了本身的本性。末了,照舊發(fā)明了本來真實(shí)的本身更快活時(shí),他又有了一種探求到自我的欣慰。故事活潑描繪了這只淘氣、智慧、充斥情面味的艾瑪形象,異常切合孩子的生理。
故事中另有那群大象,有的年青,有的大哥,有的高,有的矮,有的胖,有的瘦。他們底本異常平靜,嚴(yán)厲,緘默沉靜,但由于艾瑪?shù)霓D(zhuǎn)變,讓他們以往的本性全變了。在艾瑪滑稽
生動的動員下,大象們想出了“艾瑪扮裝節(jié)”的好點(diǎn)子,這些大象的風(fēng)趣轉(zhuǎn)變也不掉為小讀者們的出色看點(diǎn)哦。
(五)丹青闡發(fā)
1.畫面構(gòu)圖、顏色
丹青書中畫面的顏色接納了紅、黃等暖色調(diào),顏色亮麗,并以玄色線條描邊,純色添補(bǔ),異常切合故事中大象們生存的溫馨場景。幼兒手工制作畫面構(gòu)圖簡樸而又曠達(dá),童趣實(shí)足,是孩子們喜好的范例。
2.丹青中儲藏的細(xì)節(jié)
細(xì)細(xì)咀嚼此丹青書,我們會發(fā)明此中還儲藏著很多細(xì)節(jié)。如:每個大象的形象都紛歧樣,有高有矮,有胖有瘦,豐年輕有大哥,等等。孩子們可以在不雅察畫面中比力與發(fā)明
差別。
(六)說話闡發(fā)
故事中的筆墨充斥童趣,簡樸易懂。特殊是形貌艾瑪想措施轉(zhuǎn)變本身身上色彩的這一段,說話活潑、形象、風(fēng)趣。如:躺在果子上打滾,滾過來滾已往,滾已往滾過來,然
后又抓起一把把果子渾身擦……如許詳細(xì)、直不雅的表述讓孩子們有了一種身臨其境的感覺。
故事中也大批應(yīng)用了針言,如暴露無遺、一干二凈、五顏六色、翻來覆去、大吃一驚等,使故事瀏覽起來更宛在目前,富有熏染力,也能讓小讀者更好地輿解故事內(nèi)容。
(一)運(yùn)動計(jì)劃1
1、計(jì)劃思緒
艾瑪是一只特另外、不同凡響的大象。運(yùn)動從探求艾瑪?shù)奶厥庵庨_端,可引誘幼兒明白故事內(nèi)容。經(jīng)由過程聽聽、找找、議議,不雅察和感覺艾瑪從形狀、色彩、本性特色等與其
他大象不同凡響的處所,也為幼兒探求本身的不同凡響作好鋪墊。
末了,讓幼兒用顏色來表示本身心目中的大象,引發(fā)幼兒的勇敢想象與表示本領(lǐng)。
2、運(yùn)動目的
(1)不雅察畫面,發(fā)明并報(bào)告艾瑪與搭檔的差別之處。
(2)實(shí)驗(yàn)用種種顏色舉行裝潢,表示不同凡響的大象。
3、運(yùn)動預(yù)備
丹青書、PPT課件
無顏色大象圖像
幼兒園教育隨筆暗號筆、油畫棒
4、運(yùn)動歷程
(1)不雅察比力,激發(fā)愛好
一(出示第l、2頁:種種百般的大象,引誘幼兒細(xì)致不雅察。)這是什么動物?
一他們長得都一樣嗎?(不雅察雷同與差別之處。)
一那里一樣?那里紛歧樣?(雷同:形狀。差別:巨細(xì)、高矮、胖瘦。重點(diǎn):大哥、年
輕。)
一哪只大象大哥?哪只大象年青?你從那里看出來的?
小結(jié):這些大象各不雷同,然則他們都很快活。他們滿是一種色彩,只有一只大象艾
瑪破例。
(2)熟悉腳色,探求特色
一艾瑪大概會是什么色彩的呢?(引誘幼兒勇敢想象。)一(出示第3、4頁。)看,艾瑪是一只怎么樣的大象?(彩色的大象,和另外大象色彩差別。)
色差別。)
一艾瑪身上有哪些色彩?
小結(jié):艾瑪身上有種種色彩,是只特另外大象。
(3)報(bào)告故事,明白感覺
①出示第5、6頁:
一艾瑪怎么成了各人的高興果呢?他做了些什么?
②出示第7、8頁:
一晚上,艾瑪翻來覆去地睡不著,艾瑪有什么苦衷?
小結(jié):艾瑪想和各人變得一樣。
③出示第11~14頁:
一艾瑪是怎么做的呢?艾瑪用什么措施讓本身變得和其他大象一樣呢?
(引誘幼兒報(bào)告艾瑪?shù)淖龇ā?
小結(jié):艾瑪這下真的和各人一樣了。
④出示第15~18頁:
一艾瑪有沒有被發(fā)明?為什么?
⑤出示第21、22頁:
一產(chǎn)生了什么事?為什么全部的大象都大吃一驚?
一猜猜接下去會產(chǎn)生什么事?各人發(fā)明了艾瑪嗎?為什么?
