幼兒園小班科學(xué)教案大全集：動(dòng)物過(guò)冬

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《幼兒園小班科學(xué)教案大全集：動(dòng)物過(guò)冬》！

幼兒園小班科學(xué)教案：動(dòng)物過(guò)冬

環(huán)保主題：小動(dòng)物過(guò)冬

教案目標(biāo)：

1、了解小動(dòng)物過(guò)冬的一般常識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。

重點(diǎn)：

了解小動(dòng)物過(guò)冬的一般常識(shí)。

難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。

教案準(zhǔn)備：

猴子、老虎、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動(dòng)物的圖片。

動(dòng)物過(guò)冬課件

教案過(guò)程：

一、師講述小動(dòng)物組織教學(xué)，引起興趣。

師：冬天到了，天變冷了，你們想知道小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的嗎？

二、出示小動(dòng)物的圖片，讓幼兒了解這些小動(dòng)物過(guò)冬的一般常識(shí)。

師：你們看，小動(dòng)物在凍得難受時(shí)怎么辦？老虎在冷的時(shí)候在干什么？蝙蝠躲藏在洞穴里做什么？鴨子在冬天里還在冰冷的水里游動(dòng)，但是它是怎么游的？蜜蜂在冷的時(shí)候怎么辦？

二、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。

師：小動(dòng)物真有趣，都有自己過(guò)冬的辦法，老師告訴你們，小動(dòng)物的秘密還多著呢。

過(guò)冬的趣話結(jié)束活動(dòng)。

關(guān)于幼兒園小班科學(xué)教案大全集：動(dòng)物過(guò)冬的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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幼兒托班技術(shù)制作科學(xué)教案：小動(dòng)物過(guò)冬

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設(shè)計(jì)意圖：

冬天到了，天氣一天天變冷了，寶寶們都穿上了冬衣?？稍偻嫱尥藜視r(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的寶寶會(huì)將布娃娃的衣服或鞋子脫掉。寶寶們只熱衷于他自身的動(dòng)作發(fā)展，全然不顧娃娃的冷暖。設(shè)計(jì)本活動(dòng)，想通過(guò)讓寶寶自己幫小動(dòng)物想辦法：怎樣過(guò)冬？怎樣取暖？從而不僅知道一些取暖的方法，更激發(fā)他們愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。

2、初步萌發(fā)關(guān)心小圍巾、大衣、熱水袋等）、小動(dòng)物玩具若干

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種取暖的物品（手套、圍巾、大衣.熱水袋等）、小動(dòng)物玩具若干

活動(dòng)過(guò)程：

1、師用冰涼的手與寶寶握手，引出主題：

比較誰(shuí)的手冷？誰(shuí)的手暖？

2、討論：怎樣讓老師的手、身體變得暖暖的？

3、師根據(jù)寶寶的回答出示相應(yīng)的取暖物品，讓寶寶感知暖（個(gè)別、集體）。

4、以小動(dòng)物哭聲引起寶寶的注意，引發(fā)寶寶為小動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬的物品。

5、游戲：小動(dòng)物過(guò)冬

引導(dǎo)寶寶做媽媽?zhuān)瑸樾?dòng)物帶上不同的取暖物品。學(xué)說(shuō)：寶寶，現(xiàn)在還冷嗎？

6、表?yè)P(yáng)“媽媽”們的積極表現(xiàn)。動(dòng)物的情感。

不知道本文幼兒托班技術(shù)制作科學(xué)教案：小動(dòng)物過(guò)冬是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

幼兒園大班科學(xué)說(shuō)課稿：冬天的動(dòng)物

整理了關(guān)于幼兒園大班主題活動(dòng)《冬天的動(dòng)物》說(shuō)課稿范文，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

一、說(shuō)教材

動(dòng)物是孩子們樂(lè)于觀察的對(duì)象，各種動(dòng)物的不同外形特征，生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動(dòng)物們不怕冷嗎？它們是怎樣過(guò)冬的呢？在進(jìn)行主題活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)出極大的興趣。我以"動(dòng)物過(guò)冬"為切入點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的探索欲望，加深幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的積極情感。

