認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形、長方形

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄墩J(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形、長方形》！

教案分類：幼兒園托班數(shù)學(xué)教案

表現(xiàn)內(nèi)容：通過一些帶有圓形，三角形，正方形，長方形組成的小房子圖片作為啟發(fā)點(diǎn)，讓孩子學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)這些形狀。

【教案目的】

1、認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形、長方形

2、體驗(yàn)成功的快樂。

【教案準(zhǔn)備】

1、小雞圓形房子、小鴨三角形房子、小貓正方形房子、小狗長方形房子若干。

2、圓形、三角形、正方形、長方形餅干若干。

【教案流程】

1、幼兒參觀各種形狀的餅干，請他們說一說餅干的形狀。教師小結(jié)餅干的外形特征。

2、教師簡單講述餅干的制作過程。

3、幼兒品嘗餅干說一說餅干形狀和味道。

4、出示小雞、小鴨、小貓、小狗木偶出來玩聞到了香味說：“我聞到餅干的香味了，我的肚子餓得咕咕叫了，餅干在哪呢？”

5、小動(dòng)物們尋找餅干：“哇，原來在這呢，有這么多漂亮的餅干呀?！毙‰u說：“我最喜歡吃和我房子一樣形狀的餅干?！毙▲?、小貓、小狗同上。

6、教師：“小動(dòng)物們都想吃和他們房子形狀相同的餅干，請寶寶們?yōu)樗鼈儼扬灨伤偷郊依锶グ伞?/p>

7、幼兒操作：給小動(dòng)物送餅干，要求每一種餅干都要送到形狀相同的小動(dòng)物家里去。教師巡回指導(dǎo)。

【活動(dòng)結(jié)束】

帶著小動(dòng)物到草地上去玩。

認(rèn)識(shí)圖形教案二分享：

教學(xué)目標(biāo)：

1.托班科學(xué)教案在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形、圓，體會(huì)“面在體上”。

2.初步體會(huì)長方形、正方形、三角形和圓的特征，以及在生活中普遍存在。

3.通過印、描、畫等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓，初步感知其特點(diǎn)，正確辨認(rèn)這幾種圖形。

教學(xué)難點(diǎn)：通過各種操作活動(dòng)，體會(huì)“面由體來”。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：一些圖形紙制品、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

導(dǎo)入：小朋友們，今天，老師給你們帶來了幾位新朋友，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？

二、通過活動(dòng)，認(rèn)識(shí)圖形。

1.起名字。

出示長方形、正方形、圓、三角形讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，并說出物體的名稱。（課件出示）

2.新朋友的家—面從體來。

課件演示平面圖形從立體圖形上移下來的過程。

學(xué)生拿物體，摸一摸，大家找找看，互相說說：你從什么物體上找到了什么圖形？

3.給新朋友照相—描圖形。

學(xué)生討論，匯報(bào)交流，動(dòng)手操作，進(jìn)一步體會(huì)“面從體來”。

4.介紹新朋友—托班美術(shù)教案平面圖形的特征。

師當(dāng)媽媽，學(xué)生試著向師介紹新朋友。

三、找朋友。

生找一找教室里面的圖形，并用完整的語言表達(dá)出來。

你們的學(xué)具盒里有這些物體嗎？請小朋友挑出自己喜歡的物體，挑好了嗎？

四、動(dòng)手畫一畫，練一練。

1.師示范描一描的方法，學(xué)生學(xué)著畫出四種新圖形。

2.完成課本37頁練習(xí)題。

五、小結(jié)?！?/p>

今天，我們每個(gè)同學(xué)都做了小小設(shè)計(jì)師，只要大家努力學(xué)習(xí)，長大后，一定會(huì)成為著名的設(shè)計(jì)師。老師相信經(jīng)你們之手，一定會(huì)把我們的祖國設(shè)計(jì)的更加美麗、壯觀！

課后反思：

“面從體來”比較抽象，孩子們很難理解，針對這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“找家”的活動(dòng)，孩子們觀察各種形狀，迫切希望能找到答案，都很興奮地投入到學(xué)習(xí)中去，有效地突破了難點(diǎn)，

關(guān)于認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形、長方形的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)方形和圓形

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教案分類：幼兒園托班數(shù)學(xué)教案

表現(xiàn)內(nèi)容：知道圓形和方形的基本特征，并能區(qū)分它們。能正確尋找周圍生活中類似的圓形物和方形物。

【教案準(zhǔn)備】

1、趣味練習(xí)—找相同形狀[1-17][1-18]

2、活動(dòng)室的擺放各種圓形和方形的物品。

【教案流程一】

1、出示玩具汽車，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：小朋友看這是什么？你喜歡汽車嗎？

那你來告訴老師汽車上哪兒是圓的，哪兒是方的？

討論：汽車的車輪為什么是圓的？

2、趣味練習(xí)—找相同的形狀，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

（1）你認(rèn)識(shí)圖片上這些東西嗎？

缸子，餅干，西瓜，漢堡，表，三角鐵。

（2）你們知道這都是什么形狀的嗎？

餅干是什么形狀的？

漢堡市什么形狀的？

它們有什么不同？

3、趣味練習(xí)—找相同的形狀

引導(dǎo)幼兒觀察圖片

（1）請你找一找，幼兒園托班教案圖片上有什么是圓形的？

（球，西瓜，橘子，車輪。）

（2）找一找圖片上有方形的東西嗎？

（本子）

4、請幼兒尋找活動(dòng)室，什么東西是圓形的？什么東西是方形的？

（幼兒自由尋找）

5、請幼兒說說生活中還有哪些東西是圓的，哪些東西是方的。

【教案流程二】

1、出示自制的圓形蛋糕和方形蛋糕。

—小兔要過生日，朋友們送來了兩個(gè)蛋糕。你們知道這是什么形狀的蛋

糕嗎?(圓蛋糕、方蛋糕)它們有什么不同?

