大班數(shù)學自編應用題

這是大班數(shù)學自編應用題教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

能根據(jù)圖中事情發(fā)展的順序和相關數(shù)量，講述圖意，并提出加法應用題的問題。

知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

重點：根據(jù)圖意自編加法應用題。

難點：能夠清楚、完整的表達]

活動準備：

圖片；卡片、練習本

活動過程：

（一）逐一出示數(shù)組成及算式卡片，以開火車的形式個別練習口算。

教師出示第一張卡片，由第一組第一位幼兒口算，算對了即坐下；第二位幼兒馬上起立，口算第二張卡片上的算式，依次類推，連續(xù)進行。如某一幼兒算錯或算不出的時候，請別人幫忙，同時換一個小組，繼續(xù)進行。

（二）逐一出示圖片，學習講述圖意和提出問題。

1、出示圖（1）。啟發(fā)幼兒說出"原來有幾把椅子，小朋友又搬來了幾把？"想一想，如果用加法算，應問一個什么問題。

2、出示圖（2）。這幅圖中講了一件什么事情？有哪兩個已經知道的數(shù)字？最后問一個什么問題？

3、出示圖（3）同上形式提問。

4、小結：剛才小朋友們講的都叫應用題，每道應用題中必須講一件事情，起碼要有兩個已經知道的數(shù)字，最后要提出一個問題。

（三）游戲《擊鼓傳卡片》，幼兒自編應用題中的問題。

把一疊實物卡片放在紙袋中。游戲開始，教師閉眼擊鼓，幼兒按次序傳遞紙袋。當鼓聲停止，紙袋在誰的手里，誰就從紙袋中抽出一張卡片。教師按卡片中實物的數(shù)量講一件事情，再由該幼兒補上一個問題，然后全體幼兒口頭列式和計算。游戲重新開始。第二次時可請幼兒來擊鼓。

自編應用題（二）

活動目標：

能根據(jù)圖中事情發(fā)展的順序和相關數(shù)量，提出減法應用題的問題。

發(fā)展邏輯思維能力和注意力。

重點：根據(jù)圖意自編減法應用題。

難點：能夠清楚、完整的表達]

活動準備：

每人一套0~8數(shù)字卡片；圖片3幅；雪花片。

活動過程：

（一）口頭練習8以內各數(shù)的組成和加減。

1、請幼兒把數(shù)字卡片按0~8的順序擺好。

2、教師口頭報算式，幼兒舉起得數(shù)，對動作的的幼兒給予鼓勵。

3、請幼兒將卡片整理好。

（二）逐一出示3幅圖片，練習講圖意和提出減法應用題的問題。

1、出示圖（1）車上有幾位 ？下來了幾位？如果用減法算，應提一個什么問題？

2、出示圖（2）。圖中講了一件什么事情？有哪兩個已經知道的數(shù)字？最后應提一個什么問題？

3、出示圖（3）。教師講述不規(guī)范的應用題，請幼兒指出錯誤，并給以糾正。

教師說：地上有8朵蘑菇，小白兔采來朵蘑菇，地上還剩3朵蘑菇。

4、歸納：剛才編的應用題都是用減法算的，叫減法應用題。它和加法應用題一樣，要講一件事情，知道兩個數(shù)字，最后提一個問題。

（三）游戲《猜一猜，另一只手中有幾顆》，練習按游戲過程編減法應用題

1、兩人一組，每組取8顆蠶豆。

2、猜拳，勝者先出題。幼兒一只手中拿2顆豆，另一只手中拿6顆豆，同時問對方："一共有8顆都，左手拿2顆，請你猜一猜，右手拿幾顆？"活動結束：

猜對了互換角色，游戲繼續(xù)進行。

活動反思：

整個活動過程通過讓幼兒發(fā)現(xiàn)觀察層層遞進，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒的思維，從而讓幼兒理解減法應用題的實際意義，不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，而且還能提高了幼兒口語表達能力，在活動中幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗了成功喜悅，充分體現(xiàn)了以幼兒為主的理念，然而我也發(fā)現(xiàn)了不足，幼兒在創(chuàng)編過程中，內容比較單一，有一個孩子編出來，多數(shù)的孩子都模仿他的思路創(chuàng)編，只有少部分幼兒創(chuàng)編有新意，以后要加強幼兒平時生活經驗的積累。要突破幼兒單一的模式，加強在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識，自編減法應用題是在自編加法應用題的基礎上進行的便于大班幼兒在模仿的基礎上去創(chuàng)新去表達，整個活動達到了預期目標，孩子都參與在活動中，能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒完成減法應用題的創(chuàng)編。

