最好的父母是"剛剛好"父母
發(fā)布時(shí)間:2021-07-18 幼兒園感恩父母活動(dòng)的總結(jié) 感恩父母活動(dòng)總結(jié) 幼兒園開(kāi)學(xué)父母要做哪些準(zhǔn)備在孩子成長(zhǎng)的道路上,父母?jìng)円苍诓粩嗾{(diào)適著自己,"期望孩子成為最好的孩子,期望自己是個(gè)最好的爸爸或媽媽",這是一些兒童樂(lè)園的家長(zhǎng)們最大的心愿和動(dòng)機(jī)。在一些幼兒心理樂(lè)園里,家長(zhǎng)們漸漸明白要關(guān)注孩子的身心健康,順應(yīng)孩子的心理發(fā)展,這才能使孩子成為最好的孩子。那么,如何成為最好的父母呢,其實(shí),最好的父母是"剛剛好"的父母。什么是"剛剛好"的父母呢?
1、"剛剛好"的父母不苛求完美
不苛求完美的父母允許自己的孩子是一個(gè)既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)的孩子,明白自己的孩子在某方面善長(zhǎng),而在另一方面不善長(zhǎng)是正常的。不苛求完美的父母經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)和成長(zhǎng)過(guò)程中一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,并且很少放大孩子的缺點(diǎn)和不足。不苛求完美的父母,不光不要求自己的孩子做到完美無(wú)暇,更不責(zé)令和要求自己是個(gè)完美的父母。在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中,無(wú)論是經(jīng)濟(jì)上、精力上還是精神上,不透支,不過(guò)度承擔(dān),只是根據(jù)自己的現(xiàn)實(shí)情況盡力而為、順勢(shì)而為。
2、"剛剛好"的父母不是萬(wàn)能父母
"剛剛好"的父母絕不是在孩子面前表現(xiàn)出萬(wàn)能的父母,而是在孩子面前表現(xiàn)真實(shí)的父母。沒(méi)有任何一個(gè)人是無(wú)所不知,無(wú)所不曉的,面對(duì)于孩子的"十萬(wàn)個(gè)為什么",父母?jìng)円龅?知之為知之,不知為不知"。不會(huì)、不明白是很正常的,向孩子表達(dá)自己的不會(huì),并不會(huì)損害作為父母的威望,父母可以鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考,或者跟孩子一起思考和探索,這反而會(huì)更加促進(jìn)親子關(guān)系的親密發(fā)展和孩子智能的發(fā)展。
3、"剛剛好"的父母不僅僅是父母,還是孩子的好朋友
父母對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),所扮演的角色不應(yīng)僅僅只是父母,尤其是現(xiàn)今獨(dú)生子女居多,孩子的伙伴關(guān)系建立相比以前有兄弟姐妹的時(shí)期要困難,因此,父母就更加需要以好朋友的身份和角色與孩子進(jìn)行互動(dòng),為孩子的伙伴關(guān)系建設(shè)和發(fā)展樹(shù)立好榜樣,引領(lǐng)、幫助孩子自然、順利地與小朋友們建立良好關(guān)系,進(jìn)一步為孩子能夠安全地從家庭分離,很好的適應(yīng)外界環(huán)境做好鋪墊。
父母?jìng)冊(cè)诔蔀楦改傅倪^(guò)程中,有很多不為人知的心路歷程,各種辛酸、艱難和幸福,值得細(xì)細(xì)品味、咀嚼、回憶和珍藏。父母?jìng)冊(cè)诔袚?dān)起孩子的教養(yǎng)這一偉大責(zé)任的同時(shí),尤其需要放松自己,對(duì)孩子不強(qiáng)求,不擔(dān)憂,順其自然,輕松育兒,孩子有了自由輕松的空間和氛圍才能更好的成長(zhǎng),父母?jìng)円簿蛯?shí)現(xiàn)了作為父母的最大價(jià)值。
