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大班數(shù)學(xué)活動10的加法

發(fā)布時(shí)間:2021-08-08 大班數(shù)學(xué)教案 幼兒園大班數(shù)學(xué)說課稿 幼兒園大班數(shù)學(xué)排序說課稿

這是大班數(shù)學(xué)活動10的加法教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo):

1.復(fù)習(xí)鞏固九以內(nèi)的加法。

2.在情境教學(xué)中,學(xué)會10的加法。

3.能將的10的加法運(yùn)用到超市購物的游戲中。

4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

6.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

教學(xué)準(zhǔn)備:PPT、購物券、貼有數(shù)字的動物卡片。

教學(xué)過程:

1.碰球游戲。

師:小朋友,你們會玩碰球的游戲嗎?(會)那今天小胡老師和你們一起來玩玩這個(gè)游戲。這里有一個(gè)規(guī)則,就是我的球和你的球碰起來是9。你們準(zhǔn)備好了嗎?嘿嘿,我的兩球碰幾球?(嘿嘿,你的兩球碰7球,2+7=9)... ...

2.新授10的加法。(PPT)師:剛才小朋友的表現(xiàn)可真好,所以我決定要給你們一些獎(jiǎng)勵(lì)。老師準(zhǔn)備帶你們?nèi)游飯@玩,你們想去嗎?(想)好,那讓我們一起去看一看吧。

師:瞧,前面是什么小動物?(小豬)它們有什么不一樣的地方嗎?(有的站著,有的坐著)那有幾個(gè)站著的(1)?幾個(gè)坐著的呢(9)?數(shù)一數(shù)一共有幾只小豬?(10只)那誰會根據(jù)這個(gè)圖片給我們來列個(gè)加法算式?(1+9=10)我們以前還學(xué)過可以把前面的數(shù)字調(diào)換一下位置,也就有了一個(gè)新的算式了,大家一起說好不好?(9+1=10)師:我們走呀走,來到了池塘邊,你看見了什么?(烏龜)請你仔細(xì)數(shù)數(shù)有幾只在岸上,幾只在水里呢?總共有多少只烏龜?我要請聰明的小朋友還給這些小烏龜們列列算式了,誰來?

師:你們看,那邊有很多漂亮的鳥。請你們自己觀察,你看見了什么?有幾只?一共有多少只鳥兒?你能為這些鳥兒列個(gè)算式嗎?

師:看過了美麗的小鳥,接下來會是哪個(gè)小動物呢,讓我們繼續(xù)逛下去。呀,這次來的是誰呀?(小狗)小狗怎么樣了?(有的關(guān)在籠子里,有的在籠子外面)數(shù)數(shù)籠子里的有幾只?外面的又有幾只,一共有什么?你來給小狗們列個(gè)算式好嗎?還可以有怎樣一個(gè)算式?

師:最后我們?nèi)ッ利惖幕▍怖锟纯?,這里面也藏著小動物哦。原來是勤勞的小蜜蜂。我發(fā)現(xiàn)這些小蜜蜂有些不一樣哦,你發(fā)現(xiàn)沒有?有綠頭發(fā)和黃頭發(fā)的蜜蜂。數(shù)數(shù)綠色的有幾只?黃色的幾只?總共有多少?一共有多少?我想請你來給小蜜蜂列算式了。那這次還有沒有其他的算式呢?(沒有)為什么?(前面的數(shù)字又是5,換位置以后也是一樣的)師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)動物園的小動物呀,每個(gè)種類都是10個(gè),這就是這個(gè)動物園的特點(diǎn)。讓我們一起把這些有趣的10的加法一起念一下吧。