《大班數(shù)學：有趣的數(shù)字》：大班數(shù)學活動有趣的數(shù)字教案主要包含了設計意圖，活動目標，活動流程，活動準備，活動延伸等內容，初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關系；了解一年又12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。引導幼兒知道日歷等是記錄或查看時間（日期）的工具；學習查看的他們的方法。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學有趣的數(shù)字教案吧。

《大班數(shù)學游戲：智救小白兔》：大班數(shù)學活動智救小白兔教案主要包含了要求，準備，過程等內容，進一步鞏固6以內各數(shù)的加減運算，會看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實際含義。通過情景游戲，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，及相互協(xié)作能力。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學游戲智救小白兔教案吧。

《大班數(shù)學活動：“小當家”便利店》：大班數(shù)學活動“小當家”便利店教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，知道按物體的用途進行分類。樂于與同伴交流探索的過程和結果，體驗成功的樂趣。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學活動“小當家”便利店教案吧。

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大班數(shù)學我會編應用題

這是大班數(shù)學我會編應用題教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1．能根據(jù)范例和自己的已有經驗，知道加減法應用題講一件事，說兩個數(shù)字，問一個問題。

2．能看實物、圖片或情景，初步學會仿編9以內的加減法應用題。

3．能夠用不同的方法解答9以內的加減法應用題。

4．能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

5．通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

活動準備：

1．圖卡：紅花，黃花，加法算式卡片。

2．教學掛圖一張。

3．各種實物若干。

活動過程：

一、準備活動：拍手游戲老師說："小朋友，告訴我，8可以分成2和幾。"生答："8可以分成2和6。"接著問：2加6等于幾，生答。

二、激趣引入：出道題來考考你。

1．談話交流，讓小朋友幫助中班的小朋友解決問題，出示例題。

"小明做了5朵紅花，4朵黃花，一共有幾朵花？"2．理解應用題的結構。這道題講了一件什么事？告訴我們幾個數(shù)？還問了什么問題？請幼兒思考并回答問題，感知應用題的結構：要說一件事，2個數(shù)，還要問一個問題。

三、接龍游戲：大家來編題。

1．出示圖片，老師講事情，請幼兒提一個問題。

2．老師出示實物2支短鉛筆，3支長鉛筆，幼兒看著說一件事，并說出兩個數(shù)，可由老師提問。

3．幼兒兩人一組，一人編實物，一人提問。

三、操作活動：看題卡編應用題（題卡上有算式，還畫有實物）1．教師引導，看題卡如：2 3=?編一道關于鉛筆的應用題。

2．同桌的小朋友合作，看手中的題卡，一人說條件，一人問問題，然后交換提問。

3．幼兒反饋信息。

四、我編你算看圖上不同的東西編出不同的加法應用題。幼兒兩兩結伴，一人編應用題，一人在橫線上列算式。

活動反思：

在整個教學活動中，“應用題”相對于幼兒來說，是一個較為難理解又難掌握的領域，如何讓幼兒們在提倡的“玩中學”這一模式中掌握知識點呢?我將此作為本次課堂設計的一個難點。以動畫人物的形象激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒隨著喜愛的動畫人物進入我所創(chuàng)設的環(huán)境中，讓幼兒們在與動畫人物相互交流的基礎上，進行知識性的學習。在編應用題時，小朋友基本能大聲的來編，可能是父母在場的關系，小朋友積極舉手，認真的投入到活動中。在數(shù)學練習時，父母們都走去看自己的寶寶做練習，這個環(huán)節(jié)有點亂，可是家長們的心情可以理解，所以這個環(huán)節(jié)在父母們的一起參與下結束了。

《大班數(shù)學教案：快樂碰一碰》：大班數(shù)學活動快樂碰一碰教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，復習6以內數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法。進一步感知數(shù)的互補關系。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學快樂碰一碰教案吧。

《大班數(shù)學教案：感知10以內的數(shù)》：大班數(shù)學活動感知10以內的數(shù)教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，正確感知10以內的數(shù)量，能按群目測數(shù)群。能把兩部分數(shù)量合起來看，學習按群測數(shù)。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看幼兒園大班數(shù)學感知10以內的數(shù)教案吧。

《大班數(shù)學教案：掛燈籠》：大班數(shù)學活動掛燈籠教案主要包含了活動目標，活動準備，延伸，活動過程等內容，認讀加法算式題，初步理解算式中“+”、“=”和三個數(shù)字的實際意義。比較、分辨燈籠的特征，學習將燈籠與算式題配對，體驗加法算式題在生活中的運用。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看幼兒園大班數(shù)學掛燈籠教案吧。

