小班美術(shù)教案與反思《美麗的葉脈》

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【活動設(shè)計】

在我園課題引領(lǐng)下，我班開展了《美術(shù)活動中技能獲得的研究》的子課題。技能是幼兒在美術(shù)活動中學習、創(chuàng)造的重要環(huán)節(jié)，而線條的繪畫是最基本的技能，根據(jù)這一點，我設(shè)計了本次活動《美麗的葉脈》。畫一畫葉脈不僅鍛煉了幼兒畫線條的水平，同時還能讓幼兒大膽的嘗試畫線條，拓展了幼兒的思維，體驗了繪畫的樂趣。

【教案目的】

1、仔細觀察葉脈，嘗試用線條表現(xiàn)不同的葉脈。

2、用水彩筆畫連續(xù)的直線。

3、在教師的提醒下，能將使用過的材料放回原處。

【重難點】用水彩筆畫連續(xù)的直線，從而來表現(xiàn)不同的葉脈。

【教案準備】

經(jīng)驗準備：幼兒在之前《大雨和小雨》的學習中已經(jīng)學會畫短直線。（工作計劃之家 Www.FZ76.Com）

物質(zhì)準備：葉子形狀的彩紙；幼兒創(chuàng)作時的背景音樂；展示時的紙質(zhì)大樹；水彩筆；小籃子等。

【教案流程】

一、導入，觀察樹葉的葉脈

1、出示第一張PPT，看小樹身上有什么？（樹葉、樹枝……）

2、師：是呀，樹上有很多很多的樹葉，那小朋友們還記不記得，很多很多用一個我們學過的詞語怎么說？（許多）

（分析：復習已經(jīng)學過的詞語“許多”，溫故而知新）

二、通過提問的方式引導幼兒認識葉脈

1、出示第二張PPT，師：看一下小樹葉的身上有什么？（花紋、線……）這些花紋是什么樣的呢？（一條一條的、長長的……）

2、師述：小樹葉身上的花紋有一個好聽的名字，叫葉脈。

3、跟著老師一起大聲的說一說這個好聽的名字。（幼兒齊說“葉脈”）

4、師：小朋友們看一下這些葉脈長的像什么？（飛機、小路……）

5、師述：葉脈是從中間的莖長出來的，一直長到樹葉邊上，一條一條的像小路，像蜘蛛網(wǎng)，還像魚骨頭。

6、師：小朋友們知道這些葉脈有什么作用嗎？（為樹葉做裝飾、好看）讓老師來告訴你們，小樹葉的葉脈是為樹葉提供養(yǎng)分的，讓樹葉快快長大。

（分析：讓自己通過觀察來發(fā)現(xiàn)葉脈的特點，為接下來繪畫葉脈做鋪墊。）

三、教師示范，鼓勵幼兒大膽的畫出連續(xù)的長直線

1、出示第三張PPT，師：小朋友們想不想來畫一畫這些美麗的葉脈呢？（想）現(xiàn)在伸出你的手指，把它當作畫筆。（幼兒伸出手指）

2、師：跟著老師一起畫一畫。（教師邊畫邊念兒歌：小畫筆，走走走，走到樹葉邊邊上。）

3、師：小朋友們在畫的時候不能斷開，要連著畫。

4、師：現(xiàn)在請小朋友自己動手畫一畫吧。

（分析：用兒歌來吸引幼兒的注意力，調(diào)動幼兒繪畫的積極性，從而使幼兒能更好的完成繪畫。）

四、作品展示

請先畫好的小朋友自己把樹葉貼到事先準備好的大樹上，一起欣賞美麗的葉脈。

【活動反思】

本次活動中幼兒繪畫能力得到了很好的體現(xiàn)，活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在引導。本次活動，我通過一段兒歌讓幼兒來完成葉脈的繪畫，不僅吸引了幼兒的注意力，而且還充分調(diào)動了幼兒參與的積極性。當然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，在讓幼兒觀察葉脈的時候，可以出示不同的葉脈，不要單一的看一種，這樣會限制幼兒的思維。

