大班主題西游記

這是大班主題西游記教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在關(guān)擦比較中了解臉譜形狀的含義，使用對(duì)稱繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)唐僧師徒四人的主要特點(diǎn)。

2、對(duì)《西游記》故事感興趣，積極大膽表現(xiàn)自己喜歡的人物對(duì)象。

3、了解多與少的相對(duì)性。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、回憶故事，引出故事中的角色。

1、聽(tīng)音樂(lè)回憶故事《金猴降妖》，去西天取經(jīng)的還有誰(shuí)？

2、這4人是著名的故事《西游記》中的人物。

二、觀察臉譜，了解特征并嘗試?yán)L畫(huà)。

1、出示一組猴子臉譜，找出孫悟空，說(shuō)出理由。

2、觀察人物不同特征后再找共有的特征，對(duì)應(yīng)相關(guān)文字放臉譜。

3、小結(jié)：京劇臉譜會(huì)把任務(wù)的主要特征表現(xiàn)出來(lái)。

4、你喜歡里面的誰(shuí)？怎么畫(huà)，才能讓人家一看就看出來(lái)你畫(huà)的是誰(shuí)？

5、介紹輔助材料，能自己畫(huà)的孩子自己畫(huà)，需要材料幫助的請(qǐng)自己選擇，記住每個(gè)角色的特點(diǎn)和共有的地方。

6、幼兒作畫(huà)。教師觀察、引導(dǎo)?！緕w5000.coM 作文5000網(wǎng)】

7、交流展示作品：請(qǐng)相關(guān)幼兒的作品帶上來(lái)一起展示。教師講評(píng)。

三、出示妖怪，引發(fā)表演故事的興趣。

取經(jīng)的4人齊了，如果要表演這個(gè)故事還缺誰(shuí)？

教學(xué)反思：

通過(guò)談話激發(fā)幼兒的興趣，引出緊箍咒和芭蕉扇，并通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒回想起緊箍咒和芭蕉扇的樣子和特征，同時(shí)做了小結(jié)。緊箍咒的形狀像個(gè)圓圈，是金色的；芭蕉扇的形狀像一個(gè)葫蘆，上面有非常漂亮的花紋圖案。

《大班主題活動(dòng)教案：飛向太空教案》：大班主題活動(dòng)飛向太空教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延伸等內(nèi)容，讓幼兒認(rèn)識(shí)宇宙太空的奧秘，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)，誘發(fā)幼兒對(duì)太空的探究和好奇心，適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看飛向太空教案吧。

《大班主題活動(dòng)教案：有用的植物教案》：大班主題活動(dòng)有用的植物教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，喜歡和老師、小伙伴一起參觀、發(fā)現(xiàn)幼兒園的各種植物，嘗試運(yùn)用各種形式表達(dá)自己看到的植物，適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看有用的植物教案吧。

《大班主題活動(dòng)教案：民族大聯(lián)歡教案》：大班主題活動(dòng)教案民族大聯(lián)歡教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，在多種形式的感受中，使幼兒知道幾種民族樂(lè)曲的名稱，了解樂(lè)曲的性質(zhì)，對(duì)民族樂(lè)曲感興趣，有聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看民族大聯(lián)歡教案吧。

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大班主題有趣的西瓜皮

這是大班主題有趣的西瓜皮教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

綜合活動(dòng)：有趣的西瓜皮

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2． 能主參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)句大膽地表現(xiàn)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富想象。

3． 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4． 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．實(shí)物：半個(gè)西瓜皮 半個(gè)西瓜的圖片人手一張

2．小動(dòng)物卡片 畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖 泡沫板

活動(dòng)過(guò)程：

一． 引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步的想象

師：今天老師給小朋友帶來(lái)了什么？這半個(gè)西瓜皮看上去像什么？（小船 小床 碗等等）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘 屋頂 臺(tái)燈等等）

二． 對(duì)西瓜想象并添畫(huà)，嘗試用句子進(jìn)行描述

師：①西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變成什么了？（碗）

什么東西放在上面呢？（水果）聽(tīng)，老師把這副圖編成了兩句

②你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)？變好了想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來(lái)干什么。（提醒幼兒跟別人想的不一樣）幼兒自由想象添畫(huà)并講述。

三． 引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開(kāi)想象，小組創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事

有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)展地上扔了許多西瓜皮，小動(dòng)物想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō)：“讓我們作個(gè)翹翹板！”它到樹(shù)林采集了一快木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩，玩得真開(kāi)心。

小朋友，西瓜皮有許多別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來(lái)做什么呢？他們會(huì)怎么說(shuō)？又會(huì)怎么做呢？請(qǐng)你們也來(lái)編個(gè)故事吧！讓我們一起來(lái)編一個(gè)好聽(tīng)的《有趣的西瓜皮》的故事吧。

幼兒分組創(chuàng)編故事。

每組提供一副畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖，若干小動(dòng)物。（提醒幼兒先選好小動(dòng)物，再講述）

四．請(qǐng)小朋友編給在座的老師聽(tīng)。

活動(dòng)反思

收獲一：要善于在活動(dòng)中提供自由想象與創(chuàng)造的空間。本次活動(dòng)為每個(gè)幼兒提供了參與的機(jī)會(huì)，讓幼兒充分想象，大膽講述，因而活動(dòng)中幼兒始終積極主動(dòng)、情緒愉快，充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

收獲二：教師要善于控制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動(dòng)習(xí)慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)是教師所追求的，但過(guò)分活躍沒(méi)有秩序一定會(huì)影響教育效果。通過(guò)這次活動(dòng)，我感到在日后的工作中應(yīng)逐步積累控制課堂秩序的經(jīng)驗(yàn)。

收獲三：在幼兒的創(chuàng)造性講述中，教師的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)是激勵(lì)幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動(dòng)中多次讓幼兒進(jìn)行想象描述、想象添畫(huà)，其中每一個(gè)環(huán)節(jié)，我都充分肯定和鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造，使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。

《幼兒園主題教案：表情的變化》：大班主題活動(dòng)表情的變化教案主要包含了活動(dòng)背景，內(nèi)容與要求，過(guò)程與指導(dǎo)，同事互動(dòng)，等內(nèi)容，正確掌握喜、怒、悲、哭等表情,及其心情體驗(yàn)，發(fā)展幼兒的想像力與發(fā)散性思維. 適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園主題表情的變化教案吧。

《幼兒園兒童劇表演：小蝌蚪找媽媽》：大班主題活動(dòng)小蝌蚪找媽媽教案主要包含了游戲綜述，游戲網(wǎng)絡(luò)，游戲準(zhǔn)備，游戲提示等內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課 13 個(gè)生字,認(rèn)識(shí) 3 個(gè)生字.能正確讀寫(xiě)新詞，借助漢語(yǔ)拼音初讀課文,初步了解課文內(nèi)容.適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園兒童劇表演小蝌蚪找媽媽教案吧。

《大班主題活動(dòng)教案：我們的城市教案》：大班主題活動(dòng)我們的城市教案主要包含了主題說(shuō)明，主題目標(biāo)，家園共育，主題網(wǎng)絡(luò)，主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)等內(nèi)容，引領(lǐng)孩子獲得不同造型的建筑物、不同種類(lèi)的交通工具的經(jīng)驗(yàn)以及和人們的關(guān)系，在動(dòng)手嘗試操作的同時(shí)，讓幼兒了解它們的演變史，激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的愿望，適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看我們的城市教案吧。

大班主題危險(xiǎn)的東西我不動(dòng)

這是大班主題危險(xiǎn)的東西我不動(dòng)教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：

在《我找到的危險(xiǎn)》活動(dòng)中，孩子找到了許多危險(xiǎn)，觀察到幼兒的興趣很濃，于是我同孩子一起生成了這樣一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。讓孩子通過(guò)歌曲創(chuàng)編的形式加深幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能基本掌握歌曲旋律，理解歌詞含義；

2、能在理解歌詞后在原歌詞上進(jìn)行創(chuàng)編，并樂(lè)意創(chuàng)編歌詞；

3、知道身邊有哪些危險(xiǎn)，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己和提醒朋友注意安全……

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、打火機(jī)、插座、暖水瓶、藥瓶圖片各一。一個(gè)幼兒被火燒手指、一個(gè)幼兒被電到、一幼兒被燙到、一幼兒倒下的圖片。

2、圖的注釋。如：打火機(jī)（圖片）X、一幼兒被火燒手指（圖片）。

3、三只小猴子的圖片，音樂(lè)、黑板、紙張和筆。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、開(kāi)始部分：幼兒練聲，復(fù)習(xí)歌曲《三只小猴》，熟悉歌曲旋律。

1、幼兒跟音樂(lè)用唱的方式同老師和小朋友問(wèn)好！練聲！1234|5—|5432|1—||教師指導(dǎo)語(yǔ)：“平時(shí)我們都在向老師和朋友打招呼，今天我們要換個(gè)不同的打招呼的方法，仔細(xì)聽(tīng)。”（教師唱，引導(dǎo)幼兒回答。也可以幼兒同幼兒打招呼。）

2、教師出示三只猴子，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《三只小猴》；教師指導(dǎo)語(yǔ)：“瞧，今天我們請(qǐng)了三只小猴子來(lái)做客，小朋友還記得他們的歌怎么唱的嗎？請(qǐng)你們用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)！”

（二）、基本部分：幼兒聽(tīng)教師范唱，幼兒根據(jù)圖飾來(lái)學(xué)習(xí)教師改編的歌詞并跟學(xué)和創(chuàng)編。

1、教師范唱改編歌詞后的歌曲《三只小猴》，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)；教師指導(dǎo)語(yǔ)：“老師覺(jué)得《三只小猴》的曲子很好聽(tīng)，于是我也給小朋友帶來(lái)了一首歌曲，你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里都講了些什么？”

2、出示圖飾，教師第二次范唱，引導(dǎo)幼兒自己觀察圖片并理解歌詞含義。教師指導(dǎo)語(yǔ)：“剛才朋友們都說(shuō)道歌曲中唱了些什么，那現(xiàn)在看看黑板上老師的圖飾，在聽(tīng)老師根據(jù)圖唱一次，會(huì)唱的朋友可以小聲的跟唱?！?/p>

3、幼兒分組或分男女跟老師邊看圖飾邊唱歌曲，讓幼兒熟悉歌詞和歌曲旋律。

4、引出歌曲名字《危險(xiǎn)的東西不要碰》，引導(dǎo)幼兒思考生活中還有哪些危險(xiǎn)；教師指導(dǎo)語(yǔ)：“這首歌曲的名字可不在叫《三只小猴》了，名字是《危險(xiǎn)的東西不要碰》。那朋友們?cè)谙胂耄钪谐诉@些危險(xiǎn)，還有哪些？如果不小心保護(hù)自己會(huì)發(fā)生什么事情呢？”

5、幼兒將找到的危險(xiǎn)和不小心會(huì)發(fā)生的事情記錄在紙上，教師此時(shí)清唱歌曲；教師指導(dǎo)語(yǔ)：“老師為你們準(zhǔn)備了一張紙和一只筆，請(qǐng)小朋友將你們找到的危險(xiǎn)和會(huì)發(fā)生的事情記錄在紙上?！?/p>

6、教師小結(jié)幼兒的記錄，并選擇兩三個(gè)有特色的幼兒作品展示在黑板上，引導(dǎo)幼兒唱自己的所畫(huà)內(nèi)容；教師指導(dǎo)語(yǔ)：“老師選了三個(gè)朋友的畫(huà)，咱們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣告訴我們危險(xiǎn)的東西不要碰的？”

