幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)：小動(dòng)物的家泥工

幼兒園中班美術(shù)教案：小動(dòng)物的家泥工

活動(dòng)目標(biāo)1．通過運(yùn)用橡皮泥做出各種平面的房子圖畫，培養(yǎng)幼兒的想像、創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。2．發(fā)展幼兒的審美情趣和對(duì)色彩的感知能力。3．培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，在活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒的想像、創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力?；顒?dòng)難點(diǎn)幼兒通過團(tuán)、搓、壓等多種方法做出各種不同的房子平面圖。活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：范畫一幅(用橡皮泥在白板紙上做成的浮雕效果的平面房子圖)，紅黃藍(lán)等色的橡皮泥(較軟)，泥工板，白板紙若干小張，冰棒棍，吸管，火柴棒等制作材料，分組擺放在桌子上。電視機(jī)，國內(nèi)外各式房子的錄像帶，錄像機(jī)，玩具小猴一只2.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)用橡皮泥通過團(tuán)、搓、壓的方法在白板紙上貼出一些簡單的圖畫。畫過房子的裝飾想像畫?；顒?dòng)過程1.以故事引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。教師：“在美麗的大森林里，住著一群活潑可愛的小動(dòng)物，突然有一天一場火災(zāi)把森林燒著了，房子也沒有了。沒有家的小動(dòng)物心里多痛苦，怎么辦?我們今天就來用橡皮泥做出漂亮的房子，送給小動(dòng)物做他們的家吧! ”2．引導(dǎo)幼兒討論自己見過什么樣的房子?是什么形狀的?房頂怎么樣?讓幼兒初步了解房子的結(jié)構(gòu)以及房子的多樣性。3．看錄像：各式各樣的房子。讓幼兒進(jìn)一步感受房子的多樣性，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察房子的形狀、色彩以及花紋等。4．以教師為小兔子做了一座漂亮的房子的口吻，引導(dǎo)幼兒欣賞范例。(1)這座房子是用什么做成的?怎樣做成的?讓幼兒了解將橡皮泥通過團(tuán)、搓、壓等方法，在貼在白板紙上做成的平面房子。(2)這座房子漂亮嗎?房子上有什么樣的花紋?用了什么顏色?引導(dǎo)幼兒感受房子上的色彩和花紋的美。5．介紹制作材料，提出制作要求。(1)介紹制作材料：橡皮泥在泥工板上通過團(tuán)、搓、壓等方法做出你想要的形狀，再輕輕貼在白板紙上。當(dāng)你的房子需要花紋時(shí)，也可以用冰棒棍，火柴棒等材料為房子裝飾花紋。(2)提出制作要求：小動(dòng)物們是不一樣的，所以要住不一樣的房子，看誰做的房子最漂亮，并且和別人的不一樣。6、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)(1)引導(dǎo)幼兒充分大膽想像做出和別人不一樣的房子。(2)指導(dǎo)幼兒注意色彩的變化和房屋形狀的設(shè)計(jì)。(3)引導(dǎo)幼兒用橡皮泥搓出點(diǎn)線等對(duì)房屋進(jìn)行裝飾，并指導(dǎo)幼兒用輔助材料吸管等壓出花紋對(duì)房屋進(jìn)行裝飾。(4)指導(dǎo)能力弱的幼兒掌握?qǐng)F(tuán)、搓、壓的技能，在白板紙上粘貼出房子，并有一定的裝飾效果。7．展示、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。將作品擺放在展示臺(tái)上，出示玩具小猴，以小猴參觀他們的新家園的形式進(jìn)行評(píng)析，鼓勵(lì)幼兒自己介紹作品，并評(píng)出好作品。小動(dòng)物感謝小朋友，活動(dòng)結(jié)束。