3.游戲:動物超市1)幼兒購物游戲師:動物園逛完了,我在動物園還找到了一個(gè)有趣的地方,就是動物超市。在里面我們可以買些紀(jì)念品??矗@是我為你們準(zhǔn)備的10元購物券,你們等會可以去超市你買你喜歡的東西。每個(gè)紀(jì)念品后面都標(biāo)有價(jià)錢。在這里呀,我有一個(gè)要求,你只能買兩樣?xùn)|西,而且一定要把10元給用完了。有沒有聽明白。這是我在動物超市買的東西,我們一起來看看我買了什么?你們看,我買了兩樣,這個(gè)是多少錢?這個(gè)呢?..+..=10,所以我剛好把10塊錢用完了。好,現(xiàn)在你們拿起自己的購物券去超市購物吧。記住你只能買兩樣?xùn)|西,而且一定要把10元給用完了。

2)互相檢查師:買好的小朋友請回到位置上,現(xiàn)在你可以和想你的好朋友介紹一下你買到了什么?還可以互相檢查你有沒有買對,有沒有符合老師的要求?發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的小朋友,老師再給你一次機(jī)會,自己去改正一下。

3)幼兒介紹自己的購買情況師:誰想來和大家分享一下你買了些什么?

教學(xué)反思

通過本節(jié)課的教學(xué)活動,我從兩方面談一下:因?yàn)楸景喽际蔷S吾爾族小朋友,對于漢語的表達(dá)還是有困難的,前幾節(jié)課學(xué)過1-9的加法,部分幼兒有了一些基礎(chǔ)。[屈.老師.教案網(wǎng)出處]因?yàn)槭羌儩h語授課,對于我的授課一部分幼兒聽起來還是有困難的,從他們的眼神中我就知道根本就不懂,只有少數(shù)幼兒可以和我配合一下,在我講完以后,民考漢教師再進(jìn)行解釋,那些和我配合的幼兒進(jìn)一步理解了,至于那些聽不懂的幼兒,對民考漢教師的講解的維語可以理解了,但是用漢語就根本表達(dá)不出來。所以一節(jié)課上起來還是比較困難的。

我的備課是按照教師指導(dǎo)用書的思路設(shè)計(jì)的,課也是按照幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)開展的,能聽得懂漢語的孩子和我配合得很高興,聽不懂漢語的孩子認(rèn)識一臉的茫然,總之,每次上課之前我準(zhǔn)備一些教具來提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,結(jié)果在語言的障礙中“枯萎”了。

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大班數(shù)學(xué)活動6的加法


這是大班數(shù)學(xué)活動6的加法教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)6的加法運(yùn)算,正確理解圖意,進(jìn)一步理解數(shù)字相加的含義。

2、在操作中,能根據(jù)圖意列出相關(guān)的算式,提高運(yùn)算能力,初步理解加法交換律。

3、感受數(shù)學(xué)活動的趣味性。

活動準(zhǔn)備:

1、課件ppt。

2、數(shù)字卡和操作板。

3、6以內(nèi)的加法算式題。

4、印章。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動:玩游戲"碰球",復(fù)習(xí)6的分解、組成。

小朋友,我們一起來玩6的碰球游戲吧!準(zhǔn)備好了嗎?

師:"我的1球碰幾球?"幼:"你的1球碰5球。"師:"為什么?"幼:"1和5合起來是6。"(依次提問6的幾種分解、組成)

二、新授:教師用PPT演示6的加法。

1、學(xué)習(xí)1+5=6的加法運(yùn)算。

小朋友,今天我?guī)銈內(nèi)游飯@玩吧!你們看,這是誰?。浚ㄩL頸鹿)有幾只長頸鹿?(1只)1只長頸鹿用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字1來表示),你們看,又來了幾只長頸鹿?(5只),5只長頸鹿用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字5來表示),請問:一共幾只長頸鹿?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了,所以用加法),那1只長頸鹿加上5只長頸鹿一共有多少只長頸鹿???(6只)對了,等于6。我們一起來把算式念一遍:1+5=6。