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父母要扮演好自己參與的角色
吃完午飯,帶孩子們出去散步,走到綜合樓樓下時(shí),我聽(tīng)萌萌對(duì)旁邊的孩子說(shuō)你敢從這個(gè)樓上跳下來(lái)嗎?旁邊的文文說(shuō),敢啊,為什么不敢!接著旁邊又有幾個(gè)孩子加入到這個(gè)話題中來(lái),有的說(shuō)我可以像豬豬俠一樣飛下來(lái),還有的說(shuō),這個(gè)有什么難的,我也會(huì)像超人一樣跳下來(lái)……沒(méi)有一個(gè)孩子會(huì)擔(dān)心會(huì)不會(huì)受傷。我跟孩子們說(shuō),你覺(jué)得從這個(gè)樓上跳下來(lái),我們的身體會(huì)怎么樣,我們不是超人不會(huì)飛,我們跳下來(lái)會(huì)受傷嗎?孩子紛紛說(shuō),可能腳會(huì)斷,可能手會(huì)骨折,可能臉會(huì)受傷……然后又告訴孩子們跳樓會(huì)出現(xiàn)的很多后果。
放學(xué)時(shí),我跟萌萌的媽媽進(jìn)行交流,她媽媽說(shuō),萌萌在家里也會(huì)突然對(duì)她誰(shuí)要跳樓這樣的話。把她說(shuō)的心驚膽戰(zhàn)。在交談過(guò)程中發(fā)現(xiàn)萌萌在家發(fā)脾氣,或者不會(huì)做老師布置的作業(yè)時(shí),都會(huì)說(shuō)這樣的話。萌萌的表現(xiàn)原因有多種可能:家庭關(guān)注交流少、壓力大等。但最大的可能是孩子經(jīng)常看動(dòng)畫(huà)片
,對(duì)生死不了解,想著飛天等很能干的舉動(dòng),以引起人的關(guān)注。
6歲的萌萌在心智上還不成熟,遇到困難,就產(chǎn)生一種不開(kāi)心、不愉快的情緒。孩子就想在另一方面引起別人的重視。她想向外人展示一種自己“很能干”的能力,才會(huì)有“跳樓、跳汽車”的想法,而不會(huì)在乎由此帶來(lái)的危險(xiǎn)和傷害。
我覺(jué)得我們和家長(zhǎng)與孩子的溝通不夠。應(yīng)該耐心地科學(xué)地給孩子講這些行為產(chǎn)生的危害,同時(shí),要關(guān)注孩子的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),學(xué)會(huì)對(duì)孩子贊美和欣賞,孩子表現(xiàn)好的方面要進(jìn)行培養(yǎng),父母要扮演好自己參與的角色。
可以通過(guò)蹦蹦床等跳躍項(xiàng)目,讓孩子體驗(yàn)想法的不良后果。對(duì)于心智還在成長(zhǎng)的孩子,要多關(guān)心、多交流,及時(shí)了解孩子內(nèi)心的想法。
父母應(yīng)如何對(duì)待孩子的好奇心
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)?lái)一篇“父母應(yīng)如何對(duì)待孩子的好奇心”!
一、孩子好奇心的表現(xiàn)
1、孩子總喜歡東摸摸、西摸摸、什么都往嘴里塞;越是不讓摸的,孩子越想摸。
2、對(duì)新奇的事情和物品非常感興趣;越是沒(méi)有看過(guò),不知道的東西越是感興趣。
3、越是不讓放到嘴里的,孩子越是想啃一啃。
4、對(duì)熟悉的東西,很快就失去了興;再好玩的玩具,也不會(huì)玩很長(zhǎng)時(shí)間。
5、只要是沒(méi)見(jiàn)過(guò)的,什么都好;玩過(guò)的,看也不想看一眼。
