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大班數(shù)學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法

發(fā)布時(shí)間:2021-07-28 幼兒園大班數(shù)學(xué)相鄰數(shù)說課稿 大班數(shù)學(xué)教案 幼兒園大班5的加法說課稿

這是大班數(shù)學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

(一)活動(dòng)目標(biāo):

認(rèn)識(shí)加號(hào)"+"和等號(hào)"=",學(xué)習(xí)列加法算式。

提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)教師演示材料:實(shí)物玩具娃娃3個(gè),梨子圖片5張,"+""="的圖卡、1-5數(shù)字卡。

(2)幼兒每人每人一份寫有分合式的燈籠、2-10的數(shù)字掛鉤。

(3)分組活動(dòng)材料:

情景圖若干、集合圖若干、分合圖若干、寫有2-5數(shù)字的刺猬、寫有5以內(nèi)加法算式的果子卡片若干。

材料配套:教育掛圖、幼兒活動(dòng)操作材料。

(三)活動(dòng)過程:

1.玩游戲"掛燈籠",復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成分解。

師:小朋友們先看自己手中燈籠上的分合式,算出答案,然后掛在相應(yīng)的數(shù)字持鉤上,比比誰(shuí)掛得又對(duì)又快。

2.教師用實(shí)物口述應(yīng)用題,引導(dǎo)幼兒理解5以內(nèi)數(shù)的加法含義。

(1)師:老師先買了2個(gè)玩具娃娃,又買了1個(gè)玩具娃娃,老師一共買了幾個(gè)玩具娃娃?(www.zw5000.cOM 作文5000網(wǎng))

(2)小結(jié):2個(gè)玩具娃娃加上1個(gè)玩具娃娃,一共有3個(gè)玩具娃娃。教師邊說邊列出算式。

告訴幼兒:"+"叫"加號(hào)",表示把東西合并起來,東西變多了。 "="叫等于,表示左邊的兩個(gè)數(shù)加起來是右邊的這個(gè)數(shù)。

(3)引導(dǎo)幼兒正確地讀算式"2+1=3"。

3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的口述應(yīng)用 題列算式計(jì)算。

(1)教師邊演示圖片邊口述應(yīng)用題。

(2)幼兒根據(jù)教師口述的應(yīng)用題列出式子并運(yùn)算,教師觀察幼兒列式情況。

(3)交流分享:說一說你列的式子。。

4.出示教育掛圖《學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容列式計(jì)算。

(1)師:圖上有什么?先請(qǐng)一個(gè)小朋友編一道加法應(yīng)用題,再請(qǐng)另一個(gè)小朋友到黑板上列出加法算式并計(jì)算。

(2)每個(gè)幼兒根據(jù)圖中特點(diǎn),用數(shù)字卡列出加法式子并運(yùn)算,教師觀察幼兒列式情況。

5.幼兒分組活動(dòng),鞏固5以內(nèi)數(shù)的加法知識(shí)。

情境圖:根據(jù)情景圖的圖意列加法式子并計(jì)算。

集合圖:根據(jù)集合圖的圖意列加法式子并計(jì)算。

分合式:根據(jù)分合式列加法式子并計(jì)算。

送果子:根據(jù)果子卡片上的算式計(jì)算出得數(shù)后把果子貼在相應(yīng)號(hào)碼的刺猬身上。

幼兒操作后分享交流。

(四)活動(dòng)延伸:

區(qū)域活動(dòng):在數(shù)學(xué)區(qū)投放分組活動(dòng)的材料,供幼兒練習(xí)。

家園共育:請(qǐng)幼兒在家里根據(jù)家里的物品編加法應(yīng)用題并列式計(jì)算。

活動(dòng)反思:

對(duì)于一年級(jí)新入學(xué)的孩子來說第一次正式接觸加法,而在數(shù)學(xué)中,加法是一種常用的計(jì)算方法,也是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),因此學(xué)好這一課,對(duì)以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。雖然,在學(xué)生以往的生活經(jīng)歷中,一些日常問題的解決使得他們對(duì)加法產(chǎn)生了或多或少的朦朧印象,但是,讓學(xué)生真正地了解加法并運(yùn)用加法解決問題,這還是第一次。因此,本節(jié)課教學(xué)的重難點(diǎn)是:讓學(xué)生真正理解加法的含義并能運(yùn)用加法去解決實(shí)際問題,用數(shù)的組成知識(shí)去做加法。

