幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：看圖學(xué)習(xí)4的加法

活動(dòng)目標(biāo)

1、看圖列算式，感知加法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)4的加法。

2、進(jìn)一步理解"又來了"、"一共"的實(shí)際意義，運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意。

3、通過游戲復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成及加減法。

活動(dòng)準(zhǔn)備yjS21.cOM

1、教學(xué)圖片

2、材料紙人手一張，放大材料紙一份。

3、魚池4個(gè)，標(biāo)有算式或分合式的魚人手1條。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成。

1、教師：今天，老師要帶小朋友去動(dòng)物王國玩，你們說好嗎？

哎呀！通往動(dòng)物王國的路上有一條河，我們先坐著碰碰船去吧。

2、教師和幼兒玩碰船游戲。

老師的船和你的船合起來是4。

教師：嘿嘿！我的1船碰幾船？

幼：嘿嘿！你的1船碰3船，1和3合起來是4。

二、學(xué)習(xí)4的加法。

1、動(dòng)物王國到了，動(dòng)物王國有三個(gè)城門，只有把門都打開，才能進(jìn)去。

可是門上都有密碼，我們必須把密碼解開，才能打開門。

先來看第一個(gè)城門，上面有三幅圖，記的是一件事。誰會(huì)用一句話講清楚？

先講第一幅圖，想一想第二幅圖怎樣講？（注意用又來了）

把兩幅圖連起來說說。

第三幅圖應(yīng)該怎樣講？

一共在這里是什么意思？

（就是原來的3只蝴蝶，又飛來了1只，現(xiàn)在一共有4只）

大家一起把三幅圖講一遍。這件事我們可以用一道什么樣的算式記錄下來？

你來說老師記。大家一起把算式讀兩遍。第一個(gè)城門的密碼解開了，門打開了。

2、現(xiàn)在我們來看第二個(gè)城門上的密碼。

出示三幅圖，這三幅圖記的也是一件事，誰會(huì)用每幅圖用一句話講出來？他講的對(duì)嗎？

我們大家一起來說說看？這件事我們也可以用一道算式記錄，誰會(huì)記？他記得對(duì)嗎？

我么大家一起把算式讀兩遍。第二個(gè)城門的密碼也被解開了。

3、小結(jié)：剛才第一、第二個(gè)城門上的密碼都是算式，而且都是4的加法，

今天我們又學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng)，就是4的加法。一起把這兩個(gè)算式讀兩遍。

4、現(xiàn)在我們?cè)賮砜吹?個(gè)城門，第3個(gè)城門上也有密碼，請(qǐng)每個(gè)小朋友都來解一解。

幼兒操作，請(qǐng)兩名幼兒上來記錄。教師講評(píng)。

第3個(gè)城門也被我們打開了，小朋友真棒！一起拍手表揚(yáng)表揚(yáng)自己。

4、送落葉游戲。

我們來到了動(dòng)物王國，瞧！許多動(dòng)物都在歡迎我們呢！聽！動(dòng)物們都唱著歌，我們也一起唱吧！

"小樹葉飄呀飄，飄到了我們身邊""呀！小樹葉身上還有算式，我把它放到籃子里去。

它的算式是3+1=，那么把它放在4號(hào)籃子里。""你見到的樹葉應(yīng)該放在那個(gè)籃子里呢。

"幼兒拿放樹葉，教師和幼兒一起檢查。

四、結(jié)束活動(dòng)。

樹葉都撿到籃子里去了，動(dòng)物王國要開一個(gè)慶祝舞會(huì)。

邀請(qǐng)我們大家也參加，幼兒隨樂跳起《歡樂舞》。

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大班數(shù)學(xué)教案《看圖學(xué)習(xí)4的加法》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看三幅圖列算式，感知加法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)4的加法。

2、進(jìn)一步理解"又來了"、"一共"的實(shí)際意義，運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意。

3、通過游戲復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成及加減法。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物圖6幅。

2、材料紙人手一張，放大材料紙一份。

3、魚池4個(gè)，標(biāo)有算式或分合式的魚人手1條。

4、音樂《郊游》、《歡樂舞》。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成。

今天，老師要帶小朋友去動(dòng)物王國玩，你們說好嗎？哎呀！通往動(dòng)物王國的路上有一條河，我們先坐著碰碰船去吧。

老師的船和你的船合起來是4。師：嘿嘿！我的1船碰幾船？幼：嘿嘿！你的1船碰3船，1和3合起來是4。教師和幼兒玩碰船游戲。

船靠岸了，我們手拉手走吧！幼兒隨《郊游》做動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)4的加法。