大班幼兒對(duì)動(dòng)物的特征、生活習(xí)性等已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)大班幼兒發(fā)展水平和幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)，我確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

１.了解動(dòng)物不同于人類(lèi)的過(guò)冬方式，理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。

２.激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣、滿(mǎn)足其好奇心，加深幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的積極情感。

根據(jù)《綱要》中科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒教育已有經(jīng)驗(yàn)水平，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)是"讓幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式以及理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系"。

我利用多媒體教學(xué)及啟發(fā)性提問(wèn)，讓幼兒主動(dòng)探究，從而將抽象的科學(xué)知識(shí)變得通俗易懂，使活動(dòng)的難點(diǎn)得以有效的突破。

結(jié)合本次活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：

１.幼兒已有過(guò)冬的經(jīng)驗(yàn)。

２.和家長(zhǎng)一起收集動(dòng)物過(guò)冬的圖書(shū)、資料。

３.動(dòng)物過(guò)冬的課件。

４.操作卡四張，動(dòng)物圖片若干，自制拼圖四份。

二、說(shuō)教法

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此，本次活動(dòng)，我采用了電教法、討論法、觀察法、啟發(fā)提問(wèn)法、操作法等，這些方法的應(yīng)用，克服了教師傳統(tǒng)的說(shuō)教形式，充分尊重幼兒，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在快樂(lè)中習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的觀察力和樂(lè)于探索的習(xí)慣。

三、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

１. 激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入活動(dòng)。

小朋友們，"現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺(jué)怎樣?"(冬季，天氣很冷)

冬天到了，人們是怎樣過(guò)冬的?(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)還有呢?(安裝取暖設(shè)備、開(kāi)空調(diào))除了剛才說(shuō)的，我們還可以怎樣就不覺(jué)得冷呢?(跳繩、跑步、拍球、)。小朋友們想出了這么多的過(guò)冬方法，真聰明。

我們可以通過(guò)做運(yùn)動(dòng)等方式抵御寒冷，那么動(dòng)物朋友是如何度過(guò)寒冷的冬天呢？

２.運(yùn)用多種策略，了解動(dòng)物過(guò)冬的方式。

通過(guò)"猜一猜""看一看""記一記"的方法，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，滿(mǎn)足其好奇心和求知欲，達(dá)成第一個(gè)教育目標(biāo)。

(1)"猜一猜"。根據(jù)幼兒的猜測(cè)，出示ppt兩種動(dòng)物,總結(jié)講述動(dòng)物的過(guò)冬方式。

(2)"看一看"。播放課件，教師講述故事，讓幼兒了解動(dòng)物們其他的過(guò)冬方式。

(3)"記一記"。幼兒合作完成"動(dòng)物怎樣過(guò)冬"的記錄表。

幼兒思維離不開(kāi)具體的事物形象，借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢(shì)，直觀形象的幫助了幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式，激發(fā)了幼兒探索動(dòng)物生活的興趣，從而也了解了動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。

３. 分享記錄

看"動(dòng)物怎樣過(guò)冬"記錄表，教師和幼兒共同回顧小動(dòng)物過(guò)冬的方式。正如新《綱要》所指出："語(yǔ)言教育應(yīng)該滲透在所有的活動(dòng)中"。本環(huán)節(jié)通過(guò)操作卡的出現(xiàn)，不僅能調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)積極性，而且加深對(duì)動(dòng)物不同過(guò)冬方式的了解，進(jìn)一步明確了教育目標(biāo)。

比如：冬眠過(guò)冬：蛇、烏龜、青蛙、熊(刺猬);遷移過(guò)冬：大雁、小燕子(丹頂鶴)；加厚皮毛或羽毛過(guò)冬：鹿、老虎、兔子、(雞、鴨、貓、狗、小兔子、狐貍)；儲(chǔ)存食物過(guò)冬：螞蟻、蜜蜂、(松鼠)；躲藏過(guò)冬的有：蒼蠅、蚊子；讓卵過(guò)冬的有：螳螂、蝗蟲(chóng)