2、學(xué)習(xí)2+4=6的加法運(yùn)算。

好,我們再看,它是誰?(大象)有幾只大象?(2只)2只大象用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字2來表示),你們看,又來了幾只大象?(4只),4只大象用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字4來表示),請問:一共幾只大象?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了,所以用加法),那2只大象加上4只大象一共有多少只大象啊?(6只)對了,等于6。我們一起來把算式念一遍:2+4=6。

3、學(xué)習(xí)3+3=6的加法運(yùn)算。

我們接著看,它是誰?(斑馬)有幾只斑馬?(3只)3只斑馬用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字3來表示),你們看,又來了幾只斑馬?(3只),3只斑馬用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字3來表示),請問:一共幾只斑馬?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了,所以用加法),那3只斑馬加上3只斑馬一共有多少只斑馬???(6只)對了,等于6。我們一起來把算式念一遍:3+3=6。

3、學(xué)習(xí)4+2=6的加法運(yùn)算。

你們看,這又是誰來???誰能像老師方才一樣把這個(gè)故事說出來?(幼兒講述)4只熊貓用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字4來表示),你們看幾只熊貓?jiān)诔灾褡?(2只),2只熊貓用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字2來表示),請問:一共幾只熊貓?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了,所以用加法),那4只熊貓加上2只熊貓一共有多少只熊貓???(6只)對了,等于6。我們一起來把算式念一遍:4+2=6。

4、學(xué)習(xí)5+1=6的加法運(yùn)算。

你們看,這又是誰來啊?誰能把這個(gè)故事說出來?(幼兒講述)5只猴子用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字5來表示),你們看幾只猴子掛在樹上?(1只),1只猴子用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字1來表示),請問:一共幾只猴子?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因?yàn)閿?shù)量變多了,所以用加法),那5只猴子加上1只猴子一共有多少只猴子?。浚?只)對了,等于6。我們一起來把算式念一遍:5+1=6。

三、拓展遷移:幼兒根據(jù)圖意,列出相關(guān)的算式,初步理解加法交換律。

1、根據(jù)圖意列出算式1+5=6。

我們走得累了,來喝點(diǎn)水吧,哎呀!水壺里的水喝完了,請小朋友拿出操作板,一起來列出算式,算算我一共買了多少瓶水吧!1+5=62、根據(jù)圖意列出算式5+1=6。

肚子咕嚕咕嚕叫了,我請你們吃漢堡包吧,請你們在插班上算出我買了幾個(gè)漢堡包?5+1=6。

3、通過算式1+5=6和5+1=6,引導(dǎo)幼兒理解加法交換律。

我們看看,在1+5=6和5+1=6這兩道算式中,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(兩道算式中的數(shù)字一樣),第一道算式和第二道算式都有1,那這兩道算式有5嗎?(有)真有趣,交換加號前后兩個(gè)加數(shù)的位置,得數(shù)不變,都是6。

4、根據(jù)圖意列出算式2+4=6。

5、根據(jù)圖意列出算式4+2=6。

6、通過算式2+4=6和4+2=6,引導(dǎo)幼兒理解加法交換律。

7、根據(jù)圖意列出算式3+3=6。

小結(jié):通過我們操作,我們發(fā)現(xiàn),交換加號前后兩個(gè)加數(shù)的位置,得數(shù)不變。

四、結(jié)束活動,游戲"檢票"復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加法運(yùn)算。

今天,我們玩了一天,我們也該回家了,待會兒,請小朋友每人拿一張票,到老師檢票員處檢票,你們要答對票上問題,老師檢票員才能給你蓋上印章,你的票才能上我的大巴車哦!好,請你們拿著你們的票去檢票吧!

