幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域：美術(shù)——秋娃娃的禮物

一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽地選用多種顏色在樹干上添畫樹葉，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。

2、發(fā)展幼兒的想象力。

二、活動準(zhǔn)備：

1、人手一張圖畫紙，油畫棒一盒。

2、帶領(lǐng)幼兒欣賞秋季多彩的樹葉，觀察樹葉的變化。

三、活動過程：

（一）通過故事《秋娃娃的禮物》啟發(fā)幼兒的想象。

1、教師講故事：秋娃娃帶著七彩畫筆來給樹媽媽送禮物。它飛呀飛呀，看見楓樹媽媽，它拿出了紅畫筆，圍著楓樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，楓葉變紅了，楓樹媽媽換上了紅衣裳（出示紅楓葉）；它看見了銀杏樹媽媽，就拿出黃畫筆，圍著銀杏樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，銀杏樹葉變黃了，銀杏樹媽媽換上了黃衣裳（出示銀杏葉）。綠衣服送給松樹媽媽，桔黃色的衣服送給梧桐樹媽媽（出示桔黃色梧桐樹葉）……。秋娃娃飛呀飛呀，大樹媽媽都換上了新衣裳。

2、教師提問：秋娃（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)//，請保留此標(biāo)記。）娃給大樹媽媽的禮物是什么？你們愿意幫助秋娃娃，給大樹媽媽穿上彩色的衣裳嗎？幼兒回答。

（二）引導(dǎo)幼兒通過添畫彩色的樹葉，給大樹媽媽穿衣裳。

教師：我們怎樣給大樹媽媽穿上新衣服昵？你想讓樹葉娃娃變成哪些顏色？（啟發(fā)幼兒給大樹媽媽畫上各種顏色的樹葉）；給樹葉娃娃涂顏色時要先畫好樹葉輪廓再均勻地涂色，不要涂到線外面，涂好一片再換顏色。樹葉要靠近緊大樹媽媽。比比看，誰給大樹媽媽穿的衣服最漂亮。

（三）幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

1、鼓勵個別能力較差的幼兒大膽使用顏色及均勻涂色。（Www.zY185.cOm 范文資源網(wǎng)）

2、提醒能力強、速度快的幼兒多畫些樹葉娃娃，靠緊大樹媽媽。

（四）展覽幼兒作業(yè)，供幼兒欣賞。

讓幼兒看一看，說一說哪棵大樹的衣裳顏色最漂亮，涂色最均勻。

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幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域：美工活動——可愛的大頭娃娃

設(shè)計意圖

在一次偶然的機會，用大灰狼的頭套進行游戲，孩子們對這個頭套充滿了好奇，起初有點害怕，接著搶著要戴。孩子們對這個頭套的興趣引發(fā)了我的思考：大頭娃娃是我國民間藝術(shù)的一種，凝聚著民族的智慧和藝術(shù)美。如果將這個資源利用到我的教學(xué)中來，既可以讓幼兒了解中國民間藝術(shù)和文化，激發(fā)孩子們的民族精神和創(chuàng)作欲望，又能在具體的制作過程中，發(fā)展幼兒的立體造型能力、空間思維能力和創(chuàng)造力?；谶@種思考，生成了本次手工活動——《可愛的大頭娃娃》。

整個活動，我圍繞入境欣賞——欣賞范例——自主操作——欣賞表演幾個環(huán)節(jié)，來引發(fā)幼兒興趣，激活思路，觸發(fā)創(chuàng)新，享受成功，從而使得幼兒在看、說、做、玩中達(dá)到三個教學(xué)目標(biāo)。

活動目標(biāo)

1．欣賞并初步了解大頭娃娃這種民俗藝術(shù)。

2．嘗試用剪、貼、畫的方法設(shè)計制作娃娃頭。

3．能用自己喜歡的多種材料進行創(chuàng)意裝飾。

活動準(zhǔn)備

1．課件；

2．已經(jīng)制作好的大頭娃娃2—4個；

3．幼兒操作材料：紙盒、油畫棒、記號筆、剪刀、雙面膠人手一份，做頭發(fā)的材料(彩色的塑料絲線、紙帶，毛線等)。

活動過程

1．欣賞大頭娃娃舞，引發(fā)參與活動的興趣

(1)師：小朋友，有個地方非常熱鬧，那兒發(fā)生什么事兒了呢?我們一起來看看吧。(播放錄像。)

(2)師：誰能說說看，你看到了什么?

