大班數(shù)學(xué)公開課種子排隊(duì)

這是大班數(shù)學(xué)公開課種子排隊(duì)教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)將種子分類、排列，并做記錄。

2．初步理解物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

3．增強(qiáng)幼兒操作活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較的判斷能力。

4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5．通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：[迷你日記網(wǎng) Www.W286.COM]

1．課件。

2．種子排隊(duì)排列卡兩張（一張畫有三條一樣長的線段，一張沒有線）、記錄單、筆。

3．海洋球和乒乓球若干個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)種子。（2分鐘）（一）出示狀元豆、黃豆、紅豆圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：今天，熊博士帶來了一些豆子，請大家看一看、說一說這些豆子叫什么名字？它們的大小，顏色有什么不一樣？

（二）鼓勵(lì)幼兒自由觀察，主動(dòng)與同伴交流自己的看法。

（三）小結(jié)：狀元豆是多色的，最大；黃豆是黃色的，比較大；紅豆是紅色的，最小。

二、種子排隊(duì)。

（一）第一次探索活動(dòng)：感知數(shù)量相同，不同的種子排列長短不一樣。（8分鐘）1．出示操作圖一，提出操作要求。

師：現(xiàn)在，熊博士要考考小朋友了.它給每位小朋友都準(zhǔn)備了10顆不同的豆子。請小朋友在每條線上擺上10顆相應(yīng)的豆子（出示畫有三個(gè)標(biāo)記的圖片）。排隊(duì)的時(shí)候要從紅星開始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓種子站在線上。在操作時(shí)要保持安靜，排完后放在桌上。聽到音樂結(jié)束，馬上回到坐位。

2．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3．討論交流：為什么都是10顆種子，排出的長度不一樣呢？

4．小結(jié)：三種豆子中，紅豆最小，排的隊(duì)伍最短；狀元豆最大，排的隊(duì)伍最長；黃豆不大不小，排的隊(duì)伍不長也不短。相同數(shù)量的種子，顆粒越小排列越短，顆粒越大排列越長。

（二）第二次探索活動(dòng)：感知不同種子，排列長短相同時(shí)，數(shù)量不同。（15分鐘）1．出示操作圖二，提出操作要求。

（1）介紹操作圖。

師：看看紙板上有什么？這三條線怎么樣？

（2）設(shè)疑：不同的種子在這三條一樣長的線上排隊(duì)，它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多？

（3）交代探索要求，幼兒操作。

師：請小朋友們在畫有三個(gè)標(biāo)記的圖片的每條線上擺出相應(yīng)的豆子，從紅線的地方開始，一個(gè)接著一個(gè)擺，使三種豆子排成的隊(duì)伍一樣長。數(shù)一數(shù)：哪種豆子用的數(shù)量最多？哪種豆子用的數(shù)量最少？把數(shù)字記到后面的格子中。在操作時(shí)要?jiǎng)幽X筋、保持安靜，把雙面膠紙撕下時(shí)放在籃子里。聽到音樂結(jié)束，馬上回到坐位。

2．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3．討論交流：紅豆、黃豆、蠶豆排成的隊(duì)伍一樣長嗎？為什么排一樣長的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？。

4．小結(jié)：排成一樣長的隊(duì)伍，豆子顆粒越小，排列時(shí)需要的數(shù)量越多。豆子顆粒越大，排列時(shí)需要的數(shù)量越少。

三、結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步理解。（3分鐘）（一）師手拿海洋球、乒乓球，設(shè)疑：

（1）用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì)，誰的隊(duì)伍長，誰的隊(duì)伍短，為什么？

（2）讓它們排一樣長的隊(duì)伍，海洋球和乒乓球誰用得多？為什么？

（二）師幼共同驗(yàn)證。

四、游戲《走鋼絲》。（2分鐘）（一）介紹游戲名稱及玩法。

師：熊博士要跟小朋友們玩一個(gè)游戲，名稱叫走鋼絲。鋼絲很細(xì)，大家要從線起點(diǎn)處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線，數(shù)數(shù)你用了幾步？

（二）師幼示范游戲一遍。

（三）幼兒兩兩進(jìn)行走鋼絲的游戲，來判斷腳的大小。

活動(dòng)延伸：

在美術(shù)區(qū)提供各種種子、膠水、畫紙等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行種子裝飾畫。