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Yjs21.coM更多幼兒園說課稿延伸讀

小班美術(shù)說課稿：美麗的色彩 幼兒園小班美術(shù)說課稿：美麗的色彩

一選材意圖

新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價值在于它激發(fā)情趣、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識；賦于幼兒滿足感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育要求通過模仿掌握技能、技巧，現(xiàn)代幼兒藝術(shù)教育則強調(diào)精神創(chuàng)造的意義；強調(diào)藝術(shù)活動對幼兒心理發(fā)展的影響。我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的美術(shù)創(chuàng)作活動——美麗的色彩，讓幼兒自由選擇活動內(nèi)容，為他們提供豐富的材料、寬松的環(huán)境，尊重個體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過“吸管吹畫”、“彈珠滾畫”、“手掌拓印”、“蠟筆涂畫”等多種美術(shù)活動形式，讓幼兒去體驗、感受色彩的美麗以及活動帶來的愉悅、滿足感、成就感。

二教材分析

1內(nèi)容分析

根據(jù)本班幼兒年齡特點、以及具體的美術(shù)活動能力，我為幼兒提供了不同的活動內(nèi)容、材料。“吸管吹畫”、“彈珠滾畫”、“手掌拓印”等這些在平常美術(shù)

活動中是很少見的，這就充分調(diào)動了幼兒的好奇欲、積極性，最關(guān)建的是這些活動形式對幼兒技能、技巧要求低，易操作，只要動手就能創(chuàng)作出漂亮的作品。體驗審美愉悅以及滿足感、成功感。還給幼兒充分想象的空間，可以在沒有老師的指導下，自由選擇活動形式；自由構(gòu)圖、用色；大膽表現(xiàn)自我；促進個性發(fā)展。

2目標分析

知識性目標：

⑴黃、藍、綠四種顏色

⑵讓幼兒學習掌握吹畫、滾畫、拓印、涂色等美術(shù)基本方法、常規(guī)。

⑶體驗色彩的美，并能用簡單的語言表達。

社會性目標：

⑴讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

⑵肯定每個幼兒的作品，讓他們獲得創(chuàng)造后的愉悅體驗。

⑶知道自己生活在絢麗多彩的世界里，激發(fā)熱愛生活、熱愛大自然的情感。

3教學重點、難點

重點：⑴讓幼兒對色彩產(chǎn)生興趣。⑵體驗多種形式的美術(shù)活動帶來的樂趣

難點：⑴用語言表達對色彩的感受。⑵吹畫時氣流的大小、方向。

三幼兒情況分析

本班幼兒年齡在3歲半左右，處于涂鴉期、表現(xiàn)期，他們好奇、好動、好模仿；喜歡明亮的色彩如、紅黃藍綠和有變化環(huán)境；不適宜學習臨摹。從平日美術(shù)活動中幼兒的表現(xiàn)看，動手能力較差，依賴成人的指導，操作中畏首、畏腳怕出錯。

四教學方法設(shè)計

1談話、提問法引出主題

談話法維護寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時空，而提問的方式又能引導幼兒靠近主題表達出自己的所思所想和已有的知識、經(jīng)驗。

2觀察、學習法提高幼兒審美感受

通過欣賞課件（強烈明亮的色彩組合）感受色彩的美麗，激發(fā)創(chuàng)作欲望

3示范講解法讓

幼兒掌握基本技能、常規(guī)

低段幼兒是需教師分步驟示范操作，才能在模仿中掌握基本的技法，所以有條有序的示范、講解是教學中必不可少的。

4分組操作法尊重幼兒個體差異

據(jù)活動內(nèi)容、材料以及幼兒的年齡特點，設(shè)置四個活動組：吹畫組、滾畫組拓印組、涂色組。讓幼兒自己選擇活動形式，分組活動。給每個幼兒自由的創(chuàng)作空間。

5個別指導法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機會

幼兒美術(shù)活動雖然游戲性很強，又非常自由，但它并不是單純的娛樂或消遣，老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個孩子的特點的前提下，對個別幼兒適時、適當?shù)闹笇Р拍艹龀晒?/p>

