小小班社會(huì)教案大全，豬小弟逛公園

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【教案目的】

1、在情景中了解部分標(biāo)記的作用與特點(diǎn)，并敢于表達(dá)自己的想法。

2、感受標(biāo)志與生活的關(guān)系。

【教案準(zhǔn)備】

PPT、小豬圖片、幼兒操作材料（人手一份）

【教案流程】

一、出示小豬形象，激發(fā)幼兒興趣。

1、師邊出示小豬圖片，邊提問：今天的天氣可真好，看誰出門了？

2、這是一只怎樣的小豬？

3、它叫豬小弟，今天它要去公園玩了，我們一起跟去看看會(huì)發(fā)生什么事情！

二、觀看PPT。

（一）廁所

1、豬小弟在公園里走啊走，突然，它要上廁所了，該怎么辦??？它在找什么？

2、豬小弟找到了廁所，可是廁所有兩個(gè)門，豬小弟該進(jìn)哪個(gè)門呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒分別男廁、女廁）

3、有些廁所的門上幼另外一種標(biāo)志，看看你能猜出來嗎？

小結(jié)：公園的廁所有很多人上，有了這些標(biāo)志，人們就能了解自己該進(jìn)那個(gè)門了！

（二）指示牌

1、豬小弟上完廁所，繼續(xù)往前走，看看前面有什么？豬小弟該怎么辦？

2、豬小弟發(fā)現(xiàn)公園里有一些牌子，豬小弟要過河，應(yīng)該跟著哪個(gè)指示牌走？（拱形橋）

小結(jié)：原來這個(gè)指示牌的圖形就是告訴別人，前面有小橋可以過河。

4、你們還看見了些什么指示牌？這些指示牌有什么用？（根據(jù)幼兒講述點(diǎn)PPT）

小結(jié)：豬小弟根據(jù)指示牌的提醒，馬上找到了它想去的地方。原來公園的指示牌的作用就是幫助別人找到需要去的地方。

5、豬小弟還會(huì)在公園做些什么呢？你們想繼續(xù)看嗎？

（三）禁止標(biāo)志

1、爬籬笆——豬小弟這樣做對(duì)嗎？為什么？旁邊的標(biāo)志是什么意思？

小結(jié)：原來這個(gè)標(biāo)志上的一根斜線就是告訴我們不可以這個(gè)做。

2、垃圾——豬小弟在干什么？你們說應(yīng)該怎么做？你幼垃圾的時(shí)候都會(huì)怎么做？

3、吸煙——豬小弟又在干什么？這里可以吸煙嗎？為什么？這個(gè)標(biāo)志是什么意思？你還在哪兒看見過？

如果你看到有人在這個(gè)標(biāo)記的地方吸煙，你會(huì)怎么做？

4、乘車——豬小弟在坐車的時(shí)候發(fā)生了什么事情？旁邊的標(biāo)志是什么意思？如果把手伸在外面會(huì)發(fā)生什么事情？在坐車的時(shí)候我們還需要注意什么？

總結(jié)：公園里的指示牌可以方便人們找到需要的地方，一些禁止標(biāo)志是告訴我們一些規(guī)則，要大家遵守，這樣我們才是一個(gè)文明的人。

三、幼兒園的標(biāo)志：

1、上下樓梯：

這個(gè)標(biāo)志是我們幼兒園里的，你知道在哪兒?jiǎn)?？你認(rèn)識(shí)上面的字嗎？它是什么意思？

小結(jié)：告訴我們上下樓提要靠右慢慢走，不推不擠，每天提醒小朋友不要忘記。

2、安全出口：

你見過這個(gè)標(biāo)志嗎？你認(rèn)識(shí)這些字嗎？

小結(jié)：這是一個(gè)安全出口的標(biāo)志，如果有危險(xiǎn)發(fā)生，我們可以找到有這個(gè)標(biāo)志的地方，從這個(gè)出口逃出去，我們幼兒園里也有好幾個(gè)安全標(biāo)志，下了課我們小朋友可以去找找。

