孩子的認(rèn)生期大約多久？

導(dǎo)讀：當(dāng)您有一個(gè)比較認(rèn)生的孩子時(shí)，要注意照顧他的心理特性，給一個(gè)愉快、寬松的環(huán)境，減少不必要的緊張情緒。當(dāng)家里來客人時(shí)，允許他慢慢與客人接觸，鼓勵他向客人問好，而不要逼著他在陌生人面前做這做那。

正常小兒在發(fā)育過程中都有一個(gè)認(rèn)生的階段。一般從出生后5-6個(gè)月開始認(rèn)生，8-9個(gè)月逐漸明顯，12個(gè)月達(dá)高峰，并持續(xù)一段時(shí)間，所以1歲以后的寶寶顯得更認(rèn)生了。隨著長大，幼兒增加了與成人和同伴的交往，認(rèn)生的情況漸漸好轉(zhuǎn)。

不同的嬰幼兒認(rèn)生的程度有很大差異。有的見到生人，只是愣一下神兒，或有片刻的安靜；有的表現(xiàn)出拘謹(jǐn)、退縮；而有的見到生人就恐懼地哭起來。這是由于小兒的先天氣質(zhì)（神經(jīng)活動的類型）所決定的。比較內(nèi)向的、情緒易焦慮的小兒，對陌生環(huán)境適應(yīng)能力較差，認(rèn)生的持續(xù)時(shí)間較長，程度較重。有些父母并不了解這一點(diǎn)，當(dāng)在客人面前表現(xiàn)出害羞、退縮的時(shí)候，父母則認(rèn)為“沒出息”，斥責(zé)孩子，極大地?fù)p傷了他的自尊心和自信心。加重了焦慮和緊張。時(shí)間長了，有可能真的變成沒出息了。

因此，當(dāng)您有一個(gè)比較認(rèn)生的孩子時(shí)，要注意照顧他的心理特性，給一個(gè)愉快、寬松的環(huán)境，減少不必要的緊張情緒。當(dāng)家里來客人時(shí)，允許他慢慢與客人接觸，鼓勵他向客人問好，而不要逼著他在陌生人面前做這做那。通過恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)和鼓勵，認(rèn)生問題就能逐漸克服。

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解決孩子認(rèn)生問題

導(dǎo)讀：認(rèn)生是嬰兒發(fā)育過程的一種社會化表現(xiàn)。對嬰兒認(rèn)生的表現(xiàn)不能斥責(zé)，否則會加重他的緊張與恐懼。我們常常采用“系統(tǒng)脫敏”這一心理療法來克服嬰兒的膽小、認(rèn)生的行為。

嬰兒從4個(gè)月起就能認(rèn)母親，6個(gè)月開始認(rèn)生，8-12個(gè)月認(rèn)生達(dá)高峰，以后逐漸減弱。多數(shù)8個(gè)月以后的嬰兒，見到生人都有些拘謹(jǐn)或驚慌失措；有的嬰兒尤為嚴(yán)重，見到生人就哭。父母對這樣嚴(yán)重認(rèn)生的孩子總是頭疼：“沒出息，怎么見不得人”。

其實(shí)，認(rèn)生是嬰兒發(fā)育過程的一種社會化表現(xiàn)。小嬰兒在母親和家人的精心照料下，產(chǎn)生了一種依戀之情，只要在母親或家人身旁就覺得安全。而生人的出現(xiàn)打破了原有的格局，嬰兒就會出現(xiàn)焦慮，甚至恐懼。認(rèn)生的程度（即對恐懼的耐受力），與嬰兒的先天素質(zhì)有關(guān)。性格內(nèi)向、膽子比較小的嬰兒，認(rèn)生較嚴(yán)重；而性格外向、樂于交往的嬰兒，認(rèn)生較輕。

對嬰兒認(rèn)生的表現(xiàn)不能斥責(zé)，否則會加重他的緊張與恐懼。我們常常采用“系統(tǒng)脫敏”這一心理療法來克服嬰兒的膽小、認(rèn)生的行為。具體做法是：先由媽媽抱著讓孩子在遠(yuǎn)處觀望生人，然后離得近一點(diǎn)讓他與生人接觸，以后逐漸增加強(qiáng)度，鼓勵他與生人相處，慢慢地使他的焦慮或恐懼程度降低。家里來了陌生人，不要讓他一開始就抱或親孩子，而應(yīng)在相互交談，嬰兒與他熟悉之后再親熱，以免引起不必要的恐慌。隨年齡的增長，小兒獨(dú)立能力的發(fā)展，社會適應(yīng)能力增強(qiáng)，認(rèn)生的現(xiàn)象會很快好轉(zhuǎn)。