2、出示玩具汽車，引導(dǎo)幼兒觀察。汽車上哪兒是圓的，哪兒是方的？

—討論：汽車的車輪為什么是圓的?

3、尋找活動(dòng)室中像車輪一樣可以滾動(dòng)的東西。(茶葉罐、飲料瓶等)

4、請幼兒說說生活中還有哪些東西是圓的，哪些東西是方的。

關(guān)于學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)方形和圓形的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

初步認(rèn)識(shí)圓形與方形

下面是《初步認(rèn)識(shí)圓形與方形》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

托班的幼兒對形狀已有了初步的認(rèn)識(shí)，今天小編給大家?guī)硪黄贪浮冻醪秸J(rèn)識(shí)圓形與方形》，通過學(xué)習(xí)，幼兒知道圓形與方形的基本特征，并能區(qū)分圓形與方形。

活動(dòng)目的：

1了解圓形與方形的特征，并能夠區(qū)分圓形與方形。

2能夠在生活中找到圓形與方形物品

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1圓形方形蛋糕

2汽車玩具

3圓形方形物品

活動(dòng)過程：

1教師出示圓形與方形蛋糕，引起幼兒興趣。

老師：小兔要過生日了，小伙伴們送來了兩個(gè)生日蛋糕。你們看一看是什么形狀的蛋糕？

引導(dǎo)幼兒說出圓形與方形蛋糕，并請幼兒說一說它們有什么不同。

2教師出示汽車玩具，請幼兒觀察。

引導(dǎo)幼兒說出：輪子是圓的，車身是方的。

請幼兒討論：汽車的輪子為什么是圓形的。

3尋找方形圓形物品

教師在活動(dòng)室放置圓形與方形物品，請幼兒尋找。并說一說生活中還有哪些東西是圓的，哪些是方的。

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小兔家漂亮的門簾 區(qū)分圓形、長方形、三角形

下面給大家提供的是《小兔家漂亮的門簾 區(qū)分圓形、長方形、三角形》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

教案分類：托班數(shù)學(xué)教案

表現(xiàn)內(nèi)容：通過一個(gè)小兔子加的新窗簾作為故事引導(dǎo)，讓孩子初步區(qū)分圓形，長方形和三角形。

小兔家漂亮的門簾

【教案目的】

1、初步區(qū)分圓形，長方形和三角形。

2、將不同形狀的樹葉按照一定的規(guī)律串聯(lián)起來。

【教案準(zhǔn)備】

1、三片不同形狀的樹葉（圓的，長的，尖的）、線若干條。

2、黑板一塊。

【教案流程】

一、聯(lián)系故事情景，觀察不同樹葉的形狀。

1、情景導(dǎo)入。

師：秋天到了，天氣涼了。風(fēng)爺爺呼呼地吹，把小兔家的門簾吹壞了。小兔在家好冷啊，想出去找一幅新的門簾，小兔出門低頭一看，說：“有了”他看見了什么？（教師出示三種不同形狀的樹葉）

2、區(qū)分不同樹葉形狀、分類擺放。

師：看一看，小兔找的小樹葉是什么形狀的呀？有幾片小樹葉？

師：（小結(jié)）小兔找到三片小樹葉，有圓圓的小樹葉、有長長的小樹葉還有尖尖的小樹葉。

師：小兔把這些小樹葉一片一片撿回家，托班健康教案回到家小兔想：我要先把我的小樹葉分分類！我們一起幫小兔分分類吧?。ń處熀陀變簩淙~分類）

二、教師示范制作門簾。

師：小兔又想了：怎樣才能把我家的門簾變得漂亮呢！他想啊想，終于想到了，不如我先串一片圓形的小樹葉、再串一片長方形的小樹葉最后串一片三角形的小樹葉吧。

師：你們看三片小樹葉串在一起了，變成了小兔家的新門簾啦，好漂亮哦！

三、幼兒制作門簾。

師：小兔出門又去撿了好多小樹葉回來，我們一起幫小兔做門簾吧，可是小兔有要求的，如果你們不按小兔的要求做門簾，小兔會(huì)不開心的?。ㄓ變鹤灾崎T簾）

四、作品展示，教師總結(jié)。

師：哇！你們小手真能干！做的門簾真漂亮啊，可是小兔有一個(gè)要求的，你們還記得嗎？老師來看看你們做的門簾是不是符合小兔的要求。

師：我們待會(huì)把漂亮的門簾送給小兔吧！小兔一定會(huì)很開心的。

區(qū)分圓形、長方形、三角形

活動(dòng)目的：

1、了解各種圖形的形狀，會(huì)正確區(qū)分

2、通過游戲提高幼兒辨別圖形的能力，培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性‘

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、4個(gè)動(dòng)物圖各種圖形卡片若干幼兒人手一份

活動(dòng)過程：

1、師幼做拍手律動(dòng)，安定幼兒情緒

2、師：小朋友們，今天老師要個(gè)大家變一個(gè)魔術(shù)，大家可要仔細(xì)看哦。

3、出示四個(gè)圖形寶寶，師：原來它們都是圖形寶寶呀，每個(gè)圖形寶寶和我們小朋友一樣都有一個(gè)好聽的名字呢，托班數(shù)學(xué)教案老師帶你們認(rèn)識(shí)一下吧。

