托班社會領域教案，男孩女孩

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一、【活動名稱】男孩女孩【教案目的】1.區(qū)別男女、你我2.練習幼兒口語表達能力，吐字清楚?！净顒硬牧稀磕泻⒑团D片【教案流程】1.教師出示圖片念兒歌。2.請女孩子站起來，教師指著女孩子的特征念兒歌。3.請男孩子站起來，教師指著男孩子的特征念兒歌。4.幼兒一起跟老師念兒歌。5.男、女孩子互相指認。學用代詞：你、我?！净顒咏ㄗh】1.活動時教師能夠適當?shù)赜眯┑谰吒谩?.活動后，教師還可以延伸至美術區(qū)域中，讓幼兒操作《我是男孩子》《我是女孩子》。附兒歌：男孩女孩我是女孩子，梳著小辮子，穿著小裙子。你是男孩子，帶著小帽子，穿著短褲子。二、【活動名稱】娃娃家游戲【教案目的】鞏固幼兒說出男女、你我【活動材料】娃娃家常用品【教案流程】1.幼兒按性別的不同，自己確定擔任什么角色。2.扮演爸爸媽媽的角色，在家里做事情（擺弄玩具）。3.教師觀察幼兒游戲，適當?shù)貐⑴c其中?！净顒咏ㄗh】1.不要刻意地追求幼兒模仿角色真實性程度的高低。2.提供的材料要豐富，滿足幼兒游戲的需要。

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小班社會活動 我是男孩，我是女孩教案

小班社會活動：我是男孩，我是女孩

活動目標：

1、了解男孩和女孩在外貌特征上的明顯差異，并學習觀察區(qū)分男孩、女孩。

2、認識自己的性別，初步認識自我，發(fā)展自我意識。

活動準備：

1、多媒體課件，PPT,標記圖兩套，穿衣貼紙若干。

活動過程：

一、觀看多媒體課件，引導幼兒通過觀察學習區(qū)分男孩、女孩。

今天，老師帶來了好多小客人，他們躲著不肯出來，我們一起來喊他們好嗎？

畫面1：通過觀察身體衣著不同，區(qū)分男孩、女孩。

小結：原來男孩子穿衣褲，女孩子還可以穿裙子。

畫面2：通過觀察發(fā)型、發(fā)飾不同，區(qū)分男孩、女孩。

小結：原來男孩子頭發(fā)比較短，女孩子頭發(fā)比較長。

畫面3：通過觀察入廁姿勢不同，區(qū)分男孩、女孩。

小結：原來男孩子是站著小便的，女孩子是蹲著小便的。

二、認識自己的性別，初步認識自我。

1）說說自己是男孩還是女孩? 你是怎么知道的？

2）小練習：教師出示圖片兩組，讓寶寶學習區(qū)分自己的性別。

圖片一：漂亮的花裙子和汗衫背帶褲

看看這兩件衣服，哪一件你穿會很好看，很合適呢？想好了你就站在你選的圖片下面。

圖片二：有著長長頭發(fā)的娃娃和短發(fā)男孩頭像。

看看這兩個寶寶的頭發(fā)，你認為自己梳這樣的頭發(fā)還是那樣的？想好了你就站在你選的圖片下面。

3）結合課件，討論：那男孩子長大了能變成誰？女孩子長大后能變成誰?

三、通過穿衣游戲，進一步鞏固對男孩和女孩的明顯差異的認識。

（請聽課教師協(xié)助，引導寶寶選擇合適的服飾粘帖在娃娃身上。）

四、結束活動：寶寶們帶著自己打扮好的玩具娃娃回班玩

幼兒托班社會領域教案，幼兒園社會領域課程內容的選擇

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一、幼兒園社會領域課程內容選擇的范圍

在人類知識范疇中，由于知識組織和分類的需要及知識自身的特性，形成了一定的學科或領域。人類所創(chuàng)造和積累的這些學科或領域知識，對于人類生活來說全都具有某種意義與價值，因此，或多或少地具有掌握的價值。但其范圍極大，兒童的身心發(fā)展水平、學校教育的時限都決定了這些知識不可能都進入課程之中。因此，教給兒童的知識必須是在廣泛的知識中加以選擇的。同一學科或領域的課程可在不同的年齡段教育中開設，但不同的年齡段課程的內容是有差別的。階段課程內容的選擇應不同于小學及其它年齡段課程內容的選擇。這種不同主要在于幼兒園課程內容應是具有啟蒙性的、最基礎的、最具體的及可直觀化的。