6、稍微大一點(diǎn)的孩子,開(kāi)始撕壞東西,弄壞玩具。
7、會(huì)說(shuō)話的孩子還會(huì)“為什么”“為什么”地問(wèn)個(gè)不停。
二、要善待孩子的好奇心
1、正視孩子的“破壞行為”
生活中孩子們的破壞行為也很多,拆、毀物品,屢見(jiàn)不鮮。
其實(shí)在大多數(shù)情況下,孩子的這種行為正是他好奇心的表現(xiàn),把玩具汽車拆開(kāi)是因?yàn)樗胫榔嚴(yán)锩媸鞘裁礃拥模鞘裁磿?huì)使汽車轉(zhuǎn)動(dòng),如果把轱轆下來(lái),汽車會(huì)怎樣?孩子的頭腦中充滿了新奇的念頭,于是他會(huì)毫不猶豫地付諸行動(dòng)。
因此成人不能輕率地將孩子的某些違規(guī)行為定性為“破壞”,而應(yīng)該真誠(chéng)地相信,同時(shí)設(shè)法了解孩子行為背后的真正原因,看到他真實(shí)的需求和動(dòng)機(jī)。
在肯定和鼓勵(lì)孩子探索行為的基礎(chǔ)上講清道理,給他提供問(wèn)題的答案,滿足他的好奇心。
如果條件允許,也可以多提供一些廉價(jià)。
安全的玩具,讓孩子盡情地探究和擺弄。
2、滿足孩子的收集欲
為什么在大人眼里平淡無(wú)奇,甚至是“破爛”的東西,卻是孩子心中的寶貝呢?其實(shí)孩子收集“破爛”的行為,表現(xiàn)出他對(duì)大自然中的事物充滿了好奇心。
在孩子的眼里,普通的一顆小石子就是一粒閃光的寶石,一片干枯的樹(shù)葉也是美麗無(wú)比的神奇樹(shù)葉,如果成人輕率地將這些看來(lái)毫無(wú)價(jià)值的東西扔掉,就有可能扼殺孩子的好奇心。
何不因勢(shì)利導(dǎo),充分發(fā)揮這些“寶貝”的價(jià)值呢?
和孩子一起制作收集冊(cè)。
挑選一本厚重的冊(cè)子,和孩子一起將撿來(lái)的樹(shù)葉、花朵等固定在冊(cè)子上,并幫助孩子寫出名稱或者撿拾的地點(diǎn)。
如果孩子感興趣,還可以引導(dǎo)他去了解樹(shù)葉、花朵的名稱,比較其異同點(diǎn)。
日積月累,孩子在無(wú)形中豐富和擴(kuò)展了自然知識(shí)。
建立一個(gè)小型的展覽中心。
如果條件允許,可以利用窗臺(tái)、架子或者開(kāi)辟出房間的一個(gè)角落,專門存放孩子收集來(lái)的各樣?xùn)|西。
和孩子一起分門別類地將收集品擺放起來(lái),并用標(biāo)簽加以說(shuō)明。
和孩子一起玩創(chuàng)意游戲。
把撿來(lái)的石子洗刷干凈,按照大小、顏色、形狀分類,或是用畫(huà)筆在石頭上任意涂抹,畫(huà)出孩子心目中最美麗的石頭圖案。
找一張白紙,把孩子收集的樹(shù)葉貼在紙上,做成簡(jiǎn)單的樹(shù)葉標(biāo)本,或者任意組合成不同的圖案。
在這樣玩玩做做中,孩子會(huì)學(xué)到關(guān)于石頭和樹(shù)葉的很多知識(shí),更為重要的是,他的好奇心和求知欲會(huì)愈加旺盛,并促進(jìn)其智力的發(fā)展。
3、積極回應(yīng)孩子的問(wèn)題
“螃蟹為什么會(huì)橫著爬?”“太陽(yáng)怎么不掉下來(lái)呢?”......隨著孩子年齡的增長(zhǎng),語(yǔ)言表達(dá)能力的增強(qiáng),他和成人的對(duì)話中增加了許多的問(wèn)號(hào),“是什么”“為什么”“會(huì)怎樣”等類似的問(wèn)題五花八門,搞得大人很頭疼。
成人應(yīng)注意傾聽(tīng),做忠實(shí)的聽(tīng)眾。
孩子問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候,成人采取不理睬、厭煩甚至嘲笑的態(tài)度會(huì)使孩子感到沮喪,從而放棄了對(duì)問(wèn)題的提問(wèn),使孩子的好奇心隨著年齡的增長(zhǎng)而漸漸泯滅了。
