大班科學(xué)不倒的奧秘

這是大班科學(xué)不倒的奧秘教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看看、玩玩、做做、說(shuō)說(shuō)等多種活動(dòng)，尋找不倒娃娃不倒的原因，激發(fā)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。

2、通過(guò)讓娃娃不倒的操作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不倒玩具給我們帶來(lái)的樂趣。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種不倒娃娃和不倒娃娃外殼若干，沙子、棉花、木塊、彩泥、圓形金屬、膠帶、剪刀若干。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）發(fā)現(xiàn)問題師：今天老師請(qǐng)小朋友來(lái)玩不倒娃娃。孩子們有興趣的玩了起來(lái)，一會(huì)兒向不同的方向把不倒玩具推倒，一會(huì)兒把玩具拿在手里摸來(lái)摸去，一會(huì)兒在手里掂來(lái)掂去….

師：誰(shuí)能告訴老師，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（小朋友爭(zhēng)先恐后的舉手，有的說(shuō)不倒娃娃頭小腳大；有的說(shuō)娃娃沒有腳，娃娃下面是圓的；有的說(shuō)不倒娃娃永遠(yuǎn)倒不了；還有的小朋友感覺不倒娃娃有點(diǎn)重。）（二）進(jìn)行比較（發(fā)肚子里沒有東西的不倒娃娃外殼給幼兒）師：小朋友再來(lái)玩一玩老師剛才發(fā)給你的不倒玩具。（幼兒自由的玩）師：小朋友你現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了什么？（有的小朋友發(fā)現(xiàn)兩個(gè)娃娃一模一樣，有的小朋友發(fā)現(xiàn)不倒娃娃站不住，有的小朋友發(fā)現(xiàn)后發(fā)的不倒娃娃很輕。）（三）開動(dòng)腦筋師：兩個(gè)娃娃看起來(lái)一樣，為什么前面發(fā)的不倒娃娃能不倒而后面發(fā)的不倒娃娃卻站不住呢？（小朋友再次討論起來(lái)。有的小朋友說(shuō)不倒娃娃肚子里有東西 ，有的小朋友說(shuō)因?yàn)榍懊姘l(fā)的不倒娃娃重……。）（四）動(dòng)手嘗試師：那給娃娃肚子里放什么東西才能讓娃娃不倒呢？請(qǐng)用老師給你準(zhǔn)備的東西試一試。（幼兒打開后發(fā)的娃娃，有的先用沙子放到娃娃的肚子里，結(jié)果發(fā)現(xiàn)娃娃倒了還是起不來(lái)；有的小朋友用木塊放到玩具的底部也不行；高興小朋友先用橡皮泥團(tuán)成一個(gè)圓球放到玩具的底部，發(fā)現(xiàn)娃娃倒了站不起來(lái)，他又取了一大塊橡皮泥團(tuán)圓壓扁固定在娃娃底部，這次他發(fā)現(xiàn)娃娃不容易倒了。他高興的讓周圍小朋友看；有的小朋友試用了幾種材料后發(fā)現(xiàn)用比較重的金屬材料能使娃娃不容易倒；更有的小朋友發(fā)現(xiàn)放在底部的東西必須在中間不動(dòng)，娃娃才會(huì)倒了再站起來(lái)。）活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間，引導(dǎo)幼兒互相交流、探討，并進(jìn)行再次嘗試。

（五）交流結(jié)果師：現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴老師你們是怎樣讓娃娃不倒的？（小朋友爭(zhēng)先恐后告訴我他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。有的小朋友告訴我他先用棉花和木塊，發(fā)現(xiàn)太輕了，娃娃照樣倒下去起不來(lái)；他又用沙子放在里面，沙子在娃娃肚子里動(dòng)來(lái)動(dòng)去，娃娃倒了還是站不起來(lái)；最后他用厚鐵圈放在娃娃底部，娃娃能站起來(lái)卻是個(gè)歪的。）師；誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了幫他解決這個(gè)問題的方法？（讓大家討論）（六）看看構(gòu)造，打開不倒娃娃的肚子，幼兒觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