教學(xué)反思:

本節(jié)課用游戲開始,調(diào)動了幼兒的活動積極性。這節(jié)課的活動氣氛也很好,達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。

反思:這節(jié)課在幼兒進(jìn)行分組操作時(shí),我沒能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作,下次教學(xué)時(shí)在這上面我會多關(guān)注反應(yīng)較慢,及時(shí)給予他們指導(dǎo)。

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大班數(shù)學(xué)活動8的加法


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教學(xué)內(nèi)容:8的加法教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)得數(shù)是8的加法,會看圖或按所出物品列算式。

2、進(jìn)一步理解加號、等號的含義。

3、體驗(yàn)共同游戲的愉悅。

4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、教具:

(1)圖片:小鳥、小貓、小兔、小孔雀各8只(2)森林圖片一幅2、學(xué)具:小雪花片若干教學(xué)過程:

一、教師帶領(lǐng)幼兒做《手指操》集中幼兒的注意力。

教師:"孩子們!(哎?。┪覀円黄饋碜鲎觥妒种覆佟泛脝??(好)伸出一雙小小手,一起做做手指操;握拳張開好放松,一、二、三、四、五、六、七、八,二二三四五六七八;張開雙手左右擺,三、二、三、四、五、六、七、八,四二三四五六七八。

二、擺小雪花片,復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的組成1教師說出8以內(nèi)的數(shù),請幼兒在籃子里取出相應(yīng)的小雪花片,并把它分成兩部分。(幼兒操作)2、請幾個(gè)幼兒起來把自己是怎么分的告訴大家,看看他分得對不對,分對了的給以鼓勵(lì),同時(shí)教師把小朋友分的結(jié)果用組成式表示在黑板上。

3、請全體幼兒讀一讀這些組成式。

4、教師告訴幼兒為了不遺漏,分的時(shí)候應(yīng)該掌握一個(gè)規(guī)律:按左邊少一個(gè)右邊就多一個(gè)的方法來分這樣不容易漏分,如把8分成了1和7,按左邊多1右邊就少1的規(guī)律來分,就是8可以分成2和6,3和5,4和4,5和3,6和2,7和1三、教師以許多小動物聚集在森林里慶祝"6.1"兒童節(jié)的形式教幼兒學(xué)習(xí)8的加法教師出示森林圖片,告訴幼兒:"孩子們,這是美麗的大森林,今天森林里可熱鬧啦!許多小動物都聚集在這里慶祝六、一兒童節(jié),它們要為小朋友表演節(jié)目,慶祝小朋友的節(jié)日小朋友高興嗎?(高興)1、下面請看小動物們給我們帶來的第一個(gè)節(jié)目《小鳥在歌唱》

(1)出示1只小鳥,又飛來7只小鳥,問一共有多少只小鳥在唱歌?(8只)問:你是用什么方法算出來的?(減法)列式:1+7=8,根據(jù)加法的交換規(guī)律,交換兩個(gè)加數(shù)得數(shù)不變。誰能列出另外一道算式?(抽幼兒列式:7+1=8。)(2)請幼兒齊讀算式1+7=8,7+1=81、請看小動物們給小朋友帶來的第二個(gè)節(jié)目《小貓捉老鼠》

(1)出示2只貓捉老鼠,又來了6只貓捉老鼠,問:現(xiàn)在舞臺上一共有幾只貓?jiān)诒硌荨敦堊嚼鲜蟆罚浚?只)你是用什么方法計(jì)算出來的呢?(加法)列式:2+6=8,看到這道算式,你還能列出另外一道算式嗎?(抽幼兒列式:6+2=8)(2)請全體幼兒齊讀算式2+6=8,6+2=82、下面是可愛的小兔子給我們帶來的節(jié)目--歌表演《小兔子乖乖》

(1)出示3只小兔,后來又跑了了5只小兔,問一共有幾只小兔在表演節(jié)目?(8只)你是用什么方法計(jì)算出來的?(加法)列式:3+5=8,你還能列出另外一道算式嗎?(抽幼兒列式:5+3=8)問:5在這里表示什么?3在這里表示什么?8呢?