4、⑴出示圓形，讓幼兒觸摸，提問：它的身體是什么樣的呢？小結(jié)：它光光的，圓圓的，沒有角，它的名字叫圓形寶寶。我們生活中有好多東西都是圓形的呢？接著給幼兒看圖一，讓幼兒說說哪些是圓形的

⑵出示三角形，讓幼兒觸摸，提問：它長的是什么樣子的呢？小結(jié)：有三條邊，三個(gè)角，叫三角形，讓幼兒看圖二，討論哪些是三角形的

⑶出示正方形，讓幼兒觀察觸摸。同樣提問后小結(jié)：有四條邊，四個(gè)角，而且四條邊還是一樣長，叫正方形。幼兒看圖三。討論哪些是正方形的

⑷出示長方形，讓幼兒觀察，觸摸。小結(jié)：有四條邊，四個(gè)角，四條邊是兩條對邊一樣長，叫長方形。讓幼兒看圖四，討論哪些東西是長方形的。

5、師：小朋友們，你們記住他們的樣子和名字了嗎？而且我們的圖形寶寶也好厲害哦，它們放在一起還會(huì)變成小動(dòng)物漂亮的房子呢，我們一起去瞧瞧吧。

6、⑴看課件小松鼠的房子，提問：這間房子的屋頂是什么形狀的呢？房子的身體是什么形狀的呢？什么形狀做了大門，什么形狀是房子的窗戶？

⑵再看課件，幫助幼兒加深記憶，托班科學(xué)教案師引導(dǎo)幼兒說每個(gè)圖形寶寶的樣子，在教讀名稱

7、游戲：喂餅干

①師：今天我們這里還來了四個(gè)小客人呢?？纯凑l來了

出示小動(dòng)物圖，師：我們一起來說小動(dòng)物好，老師為了歡迎它們還給它們準(zhǔn)備了一份禮物呢。大家快快閉上眼睛。

師出示一盤餅干，幼兒：餅干

師：這里有不同形狀的餅干，我們一起看看有什么形狀的餅干。

師幼集體說圓形餅干，三角形餅干等

師：聽小豬要給老師說悄悄話呢，師作聽悄悄話動(dòng)作后，師：小豬說它最喜歡吃這里一種圖形的餅干，他到底喜歡吃哪一種圖形的餅干呢？讓我們一起來聽聽。

②播放錄音：你們想知道我們喜歡吃哪一種餅干嗎？哈哈，問題可簡單了，只要看看我

們的嘴巴就明白了。

師：剛才小動(dòng)物說它要吃到它最喜歡的餅干，看什么地方呢?

幼：嘴巴

師幼一起討論觀察每個(gè)動(dòng)物嘴巴的形狀，師示范給每個(gè)動(dòng)物送一次餅干

師：接下來呢老師請小朋友來給小動(dòng)物送餅干，好不好？

接下來讓幾名幼兒從盤子里找餅干送給小動(dòng)物。托班音樂教案師引導(dǎo)幼兒說：圓形餅干送給你吃。

鼓勵(lì)表揚(yáng)幼兒

8、游戲：坐火車

師：小動(dòng)物們吃了小朋友送的餅干，可高興了。所以邀請我們小朋友去森林里參觀呢，可是森林離我們太遠(yuǎn)了。我們走不動(dòng)怎么辦呢？幼兒：坐火車

師：小動(dòng)物呢已經(jīng)給我們寄來了火車票，這個(gè)火車票可有趣了，有不同圖形的火車票，

這個(gè)是什么樣的火車票？小動(dòng)物還說了你千萬不要上錯(cuò)火車，如果你手里拿的是圓形的火車票，就請你坐到后面的圓形的火車上去，好不好，現(xiàn)在老師給小朋友發(fā)火車票。

師：現(xiàn)在我們?nèi)プ龌疖嚵?，小朋友上火車的時(shí)候要排隊(duì)呀，不要坐錯(cuò)火車哦。

9、等幼兒坐好后，播放開火車的音樂，師：大森林到了。我們下車了我們趕快排好隊(duì)去參觀大森林吧。帶幼兒離開活動(dòng)室。

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認(rèn)識(shí)長方形反思說課

中班《認(rèn)識(shí)長方形》反思說課

長方形是一種常見的圖形，幼兒日常接觸到的物品很多都是長方形，如：電視、冰箱、桌子、椅子等都是長方形。然而幼兒 對長方形的認(rèn)識(shí)是非常模糊的，它們經(jīng)常會(huì)把它和正方形混淆，都統(tǒng)稱為方形。并且對長方形的基本特征也不清楚。因此，在幼兒已認(rèn)識(shí)了三角形的基礎(chǔ)上，我們嘗 試了用游戲等多種的形式進(jìn)行了本次教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)一開始，我以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng)，通過優(yōu)美的音樂把孩子們帶入了一個(gè)圖形的王國中。先我請下朋友觀察所出示的圖形，分別說出他們的名稱。但是幾乎 孩子們不能正確的說出“長方形”，個(gè)別說“方形”，因此，我只能告訴他們真是長方形。接下來，我以圖形寶寶吵架了這件事情繼續(xù)將幼兒帶入故事中，引導(dǎo)幼兒 觀察并說出長方形和三角形的區(qū)別，對長方形有一個(gè)初步的印象。接下來，我請幼兒尋找長方形身上的秘密，也就是找到長方形的基本特征。在幼兒操作探索時(shí)，我 發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題對一個(gè)剛進(jìn)入中班的孩子來說有些難了，有個(gè)別孩子將自己的手上的紙與旁邊幼兒手上的紙相比，然后告訴我說：“他的這個(gè)邊和 他的這個(gè)邊一樣長?！笨梢姾⒆觽兡軌蛑篱L方形有四條“邊”這個(gè)概念了。但是在引導(dǎo)幼兒通過對折的方法發(fā)現(xiàn)哪兩條邊一樣長，哪兩條不一樣長，還是很困難。 因此我只能小組指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密。接著，我請幼兒送長方形寶寶回家，通過送回家的過程中，再次請幼兒了解長方形的兩個(gè)基本特征。幼兒都能正確的 選擇長方形并送它們上火車。