yJS21.com更多精選幼師資料閱讀

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)――創(chuàng)新活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒探索集中一角折的方法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。2、啟發(fā)幼兒抓住物體的主要特征，用集中一角折的方法表現(xiàn)出來，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立的表現(xiàn)能力和創(chuàng)新意識(shí)。3、通過收集有關(guān)圖片資料激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，鼓勵(lì)幼兒積極思考探索，創(chuàng)作出新的物體?；顒?dòng)準(zhǔn)備折紙成品：飛機(jī)、兔子，搜集有關(guān)圖片，操作彩紙?；顒?dòng)過程活動(dòng)一：找相同1、導(dǎo)入活動(dòng)引起興趣老師：今天我們班來了一位特殊的小兔子，你們猜它是用什么材料做的，看它是坐著什么來的，（出示小兔子飛機(jī)）你們知道小兔和飛機(jī)是什么方法折出來的嗎？ 2、找相同、探索方法（1）引導(dǎo)幼兒觀察飛機(jī)的外形結(jié)構(gòu)；a.機(jī)頭是什么形狀的？是怎么折的？b.機(jī)翼在什么地方？c.哪一部分是機(jī)尾？ （2）引導(dǎo)幼兒觀察兔子的外形結(jié)構(gòu)；a.小兔子什么地方是尖尖的、長長的，和飛機(jī)的哪一部位相同。b.小兔子的耳朵是怎么折出來的？ （3）請(qǐng)幼兒將飛機(jī)和兔子作品打開，討論探索出折的方法，并找出相同點(diǎn)。(4)幼兒操作，教師巡回觀察。3．老師總結(jié)(1)老師：原來飛機(jī)和兔子開始兩步的折法是一樣的，都是集中在一角向中心線折的。這種方法叫集中一角折。(2)為什么飛機(jī)和兔子都用集中一角折的方法呢?4．看圖示操作(1)教師出示示意圖。(2)引導(dǎo)幼兒邊看圖邊操作。(3)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。5．展示作品讓幼兒講一講自己折的小兔子準(zhǔn)備坐飛機(jī)去干什么?6．活動(dòng)延伸還有什么東西它們身上的哪一部分是尖尖的、長長的，能夠集中一角折的方法來表現(xiàn)，請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起收集有關(guān)的圖片和模型帶到幼兒園。活動(dòng)二：找朋友活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片：鴨子、鵝、大雁、天鵝、母雞、魚、鳥等，操作紙。1．創(chuàng)設(shè)環(huán)景，進(jìn)行談話(1)把幼兒帶來的圖片懸掛在活動(dòng)室內(nèi)，請(qǐng)幼兒觀察。(2)幼兒自由交談?dòng)懻撟约汉屯閹淼膱D片，找出圖片中和集中一角相同或相似地方讓它們做朋友。a.你收集的是什么圖片，為什么收集這張圖片?b.啟發(fā)幼兒找出能用集中一角表現(xiàn)的主要性。（3）教師巡回觀察、傾聽，引導(dǎo)幼兒抓住并說出主要特征。2、操作嘗試（1）引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊用集中一角折的方法探索操作，概括物體的主要特征。（2）鼓勵(lì)幼兒大膽探索抓住相同點(diǎn)進(jìn)行表現(xiàn)。（3）教師巡回觀察，及時(shí)引導(dǎo)幼兒介紹或討論有創(chuàng)意的方法。（4）啟發(fā)幼兒按自己的興趣折疊1-2個(gè)動(dòng)物造型。3、展示作品（1）讓幼兒介紹自己創(chuàng)造出來的動(dòng)物作品。（2）向大家講解方法及步驟，并示范給大家看，教師進(jìn)行小結(jié)補(bǔ)充。（3）幼兒將作品自由組合在一起，創(chuàng)編一個(gè)故事。

幼兒園中班手工活動(dòng)設(shè)計(jì)――創(chuàng)新活動(dòng)

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：“美麗的太陽”活動(dòng)設(shè)計(jì)