(2)全體幼兒齊讀算式3+5=8,5+3=83、漂亮的小孔雀聽說小朋友的節(jié)日快到了,也趕來了,它也要為小朋友表演節(jié)目,請看小孔雀給小朋友帶來的節(jié)目《孔雀開屏似彩霞》

(1)出示4只小孔雀表演孔雀開屏,后來又來了4只小孔雀,問現(xiàn)在這里一共有幾只小孔雀在表演節(jié)目?(8只)問你是用什么方法計(jì)算出來的?(加法)幾加幾等于8?(4+4=8)它們這幾個(gè)數(shù)分別在這里表示什么意思?(抽幼兒回答)(齊讀算式)(2)請幼兒齊讀得數(shù)是8的加法算式。

四、游戲《湊數(shù)》,復(fù)習(xí)鞏固得數(shù)是8以內(nèi)的加法玩法:教師出示一個(gè)數(shù)字,要求幼兒仔細(xì)看清楚老師寫的是幾,然后教師說出一個(gè)數(shù)字,幼兒也說出一個(gè)數(shù)字,要求教師說的數(shù)字和幼兒說的數(shù)字相加的得數(shù)是教師出示的這個(gè)數(shù)。如:教師出示數(shù)字8后說:"我出1,你出幾?"幼兒說:"你出1,我出7,教師:1+7=?幼兒:1+7=8(游戲反復(fù)進(jìn)行)五、教師總結(jié)活動情況結(jié)束活動。

活動反思:

成功之處:在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力。指導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、簡潔的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表述的良好習(xí)慣,并通過學(xué)生說三句話以及算式中每個(gè)數(shù)字所表示的意思讓學(xué)生真正明白了加減法的算理。

不足之處:在第一個(gè)環(huán)節(jié),讓孩子說的還是不夠,8,9的組成不夠熟練,在教學(xué)中,引導(dǎo)得少。

改進(jìn)措施:多正確引導(dǎo),讓孩子自己自主思考,并給他們足夠多的時(shí)間。

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大班數(shù)學(xué)10的加減法


這是大班數(shù)學(xué)10的加減法教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo):

1.在具體的情境和活動中歸納概括10的組成,加深認(rèn)識加減法間的聯(lián)系,初步掌握10的第一、二組加減法。

2.提高有條理地思考問題及善于合作交流的學(xué)習(xí)能力。

3.能積極探索新知,在活動中體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

4.發(fā)展目測力、判斷力。

5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

體會加減法的含義,直接快速地湊10。

活動準(zhǔn)備:

1.人手雪花片10個(gè)人手這樣表格若干。

2.10個(gè)蘋果卡片,10級臺階圖 ,小狗、骨頭卡片,喜羊羊手偶。

活動過程:

(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入師:孩子們,你們看今天誰來了?(出示手偶)大家猜一猜喜羊羊給我們帶什么來了?(從桌下拿出一盤蘋果)師:我們一起來數(shù)一數(shù)喜羊羊一共帶來了多少個(gè)蘋果。(將盤里的蘋果一個(gè)一個(gè)地?cái)[在桌上)生:10個(gè)。

(將10個(gè)蘋果卡片橫排擺在黑板上)10個(gè)蘋果我們就用10來表示。(板書:10)師:現(xiàn)在喜羊羊想把這10個(gè)蘋果分成兩堆,可是又不知道怎樣分。孩子們你們能幫喜羊羊分一分嗎?

師:喜羊羊說,今天誰分得好,她就把蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給他。

(二)探究新知,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)1.動手操作培養(yǎng)幼兒數(shù)感。

(1)分一分師:現(xiàn)在請你們聽清老師的要求,請每位幼兒把桌子右上角的10個(gè)雪花片放到桌子中間。

生:(放雪花片)師:我們用這10個(gè)雪花片代替10個(gè)蘋果,分一分??凑l分得又快又好,開始。

(在幼兒動手的過程中,教師在黑板上貼10個(gè)蘋果卡片)(2)說一說師:請告訴同桌的小朋友你把10分成了幾和幾。

2.幼兒匯報(bào)后整理湊10法師:現(xiàn)在我要請最勇敢的孩子,把他的分法展示給大家看。其他小朋友請仔細(xì)觀察他是如何分的,方法和你一樣嗎?(抽1位幼兒上臺分蘋果)師:XX把10分成了1和9,小朋友們你們同意嗎。

