小班說課稿—秋日的生果

本日選擇說課的主題內(nèi)容為《氣候涼了》。我的教誨工具是小班小朋儕。小班小朋儕他們的頭腦是詳細(xì)形象的，在進(jìn)修歷程中要偏重于感知事物的顯著特性，并只管即便與他們自身有著較強(qiáng)體驗(yàn)的一樣平常生存履歷連系起來，是以，為小班擺設(shè)的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容更需易切近幼兒的生存。我在“氣候涼了”這個(gè)大主題的配景下，選擇了“秋日的生果”這個(gè)小主題。

各人都知道，秋日是種種生果勞績的季候，秋日的生果是多種多樣的，它們不但有差別的名稱，另有外形的差別，色彩的差別，味道的差別等。對付小班的幼兒，他們的熟悉是詳細(xì)的，只能憑據(jù)外部的特性來差別事物，生果中的差別最直不雅的是形狀，幼兒對此已有了肯定的履歷熟悉，但生果中除了外部的差別，它的內(nèi)部也藏有很多的教誨契機(jī)。

運(yùn)動(dòng)目的：

1、在運(yùn)動(dòng)中，養(yǎng)成愛著手動(dòng)腦的習(xí)性。

2、能應(yīng)用多種感不雅感知蘋果、桔子的特性。

3、愿意用說話表達(dá)本身的感覺。

運(yùn)動(dòng)流程：

第一環(huán)節(jié)：不雅察蘋果、桔子。

第二環(huán)節(jié)：游戲“摸生果”。（牢固對蘋果、桔子的熟悉。）

第三環(huán)節(jié)：品嘗蘋果、桔子。

第一環(huán)節(jié)，“不雅察蘋果、桔子”。小班的孩子故意留意的時(shí)候較短，在整節(jié)課的開端部門，我就充實(shí)操縱孩子的這段故意留意時(shí)候，讓幼兒不雅察蘋果與桔子有那些方面的差別，這是全部運(yùn)動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。我要勉勵(lì)幼兒去不雅察，去發(fā)明這兩樣生果的差別，并勉勵(lì)幼兒勇敢地用說話報(bào)告本身的發(fā)明。開端時(shí)，與幼兒圍坐在大桌子旁，報(bào)告幼兒：秋日到了，生果豐產(chǎn)了。這里都有哪些生果呢？它們都是什么樣子的？讓幼兒找一找蘋果與桔子的差別，報(bào)告先生你是怎么找到的？蘋果是圓形的，桔子也是圓圓的；幼兒園教育隨筆蘋果是赤色的，桔子是黃色的。

小班小朋儕他們最初表達(dá)的肯定是他們直旁觀到情況，多半以單詞的表達(dá)情勢涌現(xiàn)，如圓圓的，紅紅的，等等。這是先生的感化除了資助孩子表達(dá)清晰，還可以經(jīng)由過程順口溜的情勢，把外形與孩子生存中某些類似的工具接洽起來，如：“蘋果蘋果紅紅的，桔子桔子黃黃的”等等。同時(shí)，為了讓幼兒進(jìn)一步不雅察蘋果與桔子的差別，可以用刀子將蘋果和桔子切開落后行比力。

第二環(huán)節(jié)為游戲“摸生果”。小班的孩子們好動(dòng)、好玩，對進(jìn)修的熟悉很大的水平依靠于舉措?！懊钡挠螒?，就能滿意孩子們好動(dòng)的本性，在游戲中讓幼兒體驗(yàn)進(jìn)修的快活。此環(huán)節(jié)，我將生果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進(jìn)一只手舉行探索，并答復(fù)摸到了什么生果，然后拿出來舉行驗(yàn)證，看答復(fù)得是否準(zhǔn)確。

這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是夸大營造一個(gè)痛快、高興、無拘無束的游戲氛圍，讓孩子們充實(shí)體驗(yàn)到游戲的快活，讓孩子們有充實(shí)表示自我的時(shí)機(jī)。

第三環(huán)節(jié)為“品嘗蘋果、桔子”。顛末以上一段時(shí)候?qū)μO果與桔子舉行比力，幼兒的模樣形狀應(yīng)獲得肯定的放松，這時(shí)讓幼兒品嘗蘋果與桔子，比力一下它們的味道有什么差別，如“蘋果是甜甜的，另有點(diǎn)酸酸的；桔子不但甜甜的，并且水份還多多的。”