主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù) 活動(dòng)背景： “太陽是綠色的?！辈粚?duì)，太陽是紅色的!”“太陽是彩色的……”聽著孩子們爭先恐后地?fù)屩磉_(dá)太陽到底是什么顏色的問題，我不禁被孩子的話語感動(dòng)了。對(duì)于太陽，每個(gè)孩子都知道，而說起太陽是什么樣子的，他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽的形態(tài)。是啊!在孩子的世界里他們心中的太陽就是五顏六色的。于是，在這些想法的督促下，我設(shè)計(jì)了《美麗的太陽》這一教育繪畫活動(dòng)，和孩子們共同探討太陽、畫太陽。藝術(shù)活動(dòng)是需要?jiǎng)?chuàng)造的，創(chuàng)造基于敢想、敢說，我希望孩子們繪出屬于自己的一個(gè)太陽形象，而不是千篇一律。從活動(dòng)中幫助幼兒感受藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象和創(chuàng)作的快樂。 活動(dòng)目標(biāo)： 1．積極想象，大膽用畫筆表現(xiàn)自己喜歡的太陽。 2．學(xué)會(huì)用多種顏色的涂畫法，感受色彩美，提高大膽運(yùn)用色彩的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解關(guān)于太陽的粗淺知識(shí)，欣賞過有關(guān)太陽的美術(shù)作品。 2．物質(zhì)準(zhǔn)備：油畫棒、幼兒操作材料。 活動(dòng)過程： 1．講故事，導(dǎo)入課題。 師：今天我給你們帶來了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《太陽的顏色》。 附故事：小白兔每次看見太陽它都很想知道：“太陽是什么顏色?”小白兔去問小鳥。小鳥說：“太陽是綠色的。您瞧，太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的。”小白兔跑去問小蜜蜂，小蜜蜂說：“太陽是紅色的。您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅艷艷的?！毙“淄门苋栃∏嗤?，小青蛙說：“太陽是黃色的。您瞧，太陽照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。"小白兔想：小鳥說太陽是綠色的，小蜜蜂說太陽是紅色的，小青蛙說太陽是黃色的。(提問：剛才小動(dòng)物們都怎么說太陽的顏色的?)那太陽到底是什么顏色的呢?小白兔想啊想，這時(shí)天上下起雨來了，不一會(huì)雨停了，太陽又出來了，天邊出現(xiàn)了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽的顏色，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。啊!共七種顏色。”小白兔說。于是，彩虹阿姨就說：“對(duì)啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的。”小白兔快活地說：“我明白了!我明白了!”。 (評(píng)析：此環(huán)節(jié)主要通過多媒體課件的導(dǎo)入，然而幼兒也喜歡聽故事。因此，兩者結(jié)合圖文并茂的為幼兒講解，直觀的讓幼兒感受熟悉太陽的形象，更能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性?；顒?dòng)中以擬人化的口吻來問幼兒，小兔子說：“他明白了，那你們明白了么?”此問題的設(shè)置，既為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊。又讓幼兒帶著問題去思考、去傾聽，更能培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。) 2．討論：讓幼兒談?wù)剬?duì)太陽的認(rèn)識(shí)和感受。 師：提問，小白兔明白了，孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽到底是什么顏色的呢?(幼兒自由回答。) 師：嗯!你們可真聰明。(哎呀，原來太陽有這么多美麗的顏色啊!)那請(qǐng)你們?cè)傧胍幌?，如果沒有太陽會(huì)怎么樣呢? 幼：沒有太陽，花、草、樹木，它們會(huì)都死掉。沒有太陽我們也會(huì)生病。 小結(jié)：嗯，你們說的真好!如果沒有太陽，不僅小花、小草、樹木都會(huì)死，而且我們的身體也容易生病。原來太陽對(duì)我們這個(gè)大家庭有這么大的作用。那你們想不想畫一畫自己心中最美麗的太陽啊? 【評(píng)析：此環(huán)節(jié)主要是為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由討論的空間，使他們敢說、想說，活動(dòng)中主要讓幼兒自己談?wù)剬?duì)太陽的認(rèn)識(shí)，愿意在集體面前大膽的說出自己的想法。不僅培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力，更能鍛煉幼兒的膽量。讓幼兒在說的過程中，理解如果沒有太陽對(duì)我們有什么影響，加深幼兒的感官意識(shí)，為接下來的幼兒繪畫作了鋪墊。】 3．教師講解，請(qǐng)幼兒示范太陽的畫法。 師：請(qǐng)個(gè)別幼兒上來畫太陽，讓其他幼兒觀察討論畫法。 師：引導(dǎo)幼兒用多種顏色涂畫太陽，增加幼兒對(duì)色彩表現(xiàn)力的認(rèn)識(shí)。師：這兩個(gè)小朋友畫的都漂亮，那你們心中最美的太陽是什么樣子的呢? 【評(píng)析：此環(huán)節(jié)為活動(dòng)的難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)再次強(qiáng)調(diào)太陽的畫法，主要是讓幼兒上臺(tái)來示范畫太陽。讓幼兒來當(dāng)老師，把機(jī)會(huì)留給幼兒，給幼兒一個(gè)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這樣幼兒的自信心和膽量都得到了提高。教師簡單的講解和幼兒示范太陽的畫法，孩子們對(duì)畫太陽已有了更深的認(rèn)識(shí)；為接下來的繪畫活動(dòng)作了鋪墊?！? 4．幼兒作畫，教師指導(dǎo)。 師：提示幼兒大膽的表現(xiàn)心中想象的太陽，越夸張、越擬人化越好。 【評(píng)析：幼兒的繪畫水平能力是在不斷的練習(xí)過程中逐漸發(fā)展起來的，教師應(yīng)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽、勇敢的表現(xiàn)自己的情感，和對(duì)美術(shù)的理解和想象。活動(dòng)中放手讓幼兒去畫，教師只是充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者，幫助幼兒解決在繪畫中遇到的一些問題，及時(shí)給與幫助，提升幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造能力?！? 5．引導(dǎo)評(píng)價(jià)、互相欣賞。 (1)展示作品互相欣賞。 師：可請(qǐng)畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看，互相說一說自己心中最美的太陽是什么樣子的。 (2)教師把幼兒畫好的作品拿到教室布置主題墻。 【評(píng)析：此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了互相展示作品、交流的機(jī)會(huì)，即使有的幼兒還沒有完成。但在他們的繪畫過程中都付出了努力，作為教師，應(yīng)當(dāng)尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、繪畫等方面存在的個(gè)體差異，因人施教，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能獲得滿足感、成功感，從而不斷激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情?！?活動(dòng)反思： 《綱要》中明確指出：“教育方法運(yùn)用要恰當(dāng)、靈活、多樣，充分體現(xiàn)兒童教育過程的主體原則?！被顒?dòng)以“故事”為線索，引導(dǎo)幼兒大膽暢想，用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽說出不同形態(tài)的太陽形象。在活動(dòng)中首先通過故事導(dǎo)人，讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去思考、了解太陽到底是什么顏色的?這個(gè)過程充分展示幼兒想象、用語言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來，結(jié)合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色彩美，通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心里感覺，有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動(dòng)中感受色彩美；為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)作的快樂、有趣，萌發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：刻泥葫蘆