活動(dòng)反思：

《種子排隊(duì)》是大班主題活動(dòng)“大自然的語言”中的一節(jié)科學(xué)課，這也是我們大班組內(nèi)的一節(jié)公共課。在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們通過自己動(dòng)手操作來發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，積極性和主動(dòng)性得到了很大的發(fā)揮。

活動(dòng)一開始，我就與孩子們一同認(rèn)識(shí)了“紅豆、黃豆、蠶豆”這三種豆。然后引出下文進(jìn)行第一次操作，給三種種子進(jìn)行排隊(duì)。在這個(gè)環(huán)節(jié)里我以“一個(gè)挨著一個(gè)”的方式要求孩子進(jìn)行排隊(duì)，排除了幼兒不規(guī)則排列給比較歸納形成正確概念所帶來的干擾因素，有利于培養(yǎng)幼兒良好的操作、探索習(xí)慣。在操作中我把線條分別用紅色點(diǎn)、黃色點(diǎn)和綠色點(diǎn)不同的記號(hào)來表示。我還選擇了兩人合作的方式進(jìn)行，一人“排隊(duì)”，一人記錄這樣的方式增進(jìn)了孩子相互間的合作意識(shí)。在操作活動(dòng)中，大多數(shù)幼兒能夠按照要求進(jìn)行排隊(duì)操作并且孩子們還能用自己的語言來解釋他們的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我問起幼兒：“每一對(duì)的長短都一樣長嗎?”幼兒馬上積極的回答：“不一樣長?！比缓笳埡⒆觽円黄饠?shù)一數(shù)分別都有幾顆，孩子們都說是10顆，我又問：“為什么都是10顆，隊(duì)伍卻不一樣長呢?”思媛說：“因?yàn)樾Q豆扁扁的要大，所以它們的隊(duì)伍就排得最長?！睎|東說：“黃豆圓圓的小，所以它們排得短了。”佳耀接著說：“紅豆最小，所以排得最短了?！焙⒆觽兺ㄟ^自己操作，更直觀的發(fā)現(xiàn)了三種種子的不同，美中不足的是由于我在操作時(shí)沒有交代清楚操作要求，記錄數(shù)字的孩子有的記錄在種子排列的右邊，有的記錄在最下面，看上去有點(diǎn)凌亂。所以在第二次操作記錄時(shí)我特別強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)，要求幼兒統(tǒng)一記錄在右邊，可是新的問題在第二次操作時(shí)又出現(xiàn)了，對(duì)于材料的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)表上線條的長短我欠缺考慮，使操作時(shí)出現(xiàn)了失誤，無法進(jìn)行正確操作，這是一個(gè)我不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤，另外對(duì)于科學(xué)活動(dòng)來講，小結(jié)也是必不可少的，兩次的操作到最后再進(jìn)行總結(jié)性小結(jié)的話，我想幼兒對(duì)于物體大小、數(shù)量與排列長短這一知識(shí)點(diǎn)掌握的會(huì)更好。

整個(gè)活動(dòng)中在操作材料準(zhǔn)備上也有待更加具體，由于種子非常的容易滾動(dòng)，很多孩子排了半天也沒排好，花費(fèi)了不少時(shí)間，就連集體討論時(shí)還在“鍥而不舍”地排著，影響了活動(dòng)的效果，我想可以在白紙上黏貼雙面膠或是利用KT板，上面壓上幾道凹槽來讓孩子們在上面給種子排隊(duì)，這樣幼兒的操作及老師的點(diǎn)評(píng)都會(huì)更方便。

《大班數(shù)學(xué)：滾來滾去》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)滾來滾去教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)延伸，活動(dòng)過程等內(nèi)容，探索發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的特征。感受和體驗(yàn)平面圖形與立體圖形的不同。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看幼兒園大班數(shù)學(xué)滾來滾去教案吧。

《大班數(shù)學(xué)：大嘴巴比多少（10以內(nèi)數(shù)）》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)大嘴巴比多少（10以內(nèi)數(shù)）教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，第一層次：能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會(huì)用“〈”“〉”表示其關(guān)系；第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少；第三層次：在成人指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。?養(yǎng)成玩完活動(dòng)后按類收拾的習(xí)慣。?適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班數(shù)學(xué)大嘴巴比多少（10以內(nèi)數(shù)）教案吧。