7、幼兒將自己的記錄唱給身旁的朋友聽(tīng)同朋友分享和提醒朋友注意安全；教師指導(dǎo)語(yǔ)：“朋友們都想做安全小衛(wèi)士，那現(xiàn)在就把你創(chuàng)編的歌曲唱給身旁的好朋友聽(tīng)吧，用你們的歌聲告訴他們這些是危險(xiǎn)的東西不要碰?！?/p>

（三）、結(jié)束部分：教師引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編歌曲唱給同齡班的幼兒聽(tīng)，教師小結(jié)此活動(dòng)。教師引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的歌曲唱給同齡班幼兒聽(tīng)；教師指導(dǎo)語(yǔ)：“作為安全小衛(wèi)士的我們因該有的責(zé)任就是要學(xué)會(huì)保護(hù)自己和提醒別人學(xué)會(huì)自我保護(hù)，所以呀今天老師要帶你們到隔壁大班去，希望你們能將自己創(chuàng)編的歌曲唱給他們聽(tīng)，讓他們也能知道《危險(xiǎn)的東西不要碰》，好嗎？”

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展讓孩子不僅體驗(yàn)到歌曲創(chuàng)編的快樂(lè)，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子自我保護(hù)和保護(hù)他人的意識(shí)。在活動(dòng)中幼兒積極思考和踴躍回答問(wèn)題這個(gè)現(xiàn)象，讓我感受到了欣慰，這個(gè)欣慰在于幼兒這短短三個(gè)星期的安全教育沒(méi)有徒勞，孩子在活動(dòng)中逐漸的在成熟和成長(zhǎng)。此類(lèi)活動(dòng)可以繼續(xù)延伸下去，如大帶小活動(dòng)，幼兒的宣傳安全小衛(wèi)士活動(dòng)，相信這樣更能讓孩子在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)！

《大班主題教案：小鬼顯身手》：大班主題活動(dòng)小鬼顯身手教案主要包含了主題來(lái)源，預(yù)設(shè)目標(biāo)，主題環(huán)境，活動(dòng)區(qū)域等內(nèi)容，通過(guò)故事，了解每一樣食品都凝結(jié)了眾人的勞動(dòng)，享用時(shí)，對(duì)勞動(dòng)者產(chǎn)生感激之情，大膽、創(chuàng)造性地“設(shè)計(jì)”建筑，滿足當(dāng)設(shè)計(jì)師的愿望，感受設(shè)計(jì)房屋的樂(lè)趣。適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班主題小鬼顯身手教案吧。

《大班主題活動(dòng)教案：我是中國(guó)娃教案》：大班主題活動(dòng)我是中國(guó)娃教案主要包含了設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，家園共育，區(qū)角活動(dòng)等內(nèi)容，了解中國(guó)的民族文化，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感，引導(dǎo)幼兒關(guān)注祖國(guó)的發(fā)展，激發(fā)幼兒民族自豪感，適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看我是中國(guó)娃教案吧。

《大班主題活動(dòng)教案：水里的動(dòng)物教案》：大班主題活動(dòng)水里的動(dòng)物教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延伸等內(nèi)容，了解常見(jiàn)的水里的動(dòng)物，嘗試用美工方式表現(xiàn)水里的動(dòng)物的形態(tài)，適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看水里的動(dòng)物教案吧。

四大名著西游記30條

“不要總是談?wù)摎⑷?。我殺了多少小偷？你什么時(shí)候看到我提到這件事的?！比绻銓?duì)“四大名著西游記”還不夠了解可以點(diǎn)擊來(lái)看看詳細(xì)內(nèi)容，你是否有興趣找到一些能夠提高你詞匯的句子？經(jīng)常重復(fù)的細(xì)節(jié)工作和學(xué)業(yè)中，親人朋友之間會(huì)將在在社交平臺(tái)上看到經(jīng)典句子相互分享轉(zhuǎn)發(fā)，句子千變?nèi)f化，語(yǔ)氣、單個(gè)詞的不同意思就差別很大。

四大名著西游記【篇1】

1、把石頭熔為鎧甲，化成火焰的長(zhǎng)袍，踩斷了翱翔的天空，肆無(wú)忌憚的囂張。

2、人心生意念，天地都知道。如果善與惡沒(méi)有任何補(bǔ)償，那么天地一定是私人的。

3、如果你有最小的麻煩，聽(tīng)智者的話。

4、我在人生途徑上丟失了標(biāo)的手段。 ——旗木卡卡西《火影忍者》

5、雖然，此刻的我心里所受的傷是那末的深，雖然，這段疾苦的回憶只會(huì)帶給我傷痛與哀思?？墒恰腋试赴堰@段回憶永遠(yuǎn)的保留起來(lái)，讓它伴隨我成 長(zhǎng)。 雖然我也曾想把它忘掉，可是我信任， 若是不去回避它，一向把它帶到性命的起點(diǎn)，總有一天，我會(huì)打敗那些往事，讓本人變得更強(qiáng)…… 在這個(gè)世界上，必然會(huì)有一些不管如何都忘懷不掉的任務(wù)……所以，我想要關(guān)閉本人的襟懷胸懷，試著讓本人去接管，去信任。——《吸血鬼騎士》

6、沒(méi)有人能比得上一千天，也沒(méi)有花能比得上百花園。

7、如果你想知道山下的路，就叫人來(lái)吧。

8、我要在人間主持正義，在泥濘中救人。

9、拂曉會(huì)光降的。我雖然忘掉了本人為什么要來(lái)這里，也許，我只是想替某件事畫(huà)上句號(hào)。雖然我確切有許多沒(méi)法忘掉的事，也有布滿哀痛的回憶。不外，拂曉終會(huì)光降的。所以也不用屈身壓制著本人?！睦侗撑训聂旚斝蕖?/p>

10、心中的邪火，佛不能熄滅，靠你嗎？

11、手到處青春逝去，刀落粉身碎骨。

12、性心理兩個(gè)詞，但心不會(huì)口頭，但可以是神奇的，無(wú)法達(dá)到的語(yǔ)言。

13、靈明石猴，經(jīng)變知天，知地，星為斗。

14、花兒謝了花滿天飛，紅香斷了誰(shuí)可惜。

15、弱者因?yàn)閯倮拇螖?shù)多，而強(qiáng)者因?yàn)樗劳龅拇螖?shù)多。

四大名著西游記【篇2】

16、去世，總有平生成命會(huì)燃盡，肉體味回歸大地，而且會(huì)怒放出花卉。魂靈化作回憶，在人們的心中永遠(yuǎn)活上去 世上的一切生生不息，輪回來(lái)去，人的性命也是如斯。 —— 伊茲蜜.卡緹斯《鋼煉》

17、我們都在命運(yùn)之湖上劃船劃槳，海浪升沉著而我們沒(méi)法逃走孤航?？墒墙枋刮覀儊G失了標(biāo)的手段，海浪將指引我們穿越另外一天的曙光。——《死神》

18、一只豹子的尾巴搖過(guò)一個(gè)涂了顏色的戟，十萬(wàn)士兵脫下制服。

19、若是我手上沒(méi)有劍，我就沒(méi)法呵護(hù)你;若是我一向握著劍，我就沒(méi)法抱緊你?！端郎瘛?/p>

20、由于本人倒霉，所以需求比本人更倒霉的人。 ——LUCY《妖精的旋律》

21、魯魯修，你知道雪為什么是白色的嗎?由于它忘掉了本人曾的色彩。——《背叛的魯魯修》 女王的這段話回味好久

22、窗外，陽(yáng)光閃過(guò)，花影向前移動(dòng)。

23、在地面中，從很小的時(shí)辰就感覺(jué)……只是總感覺(jué)另外一個(gè)我在那里，那樣很羅曼蒂克吧。真正的本人在地下，必然很舒暢吧。向下仰望地上的事物，全數(shù)都可以看得腐朽晰楚，心里必然可以感應(yīng)很暖和吧?！禔IR》神尾觀鈴

24、人們?nèi)绻麤](méi)有回憶就活不上去，可是只需回憶的話也活不上去。夢(mèng)總是有會(huì)醒來(lái)的時(shí)辰，不會(huì)醒的夢(mèng)總有一天會(huì)釀成哀痛?！禔IR》

25、不要跑！我不是俘虜。我是一個(gè)寵物！

26、與其想著如何華美的死去，不如想一想如何華美地活上去吧!——坂田銀時(shí)《銀魂》

27、寂寞的痕跡誰(shuí)躲著，就像末朵的花。

28、人生幾存善心，才部長(zhǎng)一念成馬基雅弗利。

29、由于某事、總把本人當(dāng)作悲劇的仆人公一樣不竭流淚，就說(shuō)的疇昔了么?你呀，看上去就像個(gè)癡人一樣哭個(gè)沒(méi)完呢，愛(ài)哭的倒霉蟲(chóng)! ——鳴人《火影忍者》

30、不要總是談?wù)摎⑷?。我殺了多少小偷？你什么時(shí)候看到我提到這件事的。

西游記心得

當(dāng)我們面臨一些重要的場(chǎng)合時(shí)。感言可以傳達(dá)我們的真實(shí)情感，讓心靈得到安慰，如何寫(xiě)好個(gè)人感言？感謝閱讀幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你整理的西游記心得，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

西游記心得【篇1】

《西游記》是我國(guó)古典四大名著之一,《西游記》講述了這樣一個(gè)故事:唐僧師徒四人在十四年的時(shí)間里,歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,戰(zhàn)勝各種妖魔鬼怪,終于到達(dá)西天,取回了真經(jīng).唐僧能取回真經(jīng),不僅僅是因?yàn)橛腥齻€(gè)勇敢的徒弟,更主要的是他本人有堅(jiān)定的信念與頑強(qiáng)的毅力.無(wú)論是遇到妖魔鬼怪想要吃掉他,還是各種美女誘惑他,他都毫不動(dòng)搖,抱定一個(gè)信念,不悲觀,不氣餒,最后取得了勝利.取經(jīng)路上的千難萬(wàn)險(xiǎn),千辛萬(wàn)苦,靠的是什么 我想,一是勇氣,二是智慧.取經(jīng)路上遇到的妖魔鬼怪,孫悟空等人都是毫無(wú)俱色,又斗智又斗勇,想方設(shè)法打敗了一個(gè)個(gè)妖魔鬼怪,贏得了一片片贊嘆聲. 俗話說(shuō):團(tuán)結(jié)一心,其力斷金.孫悟空等人遇到危險(xiǎn)和困難時(shí),雖也有矛盾,但最后都能心往一處想,勁往一處使,為保師傅,上天入地,遍尋各方神怪,甚至不惜勞動(dòng)南海觀音與西天佛祖幫助,我想如果沒(méi)有他們的團(tuán)結(jié),就沒(méi)有最后四人終成正果.

《西游記》有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方,作為二十一世紀(jì)的小學(xué)生,我想,除了學(xué)習(xí)他們有堅(jiān)定的信念與頑強(qiáng)的毅力,不悲觀,不氣餒,齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)一心的精神外,更要為了祖國(guó)的富強(qiáng)和昌盛,努力學(xué)習(xí),煉好一身本領(lǐng),克服學(xué)習(xí),生活中遇到的各種困難與挫折,成為祖國(guó)的棟梁之材.