他們跳的是什么舞呢?猜一猜，這些人會在什么時候跳大頭娃娃舞呢?(過年，過節(jié)。)他們是怎樣打扮自己的?

評析

此環(huán)節(jié)是入境欣賞，引發(fā)興趣。根據(jù)幼兒思維的特點，形象生動的事物往往能激發(fā)幼兒的興趣，引起幼兒心靈的震動、情感的共鳴。因此在活動一開始，我就以直觀的錄像，引領(lǐng)著孩子們走進民間生活，將我們的孩子融入到那種歡快、喜慶、熱鬧的節(jié)日慶祝活動中，去體驗大頭娃娃舞這個民俗舞蹈帶來的愉悅感。幼兒對一件事情的興趣，往往容易停留在好玩、我喜歡的水平上。我注意幼兒的興趣引申，通過開放式的提問及動作模仿，將幼兒的表面熱情向積極關(guān)注、充分感知、產(chǎn)生進一步探求的深層次的興趣推進，調(diào)動幼兒活動的積極性。

2．觀察頭套，了解大頭娃娃的特點

(1)師：你們看，這些人把自己打扮成男孩或女孩，他們頭上的大頭套是什么樣的?

(2)師：有些人把自己打扮成老爺爺或老奶奶，看看這些大頭套是什么樣子的呢?

(3)師：還有的人把自己打扮成誰呀?(豬八戒。)對了，這些人套上了豬八戒模樣的大頭套在進行表演呢。

(4)師：這些好看的頭套，戴在頭上特別好玩兒，外國人也很喜歡。你們看，他們也穿起了中國的服裝，戴上了大頭套，跳起了大頭娃娃舞呢。

3．欣賞范例，討論大頭套的制作方法

(1)師：老師也做了幾個大頭套(出示大頭套)，你最喜歡哪一個?為什么喜歡它呢?說說看用什么做的?(讓幼兒說說制作的材料。)

(2)請一幼兒戴一戴，跳一跳。

評析

二、三環(huán)節(jié)是欣賞范例，激活思路。

對于這些民間的瑰寶，自然有它的魅力所在，因此，我?guī)ьI(lǐng)幼兒逐一欣賞，了解大頭娃娃頭套的各種形態(tài)，欣賞其中憨態(tài)可掬的形態(tài)美及表現(xiàn)手法的形式美。怎樣才能讓幼兒了解、接受、表現(xiàn)這些民間藝術(shù)呢?我覺得面對這群天真浪漫、富于獨特想象力的孩子，應(yīng)該賦予大頭娃娃新的意義，也就是可以讓孩子去模仿表現(xiàn)，更多的是讓孩子自主表現(xiàn)，因此，我通過范例的引導(dǎo)及語言的啟發(fā)，打開孩子的思路，激活幼兒的思維，使他們有創(chuàng)新與創(chuàng)作的欲望。

4．自由操作，創(chuàng)作大頭娃娃頭套

(1)講解操作要求

(2)幼兒操作

評析

這是自主操作，激發(fā)創(chuàng)新的環(huán)節(jié)，也是本次活動較為重要的部分。幼兒階段是處于動作思維發(fā)展的時期，他們通過操作活動積累經(jīng)驗，認(rèn)識事物，掌握事物的特性和變化規(guī)律。幼兒的智慧是從“玩”中得來的，他們在“玩”中不僅學(xué)習(xí)操作技能，還能發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，并從中體驗到創(chuàng)造的快樂。手工活動的實際操作過程使幼兒有了充分“玩”的時間，“玩”這個階段實際上是在“玩”中實踐，在實踐中“玩”。

通過讓孩子自主設(shè)計并制作大頭娃娃，激活了幼兒的創(chuàng)造欲望，使不同層次的幼兒發(fā)揮創(chuàng)新的積極性，施展各自的才能和智慧，用各種質(zhì)地的材料制作出多彩的大頭套，從而使每個幼兒都有所獲，有所得，享受成功的喜悅。

5．參與表演，體驗成功的快樂。

(1)相互欣賞(做好的小朋友戴在頭上，互相看一看。)

(2)跟著音樂進行自由表演。

評析

藝術(shù)活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺。幼兒喜歡展示自己的成果，因為這些藝術(shù)活動成果是自己的創(chuàng)作，最能體現(xiàn)自我的價值，從而獲得真正的滿足感。因此，在幼兒操作完成后，先是組織幼兒自主欣賞，然后讓他們帶上頭套進行集體表演，在欣賞、交流、表演的過程中，幼兒體驗到了成功的喜悅。