四、游戲互動(dòng)：我來(lái)演演小動(dòng)物

１.學(xué)一學(xué)：教師出示操作卡，幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)其過(guò)冬的方式。

２.幼兒手持動(dòng)物圖片，找到動(dòng)物過(guò)冬方式相似的伙伴后，送他們到過(guò)冬的地方。

這樣的游戲，不但符合幼兒的年齡特點(diǎn)，也體現(xiàn)了幼兒合作的精神，而且進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)。

五、活動(dòng)延伸

１.益智游戲《拼圖》：幼兒自由結(jié)伴拼出動(dòng)物圖片后，送其到相應(yīng)的過(guò)冬地方，通過(guò)這一環(huán)節(jié)拓展幼兒思維。

２.在圖書(shū)角投放動(dòng)物過(guò)冬的圖書(shū)，供幼兒查閱，支持并推動(dòng)幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物的過(guò)冬方式。

說(shuō)課完畢，謝謝大家！

幼兒園大班說(shuō)課稿—?jiǎng)游锬魏芜^(guò)冬

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幼兒園大班說(shuō)課稿：動(dòng)物奈何過(guò)冬

列位先生：各人好！

本日我的說(shuō)課內(nèi)容是大班科學(xué)運(yùn)動(dòng)《動(dòng)物奈何過(guò)冬》。

一、說(shuō)課本

（一）計(jì)劃意圖：

憑據(jù)《幼兒園教誨知道綱領(lǐng)》請(qǐng)求幼兒對(duì)四周事物感愛(ài)好，有好奇心和求知欲，以是我選擇了《動(dòng)物奈何過(guò)冬》來(lái)舉行講授，而且小動(dòng)物又是小朋儕們喜好的，樂(lè)意密切的。讓幼兒相識(shí)動(dòng)物是奈何過(guò)冬的和他們過(guò)冬的差別方法。我預(yù)備接納以操縱法和電教法為主，讓幼兒本身著手操縱、不雅察，引發(fā)幼兒摸索動(dòng)物生存的愛(ài)好。

（二）目的定位：

學(xué)前兒童科學(xué)教誨運(yùn)動(dòng)的目的，是學(xué)前兒童科學(xué)教誨運(yùn)動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。以學(xué)前兒童科學(xué)教誨運(yùn)動(dòng)目的為根據(jù)，確使學(xué)前兒童科學(xué)教誨運(yùn)動(dòng)的目的得以實(shí)現(xiàn)。憑據(jù)大班幼兒的年事特性，我分為了三大目的：

1、認(rèn)知目的：讓幼兒相識(shí)動(dòng)物過(guò)冬的差別方法，富厚幼兒的常識(shí)。引誘幼兒摸索動(dòng)物的生存方法。獲取有關(guān)的科學(xué)履歷。

2、情緒目的：引發(fā)和造就幼兒好奇、好問(wèn)、好摸索的立場(chǎng)。讓幼兒摸索動(dòng)物的生存從中感覺(jué)到極大的愛(ài)好。

3、技巧目的：讓幼兒能憑據(jù)動(dòng)物生存的習(xí)慣，以及過(guò)動(dòng)的差別方法舉行簡(jiǎn)樸的分類(lèi)。經(jīng)由過(guò)程操縱和不雅察，并連系本身以有的履歷，幼兒園教育隨筆得出結(jié)論。

（三）重難點(diǎn)：

幼兒科學(xué)教誨運(yùn)動(dòng)是發(fā)蒙教誨，重在引發(fā)幼兒的熟悉愛(ài)好和探討愿望。本次運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)便是讓幼兒相識(shí)過(guò)冬的差別方法。經(jīng)由過(guò)程不雅察，引發(fā)他們的求知和摸索愿望。難點(diǎn)便是讓幼兒憑據(jù)動(dòng)物生存的習(xí)慣以及動(dòng)物過(guò)冬的差別方法舉行簡(jiǎn)樸的分類(lèi)，經(jīng)由過(guò)程操縱讓幼兒現(xiàn)實(shí)的到場(chǎng)了運(yùn)動(dòng)，使他們感覺(jué)科學(xué)探討的歷程和要領(lǐng)，體驗(yàn)發(fā)明的興趣。