一、導(dǎo)入凸顯分與合的思想。

加法的含義來自于分與合的思想。在教學(xué)開始時(shí),以幾組變式的分與合作為基礎(chǔ),鋪墊。讓學(xué)生初步感受今天我們要用分與合來解決新問題。

二、從算理中教學(xué)。

在例題教學(xué)時(shí),我通過圖意變化,引導(dǎo)學(xué)生看變化的過程,說清圖的意思。(小丑左手拿著3個(gè)氣球,右手拿著1個(gè)氣球)。同時(shí)以提問的方式出現(xiàn)第三句話:一共有幾個(gè)氣球?給學(xué)生初步建立條件與問題的概念,了解看圖是要解決問題。大部分學(xué)生已經(jīng)能夠看圖列出加法算式:3 1=4。這部分是學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),我把重點(diǎn)放在了算式含義的講解,計(jì)算教學(xué)重在算理。我采用了接受式學(xué)習(xí)方式,“ ”學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí),而是通過口頭語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言讓學(xué)生感受“ ”的意義是合起來,將形象上的“合”和意義上的“合”結(jié)合起來。算式“3 1=4”中“3”、“1”、“4”的意義解釋,學(xué)生能夠結(jié)合具體情境來解釋,說明學(xué)生能夠理解數(shù)的意義了,學(xué)生能夠通過分與合的經(jīng)驗(yàn)說出算式的意義,讓學(xué)生經(jīng)歷形象——數(shù)——符號(hào)——語(yǔ)言——初步將意義整合,最后將“3 1=4”意義精簡(jiǎn)為“3和1合起來是4”。

三、用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)解決實(shí)際問題

不同層次的練習(xí)符合能力的需要,重在拓展學(xué)生的能力。

看圖說一說算式表示的意思。學(xué)生能夠自己看著圖說出算式的意思。

擺一擺、填一填。學(xué)生看著梨圖,用自己的學(xué)具擺一擺,然后填空。將擺、寫結(jié)合,將動(dòng)作和語(yǔ)言相連接,同時(shí),又是對(duì)數(shù)形的結(jié)合。

直接寫出得數(shù),比較“2 1=3”和“1 2=3”之間的規(guī)律:加號(hào)前后交換位置的得數(shù)不變,再通過找到的規(guī)律讓學(xué)生自己找算式,充分給學(xué)生空間拓展能力。

用自己的方式表示出下面算式的意思。

讓學(xué)生用自己喜歡的圖來表示算式的意思,學(xué)生很感興趣,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。也發(fā)展了學(xué)生的思維,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同的圖可以用同一個(gè)算式來解答。

送信連一連。將連線題和有序的排一排結(jié)合在一起,將得數(shù)是5的算式全部找到。這部分環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己動(dòng)手,上黑板排序、說一說,體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體這一數(shù)學(xué)思想。

四、總結(jié)突出算理。

本節(jié)課的總結(jié)關(guān)鍵就突出“ ”的含義——合起來。在課的最后再回到導(dǎo)入的鋪墊,用分與合的知識(shí)解決加法計(jì)算。

這節(jié)課還存在許多不足的地方。我可以通過語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)來吸引學(xué)生的注意,而不是一味高調(diào);在送信環(huán)節(jié),學(xué)生一開始出現(xiàn)從大到小、從小到大的順序排列,在這里可以放手讓學(xué)生自己再去排一排,學(xué)生能夠根據(jù)分與合的聯(lián)系出現(xiàn)兩組算式,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的對(duì)比過程,自主的找到算式之間的聯(lián)系,而不是教師自主將這一環(huán)節(jié)延后出現(xiàn);在教學(xué)中還要充分注重教師的引導(dǎo)作用。

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大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加法


這是大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加法教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo):

學(xué)習(xí)按圖和操作順序,感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系,學(xué)習(xí)列出算式。