活動延伸

1．美術(shù)活動區(qū)：幼兒繼續(xù)自由探索用各種材料制作各種各樣的大頭娃娃。

2．表演區(qū)：幼兒戴上頭套進行表演。

活動反思

在實施過程中，遵循了幼兒思維的形象性特征，在生動的多種感知的形式中，陶冶幼兒對美的欣賞，激發(fā)幼兒對美的追求。多元多種類的材料，為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，而教師對幼兒的鼓勵和期待，對幼兒創(chuàng)造力的呵護將成為本次教學(xué)中促進幼兒發(fā)展的營養(yǎng)基。

幼兒園中班組藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo) 中班組藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)

初步學(xué)會用剪刀剪直線，弧線，螺旋線，用不同的圖案進行裝飾。教會幼兒用動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏、旋律、歌詞等，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。

一 總目標(biāo)

1繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的興趣。

2初步學(xué)習(xí)欣賞藝術(shù)作品，理解藝術(shù)作品的內(nèi)容。

3繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的審美能力。

4學(xué)習(xí)通過各種途徑表現(xiàn)藝術(shù)美，創(chuàng)造美。

5繼續(xù)通過藝術(shù)活動使幼兒的認(rèn)知，情感，智能等得到積極的發(fā)展。

二 月目標(biāo)

九月份

1熟悉歌曲旋律，感受歌曲中的說唱情趣。

2樂意與同伴一起表演，表達(dá)愉快的心情。

3培養(yǎng)幼兒大膽地作畫，并會選擇多種顏色均勻地涂色。

4學(xué)習(xí)用藝術(shù)等形式表達(dá)對秋天的認(rèn)識與體驗。

十月份

1學(xué)會用各種顏色的毛線粘貼作品，在制作活動中發(fā)展小肌肉動作的協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性。

2學(xué)習(xí)用多種顏色和線條繪畫，在作品中表達(dá)自己的思想情感。

3能富有表情地隨著音樂節(jié)奏做各種動作。

4會遵守游戲規(guī)則，體驗相互合作，創(chuàng)編音樂游戲的樂趣。

十一月份

1學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，吐字清楚，感受和表現(xiàn)歌曲輕松活潑的情緒。

2學(xué)會根據(jù)音樂和歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

3認(rèn)識各種幾何圖形，能用幾何圖形繪畫。

4感知許多物體可以分成相等的兩份，知道整體大于部分，部分小于整體。

十二月份

1在游戲中體驗喜慶的氣氛，培養(yǎng)幼兒的民族自毫感。

2掌握四分，八分音符的節(jié)奏，并會看節(jié)奏圖。

3學(xué)習(xí)用動作表示音的高低，會聽辯音域的高低。

4初步學(xué)會用剪刀剪直線，弧線，螺旋線，用不同的圖案進行裝飾。

一月份

1、教會幼兒用動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏、旋律、歌詞等，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒欣賞美術(shù)作品的興趣，提高幼兒的審美能力。

3、初步學(xué)會用泥朔造各種形象，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)情感。

4、繼續(xù)教幼兒使用打擊樂器，學(xué)會用樂器給歌曲伴奏。

幼兒園中班美術(shù)活動：塑料瓶娃娃

制作意圖：豐富幼兒的動手操作材料，建立多方面的意識和動手動腦操作能力

教育價值：激發(fā)幼兒對環(huán)保的意識，滲透多方面的教育。

選用材料：廢舊的可樂瓶子、毛線、彩色卡紙

制作方法：

1、將可樂瓶沿痕跡剪掉3/4，然后剩余的1/4當(dāng)作背面，能掛得一處，打上一個孔，剪掉兩邊系上毛線，編成小辮，在頭部地方，用彩色紙剪成頭發(fā)，做女孩的裝飾頭發(fā)，然后固定在一處。

2、孩子可以把回收的廢電池、乒乓球和一些果殼都收集到瓶子中。

3、可讓孩子練習(xí)編小辮，和系蝴蝶結(jié)的扣。

4、在制作一些圓圈時，也可把瓶子立在地面上，練習(xí)套圈，投沙包。

適合的年齡：4――6歲

教育功能：分三部分：

（1）幼兒可用三股繩練習(xí)編小辮，和學(xué)系蝴蝶結(jié)。

（2）練習(xí)投擲和套圈。

（3）提高生活中的環(huán)保意識。

大班美術(shù)民族娃娃

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)民族娃娃 ，希望能為你提供參考

這是大班美術(shù)民族娃娃教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，知道阿凡提是一個機智勇敢的新疆維吾爾族人。