全部運(yùn)動(dòng)是環(huán)繞著生果睜開的，以充實(shí)顯現(xiàn)孩子們自立的表達(dá)，并在痛快、輕松的游戲中進(jìn)修、感知。滿意孩子們的好奇心，又能引發(fā)幼兒喜好吃生果的愛好。在運(yùn)動(dòng)中，是引誘者，幼兒是主體。我會(huì)存眷每一個(gè)孩子在運(yùn)動(dòng)中的環(huán)境，幼兒手工制作并資助怯弱的孩子能勇敢地去游戲，去表示；也要掩護(hù)敢說敢做的孩子的努力性，施展他們的想象力，并賜與確定；還要留意那些一樣平常不起眼的孩子，發(fā)掘他們的潛力，使差別本領(lǐng)條理的孩子獲得生長，其次，運(yùn)動(dòng)竣事時(shí)還要勉勵(lì)幼兒們多吃生果，如許才氣使我們孩子們的身材長得棒棒的。

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幼兒園小班說課稿《秋天的水果》

秋天的水果

今天選擇說課的主題內(nèi)容為《天氣涼了》。我的教育對象是小班小朋友。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過程中要著重于感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身有著較強(qiáng)體驗(yàn)的日常生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，因此，為小班安排的活動(dòng)內(nèi)容更需易貼近幼兒的生活。我在“天氣涼了”這個(gè)大主題的背景下，選擇了“秋天的水果”這個(gè)小主題。

大家都知道，秋天是各種水果收獲的季節(jié)，秋天的水果是多種多樣的，它們不僅有不同的名稱，還有形狀的不同，顏色的不同，味道的不同等。對于小班的幼兒，他們的認(rèn)識是具體的，只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物，水果中的不同最直觀的是外形，幼兒對此已有了一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識，但水果中除了外部的不同，它的內(nèi)部也藏有許多的教育契機(jī)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中，養(yǎng)成愛動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。

2、能運(yùn)用多種感觀感知蘋果、桔子的特征。

3、樂意用語言表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)流程：

第一環(huán)節(jié)：觀察蘋果、桔子。

第二環(huán)節(jié)：游戲“摸水果”。（鞏固對蘋果、桔子的認(rèn)識。）

第三環(huán)節(jié)：品嘗蘋果、桔子。

第一環(huán)節(jié)，“觀察蘋果、桔子”。

2020小班游戲說課稿：秋天的水果

下面給大家提供的是“小班游戲說課稿：秋天的水果”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

我今天選擇說課的主題內(nèi)容為《天氣涼了》。我的教育對象是小班小朋友。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過程中要著重于感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身有著較強(qiáng)體驗(yàn)的日常生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，因此，為小班安排的活動(dòng)內(nèi)容更需易貼近幼兒的生活。我在“天氣涼了”這個(gè)大主題的背景下，選擇了“秋天的水果”這個(gè)小主題。

大家都知道，秋天是各種水果收獲的季節(jié)，秋天的水果是多種多樣的，它們不僅有不同的名稱，還有形狀的不同，顏色的不同，味道的不同等。對于小班的幼兒，他們的認(rèn)識是具體的，只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物，水果中的不同最直觀的是外形，幼兒對此已有了一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識，但水果中除了外部的不同，它的內(nèi)部也藏有許多的教育契機(jī)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中，養(yǎng)成愛動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。

2、能運(yùn)用多種感觀感知蘋果、桔子的特征。

3、樂意用語言表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)流程：

第一環(huán)節(jié)：觀察蘋果、桔子。

第二環(huán)節(jié)：游戲“摸水果”。（鞏固對蘋果、桔子的認(rèn)識。）

第三環(huán)節(jié)：品嘗蘋果、桔子。

第一環(huán)節(jié)，“觀察蘋果、桔子”。小班的孩子有意注意的時(shí)間較短，在整節(jié)課的開始部分，我就充分利用孩子的這段有意注意時(shí)間，讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同，這是整個(gè)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。我要鼓勵(lì)幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)這兩樣水果的不同，并鼓勵(lì)幼兒大膽地用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。開始時(shí)，教師與幼兒圍坐在大桌子旁，告訴幼兒：秋天到了，水果豐收了。這里都有哪些水果呢？它們都是什么樣子的？讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同，告訴老師你是怎么找到的？蘋果是圓形的，桔子也是圓圓的；蘋果是紅色的，桔子是黃色的。

小班小朋友他們最初表達(dá)的一定是他們直觀看到情形，多數(shù)以單詞的表達(dá)形式出現(xiàn)，如圓圓的，紅紅的，等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達(dá)清楚，還可以通過順口溜的形式，把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯(lián)系起來，如：“蘋果蘋果紅紅的，桔子桔子黃黃的”等等。同時(shí)，為了讓幼兒進(jìn)一步觀察蘋果與桔子的不同，可以用刀子將蘋果和桔子切開后進(jìn)行比較。