因此,切忌“你怎么這么煩呢!”“你沒(méi)看我正忙著嗎,一邊玩去!”“你真傻!”等傷害孩子自尊心的話語(yǔ)。
孩子提問(wèn)題的時(shí)候,你應(yīng)該放下手頭的事情,做出注意傾聽(tīng)孩子說(shuō)話的姿態(tài):彎下腰,目光注視孩子,用點(diǎn)頭和微笑鼓勵(lì)他,并且用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)問(wèn)題的興趣,如:“這個(gè)問(wèn)題很有意思。
”“哦!”“是嗎?”等。
如果您知道問(wèn)題的答案,當(dāng)然可以直接告訴他。
對(duì)孩子的問(wèn)題不要敷衍了事,特別不宜用一些荒誕的、不科學(xué)的內(nèi)容灌輸給孩子,以免他形成對(duì)事物的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。
如果不知道的,您應(yīng)如實(shí)地告訴孩子,這個(gè)問(wèn)題,我也不太清楚,讓我查一查書(shū)再來(lái)告訴你。
對(duì)于年齡稍大的孩子,成人可以和他一起來(lái)查百科全書(shū),或者請(qǐng)教他人,甚至從網(wǎng)絡(luò)中尋找答案。
啟發(fā)孩子思考,鼓勵(lì)他自己尋找問(wèn)題的答案。
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父母總是習(xí)慣把愛(ài)藏在心底
第一次接觸繪本《猜猜我有多愛(ài)你》,是在大學(xué)時(shí)彭懿老師的講座中。繪本以孩子思維的角度,向我們呈現(xiàn)了一個(gè)簡(jiǎn)單而又溫馨的故事!兔寶寶用它僅有的肢體動(dòng)作與匱乏的見(jiàn)識(shí),努力地表達(dá)著它對(duì)媽媽的愛(ài)!而父母的愛(ài)卻在輕描淡寫中流露出偉大與無(wú)私!第一次聽(tīng),就被其偉大無(wú)私的愛(ài)而深深感動(dòng),更被小兔的種種表現(xiàn)而吸引!
這是一個(gè)進(jìn)行愛(ài)的教育的好題材,所以我選擇它作為本次家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)。讓家長(zhǎng)看到孩子在幼兒園的語(yǔ)言表達(dá)和各方面表現(xiàn)的同時(shí),提供他們彼此之間大膽表達(dá)愛(ài)的機(jī)會(huì)!因?yàn)?,現(xiàn)在父母忙于工作,很少有機(jī)會(huì)將他們對(duì)孩子的愛(ài)大膽的表達(dá)出來(lái),孩子更是不懂父母深深的愛(ài)意。
在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),孩子們對(duì)小兔表達(dá)愛(ài)的方式進(jìn)行了大膽地想象與猜測(cè),也對(duì)小兔獨(dú)有的表達(dá)愛(ài)的方式蠢蠢欲動(dòng),一個(gè)個(gè)都努力地展示自己張開(kāi)手臂、高高舉起的最大極限,并口中念著:我愛(ài)你有這么多!家長(zhǎng)不僅看到了自己孩子的表現(xiàn),更被他們的愛(ài)意所感動(dòng)!最后,我請(qǐng)每個(gè)孩子都用抱一抱、親一親的方式去向自己的媽媽(長(zhǎng)輩)表達(dá)愛(ài)意!從家長(zhǎng)的燦爛的笑容中看出深深的感動(dòng)。甚至,有位母親流淚了,她說(shuō):平時(shí)照顧孩子的時(shí)間太少了,我總覺(jué)得虧欠孩子!
我們也被此情此景所觸動(dòng)。是啊,父母總是習(xí)慣把愛(ài)藏在心底,很少嘗試大膽地說(shuō):孩子,我愛(ài)你!