師：小朋友不倒娃娃的肚子里到底有什么？yjS21.Com

（七）發(fā)現(xiàn)秘密師：小朋友現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)娃娃不倒的秘密了嗎？

幼兒總結(jié)：應(yīng)在娃娃肚子的底部放重一點(diǎn)的東西并固定住。

延伸活動(dòng)：

1、修一修壞了的不倒玩具。

2、把不同形象的不倒玩具放在科學(xué)角，讓幼兒繼續(xù)探索。

3、準(zhǔn)備蛋殼、橡皮泥、膠水、彩筆、彩紙供幼兒自制不倒翁

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)既有科學(xué)的探索,又有動(dòng)手制作,這樣的活動(dòng)孩子們都會(huì)比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動(dòng)前我認(rèn)為不倒翁應(yīng)該是小朋友生活中經(jīng)常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學(xué)習(xí)不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來(lái)的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。

《大班科學(xué)教案：什么東西不見了》：大班科學(xué)活動(dòng)什么東西不見了教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，發(fā)展幼兒的觀察、記錄能力，體驗(yàn)探索的樂趣。引導(dǎo)幼兒在好奇心和求知欲的驅(qū)動(dòng)下探索操作、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的溫度、是否攪拌有關(guān)系，并能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班科學(xué)什么東西不見了教案吧。

《大班科學(xué)教案：空氣在哪里》：大班科學(xué)活動(dòng)空氣在哪里教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，通過(guò)嘗試活動(dòng)，讓幼兒感知空氣看不見摸不著的特點(diǎn)，在我們周圍到處都有。 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡(jiǎn)單方法和細(xì)致觀察的能力，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)空氣在哪里教案吧。

《大班科學(xué)教案：不倒的蛋娃娃》：大班科學(xué)活動(dòng)不倒的蛋娃娃教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，在玩玩做做中，發(fā)現(xiàn)“不倒翁”不倒的原因，體驗(yàn)探究的樂趣。主動(dòng)與他人分享自己的發(fā)現(xiàn)與想法，認(rèn)真傾聽他人的表述。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)不倒的蛋娃娃教案吧。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《不倒的奧秘》

活動(dòng)前評(píng)析：

一天早晨，寬寬帶來(lái)一個(gè)不倒娃娃。孩子們立刻對(duì)這個(gè)倒不了的娃娃產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們圍在娃娃的周圍觀察著議論著。有的小朋友不相信娃娃會(huì)不倒，故意把娃娃推倒，結(jié)果娃娃又重新站了起來(lái)。孩子們百思不得其解，臉上寫滿了疑問。我及時(shí)抓住幼兒的好奇心，組織幼兒進(jìn)行了科學(xué)探索活動(dòng)《不倒的奧秘》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看看、玩玩、做做、說(shuō)說(shuō)等多種活動(dòng)，尋找不倒娃娃不倒的原因，激發(fā)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。

2、通過(guò)讓娃娃不倒的操作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種不倒娃娃和不倒娃娃外殼若干，沙子、棉花、木塊、彩泥、圓形金屬、膠帶、剪刀若干。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)發(fā)現(xiàn)問題師：今天老師請(qǐng)小朋友來(lái)玩不倒娃娃。

孩子們饒有興趣的玩了起來(lái)，一會(huì)兒向不同的方向把不倒玩具推倒，一會(huì)兒把玩具拿在手里摸來(lái)摸去，一會(huì)兒在手里掂來(lái)掂去….

師：誰(shuí)能告訴老師，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

小朋友爭(zhēng)先恐后的舉手，有的說(shuō)不倒娃娃頭小腳大;有的說(shuō)娃娃沒有腳，娃娃下面是圓的;有的說(shuō)不倒娃娃永遠(yuǎn)倒不了;還有的小朋友感覺不倒娃娃有點(diǎn)重。

(二)進(jìn)行比較(發(fā)肚子里沒有東西的不倒娃娃外殼給幼兒)師：小朋友再來(lái)玩一玩老師剛才發(fā)給你的不倒玩具。(幼兒自由的玩)師：小朋友你現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了什么?