第二環(huán)節(jié)為游戲“摸水果”。小班的孩子們好動(dòng)

、好玩，對學(xué)習(xí)的認(rèn)識很大的程度依賴于行動(dòng)?！懊钡挠螒?，就能滿足孩子們好動(dòng)的天性，在游戲中讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。此環(huán)節(jié)，我將水果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進(jìn)一只手進(jìn)行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出來進(jìn)行驗(yàn)證，看回答得是否正確。

這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)營造一個(gè)愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子們充分體驗(yàn)到游戲的快樂，讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

第三環(huán)節(jié)為“品嘗蘋果、桔子”。經(jīng)過以上一段時(shí)間對蘋果與桔子進(jìn)行比較，幼兒的神情應(yīng)得到一定的放松，這時(shí)讓幼兒品嘗蘋果與桔子，比較一下它們的味道有什么不同，如“蘋果是甜甜的，還有點(diǎn)酸酸的；桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的?！?/p>

整個(gè)活動(dòng)是圍繞著水果展開的，以充分展現(xiàn)孩子們自主的表達(dá)，并在愉快、輕松的游戲中學(xué)習(xí)、感知。滿足孩子們的好奇心，又能激發(fā)幼兒喜愛吃水果的興趣。在活動(dòng)中，教師是引導(dǎo)者，幼兒是主體。我會(huì)關(guān)注每一個(gè)孩子在活動(dòng)中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現(xiàn)；也要保護(hù)敢說敢做的孩子的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定；還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發(fā)展，其次，活動(dòng)結(jié)束時(shí)還要鼓勵(lì)幼兒們多吃水果，這樣才能使我們孩子們的身體長得棒棒的。

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幼兒園小班說課稿：秋天的水果

小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過程中要著重于感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身有著較強(qiáng)體驗(yàn)的日常生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，因此，為小班安排的活動(dòng)內(nèi)容更需易貼近幼兒的生活。這次的主題則選擇了“秋天的水果”。

大家都知道，秋天是各種水果收獲的季節(jié)，秋天的水果是多種多樣的，它們不僅有不同的名稱，還有形狀的不同，顏色的不同，味道的不同等。對于小班的幼兒，他們的認(rèn)識是具體的，只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物，水果中的不同最直觀的是外形，幼兒對此已有了一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識，但水果中除了外部的不同，它的內(nèi)部也藏有許多的教育契機(jī)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中，養(yǎng)成愛動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。

2、能運(yùn)用多種感觀感知蘋果、桔子的特征。

3、樂意用語言表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)流程：

第一環(huán)節(jié)：觀察蘋果、桔子。

第二環(huán)節(jié)：游戲“摸水果”。（鞏固對蘋果、桔子的認(rèn)識。）

第三環(huán)節(jié)：品嘗蘋果、桔子。

第一環(huán)節(jié)，“觀察蘋果、桔子”。

小班的孩子有意注意的時(shí)間較短，在整節(jié)課的開始部分，我就充分利用孩子的這段有意注意時(shí)間，讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同，這是整個(gè)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。我要鼓勵(lì)幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)這兩樣水果的不同，并鼓勵(lì)幼兒大膽地用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。開始時(shí)，教師與幼兒圍坐在大桌子旁，告訴幼兒：秋天到了，水果豐收了。這里都有哪些水果呢？它們都是什么樣子的？讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同，告訴老師你是怎么找到的？蘋果是圓形的，桔子也是圓圓的；蘋果是紅色的，桔子是黃色的。

小班小朋友他們最初表達(dá)的一定是他們直觀看到情形，多數(shù)以單詞的表達(dá)形式出現(xiàn)，如圓圓的，紅紅的，等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達(dá)清楚，還可以通過順口溜的形式，把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯(lián)系起來，如：“蘋果蘋果紅紅的，桔子桔子黃黃的”等等。同時(shí)，為了讓幼兒進(jìn)一步觀察蘋果與桔子的不同，可以用刀子將蘋果和桔子切開后進(jìn)行比較。

第二環(huán)節(jié)為游戲“摸水果”。

小班的孩子們好動(dòng)、好玩，對學(xué)習(xí)的認(rèn)識很大的程度依賴于行動(dòng)?！懊钡挠螒?，就能滿足孩子們好動(dòng)的天性，在游戲中讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。此環(huán)節(jié)，我將水果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進(jìn)一只手進(jìn)行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出來進(jìn)行驗(yàn)證，看回答得是否正確。

這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)營造一個(gè)愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子們充分體驗(yàn)到游戲的快樂，讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