四、其他常見標(biāo)志：

1、認(rèn)識(shí)常見標(biāo)志

（1）觸電標(biāo)志

（2）禁止奔跑標(biāo)志

（3）小心滑倒標(biāo)志

（4）水龍頭標(biāo)志

2、幼兒操作：根據(jù)情景貼標(biāo)志。

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豬小弟（藝術(shù)）

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄敦i小弟（藝術(shù)）》！

運(yùn)動(dòng)目的：1．經(jīng)由過程重復(fù)觀賞歌曲，引誘幼兒實(shí)驗(yàn)用差別的心情演唱歌曲，明白做個(gè)講衛(wèi)生的孩子。2．勉勵(lì)幼兒勇敢締造出與他人差別的行動(dòng)表示搭檔間的親切。3．體驗(yàn)互助演出的興趣。情況創(chuàng)設(shè)：灌音磁帶；動(dòng)物頭飾（小豬頭飾，豬媽媽，小羊；小兔）；大班幼兒情境演出運(yùn)動(dòng)歷程：一．感知觀賞1．猜謎引出：肥頭大耳一身膘，天天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，唱起歌來哼哼叫2．觀賞大班哥哥姐姐的演出，感知歌曲中的腳色、變亂3．再次觀賞演出，感知歌曲中的對(duì)白等二．學(xué)唱新歌1．領(lǐng)導(dǎo)幼兒學(xué)唱新歌，幼兒手工制作提示間奏、尾奏處的期待2．明白歌詞，開導(dǎo)幼兒用差別的心情和方法演唱歌曲引誘幼兒用跳躍和連貫的要領(lǐng)表示小豬開心、悲傷的樣子三．交換表示1．幼兒自由表示歌曲，自由締造出與搭檔親熱的行動(dòng)巡回引導(dǎo)，引誘幼兒自由協(xié)商腳色，勉勵(lì)幼兒創(chuàng)編與別人差別的行動(dòng)2．個(gè)體組合表示，勉勵(lì)幼兒互相進(jìn)修悅目的行動(dòng)四．延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)在區(qū)角運(yùn)動(dòng)中自由組合表示

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小班社會(huì)教案

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運(yùn)動(dòng)目的：

1、知道吃生果的差別要領(lǐng)(削、剝、切)。

2、喜好著手操縱。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備:

1、木偶演出“猴寶寶去果園”。

2、蘋果、橘子、西瓜多少個(gè)。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、木偶演出“猴寶寶去果園”。

猴媽媽帶猴寶寶去果園玩，主人請(qǐng)猴寶寶吃生果，一只小猴將未削皮的蘋果往嘴里塞；一只小猴將未剝皮的橘子往嘴里塞；一只小猴將未切開的西瓜往嘴里塞。猴媽媽瞥見了立刻說：“錯(cuò)了，錯(cuò)了”，接著就資助了三只小猴，三只小猴高開心興地吃到了噴鼻噴鼻的生果。

2、評(píng)論辯論：吃生果的要領(lǐng)。

幼兒園教案提問：猴寶寶吃生果錯(cuò)在哪兒?應(yīng)當(dāng)奈何吃?(蘋果是削皮吃的，橘子是剝皮吃的，西瓜是切開吃的。)

3、幼兒著手試一試：吃生果。

幼兒志愿選擇生果，控制準(zhǔn)確吃生果的要領(lǐng)。

4、以童謠《吃生果》的情勢(shì)小結(jié)吃生果的要領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)發(fā)起：

1、在生存中，在成人(、家長(zhǎng))的掩護(hù)下，可以讓幼兒本身著手試一試用刀口不尖銳的生果刀。

2、跟著對(duì)生果種類熟悉的增多，讓幼兒憑據(jù)童謠仿編新童謠。如“噴鼻蕉噴鼻蕉剝皮吃”。

評(píng)價(jià)：

能用準(zhǔn)確的詞形貌生果的服法。如：削皮、剝皮等。

(附)童謠吃生果

蘋果蘋果削皮吃，

橘子橘子剝皮吃，

西瓜西瓜切開吃，

莫忘吃前手洗凈，

幼兒園教育隨筆大家都要講衛(wèi)生。

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小班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)：想要抱抱的小豬