（四）運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

為幼兒供給富厚的可操縱的質(zhì)料，為每個(gè)幼兒都能應(yīng)用多種方法舉行摸索供給運(yùn)動(dòng)的質(zhì)料。為幼兒供給小動(dòng)物圖片多少、操縱卡片人手一份。讓每位幼兒都到場(chǎng)到運(yùn)動(dòng)中來(lái)，感覺(jué)摸索的興趣。為幼兒播放錄像《動(dòng)物過(guò)冬》，讓幼兒經(jīng)由過(guò)程不雅察，更進(jìn)一步的相識(shí)動(dòng)物過(guò)冬的差別方法。

二、說(shuō)教法

《綱領(lǐng)》中指出科學(xué)教誨應(yīng)親密接洽幼兒的現(xiàn)實(shí)生存舉行，操縱身邊的事物與征象作為科學(xué)摸索的工具。經(jīng)由過(guò)程引誘幼兒努力加入小組評(píng)論辯論、摸索等方法，造就幼兒互助進(jìn)修的意識(shí)和本領(lǐng)學(xué)慣用多種方法表示交換，分享摸索的歷程和效果。接納團(tuán)體、小組、小我私家的情勢(shì)開(kāi)展，讓幼兒努力投身到運(yùn)動(dòng)中。以電教法、直不雅法為主輔以游戲法和操縱法，讓幼兒自行摸索自動(dòng)學(xué)到常識(shí)。

三、幼兒園教案說(shuō)學(xué)法

憑據(jù)《新綱領(lǐng)》的引導(dǎo)，造就幼兒可以或許應(yīng)用種種感官、著手動(dòng)腦、探討題目。要為幼兒的探討運(yùn)動(dòng)締造寬松的情況。讓每個(gè)幼兒都有時(shí)機(jī)努力到場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，支撐勉勵(lì)他們勇敢提出題目，頒發(fā)差別看法。學(xué)會(huì)恭敬別人的不雅點(diǎn)和履歷。經(jīng)由過(guò)程讓幼兒旁觀《動(dòng)物過(guò)冬》錄像，先不雅察、再著手操縱，不但進(jìn)步了幼兒著手操縱本領(lǐng)，還從評(píng)論辯論中領(lǐng)會(huì)了進(jìn)修常識(shí)的興趣。

四、運(yùn)動(dòng)流程

（一）導(dǎo)入部門(mén)：以童謠《小動(dòng)物過(guò)冬》導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)，提拔幼兒的愛(ài)好，讓幼兒開(kāi)端相識(shí)小動(dòng)物們的生存習(xí)慣，為以下題目作鋪墊：“小朋儕們，如今是什么季候??？”“冬天的氣候怎么樣？”“冬天的時(shí)間我們是奈何過(guò)冬的？”“那么小動(dòng)物們又是奈何過(guò)冬的呢？”經(jīng)由過(guò)程層層的提問(wèn)，憑據(jù)幼兒具有的生存履歷導(dǎo)入。

（二）睜開(kāi)部門(mén)：

1.放幻燈片《動(dòng)物過(guò)冬》讓幼兒經(jīng)由過(guò)程本身的履歷分組舉行評(píng)論辯論和報(bào)告“動(dòng)物是奈何過(guò)冬的”。

2.幼兒操縱，牢固對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方法的熟悉，給幼兒分發(fā)操縱卡片和動(dòng)物卡片，先讓幼兒舉行自由評(píng)論辯論，幼兒手工制作報(bào)告圖片的內(nèi)容，然后用一個(gè)小游戲。當(dāng)先生說(shuō)：“蟄伏的動(dòng)物”后，讓幼兒在卡片中找出并舉起，比一比誰(shuí)舉的又快又準(zhǔn)。末了，請(qǐng)幼兒將動(dòng)物分類(lèi)。讓幼兒本身著手操縱、探討題目。并經(jīng)由過(guò)程評(píng)論辯論，造就幼兒互助的意識(shí)和本領(lǐng)。