幼兒園社會領域課程的內容主要涉及以下方面的知識：

1.社會學的知識：如社會機構、社會角色、人際關系，社區(qū)、社會變遷，民族、社會制度等。

2.倫理學的知識：如基本的倫理關系，社會倫理道德、規(guī)范等。

3.地理學的知識：如行政區(qū)劃、國家、世界等。

4.經濟學的知識：如商品、貨幣，價格、買賣，勞動與利益等。

5.文化學的知識：如風俗習慣、民間文化、藝術樣式等。

6.心理學的知識：如對自我的認識、對他人的認識、各種態(tài)度及情感、人的行為等。

7.歷史學的知識：如人類生活的演進，民族、國家的發(fā)展，社區(qū)的發(fā)展等。

除了以上幾個學科的知識外，幼兒園社會領域課程還涉及不少其它學科的知識，在此不一一羅列。這些學科的知識是以一種變化了的方式進入幼兒園社會領域課程中的。所謂變化了的方式，是指這些學科中最粗淺、最基本的知識是幼兒園社會領域課程內容選擇的重點，并且這些知識是以一種綜合的、與現(xiàn)實生活經驗相結合的方式出現(xiàn)在社會領域課程之中的，它們的學術性、學科性及理論性已基本隱去，形成一種科學性和啟蒙性相結合的體系。12345后1頁

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托班社會領域公開課，樂器寶寶

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄锻邪嗌鐣I域公開課，樂器寶寶》！

(一)聽一聽找一找

1、請幼兒猜猜有哪些樂器躲起來了。

教師出示三座房子，請幼兒猜猜房子里會躲著哪個樂器寶寶

2、分辨三種不同樂器的聲音

教師在小房子后逐一敲小樂器，讓幼兒仔細聽辨教師敲的是什么樂器，幼兒說出樂器寶寶的名字。(以下小樂器的先后出示順序，根據(jù)幼兒活動中的實際回答調整)

(1)小鼓住在紅房子里

(2)小鈴住在黃房子里

(3)圓舞板住在綠房子里

(4)教師小結：原來房子里住著這些樂器寶寶，我們一起來聽聽(教師邊念兒歌邊指認樂器)：

(二)看一看學一學

1、模仿樂器形象等

教師引導幼兒聽樂器聲音做動作

(1)小鼓跳舞

師：樂器寶寶不僅會唱歌還會跳舞呢!(教師從椅子下拿出準備好的另一套小樂器，一一出示)

(2)小鈴跳舞

幼：幼兒自由想象表達

師：教師與幼兒一起做小鈴跳舞的動作(邊念兒歌：“小鈴小鈴叮叮?！?，教師示意幼兒站起來做動作。)12后1頁

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托班社會教案設計：認識辨別男生女生

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幼教老師為師生朋友們整理了，《托班社會教案設計：認識辨別男生女生》這篇值得大家學習的參考，知識要點由以下幼兒園提供，澧縣澧南鄉(xiāng)快樂幼兒園，南北國際幼教指導中心，好的教案應該推薦給更多的讀者們，活動很有代表性，適合幼兒園進行游戲活動安排，增加了代課老師的批改，看完如果覺得有用請記得收藏。

【教案圖片】

【教案涉及到的兒歌和背景音樂】

男孩女孩歌詞：踏著藍色的地球，我們一起飛快地旋轉，月亮撫愛我們，送來了甜美的夢幻。踏著藍色的地球，我們一起飛快地旋轉，月亮撫愛我們，送來了甜美的夢幻。啊，男孩，啊，女孩，全世界的孩子相親相愛。啊，男孩，啊，女孩，全世界的孩子心心相連。

【教案目的】

讓幼兒認識自己的性別，進一步認識自我，發(fā)展自我意識。

【教案準備】

1、男孩子、女孩子卡片各一張。

2、裙子、短褲若干（與班的男、女幼兒人數(shù)相等）

【教案流程】

（一）出示男、女孩子卡片，讓幼兒知道自己的性別。

1、“今天，我們班來了兩位客人，他們是誰?”（一個男孩子，一個女孩子）

2、“那么，你是男孩子，還是女孩子呢?”（教師幫助幼兒區(qū)分自己是男孩子，還是女孩子）

（二）請幼兒選服裝，進一步認識自己。

1、“這兒有許多漂亮的衣服，我們來看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?”

2、“請小朋友一起選出你愛穿的衣服?！保ń處熯M一步幫助幼兒區(qū)分性別）

（三）組織幼兒結合性別，學會自己上廁所。

1、“剛才，小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?”