五教學準備

1活動前兩天，幼兒在家長的幫助下去找生活中的紅、黃、藍、綠顏色，并從家中帶來有顏色的東西

2、吸管、彈珠、彩色水、廣告顏料、蠟筆；四開、十六開白紙；方篩、擦手帕若干。

3、課件制作（美麗的色彩組合圖）

六教學程序設(shè)計

第一部分：談話、提問引出主題

老師以談話的方式，逐一提問①你們帶來了什么？它叫什么？⑵有什么用途⑶什么顏色？你喜歡嗎？幼兒集體回答，再個別細答。

認識紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒知道生活中色彩無處不在，引起對色彩的確興趣。

第二部分：欣賞觀察色彩組合圖，體驗色彩的美

老師逐一出示色彩組合圖，幼兒欣賞觀察，引導幼兒說出或表現(xiàn)出感受。

本環(huán)節(jié)中難點⑴的突破主要通過老師用表情、動作、適合小班幼兒的重疊詞如：紅紅的、黃黃的、藍藍的、綠綠的、作相應的引導。

第三部分：幼兒分組創(chuàng)作

第一步：示范創(chuàng)作方法

1老師簡單示范制作，讓幼兒掌握幾種美術(shù)形式的基本技能的、常規(guī)。

吸管吹畫是難點做最后一個示范，并放慢速度反復兩次。

2個別幼兒上前來按老師的講解操作，老師了解幼兒的掌握情況。

3老師據(jù)幼兒掌握情況再示范1—2次。

第二步：介紹活動內(nèi)容、材料，幼兒按意愿選擇活動組。

第三步：鼓勵幼兒大膽作畫

幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵；對個別不會的幼兒做詳細的講解；對一些領(lǐng)悟強、制作較好的幼兒及時給予表揚、引導。

這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點環(huán)節(jié)，主要采用講解和示范突出教學重點；通過幼兒的實際操作、老師個別指導突破難點。

第四部分：幼兒作品展示

本部分主要采用談話法，通過討論，讓幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達出來，這是本次活動較重要的一環(huán)。老師要肯定每個幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。