最后，我讓孩子們結(jié)合身邊的環(huán)境，尋找到長方形的物體，將數(shù)學(xué)活動(dòng)融入到日常生活中。

小班中幼兒所存在的差異，更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣，整節(jié)活動(dòng)幼兒們基本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。

從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)，我也認(rèn)真的反思了。我覺得難點(diǎn)方面安排還有所欠缺，沒有選擇很好方式解決。活動(dòng)中我選擇通過折紙的方法讓幼兒知道兩兩邊重疊所以兩兩 相對不一樣長。而這個(gè)環(huán)節(jié)本身對幼兒來說就是有所困難了，大部分有幼兒不明白重疊這個(gè)詞的概念，也不是很清楚重疊就能說明是一樣長，而且自己能發(fā)現(xiàn)用對折 的方法，對于剛進(jìn)中班孩子本身也就有一定難度。所以，我今后在教學(xué)中我還需要多思考多。多學(xué)習(xí)多反思。

小班說課：認(rèn)識(shí)三角形

一、教材分析

本教材選自《幼兒園教育教學(xué)安排意見》小班內(nèi)容，認(rèn)識(shí)三角形是幼兒幾何形體教育的內(nèi)容之一，幼兒的幾何形體教育使幼兒數(shù)學(xué)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。幼兒學(xué)習(xí)一些幾何形體的簡單知識(shí)能幫助他們對客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區(qū)分。發(fā)展它們的空間知覺能力和初步的空間想象力從而為小學(xué)學(xué)習(xí)幾何形體做些準(zhǔn)備。小班幼兒在他們充分獲得對圓形的感知和確認(rèn)后，再讓他們認(rèn)識(shí)三角形的特征，這對發(fā)展幼兒的觀察力、比較能力和空間概念具有重要意義。認(rèn)識(shí)三角形是在認(rèn)識(shí)圓形的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這就為比較圓形和三角形奠定了知識(shí)基礎(chǔ)，有利于幼兒對三角形的感知和掌握。本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)就是三角形的特征?；谝陨蠈滩牡姆治?，結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，確定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、教幼兒知道三角形的名稱和主要特征，知道三角形由3條邊、3個(gè)角。

2、教幼兒把三角形和生活中常見的實(shí)物進(jìn)行比較，能找出和三角形相似的物體。

3、發(fā)展幼兒觀察力、空間想象力，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

確定目標(biāo)的依據(jù)：小班上學(xué)期雖然還沒有進(jìn)行數(shù)的形成教學(xué)，但在日?；顒?dòng)中已經(jīng)滲透了許多數(shù)的概念教育，因此，通過數(shù)形結(jié)合認(rèn)識(shí)三角形的特征幼兒有一定的基礎(chǔ)。3歲幼兒經(jīng)常會(huì)把幾何形體理解為他們所熟悉的實(shí)物，因此，教幼兒把三角形和生活中常見的實(shí)物進(jìn)行比較找出和三角形相似的物體有利于發(fā)展幼兒對應(yīng)能力。

圍繞教學(xué)目標(biāo)根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我認(rèn)為本節(jié)課的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)三角形的特征，幼兒認(rèn)知幾何形體對圖形的知覺屬于空間知覺的范疇，從幼兒感知三角形的形狀到表達(dá)需要完成配對——指認(rèn)——圖形的特征，因此，三角形的特征定為本節(jié)課的重點(diǎn)。三角形的特征同時(shí)也是本節(jié)課的難點(diǎn)。三角形的特征有三條邊、三個(gè)角。但是，對于還沒學(xué)過一一對應(yīng)點(diǎn)數(shù)的幼兒來說還有一定的難度，所以把三角形的特征定為本節(jié)課的難點(diǎn)。

二、教學(xué)方法

為了讓幼兒更好地掌握知識(shí)，充分發(fā)揮教與學(xué)的互動(dòng)作用，更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將采用游戲法和啟發(fā)探索法，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，幼兒為主體的師生雙邊活動(dòng)。

游戲法：在計(jì)算教學(xué)中運(yùn)用游戲法能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中幼兒的注意力，幫助幼兒輕松愉快地理解知識(shí)，因此，在本節(jié)課中，無論是新知的學(xué)習(xí)，還是復(fù)習(xí)鞏固我都采用游戲的形式，如在課的開始，教師以游戲的口吻介紹兩個(gè)圖形娃娃到小班做客，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在復(fù)習(xí)鞏固三角形特征時(shí)，設(shè)計(jì)了游戲給圖形娃娃找朋友、奇妙的拼圖、拼拼三角形使幼兒進(jìn)一步鞏固了三角形的特征，又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

