幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：快樂的統(tǒng)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)l.能用簡單的符號(hào)快速記錄自己的游戲過程與結(jié)果，并大膽交流。2.能用標(biāo)記合作記錄完成柱狀統(tǒng)計(jì)圖，并通過記錄的結(jié)果判斷比賽的輸贏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：l.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)玩“石頭、剪子、布”的游戲。2.材料準(zhǔn)備：紙、筆若干，正規(guī)的統(tǒng)計(jì)圖若干?；顒?dòng)過程：一、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣l.幼兒游戲師：寶貝們，你們喜歡玩“石頭、剪子、布”嗎?那你們中誰是“高手”呢?現(xiàn)在請(qǐng)寶貝們兩個(gè)小朋友一組，與你旁邊的小伙伴一起比一比，看誰是高手!(幼兒兩兩進(jìn)行游戲，讓幼兒在游戲的過程中發(fā)現(xiàn)問題。)2.引入記錄師：剛才寶貝們的比賽很精彩，你們誰是“高手”呢?(小結(jié)：原來我們比賽的次數(shù)太多已經(jīng)記不清誰贏的次數(shù)多了)，那怎樣才能知道誰是“高手”呢?(引導(dǎo)幼兒說出用記錄的方法來完成。)二、幼兒初步嘗試，用符號(hào)記錄自己游戲的過程與結(jié)果1.嘗試用自己的方式進(jìn)行記錄師：請(qǐng)寶貝們一組拿出一張紙和一支筆，把與小伙伴比賽的過程用自己的方式記錄下來，聽到音樂，比賽結(jié)束。請(qǐng)小朋友把筆放回到中間的籃子里。2.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)在這一環(huán)節(jié)，老師重點(diǎn)關(guān)注幼兒在比賽時(shí)的記錄方式，都是用什么符號(hào)來記錄的，哪些符號(hào)是比較簡單、快速的，哪些是便于小朋友記錄的，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的操作做好準(zhǔn)備。3.展示幼兒的記錄表，分享、交流自己討論各自的方法討論什么樣的符號(hào)能便于大家快速記錄。師：寶貝們，比賽結(jié)束了，你們誰是“高手”呢?你們是怎么判斷輸贏的?用什么方法來記錄的?你們覺得哪些符號(hào)可以幫助我們快速記錄?(有針對(duì)性地請(qǐng)幾組幼兒來介紹自己記錄的符號(hào)，引導(dǎo)幼兒了解哪些符號(hào)可以幫助我們快速的記錄。為下一環(huán)節(jié)幼兒的再次操作做準(zhǔn)備。)三、幼兒嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法記錄比賽的結(jié)果l.嘗試統(tǒng)計(jì)(1)師：剛才寶貝們都用自己喜歡的符號(hào)來記錄了你們的操作過程，那怎么才能以最快的方法知道誰輸誰贏呢?(引導(dǎo)幼兒討論出是同一個(gè)標(biāo)記表述贏或輸?shù)拇螖?shù)，能快速辨別輸贏。)(2)師：剛剛有的寶貝在記錄的時(shí)候沒有比出結(jié)果，現(xiàn)在我們重新來比一比，用你們認(rèn)為最簡單、最快的方式把你們比賽的過程記錄下來，并統(tǒng)計(jì)出比賽的結(jié)果。結(jié)束時(shí)把筆放回籃子。2.幼兒操作，老師指導(dǎo)在本環(huán)節(jié)老師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注幼兒做的標(biāo)記是否一致，是否正確記錄自己的游戲過程，能否很決的統(tǒng)計(jì)出比賽的結(jié)果。3.分享、交流請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己的方法，覺得用這種記錄方法的好處。師：寶貝們，你們剛才用你們自己的方法來記錄了你們的游戲過程和結(jié)果，并用統(tǒng)計(jì)出來的數(shù)據(jù)辨別出我們比賽的輸贏，真的很方便。四、再次游戲，完成正規(guī)統(tǒng)計(jì)圖(柱狀統(tǒng)計(jì)圖)，提升經(jīng)驗(yàn)l.運(yùn)用已有統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)再次操作(1)師：剛才寶貝們都很棒，很快完成了任務(wù)，接下來請(qǐng)小朋友再來比一比，誰是“高手”，請(qǐng)小朋友把你們游戲的過程和結(jié)果快速記錄到統(tǒng)計(jì)圖上。(2)認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖，提要求師：在比賽前我們一起來看看老師準(zhǔn)備的統(tǒng)計(jì)圖，下面的數(shù)字代表你是幾號(hào)，一人填一列，從下往上填，在填寫的時(shí)候請(qǐng)寶貝們用固定的標(biāo)記表示輸或贏，比賽一次填一次，注意一定不能漏填哦!比二比哪組完成得又快又好!2.幼兒操作，老師指導(dǎo)老師重點(diǎn)老師能否按老師的要求正確的填寫統(tǒng)計(jì)圖，對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。3.展示統(tǒng)計(jì)圖，相互分享和交流自己完成統(tǒng)計(jì)圖時(shí)的經(jīng)驗(yàn)延伸活動(dòng)：遷移經(jīng)驗(yàn)，融入生活?？稍诨顒?dòng)區(qū)中投入男女孩子身高、體重表、一個(gè)月的天氣情況等讓幼兒進(jìn)行練習(xí)。