第五部分：延伸活動

教師引導幼兒欣賞作品后，添畫、加工成比較形象的畫如：手掌拓印畫添上刺成仙人掌、畫上翅膀成小鳥?！?/p>

幼兒園托班美術(shù)教案—美麗的彩帶

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幼兒園托班美術(shù)教案：美麗的彩帶

運動目的：

熬煉幼兒十指和諧性、機動性，生長幼兒頭腦本領(lǐng)，勉勵幼兒勇敢表達，讓幼兒相識曲線，畫曲線，開端形成色的觀點。

運動預備：

皺紋紙，各色粉筆，白紙，嘉獎品。

運動歷程：

一、構(gòu)造講授

1、問早問好互動小游戲

2、引入

“小朋儕們，先生給你們演出一個把戲，想不想看？”先生演出把戲，變出由皺紋紙做成的各顏色條在手中擺蕩。

二、根基部門

1、引誘幼兒不雅察：“小朋儕們看，幼兒園教育隨筆先生手里拿的象什么？”讓幼兒自由答復先生恰當加以提醒。

2、先生變更擺蕩偏向，高低、閣下、前后，讓幼兒答復象什么，如水草、海浪、絲巾、繩索等等，每說一個可讓幼兒復述。

3、先生憑據(jù)幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、海浪……

4、讓幼兒舉起手來，和先生一路畫，夸大手的行動，要舉行曲線活動?？啥嘧鰩妆?。

5、將幼兒分成幾塊，幼兒手工制作拿好粉筆，到白紙?zhí)幃嫛Ｒ龑А?/p>

三、竣事部門

幼兒作畫時，家長可到場進來，末了可分給幼兒彩條玩耍。

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一片美麗的紅楓葉教案,PPT

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一片美麗的紅楓葉故事繪本圖片

【教案準備】

青蛙頭飾，紅色可移動的楓葉書簽兩片，自制的大書。

【教案過程】

一、初讀故事，啟發(fā)想象。

1、教師扮演故事中的角色，講述故事的前半段，讓幼兒初步了解故事的部分內(nèi)容。

提問：小朋友，你們看誰來了？（青蛙）大家好，我是青蛙先生，小朋友，你們猜猜我喜歡干什么？

總結(jié)：（青蛙先生喜歡做那么多的事，它最喜歡做什么呢？）瞧，青蛙先生它在干嗎呢？

教師和孩子一起邊觀察畫面邊講故事至“真抱歉，我睡著了，一點兒都不知道，謝謝你的好心”處停下。

2、啟發(fā)幼兒猜測和續(xù)編故事情節(jié)。

提問：風娃娃把紅楓葉吹到小溪里去了，一條小鯽魚頂著它游走了。青蛙先生還能得到紅楓葉書簽嗎？

3、教師講述故事至結(jié)尾，使幼兒了解完整的故事內(nèi)容。

提問：

（1）剛才故事里有些誰？青蛙先生最心愛的東西是什么？最想得到的是什么？

（2）開始，青蛙先生得到紅楓葉書簽了嗎？為什么沒得到？

小結(jié)：原來青蛙先生發(fā)現(xiàn)小蜥蜴在睡覺，它不愿意驚擾它，沒拿走紅楓葉。

提問：后來青蛙先生得到了紅楓葉書簽了嗎？它是怎樣得到的呢？

總結(jié)：原來小蜥蜴找了一片更鮮艷、更漂亮的楓葉送給它。

二、再讀故事，整體感知。

1、啟發(fā)幼兒圍繞故事的主要線索和核心內(nèi)容，嘗試給故事取名字。

提問：你們喜歡這個故事嗎？那我們一起給它取個好聽的名字？

小結(jié)：名字取得真好聽，真優(yōu)美，讓我們再一起來欣賞一遍吧！

2、教師完整地講述故事．鼓勵幼兒講述故事中的語言。

提問：青蛙先生終于得到了自己喜歡的楓葉書簽，他高興嗎？他說些什么？

小結(jié)：那我們也學著青蛙先生一起來說說“謝謝你——紅楓葉！謝謝你——好心的小蜥蜴！”

三、組織討論，感悟關(guān)愛。

提問：在這個童話故事里，你喜歡誰？為什么？

總結(jié)：青蛙先生很喜歡楓葉書簽，可是為了不影響小蜥蜴休息，他沒有拿走楓葉，小蜥蜴知道了這件事，他想辦法為青蛙先生送上了更大更鮮艷的紅楓葉，青蛙先生很高興。他們既關(guān)心別人，又得到了別人的關(guān)心，成了一對好朋友。

提問：你有好朋友嗎？你的好朋友是怎樣關(guān)心幫助你的呢？你又是怎樣關(guān)心你的好伙伴的呢？

總結(jié)：我們小朋友象童話里的青蛙先生和小蜥蜴一樣都是互相關(guān)心，互相幫助的好伙伴。青蛙先生有了小蜥蜴送的楓葉書簽很高興，你們想不想也有一張美麗的楓葉書簽呢？那兒有許多紅楓葉呢？讓我們也把它變成一張美麗的楓葉書簽吧！

四、活動結(jié)束。

青蛙先生，小蜥蜴你們的楓葉書簽在哪兒呢？帶上心愛的書簽，我們做個愛看書的寶寶吧！

《一片美麗的紅楓葉》故事分享

青蛙先生有一本心愛的書。

這本書的名字叫《綠色童話》。

青蛙先生非常喜歡這本書，書里的每一個童話，都像是一塊又香又軟的小蛋糕，或者是一塊涼絲絲、甜絲絲的口香糖。

他舍不得把這些故事一下子都讀完，就像有了好東西，不能一下子都吃掉一樣。他每次只讀一兩個故事，因此，青蛙先生非常想有一張小書簽，看到了哪一頁，就把書簽夾在哪一頁，這樣又方便，又有趣。

午后散步的時候，青蛙先生發(fā)現(xiàn)，池塘邊有一片紅紅的楓葉，紅楓葉飄落在青草地上，它有五個細小的“手指”，就像一個紅潤潤的小巴掌，用它來做書簽棒極了。

當青蛙先生小心地撿起這張紅楓葉時，他才發(fā)現(xiàn)，有一條小蜥蜴，正躲在紅楓葉下睡午覺呢。楓葉下面又陰涼，又安靜。

青蛙先生輕輕地說了聲：“對不起！”又把紅楓葉輕輕地放下。

回到家里，青蛙先生還一直在想著那片漂亮的紅楓葉，他的童話書里，就缺少這樣一張書簽。

青蛙先生忍不住又回到了池塘邊……

一片美麗的紅楓葉故事分享

《一片美麗的紅楓葉》故事延續(xù)