⑥出示第23~26頁:
小結(jié):對呀,艾瑪是個高興果呀,他不由得笑了出來,照舊被各人發(fā)明了呢。
⑦出示第27、28頁:
一產(chǎn)生了什么事變?艾瑪怎么會被各人發(fā)明的?(下雨了,讓艾瑪?shù)幕ǜ褡佑致读?/p>
出來。)
小結(jié):沒想到,一場大雨,讓艾瑪規(guī)復(fù)了原來的色彩。
一“艾瑪扮裝節(jié)”是什么意思?大象們是怎么說的?你們聽懂了嗎?
⑧出示第29、30頁:
一這張圖片里,你們找到艾瑪了嗎?他在那里?
一那其他的大象呢?(其他大象都釀成了五顏六色的。)
小結(jié):其他大象和艾瑪都在那一天變了色彩,艾瑪成了一只平凡的大象。
(4)打扮大象一“艾瑪扮裝節(jié)”到了,平凡的大象都想成為一只特另外大象。孩子們,你想把大
象梳妝成什么色彩呢?
一奈何讓大象變得不同凡響呢?你樂意做計(jì)劃師嗎?(幼兒操縱,用油畫棒表示大象。)
一本身先容或是和搭檔說說本身打扮的大象,特殊在那里?(顏色搭配、選色等方面。)
(二)運(yùn)動計(jì)劃2
計(jì)劃思緒
實(shí)在,每個孩子都是神往奇特的,不是嗎?他們對付事物的存眷也都是從奇特的視角開端的。
在生存中,中班幼兒已能比力清楚地辨別出種種事物的差別和雷同之處。經(jīng)由過程故事中的艾瑪和其他大象的比力,讓他們可以或許比力本身與別人的雷同和差別,從而感覺本身的特色,因而喜好本身,更為本身感覺自滿。
運(yùn)動第一部門,引誘幼兒復(fù)述、回想故事。經(jīng)由過程說說、議議感覺艾瑪?shù)牟煌岔憽?/p>
運(yùn)動第二部門,引誘幼兒找找、看看、說說、演演本身不同凡響的處所,可所以表面上的,也可所以本身奇特的本事與喜好等;并用簡樸記載的方法讓搭檔猜猜,讓幼兒進(jìn)
一步熟悉本身,更喜好紛歧樣的本身。
運(yùn)動目的
(1)報(bào)告故事中風(fēng)趣的情節(jié),感覺艾瑪?shù)牟煌岔憽?/p>
(2)經(jīng)由過程比力本身與搭檔之間的異同,感覺并相識本身的不同凡響。
運(yùn)動預(yù)備
丹青書、PPT課件
每人一壁小鏡子
白紙、暗號筆
運(yùn)動歷程
(1)看丹青書,聽故事
一你最喜好哪頁?一為什么你喜好這頁?這頁講了件什么事變?
小結(jié):那么多風(fēng)趣的事變都是由于艾瑪是只不同凡響的大象。
一找找艾瑪和其他大象有什么差別?差別在那里?
一你喜好艾瑪嗎?為什么?
(2)說說本身的不同凡響
一你有和別人紛歧樣的處所嗎?(本性等。)
一照照鏡子,看看本身那里與各人差別。(長相稱。)
一說說你身上奇特的本事、別人沒有的工具。
一說說本身奇特的本事,并做簡樸的表示。(才藝和本事。)
一說說本身奇特的喜好。
(3)游戲:秀一秀你的特色
一每小我私家用紙記載下本身的特色,如大眼睛,就畫出大大的眼睛;愛吃面包,就畫出頭具名包的圖案等。
一展現(xiàn)本身的記載紙,讓別人猜一猜。(經(jīng)由過程圖片猜特色。)
小結(jié):你和別人紛歧樣的處所便是你的特色,如大眼睛是你的特色,個子高是你的特色等。這就闡明,全天下只有一個你,一個特另外、與別人紛歧樣的你,以是要為本身
開心。
一你喜好本身嗎?
小結(jié):喜好本身才會讓你更快活!
(三)運(yùn)動拓展
1.地區(qū)運(yùn)動:畫畫艾瑪,填格子涂色,感覺艾瑪?shù)奶厣?/p>
2.可以在團(tuán)體眼前先容本身,說出本身的特色??梢源罱ㄒ粋€展現(xiàn)地區(qū),讓孩子能自由表達(dá)本身的本事與才藝。
3.報(bào)告搭檔、家人和等四周人的特色。
(四)瀏覽區(qū)的運(yùn)動
1、運(yùn)動名稱:要是我是艾瑪
2、運(yùn)動意圖:
在本性舞臺中顯現(xiàn)紛歧樣的本身。要是你是艾瑪,說說你想做一只奈何特另外大象,說說本身和別人的差別之處。
3、運(yùn)動提醒:
(1)先容艾瑪?shù)奶厣?/p>
(2)出示紛歧樣的大象,分離說說哪些處所紛歧樣。
(3)幼兒連系畫面自由攀談。
(4)讀完艾瑪?shù)墓适?,和孩子一同評論辯論:要是你是艾瑪,和別人紛歧樣,你會怎么做?