孩子換牙期，家長多保護(hù)

導(dǎo)讀：有的小孩換牙的過程中會出現(xiàn)乳牙尚未脫落，恒齒卻已經(jīng)長出的情況，一些家長認(rèn)為這是鈣質(zhì)太多的緣故，其實(shí)這種情形與鈣質(zhì)多不多沒有太大關(guān)系。

小孩到了五六歲就開始步入換牙階段。一般而言，恒齒會在乳牙的正下方，在萌出的過程中，會將乳牙的牙根吸收掉，結(jié)果乳牙就如同大樹少了樹根一樣，牙根變短了，慢慢地動搖，直到脫落為止，即使不拔它，乳牙也會自己掉下。

有的小孩換牙的過程中會出現(xiàn)乳牙尚未脫落，恒齒卻已經(jīng)長出的情況，一些家長認(rèn)為這是鈣質(zhì)太多的緣故，其實(shí)這種情形與鈣質(zhì)多不多沒有太大關(guān)系。主要是乳牙排列很密，而恒齒較大顆，原本乳牙的位置無法容納新牙，于是新牙無法正常地長在乳牙正下方，以致乳牙的牙根未被吸收掉，而出現(xiàn)舊牙不掉、新牙已長出的情況。

牙科醫(yī)師指出，孩子換牙時(shí)出現(xiàn)新舊牙并存的情況，應(yīng)把乳牙拔掉。乳牙拔掉后，永久齒會因舌頭推擠的力量，而慢慢地移動到原來乳牙的位置，此時(shí)如果有足夠的空間，則永久齒就能長得正。若對新舊齒并列的情況置之不理，有可能會造成牙齒排列不整，或者造成嚙合不正，也容易因潔牙不完全而導(dǎo)致蛀牙。所以，家長對小孩換牙期的新舊牙重疊現(xiàn)象，家長要特別留意，正確處理。

孩子多爬好處多

導(dǎo)讀：孩子的爬行鍛煉，可以鍛煉孩子的多種能力，有利于孩子的身心健康。

７－８個(gè)月的嬰兒開始學(xué)會爬行。嬰兒爬行時(shí)，頭與頸部抬起，胸腹部也相應(yīng)挺高，由于整個(gè)身體的重量是借助上下肢支撐的，每天反復(fù)如此活動，不光四肢的肌肉可以得到鍛煉，還有以下多種好處。

防肥胖：嬰兒的爬行是嬰兒時(shí)期最好的全身運(yùn)動，爬行勢必消耗熱量，軀體的活動也隨之加強(qiáng)，可增加食欲，促進(jìn)消

化功能。經(jīng)常爬行，可使嬰兒皮下脂肪積聚減少，使嬰兒的肌肉相對較為堅(jiān)硬結(jié)實(shí)。

防弱智：爬行還有助于嬰兒的智力開發(fā)，這是因?yàn)閶雰号佬袝r(shí)，經(jīng)常處于俯臥、抬頭的姿勢，可促進(jìn)其頸部肌肉的發(fā)育，孩子抬頭越高，視野也越開闊，孩子就可自由觀察和探究周圍的事物，從而促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)，尤其是大腦的發(fā)育。

防誦讀困難：嬰兒爬得越多，學(xué)說話的速度加快，學(xué)新知識和看、讀能力也增強(qiáng)。統(tǒng)計(jì)表明，兒童期有閱讀困難的孩子，很多是由于嬰兒期缺少爬行環(huán)境和爬行訓(xùn)練造成的。

防治疾病：爬行對嬰兒的一些疾病還有治療作用。國外對腦癱患兒早就采取了爬行訓(xùn)練的方法，在治療損傷性耳聾和語言發(fā)育遲緩的病兒中，“爬”也是其中的一種重要治療手段。

孩子多大可以學(xué)跳舞？

跳舞既能強(qiáng)體健身，又能培養(yǎng)寶寶的氣質(zhì)，并且由于跳舞經(jīng)常要進(jìn)行腳色扮演以及進(jìn)行各種感情抒發(fā)，因此它是一種出格適合小伴侶們的集體“游戲”。