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想要抱抱的小豬

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

通過《想要抱抱的小豬》激發(fā)幼兒講衛(wèi)生、懂禮貌、團(tuán)結(jié)同伴。然后讓幼兒在“大家來抱抱”的游戲中體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感，使活動(dòng)效果在最后的游戲中得到升華。

【教案目的】

1、知道講衛(wèi)生、有禮貌、團(tuán)結(jié)同伴的孩子人人喜歡。

2、體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。

3、熟悉同伴，愿意和同伴一起游戲。

【教案準(zhǔn)備】

自制課件一個(gè)，愉快的音樂一段。

【教案流程】

一、通過談話，初步了解抱抱的感覺。

1、在家里有誰經(jīng)常抱抱你嗎？是怎么抱你的？

2、媽媽抱著你，你心里覺得怎樣？

3、老師也喜歡你們，你們喜歡老師嗎？

4、誰想和老師來抱一抱？

小結(jié)：小朋友都和老師是好朋友，我們互相抱抱覺得心里很開心，老師還想和愛幫助別人的思怡抱抱，上幼兒園不哭的志豪抱抱，喜歡和講衛(wèi)生的凡凡抱抱，還喜歡和從不打人從不罵人的涵涵抱抱。

二、借用故事《想要抱抱的小豬》，知道講衛(wèi)生、有禮貌、團(tuán)結(jié)同伴的孩子人人喜歡。

1、有一只小豬也想要和朋友們抱抱，可是小動(dòng)物們都不愿意和它抱，猜猜這是為什么？（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)）

2、播放自制課件《想要抱抱的小豬》，老師講述改編的故事的第一段。

故事內(nèi)容：有一只胖胖的小豬，他喜歡在地上打滾，滾的身上都是泥，有一天，它看見一只大白鵝真可愛，就對(duì)它說：“大白鵝，我和你抱抱，好嗎？”大白鵝回頭一看全身臟兮兮的小豬，轉(zhuǎn)身就跑。

3、欣賞完第一段后提問：

（1）小豬看見了誰？它想干什么？

（2）大白鵝有沒有和它抱抱？為什么不和它抱抱？

（3）小結(jié)：因?yàn)樾∝i不講衛(wèi)生，所以大白鵝不和它抱抱。

4、播放自制課件《想要抱抱的小豬》，老師講述改編的故事的第二段。

故事內(nèi)容：小豬又繼續(xù)往前走，看到了一只小白兔，就連忙說：“喂，和你抱抱，好嗎？”小白兔說：“你真沒禮貌，我才不和你抱抱呢?！?/p>

5、欣賞完第二段后提問：

（1）小豬又看見了誰？它還想干什么？

（2）小白兔有沒有和它抱抱？為什么不和它抱抱？兔也不和它抱抱。

（3）朋友都不和小豬抱抱，心里真難過，那我們有什么辦法幫幫它呢？（引導(dǎo)幼兒自主討論交流）

6、播放自制課件《想要抱抱的小豬》，老師講述改編的故事的第三段。

故事內(nèi)容：正在這時(shí)，大白鵝、小白兔、小黃狗都來了，小黃狗說：“小豬你好，如果你以后不打人罵人，我愿意和你抱抱?！毙“淄谜f：“小豬你好，如果你以后對(duì)人有禮貌，我愿意和你抱抱?！贝蟀座Z也說：“來小豬，我陪你到河里洗個(gè)澡，洗干凈了，我也愿意和你抱抱?！毙∝i改正缺點(diǎn)后，它們就快樂地抱在一起。

7、欣賞完第三段后提問：

（1）小豬最后和朋友有沒有抱抱？現(xiàn)在小豬心里會(huì)怎樣呢？

（2）那大白鵝怎么愿意和它抱抱的？小白兔呢？小黃狗呢？

（3）小結(jié)：原來小豬改正了自己的缺點(diǎn)，做了個(gè)講衛(wèi)生、有禮貌、團(tuán)結(jié)同伴的孩子，大家就喜歡它，愿意和它抱抱了。我們小朋友也要做個(gè)講衛(wèi)生、有禮貌、團(tuán)結(jié)同伴的孩子，那么別人就會(huì)喜歡你。