2、了解少數(shù)民族的聰明才智，增進熱愛少數(shù)民族的情感。

3、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

1.了解我國是個多民族的國家，各族人民都是我們的親兄弟。

2.初步了解幾個不同民族的風(fēng)貌，用特有的舞蹈動作表示相應(yīng)的民族。

1、繼續(xù)學(xué)唱歌曲，感受三拍子歌曲優(yōu)美歡快的旋律。

2、萌發(fā)愛天安門的情感。

1.嘗試表現(xiàn)人物頭部的細(xì)節(jié)特征，感知我國是一個多民族的國家。

2.觀察每個民族都有特有的頭飾裝體驗圖片寫生的快樂。 1.從顏色、形狀、大小等不同特征感知4的組成，練習(xí)寫數(shù)字1、2、3。

2. 發(fā)展幼兒觀察力和思維多向性。

準(zhǔn)備 視頻 1.各族人民在天安門前歡慶國慶的宣傳畫。

2.各族民跳舞的錄像和著名藝術(shù)家演唱歌曲的錄像。

3.幼兒較為熟悉的各種民族服飾（見操作材料包“民族娃娃”）。 天安門圖片、地圖等

56個民族卡通娃娃照片，油畫棒，音樂《五十個民族，五十六朵花》，鉛畫紙。

幼兒每人練習(xí)紙1張，演示用圖片玩具鴨4只。

過程 一、故事導(dǎo)入，引起興趣。

從這個人的服飾上你能看出他是哪個民族的人嗎？很久以前，在我國新疆地區(qū)有一個經(jīng)常騎著毛驢的人，他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。

二、欣賞故事，理解內(nèi)容。

（一）聽錄音故事《聰明的阿凡提》，初步了解故事內(nèi)容。

（二）故事的題目是什么?

（三）大官提了哪幾個問題，阿凡提是怎樣解決的?

三、說說自己對阿凡提這個人物的理解。

（一）請幼兒邊看邊聽錄音，完整欣賞故事，進一步感知故事內(nèi)容。

（二）組織幼兒結(jié)伴或以小組的形式討論：阿凡提是一個什么樣的人？

（三）幼兒交流自己的認(rèn)識.

1.觀察天安門前的人們，分辨他們不同的服飾。了解：我們都是中國人，從不同的地方來到首都，共同歡慶國慶。

2.找一找自己熟悉的民族，說說各自對他們的了解，如：他們居住的地方，風(fēng)土人情等。

二、欣賞感表現(xiàn)

1.欣賞藏族女歌手演唱歌曲的錄像。談?wù)摬刈迦嗣竦纳?，學(xué)學(xué)藏族人民獻(xiàn)哈達(dá)的理解動作。

2.欣賞蒙古族歌手演唱的《吉祥三寶》。談?wù)撚嘘P(guān)大草原牧民的生活，跟著小演員哼唱歌曲，學(xué)學(xué)蒙古族少年騎馬的姿勢。

3.欣賞傣族姑娘的孔雀舞。談?wù)撐覈鞑看笊锏恼湎游?，模仿孔雀的肢體動作。

4.欣賞山西少年敲打鑼鼓。談?wù)撋倌陱娚斫◇w的帥氣，學(xué)學(xué)鑼鼓隊擊鼓的動作。

三、聯(lián)想創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)

1.按自己的意愿，選擇簡單的道具和服飾扮演不同民族的小朋友。

2.隨著不同音樂的出現(xiàn)，輪換地用簡單的模仿動作表現(xiàn)各民族人民歡度國慶的場面。（以上內(nèi)容根據(jù)幼兒的實際情況調(diào)換。） 1.教師彈樂曲，幼兒回憶歌名。