大班數(shù)學活動我會編應用題

這是大班數(shù)學活動我會編應用題教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

設計意圖：

我們班的孩子已經掌握了10以內的加減法運算和看圖列算式的能力。為了發(fā)展孩子們的口語表達能力，培養(yǎng)幼兒靈活運用知識的的能力和思維的靈活性，我給孩子們設計了一個自編口述應用題的活動。

首先，我用直觀的教具，展示出了一個故事情境（農民伯伯的紅蘿卜），讓幼兒接觸應用題，知道什么是應用題和怎么編應用題，學習編應用題的方法。然后在教師的帶領下，結合圖片嘗試自編口述應用題，再過渡到根據(jù)算式編加法和減法的應用題，最后每個幼兒一份算式題卡，每個孩子根據(jù)自己的算式編應用題。

我的活動重點在于，引導幼兒自編口述應用題，難點是，編應用題最后要留一個問題，答案不能說出來。

目標：

能根據(jù)已有經驗和范例，知道加減法應用題講一件事情，說2個數(shù)字，問一個問題。

學習根據(jù)圖片和算式自編應用題。

增加口語表達能力和思維的靈活性，喜歡數(shù)學。

引發(fā)幼兒學習的興趣。

讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

準備：農民伯伯、紅蘿卜和小白兔；算式題卡若干；"問號"一個；PPT。

過程：

一、準備活動：拍手游戲

T：我來問，你來答，

5可以分成1和幾？（5可以分成1和4）

5可以分成2和幾？（5可以分成2和3）

5可以分成2+幾？（5可以分成2+3）

二、激趨引入：出題考考你

T：嗯，小朋友們都很聰明，那老師就要來考考大家了，看看我們大七班的孩子是不是真的很厲害哦。仔細看仔細聽。

1、故事情境1（T邊講邊出示教具）：

?農民伯伯的菜園里呀，本來有3顆紅蘿卜，后來又長出了2顆紅蘿卜，請你幫農民伯伯算一算，現(xiàn)在菜園里一共有幾顆紅蘿卜呢？

?小朋友有沒有注意，老師剛剛是怎么提問的？（強調"一共"）

?一共有幾顆紅蘿卜呢？

T提問：

?你怎么知道的？怎么算的呀？ 幼：3+2=5

?你為什么選擇加法呢？ 幼：因為又長出了2顆，數(shù)量變多了，所以用加法。

?老師把這個算式找出來。把3+2=5貼在黑板上。

2、故事情境2：

?現(xiàn)在菜園里有5個紅蘿卜，農民伯伯拔起了一顆紅蘿卜，把它送給了小兔子，請你幫農民伯伯算一算，現(xiàn)在菜園里還剩下幾顆紅蘿卜呢？

?老師剛剛又是怎么提問的？（強調"還剩下"）

?還剩下幾顆紅蘿卜呀？

T提問：

?你又是怎么算的呢？為什么選擇減法呢？5-1=4

?為什么選擇減法呢？ 因為拔起了一顆，送給了小兔子，數(shù)量變少了，所以用減法。

?老師把這個算式找出來。把5-1=4 貼在黑板上。

T總結：

像剛剛這兩個小故事一樣，講一件事情，出現(xiàn)2個數(shù)字，最后一定會留一個問題的活動，我們就叫做編應用題，你們都會編應用題了嗎？

三、看圖編題

T：你們都會了嘛？接下來我們就一起來試試吧！

1、出示PPT第一張圖片，小鳥圖。

?我們先來看看，圖片上都有什么？小鳥，這兩只小鳥的姿勢，好像是剛飛來的。

?現(xiàn)在我想把這幅圖編成一個應用題，記住一定要留個問題給別人哦。（如果沒人，教師先；如果有幼兒，請一個孩子，）

?老師來編編看。我的題目是：樹枝上本來有三只小鳥，后來又飛來了2只小鳥，現(xiàn)在樹枝上一共有幾只小鳥呢？

?讓幼兒一起回答。5。算式是3+2=5

?最后的問題，老師是怎么提問的呢？老師在這里用了"一共"，看來我們的加法應用題一般用"一共"來提問。

2、出示PPT第二張圖片，夾子圖。

圖片上說的一件什么事？（請一個幼兒回答，教師編）

本來有3個夾子，后來破了1個夾子，現(xiàn)在還剩下幾個夾子呢？

最后的問題老師是怎么提問的？老師在這里用了"還剩下"，看來我們的減法應用題一般用"還剩下"來提問。

3、T：小朋友們，現(xiàn)在要你們來編應用題嘍。請你們在三幅圖里面選擇一幅圖，看看圖片上都有什么，你來編一道應用題。

出示PPT 第三張，加法應用題三幅圖。

請三個幼兒發(fā)言。

小朋友都很棒，剛剛我們編的應用題都是加法的，不知道減法的你們會不會呢？出示PPT第四張，減法應用題。

請幼兒發(fā)言。

四、算式編應用題

T：小朋友們真厲害，都會看著圖片編應用題了?，F(xiàn)在呀，我們換個玩法。老師這里有一個算式，請小朋友們看著算式編應用題。你來問，我們大家來回答。

出示加法算式卡。請幼兒編。

出示減法算式卡。請幼兒編。

?：小朋友們一定要編和別人不一樣的應用題哦！看看誰的小腦袋轉的最快。

五、我編你算，每人一份題卡

你們都會編應用題了嘛？現(xiàn)在啊老師會給每個小朋友一個算式，聽清老師的要求，就像剛剛一樣，請你編一道這個算式的應用題，把你的應用題說給身邊的好朋友聽，讓好朋友來回答并寫上算式的答案。

活動反思：