第三環(huán)節(jié)為“品嘗蘋果、桔子”。

經(jīng)過以上一段時(shí)間對蘋果與桔子進(jìn)行比較，幼兒的神情應(yīng)得到一定的放松，這時(shí)讓幼兒品嘗蘋果與桔子，比較一下它們的味道有什么不同，如“蘋果是甜甜的，還有點(diǎn)酸酸的；桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的。”

整個(gè)活動(dòng)是圍繞著水果展開的，以充分展現(xiàn)孩子們自主的表達(dá)，并在愉快、輕松的游戲中學(xué)習(xí)、感知。滿足孩子們的好奇心，又能激發(fā)幼兒喜愛吃水果的興趣。在活動(dòng)中，教師是引導(dǎo)者，幼兒是主體。我會(huì)關(guān)注每一個(gè)孩子在活動(dòng)中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現(xiàn)；也要保護(hù)敢說敢做的孩子的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定；還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發(fā)展，其次，活動(dòng)結(jié)束時(shí)還要鼓勵(lì)幼兒們多吃水果，這樣才能使我們孩子們的身體長得棒棒的。

秋天的果樹說課稿

幼兒園藝術(shù)說課稿：秋天的果樹

說教材

正值秋天，一個(gè)美麗的收獲季節(jié)，各種色澤鮮艷、好吃的水果和農(nóng)作物的成熟令孩子們欣喜不已。有時(shí)孩子會(huì)問老師或小伙伴，“你知道桃是哪兒來的 嗎？你見過葡萄樹嗎？漸漸的，我發(fā)現(xiàn)孩子們對結(jié)果子的樹感到好奇，于是我請利用休息時(shí)間，帶孩子到縣城周圍的果園去看一看，還可以參加摘果子的活動(dòng)，去體 驗(yàn)豐收的喜悅。我也有意識的多帶孩子們到戶外觀察，去發(fā)現(xiàn)季節(jié)的變化，這樣，我們便進(jìn)入了主題四《秋天來了》。我們知道，的幼兒對形象的、具體的事物感興 趣，于是，我事先安排幼兒去果園看一看、聞一聞、嘗一嘗，這樣提高了幼兒認(rèn)識興趣，豐富了感性認(rèn)識。同時(shí)，的幼兒在繪畫方面比較差，我引導(dǎo)幼兒用手撕紙、 粘貼的方法，這樣加強(qiáng)了幼兒動(dòng)手及同伴合作協(xié)調(diào)的能力。在這個(gè)活動(dòng)中，我們遵循幼兒的探究過程，設(shè)置開放性問題，充分引導(dǎo)幼兒的自主學(xué)習(xí)，讓幼兒在觀察、 游戲、操作中加深對秋天的果實(shí)及果樹的認(rèn)識。

新綱要指出：科學(xué)教育的價(jià)值趨向不再是注重靜態(tài)的知識的傳遞，而是注重情感態(tài)度和兒童探究問題的能力，幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，因此，根據(jù)新綱要精神和活動(dòng)內(nèi)容，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我制定了適合本班幼兒最近發(fā)展區(qū)的三個(gè)目標(biāo)。

［目標(biāo)］

1、培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的美好情感，體驗(yàn)秋天豐收的喜悅。

2、和同伴能協(xié)調(diào)配合，會(huì)在合作中互相學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)撕紙和粘貼的方法。

理論依據(jù)：依據(jù)素質(zhì)教育中“提高審美感，提高感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力”的要求及園藝術(shù)教學(xué)的任務(wù)。

［準(zhǔn)備］

1、活動(dòng)前兩周，請利用休息日的時(shí)間，到附近的果園去看看，有機(jī)會(huì)還可以參加摘果子的活動(dòng)。

2、《摘果子》的音樂磁帶，《美麗的水果屋》。

3、畫有大樹的大幅圖畫，各種顏色的紙、棉棒、膠水。

4、區(qū)布置好結(jié)滿水果的水果藤（塑料制品）。

［活動(dòng)重點(diǎn)］

幼兒能了解秋天的特征，感受和表現(xiàn)秋天果園的美麗，體驗(yàn)豐收的喜悅。

［活動(dòng)難點(diǎn)］

幼兒年齡小，手的肌肉群不是很協(xié)調(diào)，撕紙和粘貼有一定難度。

說教法

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)支持者、合作者、引導(dǎo)者”活動(dòng)中力求形成“合作探究式的師幼互動(dòng)， 因此本次活動(dòng)教師除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料外，還挖掘主題的活動(dòng)價(jià)值，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和 樂于探索的科學(xué)習(xí)慣，具體采用的方法有：