2.感受三拍樂曲的的節(jié)奏

3.聽辨樂曲的節(jié)拍，用拍手、拍肩、拍腿的方法。拍出樂曲的節(jié)奏。

4.隨歌曲的節(jié)奏在室內(nèi)走動，模擬看天安門的夜空或到天安門前照相的場景。歌曲結(jié)束時，用固定的造型表示各自的想象。

5.繼續(xù)學(xué)唱歌曲。

教師可適當(dāng)調(diào)整音高，放慢速度。

一、欣賞討論—少數(shù)民族的發(fā)飾

—（出示少數(shù)民族的照片。）這些少數(shù)民族娃娃頭上的頭巾、飾物、頭發(fā)有什么特點？

小結(jié)：頭巾的顏色不同，飾物有銀飾的珍珠、發(fā)型有盤發(fā)、發(fā)髻的，可漂亮啦！

過渡：我們一起來看看民族娃娃，再畫畫他們吧！

二、講解示范—對照照片民族娃娃

1.對照照片，先畫娃娃的外形特點。

2.觀察照片中娃娃的發(fā)飾，如頭巾、服飾。

—這個娃娃的頭巾是什么模樣的，什么顏色，有什么裝飾品？

小結(jié)：畫的時候要仔細(xì)看看他們的發(fā)飾、顏色和裝飾品，看看畫畫。

過渡：我為你們準(zhǔn)備了許多漂亮的民族娃娃照片，你們每人選一張自己喜歡的，仔細(xì)看一看，畫一畫吧！

三、操作表現(xiàn)—幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

四、交流分享—欣賞幼兒作品

1.將幼兒的畫放置在一起，大家比較、欣賞、討論。

2.點評幼兒的畫是否把少數(shù)民族的特征反映出來。

—按大小排隊：分別是2個大泥娃娃和4小泥娃娃，用算式題2+4=6表示。 一、導(dǎo)入，欣賞圖片

1.小鴨子也來一起和我們慶祝國慶節(jié)的到來。

二、看看

1.幼兒每人練習(xí)紙1張，觀察玩具鴨的外形特征。

三、分分

1.幼兒根據(jù)某一特征把4只玩具鴨分成兩類。

2.怎樣分的？（4可以分成幾和幾？）

（1）根據(jù)方向分：1只朝右，3只朝左，4可以分成1和3。

（2）根據(jù)顏色分：2只白色，2只黃色，4可以分成2和2。

（3）根據(jù)領(lǐng)結(jié)分：3只領(lǐng)結(jié)，1只蝴蝶結(jié)，4可以分成3和1。

四、寫寫

1.幼兒在練習(xí)紙上學(xué)寫數(shù)字，1、2、3。

2.幼兒在依據(jù)練習(xí)中圖示的4只玩具鴨的不同分合方法在相應(yīng)的格內(nèi)填上數(shù)字1、2、3。

四、建議：

（一）亦可提供有糖果、珠珠等實物讓幼兒進行分合。

（二）可啟示幼兒知道4分成兩份可有三種不同的分合法。

五、反饋記錄與評估

教學(xué)反思

本課的學(xué)習(xí)會讓學(xué)生更全面的了解，有更深刻的印象。特別是一些在我們生活中經(jīng)常經(jīng)歷的活動，而那些少數(shù)民族的一些節(jié)日雖然不多見，或許更能引起他們的注意。他們還可以親身體驗一下節(jié)日中的快樂，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中，了解到祖國豐富多彩的傳統(tǒng)文化，是學(xué)生自身情感體驗的需要，同時更有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的深厚感情。

《大班美術(shù)活動設(shè)計：七彩花瓶》：大班美術(shù)活動七彩花瓶教案主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動延伸，活動過程等內(nèi)容，嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看大班美術(shù)活動設(shè)計七彩花瓶教案吧。

《大班美工活動：迎新年動物狂歡面具》：大班美術(shù)活動迎新年動物狂歡面具教案主要包含了活動目標(biāo)，重點難點 ，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣，感受節(jié)日氛圍。引導(dǎo)幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作各種動物面具。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看大班美工活動迎新年動物狂歡面具教案吧。

《大班美術(shù)活動：我設(shè)計的橋梁》：大班美術(shù)活動我設(shè)計的橋梁教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，欣賞各種各樣的橋梁，了解橋梁的結(jié)構(gòu)特征。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己心中的橋梁。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看大班美術(shù)活動我設(shè)計的橋梁教案吧。

大班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動美麗的城堡

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這是大班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動美麗的城堡教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計意圖：幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系。大班幼兒對于顏色的變化已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，在平時的活動中發(fā)現(xiàn)幼兒對于顏色的變化很感興趣，他們對顏色特別好奇、喜歡，為此我們設(shè)計了《美麗的城堡》這一活動，并且以開啟城堡大門為主線，創(chuàng)設(shè)了具有神秘色彩的童話情境，其中蘊涵了顏色中紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相配，從而產(chǎn)生綠、橙、紫這三種顏色（三間色）的科學(xué)原理，其探索性與操作性教強，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試玩色操作活動，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗，體驗變化的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、了解紅、黃、藍(lán)是三原色，由這三種顏色兩兩調(diào)和可變化出桔、綠、紫三間色。