（1）動(dòng)物王國到了，動(dòng)物王國有三個(gè)城門，只有把門都打開，才能進(jìn)去。可是門上都有密碼，我們必須把密碼解開，才能打開門。先來看第一個(gè)城門，上面有三幅圖，記的是一件事。誰會(huì)用一句話講清楚？先講第一幅圖，想一想第二幅圖怎樣講？（注意用又來了）把兩幅圖連起來說說。第三幅圖應(yīng)該怎樣講？一共在這里是什么意思？（就是原來的3只蝴蝶，又飛來了1只，現(xiàn)在一共有4只）大家一起把三幅圖講一遍。這件事我們可以用一道什么樣的算式記錄下來？你來說老師記。大家一起把算式讀兩遍。第一個(gè)城門的密碼解開了，門打開了。

（2）現(xiàn)在我們來看第二個(gè)城門上的密碼。出示三幅圖，這三幅圖記的也是一件事，誰會(huì)用每幅圖用一句話講出來？他講的對(duì)嗎？我們大家一起來說說看？這件事我們也可以用一道算式記錄，誰會(huì)記？他記得對(duì)嗎？我么大家一起把算式讀兩遍。第二個(gè)城門的密碼也被解開了。

小結(jié)：剛才第一、第二個(gè)城門上的密碼都是算式，而且都是4的加法，今天我們又學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng)，就是4的加法。一起把這兩個(gè)算式讀兩遍。

（3）現(xiàn)在我們?cè)賮砜吹?個(gè)城門，第3個(gè)城門上也有密碼，請(qǐng)每個(gè)小朋友都來解一解。

幼兒操作，請(qǐng)兩名幼兒上來記錄。教師講評(píng)。

第3個(gè)城門也被我們打開了，小朋友真棒！一起拍手表揚(yáng)表揚(yáng)自己。

3、送落葉游戲。

我們來到了動(dòng)物王國，瞧！許多動(dòng)物都在歡迎我們呢！聽！動(dòng)物們都唱著歌，我們也一起唱吧！"小樹葉飄呀飄，飄到了我們身邊""呀！小樹葉身上還有算式，我把它放到籃子里去。它的算式是3+1=，那么把它放在4號(hào)籃子里。""你見到的樹葉應(yīng)該放在那個(gè)籃子里呢。"幼兒拿放樹葉，教師和幼兒一起檢查。

4、結(jié)束活動(dòng)。

樹葉都撿到籃子里去了，動(dòng)物王國要開一個(gè)慶祝舞會(huì)。邀請(qǐng)我們大家也參加，幼兒隨樂跳起《歡樂舞》。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課是在幼兒已有了4以內(nèi)分與合的基礎(chǔ)上，如何讓幼兒理解加法的含義真是不易的事情。因此，在教學(xué)中，我根據(jù)本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)，確立以情境教學(xué)為主線，游戲活動(dòng)為輔助形式，帶領(lǐng)幼兒在情境中結(jié)合圖意理解加法的含義，在玩中掌握算法，正確進(jìn)行4的加法計(jì)算。在教學(xué)中確立這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)舊知。4的分與合是幼兒學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)基礎(chǔ)。因此，課前談話，我以拍手游戲創(chuàng)設(shè)情境，即復(fù)習(xí)了4的分與合，又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，用卡通圖片作為獎(jiǎng)品，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。為課堂教學(xué)的有序開展做了很好的鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。我分兩個(gè)層次組織教學(xué)。第一層次，認(rèn)識(shí)加法，理解含義。因?yàn)樾⊥?、小鴨是小朋友們最熟悉的?dòng)物，因此，我以小兔、小鴨創(chuàng)設(shè)主題情境，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立觀察、用自己的話描述圖意，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)幼兒都能認(rèn)識(shí)到：把原來的1只小兔和又來的3只合起來一共有4只。然后小結(jié)引出加法的算式，并教幼兒讀算式，進(jìn)一步深化理解“要把兩部分合起來”需要用加法來計(jì)算。主題圖的創(chuàng)設(shè)既充分調(diào)動(dòng)幼兒自主探索的興趣，又進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒語言表達(dá)能力，豐富了幼兒對(duì)加法的認(rèn)識(shí)，初步感悟用加法可以解決問題。第二層次，引導(dǎo)探究，掌握方法。我再次創(chuàng)設(shè)情境，出示兩組圖，引導(dǎo)幼兒觀察，交流所獲得的信息，體會(huì)要把2只小鴨和2只小鴨合起來是4只小鴨，就要用加法計(jì)算。通過對(duì)算法的探究，在交流中掌握把2和2相加就是把2和2合起來的方法，進(jìn)一步建立加法的含義。