要熱愛(ài)書(shū),它會(huì)使你的生活輕松它會(huì)友愛(ài)地來(lái)幫助你了解紛繁復(fù)雜的思想,感情和時(shí)間;它會(huì)教導(dǎo)你尊重別人和你自己;它以熱愛(ài)世界,熱愛(ài)人類(lèi)的情感來(lái)鼓舞智慧和心靈. 熱愛(ài)書(shū)吧,這是知識(shí)的泉源!只有知識(shí)才是有用的,只有它才能夠使我們?cè)诰裆铣蔀閳?jiān)強(qiáng),忠誠(chéng)和有理智的人,成為能夠真正愛(ài)人類(lèi),尊重人類(lèi)勞動(dòng),忠衷心地欣賞人 類(lèi)那不間斷的偉大勞動(dòng)所產(chǎn)身的美好果實(shí)的人.我覺(jué)得,當(dāng)書(shū)本給我講到聞所未聞,見(jiàn)所未見(jiàn)的人物,

西游記心得【篇2】

今年的寒假異常的特殊與漫長(zhǎng)，因?yàn)橐咔榈膰?yán)重，所以我只能宅在家里，在寫(xiě)作業(yè)的同時(shí)，我還看了這一本古典名著作品——《西游記》。四大名著中我最喜歡就是《西遠(yuǎn)記》了。作者吳承恩把書(shū)中每個(gè)人物都描寫(xiě)的活靈活現(xiàn)。給我印象最深刻的就是孫悟空與沙僧了。

主人公孫悟空，藝高膽大，非常任性。大鬧地府撕了閻羅王的生死簿，到東海龍宮搶了龍王的鎮(zhèn)海之寶——定海神針如意金箍棒，最牛的是自封“齊天大圣”后還大鬧天宮，把天庭攪得的天翻地覆，后來(lái)被如來(lái)佛祖鎮(zhèn)壓在五行山下，五百年后得觀音菩薩的指點(diǎn)，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)。一路上披荊斬棘，勇斗各種各樣的妖魔鬼怪，唐僧取經(jīng)能夠成功，孫悟空功不可沒(méi)。取經(jīng)后被如來(lái)佛祖封為“斗戰(zhàn)勝佛”，真是實(shí)至名歸啊！孫悟空的知錯(cuò)就改的品質(zhì)，值得我們好好學(xué)習(xí)。

沙僧也叫沙悟凈、沙和尚，是唐三藏的三徒弟。他不愛(ài)說(shuō)話，但是一心只想著保護(hù)唐僧，重修正果。一路上挑著沉重的擔(dān)子，任勞任怨，對(duì)于師哥們，他也十分忍讓?zhuān)K于功夫不負(fù)有心人，他最后獲封“金身羅漢”。從他的身上讓我明白了兩個(gè)道理：1是只要踏踏實(shí)實(shí)做好每件事，就能取得成功。2是最老實(shí)的人就是最聰明的人。

書(shū)中描寫(xiě)唐僧師徒經(jīng)歷了九九八十一難，百折不撓，讓我由衷的佩服他們的那種執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神，真是太偉大了！

西游記心得【篇3】

我曾經(jīng)一遍又一遍地看那令我著迷的電視連續(xù)劇《西游記》。而最近，我又把《西游記》這一本書(shū)認(rèn)真地看了一遍，才真正領(lǐng)略到《西游記》的文字所帶來(lái)的魅力。

《西游記》一書(shū)是由《大唐西域記》改編而來(lái)的，主要寫(xiě)了孫悟空的來(lái)歷和大鬧天宮；唐僧的身世和去西天取經(jīng)的緣由；唐僧師徒四人在取經(jīng)途中除妖伏魔，化險(xiǎn)為夷，最后取得真經(jīng)的故事。其中孫悟空是我最喜歡的人物，它又名孫行者，外號(hào)美猴王，號(hào)稱齊天大圣。它因?yàn)榇篝[天宮，被如來(lái)佛祖壓在了五行山下，無(wú)法行動(dòng)，五百年后被去西天取經(jīng)的唐僧救下。孫悟空拜唐僧為師，一同去往西天。在取經(jīng)的路上孫悟空降妖除怪，屢建奇功，雖曾三番五次被唐僧誤解、驅(qū)逐，但最終還是一同到達(dá)西天，取得真經(jīng)。從中我感受到孫悟空是一個(gè)生性聰明、嫉惡如仇、敢于反抗、熱愛(ài)自由的猴子。

其次我喜歡的人物就是豬八戒，它原來(lái)是天宮的元帥，但因?yàn)檎{(diào)戲嫦娥，被貶下人間，但投錯(cuò)了胎，長(zhǎng)成了豬臉人身的模樣。被孫悟空收服，豬八戒好吃懶做，卻是孫悟空的左膀右臂。雖然自私，卻討人喜歡，喜歡撥弄是非，一遇到困難就打退堂鼓，但對(duì)師傅很忠誠(chéng)。取得真經(jīng)后被封為凈壇使者。

再是沙和尚，他原來(lái)跟豬八戒一樣是天宮的一名大將，就因?yàn)樵隗刺視?huì)上打碎了琉璃盞，惹怒了王母，所以被貶人間，在流沙河當(dāng)妖精，之后又被觀音菩薩收服，拜唐僧為師，一同去往西天取經(jīng)，一路任勞任怨，取得真經(jīng)后被封為金身羅漢。

《西游記》讓我領(lǐng)悟到了：凡事都要善于分辨真假善惡，不要被社會(huì)上形形色色的妖魔鬼怪所迷惑。要辦成任何一件大事，都絕非易事。唐僧師徒四人取經(jīng)，經(jīng)歷了眾多的險(xiǎn)難，并非全是玄虛離奇的。就拿我們的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)吧，我們經(jīng)歷的每一天又何嘗沒(méi)有困難呢？唐僧師徒四人每人都有長(zhǎng)處和短處，正是他們互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才得以成功。這又讓我懂得了想要辦成一件大事，必須大家齊心協(xié)力，不畏艱險(xiǎn)，勇往直前，團(tuán)結(jié)一致，不管遇到什么挫折都不要?dú)怵H，這樣才能成功的道理。

西游記心得【篇4】

《西游記》是我國(guó)古代文學(xué)百花園中一朵怒放的奇葩。自問(wèn)世以來(lái)，不脛而走，風(fēng)靡文壇，故事流傳，廣及民間，真可謂家喻戶曉，婦孺皆知，雅俗共賞。如此之宏著怎一個(gè)夢(mèng)字解決呢？不錯(cuò)，《西游記》它的藝術(shù)成就，人物塑造，思想內(nèi)容等是多方面，多角度的。而在這兒，我只從弗洛伊德的夢(mèng)論入手，用精神分析的方法來(lái)解析《西游記》。

為了能使《西游記》的創(chuàng)作與夢(mèng)聯(lián)系上，我們先來(lái)看一下弗洛伊德的精神分析法。

弗洛伊德的精神分析學(xué)說(shuō)創(chuàng)立初期，由于他得天獨(dú)厚的文學(xué)素養(yǎng)，他選擇了與語(yǔ)言有密切聯(lián)系的談療法來(lái)救治他的精神病人。在他看來(lái)，精神病人被封閉壓抑了的內(nèi)心障礙，可以經(jīng)由語(yǔ)言交談而得以宣泄或凈化?？梢?jiàn)，精神分析學(xué)說(shuō)在初期階段就與文學(xué)理論結(jié)下了不解之緣。

從重視，考察病人的語(yǔ)言反應(yīng)到對(duì)正常人在日常生活中發(fā)生的語(yǔ)誤，筆誤，讀誤的心里分析，在向前跨出一步，就與作家的文學(xué)創(chuàng)作現(xiàn)象聯(lián)系到一起了。這種聯(lián)系實(shí)際上在標(biāo)志著精神分析學(xué)說(shuō)誕生的《夢(mèng)的解析》（1900）一書(shū)中已顯出端倪。

弗洛伊德將精神分析方法推衍至文學(xué)創(chuàng)作上來(lái)的一個(gè)重要前提就是：將作家與精神病患者聯(lián)系在一起，而這一聯(lián)系的橋梁就是夢(mèng).弗洛伊德認(rèn)為，作家的寫(xiě)作也是在做夢(mèng)，只不過(guò)是在非睡夢(mèng)狀態(tài)下作夢(mèng)，因而他的作品也是他內(nèi)心無(wú)意識(shí)本能的變形顯現(xiàn)，欲望的替代滿足。我們往往會(huì)說(shuō)自己作的夢(mèng)是混亂，荒謬的，完全是一種變了形的東西。

西游記心得【篇5】

這是一部具有童話、神話雙重性質(zhì)的小說(shuō)，書(shū)中講述了唐僧以及他的三個(gè)徒弟一路上歷盡艱險(xiǎn)、降妖伏魔經(jīng)歷了九九八十一難取得了真經(jīng)的故事。正是這精彩離奇的故事情節(jié)吸引著我看下去，全書(shū)80多萬(wàn)字，沒(méi)過(guò)幾天，就把這個(gè)1000多頁(yè)的書(shū)看完了。

《西游記》中塑造了四個(gè)栩栩如生的人物形象：唐僧誠(chéng)心向佛、頑固執(zhí)著，一心想取得真經(jīng)；孫悟空正義大膽、神通廣大，有情有義，能降妖除魔；豬八戒貪財(cái)好色，貪生怕死，好吃懶做，但又不缺乏善心，有時(shí)也很英勇；沙僧心地善良、敦厚樸實(shí)，老實(shí)忠誠(chéng)，默默無(wú)聞。這師徒四人各有各的特點(diǎn)，性格各不相同，恰好形成了鮮明的對(duì)比，這使我不得不佩服吳承恩爺爺寫(xiě)作技藝的高超，也許他善于刻畫(huà)人物形象正是他寫(xiě)作的精妙之處。師徒四人中我最喜歡的還是孫悟空，因?yàn)樗裢◤V大、技藝高超，不怕吃苦，心胸寬廣，對(duì)唐僧忠心耿耿，被糊涂、沒(méi)有主見(jiàn)的唐僧冤枉時(shí)，他不記前賢，仍然不顧一切的來(lái)保護(hù)受到妖怪威脅的唐僧，一路保護(hù)他成功地取得了真經(jīng)。而且在孫悟空身上隱約的還有一種叛逆心理，以及他敢于和強(qiáng)大勢(shì)力做斗爭(zhēng)的勇敢精神著實(shí)令我十分佩服。從此，他就成了我心目中的大英雄。

我認(rèn)為我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，就是我們要取得的真經(jīng)，有些人像中的像沙河尚，誠(chéng)懇老實(shí)！對(duì)任何事都不會(huì)敷衍了事，總是一點(diǎn)一滴的學(xué)佛法的精深和奧妙！有的人像孫悟空，活靈活現(xiàn)，足智多謀，特別聰明，對(duì)學(xué)習(xí)有很好的興趣，回到家，老是把當(dāng)天所學(xué)的復(fù)習(xí)一遍，沒(méi)有學(xué)的預(yù)習(xí)一遍，鞏固一下知識(shí)。

而有的人卻像豬八戒，懶惰，對(duì)任何事情都是草草了事，沒(méi)有一點(diǎn)耐心。

如果大家不會(huì)像豬八戒一樣，好吃懶做，就會(huì)像唐僧、孫悟空、沙僧他們一樣對(duì)學(xué)習(xí)堅(jiān)定的決心，“取得真經(jīng)”！

這部《西游記》的真正含義恐怕也就只有吳承恩爺爺一個(gè)人明白，按我的水平也就領(lǐng)悟一些皮毛而已?？墒遣还茉趺凑f(shuō)，《西游記》始終是廣大群眾的最?lèi)?ài)，我們可以在吳承恩爺爺?shù)墓P下感受到一個(gè)精彩、幽默、蕩氣回腸的傳奇故事，其中的道理，有很多，以上是我的感悟，每個(gè)人的體會(huì)都不一樣，相信你也會(huì)有一個(gè)新的領(lǐng)悟。

西游記心得【篇6】

詼諧有趣的《西游記》，是一部家喻戶曉的古典傳奇神話小說(shuō)，它陪伴著一代又一代的兒童度過(guò)童年。從我開(kāi)始接觸電視，《西游記》就是我看的第一部動(dòng)畫(huà)片。