1、視聽講結(jié)合法：主要根據(jù)了幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)，和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察。在自由、寬松 且安靜的環(huán)境中，通過多媒體，刺激幼兒的視覺感官，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。聽就是教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范。設(shè)計(jì)了提問：“你見過哪些果樹”在 教學(xué)中讓幼兒充分體驗(yàn)秋天果園的美麗。放《摘果子》的音樂，充分的刺激幼兒的聽覺感官。講就是指教師和幼兒的互動(dòng)式的交流，教師和幼兒充分表達(dá)自己對事物 的理解、想法和愿望。在一種輕松的氛圍中幼兒對水果的形狀、顏色、名稱都有了充分的了解。視聽講結(jié)合的方法能充分的調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒處于積極的 學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

2、趣味法：游戲是幼兒園的基本活動(dòng)形式，幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中學(xué)習(xí)。所以我選擇在活動(dòng)后采用游戲的形式對本活動(dòng)進(jìn)行鞏固。

說學(xué)法

1、情感體驗(yàn)法 幼兒通過視、聽、講，對秋天的果園有了充分的了解，能在活動(dòng)中用自己的小手去展現(xiàn)秋天的美麗。

2、操作法 幼兒是學(xué)習(xí)的主人，教師只是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，幼兒在用彩紙撕果子的過程中，了解了果實(shí)的形狀、顏色，練習(xí)了手的靈活性，用自己的小手裝扮了碩果累累的大果樹，很有成就感。

說活動(dòng)程序

1、放《摘果子》的音樂，幼兒做簡單的摘果子動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。這樣既穩(wěn)定了幼兒的情緒，又能讓幼兒再次體驗(yàn)摘果子的樂趣?！靶∨笥?，你們在哪里 摘過果子，摘過什么果子”，我見過蘋果樹、梨樹、葡萄樹大楂樹，我見的蘋果樹結(jié)的蘋果可多了，我看見葡萄樹上結(jié)滿了紅的葡萄還有綠的葡萄……通過提問，引 起幼兒的回憶，們踴躍發(fā)言。

2、小朋友，你知道水果能建成房子嗎？（們都瞪大了眼睛），下面我們來看《美麗的水果屋》，熊媽媽和熊搭建了漂亮的水果屋，他們高興嗎？（高興）出 示大樹圖畫，那你們看，大樹媽媽高興嗎？（不高興），為什么？（孩子們想），因?yàn)闃渖系乃麤]有了。對，小朋友真聰明，因?yàn)樗茧x開了媽媽，那我們想個(gè) 辦法幫助她好嗎？

3、拿出彩色的紙，引導(dǎo)孩子們想辦法，我們可以用彩紙做成水果，粘到上面。小朋友想的辦法真好，你們會(huì)用剪刀嗎？孩子們搖搖頭，用什么辦法做呢？（孩子們很為難），今天，我們用撕紙的方法來幫助樹媽媽。教師示范撕水果，然后粘到大樹上。

4、引導(dǎo)孩子們用彩紙撕出漂亮的果子，粘到大樹上，兩棵大樹被孩子們貼的滿滿的 。老師讓孩子說一說，自己做的是什么水果寶寶。（老師悄悄給樹媽媽換上笑臉）小朋友，樹媽媽有話說，我聽一聽她想說什么，（老師把耳朵靠在大樹上，然后點(diǎn) 點(diǎn)頭），樹媽媽說小朋友做的水果寶寶都 很好，她很高興，還讓我謝謝小朋友呢。

小蘋果樹請醫(yī)生說課稿

中班教育活動(dòng)：《小蘋果樹請醫(yī)生》說課稿

教材分析：

《小蘋果樹請醫(yī)生》是中班主題四《神奇的翅膀》中，語言領(lǐng)域的故事欣賞活動(dòng)。這個(gè)故事優(yōu)美、生動(dòng)，一條小蘋果樹關(guān)心老蘋果樹的情感主線貫穿全文。在引領(lǐng)幼兒欣賞故事情節(jié)、豐富幼兒關(guān)于鳥類本領(lǐng)知識的同時(shí)，可以使幼兒獲得熱心幫助困難人群的情感體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

本次教育活動(dòng)的

能力目標(biāo)是：喜歡安靜地傾聽文學(xué)作品。

知識目標(biāo)是：在理解故事的基礎(chǔ)上，了解啄木鳥、喜鵲、貓頭鷹等幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。

情感目標(biāo)是：懂的別人遇到困難時(shí)要想辦法幫助別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

結(jié)合教材特點(diǎn)和活動(dòng)目標(biāo)，為更好地調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的熱情，發(fā)揮幼兒的想象力和語言表達(dá)能力，本次活動(dòng)準(zhǔn)備了插入式故事掛圖，多媒體課件，各種鳥兒圖片和角色表演頭飾等。并且在活動(dòng)前對幼兒已有經(jīng)驗(yàn)做簡單了解。