他看見小蜥蜴還在那兒，便問：“小蜥蜴，你剛才蓋在身上的那片紅楓葉呢？它實在是太漂亮了，我想拿它來做書簽?！毙◎狎?zhèn)牡卣f：“剛才一陣風刮來，把它吹到小河里去了?！鼻嗤芟壬f：“我們?nèi)フ艺遥纯茨懿荒苷业??！毙◎狎婧颓嗤芟壬伊死习胩欤瑒e說漂亮的紅楓葉了，連楓葉的影子都沒看到。就在這時，一只燕子飛過來，青蛙先生連忙叫住它，說：“小燕子，你能幫我沿著這條小河，去找一片美麗的紅楓葉嗎？”熱情的小燕子答應了。

小燕子飛走了，他沒飛多遠就就看見幾條魚圍著一片漂亮的紅楓葉在玩耍呢。小燕子看它們玩得正開心，不想打擾它們，就回去告訴青蛙先生和小蜥蜴：“他們就在前面的小河里玩呢。我有急事兒，先回去了，你自己去找吧?！鼻嗤芟壬托◎狎媛犃?，沿著燕子指的方面找過去，真的看到幾只小魚在玩楓葉呢。小蜥蜴對魚兒們說：“對不起，這片樹葉是我的被子，請你把它還給我好嗎？”小魚一聽，連忙把樹葉還給小蜥蜴。小蜥蜴把樹葉送給了青蛙先生，青蛙先生說：“那你的被子怎么辦呢？”小蜥蜴說：“不用著急，不用著急，我再去找一片漂亮的楓葉就好了?！?/p>

青蛙先生回到家后，還是覺得不安心，便出門幫小蜥蜴找楓葉，正好門外飛來一只小蝴蝶，它身上就背著一片漂亮的紅楓葉呢。小青蛙很高興，走過去說：“小蝴蝶，你能把那片楓葉給我嗎？”小蝴蝶說：“可以啊，我整天到處飛，很容易找到漂亮的楓葉的?！闭f著，小蝴蝶脫下自己的楓葉裙子，送給小青蛙了。小青蛙拿到楓葉，非常高興，連忙跑去小河邊。他看見小蜥蜴還在忙著找被子呢。小青蛙悄悄地跑到小蜥蜴后面，把這片楓葉舉到它面前說：“不用找了，不用找了，這里已經(jīng)有一片漂亮的楓葉了。”小蜥蜴高興地接過了自己的漂亮被子。

青蛙先生回到家里，它終于擁有了一張美麗的書簽了。它打開那本《綠色童話》看起來，可是今天不知道是怎么了，總是看不進去，腦子里老是浮現(xiàn)出那幾只小魚來……

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美麗的春天（美術(shù)）

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1、引誘幼兒勇敢想象計劃出造型新奇的紙袋。

2、引誘幼兒用學過的斑紋、創(chuàng)作斑紋，裝潢紙袋，請求顏色美麗。

3、造就幼兒的發(fā)散性頭腦本領(lǐng)和審美本領(lǐng)。

運動預備：紙袋樣品、制造圖解、

掛歷紙、鉸剪、膠棒、油畫棒、粘畫

運動歷程：

1、觀賞漂亮的春天風景，感覺故鄉(xiāng)的漂亮。

2、引發(fā)幼兒愛故鄉(xiāng)愛聊城的情緒，讓故鄉(xiāng)的春天更漂亮，啟示幼兒環(huán)保意識。

3、怎樣使故鄉(xiāng)更漂亮？

4、清除污染，清除最恐怖的白色污染—塑料袋。幼兒園教案找出取代塑料袋的最好質(zhì)料。

5、引發(fā)幼兒制造的欲望，使幼兒努力的投入。

6、觀賞紙袋，開導幼兒不雅察它們形狀特色，裝潢上表示的差別氣勢派頭。

7、引誘幼兒舉行計劃，提示幼兒在提包形狀計劃長進行勇敢的沖破，制造出新、奇、特不同凡響的紙袋。

8、分組計劃制造紙袋，供給半制品，制品及其制造圖解，供幼兒參考。巡回引導，針對幼兒環(huán)境賜與提醒和資助。

9、展現(xiàn)幼兒作品，團體評出締造獎、佳構(gòu)獎、時尚獎。說出獲獎幼兒在計劃制造上的長處，并為幼兒慶賀。

10、做一名情況掩護宣揚員，幼兒手工制作宣揚紙袋給人們帶來的益處。

運動延長：

構(gòu)造幼兒玩腳色游戲，《紙袋市肆》

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美麗的風箏（美術(shù)）

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1、放鷂子—評論辯論—樹?！獎?chuàng)作棗評價—延長運動