3.讓幼兒分類(lèi)操縱，相識(shí)動(dòng)物與季候的干系，知道過(guò)冬的動(dòng)物要領(lǐng)差別。提出開(kāi)導(dǎo)性和假設(shè)性的題目：“動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自差別的過(guò)動(dòng)要領(lǐng)？”“如果這些動(dòng)物不想措施過(guò)冬，那將會(huì)奈何？”

（三）運(yùn)動(dòng)小結(jié)

在運(yùn)動(dòng)的末端，要對(duì)幼兒的表示舉行總結(jié)和評(píng)價(jià)，并對(duì)本次運(yùn)動(dòng)的常識(shí)舉行小結(jié)。讓幼兒相識(shí)小動(dòng)物過(guò)動(dòng)的差別方法和動(dòng)物生存的習(xí)慣。讓幼兒對(duì)四周事物、征象感愛(ài)好，有好奇心和求知欲。讓幼兒學(xué)會(huì)敬服動(dòng)植物，體貼四周情況，密切大天然。

（四）延長(zhǎng)部門(mén)

在科學(xué)區(qū)中投放過(guò)冬的圖書(shū)，在操縱區(qū)中投放操縱卡片和動(dòng)物卡片，讓幼兒更進(jìn)一步相識(shí)和操縱。

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幼兒園說(shuō)課稿：動(dòng)物過(guò)冬

一、 說(shuō)教材

動(dòng)物是孩子們樂(lè)于觀察的對(duì)象，各種動(dòng)物的不同外形特征，生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動(dòng)物們不怕冷嗎?它們是怎樣過(guò)冬的呢?在進(jìn)行主題活動(dòng)《動(dòng)物，我們的朋友》過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)出極大的興趣。我以“動(dòng)物過(guò)冬”為切入?yún)危ぐl(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的探索欲望，加深幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的積極情感。

大班幼兒對(duì)動(dòng)物的特征、生活習(xí)性等已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)大班幼兒發(fā)展水平和幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)，我確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

1、 了解動(dòng)物不同于人類(lèi)的過(guò)冬方式，理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。

2、 激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣、滿(mǎn)足其好奇心，加深幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的積極情感。

根據(jù)《綱要》中科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒教育已有經(jīng)驗(yàn)水平，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)是“讓幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式以及理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系”。

我利用多媒體教學(xué)及啟發(fā)性提問(wèn)，讓幼兒主動(dòng)探究，從而將抽象的科學(xué)知識(shí)變得通俗易懂，使活動(dòng)的難點(diǎn)得以有效的突破。

結(jié)合本次活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：

1、 幼兒已有過(guò)冬的經(jīng)驗(yàn)。

2、 和家長(zhǎng)一起收集動(dòng)物過(guò)冬的圖書(shū)、資料。

3、 動(dòng)物過(guò)冬的課件。

4、 操作卡四張，動(dòng)物圖片若干，自制拼圖四份。

二、 說(shuō)教法

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此，本次活動(dòng)，我采用了電教法、討論法、觀察法、啟發(fā)提問(wèn)法等，這些方法的應(yīng)用，克服了教師傳統(tǒng)的說(shuō)教形式，充分尊重幼兒，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在快樂(lè)中習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的觀察力和樂(lè)于探索的習(xí)慣。

三、 說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

1、以音樂(lè)活動(dòng)引題：小朋友們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)，暖和暖和身體吧!這種師生共同參與的方式，旨在營(yíng)造和諧、愉悅的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，增加幼兒參加活動(dòng)的興趣。我們可以通過(guò)做運(yùn)動(dòng)等方式抵御寒冷，那么動(dòng)物朋友是如何度過(guò)寒冷的冬天呢?