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幼兒園托班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)――快樂小火車

名稱：幼兒園托班科學(xué)教案――快樂小火車

活動(dòng)目標(biāo)：

托兒嘗試用自己的方法把火車連接起來，體驗(yàn)成功的快樂。

材料提供：

數(shù)字火車（3套），綠色西瓜火車、黃色香蕉火車、紅色火車、泡沫火車各一套（各有十幾節(jié)）；牛奶盒做的山洞，軌道，滑坡；各種材料的繩子（色彩、質(zhì)地、粗細(xì)都不同）。

活動(dòng)過程：

1、教師以開火車的形式引導(dǎo)孩子參與活動(dòng)。

2、孩子根據(jù)自己的需求選擇火車。

3、請(qǐng)托兒自己想辦法將汽車連起來，教師以觀察為主，適時(shí)指導(dǎo)，有的孩子可能沒有規(guī)律的連接，或者火車顏色和繩子顏色的配對(duì)連接，或兩種顏色有規(guī)律的連接。

4、托兒接好火車可以拉著火車鉆山洞，過軌道并請(qǐng)孩子模仿生活，用語言表達(dá)火車開到哪里。

5、讓孩子比一比火車的長短。

建議：

教師適時(shí)介入，引導(dǎo)提升經(jīng)驗(yàn)，但不強(qiáng)求。

大班科學(xué)活動(dòng)快樂轉(zhuǎn)動(dòng)

這是大班科學(xué)活動(dòng)快樂轉(zhuǎn)動(dòng)教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在操作、探索活動(dòng)中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

2.嘗試使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣。

3.積極參與探索活動(dòng)，愿意和同伴交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

4.對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。

5.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.師幼共同收集可轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車。

2.呼啦圈、地球儀、竹蜻蜓、球。

3.繩子、雪花片、牛奶瓶、筷子、吸管、光碟、金箍棒、玻璃杯、水。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分

1.播放大風(fēng)車音樂，幼兒隨老師拿著風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)到放完音樂。

2.教師："剛才老師、小朋友的風(fēng)車都轉(zhuǎn)動(dòng)起來了，為什么我們手上的風(fēng)車會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？"

教師："是什么力量讓它轉(zhuǎn)起來的？"

3.如果教師不動(dòng)，小朋友有什么辦法讓老師手上的風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來，小朋友想一想。

二、幼兒操作探索，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象

1.幼兒自由操作課轉(zhuǎn)動(dòng)的物品，觀察感知轉(zhuǎn)動(dòng)的有趣現(xiàn)象。

師：今天老師要請(qǐng)小朋友玩許多好自己的東西，每個(gè)小朋友選擇一樣?xùn)|西，拿到中間試一試，你是用什么辦法轉(zhuǎn)動(dòng)的？但玩之前老師有個(gè)約定，當(dāng)小朋友聽到音樂時(shí)，就將物品放回原處。

2.幼兒操作探索，師觀察并與幼兒交流。

3.交流與分享，鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴小朋友。

小結(jié)：這些東西都會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

三、了解日常生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。

師：想一想，在我們的周圍生活中，還有哪些東西也能轉(zhuǎn)動(dòng)？轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來什么好處？

1.洗衣機(jī)里面的桶能轉(zhuǎn)動(dòng)，衣服放在里面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，就干凈了。