第三環(huán)節(jié)：實(shí)踐運(yùn)用，鞏固對(duì)加法的認(rèn)識(shí)。為了調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我創(chuàng)設(shè)了“送信”游戲活動(dòng)。不僅幫助幼兒熟練計(jì)算4以內(nèi)的加法，又體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓幼兒享受數(shù)學(xué)成功的快樂與價(jià)值。

本節(jié)課我調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，特別注重幼兒表達(dá)圖意能力的培養(yǎng)，因此，幼兒在說中很好的理解了加法的含義。課堂教學(xué)扎實(shí)有效，生動(dòng)活潑，幼兒學(xué)得輕松愉快。

幼兒百科：加法是基本的四則運(yùn)算之一，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來，變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來。

幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《看圖列算式學(xué)習(xí)6的加法》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)按圖意編題列出算式。

2、復(fù)習(xí)6的組成，學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)的組成知識(shí)進(jìn)行加法運(yùn)算。

3、在活動(dòng)中提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

圖片一副、算式卡片、幼兒人手一份練習(xí)紙、筆。

【活動(dòng)過程】

一、復(fù)習(xí)6的組成。

游戲：對(duì)數(shù)

二、學(xué)習(xí)6的加法

1、出示一幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖上內(nèi)容。

師：春天來了，鴨媽媽帶小鴨到草地上玩。小朋友看一看，有幾只大的鴨子，（一只），有幾只小鴨（5只），有幾只黃色的鴨子，有幾只紅色的，幾只在游水，幾只在草地上？

2、根據(jù)圖上動(dòng)物的顏色、大小、位置的不同列出算式。

師：我們先根據(jù)鴨子的大小來編一道題。

1+5=6 5+1=6

3、啟發(fā)幼兒說出算式及表示的含義。

請(qǐng)幼兒說出1表示什么，5表示什么，6表示什么。比較兩個(gè)。算式有什么不一樣。啟發(fā)幼兒說出“+”前后兩個(gè)數(shù)位置調(diào)換，得數(shù)是一樣的。

師：你怎么知道1+5=6 5+1=6引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)的組成知識(shí)進(jìn)行加法運(yùn)算。

4、師編題請(qǐng)幼兒列式與運(yùn)算、幼兒編題請(qǐng)同伴列式。

三、幼兒操作活動(dòng)，提供作業(yè)紙人手一張。

1、出示作業(yè)紙講解操作方法。

2、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

3、師幼共同驗(yàn)證作業(yè)情況。（幼兒教育）

大班數(shù)學(xué)公開課教案《看圖學(xué)習(xí)2的加法》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步認(rèn)識(shí)加號(hào)、等于號(hào)，并理解其含義。

2、看實(shí)物圖列加法算式，學(xué)習(xí)2的加減。

3、在活動(dòng)中能大膽講述、積極參與。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、城堡圖一幅（三層）第一層：魚塘第二層：花園第三層：水果店（1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚）圖一幅

2、幼兒操作材料（+、=40個(gè)，數(shù)字1、1、2各40張）、水果用具若干（每名幼兒兩種）、水果購物券84張。

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)以游戲的方式進(jìn)行2的組成

【活動(dòng)過程】

一、開火車游戲：復(fù)習(xí)2的組成T："小朋友，今天有一個(gè)國王要請(qǐng)我們到他的城堡里去做客。滴滴滴，一汽車開來了，我們上車走吧"