能分別用三句話講述出一幅圖的圖意,注意用詞正確。

知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具若干。

活動(dòng)過程:

集體活動(dòng)。

出示圖一。

“這是什么地方?有誰(shuí)?”“哪位小朋友能用一句最簡(jiǎn)單的話將圖上的事說清楚。”(山坡上有兩只烏龜)教師移動(dòng)磁性烏龜:“這件事還有誰(shuí)也能用一句簡(jiǎn)單的話說清楚。”(又爬來了一只烏龜)請(qǐng)小朋友把兩句話連起來說一說。

教師指圖:“最后一句話應(yīng)該怎么說呢?誰(shuí)會(huì)用三句話把圖上的事說清楚:幼兒個(gè)別、集體講述三句話。

列算式理解其含義。

“誰(shuí)能用一道算式來表示圖上的表情?”

“這道算式什么意思?我們一起說說看?!?/p>

“大家一起把算式讀兩遍?!?/p>

小組活動(dòng)第一組:玩玩講講水果列算式。

第二組:玩玩講講動(dòng)物列算式。

教后感:這節(jié)課上下來,大部分孩子都能掌握5以內(nèi)的加法。他們通過自己的操作得出結(jié)果,嘗試到了成功了,所以記得很牢。

活動(dòng)反思:

對(duì)于一年級(jí)新入學(xué)的孩子來說第一次正式接觸加法,而在數(shù)學(xué)中,加法是一種常用的計(jì)算方法,也是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),因此學(xué)好這一課,對(duì)以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。雖然,在學(xué)生以往的生活經(jīng)歷中,一些日常問題的解決使得他們對(duì)加法產(chǎn)生了或多或少的朦朧印象,但是,讓學(xué)生真正地了解加法并運(yùn)用加法解決問題,這還是第一次。因此,本節(jié)課教學(xué)的重難點(diǎn)是:讓學(xué)生真正理解加法的含義并能運(yùn)用加法去解決實(shí)際問題,用數(shù)的組成知識(shí)去做加法。

一、導(dǎo)入凸顯分與合的思想。

加法的含義來自于分與合的思想。在教學(xué)開始時(shí),以幾組變式的分與合作為基礎(chǔ),鋪墊。讓學(xué)生初步感受今天我們要用分與合來解決新問題。

二、從算理中教學(xué)。

在例題教學(xué)時(shí),我通過圖意變化,引導(dǎo)學(xué)生看變化的過程,說清圖的意思。(小丑左手拿著3個(gè)氣球,右手拿著1個(gè)氣球)。同時(shí)以提問的方式出現(xiàn)第三句話:一共有幾個(gè)氣球?給學(xué)生初步建立條件與問題的概念,了解看圖是要解決問題。大部分學(xué)生已經(jīng)能夠看圖列出加法算式:3 1=4。這部分是學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),我把重點(diǎn)放在了算式含義的講解,計(jì)算教學(xué)重在算理。我采用了接受式學(xué)習(xí)方式,“ ”學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí),而是通過口頭語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言讓學(xué)生感受“ ”的意義是合起來,將形象上的“合”和意義上的“合”結(jié)合起來。算式“3 1=4”中“3”、“1”、“4”的意義解釋,學(xué)生能夠結(jié)合具體情境來解釋,說明學(xué)生能夠理解數(shù)的意義了,學(xué)生能夠通過分與合的經(jīng)驗(yàn)說出算式的意義,讓學(xué)生經(jīng)歷形象——數(shù)——符號(hào)——語(yǔ)言——初步將意義整合,最后將“3 1=4”意義精簡(jiǎn)為“3和1合起來是4”。

三、用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)解決實(shí)際問題

不同層次的練習(xí)符合能力的需要,重在拓展學(xué)生的能力。

看圖說一說算式表示的意思。學(xué)生能夠自己看著圖說出算式的意思。

擺一擺、填一填。學(xué)生看著梨圖,用自己的學(xué)具擺一擺,然后填空。將擺、寫結(jié)合,將動(dòng)作和語(yǔ)言相連接,同時(shí),又是對(duì)數(shù)形的結(jié)合。