(劉凌)
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中班健康公開課
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幼兒園中班康健運(yùn)動公然課:防備蛀牙有措施
運(yùn)動目的:
1、資助幼兒建立掩護(hù)身材康健的意識,知道牙齒康健的主要性。
2、造就幼兒在不雅察運(yùn)動中摸索進(jìn)修的本領(lǐng)。
3、引誘幼兒開端相識蛀牙形成的緣故原由及奈何防備。
運(yùn)動預(yù)備:
1、電腦、視頻、講授掛圖數(shù)幅掛在運(yùn)動室墻上小鏡子每人一個
2、相識本班幼兒得蛀牙的環(huán)境
運(yùn)動歷程:
1、不雅察牙齒,引出課題。
請幼兒照鏡子不雅察本身的牙齒,有什么發(fā)明?
“變黑、變壞大概補(bǔ)洞的牙齒是怎么回事?—蛀牙
蛀牙是怎么得的?是蟲子咬得嗎?照舊其他什么緣故原由?
2、相識蛀牙形成的緣故原由。
(1)帶著題目看視頻。
提問:蛀牙是怎么得的?是蟲子咬得嗎?照舊其他什么緣故原由?
“是什么工具把牙齒釀成一種酸腐化失的?
(2)帶著題目重點(diǎn)看視頻邊相識引起蛀牙的緣故原由。
(3)相識蛀牙的傷害幼兒園教育隨筆。得了蛀牙有什么不舒適的處所?怎么掩護(hù)好牙齒不得蛀牙呢?
3、幼兒操縱種種方法進(jìn)修掩護(hù)牙齒的措施。
A.小朋儕評論辯論防備蛀牙的措施
B.不雅察圖片進(jìn)修。
c.討教保健大夫。
先生總結(jié):不想得蛀牙,肯定要養(yǎng)成精良的生存習(xí)性,
對峙日夕準(zhǔn)確刷牙;康健飲食少吃糖;飯后漱口弗成少;
牙齒按期去查抄。如許你肯定會有一口康健漂亮的牙齒。
運(yùn)動竣事:
先生演出快板詩。
《防備蛀牙》:
防備蛀牙
牙齒康健大家夸,
康健的牙齒大家須要,
小朋儕要記牢,
不想得蛀牙肯定要做到:
牙齒日夕準(zhǔn)確刷,
飯后漱口要清潔,
康健飲食少吃糖;
牙齒按期去查抄;
只要對峙能做到,
牙齒確定會康健。
牙好,胃口就好,
吃嘛嘛噴鼻,身材倍棒!
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托班公開課語言課:小貓和小朋友
下面給大家提供的是《托班公開課語言課:小貓和小朋友》,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!
活動目標(biāo)
通過觀察和活動讓幼兒學(xué)說短句“小貓(小朋友)在干什么”。學(xué)說單詞或詞組。在集體面前獨(dú)立完整地說短句。培養(yǎng)幼兒參與講述活動的興趣,鼓勵他們大膽講述。
活動準(zhǔn)備
1.幾幅小貓活動圖:①捉老鼠、②釣魚、③吃魚、④睡覺。
2.幼兒按發(fā)展水平分三組坐成半圓形。
活動過程
1.學(xué)說短句。
(1)以小貓的叫聲引起興趣。
(2)逐一出示圖片,感知學(xué)說短句。
教師提問:“小貓?jiān)诟墒裁?”要求幼兒能完整地說出:小貓?jiān)谧嚼鲜?,小貓?jiān)卺烎~,小貓?jiān)诔贼~,小貓?jiān)谒X。教師視幼兒講述情況給予必要的示范。
(3)走近幼兒,蹲下讓孩子看清畫面,讓全體幼兒反復(fù)練說2~3次。教師糾正不正確的講述,并以貓媽媽的口吻鼓勵孩子們說。然后再以“小貓睡覺了,小朋友要做游戲”,引出下一活動。
2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
(1)集體講述。
老師哼唱旋律
附圖
帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做下列模仿動作:洗手、洗臉、刷牙、梳頭。每做完一種動作,老師提問:小朋友在干什么?要求幼兒按所做動作說出“小朋友在洗手,小朋友在洗臉”等句式。
(2)個別講述(或小組講述)。
方法同上,模仿動作為拍手、彈琴、吹喇叭、打鼓、跺腳……要求幼兒在集體面前獨(dú)立說或跟著老師和集體說,注意讓不同發(fā)展水平的孩子都有講述機(jī)會。教師注意傾聽幼兒的講述,給予必要的幫助。
3.創(chuàng)造性地講述。
老師帶領(lǐng)幼兒離開座位游戲,按音樂節(jié)奏做開汽車的動作,并在幼兒講述短句后,提出問題:小朋友還可以干什么?幼兒每想出一種動作并完整講完后,老師帶領(lǐng)大家做相應(yīng)動作。
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托班簡單的語言公開課:找老師
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活動目的:
在老師的指導(dǎo)下,幼兒和老師一起進(jìn)行游戲。在游戲中,從教師的動作、表情、言語中,體會老師對孩子的親昵感情。喜歡和老師一起做游戲、念兒歌。
活動準(zhǔn)備:
1、教師在入園和家訪中熟悉孩子,并向孩子表示自己喜歡他(她)。
2、老師表演唱歌、跳舞、繪畫,給孩子講小,使孩子感到老師本領(lǐng)大,從而喜歡老師。
活動過程:
一、指導(dǎo)語:我們一起來游戲好嗎?請小朋友把眼睛閉起來,聽到我說一、二、三就來找一找,看老師躲在哪里?