2、出示課件，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，滿(mǎn)足其好奇心和求知欲。提問(wèn)：里面介紹了哪些動(dòng)物?幼兒回答后點(diǎn)出課件。提問(wèn)：它們是怎樣過(guò)冬的?幼兒根據(jù)課件內(nèi)容回答并對(duì)其相應(yīng)的過(guò)冬方式進(jìn)行歸類(lèi)。如螞蟻和蜜蜂一樣是通過(guò)儲(chǔ)存糧食躲藏在洞里過(guò)冬的。幼兒思維離不開(kāi)具體的事物形象，借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢(shì)，直觀形象的幫助了幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式，激發(fā)了幼兒探索動(dòng)物生活的興趣，從而也了解了動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。

3、幼兒再次通過(guò)課件加深對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的理解后，出示操作卡讓幼兒說(shuō)出其對(duì)應(yīng)過(guò)冬方式的動(dòng)物。正如新《綱要》所指出：“語(yǔ)言教育應(yīng)該滲透在所有的活動(dòng)中”。本環(huán)節(jié)通過(guò)操作卡的出現(xiàn)，不僅能調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)積極性，而且加深對(duì)動(dòng)物不同過(guò)冬方式的了解，進(jìn)一步明確了教育目標(biāo)。

四、 游戲互動(dòng)：我也來(lái)當(dāng)小動(dòng)物

1、 學(xué)一學(xué)：教師出示操作卡，幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)其過(guò)冬的方式。

2、 幼兒手持動(dòng)物圖片，找到動(dòng)物過(guò)冬方式相似的伙伴后，送他們到過(guò)冬的地方。

這樣的游戲，不但符合幼兒的年齡特點(diǎn)，也體現(xiàn)了幼兒合作的精神，而且進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)。

五、 活動(dòng)延伸

1、益智游戲《拼圖》：幼兒自由結(jié)伴拼出動(dòng)物圖片后，送其到相應(yīng)的過(guò)冬地方，通過(guò)這一環(huán)節(jié)拓展幼兒思維。

2、在圖書(shū)角投放動(dòng)物過(guò)冬的圖書(shū)，供幼兒查閱，提高幼兒教育的閱讀能力。

大班動(dòng)物過(guò)冬說(shuō)課稿

各位評(píng)委老師，大家好：

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是大班綜合活動(dòng)《動(dòng)物過(guò)冬》，這是幼兒園建構(gòu)式課題《動(dòng)物，我們的朋友》主題活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)。

一、 說(shuō)教材

動(dòng)物是孩子們樂(lè)于觀察的對(duì)象，各種動(dòng)物的不同外形特征，生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動(dòng)物們不怕冷嗎？它們是怎樣過(guò)冬的呢？在進(jìn)行主題活動(dòng)《動(dòng)物，我們的朋友》過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)出極大的興趣。我以“動(dòng)物過(guò)冬”為切入點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的探索欲望，加深幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的積極情感。

大班幼兒對(duì)動(dòng)物的特征、生活習(xí)性等已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)大班幼兒發(fā)展水平和幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)，我確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

１、了解動(dòng)物不同于人類(lèi)的過(guò)冬方式，理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。

２、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣、滿(mǎn)足其好奇心，加深幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的積極情感。

根據(jù)《綱要》中科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒教育已有經(jīng)驗(yàn)水平，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)是“讓幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式以及理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系”。

我利用多媒體教學(xué)及啟發(fā)性提問(wèn)，讓幼兒主動(dòng)探究，從而將抽象的科學(xué)知識(shí)變得通俗易懂，使活動(dòng)的難點(diǎn)得以有效的突破。