3歲寶寶的活動能力以及身體協(xié)調(diào)能力都已經(jīng)有了一定的成長，身體的柔韌性非常好，節(jié)奏感稍為差一點(diǎn)需要學(xué)習(xí)以及鞏固但總體而言，此時(shí)寶寶已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)跳舞的基本能力，可以循序漸進(jìn)開始培養(yǎng)他的跳舞能力。

孩子7-10周歲開始學(xué)舞蹈正好

孩子開始學(xué)舞蹈，應(yīng)該在7-10周歲之間，這時(shí)，孩子的身體骨骼發(fā)育比較完全。但是家長如果想讓孩子對舞蹈產(chǎn)生興趣，就應(yīng)該從3-4周歲開始，在幼兒園時(shí)期可以鍛煉一下幼兒對舞蹈的協(xié)調(diào)性，例如跳一些兒童舞蹈之類的，不太需要舞蹈基本功的練習(xí)。5周歲以后，就可以對孩子進(jìn)行一些少兒舞蹈基礎(chǔ)培訓(xùn)。

5—7周歲的時(shí)候，屬于學(xué)舞蹈的初期時(shí)段，不要過分地讓孩子做劈腿、下彎腰等高難度的動作。采用積極鼓勵的方式，讓他們對著鏡子看著自己做動作，培養(yǎng)孩子對舞蹈的興趣。這樣培訓(xùn)2年左右，就可以要求孩子的基本功專業(yè)一點(diǎn)了。

身體的“黃金”比例好適合學(xué)舞蹈

按專業(yè)舞蹈演員的要求來說，需要一個(gè)身體的‘黃金’比例。

什么叫身體的‘黃金’比例呢？就是腿長必須長于上身長度12厘米，雙臂伸展開要和身高長度相同或者長于身高。但是現(xiàn)在很少的家長把舞蹈作為一個(gè)孩子未來的專業(yè)訓(xùn)練，大部分都當(dāng)成一種業(yè)余愛好和培養(yǎng)好氣質(zhì)的一種方式，那么要求就沒有那么嚴(yán)格，一般健康的孩子就都可以了。

再者就是學(xué)習(xí)舞蹈很重要的自身?xiàng)l件了。例如身體的柔韌度、力量、彈跳力等，都很重要。有的學(xué)生柔韌度很好，但是沒有力氣，踢腿、抖肩都沒有勁兒，就需要多做一些力量方面的練習(xí)。這都需要因人而異，也是可以通過加強(qiáng)訓(xùn)練改變過來的。

還有一種就是有的孩子上了一兩節(jié)舞蹈課后就會有腰疼、腿疼的感覺。

同齡孩子一起循序漸進(jìn)地學(xué)

學(xué)舞蹈應(yīng)該是循序漸進(jìn)的。剛開始學(xué)的孩子，她的身體柔韌度肯定不夠，那就需要慢慢來教她如何下腰、如何劈腿等基本功。不要硬性的規(guī)定她下腰到哪一個(gè)高度、劈腿要多直。除非身體柔韌度很強(qiáng)的孩子，否則硬性要求容易把孩子的韌帶抻壞。再者我認(rèn)為不同年齡段的孩子放在一起學(xué)習(xí)是不可取的。例如5歲的孩子和8歲的孩子骨骼、身體發(fā)育各個(gè)方面都是不同的，這樣容易顧此失彼，無法了解孩子的真正狀態(tài)。同一年齡段的孩子身體發(fā)育是一樣的，一同訓(xùn)練有的孩子有個(gè)別現(xiàn)象，就比較容易發(fā)現(xiàn)了。

還有就需要家長平時(shí)的督促。比如有的家長說，我怎么感覺孩子學(xué)完舞蹈也沒有挺胸抬頭走路呢？我就回答說我沒有發(fā)現(xiàn)啊，我覺得她一進(jìn)到教室的時(shí)候就會挺胸抬頭，非常有要跳舞的感覺了，因?yàn)楹⒆釉诩议L面前會放松下來，也就不太注意走路的姿勢了。很多家長認(rèn)為孩子應(yīng)該學(xué)完舞蹈就有所改變，那也不一定的。大部分的孩子要學(xué)習(xí)4年以后，才能看出他從身體到氣質(zhì)方面的一些變化。