《大班數(shù)學(xué)：向左看向右看》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)向左看向右看教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，根據(jù)方向標(biāo)記和序數(shù)找到對(duì)應(yīng)的物品，或給指定物品標(biāo)出方向，用正確的序數(shù)表示其位置。?建立初步的雙向排序的概念。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班數(shù)學(xué)向左看向右看教案吧。

Yjs21.Com更多幼師資料擴(kuò)展閱讀

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課種子排隊(duì)

這是大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課種子排隊(duì)教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類、排隊(duì)、并做記錄。

2、積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量和排列長短的關(guān)系。

3、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過觀察和經(jīng)驗(yàn)的遷移，學(xué)會(huì)觀察、分析記錄表；并在操作探索的過程中感知物體的大小、數(shù)量和排列長短的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一份豆子（黃豆、花生米、蠶豆）、操作板2、乒乓球，海洋球各一個(gè)活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣師：小朋友們，秋天來了，秋姑娘托老師給你們每人帶了份小禮物，看看桌子上，都有些什么？（蠶豆、黃豆、花生米）這些禮物有一個(gè)共同的名字，叫“種子”，今天，老師就帶你們和這些種子寶寶一起玩玩游戲吧！

（析：以幼兒感興趣的“游戲”直接銜接過渡到“種子排隊(duì)”這一活動(dòng)主題，自然清晰。）二、第一次探索，感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣1、講解操作要領(lǐng)師（師出示操作板，講解提問）：游戲開始啦！首先，老師要請小朋友把種子寶寶們領(lǐng)回各自的家。拿起你面前的操作板，觀察它的上半部分，你看到了什么？猜猜它代表什么意思。

幼兒1：我看到了線條的前面畫著種子寶寶的標(biāo)志，黃豆寶寶的家在黃豆標(biāo)志的后面，花生米寶寶的家在花生米標(biāo)志的后面，蠶豆寶寶的家在蠶豆寶寶標(biāo)志的后面。

幼兒2：我認(rèn)得那個(gè)紅旗標(biāo)志，數(shù)學(xué)操作書上有，代表種子寶寶要從紅旗這頭開始擺。

幼兒3：橫線后面的數(shù)字代表種子寶寶的數(shù)量，每種種子寶寶都要放10顆。

（析：通過自主觀察以及對(duì)平時(shí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)遷移，幼兒在討論的過程中掌握了記錄表中各組成要素的基本含義。教師將幼兒的學(xué)習(xí)變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性，主體性和能動(dòng)性。）2、幼兒操作，讓種子在紙板上排隊(duì)師（講解操作要點(diǎn)）：老師有兩點(diǎn)要求：第一、每種種子寶寶都要從紅旗這端開始排起；第二、每顆種子寶寶都必須像好朋友一樣緊緊的抱在一起，一個(gè)挨著一個(gè)！開始吧！

（析：教師用形象、精練的語言將操作要領(lǐng)再次強(qiáng)調(diào)，有利于操作的順利進(jìn)行，以為下一步觀察操作結(jié)果以及分析討論奠定基礎(chǔ)。）3、講述排列結(jié)果，并討論分析現(xiàn)象原因，得出結(jié)論師：小朋友們幫助種子寶寶回到了各自的家，你們可真能干！那老師現(xiàn)在就請能干的你來觀察觀察，你發(fā)現(xiàn)種子寶寶排的隊(duì)伍有什么特點(diǎn)？（黃豆寶寶排的隊(duì)伍最短，蠶豆寶寶排的隊(duì)伍最長，就像個(gè)樓梯一樣）看看你身邊的小伙伴，是不是他的種子寶寶排隊(duì)也有這樣的特點(diǎn)！為什么數(shù)量都是十顆，黃豆寶寶的隊(duì)伍最短，蠶豆寶寶的隊(duì)伍卻最長呢？（黃豆寶寶身體小，細(xì)細(xì)的，蠶豆寶寶身體大，胖胖的）小結(jié)：相同數(shù)量的種子，身體越小，排列越短；身體越大，排列越長。

（析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師通過幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng)這些形式讓幼兒對(duì)物體數(shù)量、形狀和空間位置的互逆性有了基本的理解和印象。）三、第二次探索：感知大小不一的種子，排列長短相同時(shí)，數(shù)量不同。