結(jié)合本次活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：

１、幼兒已有過(guò)冬的經(jīng)驗(yàn)。

２、和家長(zhǎng)一起收集動(dòng)物過(guò)冬的圖書(shū)、資料。

３、動(dòng)物過(guò)冬的課件。

４、操作卡四張，動(dòng)物圖片若干，自制拼圖四份。

二、說(shuō)教法

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此，本次活動(dòng)，我采用了電教法、討論法、觀察法、啟發(fā)提問(wèn)法等，這些方法的應(yīng)用，克服了教師傳統(tǒng)的說(shuō)教形式，充分尊重幼兒，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在快樂(lè)中習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的觀察力和樂(lè)于探索的習(xí)慣。

三、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

１、以音樂(lè)活動(dòng)引題：小朋友們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)，暖和暖和身體吧！這種師生共同參與的方式，旨在營(yíng)造和諧、愉悅的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，增加幼兒參加活動(dòng)的興趣。我們可以通過(guò)做運(yùn)動(dòng)等方式抵御寒冷，那么動(dòng)物朋友是如何度過(guò)寒冷的冬天呢？

２、出示課件，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，滿(mǎn)足其好奇心和求知欲。提問(wèn)：里面介紹了哪些動(dòng)物？幼兒回答后點(diǎn)出課件。提問(wèn)：它們是怎樣過(guò)冬的？幼兒根據(jù)課件內(nèi)容回答并對(duì)其相應(yīng)的過(guò)冬方式進(jìn)行歸類(lèi)。如螞蟻和蜜蜂一樣是通過(guò)儲(chǔ)存糧食躲藏在洞里過(guò)冬的。幼兒思維離不開(kāi)具體的事物形象，借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢(shì)，直觀形象的幫助了幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式，激發(fā)了幼兒探索動(dòng)物生活的興趣，從而也了解了動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。

３、幼兒再次通過(guò)課件加深對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的理解后，出示操作卡讓幼兒說(shuō)出其對(duì)應(yīng)過(guò)冬方式的動(dòng)物。正如新《綱要》所指出：“語(yǔ)言教育應(yīng)該滲透在所有的活動(dòng)中”。本環(huán)節(jié)通過(guò)操作卡的出現(xiàn)，不僅能調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)積極性，而且加深對(duì)動(dòng)物不同過(guò)冬方式的了解，進(jìn)一步明確了教育目標(biāo)。

四、游戲互動(dòng)：我也來(lái)當(dāng)小動(dòng)物

１、學(xué)一學(xué)：教師出示操作卡，幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)其過(guò)冬的方式。

２、幼兒手持動(dòng)物圖片，找到動(dòng)物過(guò)冬方式相似的伙伴后，送他們到過(guò)冬的地方。

這樣的游戲，不但符合幼兒的年齡特點(diǎn)，也體現(xiàn)了幼兒合作的精神，而且進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)。

五、活動(dòng)延伸

１、益智游戲《拼圖》：幼兒自由結(jié)伴拼出動(dòng)物圖片后，送其到相應(yīng)的過(guò)冬地方，通過(guò)這一環(huán)節(jié)拓展幼兒思維。

２、在圖書(shū)角投放動(dòng)物過(guò)冬的圖書(shū)，供幼兒查閱，提高幼兒教育的閱讀能力。

大班《動(dòng)物過(guò)冬》說(shuō)課稿

幼兒園科學(xué)觀察類(lèi)教案：醒來(lái)的冬眠動(dòng)物

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《幼兒園科學(xué)觀察類(lèi)教案：醒來(lái)的冬眠動(dòng)物》！

幼兒園小班科學(xué)教案：醒來(lái)的冬眠動(dòng)物

教案目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲，了解哪些動(dòng)物是冬眠的。

2、嘗試在游戲中說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

教案準(zhǔn)備：

1、幻燈片-冬眠的動(dòng)物

2、趣味練習(xí)：給冬眠的動(dòng)物寫(xiě)封信

教案過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)冬眠的小動(dòng)物請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，知道有哪些小動(dòng)物是冬眠的。

二、觀看幻燈片，師生討論。

討論幻燈片中的小動(dòng)物是否冬眠。

(其中有爭(zhēng)議的地方可讓幼兒在"小問(wèn)號(hào)"內(nèi)記錄。)

三、游戲：Wakeup!冬眠的動(dòng)物醒來(lái)啦!