專業(yè)學(xué)習(xí)舞蹈的孩子應(yīng)從5歲開始啟蒙

對于一些想讓孩子進(jìn)行專業(yè)舞蹈學(xué)習(xí)的家長，趙老師建議，專業(yè)學(xué)習(xí)的孩子也應(yīng)從5周歲起開始啟蒙教育。

例如要報(bào)舞蹈特長生的孩子，在正常情況下，舞蹈10級就算滿級，小學(xué)五六年級的時(shí)候想要報(bào)舞蹈專業(yè)的孩子應(yīng)該就可以考滿級。但是平時(shí)可以多練習(xí)練習(xí)，堅(jiān)持跳舞。

不必為孩子認(rèn)生而煩惱

導(dǎo)讀：貝貝開始認(rèn)生大致是從六個(gè)月大時(shí)開始，爸爸媽媽也不必為這事著急、苦惱，隨著貝貝的不斷長大，認(rèn)知能力的不斷發(fā)展，他會逐漸去主動接受各種新事物的。

貝貝來到這個(gè)世上，接觸最多的人是爸爸媽媽，剛開始他對陌生人和對爸爸媽媽一樣并不認(rèn)生，不知從什么時(shí)候開始，除爸爸媽媽外，其他人一抱貝貝，他就又哭又鬧，爸爸媽媽很著急，不知道怎么辦才好，下面讓我們來看看貝貝認(rèn)生的原因吧。

貝貝從一生下來就開始探索這個(gè)陌生的世界，但此時(shí)他的注意力還不穩(wěn)定，一個(gè)月后他會注意進(jìn)入視野內(nèi)的物體，眼睛可上下左右轉(zhuǎn)動并跟蹤移動的物體，到3？6個(gè)月時(shí)，他對外界事物的探索活動更加主動積極，雖然他的運(yùn)動技能還很差，但頭部自控能力加強(qiáng)，已能夠轉(zhuǎn)頭細(xì)致的觀察事物。從六個(gè)月開始，到十二個(gè)月，貝貝的注意以更為廣泛和復(fù)雜的形式表現(xiàn)出來，這時(shí)他的注意最為顯著的變化就是越來越受知識和經(jīng)驗(yàn)的支配。爸爸媽媽和貝貝接觸的較多，貝貝的經(jīng)驗(yàn)告訴他，這不是陌生人因而對其微笑，看到一張陌生面孔，經(jīng)驗(yàn)告訴他這不是熟悉的人，因而他感到焦慮，這實(shí)質(zhì)上就是一種由經(jīng)驗(yàn)和社會性認(rèn)識控制的注意現(xiàn)象。

可見，貝貝開始認(rèn)生大致是從六個(gè)月大時(shí)開始，爸爸媽媽也不必為這事著急、苦惱，隨著貝貝的不斷長大，認(rèn)知能力的不斷發(fā)展，他會逐漸去主動接受各種新事物的。

父母偏心對孩子的傷害有多大

隨著二胎三胎的放開，很多家庭都有幾個(gè)寶貝，但有些父母很難做到一碗水端平，從而偏心其中一個(gè)。那大家知道父母偏心對孩子的傷害有多大？以及父母偏心的表現(xiàn)有哪些呢？下面幼兒教師教育網(wǎng)小編整理相關(guān)內(nèi)容，歡迎大家來閱讀！

父母偏心的十大特征

1、對自己的偏心理直氣壯，或不承認(rèn)自己的偏心，堅(jiān)定自己的想法，不會因?yàn)楹⒆拥谋г苟晕曳此迹粫姓J(rèn)自己對孩子的傷害，更多的強(qiáng)調(diào)自己的付出，認(rèn)為自己的言行都時(shí)正確目合理的。

2、家庭財(cái)產(chǎn)更多向其中一個(gè)傾斜。愿意支持一個(gè)孩子學(xué)習(xí)成長，甚至買車買房，但是對另一個(gè)不愿意過多付出。

3、對不同的小孩期望不同。比如，老大光宗耀祖，老二陪在自己身邊。

4、下意識的否定和貶低其中一個(gè)小孩，經(jīng)常拿幾個(gè)小孩做比較，話語中表達(dá)對其中一個(gè)的滿意和驕傲，而對其中一個(gè)失望和否定。