1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察操作板師：好，那我們來看操作板的下半部分，在操作板上畫著三條線，你來看看這三條線有什么特點(diǎn)？（一樣長）師：現(xiàn)在，老師就請小朋友們幫個(gè)忙，將種子排滿這三條一樣長的線。排好后，請你數(shù)一數(shù)，一共用了幾顆種子寶寶，將答案統(tǒng)計(jì)在后面的空格里。那你來猜猜看，在這三條一樣長的線上排隊(duì)，用的種子寶寶的數(shù)量會(huì)不會(huì)是一樣多？

幼：一樣/不一樣（析：在操作前，讓幼兒放開思維大膽猜測，不僅激起了幼兒的操作興趣，也讓幼兒在接下來的操作中能帶著問題有目的的進(jìn)行探索。）2、交待操作要求，幼兒獨(dú)立操作師：那行，我們來動(dòng)手找答案吧！種子寶寶排隊(duì)的要求和剛才是一樣的！第一、每種種子寶寶都要從紅旗這端開始排起；第二、每顆種子寶寶都必須像好朋友一樣緊緊的抱在一起，一個(gè)挨著一個(gè)！開始吧！

3、講述探索結(jié)果，討論現(xiàn)象原因師：用的種子寶寶是一樣多的嗎？

幼：不一樣多師：哪種種子寶寶最多？哪種最少？

幼：黃豆寶寶最多，蠶豆寶寶最少。

師：排一樣長的隊(duì)伍，為什么；黃豆寶寶用的最多，蠶豆寶寶用的最少呢？

幼：因?yàn)辄S豆身體大，蠶豆身體小小結(jié)：排列隊(duì)伍一樣長時(shí)，身體大的種子寶寶用的數(shù)量少，而身體小的種子寶寶用的數(shù)量多。

（析：因?yàn)橛辛说谝淮尾僮鹘?jīng)驗(yàn)的成功總結(jié)，第二次的探索就顯得簡單以及順利了許多。）四、結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

1、師：原來小小的種子竟然還有這樣神奇的小秘密！那我要來考考你們究竟掌握這些秘密了沒有?。ǔ鍪酒古仪蚝秃Ｑ笄?，提問）如果用10個(gè)乒乓球和10個(gè)海洋球排隊(duì)，誰排的隊(duì)伍長？誰排的隊(duì)伍短？為什么？

幼兒：海洋球排的隊(duì)伍長，因?yàn)樗眢w比較大；乒乓球排的隊(duì)伍短，因?yàn)樗眢w比較小。

2、師（在黑板上畫一條線）那如果讓它們各自在這條線上排隊(duì)，乒乓球和海洋球誰用數(shù)量的多？為什么？

活動(dòng)反思：

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，是解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng)設(shè)問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊(duì)、層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關(guān)系。本次活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒?dòng)中，幼兒大膽說出自己的想法和看法，說出自己的理解，讓每位幼兒都有自己的操作空間，讓幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿興趣，并為入學(xué)前增添了興趣。

《大班數(shù)學(xué)：樓房與號(hào)碼》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)樓房與號(hào)碼教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖,教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程等內(nèi)容，在探索操作中嘗試發(fā)現(xiàn)門牌號(hào)碼的表示方法和排列規(guī)律。在主動(dòng)學(xué)習(xí)中提高解決問題的能力，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看幼兒園大班數(shù)學(xué)樓房與號(hào)碼教案吧。

《大班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)：跳花桿》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)跳花桿教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，通過跳花桿的游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)。感受同伴間相互交流的樂趣。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)跳花桿教案吧。

《大班數(shù)學(xué)教案：得數(shù)是4的加法》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)得數(shù)是4的加法教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，4以內(nèi)數(shù)的組成。通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班數(shù)學(xué)得數(shù)是4的加法教案吧。

大班公開課數(shù)學(xué)活動(dòng)我給他們排排隊(duì)

這是大班公開課數(shù)學(xué)活動(dòng)我給他們排排隊(duì)教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)的存在和美感。

2、 嘗試通過自己的排序活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：項(xiàng)鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗(yàn)以及開放性的材料

活動(dòng)過程：

一、 感受規(guī)律的存在，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。教師出時(shí)傳好的項(xiàng)鏈，進(jìn)行提問：

1、 漂亮嗎？為什么？

2、 在項(xiàng)鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么？

3、 它是按照什么規(guī)律串起來的？

4、 如果你來串，你會(huì)怎樣做？

二、 引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物，使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。

1、 去了我們的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的外，在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是有規(guī)律的？