在整個教學活動中，“應用題”相對于幼兒來說，是一個較為難理解又難掌握的領域，如何讓幼兒們在提倡的“玩中學”這一模式中掌握知識點呢？我將此作為本次課堂設計的一個難點。以動畫人物的形象激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒隨著喜愛的動畫人物進入我所創(chuàng)設的環(huán)境中，讓幼兒們在與動畫人物相互交流的基礎上，進行知識性的學習。在編應用題時，小朋友基本能大聲的來編，可能是父母在場的關系，小朋友積極舉手，認真的投入到活動中。在數(shù)學練習時，父母們都走去看自己的寶寶做練習，這個環(huán)節(jié)有點亂，可是家長們的心情可以理解，所以這個環(huán)節(jié)在父母們的一起參與下結束了。

《大班數(shù)學教案：大嘴巴比多少》：大班數(shù)學活動大嘴巴比多少教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，第一層次：能正確判斷10以內數(shù)量的多少，并會用“〈”“〉”表示其關系；第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內數(shù)量的多少；第三層次：在成人指導下，學習判斷10以內數(shù)量的多少。養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的習慣。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學大嘴巴比多少教案吧。

《大班數(shù)學活動設計：給圖形涂色》：大班數(shù)學活動給圖形涂色教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸等內容，用比較的方法認識橢圓形和半圓形。能通過身體造型進一步了解橢圓形和半圓形。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學活動設計給圖形涂色教案吧。

《大班數(shù)學活動：圖形游樂園的新朋友》：大班數(shù)學活動圖形游樂園的新朋友教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，認識橢圓形、了解其特點能正確說出圖形名稱和相似物體。通過圖形的拼拆活動、培養(yǎng)幼兒的觀察力和分析力。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學活動圖形游樂園的新朋友教案吧。

大班數(shù)學仿編5以內的加法應用題

這是大班數(shù)學仿編5以內的加法應用題教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、復習5以內的加法。能看圖片嘗試仿編5以內的加法應用題并懂得運算。

2、在看、聽、想、說、做中感受合作與競爭的氛圍，體驗數(shù)學的魅力。

3、了解多與少的相對性。

4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動準備：

1、5以內加法算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。

2、紅、黃、綠隊牌三張、搶答器（鑼）三個，數(shù)字貼紙（選手號）若干張、統(tǒng)計牌一個，獎牌榜三張、3、紅蘋果若干個、獎狀若干張、頒獎音樂一首。

活動過程：

一、引題1、師：大家好，歡迎你們來到快樂數(shù)學大本營，我是快樂數(shù)學欄目主持人--小問號。我們快樂數(shù)學大本營的口號是：快樂數(shù)學，快樂無限！我們現(xiàn)在整齊、響亮地把口號喊出來：快樂數(shù)學，快樂無限！ye! 首先我來介紹今天參加我們快樂數(shù)學大本營的三個方隊，他們是（舉隊牌）--紅隊，歡迎你們！他們是--黃隊，歡迎你們！他們是--綠隊，歡迎你們！接下來我們馬上進入快樂數(shù)學第一關。

二、快樂數(shù)學第一關。

1、師：第一關：必答題。紅黃綠隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個紅蘋果?？茨囊魂牭募t蘋果個數(shù)最多。

2、師：答題開始。請聽題3+3=？（教師請三位選手輪流回答，提醒幼兒把題讀完整），例幼兒：2+3=5 師：（出示正確答案）回答正確。（三位選手依此回答完畢）。

小結：第一關必答題結束，讓我們來關注一下各隊的紅蘋果得數(shù)，紅隊得到幾個紅蘋果，可以用數(shù)字幾來表示？（教師板書），大家看看哪個隊的水果個數(shù)最多？某隊現(xiàn)在暫時領先，但某隊和某隊也不要氣餒，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機會?，F(xiàn)在我們進入今天的第二個環(huán)節(jié)--快樂數(shù)學，第二關。