二、規(guī)則:(教師先后躲在門后、柜子后、鋼琴下等幼兒較容易找的地方)如果找到了,要叫我一聲"某某老師",我就出來了。注意:對能把教師找出來的孩子,教師以擁抱、親親、撫摸等方式,表示對他的喜愛,并說"你真行"。
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大班語言教學(xué)公開課:小熊登月
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【教學(xué)目標(biāo)】
1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,用正確的語句或(成語)表達(dá)四季的明顯不同。進(jìn)一步激發(fā)探索自然的興趣。(重點(diǎn))
2、了解四季的輪換順序,感知四季變化是個不斷循環(huán)的過程。(難點(diǎn))
【教學(xué)準(zhǔn)備】
(認(rèn)知準(zhǔn)備)了解四季明顯的特征。
(材料準(zhǔn)備)新童易軟件,班級環(huán)境(春夏秋冬)。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入:出示“小熊登月”故事請幼兒說說小熊會用什么辦法到月亮上去?
二、欣賞故事:初步了解故事內(nèi)容:
老師完整講述故事
提問:故事里說了什么事情?小熊有沒有到月亮上去?
三、分段聽講故事:進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
1、播放《第一段》,引導(dǎo)幼兒欣賞討論:
·小熊和小鳥在什么季節(jié)開始造飛船?
·小鳥為什么要飛到南方去過冬?
2、播放《第二段》,引導(dǎo)幼兒欣賞故事第二段,討論:
·小熊到什么季節(jié)把船造好?
·白茫茫的、冰涼的、不甜且淡淡的是什么?小熊看到的腳印是怪物嗎?
3、播放《第三段》,引導(dǎo)幼兒欣賞故事最后一段,討論:
·小鳥什么時(shí)候飛回來的?
·小熊跟小鳥怎么說的月亮的味道?
4、再次完整欣賞故事后討論:
故事里的小熊和小鳥建造飛船的事情一共經(jīng)過了幾個季節(jié)?他們的順序是怎樣排列的?
小結(jié):原來一年有四個季節(jié),而且這四個季節(jié)都是交替輪換的,春去秋來,秋去冬來,冬去春來。這種有規(guī)律的交替出現(xiàn)的自然現(xiàn)象就叫——循環(huán)。(難點(diǎn))想想還有哪些現(xiàn)象也是循環(huán)的?
大自然真是神奇,四季變化帶給我們不一樣的感受,讓生活變得更有詩情畫意。
四、觀賞圖片,說說四季的特征和你的感受。
播放圖片《四季排序》,請個幼兒用好聽的句子或成語說說對四季的獨(dú)特感受。
五、活動延伸:
除了好聽的句子和成語外,還有很多描寫四季的古詩,意境更美。下次我們來找找說說、講講。
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小班語言找朋友公開課:幼兒園小班語言游戲
網(wǎng)站小編為你編輯《小班語言找朋友公開課:幼兒園小班語言游戲》一文,希望為你人工作帶來幫助!
幼兒天生愛玩游戲,有游戲的課堂總能讓幼兒情緒高漲,達(dá)到良好的教學(xué)效果。為此,小編整理了幼兒園小班語言游戲大全,讓小班的語言教學(xué)活動更加豐富多彩,提升幼兒園的教學(xué)效果。
提高幼兒的語言能力,是小班語言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。而游戲又是深受幼兒喜愛的,因此,通過小班語言游戲是提高幼兒表達(dá)能力的重要手段。以下是小班語言游戲大全,供幼師們參考。
1、送南瓜兒歌:小籃子,手中拿。我給奶奶送南瓜,奶奶樂得笑哈哈。
玩法:教師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜,請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子,邊念兒歌邊送籃子.交換位置后坐下,游戲繼續(xù)進(jìn)行。輪換幾個幼兒后,教師說:"奶奶來了!"扮奶奶的幼兒走上臺來。小朋友們說:"老奶奶,您好!這是您的南瓜."并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前.老奶奶說"謝謝你".然后,在籃子里再裝進(jìn)南瓜,另請3-5名幼兒上來,游戲重新開始。
2、誰躲起來了玩法:請兩位幼兒上前,各自作自我介紹,"我叫×××",講完后請全體幼兒閉上眼睛,請其中一位幼兒藏進(jìn)來,接著叫大家睜開眼睛。老師問:"是誰躲起來了?"(請一幼兒回答)然后再請躲起來的幼兒出來給大家看,猜對后,全體幼兒再說一遍:"是×××躲起來了"。