2、組織幼兒上廁所，教師給予適當?shù)膸椭?/p>

【教案反思】

通過這次教學，孩子們能夠知道自己的性別，并會用正確的方法上廁所。

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優(yōu)秀托班社會領域公開課，認識紅黃綠(托班)

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目標：

1.認識紅黃綠，感受色彩美。

2.能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。

重點：認識紅黃綠，感受色彩美

難點：能找到對應顏色

一.引出活動

教師出示三張大圓，提問是什么顏色?重點認識紅黃綠三種顏色。

二.尋找相應的顏色，鞏固對顏色的認識

1.游戲“小圓寶寶找媽媽”。

先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊”，“藍顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊”等，鞏固對顏色的認識。

2.游戲“大灰狼來了”

1》.(先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報紙，報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈)，小圓寶寶聽音樂在場地四周散步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得馬上找到一個家躲起來，否則就要被大灰狼捉住了。(幼兒游戲兩邊)

2》.提出新的游戲要求，引導小圓寶寶找相應顏色的大圓媽媽。

小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來，否則還是要被大灰狼捉住。(幼兒游戲兩邊)

三.大灰狼被趕走了，幼兒聽音樂跳舞慶祝結束。

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優(yōu)秀托班社會領域活動教案，《自個兒吃飯好棒》

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設計用意：一天三餐，每天這樣。培育較佳的吃飯習慣，是幼兒園苗班日常生活教育里，最基本的內容之一。由于，此刻的小孩在家多半常常是衣來伸手，爸爸媽媽們包辦替代。如此，進入幼兒園之后，集體的日常生活場地，需要他們提高些許日常生活的自我料理能力，逐漸懂得自個兒的事自個兒做。自個兒吃飯是最基本的日常生活自我料理能力，亦是這1年齡的小孩量力而行的。重視孩子獨立吃飯習慣的培育，不單單能使孩子掙脫依靠的習性，還將對孩子構成較佳的吃飯習慣，得到些許日常生活能力的鍛煉，推動他們身體與心理健康的進一步提高均是十分有利的。所以，我依照苗班孩子特征設計了這一次教學。

教學目標：

1、得要自個兒吃飯，別其它人喂。

2、學習些許獨立吃飯的基本方式：學用小勺，能把飯萊一勺一勺送入嘴巴里細嚼慢咽。

要點與難點：

領會些許獨立吃飯的基本方式，變更吃飯依靠的習性。

教學預備：

1、日常生活區(qū)角教學：舀小勺

2、體育游戲：給動物喂食

3、飯廳環(huán)境安排：自個兒吃飯好棒、小鏡子數(shù)個、小獎品數(shù)

教學過程：了解探討——實踐動手操作——加強加強

1、了解探討

(1)餐廳環(huán)境安排“自個兒吃飯好棒”。用環(huán)境隱性的教育方法，讓孩子耳濡目染了解，吃飯要自個兒吃。

(2)演示“學用小勺”。請幾名孩子演示自個兒用小勺的方式，接著讓孩子說一說誰拿的方式對或不對。幼兒教師再演示解說準確使用小勺的方式：左邊這只手扶碗，右邊這只手拿小勺，用大拇指、食指與中指捏住勺柄，無名指與小指協(xié)作抵住，最好不要捏得過低或太高。

(3)照鏡子“我們的牙好棒”提議可運用吃點心時，發(fā)給每個孩子一面小鏡子，先張開小嘴巴照一照，看到嘴里有牙與咽喉部等，再拿一塊點心放入嘴巴中，瞅瞅原本的點心怎會變的愈來愈碎?最終是從哪兒咽下去的?讓孩子直觀了解一下，自個兒的牙好棒，進食時要咀嚼，一口一口咽下去，這樣方可汲取營養(yǎng)長身體。

2、實踐動手操作

(1)日常生活區(qū)角教學：在日常生活角里投放些許玻璃彈或各種豆粒等教學材料，讓孩子練習舀小勺，領會準確用小勺的方式。

(2)體育游戲“給動物喂食”，讓孩子飾演喂養(yǎng)員，給動物喂食(要用小勺舀起“食品”送入動物嘴巴中)看哪一組喂養(yǎng)員喂得又快又多。

(3)孩子餐點時，留意監(jiān)督催促叮囑孩子要準確使用小勺，一勺一勺把食品舀進嘴巴中，要細嚼慢咽。對特別孩子，先要求會嚼會咽，逐漸要求自個兒拿勺吃。

3、加強加強

提議可不定期地在中飯時搞些許小嘉獎，對那一些能獨立吃完自個兒1份飯萊的孩子送以小獎品，啟發(fā)孩子獨立吃飯的踴躍性，逐漸構成較佳的吃飯習慣。

4、教學擴展

通過家園之窗，向爸爸媽媽們開展孩子獨立吃飯要求的宣傳，要求孩子在家在園一個樣，爸媽別包辦替代，盡量堅持培育孩子獨立吃飯的習性，不論什么時候保持家園聯(lián)系，交流清楚孩子吃飯的狀況。