啟發(fā)探索法：這一教學(xué)方法是教學(xué)過程中依靠幼兒已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)幼兒去探索并獲得新知。其最大的特點(diǎn)是激發(fā)幼兒的興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，在本節(jié)課認(rèn)識(shí)三角形的特征時(shí)，我采用這一方法先出示一個(gè)圓形娃娃，再出示一個(gè)三角形娃娃，啟發(fā)幼兒比較三角形和圓形的不同，在幼兒的觀察探索中得出三角形有角、有邊，通過親自數(shù)一數(shù)、試一試，讓幼兒明確有三個(gè)角的圖形是三角形，三角形的角有點(diǎn)兒扎手。

本節(jié)課采用的教具：

⑴圓形、三角形娃娃各一個(gè)，用于引出課題，激發(fā)幼兒興趣。⑵圖形拼圖一幅

⑶每桌一盤各類幾何圖形及冰糕棍若干。

選取教具的依據(jù)是小班幼兒的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)。

三、學(xué)法指導(dǎo)

1、復(fù)習(xí)內(nèi)容的確定：三角形的特征有三條邊、三個(gè)角。幼兒要掌握三角形的特征，就必須通過數(shù)一數(shù)來掌握，因此，3的數(shù)數(shù)的掌握直接影響到幼兒學(xué)習(xí)三角形的效果，因此將3的數(shù)數(shù)定為學(xué)習(xí)內(nèi)容。采用幼兒比較喜歡的體態(tài)動(dòng)作（拍手、拍肩、拍褪）進(jìn)行，幼兒比較感興趣又很快地集中了幼兒的注意力。

2、引導(dǎo)幼兒用探索法和操作法學(xué)習(xí)新知，發(fā)展幼兒的觀察力。為了便于幼兒更好地掌握三角形的特征，請幼兒通過觀察圓形和三角形有哪些地方不一樣？通過親自數(shù)一數(shù)、摸一摸來感知三角形的特征。幼兒從觀察、判斷到表述是幼兒利用舊知獲取新知，主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。

3、在操作、游戲中發(fā)展幼兒的空間想象力，在復(fù)習(xí)鞏固三角形特征時(shí)，采取了游戲《給圖形娃娃找朋友》、用小棍拼三角形。幼兒在游戲時(shí)，就需要將頭腦中三角形的特征的輪廓體現(xiàn)出來，需要幼兒將想象、圖形小棒聯(lián)系在一起，進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的空間想象力，同時(shí)幼兒聯(lián)想生活中的實(shí)物與三角形想象的物體將圖形與實(shí)物相聯(lián)系，從而發(fā)展幼兒的空間想象力。

4、數(shù)形結(jié)合，時(shí)幼兒在掌握特征的同時(shí)，加深幼兒對3的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)三角形特征時(shí)讓幼兒數(shù)數(shù)三角形有幾條邊、幾個(gè)角在看拼圖找三角形的游戲中，讓幼兒數(shù)數(shù)蝴蝶的翅膀、樹身、房頂個(gè)由幾個(gè)三角形拼成，在數(shù)形結(jié)合中既鞏固了新知，又發(fā)展了幼兒的觀察力和思維能力。

四、教學(xué)程序

為了小學(xué)過程中更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)取得較好的教學(xué)效果，我準(zhǔn)備分以下幾個(gè)步驟完成教學(xué)任務(wù)：

1、復(fù)習(xí)3的數(shù)數(shù)

設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是為了在下步學(xué)習(xí)三角形特征時(shí)

幼兒能更好地學(xué)習(xí)掌握，能準(zhǔn)確感知圖形特征這一環(huán)節(jié)，采用體態(tài)動(dòng)作一集體復(fù)習(xí)的形式進(jìn)行。

2、學(xué)習(xí)三角形特征：這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)所在，我準(zhǔn)備分以下幾步完成，以突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

⑴引導(dǎo)幼兒觀察比較圓形娃娃和三角形娃娃的不同，提供幼兒每人一三角形，通過自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。

⑵引導(dǎo)幼兒觀察幾個(gè)不同形狀、不同大小的三角形，通過驗(yàn)證得出三角形都有三條邊、三個(gè)角，有三條邊、三個(gè)角的圖形都是三角形。

⑶老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識(shí)完整化。

3、復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征。在幼兒初步掌握三角形特征的基礎(chǔ)上只有通過各種形式的練習(xí)才能得以鞏固，準(zhǔn)備分三步完成這一環(huán)節(jié)。

⑴給圖形娃娃找朋友：目的是幼兒排除干擾從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

⑵看圖拼圖找三角形：

圖形拼圖能進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣通過讓幼兒觀察：

這些拼圖像什么？哪些部分是用三角形拼成的？用了幾個(gè)三角形？

⑶周圍環(huán)境中找出像三角形的東西：幼兒通過自己的聯(lián)想尋找發(fā)展幼兒的空間想象能力，進(jìn)一步鞏固了三角形的特征。

四、延伸活動(dòng)：幼兒用冰糕棒拼三角形，引導(dǎo)幼兒拼完后講一講你拼得三角形有幾條邊？幾個(gè)角？用了幾根冰糕棒？

認(rèn)識(shí)生活中的圓形

網(wǎng)站小編為你編輯《認(rèn)識(shí)生活中的圓形》一文，希望為你人工作帶來幫助！

認(rèn)識(shí)生活中的圓形圖片

【教案準(zhǔn)備】

1、繩子幾條；尺子幾把等粗制量具。

2、有圓心的大的圓形的卡紙。

3、圓形的物品的圖片。

4、幼兒已有方形的經(jīng)驗(yàn)。

【教案過程】

1、教師拿出一張圓圓小熊臉的圖片引起小朋友的興趣：“小朋友們，這是什么動(dòng)物呢？它的臉是什么形狀的呢？今天我們來學(xué)習(xí)一種新的圖形好嗎？”引入話題，告訴孩子什么是圓形。