三、游戲《大家抱一抱》，體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。

1、你喜歡和好朋友抱一抱嗎？

2、你喜歡和我們?。?）班的哪個(gè)小朋友抱抱呢？為什么喜歡他呢？

3、老師示范游戲《大家抱一抱》。

邊念兒歌：我叫xxx，我叫xxx，點(diǎn)點(diǎn)頭，抱一抱。

4、幼兒在歡樂的音樂聲中，自由地與自己喜歡的同伴抱抱。

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幼兒園小班社會(huì)教案

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計(jì)劃意圖：

家庭成員是幼兒最密切的人，讓幼兒開端地相識(shí)家庭成員特殊是爸爸媽媽的事情，感覺爸爸媽媽事情的費(fèi)力，是引發(fā)幼兒體貼怙恃家人情緒的根本。本次運(yùn)動(dòng)經(jīng)由過程一系列活潑、風(fēng)趣的運(yùn)動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，重在引發(fā)情緒，通度日動(dòng)，引誘孩子體貼家人、愛怙恃。因?yàn)橛變菏煜こ潭鹊南薅?，以是，在相識(shí)爸爸媽媽的事情時(shí)，僅限于知道爸爸媽媽在那里事情、干些什么(事情的重要內(nèi)容)。因幼兒間個(gè)別差別的存在，在預(yù)備制造質(zhì)料時(shí)，還要因人施教。

運(yùn)動(dòng)目的：

1、開端相識(shí)本身及另外幼兒的怙恃的事情。

2、領(lǐng)會(huì)怙恃對(duì)本身的關(guān)愛。

3、樂意表達(dá)本身對(duì)怙恃的酷愛。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒與百口人的合影或生存錄像。

2、怙恃與幼兒曾攀談過其事情環(huán)境。

3、灌音機(jī)、攝像機(jī)。

4、彩色皺紋紙多少、橡皮泥及幫助質(zhì)料。每人一本小冊(cè)子。

歷程發(fā)起：

1、發(fā)言：我的家人。

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或團(tuán)體旁觀生存錄像。

幼兒互相先容本身的爸爸媽媽和其他成員，留意用完備的說話舉行表述。如“這是我爸爸”等。

(2)幼兒勇敢表述，記載在小冊(cè)子上。講講本身的爸爸、媽媽是干什么事情的?幼兒園教案在什么處所事情?如：我爸爸是工程師，在工場(chǎng)里計(jì)劃呆板。

2、幼兒思索、評(píng)論辯論：

(1)家中成員為你們都做了些什么?

(2)爸爸媽媽每天要上班，可費(fèi)力了。要是小朋儕們每天隨著爸爸媽媽，那他們會(huì)怎么樣呢?小朋儕不克不及隨著爸爸媽媽，那到那里去呢?你喜好到幼兒園來嗎?為什么?

3、為家庭成員送一件禮品。

(1)說說本身在幼兒園里學(xué)到的本事(說、唱)，灌音記載。

(2)拿出攝像機(jī)：你們?cè)谟變簣@學(xué)到那么多本事，想報(bào)告爸爸媽媽嗎?將幼兒的報(bào)告記載下來。

(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制造禮品的欲望。引誘：爸爸媽媽放工回家肯定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制造面條、點(diǎn)心等)

讓幼兒自立選擇完成?？稍谟變号龅狡D苦時(shí)，舉行資助引導(dǎo)。

延長(zhǎng)提醒：

把幼兒與怙恃的合影，部署于運(yùn)動(dòng)室的墻面，幼兒隨時(shí)可向搭檔先容本身的怙恃。家工資小冊(cè)子添加相干的內(nèi)容(趣事、喜好)。

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托班社會(huì)教案，小小班教案《春天來》

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教案目的：1、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感受歌曲歡樂的節(jié)奏并學(xué)習(xí)歌曲。2、樂意去公園玩，欣賞公園美麗的景色。教案準(zhǔn)備：1、教學(xué)具：歌曲錄音以及錄音機(jī)。2、區(qū)域布置：音樂區(qū)張貼有關(guān)春天的圖片。3、家長(zhǎng)配合：帶孩子去到公園去春游，觀賞花草、昆蟲。