有的小朋友發(fā)現(xiàn)兩個(gè)娃娃一模一樣，有的小朋友發(fā)現(xiàn)不倒娃娃站不住，有的小朋友發(fā)現(xiàn)后發(fā)的不倒娃娃很輕。

(三)開動(dòng)腦筋師：兩個(gè)娃娃看起來(lái)一樣，為什么前面發(fā)的不倒娃娃能不倒而后面發(fā)的不倒娃娃卻站不住呢?

小朋友再次討論起來(lái)。有的小朋友說(shuō)不倒娃娃肚子里有東西 ，有的小朋友說(shuō)因?yàn)榍懊姘l(fā)的不倒娃娃重…….我及時(shí)肯定了幼兒的一些想法。

(四)動(dòng)手嘗試師：那給娃娃肚子里放什么東西才能讓娃娃不倒呢?".教.案網(wǎng)出處"請(qǐng)用老師給你準(zhǔn)備的東西試一試。

幼兒打開后發(fā)的娃娃，有的先用沙子放到娃娃的肚子里，結(jié)果發(fā)現(xiàn)娃娃倒了還是起不來(lái);有的小朋友用木塊放到玩具的底部也不行;高興小朋友先用橡皮泥團(tuán)成一個(gè)圓球放到玩具的底部，發(fā)現(xiàn)娃娃倒了站不起來(lái)，他又取了一大塊橡皮泥團(tuán)圓壓扁固定在娃娃底部，這次他發(fā)現(xiàn)娃娃不容易倒了。他高興的讓周圍小朋友看;有的小朋友試用了幾種材料后發(fā)現(xiàn)用比較重的金屬材料能使娃娃不容易倒;更有的小朋友發(fā)現(xiàn)放在底部的東西必須在中間不動(dòng)，娃娃才會(huì)倒了再站起來(lái)。

活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間，引導(dǎo)幼兒互相交流、探討，并進(jìn)行再次嘗試。

(五)交流結(jié)果師：現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴老師你們是怎樣讓娃娃不倒的?

小朋友爭(zhēng)先恐后告訴我他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。有的小朋友告訴我他先用棉花和木塊，發(fā)現(xiàn)太輕了，娃娃照樣倒下去起不來(lái);他又用沙子放在里面，沙子在娃娃肚子里動(dòng)來(lái)動(dòng)去，娃娃倒了還是站不起來(lái);最后他用厚鐵圈放在娃娃底部，娃娃能站起來(lái)卻是個(gè)歪的。

師;誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了幫他解決這個(gè)問題的方法?(讓大家討論)

(六)看看構(gòu)造打開不倒娃娃的肚子，幼兒觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

師：小朋友不倒娃娃的肚子里到底有什么?

(七)發(fā)現(xiàn)秘密師：小朋友現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)娃娃不倒的秘密了嗎?

幼兒總結(jié)：應(yīng)在娃娃肚子的底部放重一點(diǎn)的東西并固定住。

延伸活動(dòng)：

1、修一修壞了的不倒玩具。

2、把不同形象的不倒玩具放在科學(xué)角，讓幼兒繼續(xù)探索。

3、準(zhǔn)備蛋殼、橡皮泥、膠水、彩筆、彩紙供幼兒自制不倒翁

活動(dòng)反思：

《綱要》指出：教師要“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)?！笨茖W(xué)探索活動(dòng)《不倒的奧秘》源于幼兒對(duì)不倒娃娃的興趣，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出極大的興趣和探究欲望，大膽嘗試，樂于交流。材料是激發(fā)和維持幼兒探索興趣的最好誘因?；顒?dòng)中，我為幼兒提供了大量的操作材料。在教師語(yǔ)言的引導(dǎo)下，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問題、進(jìn)行比較、開動(dòng)腦筋、動(dòng)手嘗試、交流結(jié)果、看看構(gòu)造、發(fā)現(xiàn)秘密七個(gè)環(huán)節(jié)使活動(dòng)內(nèi)容層層深入，有利于幼兒不斷探索、驗(yàn)證，自己發(fā)現(xiàn)不倒娃娃不倒的秘密。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《不倒的奧秘》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看看、玩玩、做做、說(shuō)說(shuō)等多種活動(dòng)，尋找不倒娃娃不倒的原因，激發(fā)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。

2、通過(guò)讓娃娃不倒的操作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種不倒娃娃和不倒娃娃外殼若干，沙子、棉花、木塊、彩泥、圓形金屬、膠帶、剪刀若干。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)發(fā)現(xiàn)問題

師：今天老師請(qǐng)小朋友來(lái)玩不倒娃娃。孩子們有興趣的玩了起來(lái)，一會(huì)兒向不同的方向把不倒玩具推倒，一會(huì)兒把玩具拿在手里摸來(lái)摸去，一會(huì)兒在手里掂來(lái)掂去….