放鷂子，相識鷂子，引起愛好?！?、經(jīng)由過程放鷂子，應引誘幼兒去不雅察鷂子的結(jié)構(gòu)與均衡的干系，先容放鷂子的一些根基要領(lǐng)，勉勵幼兒去實驗，引發(fā)幼兒對鷂子的愛好。　3、評論辯論（1）不雅察她們各個雷同的團體造型，領(lǐng)會用對稱的要領(lǐng)畫表面。

（2）觀賞、評論辯論鷂子上對稱的、花團錦簇的圖案，引發(fā)表示美的愿望。

4、樹模。

（1）發(fā)起可憑據(jù)幼兒的意愿樹模畫一只鷂子。

（2）先容刮蠟的要領(lǐng)：發(fā)起先讓幼兒思索刮蠟的部位幼兒手工制作，再在此部位用一支細畫棒色彩涂勻稱，然后用另一種色彩籠罩式涂在上面，末了用牙簽“刮”出斑紋。

5、創(chuàng)作在此歷程中，要勉勵幼兒創(chuàng)作差別的造型、斑紋，并引誘幼兒互相進修種種差別的刮蠟部位及要領(lǐng)。

6、講評

找找有幾種差別的鷂子造型，看看誰勇敢實驗過“刮蠟”大要領(lǐng)。勉勵幼兒勇敢創(chuàng)作與實驗。

7、延長運動發(fā)起放在自選運動中去完成，有了配景色使幼兒更能領(lǐng)會到畫面的團體美、體驗樂成感.

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美術(shù)畫教學：美麗的菊花

下面給大家提供的是《美術(shù)畫教學：美麗的菊花》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

一、教材簡介：

說到秋天我們都會想到各種各樣的水果，美麗的樹林，豐收的景象。可是到了秋天，別的花都凋謝了，惟獨菊花開的轟轟烈烈。瞧！秋天的菊花，紅的像火，黃的像金，白的像雪，粉的像霞……在綠葉的襯托下，顯得更加嬌媚。她們一個個揚著腦袋，挺著胸脯，不正像是我們的孩子嗎？所以我覺得在秋天不賞菊是一種遺憾，在秋天不帶孩子們畫畫菊花，也是一種欠缺。所以，在活動中我先帶幼兒欣賞各種美麗的菊花，再讓幼兒用棉簽畫菊花，最后品嘗菊花茶，了解菊花的其他用處。

棉簽畫作為諸多繪畫方式中的一種，以其簡()單、取材方便而被幼兒園廣泛應用，在活動中我選取了三種有代表性的菊花特征：曲線像豆芽形的、橢圓形的、長短直線形的，讓幼兒通過自己的創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)菊花的美。

二、目標預設(shè)：

1、引導幼兒在欣賞、認識菊花的基礎(chǔ)上，學畫不同形態(tài)的菊花，提高幼兒的繪畫技能。

2、提高幼兒的審美情趣，感受菊花的美、秋天的美。

三、活動重點：

重點：了解菊花的基本特征，感受菊花的美、秋天的美。

難點：學習用棉簽以中心向外放射的方法畫菊花的花朵。

四、設(shè)計理念：

1、選擇“菊花”這一題材，正是體現(xiàn)了“幼兒園新《剛要》在藝術(shù)領(lǐng)域指處：引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?！边@一理念。

2、活動中我利用棉簽這個生活中常見的物品，來畫另外一個生活中常見的事物，體現(xiàn)了“現(xiàn)實生活是幼兒園課程的基本源泉”的基本理念。

3、活動中我既讓幼兒學畫了菊花，還讓幼兒了解了菊花的其他特征，這也是幼兒園新《剛要》中“藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在教案流程中的情感體驗和態(tài)度的傾向?！崩砟畹捏w現(xiàn)。