2.風(fēng)扇會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，夏天的時(shí)候，風(fēng)扇轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，就有風(fēng)吹過來。

3.時(shí)鐘里面的指針會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，它可以告訴我們現(xiàn)在幾點(diǎn)了。

小結(jié)：小朋友說的真好，轉(zhuǎn)動(dòng)的確給我們的生活帶來了很多方便之處。

四、探索讓本身不能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

1.師：剛才我們了解這么多轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友找一找不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，那么哪個(gè)小朋友能不能想辦法讓不能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來？

2.小朋友看看老師。這是什么？（代表什么意思）數(shù)字、剪刀、兔子耳朵？還代表兩件東西，還可以代表成功，你們想成功嗎？

現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友選兩件東西，想辦法讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來。老師為你們準(zhǔn)備了好多不容易轉(zhuǎn)動(dòng)的東西，請(qǐng)小朋友想辦法讓他們轉(zhuǎn)動(dòng)起來，你可以一個(gè)人探索，也可以和小朋友一起來。

3.幼兒操作探索，嘗試讓本身不能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

4.集體交流與分享。

師：我發(fā)現(xiàn)小朋友想了許多辦法，讓那些不能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來了，現(xiàn)在誰愿意講你探索的最好玩的方法告訴其他小朋友？

（評(píng)價(jià)語）：真棒！原來可以用那么多中方法使這些不能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

五、結(jié)束活動(dòng)

剛才小朋友都想出了許多好辦法讓本身不能轉(zhuǎn)動(dòng)的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來，那怎么樣才能讓這些物體轉(zhuǎn)動(dòng)更持久呢？請(qǐng)小朋友在課外繼續(xù)探索并把你們的發(fā)現(xiàn)告訴你們的好朋友或者爸爸媽媽。

教學(xué)反思

優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課孩子們整體興趣很高，積極探索各種方法使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來，也能積極發(fā)言表達(dá)自己的探索結(jié)果。

不足之處1.在講到轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用時(shí)，可能是孩子們沒有積累轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，因此不能和老師積極互動(dòng)。所以在課堂上我讓幼兒繼續(xù)觀察生活中有哪些會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。我想如果活動(dòng)前讓幼兒觀察記錄生活中會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的東西，該環(huán)節(jié)可能會(huì)進(jìn)行得更加順利。2.第四個(gè)環(huán)節(jié)，如果制成課件加上解說可能效果會(huì)更好。

《大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：雨從哪里來》：大班科學(xué)活動(dòng)雨從哪里來教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)延伸，活動(dòng)過程等內(nèi)容，能發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”科學(xué)現(xiàn)象，知道雨與人們的關(guān)系。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)雨從哪里來教案吧。

《大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案：綠色食品》：大班科學(xué)活動(dòng)綠色食品教案主要包含了活動(dòng)領(lǐng)域，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志，知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品。通過活動(dòng)，使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣，有了樹木、草地的保護(hù)才會(huì)生產(chǎn)更多的綠色健康食品。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課綠色食品教案吧。

《大班科學(xué)教案：神奇的蠟燭》：大班科學(xué)活動(dòng)神奇的蠟燭教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)前評(píng)析，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程實(shí)錄等內(nèi)容，讓幼兒通過自己動(dòng)手操作，在實(shí)驗(yàn)的過程中探索并發(fā)現(xiàn)蠟不溶于水的簡單科學(xué)道理，同時(shí)培養(yǎng)幼兒從小熱愛科學(xué)的情感，讓幼兒對(duì)大家講解自己帶來的工藝蠟燭，通過對(duì)工藝蠟燭的認(rèn)識(shí)，了解工藝蠟燭在生活中的一些特別的作用，教師并在活動(dòng)中隨機(jī)教育幼兒如何安全使用蠟燭。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班科學(xué)神奇的蠟燭教案吧。

大班科學(xué)活動(dòng)快樂的沉與浮

這是大班科學(xué)活動(dòng)快樂的沉與浮教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，學(xué)會(huì)用簡單的圖標(biāo)來表示物體的沉浮。

2、探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒探索求知的精神。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、 每組一個(gè)盤子，內(nèi)有木塊、玻璃球、石子、泡沫板、鑰匙、棗子、葡萄、硬幣、樹葉等物體。