三、快樂數(shù)學第二關。

1、師：第二關"我說你來算"。今天我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物？

師：花園里有兩只蝴蝶（邊講邊操作圖片），又飛來兩只蝴蝶（邊講邊操作圖片），現(xiàn)在花園里一共有幾只蝴蝶？）小朋友請你算一算。

幼兒回答。

師：你是怎么算出來的。）師根據(jù)幼兒口述邊講解邊板書：2+2=4，哦，那么這到底對不對呢？那么這兩個數(shù)字寶寶是哪里來的呢？下面我們一起來觀察圖片，師引導講解理解：2+2=42、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算?？伎嘉倚柼?

（1）、幼兒自由討論，請幼兒口述。

（2）、教師完整講述，并板書：2+3=53、我這里有三張圖片，紅黃綠隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。

4、挑戰(zhàn)開始：紅隊可以選擇黃隊和綠隊當中的一隊接受挑戰(zhàn)。

(選紅蘋果多的一隊)師：你們選誰？黃隊接受挑戰(zhàn)，請聽題。（黃隊可以是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊判斷，答隊鼓掌）恭喜黃隊得到一個紅蘋果?，F(xiàn)在請黃隊出題……5、小結：在第二關中，三隊編的都很好，我給三個隊都加上一個紅蘋果。我們再來關注各隊的紅蘋果個數(shù)。（表揚第一名，鼓勵其他隊）四、快樂數(shù)學，第三關。

1、第三關，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來。比如：這張圖片你會怎么算：（2+3=5）對！我們就用這種方法來算。

2、我請每隊的6號選手當隊長，請隊長那出凳子后面的樂器當搶答器，當我那出圖片說：搶答開始。注意：隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好！準備！搶答開始。

3、小結：搶答環(huán)節(jié)中紅隊得到幾個紅蘋果？黃隊得到幾個紅蘋果？綠隊得到幾個紅蘋果？

五、統(tǒng)計1、三關過后，我們來看各隊的水果得數(shù)。(出示統(tǒng)計牌)（幼兒唱數(shù)，教師統(tǒng)計）某某隊得到水果最多，某某隊和某某隊水果也很多。今天快樂數(shù)學大本營的冠軍是--某某隊！恭喜！請某某隊的小朋友一起上來領獎。（放頒獎音樂），今天的頒獎嘉賓是在座的各位老師！有情！

2、結束：現(xiàn)在我們一起慶祝一下吧?。◣в變弘x開活動室）

活動反思：

1、看圖編應用題在大班數(shù)學教學中是一個比較難的教學內容，也是幼兒必須掌握的知識點，更是鍛煉幼兒邏輯思維能力的重要內容。因此，在教學中，教師努力貫測邏輯思維訓練的原則。并要貫穿教學的全過程。應用題的基本結構都是已知兩件事和一個基本問題組成的。幼兒要解答應用題，必須對題的數(shù)量進行分析，了解構成要素的概貌，然后才能解答。這也就是應用題所必須進行的結構訓練。當教師出示牛奶瓶圖時，很容易激發(fā)幼兒的思維興趣，引起他們的聯(lián)想。接著把“原來有一只奶瓶，后來又送來四只”這樣一個數(shù)量關系，寓于結構，融于情境中，幼兒在潛移默化中理解。這個過程，實際上就是分析、綜合思維過程，不僅可以使幼兒達到真正理解題意的目的，同時也促進了幼兒初步的分析、綜合能力的提高。事實上，幼兒馬上就能異口同聲地把答案喊出來。。

然而，我發(fā)現(xiàn)在活動中有很多不足的地方：在接下來的環(huán)節(jié)中，我試著讓幼兒自己上來創(chuàng)編應用題，細節(jié)方面處理的不夠經驗，幼兒在這個環(huán)節(jié)花的時間很多，而事實上孩子們創(chuàng)編的應用題前兩句基本是一個模型：本來有····后來又來了····。我想針對這個問題，在以后的活動中，可以引導孩子們去豐富。也希望家長多鼓勵孩子們在生活中創(chuàng)編應用題，同時還可以鍛煉孩子們的口頭表達能力。

2、有5個幼兒甚至不會問問題，直接給出答案。最后的看算式編應用題的時候，有的孩子直接獨處算式，我稍稍有些許變動，使得幼兒在獨立完成列式時遇到了困難，有的觀察仔細，有的不能理解題意，我就引導孩子按照剛才的方法進行創(chuàng)編應用題。這可能是老師在我們編好應用題時我沒有很好的進行總結，幫助幼兒進行梳理，。這讓幼兒在學習的時候沒能很好的掌握。在數(shù)學教學中要引導幼兒逐步掌握轉化的方法和要求。轉化訓練，一方面是符合幼兒思維的水平和特點，另一方面要讓幼兒參與轉化的整個過程。從而提高抽象、概括的能力。我堅信，在今后的教學過程中，挖掘每個教育環(huán)節(jié)所隱含的教育價值，努力引領幼兒真正探索學習。