五、設(shè)計思路：

在活動中，圍繞著菊花，我調(diào)動起了幼兒的各種感官，先是利用多媒體課件讓幼兒欣賞各種各樣形態(tài)、顏色的菊花，讓幼兒有好的視覺享受；接著，把菊花搬到孩子們的身邊，讓他們摸一摸，問一問，嗅覺和觸覺得到滿足；然后再利用我為孩子們準備的各種顏料、棉簽讓孩子們大展身手，畫一畫美麗的菊花。最后，孩子們在欣賞作品時，品嘗菊花茶，告訴孩子們菊花有很高的藥用價值，它的根、莖及葉都可入藥，花朵泡茶飲可以清肝明目，解氣消熱。干菊花可以裝枕頭，做香包，制作成工藝花束，并且，它一直是餐桌上人們喜愛的菜肴。整個活動下來幼兒對菊花就有了一個完整地了解，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，提高了幼兒的審美情趣，讓幼兒真正感受到了菊花的美、秋天的美。

六、教學過程：

（一）通過多媒體課件，導入活動。

1、師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）你能看出秋天有哪些變化嗎？

2、你知道秋天什么花開嗎？

（二）欣賞美麗的菊花。

1、讓我們一起來看看秋天美麗的菊花。播放PPT請幼兒觀察。

2、師：哇！這些菊花這么漂亮，讓我們來比一比：它們有什么不一樣？（顏色、形狀）。

3、師：菊花是什么樣子的？（含苞待放的菊花，花瓣往里卷，像球形；盛開的菊花，花瓣有的往外卷，像媽媽的卷發(fā)；還有的菊花是線狀的，像煙花。）

4、看這些菊花真漂亮，老師也為小朋友帶來了幾盆菊花，請你們看一看，聞一聞、摸一摸把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們。（我聞到菊花的香了，菊花摸起來滑滑的，很舒服……）

（三）學習棉簽畫——菊花。

1、師：剛才小朋友在看的時候，我給桌子上的菊花畫了一副畫，猜猜是用什么畫的？其實它們是用棉簽畫出來的。你看！菊花的花瓣全都是圍繞一個中心點向外盛開的。它可以是直直的短線條，像煙花一樣綻放；可以是彎彎的線條；也可以是橢圓形的花瓣。教師邊說邊指點對應的菊花。

2、師：那它的葉子是什么樣的？——綠色的鋸齒形的。師示范畫。

（四）幼兒操作，教師巡回觀察指導。

1、交代要求：今天，老師也為小朋友準備了棉簽和顏料，你們也來給面前的菊花畫張像，注意不能把不同的顏料混在一起，讓我們一起畫菊花吧！

2、幼兒操作，教師觀察指導（播放輕音樂《秋日私語》）

（五）作品展示，活動評價。

1、布置菊花展并欣賞。師將幼兒畫好的菊花布置在展板上。

2、師：你們畫累了吧，在桌子上老師為你們準備了一杯水，請你們品嘗一下。和我們平時在幼兒園喝的水一樣嗎？有什么不一樣？（有點甜、有點香的……）

3、師：好喝嗎？老師告訴你，我們剛才喝的就是用菊花泡出來的茶。

4、小結(jié)菊花的其他作用。

菊花的花朵可以泡茶，人們喝了菊花茶可以清肝明目，解氣消熱。它的根、莖及葉都可入藥，干菊花可以裝枕頭，做香包，制作成工藝花束，并且，它還一直是餐桌上人們喜愛的菜肴，是人人都喜歡的一種花。

（六）結(jié)束活動。

秋天除了有美麗的菊花外，還有許多其他的景色，讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽摇?/p>