《西游記》是中國(guó)古典四大名著之一，由明代小說(shuō)家吳承恩編撰而成。一提到《西游記》，自然而然就會(huì)想到去西天取經(jīng)的唐僧師徒四人：誠(chéng)實(shí)善良、一心向佛的唐僧，懶惰滑稽的“呆子”豬八戒，憨厚老實(shí)、任勞任怨的沙和尚，每個(gè)人物都妙趣橫生，精彩絕倫，栩栩如生。

細(xì)心的你一定會(huì)問(wèn)：“悟空呢？”哈哈，現(xiàn)在我就把悟空請(qǐng)上來(lái)：大名鼎鼎的“美猴王”，威名顯赫的“齊天大圣”，是《西游記》中最重要的人物，也是我們小朋友最喜歡和最崇拜的角色。勇敢機(jī)智，武功高強(qiáng)，狹義嫉惡，是悟空的真實(shí)寫(xiě)照。

《西游記》的第六章，是我最喜歡的一個(gè)章節(jié)-——孫悟空大鬧天宮。調(diào)皮的悟空偷吃蟠桃，困住七仙女，還偷吃了造酒仙官的玉液瓊漿，把太上老君的九轉(zhuǎn)金丹偷了個(gè)精光。玉皇大帝火冒三丈，便派眾神捉拿悟空。美猴王雄赳赳氣昂昂地率領(lǐng)著群猴迎敵。面對(duì)眾神眾將，悟空絲毫不懼，把金箍棒舞得像漫天的流星，快得如飛云掣電，很快，眾神眾將便一個(gè)個(gè)敗陣而逃。

但是武功高強(qiáng)的悟空最終還是寡不敵眾，被二郎神擒拿歸案。小時(shí)候，看到這里，我郁郁寡歡，百思不得其解，悟空竟然也有失敗的時(shí)候？他不是齊天大圣嗎？于是爸爸媽媽告訴我，并非人人天生就可以神通廣大，即使是悟空，也需要不斷的學(xué)習(xí)和錘煉，才能夠練就一身降妖伏魔的好本領(lǐng)。是啊，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，這是我從《西游記》中學(xué)到的道理。

勤勤懇懇的唐僧，告訴我無(wú)論做什么事情，都要一心一意，勇往直前，堅(jiān)持到底，從不言放棄；任勞任怨的沙和尚，告訴我為人處世要踏實(shí)穩(wěn)重，勇挑重?fù)?dān)；即使是好吃懶惰的八戒，他樂(lè)觀的心態(tài)，也是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒的。

感謝陪伴我成長(zhǎng)的《西游記》，讓我在成長(zhǎng)的道路上，走得更堅(jiān)定更踏實(shí)更快樂(lè)！

西游記課件

一般情況下，老師在新開(kāi)設(shè)課程時(shí)，都會(huì)制作教案課件，并要求同學(xué)們認(rèn)真編寫(xiě)每份教案。而精準(zhǔn)的教學(xué)課件設(shè)計(jì)，則可以有效減輕教師的教學(xué)壓力。如果你想了解關(guān)于“西游記課件”的故事，那么請(qǐng)繼續(xù)閱讀本文，僅供參考，希望可以為你提供一些有價(jià)值的參考資料！

西游記課件(篇1)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)閱讀《西游記》，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，滲透閱讀整本書(shū)的方法。

2、結(jié)合作品故事情節(jié)來(lái)理解人物形象。

二、閱讀準(zhǔn)備：

1、學(xué)生自帶《西游記》。

2、課件一套。

三、閱讀過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入文本

1、老師吟誦：“海外有一國(guó)土，名曰傲來(lái)國(guó)。國(guó)近大海，海中有一座名山，喚為花果山。那座山正當(dāng)頂上，有一塊仙石……內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見(jiàn)風(fēng)，化作一個(gè)石猴?！边@段描寫(xiě)選自我們剛剛學(xué)習(xí)的課文——生答（《猴王出世》。）這個(gè)石猴就是我們所熟悉的——生答（孫悟空），同學(xué)們對(duì)機(jī)智、勇敢，天不怕地不怕的孫悟空產(chǎn)生了濃厚的興趣，利用課余時(shí)間繼續(xù)閱讀了《西游記》這本原著。今天這節(jié)課外閱讀課，我們就一起走進(jìn)《西游記》！

2、關(guān)于這部著作，專(zhuān)家評(píng)價(jià)：

《西游記》是一本家喻戶曉的奇書(shū)。如果沒(méi)有《西游記》，古代神魔小說(shuō)將黯然失色。

（二）指導(dǎo)略讀，整體感知

1、學(xué)生展示手中的《西游記》，說(shuō)說(shuō)是什么版本？這本書(shū)由幾個(gè)部分組成？（前言、簡(jiǎn)介、目錄、正文，后記）

2、指導(dǎo)略讀前言或簡(jiǎn)介，想想作者吳承恩在什么情況下寫(xiě)《西游記》？書(shū)主要內(nèi)容是什么？《西游記》主要寫(xiě)了哪些人物？

3、快速略讀書(shū)的目錄，說(shuō)說(shuō)你最想讀其中的哪個(gè)故事或你讀過(guò)哪個(gè)故事情節(jié)？

同學(xué)們掌握的知識(shí)可真不少，大家讀書(shū)可真仔細(xì)，老師也和同學(xué)們一樣喜歡《西游記》，羨慕那些長(zhǎng)生不老、上天入地、神通廣大的神仙；驚嘆那些曲折離奇、妙趣橫生的故事，有些情節(jié)至今想來(lái)還覺(jué)得趣味盎然。請(qǐng)看看老師記憶中的趣人妙事——

4、相信同學(xué)們也和老師一樣迫不及待地想說(shuō)說(shuō)其中的趣人妙事了。四人小組先交流一下吧.。四人小組討論。請(qǐng)同學(xué)們注意，并不是每個(gè)同學(xué)都要說(shuō)一次，而是要發(fā)揮集體的力量，把這段故事說(shuō)得生動(dòng)有趣?？梢赃x一個(gè)代表說(shuō)，其他同學(xué)可以補(bǔ)充內(nèi)容，也可從表情、動(dòng)作等方面提供一些意見(jiàn)。

5、學(xué)生代表發(fā)言。

（三）精讀片段貫穿全書(shū)

1、指導(dǎo)精讀《孫悟空三打白骨精》精彩片段，抓題眼產(chǎn)生疑問(wèn)讀懂其中的人物和精彩的情節(jié)。

⑴交流描寫(xiě)白骨精“三變”的句子，穿插介紹原著的精彩描寫(xiě)，體會(huì)原著的精彩，激發(fā)學(xué)生讀原著的興趣。

⑵交流描寫(xiě)孫悟空“三打”的句子。指導(dǎo)朗讀，體會(huì)人物特點(diǎn)，體會(huì)情節(jié)描寫(xiě)精彩的特點(diǎn)。

2、體會(huì)全書(shū)反復(fù)敘事的寫(xiě)法。引導(dǎo)可用精讀的方法讀《西游記》中其它精彩故事。

四、鼓勵(lì)探究拓展延伸

1、討論：唐僧師徒各有特點(diǎn)，你欣賞誰(shuí)的什么特點(diǎn)？為什么？

結(jié)合理解三藏做事有恒心的特點(diǎn)。

出示原著中描寫(xiě)豬八戒的句子，鼓勵(lì)課后探究閱讀。

2、師小結(jié)

是呀，《西游記》是我國(guó)古典四大名著之一，是我國(guó)文化的瑰寶，幾百年來(lái)，孫悟空、豬八戒等鮮明的人物形象幾乎家喻戶曉，許多經(jīng)典故事人人口耳相傳，老師希望還沒(méi)讀完《西游記》的同學(xué)繼續(xù)讀下去，獲得通讀證書(shū)的同學(xué)不妨再多讀幾遍，或許每一次你都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲，正所謂“好書(shū)不厭百回讀”。老師還希望同學(xué)們運(yùn)用今天學(xué)到的有關(guān)通讀整本原著，細(xì)讀經(jīng)典片斷的方法，走進(jìn)名著！

西游記課件(篇2)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、理清小說(shuō)結(jié)構(gòu)，分析人物形象。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生閱讀小說(shuō)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀古今中外名著，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3、學(xué)習(xí)孫悟空具有蔑視皇權(quán)、神通廣大、敢于造反等反封建的叛逆思想和斗爭(zhēng)精神，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：了解故事情節(jié)結(jié)構(gòu)、分析小說(shuō)的人物形象。

2、難點(diǎn)：理解人物形象的社會(huì)意義。

三、課前準(zhǔn)備：

課前布置學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀《西游記》，并做筆記，了解故事內(nèi)容并對(duì)人物形象作評(píng)析。

四、教學(xué)步驟：

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入新課：

由我國(guó)四大古曲小說(shuō)說(shuō)起，引入新課的學(xué)習(xí)。

（二）導(dǎo)讀小說(shuō)：

1、簡(jiǎn)介作者：

吳承恩（約1500—1582），字汝忠，號(hào)射陽(yáng)山人，淮安山陽(yáng)（今江蘇省淮安縣）人。出生于一個(gè)由下級(jí)官員淪落為小商人的家庭。他的曾祖父、祖父“兩世相繼為學(xué)官，皆不顯”，到他的父親以小本生意來(lái)維持生計(jì)時(shí)，家境已十分困窘了。據(jù)吳國(guó)榮《射陽(yáng)先生存稿跋》載，吳承恩“髫齡即以文鳴于淮”，向他“乞言問(wèn)字者恒相屬”?！短靻⒒窗哺尽酚终f(shuō)他“性敏而多慧，博極群書(shū)，為詩(shī)文下筆立成，清雅流麗，有秦少游之風(fēng)。復(fù)善諧謔，所著雜記幾種，名震一時(shí)”。但是，這樣一個(gè)有杰出才華的知識(shí)分子，在當(dāng)時(shí)卻不得志，科舉場(chǎng)上，屢試不第，直至四十多歲才補(bǔ)為歲貢生。后因母老家貧，不得已出任長(zhǎng)興縣丞，但由于性格倔強(qiáng)，不合時(shí)流，不久便因“恥折腰，遂拂袖而歸”。晚年退居張里，致力于詩(shī)文的寫(xiě)作，《西游記》大概就是在這一時(shí)期寫(xiě)成的。他一生著述很多，詩(shī)、文、詞皆備，但多已散佚，現(xiàn)存作品除《西游記》外，還有后人集輯的《射陽(yáng)光生存稿》四卷。解放后出版了近人劉修業(yè)重新輯校的《吳承恩詩(shī)文集》。

2、小組討論下列問(wèn)題：

①《西游記》全書(shū)的內(nèi)容。

②《西游記》的結(jié)構(gòu)。

3、學(xué)生討論、發(fā)言后，教師歸納明確：

①《西游記》作書(shū)100回，該書(shū)主要寫(xiě)了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒四人一路上降妖伏魔，掃除障礙，到西天取回真經(jīng)的故事。它是中國(guó)古代小說(shuō)史上最杰出的一部長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)。

②在結(jié)構(gòu)上，《西游記》由大鬧天宮，唐僧出世和西天取經(jīng)三大部分組成。前七回為“大鬧天宮”。第八回至第十二回為“唐僧出世”，包括“如來(lái)說(shuō)法”，“觀音訪僧”，“魏征斬龍”、“唐王八冥”等幾個(gè)小故事、交代取經(jīng)緣起，起著過(guò)渡和銜接作用。最后八十回為“西天取經(jīng)”，其中包含“九九八十一難”，“八十一難”中又曲四十一個(gè)小故事構(gòu)成，各個(gè)小故事既相對(duì)獨(dú)立又前后呼應(yīng)，由于它們的主人公都是孫悟空，所以又被緊緊地串聯(lián)起來(lái)，給人以完整連貫的印象。取經(jīng)本向是宗教活動(dòng)，但作者贊頌了唐僧師徒為了取真經(jīng)，百折不回堅(jiān)持斗爭(zhēng)的精神，最后得成正果，是個(gè)富有寓意的故事。特殊是作品寫(xiě)孫悟空取經(jīng)前的經(jīng)歷和他在取經(jīng)過(guò)程中與某些妖魔的斗爭(zhēng)、曲折地反映了封建時(shí)代的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