師:老師也同意他的分法,笑笑的蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給你。

師:(指圖形)從左往右看10可以分成1和9,從右往左看10還可以分成9和1,它們是一對好朋友,我們記的時(shí)候就可以這樣來記,(填表格1、9)10可以分成1和9,10可以分成9和1。小朋友們,我們一起來記一記吧。

生:10可以分成1和9,10可以分成9和1。

師:現(xiàn)在又聽老師要求,請把這10個(gè)雪花片放在一起。

師:請你們動動腦筋,剛才我們已經(jīng)把10分成了1和9,接著我們又可以怎樣來分呢?分好后,把你的分法小聲的告訴同桌的小朋友,開始。

(生動手分,教師在黑板上貼10個(gè)蘋果卡片)。

師:誰來說一說,你是怎樣分的?

生:我把10分成了2和8。

師(分蘋果,中間用一條虛線分開)師:從左看10分成了2和8,從右看10還分成了8和2,它們也是一對好朋友。(填表格2、8)我們一起來記一記吧。

生:10可以分成2和8,10可以分成8和2。

師:請你們又把這10個(gè)雪花片放在一起。想一想接著我們又可以怎樣分呢?分好后,把你的分法小聲地告訴同桌的小朋友,開始。

(生動手分,教師在黑板上貼10個(gè)蘋果卡片)師:誰來說一說,你是怎樣分的?又找到了哪兩個(gè)好朋友?

(帶著幼兒把剩下的幾種分法一起分完,把表格完成。)師:你們真能干,幫喜羊羊把10個(gè)蘋果分成了兩堆,并且有這么多種分法?,F(xiàn)在我們一起來記一記你們的分法吧。

(三)整理算式。

師:剛才大家?guī)拖惭蜓蚍痔O果,她夸你們真聰明。現(xiàn)在,喜羊羊還有一個(gè)問題要考考大家,請你們把剛才分蘋果的這幾種分法用加減法算式表示出來,我們看誰最能干。我們一起來看第一種分法,左邊有1個(gè)蘋果,右邊有9個(gè)蘋果,可以怎樣來列加減法算式呢?

生:(1)1+9=10師:為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎?

生(1):左邊有1個(gè)蘋果,右邊有9個(gè)蘋果,合起來就是10個(gè)蘋果。

師:誰再來列另一個(gè)加法算式?

生(2):9+1=10師:為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎?

生(2):左邊有9個(gè)蘋果,右邊有1個(gè)蘋果,合起來就是10個(gè)蘋果。

師:誰來列一個(gè)減法算式?

生(3)10-1=9師:為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎?

生(3):一共有10個(gè)蘋果,去掉1個(gè)蘋果,還剩下9個(gè)蘋果?

師:誰再來列一個(gè)減法算式?

生(4)10-9=1師:為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎?

生(3):一共有10個(gè)蘋果,去掉9個(gè)蘋果,還剩下1個(gè)蘋果?

師:為了你們能更準(zhǔn)確的計(jì)算10的加減法,我們還可以通過找好朋友的方法來計(jì)算。我們一起來算一算吧。

(師指表格,學(xué)生算)(四)應(yīng)用拓展,寓學(xué)于嬉1.口算師:你們會了嗎?好,老師來考考大家?,F(xiàn)在,請大家看老師的卡片,很快的口算出答案,比一比誰算的最快最好。

(教師出示卡片,學(xué)生開火車口算)2.小狗搶骨頭師:(把臺階圖貼上黑板)小朋友們今天的表現(xiàn)真好,老師給你們講一個(gè)故事好嗎?