《大班數(shù)學教案：好玩的立方體》：大班數(shù)學活動好玩的立方體教案主要包含了教學內容及學情分析，活動目標，活動重點、難點，活動準備，活動流程，活動延伸等內容，認識長方體和圓柱體，簡單了解它們和長方形、圓形之間的關系。搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品，并進行組合造型。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學好玩的立方體教案吧。

《大班數(shù)學活動：“小當家”便利店》：大班數(shù)學活動“小當家”便利店教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，知道按物體的用途進行分類。樂于與同伴交流探索的過程和結果，體驗成功的樂趣。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學活動“小當家”便利店教案吧。

《大班數(shù)學：順數(shù)與倒數(shù)》：大班數(shù)學活動順數(shù)與倒數(shù)教案主要包含了活動目標，活動重點，活動難點，活動準備，活動延伸等內容，學會順數(shù)與倒數(shù)，學會順接數(shù)、倒接數(shù)。在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律，開拓幼兒的思維發(fā)展。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學順數(shù)與倒數(shù)教案吧。

大班數(shù)學7的加法應用題

這是大班數(shù)學7的加法應用題教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

【活動目標】：

1、引導幼兒學會7的加法應用題，培養(yǎng)幼兒的細心觀察能力。

2、通過操作，游戲幫助幼兒鞏固7的加法應用題。

3、發(fā)展幼兒動手操作能力，樂意參加數(shù)學活動。

4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

5、引導幼兒對數(shù)字產生興趣。

【活動難點】：初步學會7的加法運算

【活動難點】：創(chuàng)編、計算7的加法應用題。

【活動準備】：課件、若干種動物卡片，水果，圖形卡片，內容音樂CD。

【活動過程】：一、問答游戲導入:(復習6以內的加法題)

老師：小朋友，我問你？2+3=？

（ 拍手，拍手，右手伸出2指，左手伸出3指 ）

幼兒：X老師，我告訴你，2+3=5！

（拍手，拍手，左手伸出2指，右手伸出3指，說出得數(shù)）

老師：小朋友，我問你？4+2=？

幼兒：X老師，我告訴你，4+2=6！

（整體回答后可以詢問個別幼兒）

二、學習7的加法應用題（展示課件）

1、池塘里原來有6條魚，又來了1條魚，一共有幾條魚？（6+1=7）

老師：小朋友，請看誰來了？。

播放小魚音樂，并且同時播放課件。

故事引入。講解小魚原來有6條，又來了1條，現(xiàn)在池塘里一共有幾條？

幼兒：7條。

老師：你們是怎么算出來的？

幼兒：6+1=7

2、蝴蝶飛入花叢中，先飛來4只蝴蝶，又飛來3只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶？（4+3=7）

老師：小朋友，你們看，那兒有幾只蝴蝶呀？

幼兒：4只蝴蝶。

老師：是呀，有4只蝴蝶。那小朋友們看看遠處又飛來了幾只蝴蝶呀？

幼兒：3只蝴蝶。

老師：小朋友們想一想，花叢中先飛來4只蝴蝶，又飛來3只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶？

幼兒：7只。

老師：怎么算出來的呀？

幼兒：4+3=7

3、小雞在啄蟲子，第一次有5只小雞，第二次又來了2只小雞，一共有幾只小雞？

（老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編應用題） 5+2=7

4、一棵蘋果樹上結出了很多很多的蘋果，先長出來了3個蘋果，又長出來了4個蘋果，一共長出來了幾個蘋果？

（老師問，小朋友答） 3+4=7

老師板書所有是7的加法算式1+6（6+1） 2+5（5+2） 3+4（3+4）

三、幼兒操作練習，老師巡回觀察并指導

1，幼兒分組創(chuàng)編得數(shù)是7的加法應用題。

第一組 動物卡片（一邊學習口述創(chuàng)編應用題，一邊取出相應數(shù)量的卡片）

第二組 水果卡片（同上方法）

第三組 圖形卡片（同上方法）

,2，請個別幼兒口述創(chuàng)編的7的加法應用題

四、結束部分

1，小結本課內容

2，對操作積極，認真的幼兒表揚鼓勵，

3， 聽音樂收拾學具，有序放到指定地方。

活動反思：

本次活動通過創(chuàng)設孩子們熟知的動畫片“喜羊羊和灰太狼”中的“智救懶羊羊”故事情境引起幼兒參與活動的興趣。同時設計層層遞進的問題，配以形象生動的課件，讓幼兒在游戲中快樂學習7的加法，并發(fā)現(xiàn)使用交換規(guī)律。