二、登城堡，看圖學(xué)習(xí)2的加法

（1）T："小朋友，看城堡王國到了，（出示城堡圖）國王的城堡一共有幾層？

S：（兩層）T：國王聽說我們大一班的小朋友非常聰明，要考考我們，問題就在城堡里，我們快來登城堡吧。""看，第一層城堡，有什么呀？

S：（魚）T：有幾條魚？

S：（1條）T：今天我們也帶來了1條魚送給國王，我們把它放進(jìn)去，現(xiàn)在城堡里有幾條魚？

S：（2條）T：噢，原來1條魚再加上1條就一共成了2條魚（教師語氣慢）誰再來說一說。（請(qǐng)3-4名幼兒來說一說）

（2）理解"+、="T：那我們用一個(gè)符號(hào)把它們合起來（出示+）你認(rèn)識(shí)它嗎？（認(rèn)識(shí)的幼兒給予表揚(yáng)）'+'的用處可大了，它可以把國王的1條魚和我們的1條魚合起來，不過要把它放在中間，誰來找一找它的位置（請(qǐng)1名幼兒到黑板上來操作）加號(hào)是什么意思來？（幾名幼兒回答后，教師與幼兒一起總結(jié)）以上內(nèi)容源自小精靈兒童資訊站小結(jié)：加號(hào)它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起，它的位置放中間。

T：　"現(xiàn)在前面是幾條魚S：（2條）T：我們把前面的魚放在這個(gè)方格里，后面的魚放在另一個(gè)方格里，小朋友仔細(xì)看，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？"S：（一樣多）T：也就是相等，我們也用一個(gè)符號(hào)來表示，它的名字叫'等于號(hào)'，誰來找找它的位置？（請(qǐng)幼兒來試一試）你來說說'='有什么意思？"小結(jié)：等于號(hào)前面兩個(gè)數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的。

T："現(xiàn)在老師增加點(diǎn)難度，請(qǐng)把小魚都用數(shù)字來表示，也要用上'+''='，誰來試一試？

（1+1=2）他用數(shù)字?jǐn)[出了一個(gè)算式，T：你能說一說這個(gè)算式的意思嗎？（讓幼兒說一說）

（3）幼兒動(dòng)手操作T："小朋友太厲害了，我們快去看看第二層城堡吧，有什么呀？

（花）T：有幾種花？

（1種花）T：國王為了歡迎我們，又派人去買了1種花來打扮他的花園，問問現(xiàn)在花園里一共有幾種花？動(dòng)動(dòng)腦筋，用一個(gè)算式告訴我你的結(jié)果，算式中要有數(shù)字1、1、2，記得用上'+、='，列出式子后放在位上不動(dòng)。"

（4）分享、交流"誰來說一說你是怎樣擺的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來說一說）現(xiàn)在老師給你2分鐘的時(shí)間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的。"

【活動(dòng)延伸】

游戲：買水果"國王說，這些小客人真聰明，現(xiàn)在國王要請(qǐng)小朋友用桌子上的水果券到老師這兒來換水果吃，每個(gè)小客人兩張水果券，一張水果券換一種水果，現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了。"

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《4的加法》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：4的加法

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓幼兒來理解加法的含義

2.讓幼兒掌握4的加法

3.使幼兒學(xué)會(huì)解答簡單的口述加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、蘋果卡片4個(gè)、動(dòng)物卡片：小鳥、小兔各4張，畫有4個(gè)圖案的圖片四張；

2、數(shù)卡若干（1——4）

3、幼兒用書

教學(xué)過程：

一、碰球游戲：復(fù)習(xí)4的組成

二、出示直觀教具，學(xué)習(xí)4的加法

1、小兔去拔蘿卜，先來了一只小兔（出示一只小兔圖片）過了一會(huì)又來了三只小兔（出示三只小兔圖片）問1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢？

2、幼兒列算式13=4請(qǐng)幼兒說出1、3、4的含義

3、依次出示小鳥、小狗、表示加法算式2 2=4、3 1=4（方法同上）

4、引導(dǎo)幼兒觀察1 3=4和3 1=4兩道算式，發(fā)現(xiàn)他們的秘密。

三、引導(dǎo)幼兒看圖編4以內(nèi)的加法應(yīng)用題

四、玩“誰最快”游戲

教師出題，幼兒用數(shù)卡擺算式，看誰擺得又快又對(duì)

五、看圖寫算式

1、讓幼兒書寫加法算式

2、教師檢查，對(duì)書寫有錯(cuò)誤的幼兒給予幫助

六、教師進(jìn)行小結(jié)