反思:

在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后,孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉,越來越喜歡了。我深深認(rèn)識到把生活帶進(jìn)課堂,讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能激起學(xué)習(xí)的興趣,擴(kuò)展思維的空間。

教師注意問題呈現(xiàn)多樣性,激起挑戰(zhàn)的欲望 在本活動在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境,讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚,課堂氣氛非?;钴S。在老師的引導(dǎo)下能把數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)系,通過直觀的操作、觀察,應(yīng)用到生活中去,所以在課的設(shè)計(jì)上,盡力挖掘計(jì)算教學(xué)中的應(yīng)用素材,不僅有利于計(jì)算教學(xué)中算理的講清、講透,更是滲透了數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用生活的思想。

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大班數(shù)學(xué)活動8的加減法


這是大班數(shù)學(xué)活動8的加減法教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo):

1.通過觀察和操作等活動,能正確計(jì)算得數(shù)是8的加法。

2.在生動活潑的情景和游戲中萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)合作意識、主動探索的精神。

3.提高觀察、語言表達(dá)、動手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備:

孫悟空圖片;實(shí)物:1顆大星星,7顆小星星;一棵樹(蘋果樹上2個(gè)大蘋果,6個(gè)小蘋果); 1/2/3/4/5/6/7/8數(shù)字卡 。

活動過程:

一、 小游戲,復(fù)習(xí)8的組成

師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了8的組成,現(xiàn)在我們做個(gè)小游戲好嗎?

幼兒:好。

師:舉起你的小小手,我出"1"。(打一的手勢),你出幾?

幼兒:你出"1",我出"7"。(打五的手勢)合:1和7合起來就是8。

二、創(chuàng)設(shè)情景,探求新知

1.孫悟空出現(xiàn),激發(fā)幼兒興趣。

師:《西游記》小朋友都喜歡看,對嗎?那你們最喜歡誰呀?

幼兒:孫悟空、豬八戒¨¨¨師:瞧,誰來了?(出示孫悟空圖片)幼兒:孫悟空。

師:今天孫悟空要和我們小朋友來比一比,看一看誰的本領(lǐng)大。

2.孫悟空變戲法師:我們知道孫悟空會七十二變,你們看,孫悟空拔出一根毫毛,說變,變出了許多星星(一顆大星星,7顆小星星)請小朋友看一看,一共有幾顆星星?你是用什么方法算的?請說出算式。

幼兒回答,教師將算式貼到黑板上。我們知道加法有一個(gè)交換律,交換加號前后兩個(gè)加數(shù)的位置,和不變。 請一個(gè)幼兒說出算式,再貼出算式。

師:現(xiàn)在我把8顆星星送給xxx小朋友1顆,還有幾顆呢?請一個(gè)幼兒說出算式,再貼出算式:8-1=7。

師:這次我送7顆給xxx小朋友,還剩幾朵呢?請一個(gè)幼兒說出算式,再貼出算式:8-7=1。

師:孫悟空說小朋友太棒了,能列出這么多不同的算式,我再拔一根毫毛,考考小朋友,他變出一棵蘋果樹(揭開背景圖蘋果樹上2大蘋果,6個(gè)小蘋果),教法同上師:后來掉下來2個(gè),樹上還剩幾個(gè)呢?請一個(gè)幼兒說出算式,再貼出算式8-2=6。

師:如果掉下來6個(gè),還剩幾個(gè)呢?請一個(gè)幼兒說出算式,再貼出算式8-6=2。

師:孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小朋友,看來我們小朋友確實(shí)很聰明!

三、  老師發(fā)給每個(gè)幼兒一張卡片,上面標(biāo)有1到8的數(shù)字,看飄過來的白云是多少,與那個(gè)小朋友的卡片相一致,讓我們乘著白云出游吧。

反思

將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進(jìn)行的很順利,也很完美。

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