關(guān)愛(ài)父母離異的孩子
我班有三對(duì)父母離異的孩子,他們的性格不同,有的性格內(nèi)向,不愛(ài)說(shuō)話;有的活潑好動(dòng),沒(méi)有自控能力。他們都是由爺爺奶奶撫養(yǎng)的,缺少了母愛(ài),我常常覺(jué)得他們很可憐。因此,在幼兒園了我會(huì)更加關(guān)愛(ài)他們,讓他們感受到母親般的愛(ài)。
記得一次活動(dòng)課上,我和孩子們一起學(xué)習(xí)《我的一家》這一課,我問(wèn)孩子們:“你的爸爸、媽媽叫什么名字?他們干什么工作?”孩子們個(gè)個(gè)舉起了小手,爭(zhēng)先恐后的說(shuō)著自己爸爸和媽媽的名字,自豪的說(shuō)著他們的工作:“我爸爸開(kāi)汽車、我媽媽賣衣服”。“我爸爸和媽媽玩大棚”?!拔野职稚w大樓、我媽媽在家給我做飯”。這時(shí),張晗站起來(lái)說(shuō):“我爸爸和媽媽離婚了”。我不相信自己的耳朵,我又問(wèn):“張晗,你說(shuō)什么?”“我爸爸和媽媽離婚了?!闭f(shuō)著,張晗傷心的哭了起來(lái),我望著留著淚水的小張晗,不相信這是真的,急忙安慰她說(shuō):“他們沒(méi)有離婚?!睆堦险f(shuō):“媽媽走了,不在家了?!蔽艺f(shuō):“媽媽是出去干活了。以后會(huì)回家的?!薄罢娴模麄冸x婚了。”我看到傷心的張晗,真不知道,說(shuō)什么來(lái)安慰她。
下午,離園時(shí),張晗對(duì)我說(shuō):“老師,媽媽今天不來(lái)接我了,媽媽回姥姥家了,她在姥姥家吃飯,不在我家吃飯了”我看到張晗不高興的小臉,鼻子一酸,眼淚禁不住流了下來(lái)。以前,離園時(shí)都是媽媽來(lái)接她,吃飯時(shí)有媽媽陪著,可是現(xiàn)在,媽媽去姥姥家了,在姥姥家吃飯,不能來(lái)接她,也不能和張晗一起吃飯了,她能不傷心嗎?要離園回家了,張晗是盼著媽媽來(lái)接她。我該怎樣來(lái)安慰她呢?此刻,在張晗面前,我的一切語(yǔ)言都顯得那么的蒼白無(wú)力。
這件事雖然過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了,但是,張晗那稚嫩的聲音卻時(shí)??M繞在我的耳邊,也常常提醒我,要給父母離異的孩子更多的關(guān)愛(ài)。父母的離異給孩子幼小的心靈造成了多大的傷害啊。孩子等你長(zhǎng)大了,也許你就會(huì)理解父母,也許你就不會(huì)這么傷心難過(guò)了。孩子,我只能給你更多慈母般的愛(ài),用心呵護(hù)你、關(guān)心你。
感恩父母 在于永恒
前幾天,陪揚(yáng)揚(yáng)寶貝溜達(dá)新華書(shū)店時(shí),無(wú)意中看到了一系列的“感恩系列”叢書(shū),就順手拿了一本《感恩父母》的書(shū)。一看,讓我更受啟發(fā)。人的一生中,對(duì)于自己恩情最深的當(dāng)然是父母,父母給予了我們生命,又辛勤的養(yǎng)育著我們,我們的成長(zhǎng)凝聚著父母?jìng)儾恢嗌俚男难?。父母的親子之愛(ài)永遠(yuǎn)是偉大的、無(wú)私的。去年的“5.12”地震中,一個(gè)個(gè)父母用自己的生命救下自己的孩子的真實(shí)事例是最好的證明。書(shū)中的這樣一段話:“無(wú)論是年幼無(wú)知的孩子,還是已然長(zhǎng)大我們,都是父母眼中永遠(yuǎn)的惦念和牽掛。那一刻,當(dāng)房屋倒塌,當(dāng)碎石亂滾,當(dāng)大地在腳下震動(dòng),當(dāng)黑夜在瞬間降臨,每個(gè)父母的眼睛都會(huì)第一時(shí)間焦急地尋找自己的孩子,每個(gè)父母的臂膀都會(huì)毫不猶豫地把孩子攬入懷中。”而后,看著地震中的一個(gè)個(gè)感恩故事《孩子,天堂里不會(huì)有地震》《母親最后的愛(ài)》等,眼睛總是越來(lái)越模糊……
書(shū)中,除了地震中的故事讓人感動(dòng)、心酸外,其余的故事也讓我個(gè)個(gè)感動(dòng)。有家境不富裕的父親為了讓上學(xué)路遠(yuǎn)的孩子讀書(shū)不遲到,親手為孩子做好板車,每天用兩只腳飛快的跑著送孩子上學(xué)的感動(dòng)故事?!拔易诎遘嚿峡匆?jiàn)爸爸的樣子——爸爸弓著腰低著頭,一根一根繩緊緊地勒在肩膀上,爸爸的兩只腳飛快地跑啊跑,他的背都被汗水浸透了……”這是他孩子在寫作文“坐車”里描寫的經(jīng)典語(yǔ)句,而后這篇作文感動(dòng)了學(xué)生、感動(dòng)了老師,也感動(dòng)了大家,最后老師為這孩子辦了一張左車的IC卡……除此之外,書(shū)中還有許多偉大父愛(ài)、母愛(ài)讓我們感動(dòng)。
曾有一則公益廣告是這樣描寫的,一個(gè)母親下班回家,就搬來(lái)一盆熱水為她婆婆還是媽媽洗腳,她的兒子看見(jiàn)了,也幫媽媽搬來(lái)一盆水給媽媽洗腳……廣告中并沒(méi)有很多對(duì)話,但卻能體現(xiàn)出很多親情。我想我們感恩父母更多的也在于我們的行動(dòng)吧,感恩父母,在于永恒,不要只是在節(jié)日那幾天里有行動(dòng),要天天!