直接寫出得數(shù),比較“2 1=3”和“1 2=3”之間的規(guī)律:加號(hào)前后交換位置的得數(shù)不變,再通過找到的規(guī)律讓學(xué)生自己找算式,充分給學(xué)生空間拓展能力。

用自己的方式表示出下面算式的意思。

讓學(xué)生用自己喜歡的圖來表示算式的意思,學(xué)生很感興趣,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。也發(fā)展了學(xué)生的思維,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同的圖可以用同一個(gè)算式來解答。

送信連一連。將連線題和有序的排一排結(jié)合在一起,將得數(shù)是5的算式全部找到。這部分環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己動(dòng)手,上黑板排序、說一說,體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體這一數(shù)學(xué)思想。

四、總結(jié)突出算理。

本節(jié)課的總結(jié)關(guān)鍵就突出“ ”的含義——合起來。在課的最后再回到導(dǎo)入的鋪墊,用分與合的知識(shí)解決加法計(jì)算。

這節(jié)課還存在許多不足的地方。我可以通過語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)來吸引學(xué)生的注意,而不是一味高調(diào);在送信環(huán)節(jié),學(xué)生一開始出現(xiàn)從大到小、從小到大的順序排列,在這里可以放手讓學(xué)生自己再去排一排,學(xué)生能夠根據(jù)分與合的聯(lián)系出現(xiàn)兩組算式,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的對(duì)比過程,自主的找到算式之間的聯(lián)系,而不是教師自主將這一環(huán)節(jié)延后出現(xiàn);在教學(xué)中還要充分注重教師的引導(dǎo)作用。

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大班數(shù)學(xué)6以內(nèi)數(shù)的加減法


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活動(dòng)目標(biāo):

1、通過教學(xué),知道1+5、2+4、3+3都等于6

2、學(xué)習(xí)看圖列式,熟練掌握各數(shù)的含義。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小圖片、紙、筆

活動(dòng)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒情趣。

二、利用教具,學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法。

如幼兒園養(yǎng)了5條金魚,遙遙家又帶來了1條,一共有幾條?用什么方法算?(引出加號(hào),并一起解決其中含義。)

以同樣方法練習(xí)其他題目。

三、利用幼兒用書

四、作業(yè)交流。

課后反思

本課通過熟悉的情景觀察,語(yǔ)言的交流表達(dá),游戲中的操作演示等活動(dòng).使學(xué)生體驗(yàn)并感知了加減法的意義.經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過程.初步體會(huì)生活中有許多問題要用加法,減法來解決。

從中掌握了:什么時(shí)候用加法,什么時(shí)候用減法.會(huì)根據(jù)直觀圖計(jì)算6的加法,減法.從而培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力及觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力.學(xué)生在教師精心創(chuàng)設(shè)得生動(dòng)活潑,形體松,頭腦緊的情況和游戲中.培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識(shí),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣和對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲望.在教學(xué)設(shè)計(jì)上,本著突出教科書編寫的原則:生活性,趣味性,過程性,科學(xué)性,開放性,著中注意了以下幾點(diǎn)問題:把握課程目標(biāo):教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)和師生交流的過程:有開發(fā)的意識(shí)和責(zé)任感,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展:個(gè)性化的鼓勵(lì)性語(yǔ)言:盡量創(chuàng)造性的組織教學(xué)。

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《大班數(shù)學(xué):排隊(duì)》:大班數(shù)學(xué)活動(dòng)排隊(duì)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程等內(nèi)容,通過將花片進(jìn)行分類、排列、記錄,積極探索、分析討論感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課,快來看看大班數(shù)學(xué)排隊(duì)教案吧。

大班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法減法


這是大班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法減法教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法、減法。

2.能積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng),大膽回答問題。

3.養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,操作完成后將物品歸還原處。

4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.焦距準(zhǔn)備:2個(gè)塑料簍子做"糧倉(cāng)"、"糧袋"(上面寫有10以內(nèi)的算式)2、學(xué)具準(zhǔn)備:雙色圓片10個(gè)(正面是紅色、反面是藍(lán)色),算式卡片若干,飛行棋、汽水蓋,塑料碗、撲克牌、紅棗等。

