幼兒園大班科學優(yōu)質課天氣預報

這是幼兒園大班科學優(yōu)質課天氣預報教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

設計思路：

自從保健醫(yī)生將一支溫度計放到活動室里后，孩子們每天都會到那里看看今天幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務“天氣預報員”。漸漸地，孩子們從關心溫度到關心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等。為了進一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結伴，共同合作探索天氣預報的秘密。

活動目標：

1、了解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。

2、感受天氣預報與生活之間的密切關系。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力

活動準備：

幼兒記錄的天氣預報表 圖片若干活動過程：

一、分組介紹了解天氣預報的不同途徑，分享經(jīng)驗1、 這幾天，我們大家都一起關注天氣預報，今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預報的？

2、幼兒分組介紹二、感知天氣預報與生活密切相關1、 原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報，你們家里平時還有誰聽天氣預報的？

2、 幼兒交流3、 為什么我們大家都要聽天氣預報？有什么用？

4、我們看看除了你們說的，還有誰也很關心天氣預報的5、出示暖棚的圖片：農(nóng)民伯伯為什么這么關心天氣預報？

6、逐一出示司機圖片、游客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關系。

小結：天氣預報真有用，它給我們帶來了許多方便。

三、交流天氣預報記錄表，提出問題出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。【ZR120.Com 節(jié)日祝福網(wǎng)】

引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？

教學反思

1、應讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學會完整表達

2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等

3、如何讓主題引出時應該更新穎

4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好

《大班科學教案：手的大小》：大班科學活動手的大小教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，為孩子們的探究活動提供充分的時間保證，讓孩子帶著自己設計的解決問題的方法和對結果的猜想反復驗證。引導幼兒如實記錄自己實驗的進程。?適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學手的大小教案吧。

《大班科學教案：神奇的電池》：大班科學活動神奇的電池教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，通過觀察、操作、談話等方式了解有關電池的一些小知識，認識電池的特征，了解正確安裝電池的基本常識。發(fā)展動手、發(fā)現(xiàn)能力，并記錄自己的探究過程人們生活帶來的益處和危害，增強環(huán)保意識。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學神奇的電池教案吧。

《大班科學教案：尋找彩虹》：大班科學活動尋找彩虹教案主要包含了活動目標，活動概要，準備活動，活動內容，注意事項，活動評價，活動過程，教師活動相關信息等內容，利用CD照射觀察各種顏色的光。初步理解CD顯現(xiàn)出的彩虹光芒和實際彩虹光芒的關系。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學尋找彩虹教案吧。

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幼兒園大班科學活動：天氣預報

活動目標 1、了解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。 2、感受天氣預報與生活之間的密切關系。

活動準備 1、幼兒記錄的天氣預報表 2、圖片若干 3、動畫片-天氣怎么樣

活動過程 一、分組介紹了解天氣預報的不同途徑，分享經(jīng)驗 1、這幾天，我們大家都一起關注天氣預報，今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預報的？ 2、幼兒分組介紹

二、感知天氣預報與生活密切相關

1、原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報，你們家里平時還有誰聽天氣預報的？ 2、幼兒交流 3、為什么我們大家都要聽天氣預報？有什么用？ 我們看看除了你們說的，還有誰也很關心天氣預報的 4、出示暖棚的圖片：農(nóng)民伯伯為什么這么關心天氣預報？ 逐一出示司機圖片、游客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關系。 5、小結：天氣預報真有用，它給我們帶來了許多方便。

三、交流天氣預報記錄表，提出問題

1、出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。 2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？

大班科學公開課天氣預報

這是大班科學公開課天氣預報教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1.認識各種天氣符號，知道各種氣象與人們生活之間的關系。