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

《綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。活動(dòng)中要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒理解和感受故事的情節(jié)和內(nèi)容。因此，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：

一、 活動(dòng)導(dǎo)入。 在這一環(huán)節(jié)，教師通過模仿、談話，引發(fā)幼兒興趣，營造活動(dòng)氛圍。增加幼兒對故事的好奇，引出故事主要角色。

二、 利用教學(xué)掛圖，教師有感情的完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。 此環(huán)節(jié)在幼兒完整欣賞故事后，運(yùn)用提問，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流。為幼兒提供想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的語言平臺。

三、 欣賞課件，再次感受故事的語言美、意境美。在視聽結(jié)合中，體驗(yàn)小蘋果樹關(guān)注老蘋果樹的美好情感。

四、 運(yùn)用鳥兒圖片，加深幼兒對鳥類的特殊本領(lǐng)的認(rèn)識。并簡單交流保護(hù)鳥類的方法。

五、 選擇角色，嘗試表演故事。

最后小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

小貓的生日說課稿

《小貓的生日》說課稿

一、說教材

《小貓的生日》以幼兒熟悉的生活情景——過生日為內(nèi)容，故事情節(jié)簡單易懂，畫面富有探究性，觀察推理是幼兒自主閱讀的主要能力之一，因此，活動(dòng)中教師充分利用一個(gè)又一個(gè)隱性藏玄機(jī)的影子來吸引幼兒的注意力，并通過層層提問激發(fā)幼兒運(yùn)用想象、推理，從局部到整體進(jìn)行推測，既鍛煉了幼兒的觀察判斷力，也讓幼兒在閱讀過程中體驗(yàn)到了動(dòng)腦筋的快樂。

二、說教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。

技能目標(biāo)：能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。

情感目標(biāo)：樂意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)與朋友一起過生日的快樂。

三、說教學(xué)準(zhǔn)備

《小貓過生日》課件、小貓圖片、糖果、大圖書

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過觀察畫面了解故事內(nèi)容，樂意表達(dá)自己的理解。

難點(diǎn)：根據(jù)影子的明顯特征猜動(dòng)物，體驗(yàn)動(dòng)腦筋的快樂。

五、說教學(xué)方法

嘗試用觀察比較、對應(yīng)匹配等方法，從影像的整體或局部輪廓猜測朋友以及朋友贈(zèng)送的禮物。在活動(dòng)中樂意用簡短的語言大膽表述自己的猜想。在看看、猜猜、找找、配配的過程中體驗(yàn)為小貓慶祝生日的快樂。

六、說教學(xué)過程

（一）引題，觀看課件1（小貓）

師：寶寶，看看這是誰？跟它打個(gè)招呼！（鼓勵(lì)幼兒大膽用普通話與小貓打招呼）

師：小貓今天特別高興，知道為什么？（觀看課件2）哪里看出小貓要過生日？

（直接引出，通過觀察封面，讓幼兒獲取有關(guān)于故事的信息，發(fā)展幼兒語言的完整性，了解故事的封面隱藏的內(nèi)涵。）

（二）理解故事，聽聲音，觀看大圖書3（停電）

師：哎呀，小貓過生日的時(shí)候，發(fā)生了什么奇怪的事？（家里停電了！請幼兒上前找出停電的那頁）

師：停電了，什么也看不見，小貓?jiān)趺崔k的？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表述解決停電的辦法）

（一片漆黑的畫面，帶給幼兒視覺的沖擊，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)展幼兒語言及推理解決能力。）

（三）觀看圖書4（小貓拿著電筒照）

師：看看小貓找到了什么？（手電筒）

（四）觀看課件5（門鈴，客人來了）

1.師：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照。（解疑故事中的解決方法。）

師：這是誰??？你們幫小貓猜猜看，（是小兔）為什么呢？你是怎么看出

來的？請小貓打開門看一看（課件6）猜對了嗎？（小兔，你好！請進(jìn)請進(jìn)?。?/p>

2.叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰??？誰來猜一猜？（刺猬）為什么？打開門看一看，真的是刺猬來了！（刺猬，你好，請進(jìn)請進(jìn)?。?/p>

3.叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會(huì)是誰呢？長長的尾巴是誰??？快請他進(jìn)來看一看吧，（小猴，你好！請進(jìn)請進(jìn)！）