設(shè)計(jì)意圖

蘭州刻葫蘆是蘭州獨(dú)有的一種藝術(shù)品，其制作精細(xì)、形象可愛，代表了人們美好的祝愿。幼兒在觀看、欣賞刻葫蘆的過程中，對(duì)其產(chǎn)生了濃厚的興趣。我們通過讓幼兒認(rèn)識(shí)刻葫蘆，了解其制作方法和技巧，并提供給幼兒適宜的操作材料和工具，體驗(yàn)刻葫蘆的樂趣，借此增強(qiáng)幼兒對(duì)周圍環(huán)境和民間手工藝品的敏感性，學(xué)會(huì)用審美的眼光發(fā)現(xiàn)民間手工藝品特有的美，感受并喜歡本土文化，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1．嘗試使用牙簽在泥葫蘆上刻畫各種線條，及用線條連接成各種簡單形狀。

2．在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

幼兒每人捏好一個(gè)葫蘆(葫蘆放在泥工板上，泥工板上貼有作品標(biāo)簽)，蘭州刻葫蘆作品每組2～3個(gè)，蘭州刻葫蘆圖片課件，牙簽、紙巾每人一份。

活動(dòng)重點(diǎn)

感知刻葫蘆作品圖案的特點(diǎn)是以線刻為主。

活動(dòng)難點(diǎn)

用牙簽在葫蘆凸起的部位刻畫直線、波浪線、漩渦線、折線等線條，并能用線條連接成一些形狀。

活動(dòng)過程

1．欣賞蘭州刻葫蘆。

(1)引導(dǎo)幼兒欣賞、觸摸刻葫蘆作品。

提問：你看到的葫蘆是什么形狀的?(亞腰葫蘆、雞蛋葫蘆)

葫蘆的表面有什么?(有山、水、古代的人、猴子、松鼠、房子、字等)

摸上去有什么感覺?(觸摸時(shí)感覺不平)

教師提示：蘭州刻葫蘆有亞腰葫蘆、雞蛋葫蘆，葫蘆表面的圖案有動(dòng)物、人物、風(fēng)景、圖案文字結(jié)合，觸摸時(shí)感到有線條。

(2)引導(dǎo)幼兒體會(huì)刻葫蘆圖案的特點(diǎn)。

播放蘭州刻葫蘆圖片的課件，分析蘭州刻葫蘆的圖案特點(diǎn)。

提問：葫蘆上的圖案刻在葫蘆的哪些部位?