2、教師繼續(xù)拿出各種圓形圖片，例如太陽，例如車輪?！昂⒆觽?，這些東西都是圓形的?！碧釂柡⒆觽兯伎歼@些物品有什么特征，圓形與方形有什么區(qū)別，引導(dǎo)孩子得出圓形沒有角的結(jié)論。

3、教師拿出圓形卡紙。請孩子們分成幾組，用手或者已有的量具或者其他方法測量圓心到圓邊的距離是否一樣，讓孩子知道圓的初步概念。

4、在孩子測量完畢后，教師可引導(dǎo)孩子歸納出圓的特征。接著教師請孩子們舉例生活中的圓形。比如地球儀，比如光盤等等。

5、在孩子討論完生活中的圓形物品后，教師請孩子思考為什么有些東西一定要做成圓形的。教師可出示車輪、光盤等的圖片，引導(dǎo)孩子從圓的容量、沒有角的特性等方面思考。

6、教師請孩子圍成一個(gè)圓圈，跳圓圈舞放松一下，結(jié)束教案。

老師引導(dǎo)孩子進(jìn)行圓形認(rèn)識(shí)的情景展示：

一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)圓形物品。

師：（用神秘的口氣加眼神）今天老師給小朋友帶來一箱子的玩具，請你們每人拿一件在桌上玩一下，說說它是什么?

幼：我拿的鏡子，

幼：我拿的鈴鼓，

幼：我拿的盤子……

師：你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方？

幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)

師：（出示一張圓形的紙）提問：它像什么?

幼：它像盤子，

幼：它像太陽，

幼：它像……

自評(píng)：活動(dòng)一開始就創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的情趣，引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，這里不僅發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力。

二、感知圓形的特征

師：請小朋友自選圓形物品，沿著物品的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。

幼：平平的，

幼：圓圓的，

幼：邊緣是光滑的，

幼：沒有棱角……（幼兒交流，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)）

師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的？（鼓勵(lì)幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品）

幼：碗、盆，球、掉燈……

三、觀察幻燈片《雜技表演》

師：說一說，畫面上有誰？他們在干什么？

幼：奇奇、樂樂、歡歡、小熊。

幼：他們在玩雜技。

師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什么方圈不能呢？

幼：方圈不光，它有角翻不過去。（引導(dǎo)幼兒說）

師：看一看，獨(dú)輪車的輪子是什么形狀的？還有哪些東西也是圓形的？

幼：圓形的，（幼兒一起說）

幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤子

不知道本文認(rèn)識(shí)生活中的圓形是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

2020小班數(shù)學(xué)說課稿：認(rèn)識(shí)三角形

一、教材分析

本教材選自《幼兒園教育教學(xué)安排意見》小班內(nèi)容，認(rèn)識(shí)三角形是幼兒幾何形體教育的內(nèi)容之一，幼兒的幾何形體教育使幼兒數(shù)學(xué)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。幼兒學(xué)習(xí)一些幾何形體的簡單知識(shí)能幫助他們對客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區(qū)分。發(fā)展它們的空間知覺能力和初步的空間想象力從而為小學(xué)學(xué)習(xí)幾何形體做些準(zhǔn)備。小班幼兒在他們充分獲得對圓形的感知和確認(rèn)后，再讓他們認(rèn)識(shí)三角形的特征，這對發(fā)展幼兒的觀察力、比較能力和空間概念具有重要意義。認(rèn)識(shí)三角形是在認(rèn)識(shí)圓形的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這就為比較圓形和三角形奠定了知識(shí)基礎(chǔ)，有利于幼兒對三角形的感知和掌握。本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)就是三角形的特征?；谝陨蠈滩牡姆治?，結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，確定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、教幼兒知道三角形的名稱和主要特征，知道三角形由3條邊、3個(gè)角。

2、教幼兒把三角形和生活中常見的實(shí)物進(jìn)行比較，能找出和三角形相似的物體。

3、發(fā)展幼兒觀察力、空間想象力，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

確定目標(biāo)的依據(jù)：小班上學(xué)期雖然還沒有進(jìn)行數(shù)的形成教學(xué)，但在日?；顒?dòng)中已經(jīng)滲透了許多數(shù)的概念教育，因此，通過數(shù)形結(jié)合認(rèn)識(shí)三角形的特征幼兒有一定的基礎(chǔ)。3歲幼兒經(jīng)常會(huì)把幾何形體理解為他們所熟悉的實(shí)物，因此，教幼兒把三角形和生活中常見的實(shí)物進(jìn)行比較找出和三角形相似的物體有利于發(fā)展幼兒對應(yīng)能力。

圍繞教學(xué)目標(biāo)根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我認(rèn)為本節(jié)課的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)三角形的特征，幼兒認(rèn)知幾何形體對圖形的知覺屬于空間知覺的范疇，從幼兒感知