（三）小結(jié)：

神話小說(shuō)《西游記》通過(guò)神話的形式表現(xiàn)了豐富的社會(huì)內(nèi)容，曲折地反映出現(xiàn)實(shí)的社會(huì)矛盾，表達(dá)了人民的愿望和要求。本節(jié)課只著重簡(jiǎn)介這本書(shū)的內(nèi)容及情節(jié)。對(duì)《西游記》這部名著，我們今天只不過(guò)一個(gè)初步的了解，更精彩的故事等著我們?nèi)テ肺丁ＯＭ蠹依谜n余時(shí)間，認(rèn)真閱讀原著內(nèi)容。

四、課外探究練習(xí)：

（1）課外重讀《西游記》、熟記故事，試分析人物形象。

（2）如何正確看待小說(shuō)中的佛教色彩？

第二課時(shí)

一、引入新課：

前一節(jié)課，我們著重簡(jiǎn)介《西游記》的內(nèi)容和情節(jié)結(jié)構(gòu)。本節(jié)課進(jìn)一步分析一下孫悟空這個(gè)人物形象。

二、研習(xí)作品：

1、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)講有關(guān)孫悟空的小故事：（任選一個(gè)）

①大鬧天宮②智調(diào)芭蕉扇③智擒紅孩兒④賭勝車(chē)遲國(guó)

⑤三打白骨精⑥美猴王⑦真假美猴王

2、分析孫悟空的形象：

①孫悟空原系東勝神州傲來(lái)國(guó)花果山上的一個(gè)破石而出的石猴。他一來(lái)到人間，就“目遠(yuǎn)兩道金光，射沖斗府”，顯示無(wú)比威力，醞釀著對(duì)神權(quán)統(tǒng)治的挑戰(zhàn)。后來(lái)，他憑著自己的勇敢和智慧，做了“美猴王”，率領(lǐng)著眾猴在花果山水簾洞過(guò)著自由自在的生活。

②為了與天地山川齊壽，不生不滅，他學(xué)得神通，主動(dòng)向?qū)彊?quán)正統(tǒng)進(jìn)攻，鬧龍宮，踏地府。

③孫悟空不做“弼馬溫”，奮起金箍棒，打出南天門(mén)，又偷蟠，盜御酒，竊仙丹，敗天兵，一反再反，“打到通明殿里、靈霄殿外，”真“打得九曜星閉門(mén)閉戶，四天王無(wú)影無(wú)蹤?！?/p>

④孫悟空在“強(qiáng)者為尊”的思想指導(dǎo)下，自稱“齊天大圣”，并提出“皇帝輪流做，明年到我家”的口號(hào)，定要玉帝讓出天宮寶座。

⑤在西天取經(jīng)中上孫悟空遇妖必斗，見(jiàn)魔必誅，有惡必除，除惡務(wù)盡。不管是象征官宦和地主豪紳的妖魔鬼怪，還是體現(xiàn)自然力的妖魔鬼怪，他都務(wù)求誅殺天絕。他上天入地，探妖巢，入魔窟，不辭辛苦，不畏艱難，敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，講究策略，取得了一個(gè)又一個(gè)的勝利。即使在生命攸關(guān)的時(shí)刻，他也從不灰心，仍然保持著旺盛的戰(zhàn)斗精神，同妖魔進(jìn)行始終不懈的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，直至勝利。孫悟空在取經(jīng)途中降妖蕩魔的斗爭(zhēng)，表現(xiàn)出非凡的智慧和無(wú)比的勇武。

⑥孫悟空斬妖除怪的斗爭(zhēng)實(shí)際上是與神佛斗爭(zhēng)的繼續(xù)，是函悟空鬧龍宮、地府、天宮戰(zhàn)斗的繼續(xù)，仍然具有反抗神佛正統(tǒng)的積極意義。

小說(shuō)成功地塑造了理想化的英雄形象孫悟空。在“大鬧天宮”中，孫悟空身上表現(xiàn)出一種追求自由、勇于反抗、敢作敢為的戰(zhàn)斗精神；在“西天取經(jīng)”中，孫悟空身上雙表現(xiàn)出一種堅(jiān)忍不拔、勇往直前、積極進(jìn)取、永不妥協(xié)的理想主義精神。孫悟空的形象，在當(dāng)時(shí)寄托著作者和廣大人民反抗邪惡勢(shì)力和戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的愿望，集中反映了勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì)和理想；在今天仍然具有積極的意義。

三、討論下列問(wèn)題

（1）人物評(píng)價(jià)題：從下面人物中任選一個(gè)，寫(xiě)一則近200字的人物簡(jiǎn)介。

孫悟空、豬八戒、白骨精、紅孩兒

（2）辨論題（任選一題）：

①某校初三（6）班同學(xué)在閱讀《西游記》時(shí)，對(duì)豬八戒這個(gè)人物有兩種不同的看法，為此，語(yǔ)文老師組織了一場(chǎng)辯論。假如你是正方，針對(duì)反方辨詞怎么說(shuō)？

反方：我方認(rèn)為，豬八戒好吃懶做，見(jiàn)識(shí)短淺，在取經(jīng)的路上，意志不堅(jiān)定，遇到困難就嚷嚷著要散火，而且還經(jīng)常搬弄是非，耍小聰明，愛(ài)占小便宜，貪戀女色，是一個(gè)貪生怕死、自私自利的人。

正方：_______________________________________________

②某校初三（2）班同學(xué)在閱讀《西游記》時(shí)，對(duì)唐僧這個(gè)人物有兩種不同看法，為此語(yǔ)文老師組織了一場(chǎng)辯論，假如你是反方，針對(duì)正方辯詞該怎么說(shuō)？

正方：我方認(rèn)為，唐僧能歷盡千辛萬(wàn)苦去西天取經(jīng)。他意志堅(jiān)定，不管遇到什么困難，從來(lái)沒(méi)有動(dòng)搖取經(jīng)的決心；他心地善良，有仁愛(ài)之心，即使誤放妖魔，也不愿?jìng)盁o(wú)辜；他不求名，不貪財(cái)，是一個(gè)可親可敬的人。

反方：_______________________________________________

學(xué)生討論、發(fā)言后，教師歸納明確。

（1）孫悟空——法號(hào)行者，是唐僧的大徒弟，會(huì)七十二變、騰云駕霧。一雙火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪偽裝的伎倆；一個(gè)筋斗能翻十萬(wàn)八千里；使用的兵器是如意金箍棒。他占花果山為王，自稱齊天大圣，因大鬧天宮被如來(lái)佛祖壓在五行山下五百多年。后來(lái)經(jīng)觀世音菩薩點(diǎn)化，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，一路上降魔斗妖，歷經(jīng)九九八十一難，取回真經(jīng)終成正果。他嫉惡如仇，英勇無(wú)畏，取經(jīng)后被封為斗戰(zhàn)勝佛。

豬八戒——法號(hào)悟能，是唐僧的二徒弟，原來(lái)是玉皇大帝的天蓬元帥，因調(diào)戲嫦娥被逐到人間，錯(cuò)投豬胎。他會(huì)變身術(shù)，能騰云駕霧，使用的兵器是九齒釘鈀。后被孫悟空收服，一同保護(hù)唐僧西天取經(jīng)。八戒性格溫和，憨厚單純，力氣大，但又好吃懶做，愛(ài)占小便宜，貪圖女色，經(jīng)常被妖怪的美色所迷，難分?jǐn)澄?。他?duì)師兄的話言聽(tīng)計(jì)從，對(duì)師父忠心耿耿，為唐僧西天取經(jīng)立下汗馬功勞，是個(gè)被人們喜愛(ài)同情的喜劇人物。

白骨精——白骨精又叫白骨夫人，是唐僧西天取經(jīng)途中遇見(jiàn)的少有的女妖精，使用雙劍，武藝出色，善于變化，詭計(jì)多端。她想吃唐僧肉，先變成十六七歲的漂亮少女，再變成一個(gè)八十歲的老婆婆，后變成年邁力衰的老翁，均被孫悟空識(shí)破，于是使出離間計(jì)，迫使唐僧逼走孫悟空，把唐僧捉住。在唐僧險(xiǎn)遭殺身之禍時(shí)，神通廣大的孫悟空多番變化，幾經(jīng)爭(zhēng)斗，白骨精終于被打得露出原形。

紅孩兒——紅孩兒號(hào)圣嬰大王，住在號(hào)山枯松澗火云洞。紅孩兒是他的乳名，是牛魔王的兒子，鐵扇公主養(yǎng)的小妖怪，使用一桿八丈火尖槍?zhuān)涔Ψ欠?，又在火焰山修練三百年，練成三昧真火，口里吐火，鼻子噴煙，十分了得，?jīng)常與人赤腳打斗。紅孩兒聽(tīng)說(shuō)吃唐僧肉可以長(zhǎng)生不老，用狂風(fēng)卷走唐僧，用計(jì)騙擒八戒。孫悟空戰(zhàn)之不勝，請(qǐng)來(lái)觀音菩薩，收服了紅孩兒。后來(lái)他做了觀音菩薩的善財(cái)童子，終成正果。

（2）①正方：我方認(rèn)為，豬八戒能吃苦耐勞，對(duì)師傅忠心耿耿。在與妖魔的斗爭(zhēng)中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰(zhàn)斗，是孫悟空的得力助手。他知錯(cuò)能改，樂(lè)于助人，是一個(gè)忠勇、善良、淳樸、憨厚的人。

②反方：我方認(rèn)為，唐僧的仁愛(ài)之心是虛偽的，在懲罰為他一路除妖除魔的孫悟空時(shí)，毫不手軟；他一意孤行，在西天取經(jīng)的路上，人妖不辨，經(jīng)常被魔鬼怪所迷惑，是一個(gè)毫無(wú)原則、是非不分、固執(zhí)己見(jiàn)的人。

四、小結(jié)：

本節(jié)課，我們著重分析被稱為“勇敢化身”孫悟空這人物形象，他神通廣大，智勇雙全，他蔑視皇權(quán)，敢于造反；他勇往直前，積極進(jìn)取。這是值得大家學(xué)習(xí)的。我們?cè)陂喿x中應(yīng)該撇開(kāi)西天取經(jīng)故事中的佛教色彩，重點(diǎn)學(xué)習(xí)他對(duì)理想和光明的追求和與一切邪惡勢(shì)力斗爭(zhēng)的決心。

西游記課件(篇3)

學(xué)習(xí)目的：

1、理清小說(shuō)結(jié)構(gòu)，了解小說(shuō)內(nèi)容。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生閱讀小說(shuō)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀古今中外名著，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

課前學(xué)習(xí)：

利用課余時(shí)間閱讀《西游記》，并做筆記，了解故事內(nèi)容并對(duì)人物形象作評(píng)析。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：導(dǎo)入新課

1、由我國(guó)四大古曲小說(shuō)說(shuō)起，引入新課的學(xué)習(xí)。

2、組織學(xué)生簡(jiǎn)介作者吳承恩。

3、簡(jiǎn)單介紹寫(xiě)作背景及《西游記》的文學(xué)地位。

第二塊：導(dǎo)讀小說(shuō)