師：誰(shuí)能告訴老師，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(小朋友爭(zhēng)先恐后的舉手，有的說(shuō)不倒娃娃頭小腳大;有的說(shuō)娃娃沒有腳，娃娃下面是圓的;有的說(shuō)不倒娃娃永遠(yuǎn)倒不了;還有的小朋友感覺不倒娃娃有點(diǎn)重。)

(二)進(jìn)行比較(發(fā)肚子里沒有東西的不倒娃娃外殼給幼兒)

師：小朋友再來(lái)玩一玩老師剛才發(fā)給你的不倒玩具。(幼兒自由的玩)

師：小朋友你現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了什么?(有的小朋友發(fā)現(xiàn)兩個(gè)娃娃一模一樣，有的小朋友發(fā)現(xiàn)不倒娃娃站不住，有的小朋友發(fā)現(xiàn)后發(fā)的不倒娃娃很輕。)

(三)開動(dòng)腦筋

師：兩個(gè)娃娃看起來(lái)一樣，為什么前面發(fā)的不倒娃娃能不倒而后面發(fā)的不倒娃娃卻站不住呢?(小朋友再次討論起來(lái)。有的小朋友說(shuō)不倒娃娃肚子里有東西 ，有的小朋友說(shuō)因?yàn)榍懊姘l(fā)的不倒娃娃重……。)

(四)動(dòng)手嘗試

師：那給娃娃肚子里放什么東西才能讓娃娃不倒呢?;來(lái)源;;請(qǐng)用老師給你準(zhǔn)備的東西試一試。(幼兒打開后發(fā)的娃娃，有的先用沙子放到娃娃的肚子里，結(jié)果發(fā)現(xiàn)娃娃倒了還是起不來(lái);有的小朋友用木塊放到玩具的底部也不行;高興小朋友先用橡皮泥團(tuán)成一個(gè)圓球放到玩具的底部，發(fā)現(xiàn)娃娃倒了站不起來(lái)，他又取了一大塊橡皮泥團(tuán)圓壓扁固定在娃娃底部，這次他發(fā)現(xiàn)娃娃不容易倒了。他高興的讓周圍小朋友看;有的小朋友試用了幾種材料后發(fā)現(xiàn)用比較重的金屬材料能使娃娃不容易倒;更有的小朋友發(fā)現(xiàn)放在底部的東西必須在中間不動(dòng)，娃娃才會(huì)倒了再站起來(lái)。)活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間，引導(dǎo)幼兒互相交流、探討，并進(jìn)行再次嘗試。

(五)交流結(jié)果

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴老師你們是怎樣讓娃娃不倒的?(小朋友爭(zhēng)先恐后告訴我他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。有的小朋友告訴我他先用棉花和木塊，發(fā)現(xiàn)太輕了，娃娃照樣倒下去起不來(lái);他又用沙子放在里面，沙子在娃娃肚子里動(dòng)來(lái)動(dòng)去，娃娃倒了還是站不起來(lái);最后他用厚鐵圈放在娃娃底部，娃娃能站起來(lái)卻是個(gè)歪的。)師;誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了幫他解決這個(gè)問題的方法?(讓大家討論)

(六)看看構(gòu)造，打開不倒娃娃的肚子，幼兒觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

師：小朋友不倒娃娃的肚子里到底有什么?

(七)發(fā)現(xiàn)秘密

師：小朋友現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)娃娃不倒的秘密了嗎?