2.能用規(guī)范的語言進行氣象播報活動。

3.體驗當“小小氣象播報員”的成功感。

活動準備：

多媒體設備；市天氣預報的打印版本若干張（與幼兒人數(shù)相等）；小小氣象員標示（即時貼標記，與幼兒人數(shù)相等）

活動過程：

一、用聲音、視頻引出天氣預報話題討論。

1．聽聲音根據(jù)已有經(jīng)驗判斷

考考你們：聽聽看，什么電視節(jié)目開始了？

2．確認答案，觀看天氣預報片頭。

3．小結幼兒回答：知道天氣的情況、溫度

二、看城市天氣預報視頻討論。

1.我這里有中央電視臺的天氣預報，我們看一看是不是跟你們剛才說的一樣。

2.你看完以后有沒有什么想說的，或者有什么問題，或者有什么地方看不懂的。

3.今天我們來認識天氣符號，哪里有天氣符號？

4．介紹記錄表，請幼兒邊看天氣預報邊記錄。（播放完整的城市天氣預報）

三、結合視頻，詳細認識天氣符號。

1.和朋友對對看記錄的結果一樣不一樣。

2.集體進行記錄，認識、討論符號的含義。

3，逐一進行集體記錄，逐一認識：多云、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等

4.小結記錄情況。

5.出示天氣符號圖譜，全面的認識各種天氣符號。

（1）再請你們看一些符號，這里有沒有不認識的符號？

（2）教師喊出編號，幼兒搶答。

（3）從頭認識一邊全部的天氣符號，鞏固孩子對于天氣符號的認識。

四、“小小氣象播報員”活動。

1.出示自制天氣預報圖，一同學習天氣播報的方法。(播放自制的天氣預報圖)

2．正式播報。

孩子們起立，從第一個開始輪流每人播報一個城市的天氣預報。

五、遷移生活經(jīng)驗，知道天氣預報和我們大家的關系。

1.提問：天氣預報對我們人有什么幫助？

2．如果我們去旅行的時候，可以根據(jù)天氣預報作出什么樣的準備？

請孩子們用報紙當?shù)谰撸鶕?jù)播報的天氣變化進行各種準備上的變化。

教學反思：

1、應讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學會完整表達

2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等

3、如何讓主題引出時應該更新穎

4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好

《大班科學優(yōu)質課教案：綠色食品》：大班科學活動綠色食品教案主要包含了活動領域，活動目標，活動準備，活動過程等內容，認識綠色食品標志，知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品。通過活動，使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣，有了樹木、草地的保護才會生產(chǎn)更多的綠色健康食品。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學優(yōu)質課綠色食品教案吧。

《大班科學活動：有趣的關節(jié)》：大班科學活動有趣的關節(jié)教案主要包含了活動目標，活動背景，活動準備，活動過程等內容，了解人體四肢主要關節(jié)及名稱,感知關節(jié)的運動功能, 并體驗運動的快樂。初步懂得保護關節(jié)的重要性,增強自我保護意識。樂意與同伴合作學習, 培養(yǎng)幼兒的合作能力、觀察能力、表現(xiàn)能力、模仿能力及思維能力。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學活動有趣的關節(jié)教案吧。

《大班科學公開課：神秘杯》：大班科學活動神秘杯教案主要包含了活動領域，活動目標，活動過程實錄等內容，學習運用帶刻度的杯子進行測量，并體會刻度的作用。教育幼兒正確服藥，提高安全意識。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學公開課神秘杯教案吧。

幼兒園中班科學優(yōu)質課教案《認識天氣預報》及教學反思

【活動目標】

1.通過觀察，了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點，認識天氣預報中幾種常見的天氣圖標，學習按要求進行簡單的天氣預報。

2.能借助自制天氣圖像卡，用一個完整句播報天氣，能對幾種常見的天氣圖標和天氣實景圖進行配對，提高觀察能力、探究能力和語言表達能力。

3.感知天氣與人們日?；顒拥年P系，能主動關注天氣預報。

4.體驗解決問題的成就感。

5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

【活動準備】

1.經(jīng)驗準備：(1)幼兒與家長一起搜集兩個方面的資料：“天氣預報的好處是什么?”“從哪里可以知道天氣預報(電視、報紙、手機短信、網(wǎng)絡等)?”(2)幼兒已有簡單的關于動物習性與天氣變化方面的知識。

2.材料準備：(1)教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天氣預報截圖”、“動物氣象員”、“有趣的天氣圖標”。(2)學具：幼兒人手一套天氣小圖標，配對操作學具(城市天氣實景圖和天氣圖標)。

【活動過程】

1.戶外觀察和談話互動，引發(fā)幼兒對天氣變化及天氣預報的關注。

(1)教師以手偶“喜羊羊”與幼兒展開談話導入。

“喜羊羊”：“小朋友，你們好!我參加了環(huán)游中國的活動，剛剛從北京來到廣州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你們這兒，天氣暖和多了，穿著這身厚厚的衣服，我都快出汗了，這里的溫度是多少啊?”“剛才有的小朋友說天氣預報今天是7℃～15℃，我們一起到戶外去感受一下天氣吧?”

(2)幼兒和“喜羊羊”一起到活動室外去觀察、感知天氣特點，并學習用晴天(或陰天、雨天)來描述當天天氣(關注天氣預報的幼兒可能會說出當天的天氣類型和氣溫)。

(3)“喜羊羊”：“過幾天，我要到香港去旅行，不知道那里的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意，怎樣才能知道香港的天氣呢?”