三角形的形狀到表達(dá)需要完成配對——指認(rèn)——圖形的特征，因此，三角形的特征定為本節(jié)課的重點(diǎn)。

三角形的特征同時(shí)也是本節(jié)課的難點(diǎn)。三角形的特征有三條邊、三個(gè)角。但是，對于還沒學(xué)過一一對應(yīng)點(diǎn)數(shù)的幼兒來說還有一定的難度，所以把三角形的特征定為本節(jié)課的難點(diǎn)。

二、教學(xué)方法

為了讓幼兒更好地掌握知識(shí)，充分發(fā)揮教與學(xué)的互動(dòng)作用，更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將采用游戲法和啟發(fā)探索法，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，幼兒為主體的師生雙邊活動(dòng)。

游戲法：在計(jì)算教學(xué)中運(yùn)用游戲法能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中幼兒的注意力，幫助幼兒輕松愉快地理解知識(shí)，因此，在本節(jié)課中，無論是新知的學(xué)習(xí)，還是復(fù)習(xí)鞏固我都采用游戲的形式，如在課的開始，教師以游戲的口吻介紹兩個(gè)圖形娃娃到小班做客，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在復(fù)習(xí)鞏固三角形特征時(shí)，設(shè)計(jì)了游戲給圖形娃娃找朋友、奇妙的拼圖、拼拼三角形使幼兒進(jìn)一步鞏固了三角形的特征，又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

啟發(fā)探索法：這一教學(xué)方法是教學(xué)過程中依靠幼兒已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)幼兒去探索并獲得新知。其最大的特點(diǎn)是激發(fā)幼兒的興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，在本節(jié)課認(rèn)識(shí)三角形的特征時(shí)，我采用這一方法先出示一個(gè)圓形娃娃，再出示一個(gè)三角形娃娃，啟發(fā)幼兒比較三角形和圓形的不同，在幼兒的觀察探索中得出三角形有角、有邊，通過親自數(shù)一數(shù)、試一試，讓幼兒明確有三個(gè)角的圖形是三角形，三角形的角有點(diǎn)兒扎手。

本節(jié)課采用的教具：

⑴圓形、三角形娃娃各一個(gè)，用于引出課題，激發(fā)幼兒興趣。⑵圖形拼圖一幅

⑶每桌一盤各類幾何圖形及冰糕棍若干。

選取教具的依據(jù)是小班幼兒的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)。

三、學(xué)法指導(dǎo)

1、復(fù)習(xí)內(nèi)容的確定：三角形的特征有三條邊、三個(gè)角。幼兒要掌握三角形的特征，就必須通過數(shù)一數(shù)來掌握，因此，3的數(shù)數(shù)的掌握直接影響到幼兒學(xué)習(xí)三角形的效果，因此將3的數(shù)數(shù)定為學(xué)習(xí)內(nèi)容。采用幼兒比較喜歡的體態(tài)動(dòng)作（拍手、拍肩、拍褪）進(jìn)行，幼兒比較感興趣又很快地集中了幼兒的注意力。

2、引導(dǎo)幼兒用探索法和操作法學(xué)習(xí)新知，發(fā)展幼兒的觀察力。為了便于幼兒更好地掌握三角形的特征，請幼兒通過觀察圓形和三角形有哪些地方不一樣？通過親自數(shù)一數(shù)、摸一摸來感知三角形的特征。幼兒從觀察、判斷到表述是幼兒利用舊知獲取新知，主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。

3、在操作、游戲中發(fā)展幼兒的空間想象力，在復(fù)習(xí)鞏固三角形特征時(shí)，采取了游戲《給圖形娃娃找朋友》、用小棍拼三角形。幼兒在游戲時(shí)，就需要將頭腦中三角形的特征的輪廓體現(xiàn)出來，需要幼兒將想象、圖形小棒聯(lián)系在一起，進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的空間想象力，同時(shí)幼兒聯(lián)想生活中的實(shí)物與三角形想象的物體將圖形與實(shí)物相聯(lián)系，從而發(fā)展幼兒的空間想象力。

4、數(shù)形結(jié)合，時(shí)幼兒在掌握特征的同時(shí)，加深幼兒對3的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)三角形特征時(shí)讓幼兒數(shù)數(shù)三角形有幾條邊、幾個(gè)角在看拼圖找三角形的游戲中，讓幼兒數(shù)數(shù)蝴蝶的翅膀、樹身、房頂個(gè)由幾個(gè)三角形拼成，在數(shù)形結(jié)合中既鞏固了新知，又發(fā)展了幼兒的觀察力和思維能力。

四、教學(xué)程序

為了小學(xué)過程中更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)取得較好的教學(xué)效果，我準(zhǔn)備分以下幾個(gè)步驟完成教學(xué)任務(wù)：

1、復(fù)習(xí)3的數(shù)數(shù)

設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是為了在下步學(xué)習(xí)三角形特征時(shí)

幼兒能更好地學(xué)習(xí)掌握，能準(zhǔn)確感知圖形特征這一環(huán)節(jié)，采用體態(tài)動(dòng)作一集體復(fù)習(xí)的形式進(jìn)行。

2、學(xué)習(xí)三角形特征：這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)所在，我準(zhǔn)備分以下幾步完成，以突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

⑴引導(dǎo)幼兒觀察比較圓形娃娃和三角形娃娃的不同，提供幼兒每人一三角形，通過自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。

⑵引導(dǎo)幼兒觀察幾個(gè)不同形狀、不同大小的三角形，通過驗(yàn)證得出三角形都有三條邊、三個(gè)角，有三條邊、三個(gè)角的圖形都是三角形。