2、每組一只盛滿水的大盆子。

3、每組一張記錄表、一支記錄筆。

4、大記錄表一張，大玻璃缸一只。

活動(dòng)過程一、開始部分出示材料（樹葉和鑰匙），激發(fā)幼兒操作的欲望。

二、基本部分（一）初步感知，認(rèn)識(shí)沉與浮1、師做示范，介紹沉浮2、小結(jié)：樹葉浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮，鑰匙沉到了水底，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉。

（二）幼兒探究、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

1、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)的各種物品。

2、教師和幼兒合作，示范做玻璃球沉浮的實(shí)驗(yàn)，并示范做記錄。

3、提出實(shí)驗(yàn)要求：幼兒四人友好協(xié)商，一人猜測，一人嘗試，一人記錄，一人觀察。將沉與浮的物體進(jìn)行分類，動(dòng)手時(shí)要挽衣袖，以免打濕衣袖，有水灑出來了，要用小毛巾擦干凈。

4、幼兒分組操作。

師巡視指導(dǎo)幼兒的實(shí)驗(yàn)。

5、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。

6、小結(jié)。

師：在操作中，我們發(fā)現(xiàn)玻璃球、石子、鑰匙、沉到了水底，這樣的現(xiàn)象叫"沉"，木塊、泡沫板、空飲料瓶、飲料蓋、樹葉、浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫"浮"。

（三）幼兒嘗試改變物體在水中的沉浮狀態(tài)。

1、怎樣使浮起來的東西沉下去a、師：小朋友們，現(xiàn)在我們的瓶子寶寶浮在水面上，可是它想到水底去看一看，讓我們來幫幫瓶子寶寶，想辦法讓它沉下去，好不好。

b、幼兒嘗試。（如果幼兒一下子想不到辦法，可以給幼兒1-2分鐘的時(shí)間去嘗試、討論，如果還是沒有小朋友想出辦法再加以引導(dǎo)。）c、師：小朋友們，同一個(gè)瓶子寶寶，不裝水時(shí)浮在水面上，裝滿水后，就沉到水里了。為什么呢？

d、教師總結(jié)：不裝水時(shí)，瓶子寶寶很輕，所以浮在上面；裝滿水后，瓶子寶寶變重了，所以就沉下去了。

2、怎么樣使沉下去的東西浮起來a、師：小朋友們，我們剛剛讓瓶子到水底去旅游了一趟，它玩得好開心啊?？墒?，還有一個(gè)物品寶寶也需要你們的幫助，看，橡皮泥寶寶它好想浮在水面上來玩一玩，讓我們來幫幫他們！

b、幼兒嘗試。（如果幼兒一下子想不到辦法，可以給幼兒1-2分鐘的時(shí)間去嘗試、討論，如果還是沒有小朋友想出辦法再加以引導(dǎo)。）c、師：現(xiàn)在橡皮泥寶寶能和樹葉寶寶一起玩了，他好開心?？伤幸粋€(gè)問題想問小朋友們"我的體重沒變，當(dāng)我團(tuán)成球狀時(shí)，我沉在底下；當(dāng)把我做成船的形狀時(shí)，我就會(huì)浮上來，為什么？

（三）結(jié)束部分1、教師提出嘗試題：沉與浮在我們的生產(chǎn)、生活有哪些應(yīng)用？

幼兒嘗試回答：救生圈的應(yīng)用、淘米做飯時(shí)的應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的應(yīng)用等。

2、教師總結(jié)（演示課件）：

沉浮現(xiàn)象與人們的生產(chǎn)、生活密不可分，它廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防等領(lǐng)域，能為人類做許多事情。

活動(dòng)延伸：在日常生活中觀察，還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。

教學(xué)反思

1.通過幼兒親手操作，大膽嘗試，觀察物體的沉浮現(xiàn)象。

2.在活動(dòng)中提供了適宜的材料讓幼兒人人動(dòng)手，滿足了中班孩子的好奇心和探究欲望。

3.動(dòng)手操作前利用猜一猜激發(fā)孩子的求知欲，從而增強(qiáng)了活動(dòng)的目的性。

4.實(shí)驗(yàn)結(jié)果評(píng)價(jià)中我給幼兒了充分的肯定。

5.本節(jié)課的不足在于拓展延伸時(shí)由于準(zhǔn)備不足，孩子沒能答出人們利用水的神奇力量都做了哪些事情。

6.以后還要多探究，并及時(shí)引導(dǎo)孩子為以后教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