幼兒總結(jié)：應(yīng)在娃娃肚子的底部放重一點(diǎn)的東西并固定住。

延伸活動(dòng)：

1、修一修壞了的不倒玩具。

2、把不同形象的不倒玩具放在科學(xué)角，讓幼兒繼續(xù)探索。

3、準(zhǔn)備蛋殼、橡皮泥、膠水、彩筆、彩紙供幼兒自制不倒翁

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)既有科學(xué)的探索,又有動(dòng)手制作,這樣的活動(dòng)孩子們都會(huì)比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動(dòng)前我認(rèn)為不倒翁應(yīng)該是小朋友生活中經(jīng)常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學(xué)習(xí)不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來(lái)的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。

大班科學(xué)磁鐵的奧秘

這是大班科學(xué)磁鐵的奧秘教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒主動(dòng)探索磁鐵的特性，體驗(yàn)合作快樂。

2、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)探索的樂趣。

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)磁鐵，知道磁鐵的基本特性--磁性。

難點(diǎn)：利用磁鐵的基本特性將物體進(jìn)行分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、操作材料（磁鐵和釘子、針、塑料、紙片、硬幣、木塊）。小貓頭飾

2、小魚卡片（帶曲別針的和不帶的兩種）、系著磁鐵的魚竿。

3、多媒體課件。

一、活動(dòng)過(guò)程：組織教學(xué)。

導(dǎo)入：釣魚游戲?qū)?，引起幼兒興趣。

① “今天的天氣真好呀，貓媽媽想帶著貓瞇寶貝去釣魚，你們想去嗎？

②請(qǐng)幾位貓寶寶上來(lái)釣，看誰(shuí)釣得多。要求下面的小朋友們注意觀察。

③發(fā)魚竿，開始游戲。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)。

《一》探索磁鐵的磁性。

1、 提問：為什么我們不用彎彎的魚鉤就能很快就釣上魚來(lái)呢？

（因?yàn)樵隰~的嘴上有鐵做的曲別針，我們的魚竿上系著一塊磁鐵，當(dāng)我們用系著磁鐵的魚竿去釣魚時(shí)，帶曲別針的小魚就被釣上來(lái)了）可為什么有些頑皮的小魚總是釣不上來(lái)呢？拿著小魚看一看，你發(fā)現(xiàn)什么了？（有的魚沒有曲別針的就釣不上來(lái)）（對(duì)比兩種魚）

2、釣魚的游戲，我們知道磁鐵可以吸住鐵制的曲別針。

3、磁鐵真好玩呀，這節(jié)課我們就一起來(lái)研究好玩的磁鐵。

《二》操作探索，了解磁鐵的磁性：

１、探索一：磁鐵可以吸住什么東西？

①玩游戲，“幫磁鐵找好朋友”

②介紹袋里的小東西，如果想知道誰(shuí)是磁鐵的好朋友，你就用磁鐵吸吸看。

③實(shí)驗(yàn)之前提幾個(gè)要求，跟老師讀讀：

（課件出示：1、小組員之間要互助互愛，不爭(zhēng)不搶東西。2、用磁鐵去吸引各種小東西，把能被磁鐵吸住的東西放一邊，不能被吸住的放另一邊，分成兩類擺放3、做完后請(qǐng)舉手）比一比，哪個(gè)小組的動(dòng)作最快。

④幼兒玩磁鐵，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒每樣都去吸一吸。

⑤活動(dòng)反饋：提問：你都幫磁鐵找到好朋友了嗎？已經(jīng)完成的小組請(qǐng)舉手（獎(jiǎng)勵(lì)完成快的小組）你剛才用磁鐵吸住哪些東西呢？誰(shuí)會(huì)說(shuō)？請(qǐng)你用這樣一句話來(lái)告訴我們（課件出示：我會(huì)說(shuō)“我用磁鐵吸住了××?！薄按盆F不能吸住××）（實(shí)小結(jié)：原來(lái)磁鐵吸住了鐵釘、針、硬幣等等……

2、討論活動(dòng)：

①、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸住？

②、被吸住的東西是什么做的？（鐵做的）

③、小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。所以磁鐵又有另外的名字——吸鐵石。

3、請(qǐng)小朋友把東西收到袋子里放好?？茨慕M的小朋友動(dòng)作最快。（獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)作快的小組）

《三》延伸活動(dòng)。

（1）磁鐵在生活中的運(yùn)用。

①、磁鐵有吸鐵的本領(lǐng)，請(qǐng)小朋友想一想，生活中有哪些東西可以用到磁鐵？

②、（課件出示圖片）

（2）磁鐵游戲

1、鐵給我們生活提供了很多幫助，利用磁鐵還可以玩很多好玩的游戲呢。(出示圖片)

2、你還會(huì)用磁鐵怎么玩呢？現(xiàn)在你們可以自由玩玩。讓幼兒自由玩磁鐵.