活動(dòng)過程:

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

游戲:拍手問答游戲。教師提問10以內(nèi)的分解組成,幼兒回答。教師問到:"小朋友,我問你,10 可以分成幾和幾?"幼兒回答:"X老師,告訴你,10可以分成1和9 、2和8、3和7……二、游戲活動(dòng)。

創(chuàng)設(shè)游戲情景:游戲連環(huán)套。游戲王國(guó)的國(guó)王知道小朋友門都喜歡做游戲,于是國(guó)王派使者送來了許多的游戲。今天我們就一起玩?zhèn)€夠。

1.游戲"雙色卡"。有那10個(gè)雙色卡(正面是紅色、反面是藍(lán)色)向上拋去,雙色卡落地后,數(shù)一數(shù)紅色的有多少片,藍(lán)色的有多少片,紅色的和藍(lán)色的合起來有多少片?教師將幼兒說的答案用算式在黑板上列出來。

2.游戲"扣碗"5人一組,每組準(zhǔn)備10個(gè)汽水瓶蓋,一個(gè)塑料碗,一名幼兒左手向桌面上撒開瓶蓋的同時(shí)右手持碗扣住部分瓶蓋,大家一起數(shù)一數(shù)桌上剩下瓶蓋,在一起算算碗中扣住了幾個(gè)瓶蓋,可以調(diào)整瓶蓋的總數(shù)來復(fù)習(xí)10以內(nèi)的減法。

3.游戲"抓抓抓"將小鞋盒挖個(gè)洞,里面放10個(gè)紅棗,請(qǐng)幼兒將手伸進(jìn)洞里抓出紅棗,數(shù)一數(shù)抓了幾個(gè)紅棗,算算盒子里還有幾個(gè)紅棗。

4.游戲"小馬運(yùn)糧食"幼兒分成兩隊(duì)扮演小馬運(yùn)糧食,老師發(fā)出命令后,兩隊(duì)排頭跑向"小河邊"拿起一袋糧食,"糧食上貼有10以內(nèi)加法和減法算式題目,幼兒將答案填在等于號(hào)的后面,跑向"糧倉(cāng)"答案正確的才能將糧食袋放到糧倉(cāng),再將每隊(duì)的第二名幼兒上來運(yùn)糧食,依次進(jìn)行,相同時(shí)間里哪隊(duì)云的糧食多為勝利。

三、分組活動(dòng)。

1.雙色圓片游戲,幼兒操作雙色圓片完成算式后,把得數(shù)填寫在方框里。

2.撲克牌游戲,幼兒兩人一組,撲克牌1到10,兩人各自抽出一張牌,比一比誰(shuí)的大,用大數(shù)減去小的數(shù),或者將兩張牌合起來列加法算式。

3.下棋游戲。2到4人為一組玩飛行棋游戲,每人兩次擲2次,顯示的點(diǎn)數(shù)相加就是飛機(jī)要走的步數(shù),最后誰(shuí)先到達(dá)中點(diǎn)誰(shuí)就是勝利。

4.交流小結(jié):

引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)游戲后的感受,共同收集整理材料

【活動(dòng)反思】

我們常說興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的法寶,如何在課堂上真正用上這個(gè)工具,是擺在我們教師面前的問題。我認(rèn)為要根據(jù)智障兒童自身的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)就要采取多樣的教學(xué)形式。在本節(jié)課《復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法》中我采用了以下的措施:

一、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲,使學(xué)生樂在其中。

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn),在教學(xué)中我注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,不斷激發(fā)他們的求知欲望。他們最喜歡做游戲,讓學(xué)生在做中學(xué),在玩中學(xué),在快樂中學(xué),應(yīng)該成為低年級(jí)的重要形式。所以,這節(jié)課我始終以游戲貫穿始終。