1、玩法幼兒對(duì)紙袋里的小動(dòng)物說(shuō)些有關(guān)春天的話，然后把冬眠的小動(dòng)物拉出來(lái)。

2、玩法幼兒做冬眠的小動(dòng)物，教師做叫醒小動(dòng)物的人。

聽(tīng)到"冬天來(lái)了，許多小動(dòng)物開(kāi)始冬眠啦!"幼兒做睡覺(jué)狀。

聽(tīng)到"春天來(lái)了，冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了。

小青蛙，Wakeup!Wakeup!"小青蛙就做醒過(guò)來(lái)的樣子。

然后再去把其它冬眠的動(dòng)物叫醒。直至所有的小動(dòng)物都醒過(guò)來(lái)。

規(guī)則：冬眠的動(dòng)物聽(tīng)到"wakeup!wakeup!"才可醒來(lái)。

叫醒小動(dòng)物的人要說(shuō)一些有關(guān)春天的話。

四、給冬眠的動(dòng)物寫(xiě)封信冬眠的小動(dòng)物醒來(lái)了，小朋友想對(duì)它們說(shuō)些什么話呢，寫(xiě)下來(lái)吧。（來(lái)源：教案網(wǎng)）

關(guān)于幼兒園科學(xué)觀察類(lèi)教案：醒來(lái)的冬眠動(dòng)物的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園小班數(shù)學(xué)綜合科教案：小動(dòng)物吃點(diǎn)心

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園小班數(shù)學(xué)綜合科教案：小動(dòng)物吃點(diǎn)心》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

教案目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多少；2、學(xué)習(xí)在排序版上從左向右地?cái)[放物體；3、能夠積極動(dòng)腦動(dòng)手，并能大膽回答問(wèn)題教案準(zhǔn)備：

教具：小雞圖片三只，蟲(chóng)子圖片四只，排序版課件：一群小雞學(xué)具：幼兒用書(shū)小籮筐四個(gè)教案過(guò)程：

一、出示一群雞引起幼兒興趣（播放課件）（1）今天有一群可愛(ài)的小雞寶寶來(lái)的了草地上捉蟲(chóng)子吃，來(lái)，我們和小雞寶寶打個(gè)招呼（問(wèn)好）（2）小朋友這么有禮貌，有幾只小雞悄悄地跑到了我們小三班，數(shù)數(shù)看來(lái)了幾只小雞？

（3）小雞最喜歡吃小蟲(chóng)子了，李老師給小雞寶寶準(zhǔn)備了許多蟲(chóng)子，數(shù)數(shù)看，有幾條？

二、學(xué)習(xí)從左到右排列（1）小雞寶寶說(shuō)小三班的寶寶坐得真整齊，它們也要來(lái)排排隊(duì)了，它們排在哪呢？（出示排序版）（2）來(lái)，請(qǐng)能干的寶寶幫幫忙排一排（引導(dǎo)幼兒從左到右排）三、喂小蟲(chóng)比較多少（1）小雞寶寶排好隊(duì)了，趕緊來(lái)給它們喂小蟲(chóng)吧。（引導(dǎo)幼兒一只小雞下面放一條小蟲(chóng)，對(duì)應(yīng)放整齊）（2）小雞和小蟲(chóng)誰(shuí)多呀？

（3）你是怎么看出來(lái)的？

小結(jié)：原來(lái)用這樣（一一對(duì)應(yīng)）的方法可以看出誰(shuí)多誰(shuí)少呀！

四、幼兒操作我們趕緊來(lái)幫其它的小動(dòng)物來(lái)喂食物吧！

要求：將小動(dòng)物和食物對(duì)應(yīng)放好，比一比，誰(shuí)多誰(shuí)少。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的操作情況，如我的排序版上有幾只小兔，幾個(gè)蘿卜，誰(shuí)多誰(shuí)少等

不知道本文幼兒園小班數(shù)學(xué)綜合科教案：小動(dòng)物吃點(diǎn)心是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！