4.現(xiàn)在小貓的家來了幾位朋友？我們一起數(shù)一數(shù)吧?。〝?shù)1.2.3，同時(shí)出示課件）

（推過剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣，在充分推測的過程中，用局部到整體的觀察方法，完成的語言描述了解故事的內(nèi)容與情節(jié)。）

5.叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢？打開門看看（長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請進(jìn)請進(jìn)?。?/p>

（能分辨主人與客人，感受朋友共慶的歡樂場面。）

（五）完整講故事

（幼兒在推測的過程中對故事情節(jié)有了一定了解，本環(huán)節(jié)通過互動(dòng)式讀大書，進(jìn)一步完整理解故事內(nèi)容，以生動(dòng)的語言適當(dāng)修改原文中的語句，讓幼兒享受在以圖示文的過程中。）

（六）引導(dǎo)幼兒給小貓送祝福，唱生日歌

1.師：現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了，哇，電來了！小動(dòng)物們一起給小貓過生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過生日啊?

2.生日歌響起，引導(dǎo)幼兒唱生日歌。

師：寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？

3.分享糖果。

（感受小貓生日的快樂，在高潮中自然結(jié)束，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小貓的生日Party中，感受好朋友過生日時(shí)的喜悅之情。

幼兒園說課稿：秋天的水果

今天選擇說課的主題內(nèi)容為《天氣涼了》。我的教育對象是小班小朋友。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過程中要著重于感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身有著較強(qiáng)體驗(yàn)的日常生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，因此，為小班安排的活動(dòng)內(nèi)容更需易貼近幼兒的生活。我在“天氣涼了”這個(gè)大主題的背景下，選擇了“秋天的水果”這個(gè)小主題。

大家都知道，秋天是各種水果收獲的季節(jié)，秋天的水果是多種多樣的，它們不僅有不同的名稱，還有形狀的不同，顏色的不同，味道的不同等。對于小班的幼兒，他們的認(rèn)識是具體的，只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物，水果中的不同最直觀的是外形，幼兒對此已有了一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識，但水果中除了外部的不同，它的內(nèi)部也藏有許多的教育契機(jī)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中，養(yǎng)成愛動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。

2、能運(yùn)用多種感觀感知蘋果、桔子的特征。

3、樂意用語言表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)流程：

第一環(huán)節(jié)：觀察蘋果、桔子。

第二環(huán)節(jié)：游戲“摸水果”。(鞏固對蘋果、桔子的認(rèn)識。)

第三環(huán)節(jié)：品嘗蘋果、桔子。

第一環(huán)節(jié)，“觀察蘋果、桔子”。小班的孩子有意注意的時(shí)間較短，在整節(jié)課的開始部分，我就充分利用孩子的這段有意注意時(shí)間，讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同，這是整個(gè)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。我要鼓勵(lì)幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)這兩樣水果的不同，并鼓勵(lì)幼兒大膽地用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。開始時(shí)，教師與幼兒圍坐在大桌子旁，告訴幼兒：秋天到了，水果豐收了。這里都有哪些水果呢？它們都是什么樣子的？讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同，告訴老師你是怎么找到的？蘋果是圓形的，桔子也是圓圓的;蘋果是紅色的，桔子是黃色的。

小班小朋友他們最初表達(dá)的一定是他們直觀看到情形，多數(shù)以單詞的表達(dá)形式出現(xiàn)，如圓圓的，紅紅的，等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達(dá)清楚，還可以通過順口溜的形式，把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯(lián)系起來，如：“蘋果蘋果紅紅的，桔子桔子黃黃的”等等。同時(shí)，為了讓幼兒進(jìn)一步觀察蘋果與桔子的不同，可以用刀子將蘋果和桔子切開后進(jìn)行比較。

第二環(huán)節(jié)為游戲“摸水果”。小班的孩子們好動(dòng)、好玩，對學(xué)習(xí)的認(rèn)識很大的程度依賴于行動(dòng)?！懊钡挠螒?，就能滿足孩子們好動(dòng)的天性，在游戲中讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。此環(huán)節(jié)，我將水果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進(jìn)一只手進(jìn)行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出來進(jìn)行驗(yàn)證，看回答得是否正確。

這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)營造一個(gè)愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子們充分體驗(yàn)到游戲的快樂，讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

第三環(huán)節(jié)為“品嘗蘋果、桔子”。經(jīng)過以上一段時(shí)間對蘋果與桔子進(jìn)行比較，幼兒的神情應(yīng)得到一定的放松，這時(shí)讓幼兒品嘗蘋果與桔子，比較一下它們的味道有什么不同，如“蘋果是甜甜的，還有點(diǎn)酸酸的;桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的。”