上課開始我沒有用以前的10的組成口訣來進(jìn)行復(fù)習(xí),而是將口訣填入到孩子們熟悉的歌曲中進(jìn)行復(fù)習(xí),勢(shì)必比一味地與學(xué)生對(duì)答效果要好。為了測(cè)試學(xué)生掌握的情況,可以組織師生互動(dòng)游戲。我與學(xué)生玩“尋找小貓咪”的游戲。我先扮成小貓“喵”幾聲,然后學(xué)生根據(jù)我的幾聲,再接著“喵”與我的湊成10。這樣既活潑,趣味性強(qiáng),又提高了學(xué)生辨別正誤的能力,真是一舉兩得好辦法。通過一些游戲,學(xué)生就會(huì)感到學(xué)有勁頭,學(xué)有樂趣,學(xué)有所獲,由此生發(fā)的熱愛數(shù)學(xué)的情感就會(huì)自然而然爆發(fā)出來。

二、創(chuàng)設(shè)問題情境,讓學(xué)生廣開思路。

精彩的問題情境對(duì)這些學(xué)生來說很有吸引力,在教學(xué)中我根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)能吸引學(xué)生的問題情境,使學(xué)生能積極主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得知識(shí),發(fā)展思維,同時(shí)獲得美的享受。

學(xué)生的想象是豐富多彩的,出示一幅圖讓學(xué)生自由說一說,簡(jiǎn)單的一帶而過,這樣體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,也體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位。再后來的幾幅圖一出示,A組學(xué)生基本上能自己看懂題意。再者,當(dāng)我向?qū)W生展示學(xué)習(xí)素材后,留給學(xué)生一定的思考空間,使學(xué)生深深感受到知識(shí)的深?yuàn)W,并可以激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

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大班數(shù)學(xué)看三幅圖——學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法


這是大班數(shù)學(xué)看三幅圖——學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo):

學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講述每一幅圖的圖意,理解“一共”的含義。

學(xué)習(xí)在田字格中記錄算式,保持正確的書寫姿勢(shì)與握筆姿勢(shì)。

能積極參與討論活動(dòng),大膽講述自己的意見。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:三幅實(shí)物圖,貼絨數(shù)字若干。

活動(dòng)過程:

集體活動(dòng)。

出示三幅圖。

A:黑板上有幾幅圖?這三幅圖講的是一件事,每幅圖用一句話就可以講清楚,3幅圖用三句話講。請(qǐng)個(gè)別、集體講述三句話。

B:第三幅圖小朋友為什么要說“一共有三只貓”,“一共”表示的是什么意思?這里是誰(shuí)和誰(shuí)合在一起“一共”呢?

學(xué)習(xí)書寫算式。

A:“誰(shuí)會(huì)用一道算式記下這件事?幼兒說教師記錄。

B:“誰(shuí)能說出這道算式是怎樣表示這件事的?”我們一起把這道算式讀一遍。

C:請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看一看這道算式的數(shù)字寫在什么格子里?符號(hào)呢?

小組活動(dòng)看三幅圖記加法算式(數(shù)學(xué)畫冊(cè))教后感:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們能運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講述每一幅圖的圖意,并且理解“一共”的含義。在田字格中記錄算式,保持正確的書寫姿勢(shì)與握筆姿勢(shì)。

活動(dòng)反思:

今天我上了《5以內(nèi)的加法》,5以內(nèi)加法計(jì)算的基礎(chǔ)就是5以內(nèi)各數(shù)的分與合,所以學(xué)生基本上都會(huì)計(jì)算。課后和聽課老師交換意見,不足之處反思如下:本課的教學(xué)重點(diǎn)是初步認(rèn)識(shí)和理解加法的含義。

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大班數(shù)學(xué)10以內(nèi)的加法


這是大班數(shù)學(xué)10以內(nèi)的加法教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場(chǎng)景、停車場(chǎng)標(biāo)記、沙包(上面有數(shù)字)、簍子(有數(shù)字1—10)、獎(jiǎng)品(有算式題)、塑圈、黑板。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入游戲

師:今天天氣真好讓我們開著汽車一起到數(shù)學(xué)宮玩玩吧!(幼兒聽音樂開汽車進(jìn)活動(dòng)室)

師:數(shù)學(xué)宮到了,讓我們把車停到停車場(chǎng),胸口算式的得數(shù)就是你的車位號(hào)。

師:汽車停好了,我們一起進(jìn)數(shù)學(xué)宮吧。

二、闖關(guān)游戲

1、錄音:歡迎來到數(shù)學(xué)宮,請(qǐng)闖第一關(guān):對(duì)暗號(hào)。

師:進(jìn)數(shù)學(xué)宮還得闖關(guān)啊!讓我們看看闖關(guān)的要求是什么!