優(yōu)秀教師對(duì)父母的忠告
教育改變著家庭和世界的未來(lái)讓我們先來(lái)看一個(gè)真實(shí)的故事:弗萊明是一個(gè)窮苦的蘇格蘭農(nóng)夫。有一天,當(dāng)他在田里工作時(shí),聽(tīng)到附近泥沼里有人發(fā)出求助的哭聲,于是他放下農(nóng)具,跑到泥沼邊,發(fā)現(xiàn)一個(gè)小孩掉到糞池里,于是弗萊明把這個(gè)小孩從死亡邊緣救了出來(lái)。隔天,有一輛嶄新的馬車停在農(nóng)夫家,走出來(lái)一位優(yōu)雅的紳士。他自我介紹是那被救小孩的父親。紳士說(shuō):“我要報(bào)答你,你救了我小孩的生命?!鞭r(nóng)夫說(shuō):“我不能因救你的小孩而接受報(bào)酬?!本驮谀菚r(shí),農(nóng)夫的兒子從茅屋的門走過(guò)來(lái),紳士問(wèn):“那是你的兒子嗎?”農(nóng)夫很驕傲地回答說(shuō):“是?!奔澥空f(shuō):“我們來(lái)個(gè)協(xié)議,讓我?guī)ё咚?,并讓他接受良好的教育。假如這小孩像他父親一樣,他將琮定會(huì)成為一位令你驕傲的人?!鞭r(nóng)夫答應(yīng)了。后來(lái)農(nóng)夫的小孩從圣瑪利亞醫(yī)學(xué)院畢業(yè),并成為舉世聞名的弗萊明·亞歷山大爵士,也就是盤尼西林的發(fā)明者。他在1944年受封騎士爵位,且得到諾貝爾獎(jiǎng)。數(shù)年后,紳士的兒子染上肺炎,誰(shuí)救活他呢?盤尼西林。那紳士是誰(shuí)呢?上議院議員丘吉爾。他的兒子是誰(shuí)》是英國(guó)政治家丘吉爾爵士。對(duì)于一個(gè)國(guó)家和民族來(lái)講,教育是頭等大事,對(duì)于一個(gè)家庭和孩子來(lái)講,教育也是頭等大事。因?yàn)榻逃亲钣行У耐顿Y,它可以改變世界,改變未來(lái)。如上述故事中的弗萊明,如果是沒(méi)有接受良好的教育,他極有可能仍舊成長(zhǎng)為一個(gè)農(nóng)夫,盡管他也許會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的農(nóng)夫,但世界終歸因缺少一位偉大的科學(xué)家而遺憾。經(jīng)濟(jì)學(xué)家、社會(huì)學(xué)家們?cè)赋觯呵钒l(fā)達(dá)國(guó)家要想發(fā)展,最有效的辦法就是興辦教育,要想幫助落后地區(qū)和貧困家庭,最直接的方式就是教育幫助。教育是消滅貧富差距、發(fā)達(dá)與落后鴻溝的最有效手段,大道理不用多講,每一位父母心中都應(yīng)該清楚:教育對(duì)自己家庭,對(duì)孩子的未來(lái)意味著什么。
如何做一個(gè)好父親
美國(guó)一位心理學(xué)家在新書(shū)中論證說(shuō),你在職場(chǎng)中是獲得成功還是失敗與你擁有一位什么樣的父親有關(guān)。
超級(jí)成功型父親如果你是超級(jí)成功型父親的兒子,你可能會(huì)表現(xiàn)出一種“受阻性”——出于對(duì)父親的叛逆心理,你的工作表現(xiàn)可能會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及你真正的能力,你在事業(yè)上可能不會(huì)取得太大的成就。
一、會(huì)給孩子帶來(lái)負(fù)面影響的父親類型:
1、“計(jì)時(shí)炸彈”型父親
如果你是“計(jì)時(shí)炸彈”型父親的兒子,你可能會(huì)擁有一種不同尋常的取悅他人的能力。
乍一看來(lái)這種能力對(duì)你的工作會(huì)有幫助,但是事實(shí)上在工作中你可能過(guò)分專注于取悅他人,而不敢與他人有直接的沖突或者提出異議。
2、被動(dòng)型父親
如果你是被動(dòng)型父親的兒子,你可能在情感表達(dá)上會(huì)有障礙。
在一個(gè)工作和生活并不太分明的工作環(huán)境中,能否與同事有足夠的情感交流十分關(guān)鍵。
3、缺席型父親
如果你是缺席型父親的兒子,你在與男上司合作以及和其他公司高層人物互動(dòng)方面可能會(huì)出現(xiàn)障礙,你很容易對(duì)上司產(chǎn)生敵意和憤怒。
而且,你可能會(huì)有打擊同事的傾向,并且常常會(huì)有憤怒情緒。
二、如何做一個(gè)好的父親
在教育孩子的問(wèn)題上,許多父親拘泥于所謂教育的內(nèi)容和原則,而忽視了教育的時(shí)機(jī)和方式,把與子女的關(guān)系搞得很僵。
教育的過(guò)程,實(shí)際上是家長(zhǎng)向子女傳遞情感的過(guò)程。
有位父親曾對(duì)我說(shuō):“養(yǎng)不教,父之過(guò)。
隨時(shí)隨地糾正和教育孩子是我做父親的職責(zé)。
”他15歲的兒子卻說(shuō):“我覺(jué)得父親從來(lái)就沒(méi)有喜歡過(guò)我,在他眼里,我渾身都是毛病,我的存在使他沒(méi)有了快樂(lè)。
”當(dāng)一個(gè)父親把管教孩子只看成是一種責(zé)任、怕別人說(shuō)自己不盡責(zé)時(shí),就會(huì)失去對(duì)孩子的愛(ài)和溝通能力。
這樣的教育缺乏良好關(guān)系的認(rèn)可。
越是這樣,越能把孩子“逼上梁山”,產(chǎn)生逆反心理。
在多數(shù)家庭里,父親熱衷于扮演權(quán)威的角色,使教育成為一廂情愿的事,隨著孩子的成長(zhǎng),這樣的權(quán)威會(huì)受到挑戰(zhàn)。
心理學(xué)家認(rèn)為,父親首先要與孩子分享情感,不能總是充當(dāng)指導(dǎo)者。
此外,教育孩子必須有良好的親密關(guān)系作基礎(chǔ),關(guān)系的影響力大于教育的內(nèi)容。
父親和孩子建立親密關(guān)系的最好時(shí)機(jī)是孩子兩歲以后。
這時(shí),父親可以像一個(gè)“討厭”的第三者,進(jìn)入母子關(guān)系圈中。
在西方,讓兩歲的孩子擁有單獨(dú)睡房已是一種促進(jìn)兒童心理成長(zhǎng)的共識(shí)。
中國(guó)的孩子跟母親可以睡到很大。
不夸大地說(shuō),許多兒童的心理問(wèn)題都是因此而產(chǎn)生的。
第二個(gè)關(guān)鍵時(shí)期是孩子6歲時(shí)。
這時(shí),父親要積極參與家庭的互動(dòng)和規(guī)則的建立。
獨(dú)生子女給家庭關(guān)系帶來(lái)許多挑戰(zhàn),父母與孩子需要相互形成一種情感三角,才能使家庭關(guān)系得到平衡。
父親要對(duì)孩子好,必須先和太太感情深厚。
第三個(gè)關(guān)鍵期是孩子的青春期。
比起母親來(lái),在外慣了的父親更易于接納和認(rèn)同孩子的獨(dú)立。
在傳統(tǒng)文化中,父親常常是家庭的邊緣人,他們樂(lè)于闖天下,把孩子留給母親。