1、組織學(xué)生小組討論下列問(wèn)題：

①《西游記》全書(shū)的內(nèi)容。

②《西游記》的結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)生討論、發(fā)言后，教師歸納明確：

①《西游記》作書(shū)100回，該書(shū)主要寫(xiě)了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒四人一路上降妖伏魔，掃除障礙，到西天取回真經(jīng)的.故事。它是中國(guó)古代小說(shuō)史上最杰出的一部長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)。

②在結(jié)構(gòu)上，《西游記》由大鬧天宮，唐僧出世和西天取經(jīng)三大部分組成。

3、小結(jié)：神話小說(shuō)《西游記》通過(guò)神話的形式表現(xiàn)了豐富的社會(huì)內(nèi)容，曲折地反映出現(xiàn)實(shí)的社會(huì)矛盾，表達(dá)了人民的愿望和要求。本節(jié)課只著重簡(jiǎn)介這本書(shū)的內(nèi)容及情節(jié)。對(duì)《西游記》這部名著，我們今天只不過(guò)一個(gè)初步的了解，更精彩的故事等著我們?nèi)テ肺?。希望大家利用課余時(shí)間，認(rèn)真閱讀原著內(nèi)容。

課后學(xué)習(xí)：

1、課外重讀《西游記》、熟記故事，試分析人物形象。

2、如何正確看待小說(shuō)中的佛教色彩？

西游記課件(篇4)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解閱讀的基本步驟與方法，并會(huì)運(yùn)用。

過(guò)程與方法

在具體的故事中，讓學(xué)生進(jìn)行思考、體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力與合作能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀

通過(guò)青少版與原著的句子比較，激發(fā)學(xué)生探究原著興趣，拓寬學(xué)生的閱讀范圍。

教學(xué)重難點(diǎn)

抓住具體的故事，進(jìn)行閱讀體驗(yàn)。

措施與方法

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解閱讀的基本步驟與方法，并能抓住具體的故事，進(jìn)行閱讀體驗(yàn)。

課前準(zhǔn)備

教師制作多媒體課件、學(xué)生閱讀《西游記》

預(yù)設(shè)教與學(xué)的過(guò)程

（一）激趣導(dǎo)入

1、歌曲的魅力在于它可以讓我們忘記憂傷，分享快樂(lè)。上課之前老師請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一首歌曲。會(huì)唱的一起唱。（播放歌曲《白龍馬》）

2、這是我們非常熟悉的一部動(dòng)畫(huà)片（

）中的主題曲。今天就讓我們乘著歌聲的翅膀輕輕敲開(kāi)《西游記》的大門(mén)吧?。ò鍟?shū)：西游記）

（二）初步感知

1、拿到一本書(shū)你會(huì)先看哪些東西？

學(xué)生自由發(fā)言

（看封面）封面上你可以知道什么？（相機(jī)介紹作者吳承恩）（看前言）前言中你可以獲得哪些信息？（看目錄）從目錄可以知道什么？你喜歡那個(gè)故事

（簡(jiǎn)單介紹故事內(nèi)容）根據(jù)圖片猜故事

（三）細(xì)品精彩

1、我們看書(shū)時(shí)會(huì)用到哪些方法呢

？（交流、相機(jī)板書(shū)：想畫(huà)面、勤思考、抓詞語(yǔ)）

2、老師今天把書(shū)中的人物請(qǐng)來(lái)了，同學(xué)們看，這是哪個(gè)故事？播放《三打白骨精》

3、白骨精變成美麗的姑娘給唐僧送飯，結(jié)果陰謀沒(méi)有得逞，她有沒(méi)有善罷甘休呢？請(qǐng)同學(xué)們用選擇黑板上的方法讀一讀這個(gè)故事。說(shuō)給小組成員聽(tīng)一聽(tīng)。

小組匯報(bào)交流（我用的什么方法看書(shū)，我知道了什么）相機(jī)出示

孫悟空的句子。體會(huì)孫悟空的特點(diǎn)。

4、當(dāng)時(shí)的環(huán)境怎么樣

？相機(jī)出示這天，他們來(lái)到一座高山前，只見(jiàn)這山山高路險(xiǎn)，陰風(fēng)陣陣。（1）讀這句話，你有什么感受？用什么方法感受到的`

？

（2）我們一起來(lái)讀一讀，讓我聽(tīng)一聽(tīng)這環(huán)境有沒(méi)有讓你們膽戰(zhàn)心驚。齊讀這段話。

（3）原著中，對(duì)這一段的描寫(xiě)老師也挑選了一句。出示千尺大蟒，萬(wàn)丈長(zhǎng)蛇；大蟒噴愁霧，長(zhǎng)蛇吐怪風(fēng)。自讀，從這句中你看到什么？聽(tīng)到什么？有什么感受？

（4）老師出示的只是原著中的一句，這個(gè)地方還有哪些可怕的東西呢？這是個(gè)小秘密，同學(xué)們課后去原著中尋找吧！

（四）拓展總結(jié)

盧梭說(shuō)：讀書(shū)不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書(shū)使我獲益不少?！段饔斡洝肥且皇壮錆M歡樂(lè)的歌，是一首充滿斗爭(zhēng)的歌，更是一首充滿智慧的歌。他的魅力在歲月的磨練下顯得更加熠熠生輝。魅力西游，讓我們快樂(lè)閱讀！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

《西游記》

想畫(huà)面

抓細(xì)節(jié)

勤思考

作業(yè)與練習(xí)配置

1、唐僧、豬八戒也是本書(shū)中很有特色的人物，請(qǐng)你選擇一個(gè)，用我們今天的方法對(duì)他們進(jìn)行感悟、研究。

2、把你最喜歡的人物畫(huà)下來(lái)，看誰(shuí)畫(huà)的最傳神，做一次班級(jí)畫(huà)展。

西游記課件(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用各種創(chuàng)作形式，拓展學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，促進(jìn)學(xué)生造型表達(dá)能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)經(jīng)典文學(xué)藝術(shù)的了解和熱愛(ài)，熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：

關(guān)于西游記人物的圖片資料，畫(huà)筆等工具

教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，拓展思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和造型能力教學(xué)過(guò)程：

一、講授新課

1、提問(wèn)：你們了解西游記嗎?誰(shuí)能用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言給大家介紹一下《西游記》(學(xué)生回答)那你知道西游記的作者是誰(shuí)嗎?它是經(jīng)無(wú)數(shù)民間藝人和作者付出巨大勞動(dòng)之后，于明朝中葉，由吳承恩(1510?～1582?)最后完成。西游記是一部很優(yōu)秀的名著，不僅中國(guó)人喜歡，外國(guó)朋友也很喜歡這個(gè)作品，成為世界文化的一部分、它不僅是一部文學(xué)作品，更深入到了我們的生活之中，在我們的'周?chē)S處可見(jiàn)以西游記為題材的各種形式的再創(chuàng)作。我們一起來(lái)看看。

2、老師今天還帶來(lái)一段根據(jù)西游記創(chuàng)作的動(dòng)畫(huà)，看看你們看過(guò)嗎?看

的時(shí)候要好好觀察一下動(dòng)畫(huà)片里出現(xiàn)了哪些主要人物?是什么故事?(課件動(dòng)畫(huà))(看完后提問(wèn)：有幾個(gè)人物是誰(shuí)?是什么故事!(學(xué)生回答)故事不管大小都有主要人物你們閉上眼睛在腦子中回憶一下剛才孫悟空服飾和外貌特征，請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)。

接著分析唐僧四人都穿什么樣的衣服，有什么外貌特征呢?出示師徒五人的圖片，看看和你們印象中的一樣嗎?(再分析一下人物外貌特征)例：孫悟空活潑好動(dòng)，他會(huì)像我們這樣站立，和你說(shuō)話嗎?學(xué)生表演一下，要根據(jù)你用的人物的性格特點(diǎn)來(lái)給他設(shè)計(jì)動(dòng)作。西游記是中國(guó)

神話小說(shuō)中最優(yōu)秀的作品。里面描寫(xiě)了許多有意思的幻想神話人物。你還知道哪些西游記人物呢)(學(xué)生回答)。

老師這有一些西游記的人物，看看有沒(méi)有你們剛才沒(méi)說(shuō)到的。用你們剛才分析孫悟空一樣，你認(rèn)識(shí)誰(shuí)可以大聲地說(shuō)出來(lái)還要觀察他們的外貌和服飾。(一邊看一邊像剛才分析唐僧

師徒一樣在下面可以小聲描述這些人物的服飾和外貌特征)

3、形容一下你們喜歡的人物外貌特征和服飾。(學(xué)生回答)孫悟空西天取經(jīng)完后又閑不住了，我們聽(tīng)聽(tīng)他說(shuō)些什么：“老孫來(lái)也!自從老孫和師傅西天取完經(jīng)留在如來(lái)身邊就職，被封為斗戰(zhàn)勝佛過(guò)了一陣清閑日子，很是無(wú)聊，聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在下界有了翻天覆地的變化，我們師徒四人還想來(lái)個(gè)西游!你們幫我們?cè)O(shè)想一下我們西游會(huì)有什么事情發(fā)生呀!”

今天由我們?nèi)嘁黄饋?lái)幫助孫悟空設(shè)想一下現(xiàn)在西游會(huì)發(fā)生什么事情，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你打算怎么幫孫悟空?(學(xué)生回答)

4、有幾位同學(xué)也像你們一樣喜歡西游記，我們一起來(lái)看看他們?cè)趺磶椭鷮O悟空的。(課件圖片欣賞，學(xué)生做好的各種作品圖片)每看完一個(gè)問(wèn)這些同學(xué)用了什么方法進(jìn)行表現(xiàn)故事的(有繪畫(huà)、剪貼、扮演、折紙等)這些同學(xué)像導(dǎo)演一樣他們用自己喜歡的方式表現(xiàn)了一個(gè)自己的西游記。你們能不能也像他們一樣設(shè)新西游記，并用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)。

現(xiàn)在老師已經(jīng)幫助孫悟空了，(拿出一本空白的書(shū))這里面的內(nèi)容由你們來(lái)豐富，用你喜歡的方式，我們?nèi)喙餐?lái)創(chuàng)作出新西游記。

西游記課件(篇6)

幼兒對(duì)《西游記》中的孫悟空非常熟悉，教師就利用幼兒熟悉的孫悟空來(lái)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，以尋找花果山為目的，一路設(shè)置各種障礙，讓幼兒親自體驗(yàn)困難，并且去想辦法戰(zhàn)勝它。用這樣的方法來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有很大的誘惑力。

教案目的：

1鍛煉幼兒親自去探索道路，獨(dú)立克服困難、解決問(wèn)題的能力

2提高幼兒的`語(yǔ)言表達(dá)能力。

教案準(zhǔn)備：

1老師布置三條去花果山的路并在路上設(shè)置各種障礙。

2各條路的標(biāo)記地圖人手一張，孫悟空面具、玩具手機(jī)

310以內(nèi)的加減法和若干幾何圖形。

教案過(guò)程：

1引入話題

師：小朋友們知道孫悟空住在哪里？你們想不想去呀？

幼兒：想

師:我這有去花果山的地圖，它會(huì)指引你們來(lái)花果山的，只要你們能按地圖上的標(biāo)記尋找道路就能找到花果山。

幼兒：真的？太好啦！

師：在通往花果山的路上，你們還會(huì)碰到各種不同的困難，你們怕不怕？不過(guò)只要你們肯動(dòng)腦筋，就一定能到達(dá)花果山。

2選擇路線

幼兒每人一張地圖，去花果山有三條路，

第一條路，幾何圖形標(biāo)記

第二條路，動(dòng)物標(biāo)記

第三條路，數(shù)學(xué)題迷宮

教師讓幼兒看清地圖上是什么標(biāo)記的道路，然后4—5人結(jié)為一組，選擇線路，一起去找。

3尋找花果山

每條路上至少設(shè)有3個(gè)障礙物，如：跳過(guò)小溝，爬山，鉆山洞，走獨(dú)木橋，穿越大森林、遇到老虎、走過(guò)迷宮等等。讓幼兒在錯(cuò)綜的三條路中邊看標(biāo)記邊走、邊戰(zhàn)勝困難、邊尋找花果山。