整個(gè)活動(dòng)是圍繞著水果展開的，以充分展現(xiàn)孩子們自主的表達(dá)，并在愉快、輕松的游戲中學(xué)習(xí)、感知。滿足孩子們的好奇心，又能激發(fā)幼兒喜愛吃水果的興趣。在活動(dòng)中，教師是引導(dǎo)者，幼兒是主體。我會(huì)關(guān)注每一個(gè)孩子在活動(dòng)中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現(xiàn);也要保護(hù)敢說敢做的孩子的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定;還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發(fā)展，其次，活動(dòng)結(jié)束時(shí)還要鼓勵(lì)幼兒們多吃水果，這樣才能使我們孩子們的身體長得棒棒的。

托班秋天說課講稿：水果多又多

一、說教材：

我講的這節(jié)課的課題是《水果多又多》，選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)幼兒用書》主題四“呼啦啦，落葉啦”中的次主題二“水果香香”。托班寶寶的認(rèn)知，更多的是通過外部的感知逐步形成的。深秋的到來，遍地飄落的樹葉，多滋多味的水果，刺激著寶寶的視覺、味覺，隨時(shí)隨處都在引起寶寶對這些自然變化的注意和興趣。因此，本主題的主要任務(wù)就是要充分利用寶寶身邊的自然物品，引導(dǎo)寶寶在看看、說說、做做、嘗嘗的過程中感受秋天“葉落”“果香”的典型特征，培養(yǎng)他們對觀察活動(dòng)的興趣，豐富他們對秋天的基本認(rèn)知。

二、目標(biāo)定位：

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著向?qū)У淖饔?。根?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確定了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo)。

1、認(rèn)知目標(biāo)：知道蘋果、梨、香蕉三種水果的名稱、顏色和主要外形特征。

2、能力目標(biāo)：能跟老師說這三種水果的兒歌。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒愛吃水果的情感，體驗(yàn)同伴交流的樂趣。

三、說教法：

《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”在活動(dòng)中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”。因此在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了教師與孩子的交互主體性，教師積極地引導(dǎo)幫助，讓寶寶參與觀察、體驗(yàn)和交流。采用的教法有：

1、情境創(chuàng)設(shè)法：活動(dòng)開始，教師出示神秘的袋子，讓寶寶猜猜里面裝著什么，并請寶伸進(jìn)手去摸一摸，激發(fā)幼兒的好奇心，集中寶寶們的注意力。

2、實(shí)物觀察法：通過觀察撫摸實(shí)物蘋果、香蕉、梨，促進(jìn)幼兒對這三種水果的感知。

3、多媒體演示法：通過圖片進(jìn)一步的認(rèn)識蘋果、香蕉、梨這三種水果以及生長這些水的果樹，讓幼兒知道這些水果來自哪里。

4、談話法：通過觀察討論的方式讓幼兒說出這三種水果的名稱、顏色和外形特征。

5、體驗(yàn)法：最后通過品嘗這三種水果，讓幼兒感知并說出這三種水果的味道。

四、說活動(dòng)流程：

1、激發(fā)好奇心，摸摸說說。

“今天老師帶來了一個(gè)神秘的袋子?！苯處煆谋澈舐啬贸龃?，摸一摸，放在耳邊聽一聽。

“小朋友們想不想知道里面有什么？”

請4—5名寶寶把手伸進(jìn)袋子摸出所有的水果，并說出名稱。

“袋袋好，袋袋妙，袋袋里面裝果果。寶寶小手摸一摸，摸出看看是什么？”

“哪個(gè)寶寶過來摸摸？”

“寶寶摸出來的是什么呀？把它的名字告訴大家吧?！?/p>

2、引導(dǎo)觀察，找找說說。

引導(dǎo)寶寶從袋子里找出蘋果、梨、香蕉3種水果，讓寶寶說出它們的名稱，并觀察它們的外形特征。

“蘋果是什么顏色的呀？它長得什么樣??？”

（以同樣的方式引導(dǎo)寶寶觀察梨和香蕉。）

“蘋果的顏色紅紅的，身子圓圓的；梨子的顏色黃黃的，身上有很多小黑點(diǎn)；香蕉的顏色黃黃的，身子長長的、彎彎的，像月亮?！?

3、總結(jié)提升，嘗嘗說說。

請寶寶圍坐在桌子四周，品嘗3種水果并說說它們的味道。教師編兒歌和寶寶一起說說，鞏固寶寶對3種水果的認(rèn)知。

“寶寶吃的什么水果呀？是什么味道？喜歡吃嗎？”

“蘋果圓圓，香蕉彎彎，梨子有點(diǎn)兒酸酸甜甜?！?

4、活動(dòng)結(jié)束，幼兒洗手。