2、能大膽地運用三原色進行美術(shù)活動。

3、感受三原色組合成新色彩的神奇，產(chǎn)生對美術(shù)創(chuàng)作活動的興趣。

4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點：知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。

活動準(zhǔn)備：

1、PPT課件一份

2、裝有水的瓶子，筐子

3、紅、黃、藍(lán)三種顏料、小勺子（人手三個）

4、紅、黃、藍(lán)、紫、桔、綠各種形狀卡片各兩個

5、報紙、手帕紙、灰色油畫棒畫好的城堡圖（每人一份）

6、投影儀

7、海綿（每桌一塊）

活動過程：

一、情境導(dǎo)入：

教師：從前有一座美麗的彩色城，里面住著三個神奇的顏色寶寶。有一天，灰暗精靈發(fā)現(xiàn)了彩色城，他非常討厭帶有顏色的東西，于是他對彩色城堡施了邪惡的魔法，從此沒有人可以進去。小朋友，你愿意幫助顏色寶寶奪回彩色城嗎？

二、具體活動實施過程

1、出示被施了魔法的彩色城堡圖片，如果想進城堡必須打開城門。

想要進入"彩色城"，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的："你們終于來到彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行"師：神奇的顏色寶寶告訴了劉老師中間這個圓里都是哪三個顏色?？墒?，它們想要考考你們，聽好了？

2、以謎語的形式，引出紅黃藍(lán)三原色

師："有一種顏色熱情似火，鮮艷如血，和太陽一樣的熾熱，它是什么顏色呢？"（紅色）是不是紅色？我們來問問彩色城的主人（是的，它是紅色）

師：還有一種顏色和我們經(jīng)常見到的水果顏色一樣："彎彎的月兒小小的船,小小的船兒2頭尖。 "這又會是什么顏色呢？（黃色）黃色對嗎？我們來問問彩色城的主人（是的，它是黃色）

師："最后一種顏色讓人聯(lián)想到寬廣、澄澈的天空和透明深沉的海洋。"是什么顏色呢？（藍(lán)色）是藍(lán)色嗎？我們來問問彩色城的主人（是的，它是藍(lán)色，你們真厲害，三種顏色都猜對了。）

3、三個顏色寶寶在一起太開心啦，他們想要兩個兩個手拉手做好朋友。

師：劉老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了一個瓶子，里面裝有水，桌子的中間有紅色、黃色和藍(lán)色三個顏色寶寶，用小勺將顏色寶寶盛入瓶里，一個瓶子里只能放入兩種顏色寶寶，每種顏色寶寶只能放兩勺，蓋好瓶蓋，搖一搖。你們準(zhǔn)備好了嗎？我們開始吧！

4、播放音樂，讓幼兒進行調(diào)色，教師巡回指導(dǎo)。

5、小結(jié)、講解：

（1）哪一個小朋友先來說說哪個兩個顏色寶寶做好朋友了？

①　你的瓶子里哪兩個顏色寶寶成為了好朋友？（紅色和藍(lán)色）

②　現(xiàn)在是什么顏色了？（紫色）

③　他說的對嗎？（問手里拿著紫色瓶子的小朋友）我們來問問彩色城，好不好？

（彩色城的主人："紅色加藍(lán)色是紫色。"）出示紅色、藍(lán)色和紫色卡片示范。

教師在黑板上依次貼出顏色卡片（要求幼兒可以完整的說出兩兩顏色搭配后變成什么顏色）

（2）誰愿意來介紹一下你的瓶子里是哪個顏色寶寶？

①　你的瓶子里哪兩個顏色寶寶成為了好朋友？（紅色和黃色）

②　現(xiàn)在是什么顏色了？（橙色）

③　他說的對嗎？（問手里拿著橙色瓶子的小朋友）我們來問問彩色城，好不好？

（彩色城的主人："紅色加黃色是橙色。"）出示紅色、黃色和橙色卡片示范。

教師在黑板上依次貼出顏色卡片（要求幼兒可以完整的說出兩兩顏色搭配后變成什么顏色）

（3）還有最后一對好朋友誰來介紹一下？

① 你的瓶子里哪兩個顏色寶寶成為了好朋友？（藍(lán)色和黃色）

②現(xiàn)在是什么顏色了？（綠色）

③他說的對嗎？（問手里拿著綠色瓶子的小朋友）我們來問問彩色城，好不好？

活動反思：

根據(jù)小班幼兒參與美術(shù)活動的特點，依托整合性的藝術(shù)教育模式，嘗試在生活中選取孩子們所熟悉的多種自然材料，融多元化與趣味化于一體，以材料的創(chuàng)意、內(nèi)容的創(chuàng)意、組織形式的創(chuàng)意等角度出發(fā)，通過感受、體驗、游戲等多途徑，多通道參與激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的熱情。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動熱情