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優(yōu)秀托班社會備課教案大全，老師本領大（托班教案）

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教案目的：

1、知道老師們都很關心、愛護小朋友，并教小朋友學習很多本領。

2、教育幼兒遇到困難時，可以找老師，要求幼兒安靜傾聽同伴談話。

3、初步激發(fā)幼兒對老師的喜愛和尊敬之情。

教案準備

玩具電話一臺。

教案流程

一、啟發(fā)幼兒談談自己班上的老師。

1、使幼兒知道老師很關心、愛護他們。

剛上幼兒園的時候，有的小朋友還哭呢，是哪位老師抱著他（她），給他擦眼淚的？中午肚子餓了，是哪位老師給小朋友盛飯、盛菜，讓小朋友吃飽的？

睡午覺了，是誰幫你脫衣服的？

起床了，又是誰幫你穿衣服的呢？

2、使幼兒知道，老師會教小朋友學習很多本領。

3、教師小結。

讓幼兒知道每個班上有兩位老師，她們都很喜歡、關心小朋友；誰有什么困難，老師都會幫助他，就像小朋友的媽媽一樣；老師還會教小朋友許多本領，也教小朋友玩好玩的游戲。

二、玩游戲“打電話”。

師：喂，小朋友好，我是Ｘ老師。

幼：Ｘ老師好。

師：你喜歡上幼兒園嗎？喜歡老師嗎？

……

兩位老師分別給幼兒提出希望和要求，并請幼兒在電話里給每位打電話的老師念一首兒歌或唱一首歌。

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小班社會領域教育活動教案 一起來搬搬

小班社會領域教育活動教案《一起來搬搬》

活動背景：

幼兒社會領域的學習與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程。小班幼兒年齡小，自我意識強，要他們喜歡集體生活，有一定的難度。《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》在社會領域“人際交往”的教育建議中明確指出：“要多為孩子提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動，讓幼兒在具體活動中體會和同們一起游戲的快樂”。 因此，我設計了小班社會領域教育活動《一起來搬搬》。根據(jù)小班幼兒形象思維占主體地位的特點，我創(chuàng)設了游戲環(huán)境和二次需要大家一起搬的情景，讓孩子在寬松的游戲氛圍中，激發(fā)他們愿意和大家一起搬的愿望，在具體搬的過程中體會合作的重要性。

活動目標：

1．愿意和大家一起搬物品, 感受一起搬的快樂。

2．知道生活中有許多事是需要大家一起做，體會合作的重要性。

活動重點：

愿意和大家一起搬物品。

活動難點：

體會合作的重要性。

活動準備：

1. 場景布置：用紙盒圍建成螞蟻的家，紙箱做的蛋糕、面包；奶盒若干。

2. 音樂《螞蟻搬豆》等。

3. 大灰鼠裝飾一套,小螞蟻頭飾若干。

活動過程：

一、開始部分：引入情境，外出覓食。

師生分別扮演螞蟻媽媽和螞蟻寶寶，從家出發(fā)到外面找食物。

二、 基礎部分:大家一起來搬搬。

１. 游戲：搬運食物回家。

(1) 發(fā)現(xiàn)食物，一起討論：怎樣把這么大的面包、蛋糕搬回家？

(2) 交待要求：大家要一起搬食物回家，跟著媽媽走。

(3) 師生扮演的螞蟻媽媽和螞蟻寶寶一起搬面包、蛋糕回家。

(4) 提問：剛才我們是怎么把食物搬回家的？大家一起搬心里

有什么感覺？

小結：食物又重又大，需要我們大家一起搬。大家一起做，會很開心、快樂。

２. 游戲:大家一起搬“磚”壘“墻”。

(1) 播放音樂，一教師扮演大灰鼠想到螞蟻家來找食物。

(2) 大家討論：怎么樣才能讓大灰鼠進不來？

(3) 交待搬“磚”壘“墻”要求：要一塊接著一塊壘，“墻”至

少要壘兩個盒子高。

(4) 播放音樂，師生扮演的螞蟻媽媽和寶寶一起搬“磚”壘

“墻”。之后，大家一起檢查壘的“墻”，引導幼兒將有空隙的地方和不夠高的地方調整好。

(5) 大灰鼠又來了，看到“墻” 壘高了，就走了。

小結：剛才，我們小螞蟻一人一塊，大家齊動手，才能這么快

把圍墻壘得又高又牢固，讓大灰鼠進不來！

三、結束部分：分享甜蜜。

螞蟻媽媽、螞蟻寶寶一起品嘗蛋糕。