師:老師說一個(gè)數(shù),你們對(duì)一個(gè)數(shù),兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)成功。

師:嘿!嘿!我說數(shù)字2

幼兒:嘿!嘿!我說數(shù)字6,2和6合成8。

2、錄音:小朋友你們真棒!歡迎進(jìn)入第二關(guān):投擲。

師:這一關(guān)的要求是什么呢?讓我們一起再來看一看。

師:請(qǐng)小朋友算出沙包上的得數(shù),然后站在線上投到相應(yīng)的數(shù)簍子里。(幼兒分組檢查)

3、錄音:小朋友你們真能干,快快來闖最后一關(guān)吧!第三關(guān):看誰(shuí)報(bào)得多。

師:這一關(guān)的要求是:聽一個(gè)數(shù),請(qǐng)你說說有哪些算式的得數(shù)等于它。

4、錄音:祝賀你們闖關(guān)成功。博士爺爺還為你們準(zhǔn)備了很多的禮物。請(qǐng)你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的禮物。

三、結(jié)束部分

今天你們玩得開心嗎?那讓我們一起帶著禮物開著開汽車回家吧!

反思:

在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后,孩子們已對(duì)教材豐富多彩的知識(shí)呈現(xiàn)方式越來越熟悉,越來越喜歡了。我深深認(rèn)識(shí)到把生活帶進(jìn)課堂,讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能激起學(xué)習(xí)的興趣,擴(kuò)展思維的空間。

教師注意問題呈現(xiàn)多樣性,激起挑戰(zhàn)的欲望 在本活動(dòng)在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境,讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚,課堂氣氛非?;钴S。在老師的引導(dǎo)下能把數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)系,通過直觀的操作、觀察,應(yīng)用到生活中去,所以在課的設(shè)計(jì)上,盡力挖掘計(jì)算教學(xué)中的應(yīng)用素材,不僅有利于計(jì)算教學(xué)中算理的講清、講透,更是滲透了數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用生活的思想。

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  • 大班數(shù)學(xué)看三幅圖——學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法 這是大班數(shù)學(xué)看三幅圖——學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。 活動(dòng)目標(biāo): 學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講述每一幅圖的圖意,理解“一共”的含義。 學(xué)習(xí)在田字格中記錄算式,保持...
    2021-08-20 閱讀全文
  • 大班數(shù)學(xué)10以內(nèi)的加法 這是大班數(shù)學(xué)10以內(nèi)的加法教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。 活動(dòng)目標(biāo): 1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。 2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。 3、...
    2021-07-17 閱讀全文

這是大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加法教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。 活動(dòng)目標(biāo): 學(xué)習(xí)按圖和操作順序,感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系,學(xué)習(xí)列出算式。 能分別用三句話講述出一幅圖的圖意,注意用詞正...

2021-07-24 閱讀全文

這是大班數(shù)學(xué)6以內(nèi)數(shù)的加減法教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。 活動(dòng)目標(biāo): 1、通過教學(xué),知道1+5、2+4、3+3都等于6 2、學(xué)習(xí)看圖列式,熟練掌握各數(shù)的含義。 3、初步培...

2021-07-17 閱讀全文

這是大班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法減法教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。 活動(dòng)目標(biāo): 1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法、減法。 2.能積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng),大膽回答問題。 3.養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣...

2021-08-08 閱讀全文

這是大班數(shù)學(xué)看三幅圖——學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。 活動(dòng)目標(biāo): 學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講述每一幅圖的圖意,理解“一共”的含義。 學(xué)習(xí)在田字格中記錄算式,保持...

2021-08-20 閱讀全文

這是大班數(shù)學(xué)10以內(nèi)的加法教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。 活動(dòng)目標(biāo): 1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。 2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。 3、...

2021-07-17 閱讀全文