《大班數(shù)學教案：認識星期（看月歷）》：大班數(shù)學活動認識星期（看月歷）教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，初步認識星期，知道星期的排列順序，知道一星期有7天，一個月有30、31天。通過探索活動，了解一年有12個月，會看月歷，能夠正確說出月歷上的日期和星期。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學認識星期（看月歷）教案吧。

《大班數(shù)學優(yōu)秀獲獎教案：認識時鐘》：大班數(shù)學活動認識時鐘教案主要包含了活動目的，活動準備，活動過程，延伸活動等內容，通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘,初步了解時針、分針之間的關系,掌握整點、半點并知道其規(guī)律,結合日常生活理解時鐘的用途。培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學優(yōu)秀獲獎認識時鐘教案吧。

《大班數(shù)學：排隊》：大班數(shù)學活動排隊教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，通過將花片進行分類、排列、記錄，積極探索、分析討論感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關系。激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學排隊教案吧。

大班數(shù)學9的加法應用題

這是大班數(shù)學9的加法應用題教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、引導幼兒學會9的加法應用題，培養(yǎng)幼兒的細心觀察能力。

2、通過游戲幫助幼兒鞏固9的加法應用題。

3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

活動準備：

課件、卡片（動物和算式）每人各一套。

活動過程：

一、課前提問1、復習8以內的加法題師：小朋友，我問你？5+3=？

幼：X老師，我告訴你，5+3=8！

師：小朋友，我問你？4+4=？

幼：X老師，我告訴你，4+4=8！

師：小朋友，我問你？6+2=？

幼：X老師，我告訴你，6+2=8！

2、游戲的方式（整體回答后可以詢問個別幼兒）二、學習9的加法應用題（展示課件）1、池塘里原來有8只鴨子，又來了1只鴨子，一共有幾只鴨子？（8+1=9）師：小朋友，請聽音樂！我們的伙伴來了。

播放小鴨子音樂，并且同時播放課件。

故事引入。講解小鴨子原來有8只，又來了1只，現(xiàn)在池塘里一共有幾只？

幼：9只。

師：你們是怎么算出來的？

幼：8+1=92、蝴蝶飛入花叢中，先飛來5只蝴蝶，又飛來4只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶？（5+4=9）師：小朋友，春天來了。蝴蝶姐姐也飛入花叢中了。你們看，那兒有幾只蝴蝶呀？

幼：5只蝴蝶。

師：是呀，有5只蝴蝶。那小朋友們看看遠處又飛來了幾只蝴蝶呀？

幼：4只蝴蝶。

師：那小朋友們想一想，花叢中先飛來5只蝴蝶，又飛來4只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶？

幼：9只。

師：怎么算出來的呀？

幼：5+4=93、小猴子在鍛煉身體，第一次有7只小猴子，第二次又來了2只小猴子，一共有幾只小猴子？

同上（老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編應用題）7+2=94、一棵芭蕉樹上結出了很多很多的香蕉，先長出來了6個香蕉，又長出來了3個香蕉，一共長出來了幾個香蕉？

同上（老師問，小朋友答）6+3=9三、操作練習送小朋友每人一個禮物（拿出一個大禮物盒子，請小朋友自己抽出自己的禮物），條件是：小朋友必須回答禮物上面的問題（問題是用算式創(chuàng)編應用題）四、結束部分請小朋友帶者自己的禮物到爸爸媽媽那里編應用題（隨音樂）。

反思：

認識數(shù)是計算的前提，反過來，計算又可加深對數(shù)概念的認識和理解，兩者是密切聯(lián)系的本節(jié)活動通過數(shù)的組成把10以內數(shù)的認數(shù)和計算有機地聯(lián)系在一起。10以內的每個數(shù)，都通過動手操作，使孩子逐漸形成數(shù)的概念，掌握數(shù)的組成、分解、進而達到正確計算。幼兒已經學過10以內數(shù)的加減，但幼兒并不十分了解每個數(shù)的含義，本節(jié)活動出現(xiàn)了8個添上1個是幾個？使他們了解每個自然數(shù)是怎么形成的及它與前面各數(shù)的關系，最后通過擺一擺鞏固他們對算式的運用。既加深幼兒對10以內組成、分解和運算。

《大班數(shù)學教案：數(shù)一數(shù)》：大班數(shù)學活動數(shù)一數(shù)教案主要包含了活動目標，活動準備，活動延伸，活動過程等內容，感知玉米的排列方式，學習用合適的方法做標記，正確計數(shù)玉米的列數(shù)。探索玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學數(shù)一數(shù)教案吧。