5、要求一個(gè)孩子無條件支持另一個(gè)孩子。比如，壓榨女兒去幫助兒子

6、對一個(gè)孩子主動的表達(dá)關(guān)心和在意，對另一個(gè)孩子選擇性的忽視，不是父母感受不到情緒，而是他們想要感受誰的情緒。

7、孩子尋求支持和保證時(shí)，一個(gè)傾盡全力，一個(gè)不愿意投入太多。當(dāng)喜歡的孩子遇到困難時(shí)不顧自身處境，拼盡全力去支持，另一個(gè)則要求其自己解決問題。

8、把自己擁有的好的東西都留給其中一個(gè)。吃到好吃的，遇到好玩的會先想到其中一個(gè)。

9、對待不同小孩同樣的問題會產(chǎn)生不同的看法，即雙重標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)犯再大的錯誤都可以原諒，另一個(gè)一個(gè)小小的問題都無法接受和包容。

10、對待不同性別區(qū)別對待，比如，女孩要富養(yǎng)，男孩要窮養(yǎng)，男孩是一個(gè)家庭的延續(xù)，女孩會嫁人。

父母偏心對孩子的傷害有多大

1、對于被父母偏愛的孩子來說，很容易就會恃寵而驕

父母長期寵愛或者是被偏愛的那個(gè)孩子，其由于習(xí)慣了父母的溺愛的原因，在性格上便會逐漸變得恃寵而驕，甚至是出現(xiàn)長大后的"啃老"這一情況，也是很正常的。

2、對于被父母忽視甚至不喜歡的孩子來說，很容易就會產(chǎn)生自卑的情緒，沒有自信

而對于那些不受到父母喜愛的孩子來說，因?yàn)橥甑牟恍腋Ｉ罱?jīng)歷，在孩子成長的過程中，會逐漸產(chǎn)生自卑的情緒，因?yàn)闆]有從父母那里得到足夠的愛意學(xué)會變得越來越不自信，影響其的一生發(fā)展。

父母偏心的原因

1、重男輕女的偏心

這種類型的偏心比較常見，根本原因是傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，男人就是門第的和家族的象征，是權(quán)威和家庭的核心?，F(xiàn)實(shí)生活中，特別是在偏遠(yuǎn)落后一點(diǎn)的農(nóng)村，“重男輕女”的傳統(tǒng)思想特別嚴(yán)重。在這類父母看來，生兒子可以給自己家傳宗接代，而生女兒都是給別人家生的。

因?yàn)檫@個(gè)思想觀念的存在，一些父母就會在日常生活中，對待子女就會區(qū)別對待，出現(xiàn)偏心的情況。

2、出生順序的偏心

這種情況也是很常見的，家中的老小也會成為父母偏心的對象。家中的老幺通常是在父母年紀(jì)比較大的時(shí)候出生，更加寵愛。

哥哥和姐姐長大有了自己的生活和空間，和父母的距離也沒有那么近了。老小也就成了父母的心頭肉，自然能得到更多愛。

再加上這些孩子在出生的時(shí)候就面臨著哥哥姐姐作為他的競爭者，他們需要用各種策略來博得父母更多的注意力和關(guān)注點(diǎn)，這就是為什么老二比老大更精。

3、性格偏向

挪威心理專家經(jīng)過研究總結(jié)出，家庭中那些“叛逆”的孩子，會讓父母感覺厭煩，從而疏遠(yuǎn)他們。而那些溫順、聽話或者和父母性格相近的孩子則受父母的關(guān)注程度更大、更多。

3、強(qiáng)弱偏向

加州大學(xué)伯克利分校的心理學(xué)家弗蘭克·蘇洛威曾經(jīng)在《天生反叛》一書中曾經(jīng)用達(dá)爾文主義解釋“偏心”這一問題：他認(rèn)為父母偏心那些最大最健康的后代，是因?yàn)檫@些孩子最可能獲得成功，最可能將家族的基因一代代傳下去，是父母希望通過繁衍后代來復(fù)制自己的生物學(xué)自戀情節(jié)，這也是最原始的動物本能。

5、功能性養(yǎng)育

心理學(xué)家認(rèn)為，父母還有一種偏心根源，就是功能性養(yǎng)育。

心理咨詢師，心理專欄作家武志紅老師指出，每個(gè)孩子的功能不同，決定父母對待方式不同，導(dǎo)致的結(jié)果也不同，也就是父母偏心的最本質(zhì)的根源。