4找到花果山

教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：路上遇到什么困難呀？是怎么克服和解決的？

教師表?yè)P(yáng)幼兒很勇敢，真棒！

教案總結(jié)：

孫悟空的形象幼兒非常喜愛(ài)，孩子們?cè)谄綍r(shí)的交談中話題總是不離孫悟空，有幾個(gè)頑皮的男孩還經(jīng)常學(xué)孫悟空的樣子。本次活動(dòng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有很大的誘惑力。幼兒通過(guò)情景活動(dòng)體驗(yàn)感受很深，非常有興趣、積極性非常高漲。在情景活動(dòng)中既整合了多種學(xué)科，如認(rèn)知中的動(dòng)物歸類(lèi)，數(shù)學(xué)中的幾何圖形歸類(lèi)和十以內(nèi)的加減法，學(xué)看標(biāo)記識(shí)路，運(yùn)動(dòng)中的跳、爬、鉆。又培養(yǎng)了孩子們勇敢探索精神和活潑、不怕困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣及獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。另外，幼兒同伴間的交往能力也得到了一定的培養(yǎng)。這一主題活動(dòng)以幼兒的探索、感受和能力發(fā)展為主，教師的指導(dǎo)活動(dòng)轉(zhuǎn)為隱性，考慮了幼兒的個(gè)體差異，設(shè)置不同難度的障礙，力求達(dá)到以下目標(biāo)。

關(guān)于《西游記花果山主題活動(dòng)》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

西游記課件(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在觀察比較中了解臉譜上圖案的含義，感知唐僧師徒四人的主要特征。

2.借助兒歌，大膽表現(xiàn)自己喜歡的人物形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.ppt（臉譜、西游記人物圖片、音樂(lè)文件）

2.操作材料（筆、半成品臉譜等）

活動(dòng)過(guò)程：

一、 導(dǎo)入活動(dòng)

1.播放錄音，聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)的聲音，為什么？

2.小結(jié)：這四個(gè)人是中國(guó)著名的神話故事《西游記》里的主要人物。

二、 觀察、了解臉譜上圖案的含義

1.出示三張臉譜，找出孫悟空，說(shuō)說(shuō)理由。

小結(jié)：我們?cè)诘谌龔埬樧V上找到了許多特征，頭上有金箍、額頭有如意金箍棒、臉的正中間有紅色的倒過(guò)來(lái)的桃子，臉的兩旁有許多猴毛。

2.觀察師徒四人的臉譜，找出各自特征和共同特征

小結(jié)：這就是師徒四人的臉譜，臉譜上面的圖案都有他特殊的含義，有的代表著身份，有的代表著特征，有的.代表著喜歡的東西，還有的代表他的兵器。

三、制作臉譜

1.要求：想一想他的特征，找一找缺了什么，可以畫(huà)上去，也可以貼上去。

2.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

3.展示作品。

四、角色表演借助兒歌，明確角色先后順序，大膽表演。

西游記課件(篇8)

設(shè)計(jì)理念：自主—合作—探究學(xué)習(xí)的新理念。 課時(shí)安排：兩課時(shí)。

自主學(xué)習(xí)：課前預(yù)習(xí)課文，掃除文字障礙，理清結(jié)構(gòu)層次，圍繞課后思考與練習(xí)自習(xí)課文。

合作學(xué)習(xí)：在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，提倡小組的合作精神，通過(guò)想象畫(huà)出心目中的美猴王，同學(xué)之間交流品評(píng)。

探究學(xué)習(xí)：課文較淺顯，學(xué)生可以自學(xué)，因此，可延伸拓展到整部小說(shuō)，學(xué)生利用課外時(shí)間查閱有關(guān)《西游記》的資料，包括作者生平、寫(xiě)作背景、 創(chuàng)作意圖以及小說(shuō)的內(nèi)容等。

設(shè)計(jì)思路

第一課時(shí)：理清情節(jié)、熟悉內(nèi)容。

第二課時(shí)：分析形象、培養(yǎng)想象。

課前準(zhǔn)備

學(xué)生方面：預(yù)習(xí)課文，查閱《西游記》，畫(huà)一幅“孫猴子”的畫(huà) ；

教師方面：制作課件，下載《西游記》 第一集與課文有關(guān)的部分；

第一課時(shí)

第一步：為文本解讀提供背景：（由學(xué)生課前收集、課上交流） 5分鐘

1．簡(jiǎn)介《西游記》和作者吳承恩。

2．寫(xiě)作背景與創(chuàng)作意圖

第二步：學(xué)生自學(xué)課文，理清情節(jié)： 12分鐘

1、自由朗讀，借助工具書(shū)解決生字詞。

2、齊讀課文，思考，劃分段落層次。

第三步：熟悉內(nèi)容，品評(píng)文本與影視藝術(shù)： 18分鐘

1、情節(jié)細(xì)讀課文、默記段落大意。

2、放電視劇《西游記》第一集的有關(guān)劇情。

3、學(xué)生品評(píng)。

第四步：學(xué)生朗讀課文。鞏固生字詞、提高朗讀能力。 5分鐘

第五步：布置作業(yè)。字詞積累與復(fù)述課文。

第二課時(shí)

1、激趣創(chuàng)境導(dǎo)入。

聽(tīng)一首歌曲《猴哥》、學(xué)生可以應(yīng)和。

2、猴、人、神

教師：這首歌贊頌的是誰(shuí)？

學(xué)生：猴哥/孫悟空/孫大圣/美猴王（莫衷一是）。

教師：孔子說(shuō)，名不正則言不順。孫悟空本是石猴，因發(fā)現(xiàn)水簾洞，改善了“猴群”的住房條件，得了第一個(gè)名份叫“美猴王”；接著，誰(shuí)知道他得的第二第三個(gè)名分是什么？

學(xué)生：孫悟空、齊天大圣、（孫行者）。

教師：“孫悟空” 和“齊天大圣”這名字怎么來(lái)的？

學(xué)生：孫悟空是菩提祖師起的；“齊天大圣”是他大鬧天空時(shí)自封的。

教師：中國(guó)人對(duì)名字是格外重視的：素有名如其人的說(shuō)法。從名字看，“美猴王”它是一個(gè)怎樣的形象？

學(xué)生：一只饒有本事的猴子。

教師：對(duì)。是聰明的猴子。從孫悟空看呢？

學(xué)生：孫指兒童，加悟空法名，可見(jiàn)是一修行的人。

教師：人猿相揖別，只幾個(gè)石頭磨過(guò)。人自然比猿猴厲害，“孫悟空”自然比“美猴王”風(fēng)光；但最風(fēng)光、也是最讓“石猴”最自豪是什么？

學(xué)生：大鬧天空、得了“齊天大圣”的榮譽(yù)稱號(hào)。

教師：大鬧天空那可是跟神仙交戰(zhàn)的事，這已不是人所能為的了，他達(dá)到了神仙級(jí)別?？梢?jiàn)，婦孺皆知老少咸宜的孫猴子原是：猴、人、神三位一體的藝術(shù)形象。

3、分析“美猴王”形象。

教師：課文主要表現(xiàn)他什么形象？

學(xué)生：美猴王。

教師：他美在哪里？注意“美”不是指容貌，而是說(shuō)他的奇特性或個(gè)性化的意思。閱讀課文，找找他“美”在哪些方面？

板書(shū)：身世美、行為美、言語(yǔ)美

教師：以上三美可見(jiàn)美猴王有什么性格特點(diǎn)？

學(xué)生討論明確：他是一個(gè)聰明靈巧、本領(lǐng)超群、有膽有識(shí)、深孚眾望的猴王。

4、交流品評(píng)。

（從刻畫(huà)人物方法、寫(xiě)作角度、環(huán)境烘托三方面品評(píng)圖畫(huà)）

教師：課文寫(xiě)的是美猴王的事，課前布置大家畫(huà)一張孫猴子的畫(huà)，要求畫(huà)他在做著事情，而且從畫(huà)中要顯示出他的性格特點(diǎn)。讓組員品評(píng)一下你的杰作吧。

…………交流品評(píng)

教師：誰(shuí)來(lái)展示展示？

…………展示一兩幅

教師：想象力真豐富。

5、說(shuō)說(shuō)你喜歡孫悟空的原因？——疾惡如仇；技藝超群；聰明靈巧。

6、作業(yè)布置：

充分發(fā)揮想象，請(qǐng)以“假如我是孫悟空”為題，或以“俺老孫”的口吻，寫(xiě)一段文字。字?jǐn)?shù)不限。

西游記課件(篇9)

【教材分析】

《西游記》是我國(guó)四大名著之一，深受幼兒的喜愛(ài)?！兑粋€(gè)師傅仨徒弟》是動(dòng)畫(huà)版《西游記》的片尾曲，節(jié)奏活潑，旋律明快，歌詞明朗上口，讓幼兒百唱不厭。該歌曲為兩段結(jié)構(gòu)，第1段描繪了師徒四人翻山越嶺、艱苦跋涉的情景；第2段主要?jiǎng)?huà)了西天取經(jīng)道路上危機(jī)四伏、困難重重的境況。為滿足幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的需要，本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了跟隨唐僧師徒4人西天取經(jīng)的游戲情境，以“火眼金時(shí)識(shí)妖怪”、“孫悟空考智”“護(hù)送唐師徒取經(jīng)”為線索，引領(lǐng)幼兒感受唐僧師徒西天取經(jīng)時(shí)的艱辛，學(xué)習(xí)演唱跨小節(jié)的切分節(jié)奏，嘗試用夸張的表情和體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞歌曲的歌詞和旋律，唱準(zhǔn)跨小節(jié)的切分節(jié)奏

2、能用洪亮的聲音演唱歌曲，嘗試用夸張的表情和體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、感受師徒4人取經(jīng)路途的艱辛，體驗(yàn)他們戰(zhàn)勝困難時(shí)的機(jī)智與勇氣

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、可表現(xiàn)歌曲《一個(gè)師傅仁徒弟》第5－9句歌詞內(nèi)容的圖片，唐僧師徒取經(jīng)路上的圖片，孫悟空手握金箍棒的圖片

2、唐僧頭飾1個(gè)，孫悟空、豬八戒、沙僧頭飾若干。

3、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂(lè)》CD，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包課件6》

【活動(dòng)過(guò)程】

1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

（1）播放展示師徒4人取經(jīng)的課件，用游戲的方式帶領(lǐng)幼兒“西天取經(jīng)探險(xiǎn)”。

（2）將“都擋不住火眼金睛如意棒”一句的旋律前置，用語(yǔ)氣詞“啦”進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，教師大聲唱、幼兒小聲唱。

（3）師幼交換，教師小聲唱，幼兒大聲唱，教師用肢體動(dòng)作幫助幼兒唱準(zhǔn)

2、玩“火眼金睛識(shí)妖怪”游戲，理解4字歌詞并唱準(zhǔn)跨小節(jié)切分節(jié)奏。節(jié)奏。

（1）出示第5－9句歌詞的.圖片，幫助幼兒感知、理解4字歌詞。

提問(wèn)：我們?nèi)〗?jīng)的路上遇到了什么困難？請(qǐng)用火眼金晴辨別一下這兩位美女是好人還是壞人？你是如何看出來(lái)的？

請(qǐng)幼兒自己找出歌曲第8句中的4字歌詞是什么，教師解釋“陷阱”、“詭計(jì)”的含義。

（2）教師范唱：教師邊做悟空抓妖怪時(shí)握拳的動(dòng)作邊示范演唱4字歌詞。

（3）幼兒演唱：請(qǐng)幼兒一起“抓妖怪”，用握拳的動(dòng)作表示，提醒幼兒唱準(zhǔn)跨小節(jié)的切分節(jié)奏。

3、教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞、感受歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)歌詞。