以巴拉巴拉小魔仙的人物形象，變魔術(shù)城堡的游情境，使整個活動過程，幼兒參與活動的積極性都很高漲，對制作魔法城堡很感興趣。

二、利用自然材料，感受創(chuàng)意之美

在材料的選擇上我注重引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注我們幼兒平時生活中接觸到的易感知的材料——紙。利用紙的特性，進行“站”起來的方法制作魔法城堡，很出乎小朋友的意料之外，紙原來還可以變成城堡。孩子們在興趣的激發(fā)下，制作熱情和創(chuàng)造性倍增，孩子們用自己的創(chuàng)造性創(chuàng)作了不同高低，不同組合的魔法城堡，感受到了創(chuàng)意之美。

三、PPT圖示和兒歌相互結(jié)合，遵循“幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的教育理念，突破重難點

在尋找魔法秘密的活動環(huán)節(jié)中，根據(jù)折線“折”，再進行圍合，制作魔法城堡是活動的重難點，根據(jù)小班直覺形象思維、注意力弱的特點，我把教師的直接示范改為在圖形中畫好圖示并在PPT中展示，以直觀鮮明的形象充分調(diào)動幼兒的注意力。我還充分遵循“幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的教育理念的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒在觀察圖形圖示的基礎(chǔ)上，請幼兒嘗試自己探索怎樣才能使紙“站”起來，讓幼兒在探索、展示的機會中展現(xiàn)自己，通過幼兒的嘗試示范操作，我針對幼兒對“站”起來操作過程給予及時的總結(jié)性的總結(jié)，細(xì)節(jié)問題幫助幼兒梳理、提升經(jīng)驗。通過念兒歌的形式教給幼兒對準(zhǔn)實線粘貼的操作方法，使得半圓形上的折線，連接起來的時候?qū)?zhǔn)折線粘合，為合成圓錐形的時候保持住尖尖角成功了，突破了重難點。

通過這次活動的嘗試，發(fā)現(xiàn)孩子們對創(chuàng)意性的美術(shù)活動還是非常感興趣的，他們能在活動中發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，創(chuàng)造自己喜歡的作品。而教師在活動中，我們更應(yīng)該選擇貼近幼兒生活中的材料，通過適當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ瑏碜層變焊惺軇?chuàng)作之美。

《大班美術(shù)活動：服裝設(shè)計》：大班美術(shù)活動服裝設(shè)計教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，觀察感知各種各樣的服裝，了解服裝的基本形象特征。目測小貓的身材大小，學(xué)習(xí)用簡單的線條和圖形為小貓?zhí)懋嫼线m的服裝。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看幼兒園大班美術(shù)活動服裝設(shè)計教案吧。

《大班美術(shù)教案：愛漂亮的孔雀》：大班美術(shù)活動愛漂亮的孔雀教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，讓孩子們知道孔雀的特征以及它的習(xí)性。教會孩子們用吸管制作孔雀的尾巴。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看幼兒園大班美術(shù)愛漂亮的孔雀教案吧。

《大班美術(shù)造型：鸚鵡的羽毛》：大班美術(shù)活動鸚鵡的羽毛教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，讓孩子們知道鸚鵡的特征以及它們的習(xí)性。讓孩子們學(xué)會剪彩紙制作鸚鵡的羽毛。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看大班美術(shù)造型鸚鵡的羽毛教案吧。

幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域：圓點寶寶的旅行

活動目標(biāo)： 1．探索出連點成線的多種可能方法； 2．運用連點成線的技能繪制具有不規(guī)則、美感和個性的作品； 3．圍繞自己的作品展開自由聯(lián)想和想象，并能用簡短的語言表述出來。 活動準(zhǔn)備 1．調(diào)色盤，各色顏料，棉簽，大小不一的黑色卡紙，擦手布。 2．音樂：《一號圓點舞曲》《升涂色2c小調(diào)幻想即興》《O1小提琴涂色奏鳴曲》 活動過程： 活動導(dǎo)入：游戲《連連看》 “小朋友小朋友連連看”，可一個、幾個、多個幼兒用身體的某個部位相互接觸，讓幼兒初步感知連接的方法是多樣的。 一．感知探索 圓點寶寶找朋友一一畫點、連線。 指導(dǎo)語：你們來到這里和老師一起瞵戲，還有一群圓點寶寶也忍不住想探出圓溜溜的腦袋來看熱鬧了，瞧，他們來啦!(教師在紙上快速用白色顏料畫出幾個圓點) 1．個別嘗試(請3—4個幼兒同時進行) 指導(dǎo)語：圓點寶寶也想和你們玩找朋友的游戲，誰能幫他們找到自己的朋友?(請幾名幼兒嘗試) 2．探索多種連線法 指導(dǎo)語：你覺得這個圓點寶寶的朋友會是誰，請你將他們連起來吧!他們的朋友可能會很多很多，還有誰可能是他的朋友，幫他們把幾個好朋友連在一起吧!她剛剛是用直線連的，誰能用不一樣的線連一連? 女寶寶是用溫柔的短線連接的，有沒有更有力量的男寶寶可以試一試用其他線條，讓圓點寶寶與遠(yuǎn)一點的好朋友連起來?(提示：線與線之間，可以有交叉，引導(dǎo)幼兒用不同長短的直線和曲線將點與點之間連接起來，形成封閉的圖形。) 二、嘗試表達(dá)表現(xiàn) (一)幼兒作畫(播放《一號圓點舞曲》，幼兒畫點、連線) 指導(dǎo)語：大家都來試一試，先在紙上畫一些圓點寶寶，然后用直線或者曲線把他們連起來。這有小、中、大三種不同大小的紙，也可以選擇一個人獨立完成，或者和幾個好朋友一起合作完成，我們約定，當(dāng)音樂停止的時候，就回到老師這里來。 1．幼兒作畫，老師巡回觀察指導(dǎo)。 2．選擇具有典型代表的作品，引導(dǎo)幼兒觀察。 (二)涂色一一圓點寶寶在彩色“地板”上跳舞(多種顏色的顏料) 1．激發(fā)興趣 指導(dǎo)語：圓點寶寶和線寶寶做了一次愉快的旅行，他們還手拉手去參加舞會?？墒?，他們這黑黑的地毯不夠漂亮，你們想想辦法變出彩色的地毯，他們就會跳得更開心了。 2．自由涂色(播放《升涂色2c，小調(diào)幻想即興》《01小提琴涂色奏鳴曲》) 指導(dǎo)語：每一種顏料寶寶都有自己的家，一個棉簽蘸一種顏料，用過的棉簽放回相同顏色寶寶的家里。如果想換顏色就請更換一個棉簽。 教師采用暗示、點撥的方法進行指導(dǎo)。 三、想象與欣賞 指導(dǎo)語：“看，圓點寶寶和線寶寶跳著優(yōu)美的舞蹈，變出了一幅美麗的圖畫，我們來猜猜看，這幅圖畫像什么?” 老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點的地方去欣賞、想象，引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法，適時給予肯定和贊賞。 點評專家西南大學(xué)教育學(xué)部副教授蘇貴民 該教學(xué)設(shè)計有兩個突出的特點：一是符合藝術(shù)教育的本質(zhì)。藝術(shù)教育的本質(zhì)就是讓幼兒用摘藝術(shù)的、審美的方式來個性化地表達(dá)自己對世界的理解和體驗，教師給了幼兒大量的時閱和空間來進行表達(dá)，也給了很多的時聞供幼幾自由想象和聯(lián)想，這些都具體詮釋了藝術(shù)教育的本質(zhì)；二是符合幼兒學(xué)習(xí)的特點。幼兒在游戲的狀態(tài)下的表現(xiàn)要高于單純的工作或者日常生活狀態(tài)下的表現(xiàn)，設(shè)計者充分認(rèn)識到了這一點，為幼兒創(chuàng)設(shè)了充分的游戲情景，讓幼兒在游戲的情景中、體驗中從事藝術(shù)表現(xiàn)和審美，從而將游戲與審美更好地結(jié)合在一起，用符合幼兒年齡特點的學(xué)習(xí)方式來發(fā)展幼兒的美術(shù)技能和想象力，具有獨到的視角和價值。