3、捉蜻蜓玩法:扮網(wǎng)的幼兒將手掌伸平,掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)(即手掌)。游戲時(shí),大家要一起念兒歌。兒歌念完后,扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指,扮網(wǎng)的幼兒捉蜻蜓。被捉住的幼兒必須說"××,××飛呀飛"的短句,若回答正確,扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色,大家一起玩"捉××"的游戲。若同時(shí)抓住幾位幼兒,可請一幼兒作為代表;若一位幼兒也捉住,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
4、小動物愛吃的食物目標(biāo):1、學(xué)說簡單句"XX愛吃XX"。2、知道小動物喜歡吃什么食物,能正確地給小動物喂食。
準(zhǔn)備:1、小動物轉(zhuǎn)盤(狗、貓、兔子、熊貓、小羊);2、肉骨頭、小魚、蘿卜、草、竹子的圖片。
玩法:教師與幼兒一起玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤,師念兒歌:"轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤,撥一撥,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小朋友們認(rèn)真看,小動物們要吃飯。"轉(zhuǎn)盤停止后,幼兒說出小動物的名稱,說出小動物喜歡吃的食物,并將手中的食物圖片送給小動物,說:"小花貓愛吃魚。"反復(fù)玩,直到將圖片送完為止。
5、拿拿、放放玩法:教師將玩具從"百寶箱"中一一取出,邊取邊說:"放放、拿拿,拿出我的**(玩具名稱)。"隨后將拿出來的玩具放回,邊放邊說:"拿拿、放放,放回我的**。"幼兒模仿幼兒教師邊拿邊說,邊放邊說。最后教師念兒歌:"放放、拿拿,拿出我的小狗熊。"幼兒聽清要求后,拿出相應(yīng)的玩具,拿出幾個后,再玩"放進(jìn)去。"6、小動物找食物目標(biāo):能注意傾聽對方說話,喜歡參加游戲活動。
準(zhǔn)備:1、小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若干、筐若干。2、小魚、蟲子、小蝦、骨頭卡片若干放在場地周圍。
玩法:
1、教師與幼兒分別選一種頭飾戴上說:"我是小花貓、我是小鴨子……"教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑、跳一跳。
2、幼兒邊說兒歌邊找食物,找到后做吃的動作并放入小筐,鼓勵幼兒找得越多越棒。游戲反復(fù)進(jìn)行。
附兒歌:小動物怎么叫小花貓,喵喵喵,捉到老鼠喵喵喵。
小小雞,嘰嘰嘰,找到蟲子嘰嘰嘰。
小鴨子,呷呷呷,吃到魚蝦呷呷呷。
小黃狗,汪汪汪,啃著骨頭汪汪汪。
7、抱娃娃目標(biāo):學(xué)用"娃娃的xx…可以……"的句式,了解五官的功能。
準(zhǔn)備:每人一個娃娃玩法:每位幼兒抱一個自己喜歡的娃娃玩一玩,大膽地在集體面前用"娃娃的XX……"句式說說自己娃娃五官的功能。
8、奇妙的口袋目標(biāo):能正確運(yùn)用抱、開、搖、吹等動詞,學(xué)說完整的短句。
準(zhǔn)備:神秘袋一只。
規(guī)則:每次只能摸出一樣玩具。
玩法:
1、教師拿出口袋念兒歌:"奇妙的口袋東西多,讓我先來摸一摸。摸一摸,摸出看看是什么?"教師摸出皮球,問:"這是什么?"(這是皮球。)教師再拍皮球問:"老師在做什么?"(老師在拍皮球。)2、教師念兒歌:"奇妙的口袋東西多,小朋友都來摸一摸。"當(dāng)幼兒摸出玩具后,要求幼兒說出玩具名稱以及玩法。
9、外婆橋玩法:兩人一組,一前一后坐在草坪上,后一幼兒雙手搭在前一幼兒肩上,邊念兒歌邊搖動。
附兒歌:外婆橋搖呀搖,搖到外婆橋,搖呀搖,搖呀搖,外婆叫我好寶寶,一搖搖到外婆橋;你來抱,我來抱,外婆好,外婆好,抱到瓶邊去拿糕。外婆叫我好寶寶。
10、見面歌目標(biāo):1、學(xué)習(xí)用"XX見面,XXX"的句型創(chuàng)編兒歌。2、能夠邊朗誦兒歌邊表演。
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小班語言教案公開課:小熊睡不著
網(wǎng)站小編為你編輯《小班語言教案公開課:小熊睡不著》一文,希望為你人工作帶來幫助!
語言活動:《小熊睡不著》(故事)
教案目標(biāo):
1、初步理解畫面的內(nèi)容,依故事情節(jié)發(fā)展順序讀懂故事表達(dá)的意思。
2、喜歡閱讀活動,學(xué)習(xí)在教師的指導(dǎo)下正確翻書閱讀。
3、知道怎樣才可以睡個安穩(wěn)覺。
教案準(zhǔn)備:
玩偶小熊、準(zhǔn)備幼兒用書人手一套、投影儀
教案過程:
(一)創(chuàng)造安靜閱讀的氛圍,教師與幼兒一起表演《睡吧,小寶貝》引入活動。
(二)出示玩偶小熊,以小熊給大家?guī)砗寐牭墓适拢龑?dǎo)幼兒完整傾聽一遍故事。
提問:故事的名字叫什么?故事中有誰?在干嘛?