2、 他們是按照什么規(guī)律排起來的呢？

三、 幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序，體驗(yàn)創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣

1、 我們知道了生活中有這么多東西，都是按照一定規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的，那我們今天也來玩一個(gè)排排隊(duì)的游戲好嗎？

2、 一會(huì)兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料，為他們排排隊(duì)，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。但是在做之前大家要思考兩個(gè)問題：

（1） 你為什么要這樣排隊(duì)？

（2） 你是按照什么規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的？

3、 提示幼兒：如果你的排隊(duì)方法很多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊(duì)的規(guī)律都記錄下來。

四、 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

五、 幼兒間的相互交流

1、 幼兒分兩組進(jìn)行交流，一組幼兒坐在那里當(dāng)講解員，另一組幼兒自由參觀，然后交換。

2、 幼兒自由參觀，可以互相猜一猜他利用了幾種排隊(duì)的方法。

3、 教師有目的的與幼兒一起參觀，有重點(diǎn)地進(jìn)行多維度排序的講解與評(píng)價(jià)。

六、 活動(dòng)延伸：幼兒可以再活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行多維度排序的嘗試，并進(jìn)行相應(yīng)紀(jì)錄。

教學(xué)反思：

《排排隊(duì)》本課的亮點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性和實(shí)踐性，讓學(xué)生自主參與知識(shí)探索、發(fā)現(xiàn)與形成的全過程，并通過體驗(yàn)與感受，構(gòu)建屬于自己的認(rèn)知體系。二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一些造型表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)，僅靠老師的講解是枯燥的，于是本課中我設(shè)計(jì)了多個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生親自體驗(yàn)。

一、以趣味為本

學(xué)生畫的人普通是用幾個(gè)圓和火柴人的線條為符號(hào)的形象化，一種習(xí)慣性的表現(xiàn)，缺少觀察和思考的成份，對(duì)此，我以游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，通過觀察同桌來感受“人”的外形線條，再用童趣的長高高，減減肥的添畫法來動(dòng)動(dòng)手術(shù)，在本課中有玩，有學(xué)，有樂，盡管如此，快樂了還需要有效，達(dá)到教學(xué)目的仍是課堂追求的最終目的。

二、以生活為樣

排排隊(duì)此課用公共場合常見的排除現(xiàn)象設(shè)置情境，進(jìn)行觀察和人物繪畫表現(xiàn)，排隊(duì)不管學(xué)生在校內(nèi)還是校外都很常見，上學(xué)，放學(xué)，吃，玩都經(jīng)歷過，容易喚起學(xué)生的回憶，從而也能“侃侃而談”排隊(duì)時(shí)的場景和發(fā)生的故事。例如有個(gè)學(xué)生說，他在買車票的時(shí)候有人推他的事情，我進(jìn)一步引導(dǎo)，讓他談?wù)劜慌抨?duì)的行為，以及他當(dāng)時(shí)的感受，這樣比說一句空洞平白的我們都要講文明，守秩序要來得生動(dòng)和深刻。

《大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：鋪墊子》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)鋪墊子教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，通過數(shù)方格的方法，比較面積的大小，初步體驗(yàn)面積的守恒。在操作過程中能積極嘗試，主動(dòng)學(xué)習(xí)。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)鋪墊子教案吧。

《大班數(shù)學(xué)：小超市》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)小超市教案主要包含了目標(biāo)，準(zhǔn)備，過程等內(nèi)容，游戲活動(dòng)中感受部分與整體的關(guān)系，學(xué)習(xí)4的組成。用不同符號(hào)創(chuàng)造性地反映自己的探索結(jié)果。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班數(shù)學(xué)小超市教案吧。

《大班數(shù)學(xué)教案：得數(shù)是4的加法》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)得數(shù)是4的加法教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，4以內(nèi)數(shù)的組成。通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班數(shù)學(xué)得數(shù)是4的加法教案吧。

大班數(shù)學(xué)公開課排序

這是大班數(shù)學(xué)公開課排序教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知序數(shù)的方向性，初步使用序數(shù)詞來表示物體的位置。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

教師：森林里有很多小動(dòng)物，想開心的玩，看，它們玩的可開心了，這時(shí)候突然“咚”的一聲。天氣暗了下來，小動(dòng)物們很是著急，不知道怎么辦才好，這時(shí)候黑暗里傳來了聲音，聽：小動(dòng)物們，你們好，你們需要齊心協(xié)力完成闖關(guān)任務(wù)才能趕走黑暗，繼續(xù)游戲，一共有三關(guān)，努力吧，于是小動(dòng)物就開始闖關(guān)了。