教案流程：

1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》樂曲聲中扮演春天里的小動(dòng)物走進(jìn)活動(dòng)室。

2、組織幼兒欣賞歌曲《春天來》。

（1）播放歌曲《春天來》的錄音請(qǐng)幼兒傾聽。

（2）請(qǐng)幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎樣。

（3）引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲，互相交流聽到了什么。

（4）請(qǐng)幼兒隨歌曲錄音跟著學(xué)唱。

活動(dòng)擴(kuò)展：請(qǐng)幼兒扮演春天里自己喜歡的動(dòng)植物，隨歌曲表演

作者：稻田鎮(zhèn)幼兒園尉敏

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小班社會(huì) 端午節(jié)教案

小班社會(huì)活動(dòng)：端午節(jié)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷。

2.喜歡和老師，小朋友一起玩玩，嘗嘗，共享節(jié)日的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：粽子，鴨蛋，香包，圖片

活動(dòng)過程：

一、端午節(jié)的由來

端午節(jié)是古老的傳統(tǒng)節(jié)日，源于紀(jì)念偉大的愛國主義詩人屈原，每年的農(nóng)歷五月五，就有了賽龍舟、吃粽子的風(fēng)俗，以此來紀(jì)念他。

二、端午的習(xí)俗

1.小朋友，今天，我們的、教室的門上掛的是什么？為什么要掛呢？

2.端午節(jié)還有哪些習(xí)俗

（1）掛艾葉：凈化環(huán)境，驅(qū)蟲驅(qū)蚊。

（2）賽龍舟：劃船救屈原。

（3）吃粽子：屈原死了，投河喂魚救屈原。

（4）配香包:驅(qū)邪的意思。

三、學(xué)習(xí)兒歌《賽龍舟》

四、吃粽子

1.觀察粽子的外形

今天，小朋友們帶了了許多的粽子，請(qǐng)你拿一個(gè)摸摸看，想一想，它像什么？并用一句完整的話來說一說

2.認(rèn)識(shí)粽葉

粽子上的陣陣清香是從這葉子上散發(fā)出來的，它叫粽葉。

3.幼兒品嘗并講訴粽子的餡以及它的味道。

4.小結(jié)：粽子的品種這么豐富啊！

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)前，我擔(dān)心這樣的社會(huì)活動(dòng)幼兒大概不會(huì)有多大興趣，但活動(dòng)的過程和效果卻令我興奮：當(dāng)我介紹端午節(jié)的來歷時(shí)，幼兒聽得非常認(rèn)真，他們的小臉上出現(xiàn)的是敬佩的神情。在聽到屈原投江自盡的時(shí)候，他們的神情暗淡下來，一副副傷心的表情。有的幼兒還把從爸爸媽媽那兒聽來的別的來歷和習(xí)俗講給大家聽。有的幼兒還說出了門上插艾草、小孩戴“長(zhǎng)命縷”等習(xí)俗，看來幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備得還是不少的。

活動(dòng)中,幼兒又進(jìn)一步的知道了端午節(jié)的各種習(xí)俗和緣由,使幼兒對(duì)端午節(jié)有了更深的了解.

在學(xué)習(xí)兒歌賽龍舟的環(huán)節(jié)中,強(qiáng)烈的激發(fā)了小朋友的愛國主義情感,他們很認(rèn)真地學(xué)習(xí),非常的好.

最后的吃粽子環(huán)節(jié),小朋友又特別的開心,使活動(dòng)達(dá)到高潮.