適時調動幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒回憶和交流自己和家人了解天氣的基本途徑。

2.通過討論，幼兒學習獲取天氣預報的常見方法，感知天氣預報的重要性。

(1)教師出示中央電視臺天氣預報截圖，啟發(fā)提問：

“圖中有誰?”(天氣預報員和天氣圖標。)“天氣預報員告訴我們什么?”(預報明天的天氣情況。)“除了看電視，我們還有什么方法可以看到天氣預報?”

(2)幼兒根據(jù)經(jīng)驗回答。

(3)教師逐一出示報紙、手機、網(wǎng)絡等三種天氣預報截圖，讓幼兒了解可以通過多種方式獲得天氣情況。

(4)簡單復習已有知識“小動物氣象員”，鞏固幼兒對動物習性的了解。

指導語：“除了天氣預報，在以前的科學活動中，我們知道了有些小動物能‘預報天氣’，還記得它們是誰?是怎么預報天氣的?”

幼兒回答。師小結：魚兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現(xiàn)象都是動物在“告訴”我們，要下雨了。

(5)討論，進一步了解天氣預報在人們生活中的作用。

指導語：“除了晴天，還有哪些不同的天氣類型呢?”(雨天、陰天、多云天氣。)指導語：“如果明天是周末，天氣預報是晴天，你想做什么?如果預報是雨天，你想做哪些事?”

3.幼兒認識天氣圖標，能準確說出其名稱并操作相關學具。

(1)出示教具中天氣預報圖的天氣圖標，引導幼兒逐一觀察圖片，結合操作學具，認識晴天、雨天、陰天、多云、晴轉多云等天氣圖標。

指導語：“這個圖標畫了什么?表示什么?你手上有與這個相同的圖標嗎?請把它舉起來，和同伴互相看看舉得對不對。”

(2)出示北京和廣州的城市圖片(教具)，其中有過去一周內連續(xù)5天的天氣情況。要求幼兒根據(jù)圖意，正確找出學具中與教具圖片相對應的天氣圖標，并大聲說出正確的天氣圖標名稱。

(3)引導幼兒了解天氣圖中的氣溫如8℃，在播報時要念成“8攝氏度”;如果圖中的氣溫是“一11℃”，要念成“零下11攝氏度”。

4.幼兒了解天氣預報的播報內容，嘗試按要求用一個完整句播報天氣。

(1)指導語：“哪位小朋友能像天氣預報員那樣播報天氣呢?大家一起想想播報天氣時要說些什么呢?”

活動反思：

本次活動，幼兒在樂中學，在玩中做，增強了對科學探索活動的興趣，更好地感知和理解了與天氣相關的科學現(xiàn)象和常識；在播報天氣中，幼兒進一步增強了語言表達能力和自信心。該活動關注幼兒分組操作中同伴之間的有效互動和協(xié)作，如誰負責記錄、誰負責播報等，分工明確；同時引導幼兒相互評價并推選出“優(yōu)秀天氣預報員”，使活動目標落到實處。

幼兒百科：天氣預報（測）或氣象預報（測）是使用現(xiàn)代科學技術對未來某一地點地球大氣層的狀態(tài)進行預測。從史前人類就已經(jīng)開始對天氣進行預測來相應地安排其工作與生活（比如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、軍事行動等等）。

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設計思路：

自從保健醫(yī)生將一支溫度計放到活動室里后，孩子們每天都會到那里看看今天幾度了?于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務“天氣預報員”。漸漸地，孩子們從關心溫度到關心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等。為了進一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結伴，共同合作探索天氣預報的秘密。

活動目標：

1、了解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。

2、感受天氣預報與生活之間的密切關系。

活動準備：

幼兒記錄的天氣預報表 圖片若干

活動過程：

一、分組介紹了解天氣預報的不同途徑，分享經(jīng)驗

1、 這幾天，我們大家都一起關注天氣預報，今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預報的?

2、幼兒分組介紹

二、感知天氣預報與生活密切相關

1、 原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報，你們家里平時還有誰聽天氣預報的?

2、 幼兒交流

3、 為什么我們大家都要聽天氣預報?“本文來源:屈,老;師”有什么用?

4、我們看看除了你們說的，還有誰也很關心天氣預報的

5、出示暖棚的圖片：農(nóng)民伯伯為什么這么關心天氣預報?

6、逐一出示司機圖片、游客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關系。

小結：天氣預報真有用，它給我們帶來了許多方便。

三、交流天氣預報記錄表，提出問題出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。

引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢?

教學反思

1、應讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學會完整表達

2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等

3、如何讓主題引出時應該更新穎

4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好