(三)出示幼兒用書,教師運(yùn)用投影儀與幼兒觀看圖書,初步理解畫面內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事情節(jié)發(fā)展順序讀懂故事表達(dá)的意思,結(jié)合正確閱讀方法的引導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒討論:小熊為什么翻來翻去睡不著,小熊睡不著覺想到什么小動物?幾只小老鼠穿著漂亮的絨布鞋出來對小熊說了什么?兩只貓頭鷹對小熊說什么?最后小熊睡著了嗎?怎樣才能睡個安穩(wěn)覺?
(四)幼兒人手一本幼兒用書,在教師指導(dǎo)下用正確的閱讀方法完整欣賞一遍故事。
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幼兒園中班健康公開課
下面是《幼兒園中班健康公開課》的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!
運(yùn)動目的:
1、資助幼兒建立掩護(hù)身材康健的意識,知道牙齒康健的主要性。
2、造就幼兒在不雅察運(yùn)動中摸索進(jìn)修的本領(lǐng)。
3、引誘幼兒開端相識蛀牙形成的緣故原由及奈何防備。
運(yùn)動預(yù)備:
1、電腦、視頻、講授掛圖數(shù)幅掛在運(yùn)動室墻上小鏡子每人一個
2、相識本班幼兒得蛀牙的環(huán)境
運(yùn)動歷程:
1、不雅察牙齒,引出課題。
請幼兒照鏡子不雅察本身的牙齒,有什么發(fā)明?
“變黑、變壞大概補(bǔ)洞的牙齒是怎么回事?—蛀牙
蛀牙是怎么得的?是蟲子咬得嗎?照舊其他什么緣故原由?
2、相識蛀牙形成的緣故原由。
(1)帶著題目看視頻。
提問:蛀牙是怎么得的?是蟲子咬得嗎?照舊其他什么緣故原由?
“是什么工具把牙齒釀成一種酸腐化失的?
(2)帶著題目重點(diǎn)看視頻邊相識引起蛀牙的緣故原由。
(3)相識蛀牙的傷害。得了蛀牙有什么不舒適的處所?幼兒園教育隨筆怎么掩護(hù)好牙齒不得蛀牙呢?
3、幼兒操縱種種方法進(jìn)修掩護(hù)牙齒的措施。
A.小朋儕評論辯論防備蛀牙的措施
B.不雅察圖片進(jìn)修。
c.討教保健大夫。
先生總結(jié):不想得蛀牙,肯定要養(yǎng)成精良的生存習(xí)性,
對峙日夕準(zhǔn)確刷牙;康健飲食少吃糖;飯后漱口弗成少;
牙齒按期去查抄。如許你肯定會有一口康健漂亮的牙齒。
運(yùn)動竣事:
先生演出快板詩。
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中班語言活動點(diǎn)子公司說課稿
中班語言:點(diǎn)子公司說課稿
一、說教材:綱要中指出:“要鼓勵幼兒大膽、清楚地說出自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力?!惫适隆饵c(diǎn)子公司》 故事情節(jié)生動,故事主人公小狐貍機(jī)靈聰明。對于求知欲和好奇心較強(qiáng)的中班孩子來說是充滿興趣的。故事多有重復(fù)的段落,也有開放的地方,這樣一來孩子的思維可以充分地發(fā)散,也可以大膽地用語言表達(dá),所以我根據(jù)中班孩子好奇好探究動腦的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次活動《點(diǎn)子公司》 ,讓幼兒嘗試用較完整的語言說出解決難題的方法,鍛煉幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造性思維。
二、說目標(biāo):下面我簡單說一說本次活動的目標(biāo);目標(biāo)對活動起著導(dǎo)向和牽引的作用,目標(biāo)定位的好壞可以直接影響整堂活動,根據(jù)中班孩子的年齡和身心發(fā)展特點(diǎn),以及語言的發(fā)展規(guī)律。我把本次活動的目標(biāo)定位于下:1 .欣賞故事《 點(diǎn)子公司》 ,理解故事內(nèi)容,感受小狐貍聰明、愛幫助人的形象。2 .能積極地參與討論幫助小動物出點(diǎn)子,嘗試用較完整的語言說出解決難題的方法,鍛煉幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造性思維。
3 .體驗(yàn)幫助別人的愉悅心情。
三、重難點(diǎn):中班幼兒的理解能力已經(jīng)比較強(qiáng),語言發(fā)展比較好,從培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維的能力,我把本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)定位于:能積極參與討論幫小動物們出點(diǎn)子,嘗試用較完整的語言說出解決難題的方法。
四、說準(zhǔn)備:根據(jù)活動的需要和更好地來達(dá)成目標(biāo),我把本次活動的活動準(zhǔn)備如下:
1 、物質(zhì)準(zhǔn)備:1 、點(diǎn)子公司的PPT 課件(其中包含點(diǎn)子公司,小狐貍、小猴子、大象、狗、獅子等動物圖)2 、小狗、獅子、兔子的圖片3 、點(diǎn)子公司的招牌4 、相關(guān)的故事錄音。5 、狐貍玩偶1 個
2 、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對不同小動物的動物形象和特征有了事先的了解和認(rèn)識。接下來我來說說我本次活動所使用的教法和學(xué)法。
五:說說教法和學(xué)法:
1 、直觀教學(xué)法:直觀的形象最能吸引孩子們的目光,也最容易讓孩子們接受,給孩子們直觀的經(jīng)驗(yàn)。
2 、討論法:中班孩子個人的思維和想象力還需要靠教師的引導(dǎo)來激發(fā),通過討論能把小朋友的思維和想象充分地打開,讓孩子們能大膽思考大膽說話。3 、視聽講結(jié)合法:運(yùn)用這個方法讓孩子們能運(yùn)用多種感官去熟悉故事的內(nèi)容和情節(jié),增加活動的趣味性,讓活動的環(huán)節(jié)不那么單調(diào),容易吸引住孩子的注意。4 、多媒體課件法:多媒體課件把故事的主要情節(jié)展現(xiàn)在孩子們面前,能幫助孩子熟悉和理解故事內(nèi)容,感受故事中的主角小狐貍聰明、愛幫助人的形象。六、說活動過程:下面我來說說本次活動的主要環(huán)節(jié):
一、出示一只狐貍玩偶,引出講述的主題。
1 .教師出示狐貍玩偶點(diǎn)題,提問什么叫“點(diǎn)子”?引導(dǎo)幼兒思考。隨后小結(jié):點(diǎn)子就是好辦法,好主意,好方法。只要誰有難題,去找狐貍,他就會幫你出點(diǎn)子,想辦法。由此幫助幼兒理解點(diǎn)子的含義。
本環(huán)節(jié)我采用直接出示狐貍玩偶引入活動,用直觀的形象展示在幼兒面前,激起幼兒的興趣,將孩子自然地帶入到活動中來,并采用點(diǎn)題式的方法幫助孩子們理解“點(diǎn)子”的含義,為下面的講故事環(huán)節(jié)做好鋪墊。
二、小狐貍幫動物們出點(diǎn)子。
教師根據(jù)故事情節(jié)邊講故事邊播放課件:“小狐貍該在森林里開了一家點(diǎn)子公司,( PPT :出示點(diǎn)子公司圖)專門幫人出點(diǎn)子,解決難題。
1 、狐貍幫猴先生出點(diǎn)子。
開張第一天,(出示PPT :猴先生手拿一只爛桃子)提問:誰來了?教師繼續(xù)根據(jù)故事內(nèi)容講述故事邊提問:“你聽到小狐貍給小猴子想了什么好辦法?“那小狐貍為什么要猴先生做許多鳥窩呢?" (有了小鳥就可以把樹上的蟲子吃掉,鼓勵幼兒說較完整的話)
隨后教師小結(jié):( PPT )猴先生照小狐貍的點(diǎn)子去做了,果然飛來了許多小鳥,它們看守著果樹,吃掉了害蟲,桃子長得又紅又大,這消息一傳開,許多動物都想叫狐貍出點(diǎn)子了。
這個小環(huán)節(jié)我花的時(shí)間會稍多一些,因?yàn)楣适聞倓傄耄⒆觽冃枰煜す适碌那楣?jié)和內(nèi)容,節(jié)奏稍微慢一些,同時(shí)鼓勵孩子用較完整的語言說出解決難題
的方法,這樣也可以為下面小狐貍幫助兩個小動物出點(diǎn)子打好基礎(chǔ),幼兒就能更快地熟悉了解故事內(nèi)容,并有利于激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造,大膽用語言表達(dá)。2 、狐貍幫大象出點(diǎn)子。
( PPT )教師播放錄音吸引住幼兒的注意(錄音)并提問:你聽見大象遇到了什么難題?那你們猜猜狐貍幫大象想到了什么好點(diǎn)子?(開個浴室,給客人洗澡、做個演員,給觀眾表演節(jié)目、搬運(yùn)東西,… … 引導(dǎo)孩子繼續(xù)用完整連貫的語言表達(dá))教師再作適當(dāng)小結(jié):首先肯定孩子們的點(diǎn)子,同時(shí)請幼兒聽聽狐貍是怎么說的。(錄音)引導(dǎo)幼兒一起來學(xué)一學(xué)狐貍是怎么是怎么說的。
因?yàn)楣适虑楣?jié)幾乎是重復(fù)的,為了吸引幼兒的注意,這個環(huán)節(jié)我稍稍改變了講故事的方法,插入錄音講述的方式,吸引孩子仔細(xì)去聽錄音,不僅肯定孩子的想法,同時(shí)也以小狐貍的口吻給予孩子們一些提示,幫助發(fā)散孩子的思維,而不是把知識硬塞給孩子們,鼓勵他們能全身心放開大膽去思考和表達(dá)。3 、狐貍幫刺猾出點(diǎn)子。
繼續(xù)點(diǎn)PPT “看!這次又是誰遇到了困難也找上門了?" (課件:刺猾手拿著鞋子)(錄音)提問:這回狐貍會想出什么點(diǎn)子呢?如果你是狐貍你會想出什么點(diǎn)子呢?用故事錄音小結(jié):聽(錄音)并請孩子一起學(xué)一學(xué)!進(jìn)一步鞏固知識鍛煉幼兒的語言。
4 、結(jié)合PPT 圖片,老師扮演其它的小動物小朋友試著扮演狐貍,共同完整講述故事1 遍鞏固和加深幼兒對故事內(nèi)容的記憶,并提問你喜歡故事中的狐貍嗎?為什么?