這樣的父親喜歡回來(lái)誘導(dǎo)成年的男孩離家,和他一同涉難犯險(xiǎn),體味人生。
由于獨(dú)生子女的關(guān)系,現(xiàn)代父親更多地扮演了非傳統(tǒng)的角色,使孩子失去了自然的同盟者和很好的領(lǐng)路人。
現(xiàn)代父親的潛意識(shí)中怕失去唯一的孩子,他們怕孩子長(zhǎng)大后與他們分離,因而甘愿聽(tīng)?wèi){孩子在一片黑夜迷茫般的內(nèi)心困惑中摸索著成長(zhǎng)。
父母應(yīng)該怎樣愛(ài)孩子
在現(xiàn)在的家庭中,依舊能看到許多的家長(zhǎng)幫助孩子脫衣服、換鞋等,而我們未來(lái)的幼苗表現(xiàn)出一副無(wú)所謂的態(tài)度,每一件事做下來(lái)好像跟他沒(méi)有關(guān)系似的,隨意的擺動(dòng)著身體,好象隨風(fēng)擺動(dòng)的柳枝一樣。
而我們的家長(zhǎng)卻樂(lè)此不疲,有說(shuō)有笑的做著這件事,好像是他們應(yīng)該做的一樣。
剛巧我在報(bào)紙上看到這樣的一件事,說(shuō):“有一位父親在自己的屋后的地里栽種了20棵桃樹(shù)。
他的孩子看見(jiàn)父親在果樹(shù)與果樹(shù)之間挖下一個(gè)個(gè)土坑,準(zhǔn)備把半年積攢下的豬糞、牛糞等肥料埋進(jìn)去。
這個(gè)孩子很好奇地問(wèn)父親,“為什么在果樹(shù)之間弄上個(gè)土坑,那樣有什么用處。
”“小樹(shù)正在長(zhǎng)身體呢,不補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)不行。
”他的父親滿眼憐愛(ài)的看著樹(shù)苗說(shuō)。
這個(gè)孩子也學(xué)著父親的樣子挖了兩三下,父親看見(jiàn)了說(shuō):“這樣不對(duì),你挖的坑離樹(shù)太近了,你應(yīng)該保持半個(gè)鋤把長(zhǎng)的距離才可以。
”他的孩子反駁說(shuō):“太遠(yuǎn)了,小樹(shù)還能吸收到養(yǎng)分嗎?”父親卻說(shuō):“太近了,小樹(shù)一下子吃不消這么多的養(yǎng)料,會(huì)把它‘肥’死的。
而保持一定的距離,有利于小樹(shù)一點(diǎn)一滴的進(jìn)行消化和吸收,有利于根須生長(zhǎng)。
因?yàn)橐盏礁嗟姆柿?,?shù)根就只有拼命的往有肥料的地方鉆,這樣子小樹(shù)才能長(zhǎng)得又壯又高。
”孩子父親的一番話,對(duì)這個(gè)孩子的一生產(chǎn)生了巨大的影響,這個(gè)孩子考上了重點(diǎn)大學(xué)。
”
看了這篇文章后,我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子做力所能及的事。
同時(shí)與家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn),讓他們明白故事的內(nèi)涵,要給予他人愛(ài)和關(guān)懷,但也要與其保持一定的距離,才能讓他受益匪淺。
愛(ài)得太近,或許就會(huì)變成一種災(zāi)難和痛苦。
所以我們的家長(zhǎng)不要過(guò)分的愛(ài)孩子,凡事都給他們準(zhǔn)備好,要給孩子自由的空間,讓他們?nèi)プ鲎约合胱龅氖拢趧趧?dòng)中獲得快樂(lè)與幸福。