《大班科學(xué)活動(dòng)：條條棉線是怎樣來的》：大班科學(xué)活動(dòng)條條棉線是怎樣來的教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)延伸，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，了解線是怎樣紡出來的。了解古代與現(xiàn)代紡車的不同，體會(huì)勞動(dòng)人民的偉大智慧。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班科學(xué)活動(dòng)條條棉線是怎樣來的教案吧。

《大班科學(xué)教案：神奇的尾巴》：大班科學(xué)活動(dòng)神奇的尾巴教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)延伸，活動(dòng)過程等內(nèi)容，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴。了解動(dòng)物尾巴的作用。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班科學(xué)神奇的尾巴教案吧。

《大班科學(xué)教案：種子藏在哪里》：大班科學(xué)活動(dòng)種子藏在哪里教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)一些藏在果實(shí)里面的種子，知道它的作用。探索發(fā)現(xiàn)種子生長在不同部位，感知種子是各種各樣的。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班科學(xué)種子藏在哪里教案吧。

幼兒園大班科學(xué)識(shí)字活動(dòng)：動(dòng)物樂園

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)飛、跳、爬、游幾個(gè)表示動(dòng)作的字，復(fù)習(xí)小鳥、小兔、小蟲、小魚等幾個(gè)動(dòng)物詞；

2、發(fā)展幼兒擴(kuò)散思維，讓幼兒初步接觸更多會(huì)飛、會(huì)跳、會(huì)爬、會(huì)游的動(dòng)物名稱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大盒子一個(gè)、小盒子數(shù)個(gè)（中間挖有一個(gè)洞）；大、小字卡（大的一份、小的數(shù)份）：小鳥、小兔、小蟲、小魚、飛、跳、爬、游；磁鐵黑板；各種各樣動(dòng)物圖片或動(dòng)物字卡（與幼兒人數(shù)相同）

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

教師拿出一個(gè)盒子（事先已將字卡“小鳥”、“小兔”、“小蟲”、“小魚”放入，讓個(gè)別幼兒進(jìn)行摸摸看的游戲，摸出來后，該幼兒要說出這是什么詞？若說對(duì)，全體幼兒齊聲說：“對(duì)、對(duì)、對(duì)，這是XX?！睅椭變哼M(jìn)行小鳥、小兔、小蟲、小魚等幾個(gè)動(dòng)物詞的認(rèn)讀復(fù)習(xí)。

2、認(rèn)讀新字

教師把小兔，（轉(zhuǎn)載自中國教育文摘//www.edUzhai.net，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）小鳥，小蟲，小魚的字卡貼在黑板上。請(qǐng)幼兒說說這四種動(dòng)物常做什么動(dòng)作？（小兔跳，小鳥飛，小蟲爬，小魚游），教師在幼兒說出后出示字卡：跳，飛，游，爬 。

3、認(rèn)讀字卡：跳，飛，游，爬

4、看字卡做動(dòng)作

教師將字卡放入盒內(nèi)，第一遍教師抽出一張字卡，全體幼兒認(rèn)讀并做相應(yīng)的動(dòng)作；第二遍，個(gè)別幼兒上前抽讀并做動(dòng)作，做對(duì)全體幼兒齊聲說：“對(duì)、對(duì)、對(duì)，這是X。”第三遍將幼兒分成數(shù)組，每組幼兒一個(gè)盒子，分別在組內(nèi)進(jìn)行抽字卡做動(dòng)作的游戲。

5、游戲：對(duì)號(hào)入座

教師發(fā)給每位幼兒一張動(dòng)物圖片，并在黑板上貼上字卡：跳，飛，游，爬 。請(qǐng)幼兒把動(dòng)物們對(duì)號(hào)入座，分別把它們貼到飛，游，跳，爬四個(gè)字的下面，并讀出來。（能力強(qiáng)的幼兒可發(fā)給動(dòng)物字卡）

6、結(jié)束

小朋友回去后可以繼續(xù)找會(huì)游，會(huì)飛，會(huì)跳，會(huì)爬的小動(dòng)物的名稱，下次來教給其他小朋友。