這個大環(huán)節(jié)比較長的,我采用邊講故事邊根據(jù)故事內(nèi)容提問的方式幫助孩子慢慢熟悉理解故事的內(nèi)容,也能讓孩子在用語言表達(dá)的過程中自然地達(dá)成重難點(diǎn),故事情節(jié)一環(huán)扣一環(huán),根據(jù)孩子的認(rèn)知能力的特點(diǎn),我把故事分成3 段,分別講述狐貍幫助3 只小動物的經(jīng)歷,這樣使活動條理更清晰,降低中班幼兒記憶的難度,為了使重復(fù)的內(nèi)容顯得不那么單調(diào),每一小段在教學(xué)方法和手段上上我也有小小的改變,從而來吸引孩子在活動中的注意,也更有助于孩子們熟悉和理解故事內(nèi)容,容易被中班孩子接受。
三、大家各自選擇為小狗、獅子、小兔出點(diǎn)子。
A 、(出示圖片)狗媽媽要出遠(yuǎn)門,她的小狗寶寶在家會很沒勁,請小狐貍想個辦法怎樣能乖乖呆在家里,又能開開心心的呢?
B 、(出示圖片)善良的獅子想和森林里的小動物交朋友,請小狐貍想個辦法讓大家都能喜歡它。
c . (出示圖片)小兔出去玩的時(shí)候,它的圍巾飛到樹上拿不下來,請你幫它出個好點(diǎn)子把圍巾取下來。
分組請幼兒選一只小動物,與旁邊的小朋友討論討論,幫助它出點(diǎn)子,想完了一個也可以再幫另一個小動物想辦法。
3 .幼兒討論后,教師請幼兒回答。
師:小朋友們,你們想到幫助小動物們解決難題的辦法了嗎?
4 .教師根據(jù)孩子的回答小結(jié):
( a .小狗們可以看電視、吃好吃的東西、玩好玩的玩具、看圖書… … b .善良的獅子可以給朋友微笑、和朋友一起玩、一起分享好吃的、不和朋友吵架、
c .可以拿把梯子爬上去把圍巾取下來、可以請小鳥或者小猴子幫忙取… … )這個環(huán)節(jié)是一個知識經(jīng)驗(yàn)的鞏固和加深的環(huán)節(jié),我把主動權(quán)和自主權(quán)還給孩子,讓他們來當(dāng)一回聰明的小狐貍幫助小動物出點(diǎn)子,體驗(yàn)幫助他人的快樂,也進(jìn)一步鞏固孩子嘗試用較完整的語言說出解決難題的方法,鍛煉幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造性思維,更好地達(dá)成目標(biāo)。
四.延伸,為小朋友出點(diǎn)子。
把點(diǎn)子公司的廣告牌防盜游戲區(qū)中,在自己的班級開一個點(diǎn)子公司,幫助生活中遇到困難的小朋友。
故事《 點(diǎn)子公司》 作為教育內(nèi)容,中班孩子畢竟還比較小,同時(shí)存在個體差異,所以我將本次活動延伸到游戲中,讓孩子們繼續(xù)動腦筋出點(diǎn)子,進(jìn)一步鍛煉中班孩子的想象力和創(chuàng)造力,也可以為能力較弱的孩子提供平臺鞏固和加深對故事情節(jié)和內(nèi)容的理解。
附故事:
森林里住著一只狐貍,他很會動腦筋,有許多好點(diǎn)子。后來,小狐貍便在森林里開了一家點(diǎn)子公司,專門幫人出點(diǎn)子,解決難題。
開張第一天,猴先生帶著一只爛桃子來了,猴先生對狐貍說:“我的果樹上長滿了蟲,你能不能想個辦法,不用農(nóng)藥就消滅果樹上的害蟲呢?”小狐貍眼珠一轉(zhuǎn),想出了好辦法,他對猴先生說:“你只要在果樹上做許多鳥窩就可以了?!焙锵壬招『偟狞c(diǎn)子去做了,果然飛來了許多小鳥,它們看守著果樹,吃掉了害蟲,蘋果長得又紅又大,這消息一傳開,許多動物都想叫狐貍出點(diǎn)子了。森林里有只大象也來找狐貍幫忙了,他對狐貍說:“我因?yàn)樘?、太胖,連工作都沒了,你能替我想個好方法嗎?”狐貍聽了,微微一笑,就想出了好點(diǎn)子,狐貍對大象說:“你的力氣那么大,可以幫大家搬運(yùn)東西阿?!睆拇艘院螅笙缶腿腿思野徇\(yùn)木頭,還賺了不少錢呢!
有只刺猾手拿著鞋子也來找狐貍了,刺猾對狐貍說:“我是鞋店的老板,我做了許多的鞋子,可是積壓在倉庫里沒人來買,請您為我出個點(diǎn)子吧!”狐貍思考了一會,好點(diǎn)子又冒出來了,小狐貍對鞋店老板刺猾說:“你可以做塊招牌寫上買一送一??!”刺猾按狐貍的方法做后,生意好得不得了一下子把積壓的鞋子賣光了,刺猾老板開心極了!
慢慢地,點(diǎn)子公司的名氣越來越大,來求狐貍幫忙的動物也越來越多,點(diǎn)子公司的生意越來越紅火了!