通過本次活動(dòng)，使幼兒對(duì)端午節(jié)這個(gè)中國傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認(rèn)識(shí)。

小班社會(huì)活動(dòng)：大鞋和小鞋

活動(dòng)名稱：大鞋和小鞋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試為鞋子進(jìn)行配對(duì)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較。

2、感受穿大鞋的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、爸爸媽媽的鞋子人手一雙，打亂擺放在活動(dòng)室里。

2、歌曲《大鞋和小鞋》、背景音樂：找朋友。

3、鞋架、大鞋和小鞋的鞋墊

活動(dòng)過程：

一、找一找（嘗試為鞋子進(jìn)行配對(duì)。）

1、今天，芽芽班里有許多爸爸媽媽的鞋子，可是爸爸媽媽的鞋子放在一起。請(qǐng)寶寶找一找爸爸或者媽媽的鞋子。

2、幼兒自由為爸爸媽媽的鞋子配對(duì)。（教師邊觀察邊表揚(yáng)或鼓勵(lì)幼兒的行為）

小結(jié)：爸爸媽媽的兩只鞋子都找到了，你們真棒！

二、比一比（能對(duì)大鞋和小鞋進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較。）

1、寶寶找鞋子的時(shí)候，為什么要把這兩只鞋子放在一起呢？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從鞋子的大小、顏色和款式來表述）

小結(jié)：兩只大小一樣，顏色一樣，款式一樣的鞋子叫一雙，它們是好朋友，所以要放一起。

過渡：寶寶，爸爸、媽媽的鞋子放的很整齊呀。為什么我們要把鞋子放整齊呢？

小結(jié)：鞋子放的整齊不會(huì)穿錯(cuò)，看上去也很漂亮。我們寶寶午睡脫下的鞋子也要一雙一雙的放整齊，穿的時(shí)候會(huì)又方便又快，看上去也舒服。

2、爸爸媽媽的鞋子和我們的鞋子比一比：誰的大，誰的小。（鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)多種比較方法。）

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒來演示：并方法（鞋頭對(duì)鞋頭、鞋跟對(duì)鞋跟。）

（2）老師演示：重疊法（鞋跟對(duì)鞋跟）

（3）請(qǐng)寶寶拿出鞋墊和旁邊的朋友碰一碰，試一試。

小結(jié)：原來，比一比就能分出大和小。

3、為什么爸爸媽媽的鞋子大，我們的小呢？

小結(jié)：爸爸媽媽的腳大，我們的腳小，大腳要穿大鞋子，小腳要穿小鞋子。

三、穿一穿（感受穿大鞋的樂趣。）

1、集體穿大鞋：播放音樂《大鞋和小鞋》。

2、提醒寶寶將脫下的鞋擺放整齊。

3、穿大鞋感覺怎么樣？爸爸媽媽的鞋子像什么呀？

小結(jié)：爸爸的鞋兒像小船，媽媽的鞋兒像搖籃，真有趣。

5、讓幼兒走一走、跑一跑、跳一跳。感覺怎么樣？

小結(jié)：我們穿自己的鞋很舒服，可以做很多的動(dòng)作。

大班社會(huì)—小兔逃跑

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執(zhí)教者：孫麗珍一、運(yùn)動(dòng)目的：

1、明白作品中母子之間的親情，體驗(yàn)“你變我變”的情趣。

2、勇敢想象、創(chuàng)編、明白事物間的干系。

3、在游戲中縱情宣泄本身的自力愿望。二、運(yùn)動(dòng)預(yù)備：多媒體課件。三、運(yùn)動(dòng)歷程：

（一）發(fā)言評(píng)論辯論。1、發(fā)言：小兔想分開家，它說：“媽媽，我要逃跑啦！”媽媽說：“你逃我追。”小兔說：“我釀成魚?！眿寢屨f：“我釀成垂綸人。”2、評(píng)論辯論：你們猜猜小兔和媽媽各自還會(huì)釀成什么？3、評(píng)論辯論各自釀成的“××”與“××”的干系。

（二）演示課件，諦聽故事。1、邊看畫面邊聽故事。2、幼兒園教育隨筆評(píng)論辯論：①媽媽為什么要追小兔？②小兔和媽媽是奈何變的？為什么要如許變？③小兔末了怎么樣了？④要是你是小兔，你會(huì)釀成什么？

（三）游戲：你逃我追。1、提出請(qǐng)求：自由結(jié)伴做游戲。一個(gè)說：“我釀成小鳥。”另一個(gè)說：“我釀成大樹。”……可以加上行動(dòng)。2、幼兒自由游戲。

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