二、左右序數(shù)。

教師：小朋友看，這是第幾關(guān)？（第一關(guān)）看，小動(dòng)物代表隊(duì)已經(jīng)排著整齊的隊(duì)伍來到了第一關(guān)的闖關(guān)場地，我們先來看看小動(dòng)物代表隊(duì)有幾只小動(dòng)物？（5只）一起數(shù)一數(shù)。接下來該完成闖關(guān)任務(wù)了，你們愿意幫助他們嗎？我們來聽一聽：本關(guān)有三個(gè)任務(wù)需要完成，我們先來聽聽任務(wù)一是什么:從左向右第5個(gè)小動(dòng)物是誰？再來聽一聽任務(wù)二：從右向左第5個(gè)小動(dòng)物是誰？任務(wù)三：某某在什么位置？我們完成任務(wù)了嗎？聽：恭喜闖過第一關(guān)。

三、上下序數(shù)。

教師：該第幾關(guān)了？（第二關(guān)）小動(dòng)物進(jìn)入了第二關(guān)的闖關(guān)場地，這次的隊(duì)形和剛才的一樣嗎？（不一樣）這次排著縱隊(duì)來了，我們聽一聽這關(guān)的任務(wù)，聽：本關(guān)有三個(gè)任務(wù)，我們來聽一聽第一個(gè)任務(wù)：從上往下誰是第四？任務(wù)二：從下往上某某排第幾？任務(wù)三？某某在什么位置？聽：恭喜闖過第二關(guān)。

四、空間序數(shù)。

教師：小朋友真棒已經(jīng)幫助他們闖過了前兩關(guān)，接下來該進(jìn)入第幾關(guān)了？（第三關(guān)）聽一聽第三關(guān)的闖關(guān)任務(wù)：歡迎進(jìn)入第三關(guān)，在您面前的就是一座漂亮的房子，請根據(jù)我的要求找到相應(yīng)的房間，任務(wù)一：某某住在第二層第一間，請進(jìn)入你的房間。任務(wù)二：某某住在第一層第5間，請住進(jìn)房間。任務(wù)三：小花住在那個(gè)房間？聽：恭喜闖過第三關(guān)。闖關(guān)成功。

五、操作活動(dòng)。

小朋友太棒了，為小動(dòng)物做了這么多的事情，你們看，黑暗趕走了么？黑暗趕走了，他們又再快樂的游戲了。小動(dòng)物們非常感謝中一班的小朋友，于是給你們每個(gè)小朋友都帶了兩個(gè)禮物，想要么？我們看看是什么禮物，（）為了讓你們的禮物也有一個(gè)家，老師給每小朋友準(zhǔn)備了一座城堡，看，現(xiàn)在就請小朋友把禮物送進(jìn)城堡里，首先我們先把送進(jìn)去，送到第二層第五間，第二個(gè)禮物小朋友可以把它送到你喜歡的房間里，誰能告訴老師你送到了那個(gè)房間？舉手回答，四個(gè)組的小朋友可以互相說一下一下自己把禮物送到了那個(gè)房間。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?；顒?dòng)的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

《大班數(shù)學(xué)：看電影》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)看電影教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)思路，活動(dòng)設(shè)計(jì)，教師小結(jié)等內(nèi)容，嘗試運(yùn)用序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)尋找座位。在游戲情境中，積累看電影的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看幼兒園大班數(shù)學(xué)看電影教案吧。

《大班數(shù)學(xué)教案：人民幣的換算》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)人民幣的換算教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流，了解1角、2角、5角、1元人民幣的一般特征。引導(dǎo)幼兒了解"1元=10角"的人民幣兌換關(guān)系，并能夠在游戲中運(yùn)用，鼓勵(lì)幼兒在生活中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班數(shù)學(xué)人民幣的換算教案吧。

《大班數(shù)學(xué)教案：看圖形找特征》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)看圖形找特征教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，學(xué)會(huì)按幾何圖形的2-3種特征進(jìn)行分類，初步掌握在表格中看圖形找特征的方法。引導(dǎo)幼兒能正確地表述圖形特征。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班數(shù)學(xué)看圖形找特征教案吧。