三、總結(jié)下課。

今天我們知道了磁鐵的能吸秘密，你們開心嗎？磁鐵的秘密還有很多，以后小朋友再慢慢去發(fā)現(xiàn)，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的更多，好嗎？

教學(xué)反思：

本次科學(xué)活動(dòng)，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動(dòng)手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較，整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過(guò)自己動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動(dòng)形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié)，做的還不到位，有點(diǎn)急于求成，要先讓幼兒來(lái)講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，教師再進(jìn)行引導(dǎo)，做最后的總結(jié)。在活動(dòng)過(guò)程中仍有不足之處，教師在講述表格填寫規(guī)范時(shí)語(yǔ)言不夠清晰，目標(biāo)不夠明確，仍然有些幼兒將猜測(cè)和驗(yàn)證環(huán)節(jié)混淆起來(lái)，不會(huì)填寫表格。此外，應(yīng)將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動(dòng)中。

《大班科學(xué)教案：米中取物》：大班科學(xué)活動(dòng)米中取物教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，幼兒能夠根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?，把花生從米中取出?lái)，激發(fā)幼兒對(duì)探究活動(dòng)的興趣。能積極參與活動(dòng)，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班科學(xué)米中取物教案吧。

《大班科學(xué)教案：小紙片站起來(lái)了》：大班科學(xué)活動(dòng)小紙片站起來(lái)了教案主要包含了設(shè)計(jì)思路，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，通過(guò)剪、折、粘訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和思維敏捷力。讓幼兒自主探索使紙站立的方法，激發(fā)其對(duì)紙?zhí)剿鞯挠??適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班科學(xué)小紙片站起來(lái)了教案吧。

《大班科學(xué)教案：水果里的秘密》：大班科學(xué)活動(dòng)水果里的秘密教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)概要，準(zhǔn)備活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容，注意事項(xiàng)，活動(dòng)評(píng)價(jià)，教師活動(dòng)相關(guān)信息，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，觀察各種水果的表皮和內(nèi)部以及截面了解水果的構(gòu)造。用五種感官感知各種水果的特征。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班科學(xué)水果里的秘密教案吧。

大班科學(xué)教案 有關(guān)《不倒翁的秘密》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 樂于探究不倒翁不到的秘密。

2、 嘗試制作不倒翁。

3、 享受不倒翁的藝術(shù)體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

塑料球、蛋殼、橡皮泥、彩紙、剪刀、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 以謎語(yǔ)形式引出課題：一個(gè)老頭，不跑不走，請(qǐng)他睡覺，他就 搖頭，請(qǐng)你猜猜是什么。

2、 引導(dǎo)幼兒探索不倒翁的秘密。

(1)出示不倒翁讓幼兒自由玩耍，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。

(2)請(qǐng)幼兒大膽的說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)(上輕下重)

(3)可以提示幼兒打開不倒翁看看，再說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(上輕下重，底下有固定物)

3、 幼兒動(dòng)手制作不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁的制作原理。

(1)幼兒自己選擇材料制作不倒翁。

(2)幼兒操作完后，將作品擺在前面進(jìn)行試驗(yàn)，檢驗(yàn)是否成功。

(3)師幼共同探討為什么有的成功了，有的不倒翁卻站不起來(lái)。(：)(固定物沒有放在中間，沒有固定住。)

(4)教師小結(jié)：不倒翁的底部必須是圓圓的、滑滑的。固定物一定要牢牢的站在不倒翁的底部。

4、 幼兒再次進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

5、 展覽欣賞作品，感受成功的快樂。

(1)組織幼兒欣賞同伴的作品。

(2)跟隨音樂學(xué)做不倒翁。