（1）教師完整范唱第1遍，幼兒欣賞、感受歌曲內(nèi)容。提問(wèn)：歌曲里唱了什么？你知道這首歌的名字嗎？

（2）教師完整范唱第2遍，請(qǐng)幼兒運(yùn)用握拳動(dòng)作表示幫唐僧師徒抓妖怪。

（3）玩“孫悟空考智慧”游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲前半部分的歌詞。提問(wèn)：白龍馬馱著誰(shuí)？后面跟著誰(shuí)？他們要去干什么？他們走了多遠(yuǎn)？

（4）玩請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)完整唱出前半部分歌詞。

4、玩游戲“護(hù)送唐僧師徒取經(jīng)”，請(qǐng)幼兒完整演唱歌曲，嘗試用夸張的表情與體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

（1）第1遍：完整演唱，根據(jù)幼兒演唱時(shí)的表現(xiàn)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)演唱過(guò)程中唱不清楚的地方。

（2）第2遍：清楚演唱。

（3）第3遍：用夸張的表情、動(dòng)作完整演唱。分析歌曲前后兩部分中人物應(yīng)有的不同的情緒，引導(dǎo)幼兒自己唱一唱、演一演。提示幼兒用輕快的聲音表現(xiàn)唐僧師徒出發(fā)時(shí)信心滿滿的愉快情緒，用有力的聲音和動(dòng)作表現(xiàn)徒弟們抓妖怪時(shí)的勇敢。

（4）第4遍：自選角色表演唱。教師扮演唐僧帶領(lǐng)幼兒玩游戲，用夸張的表情、體態(tài)、動(dòng)作表演唱歌曲兩遍。

四大名著西游記57句

天地易西，日月交萬(wàn)西，退至諸侯國(guó)。為朝臣喜的生活即將大勢(shì)所趨，喜的空洞的眼淚涌了出來(lái)！~~我想你對(duì)這樣的句子比較感興趣吧？下面是我們幫大家整理的四大名著西游記57句,希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

1、將愛(ài)描述為斑斕的，是不體味愛(ài)的人;將愛(ài)描述為漂亮的，是自覺(jué)得體味愛(ài)的人。 ——市丸銀《死神》

2、拂曉會(huì)光降的。我雖然忘掉了本人為什么要來(lái)這里，也許，我只是想替某件事畫(huà)上句號(hào)。雖然我確切有許多沒(méi)法忘掉的事，也有布滿哀痛的回憶。不外，拂曉終會(huì)光降的。所以也不用屈身壓制著本人?！睦侗撑训聂旚斝蕖?/p>

3、人心生意念，天地都知道。如果善與惡沒(méi)有任何補(bǔ)償，那么天地一定是私人的。

4、雖然身體已經(jīng)殘缺不全，但竹子上卻掛著它的名字。

5、我要在人間主持正義，在泥濘中救人。

6、行動(dòng)計(jì)劃決算有神力，二虎還須尋一條龍。早出能行偉業(yè)，自司定于清貧。

7、靈明石猴，經(jīng)變知天，知地，星為斗。

8、不要總是談?wù)摎⑷?。我殺了多少小偷？你什么時(shí)候看到我提到這件事的。

9、美的不是這個(gè)世界，而是承載這個(gè)世界的斑斕的你的眼光。 會(huì)起反感化是吧，明明是想呵護(hù)，卻風(fēng)險(xiǎn)了;明明想要抽泣，卻淺笑著。——玖蘭樞《吸血鬼騎士》

10、在地面中，從很小的時(shí)辰就感覺(jué)……只是總感覺(jué)另外一個(gè)我在那里，那樣很羅曼蒂克吧。真正的本人在地下，必然很舒暢吧。向下仰望地上的事物，全數(shù)都可以看得腐朽晰楚，心里必然可以感應(yīng)很暖和吧?！禔IR》神尾觀鈴

11、叩門(mén)時(shí)，古猿會(huì)獻(xiàn)上果實(shí)，而老鶴則在夜晚聆聽(tīng)經(jīng)文。

12、由于本人倒霉，所以需求比本人更倒霉的人。 ——LUCY《妖精的旋律》

13、心中的邪火，佛不能熄滅，靠你嗎？

14、快樂(lè)的人感到神清氣爽，悶了心多睡一會(huì)兒。

15、別說(shuō)這么小的妖怪，就算你去西天取經(jīng)，我也能馬上把你送到西天。

16、一枝繁茂的鮮花，不會(huì)再怒放。人、鳥(niǎo)、蟲(chóng)……燦爛的星星都只需一次性命…… ——奧路菲《圣斗士星矢》

17、假定有小我愿在本人身旁，就算沒(méi)有任何說(shuō)話只是在身旁，我也感覺(jué)是一種幸運(yùn)，即使落空了一切，只需停下腳步看一下周?chē)?，必然?huì)有某小我在你看得見(jiàn)的中央。請(qǐng)別悲傷、不要失望，不管若何也請(qǐng)別忘掉，本人決不是伶丁一人的?！禔IR》

18、與其讓這個(gè)世界否定我，不如教我否定這個(gè)世界。

19、就這點(diǎn)水平，還缺乏以折斷我的魂靈。 ——坂田銀時(shí)《銀魂》

20、無(wú)論輸贏，我都能回它的雄心壯志。

21、馬卻馱著傻傻的走，美麗的妻子常常伴著笨拙的丈夫入睡。

22、人沒(méi)有的犧牲的話就什么也得不到，為了取得某些對(duì)象，就必需收入一概的代價(jià)，這就是煉金術(shù)的“等價(jià)交流”準(zhǔn)繩，那是我們深信，那就是世界的實(shí)在! ——《鋼之煉金術(shù)士》

23、幻覺(jué)，有幻覺(jué)，在幻覺(jué)中暗藏著有幻覺(jué)……從有幻覺(jué)中萌生的幻覺(jué)，在實(shí)在中包含著謊話，謊話中暗藏著實(shí)在?！篮　都彝ソ虇T》

24、由于某事、總把本人當(dāng)作悲劇的仆人公一樣不竭流淚，就說(shuō)的疇昔了么?你呀，看上去就像個(gè)癡人一樣哭個(gè)沒(méi)完呢，愛(ài)哭的倒霉蟲(chóng)! ——鳴人《火影忍者》

25、但是英雄的心在喝醉的時(shí)候是不會(huì)動(dòng)的。

26、幸運(yùn)是什么? 幸運(yùn)若無(wú)形狀，那會(huì)是如何的呢?也許幸運(yùn)像玻璃一樣，由于平常平凡從未察覺(jué)，但它確切具有證據(jù)就是——稍微修改看的角度，玻璃就會(huì)映照出光線，比任何對(duì)象更雄 辯田主張本人的具有。和順的世界就近在天涯，等于虛假的回憶被玷污，卻更能顯出通明的琉璃色彩，一向會(huì)到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……——魯魯修回憶時(shí)的朱雀的話

27、弱者因?yàn)閯倮拇螖?shù)多，而強(qiáng)者因?yàn)樗劳龅拇螖?shù)多。

28、與其想著如何華美的死去，不如想一想如何華美地活上去吧!——坂田銀時(shí)《銀魂》

29、“既不回頭，何須不忘;既然無(wú)緣，何須誓詞;昔日各種，似水無(wú)痕?！薄澳Х悄?，道非道，善惡在人心。欲非欲，情非情，姻啟事天定?！薄断蓜ζ?zhèn)b傳》

30、人們?nèi)绻麤](méi)有回憶就活不上去，可是只需回憶的話也活不上去。夢(mèng)總是有會(huì)醒來(lái)的時(shí)辰，不會(huì)醒的夢(mèng)總有一天會(huì)釀成哀痛?！禔IR》

31、一只豹子的尾巴搖過(guò)一個(gè)涂了顏色的戟，十萬(wàn)士兵脫下制服。

32、我在人生途徑上丟失了標(biāo)的手段。 ——旗木卡卡西《火影忍者》

33、沒(méi)有人能比得上一千天，也沒(méi)有花能比得上百花園。

34、政府試圖變得太聰明，但它也試圖變得愚蠢。生時(shí)心碎，死后飄渺性。

35、千里搭起一間長(zhǎng)棚，沒(méi)有一方不走到盡頭。

36、魯魯修，你知道雪為什么是白色的嗎?由于它忘掉了本人曾的色彩?！侗撑训聂旚斝蕖?女王的這段話回味好久

37、性心理兩個(gè)詞，但心不會(huì)口頭，但可以是神奇的，無(wú)法達(dá)到的語(yǔ)言。

38、我認(rèn)為你很幸運(yùn)，由于你可以挑選愛(ài)或不愛(ài)我。而我只能挑選愛(ài)或更愛(ài)你。—— 西野司《草莓100%》

39、如果你有最小的麻煩，聽(tīng)智者的話。

40、把石頭熔為鎧甲，化成火焰的長(zhǎng)袍，踩斷了翱翔的天空，肆無(wú)忌憚的囂張。

41、去世，總有平生成命會(huì)燃盡，肉體味回歸大地，而且會(huì)怒放出花卉?；觎`化作回憶，在人們的心中永遠(yuǎn)活上去 世上的一切生生不息，輪回來(lái)去，人的性命也是如斯。 —— 伊茲蜜.卡緹斯《鋼煉》

42、人生幾存善心，才部長(zhǎng)一念成馬基雅弗利。

43、閉上星星的眼睛，直直地盯著墊子；半開(kāi)檀香嘴，濕漉漉的金菊頭朝下枕著。

44、虛假的眼淚，會(huì)風(fēng)險(xiǎn)他人，虛假的笑臉，會(huì)風(fēng)險(xiǎn)本人。——《背叛的魯魯修》

45、若是我手上沒(méi)有劍，我就沒(méi)法呵護(hù)你;若是我一向握著劍，我就沒(méi)法抱緊你?！端郎瘛?/p>

46、你到宇宙去問(wèn)，我一直是第一個(gè)眾所周知的惡魔。

47、不要跑！我不是俘虜。我是一個(gè)寵物！

48、接二連三的世界是無(wú)限的，無(wú)數(shù)的日子無(wú)法逃脫；鼎足已成夢(mèng)，后人哀空哀怨。

49、劉聰，帶著他的武器被綁著，他的八萬(wàn)大軍，想要和將軍一起去追捕吳國(guó)！

50、手到處青春逝去，刀落粉身碎骨。

51、曾經(jīng)我認(rèn)為老如來(lái)是世界上最討厭的人，畢竟，他逼了我五百年。直到遇見(jiàn)劉江，他才讀懂了我的人生。

52、我們只是在這兒，描畫(huà)看不見(jiàn)的對(duì)象的形體、吟唱聽(tīng)不見(jiàn)的歌謠、用這雙手捧著落空的對(duì)象，我們就是這樣的生物。—— D伯爵《可駭寵物店》

53、如果你想知道山下的路，就叫人來(lái)吧。

54、窗外，陽(yáng)光閃過(guò)，花影向前移動(dòng)。

55、花兒謝了花滿天飛，紅香斷了誰(shuí)可惜。

56、天地易西，日月交萬(wàn)西，退至諸侯國(guó)。為朝臣喜的生活即將大勢(shì)所趨，喜的空洞的眼淚涌了出來(lái)！

57、有理由去洗煩惱，從無(wú)念無(wú)私心自平。