關(guān)于美術(shù)畫教學：美麗的菊花的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

小班美術(shù)教案

下面給大家提供的是《小班美術(shù)教案》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

2、進修差別的裝潢要領(lǐng)，生長著手操縱本領(lǐng)。

運動預備：

1、學過用雙面膠粘貼的技巧。

2、樹葉項鏈、樹葉手鐲等。

3、操縱質(zhì)料：種種外形的樹葉、夾子、小鏡子、鈴鐺等。

4、高興的音樂。運動歷程：1、觀賞樹葉裝潢物。

觀賞制造的樹葉項鏈，說說這是什么，是怎么做成的。

評論辯論奈何梳妝，幾個幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項鏈、樹葉手鐲梳妝。

我們可以奈何用樹葉梳妝本身？（臉部裝潢、頭發(fā)裝潢、腰部裝潢、四肢舉動裝潢）2、幼兒手工制作實驗用樹葉梳妝本身。

你想把本身梳妝成什么樣子？樹葉可以粘在那里？

幼兒遴選本身喜好的樹葉粘在本身身上，本身夠不到的部位（如背部等可以請搭檔資助）。

引誘幼兒用夾子和鈴鐺作為幫助裝潢，恰當予以資助。

在不雅察幼兒的同時梳妝本身，與幼兒一路運動。3、高興舞會。

引誘幼兒相互觀賞，說說戴上樹葉裝潢物后像什么人。

在音樂聲中，領(lǐng)導幼兒在高興的音樂聲中一路跳舞。

關(guān)于小班美術(shù)教案的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

小班美術(shù)活動：美麗的芭蕾舞娃娃

網(wǎng)站小編為你編輯《小班美術(shù)活動：美麗的芭蕾舞娃娃》一文，希望為你人工作帶來幫助！

美麗的芭蕾舞娃娃

【活動設(shè)計】

棉花、蠶豆是農(nóng)村常見的鄉(xiāng)土資源，所以本次活動選擇這兩個材料組織本次活動。由于小班幼兒的手指靈活度不高，對于一些粘貼的美術(shù)活動很感興趣，所以本次活動選擇了讓幼兒進行粘貼棉花和蠶豆。希望可以又環(huán)保，又能做出美麗的作品，還能發(fā)揮幼兒動手能力。

【教案目的】

喜歡參與美術(shù)活動，體驗粘貼的樂趣能夠細心的進行粘貼，通過粘貼培養(yǎng)幼兒動手能力。

【活動重難點】

重點：動手將棉花粘貼在紙上。

難點：能夠?qū)⒚藁ㄔ诤诰€內(nèi)粘滿，不超出線。

【教案準備】

物質(zhì)：棉花、蠶豆、漿糊、抹布、畫好芭蕾舞娃娃的紙、課件。

經(jīng)驗：對芭蕾舞有初步的了解。

【教案流程】

一、材料引入，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：小朋友看，今天老師帶來了什么？

分別出示棉花和蠶豆（棉花、牙簽）

2、師：棉花和蠶豆都有什么用那？（棉花可以做冬天的衣服，蠶豆能吃。）

3、師：誰來猜猜老師今天要用棉花和()蠶豆做什么？幼兒自由猜測。

4、小結(jié)：我們可以用棉花和蠶豆做粘貼畫。

二、教師示范，幼兒仔細觀察。

1、出示《芭蕾舞娃娃》一幅，師：這是老師剛剛粘好的畫，我們看看吧！

提問：這是什么呀？（一位跳芭蕾舞的演員）我們叫她芭蕾舞娃娃。

2、師：這幅畫是怎么粘貼的??？幼兒仔細觀察回答。

蠶豆：頭部。

棉花：頭飾、衣服。

3、師：那我們先來看看要用到哪些材料？

教師出示材料（棉花、蠶豆、漿糊、抹布、畫好芭蕾舞娃娃的紙）帶領(lǐng)幼兒認識。

4、師：那接下來，我們一起來看看這幅畫是怎么粘貼的啊？

教師示范：①蘸些漿糊涂在頭部，手擦干凈，把蠶豆粘貼在上面。

②在頭飾處涂些漿糊，手擦干凈，取一些棉花粘貼上去。

③在裙子處涂些漿糊，手擦干凈，取一些棉花一點一點粘貼上去。

5、小結(jié)：芭蕾舞娃娃穿上衣服真漂亮。

三、幼兒自由操作，教師個別指導。

1、師：小朋友，你們想試一試嗎？

2、講解注意事項：

①漿糊不要蘸太多。

②畫面要保持整潔。

③棉花不要拿太多。

3、幼兒自由操作，教師個別指導。

四、點評作品。

師：好了的把畫給老師貼起來。

教師按動作排列粘貼。

師：哪個是你做的？她在做什么動作？請你也來學一學。

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