《大班數(shù)學教案：大嘴巴比多少》：大班數(shù)學活動大嘴巴比多少教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，第一層次：能正確判斷10以內數(shù)量的多少，并會用“〈”“〉”表示其關系；第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內數(shù)量的多少；第三層次：在成人指導下，學習判斷10以內數(shù)量的多少。養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的習慣。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學大嘴巴比多少教案吧。

《大班數(shù)學教案：學習10以內的序數(shù)》：大班數(shù)學活動學習10以內的序數(shù)教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，培養(yǎng)幼兒學習序數(shù)的興趣。發(fā)展幼兒的觀察力、判斷方向的能力和語言表達能力。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學學習10以內的序數(shù)教案吧。

大班數(shù)學學習5的加法應用題

這是大班數(shù)學學習5的加法應用題教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標： 1、讓幼兒掌握5的加法。2、幼兒學會解答簡單的口述加法應用題，培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力。3.引導幼兒對數(shù)字產生興趣。4，培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動重點：掌握5的加法算式?；顒与y點：學會解答簡單的口述加法應用題。

活動準備：

蘋果卡片4個、動物卡片：獅子、老虎、大象、斑馬各5張。

活動過程：

一、復習上節(jié)課的內容。

師：看看今天老師給你們帶什么來了？（出示3個蘋果）師：再出示一個蘋果問：3個添上1個，一共是幾個？

師：引導幼兒說出加法的含義以及4以內的加法算式。

二、出示教具。

師：獅子王要給所有的獅子開會，先來了1只獅子（出示1只獅子圖片）過了一會又來了4只獅子（出示4只獅子圖片）1只獅子再添上4只獅子是幾頭？

師：誰來說出算式？（教師邊寫出算式1+4=5）師：老虎媽媽要給所有的小老虎開會，先來了2只老虎（出示2只老虎圖片）過了一會又來了3只老虎（出示3只老虎圖片）2只老虎再添上3只老虎是幾只？

師：誰來說出算式？（教師邊寫出算式2+3=5）師：大象爸爸要給所有的小象開會，先來了3只小象（出示3只小象圖片）過了一會又來了2只小象（出示2只小象圖片）3只小象再添上2只小象是幾只？

師：請大家一起說說這道題的算式？（教師邊寫出算式3+2=5）師：斑馬老師要給所有的斑馬開會，先來了4只斑馬（出示4只斑馬圖片）過了一會又來了1只斑馬（出示1只斑馬圖片）4只斑馬再添上1只斑馬是幾只？

師：請大家一起說說這道題的算式？（教師邊寫出算式3+2=5）師：小結，5的加法有四道算式題：4+1=5，1+4=5，3+2=5，2+3=5。

師：引導幼兒觀察4+1=5和1+4=5，3+2=5，2+3=5。四道算式，發(fā)現(xiàn)他們的秘密。

師：你們看4+1=5和1+4=5，3+2=5，2+3=5。這些算式有什么變化？

師：小結，它們數(shù)的位置交換，結果不變。

師：大家把算式讀兩遍。

三、玩"誰最快"游戲。

1、每組做一道必答題（5的加法）2、教師出示加法算式卡片每組進行搶答，哪組最快哪組勝利。

四、書寫算式。

1、讓幼兒書寫加法算式。

2、教師檢查，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助指導。

五、教師進行小結。

教學反思

根據(jù)幼兒的年齡特征，好動是他們的天性。剛開始，他們的注意力很集中，課堂紀律也很好，與老師配合的很默契，可時間長了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點亂，這時，老師就要進行適時的引導，并用合適的語言吸引幼兒，調節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識并掌握知識，達到預期的教育目標。

《大班數(shù)學教案：年媽媽的一家》：大班數(shù)學活動年媽媽的一家教案主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程等內容，初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關系；了解一年有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。通過游戲，知道日歷等是記錄或查看日期的工具；學習查看它們的方法。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學年媽媽的一家教案吧。

《大班數(shù)學活動：“小當家”便利店》：大班數(shù)學活動“小當家”便利店教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，知道按物體的用途進行分類。樂于與同伴交流探索的過程和結果，體驗成功的樂趣。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學活動“小當家”便利店教案吧。

《大班數(shù)學教案：找家》：大班數(shù)學活動找家教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，讓幼兒通過游戲、操作等活動，在分類的基礎上初步感知集合，了解集合與子集的包含關系。培養(yǎng)幼兒的觀察能力及初步的邏輯推理、概括能力。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看幼兒園大班數(shù)學找家教案吧。