教師提示：蘭州刻葫蘆的圖案以線刻為主，線條多為黑色，圖案刻在葫蘆凸起的部位。

2．幼兒刻葫蘆。

(1)教師示范用牙簽在泥葫蘆上刻線條及形狀的方法。

(2)提出要求：要及時(shí)擦去粘在牙簽上和浮在泥葫蘆上的泥。

(3)幼兒構(gòu)思并分享、討論。

(4)幼兒在泥葫蘆上創(chuàng)作。

3．評(píng)價(jià)。

(1)把完成的作品放在展示區(qū)，幼兒自由參觀。

(2)討論：你最喜歡哪個(gè)作品，為什么?

活動(dòng)反思

蘭州刻葫蘆主題活動(dòng)分為欣賞葫蘆、畫葫蘆、刻葫蘆三個(gè)活動(dòng)。通過前兩個(gè)活動(dòng)，幼兒對(duì)刻葫蘆的紋樣特點(diǎn)有了一定的了解，為刻泥葫蘆活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。

本活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞葫蘆，讓幼兒對(duì)刻葫蘆的紋樣特點(diǎn)作進(jìn)一步的了解；刻葫蘆，讓幼兒在自己捏好的泥葫蘆上刻上各種線條，親自體驗(yàn)、感受“刻葫蘆”這一獨(dú)特的藝術(shù)；評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，把幼兒刻好的葫蘆展示出來，讓幼兒感受到成功的喜悅，并且通過交流、評(píng)價(jià)辨別作品的優(yōu)缺點(diǎn)，提高幼兒的鑒賞能力。

整個(gè)活動(dòng)，孩子們始終興致勃勃，積極地探索、創(chuàng)作。他們有的在葫蘆上刻線條，各種線條的組合使畫面生動(dòng)而豐滿；有的在葫蘆的上半部分刻白云，下半部分刻花朵，使畫面充滿想像力……整體來看，多數(shù)作品上畫面較滿，葫蘆凸起的地方都被刻上了線條，這樣的作品立體感強(qiáng)，非常漂亮。在參觀了孩子的作品展后，教師們無不驚嘆：孩子們都是天生的藝術(shù)家!

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：創(chuàng)意彩泥

活動(dòng)目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)團(tuán)、壓、捏、切、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧，提高造型能力。 2．通過看一看、想一想、練一練，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有使用彩泥活動(dòng)基本工具的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)做一些基礎(chǔ)造型。 2．材料準(zhǔn)備： 幼兒用品：塑料盤、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。 教師用品：彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。 活動(dòng)過程 一、游戲?qū)?1．手指游戲，吸引幼兒的注意力，預(yù)示活動(dòng)的開始。 2．出示神奇妙口袋，請(qǐng)幼兒猜一猜，今天將要制作什么。 二、觀察討論 從神奇妙口袋中拿出示范作品，引導(dǎo)幼兒說出物體的特征。教師和幼兒共同以兒歌形式做簡短總結(jié)。 小結(jié)：物品哪一部分最大、最重要，我們就從哪一部分開始做。做完主體部分，再做零部件。 三、引領(lǐng)創(chuàng)作 1．出示彩泥作品效果圖，教師講解制作步驟，使幼兒對(duì)彩泥制作的流程有初步的印象。 2．按照每一步驟，根據(jù)需求，按比例分配手中的彩泥。 3．重點(diǎn)講述新技能；正確、合理地使用操作工具。 4．幼兒跟隨教師完成主體部分，零件部分幼兒可以根據(jù)成品效果圖自己操作。 四、教師巡回指導(dǎo) 1．提示幼兒把完成的部件放在盤中，用濕毛巾蓋好。 2．使用工具注意安全。 3．鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手，克服膽怯心理。 4．發(fā)揮想象，做出有新意的造型。 5．提倡同伴間的合作，相互幫助。 五、交流分享 1．展示幼兒作品，小朋友可以玩耍，用它來講故事和做游戲。 2．作品保存起來做教室和家里的裝飾品，感受成功的喜悅，增強(qiáng)自信心和自豪感。 六、結(jié)束 在舒緩的音樂聲中，幼兒誦讀彩泥主題兒歌。