⑶老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識(shí)完整化。

3、復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征。在幼兒初步掌握三角形特征的基礎(chǔ)上只有通過各種形式的練習(xí)才能得以鞏固，準(zhǔn)備分三步完成這一環(huán)節(jié)。

⑴給圖形娃娃找朋友：目的是幼兒排除干擾從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

⑵看圖拼圖找三角形：

圖形拼圖能進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣通過讓幼兒觀察：

這些拼圖像什么？哪些部分是用三角形拼成的？用了幾個(gè)三角形？

⑶周圍環(huán)境中找出像三角形的東西：幼兒通過自己的聯(lián)想尋找發(fā)展幼兒的空間想象能力，進(jìn)一步鞏固了三角形的特征。

四、延伸活動(dòng)：幼兒用冰糕棒拼三角形，引導(dǎo)幼兒拼完后講一講你拼得三角形有幾條邊？幾個(gè)角？用了幾根冰糕棒？

幼兒園小班說課稿《認(rèn)識(shí)三角形》

幼兒園小班說課稿《認(rèn)識(shí)三角形》

一、教材分析

本教材選自《幼兒園教育教學(xué)安排意見》小班內(nèi)容，認(rèn)識(shí)三角形是幼兒幾何形體教育的內(nèi)容之一，幼兒的幾何形體教育使幼兒數(shù)學(xué)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。幼兒學(xué)習(xí)一些幾何形體的簡單知識(shí)能幫助他們對客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區(qū)分。發(fā)展它們的空間知覺能力和初步的空間想象力從而為小學(xué)學(xué)習(xí)幾何形體做些準(zhǔn)備。小班幼兒在他們充分獲得對圓形的感知和確認(rèn)后，再讓他們認(rèn)識(shí)三角形的特征，這對發(fā)展幼兒的觀察力、比較能力和空間概念具有重要意義。認(rèn)識(shí)三角形是在認(rèn)識(shí)圓形的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這就為比較圓形和三角形奠定了知識(shí)基礎(chǔ)，有利于幼兒對三角形的感知和掌握。本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)就是三角形的特征?；谝陨蠈滩牡姆治?，結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，確定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、教幼兒知道三角形的名稱和主要特征，知道三角形由3條邊、3個(gè)角。

2、教幼兒把三角形和生活中常見的實(shí)物進(jìn)行比較，能找出和三角形相似的物體。

3、發(fā)展幼兒觀察力、空間想象力，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

確定目標(biāo)的依據(jù)：小班上學(xué)期雖然還沒有進(jìn)行數(shù)的形成教學(xué)，但在日?；顒?dòng)中已經(jīng)滲透了許多數(shù)的概念教育，因此，通過數(shù)形結(jié)合認(rèn)識(shí)三角形的特征幼兒有一定的基礎(chǔ)。3歲幼兒經(jīng)常會(huì)把幾何形體理解為他們所熟悉的實(shí)物，因此，教幼兒把三角形和生活中常見的實(shí)物進(jìn)行比較找出和三角形相似的物體有利于發(fā)展幼兒對應(yīng)能力。

圍繞教學(xué)目標(biāo)根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我認(rèn)為本節(jié)課的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)三角形的特征，幼兒認(rèn)知幾何形體對圖形的知覺屬于空間知覺的范疇，從幼兒感知三角形的形狀到表達(dá)需要完成配對——指認(rèn)——圖形的特征，因此，三角形的特征定為本節(jié)課的重點(diǎn)。

三角形的特征同時(shí)也是本節(jié)課的難點(diǎn)。三角形的特征有三條邊、三個(gè)角。但是，對于還沒學(xué)過一一對應(yīng)點(diǎn)數(shù)的幼兒來說還有一定的難度，所以把三角形的特征定為本節(jié)課的難點(diǎn)。

二、教學(xué)方法

為了讓幼兒更好地掌握知識(shí)，充分發(fā)揮教與學(xué)的互動(dòng)作用，更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將采用游戲法和啟發(fā)探索法，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，幼兒為主體的師生雙邊活動(dòng)。

游戲法：在計(jì)算教學(xué)中運(yùn)用游戲法能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中幼兒的注意力，幫助幼兒輕松愉快地理解知識(shí)，因此，在本節(jié)課中，無論是新知的學(xué)習(xí)，還是復(fù)習(xí)鞏固我都采用游戲的形式，如在課的開始，教師以游戲的口吻介紹兩個(gè)圖形娃娃到小班做客，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在復(fù)習(xí)鞏固三角形特征時(shí)，設(shè)計(jì)了游戲給圖形娃娃找朋友、奇妙的拼圖、拼拼三角形使幼兒進(jìn)一步鞏固了三角形的特征，又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

啟發(fā)探索法：這一教學(xué)方法是教學(xué)過程中依靠幼兒已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)幼兒去探索并獲得新知。其最大的特點(diǎn)是激發(fā)幼兒的興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，在本節(jié)課認(rèn)識(shí)三角形的特征時(shí)，我采用這一方法先出示一個(gè)圓形娃娃，再出示一個(gè)三角形娃娃，啟發(fā)幼兒比較三角形和圓形的不同，在幼兒的觀察探索中得出三角形有角、有邊，通過親自數(shù)一數(shù)、試一試，讓幼兒明確有三個(gè)角的圖形是三角形，三角形的角有點(diǎn)兒扎手。