幼兒園小班科學(xué)《種子的秘密》教案與反思

幼兒園小班科學(xué)《種子的秘密》教案與反思

活動(dòng)起源：在班級課程《豌豆》的活動(dòng)期初，幼兒對豌豆的種子很感興趣，想要認(rèn)識不同的種子而且，在種植豌豆時(shí)，由于天氣溫度高，豌豆都死掉了。幼兒問豌豆為什么死掉，所以想通過本次活動(dòng)作為幼兒在班級課程中的延伸活動(dòng)幫助幼兒初步了解種子，了解種子發(fā)芽生長的條件，培養(yǎng)喜歡探究的精神。

一、活動(dòng)目標(biāo)1．與同伴分享認(rèn)識的種子，知道種子的主要作用。

2．結(jié)合繪本圖畫討論肚子里的種子能不能長大，了解種子的生長條件。

3．在互動(dòng)小游戲中產(chǎn)生探索種子秘密的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備1．標(biāo)有和的紙牌。

2．食品及餐盤；ppt及播放設(shè)備；。

三、活動(dòng)環(huán)節(jié)1．品嘗食品，尋找種子（1）交代品嘗要求。

師：老師今天帶來了一些食品給小朋友吃，品嘗的時(shí)候陳老師有兩點(diǎn)小要求：第一，注意衛(wèi)生，吃完將垃圾放在旁邊的空盤子里；第二，在吃東西的時(shí)候如果發(fā)現(xiàn)了種子，請把種子收集好送給老師。（Dg15.COm 工作總結(jié)之家）

（2）分組品嘗食品，尋找種子。

2．分享秘密，了解種子的作用（1）說說自己認(rèn)識的植物種子。

師：你們收集到的是哪種植物的種子?它的子兒就是它的種子嗎?

師：有的人品嘗了火龍果，發(fā)現(xiàn)火龍果的種子了嗎?

師：還有人吃的是什么?它有種子嗎?

師：你們還認(rèn)識哪些植物的種子呢?請用完整的話向大家介紹。

（2）欣賞老師收集的植物種子圖片。（播放ppt課件。）師：陳老師也收集了一些種子，這里可能還有一些你沒有見到過的種子哦，我們一起來欣賞。

（3）幼兒討論：植物的種子有什么用?

師：今天我們認(rèn)識了種子朋友，誰能告訴我，種子有什么用啊?

師：你們說得很棒，種子可以加工成種子食品，用來吃；而種子最大的作用是能長出新的植物。

3．依托繪本，自主選擇（1）幼兒討論：小胖豬把木瓜的種子吃到了肚子里會(huì)發(fā)生什么事呢?

師：小胖豬最近就碰到一個(gè)問題--它吃瓜的時(shí)候不小心把木瓜的種子吃到了肚子里。種子種在泥土里會(huì)長出新的植物，那吃到肚子里會(huì)怎么樣呢?

師：猜猜小豬幼兒園的小朋友是怎么想的?

師：小胖豬又是怎么想的呢?

師：（出示小豬頭上有木瓜樹的圖片）小豬希望頭上真的長出一棵木瓜樹。他為什么愿意頭上長樹呢?

（2）玩游戲《我來猜》，了解植物的種子長大需要什么條件。

師：小豬的愿望會(huì)不會(huì)實(shí)現(xiàn)?我們來玩一個(gè)我來猜的游戲吧，認(rèn)為小豬愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)的人把你的勾勾貼在肩上，你認(rèn)為不會(huì)你就貼叉叉。

（集體玩游戲《我來猜》。）師：你選擇的是什么?請說說自己的理由。

師：到底小豬肚子里的種子有沒有長大呢?

（老師講述《子兒吐吐》的部分故事內(nèi)容：他跑進(jìn)廚房，喝下他所能喝的最多的水，然后飛快地鉆進(jìn)被窩里乖乖地躺著。滿心期待頭上長出木瓜樹的胖臉兒，怕樹長不直，連床都換頭睡呢！他所做的這一切，完全都是為了樹好。第二天，胖臉兒起得很早。其實(shí)，他迷迷糊糊的根本沒睡好。半夜，他好想知道木瓜樹長多高了，但又不敢用手去摸，怕這一摸，樹反而不長了。天亮了，該可以了吧?他緊張地用手很慢地、很慢地，往頭上摸--?）師：有沒有長出樹呢?（再次玩游戲《我來猜》。）師：恭喜你們做出了正確的選擇。是呀，一粒植物的種子要發(fā)芽、長大是需要很多條件的?？諝?、水、溫暖的陽光、植物需要的溫度，有時(shí)候長大還需要施肥，所以植物的種子不能在人的肚子里長大。

4．猜想交流（1）猜想：有沒有一種種子是可以在肚子里長大的呢?

師：植物的種子不能在肚子里長大，那有沒有一種種子是可以在肚子里長大的呢?讓我們再來玩一次《我來猜》的游戲，請你一定要認(rèn)真想一想，然后作出選擇。

師：請小朋友們回家去和爸爸媽媽討論一下有沒有一種種子是可以在肚子里長大的？

四、活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中，幼兒參與度比較高，能跟隨老師的步調(diào)參與活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們有前期吃水果的經(jīng)驗(yàn)，因此對水果種子的興趣比較高，大多數(shù)的幼兒都樂意參與，能在老師的引導(dǎo)下對種子的不同方面進(jìn)行描述。但是老師沒有進(jìn)行種子間的比較，沒有參照物，使觀察的時(shí)候感受不明顯。

本次活動(dòng)是由教師預(yù)設(shè)和幼兒自發(fā)生成相結(jié)合的主題教育活動(dòng)，活動(dòng)的目的不僅僅是讓幼兒了解種子的樣子，而是讓幼兒在活動(dòng)中通過繪本的方式來獲得種子生長的條件，在講述繪本的時(shí)候，老師可以更加深入的幫助幼兒了解小胖豬吃了木瓜子之后，肚子會(huì)不會(huì)長出木瓜樹，給幼兒更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行猜測，激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的欲望。通過親自體驗(yàn)培養(yǎng)幼兒對種植的興趣，滿足幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒求知欲，繼續(xù)探索種子生長全過程。

在課后，老師組織幼兒進(jìn)行了種子的種植。讓幼兒通過自己親自動(dòng)手，觀察種子發(fā)芽需要的條件。

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幼兒園大班科學(xué)教案《水的秘密》含反思

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園大班科學(xué)教案《水的秘密》含反思》，希望對您的工作和生活有所幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班科學(xué)教案《水的秘密》含反思》

大班科學(xué)教案《水的秘密》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，發(fā)展觀察能力和動(dòng)腦動(dòng)手能力，讓幼兒在玩水中感知水的特性，知道水是無色、無味、透明、無形、可流動(dòng)的液體，教育幼兒要節(jié)約用水，快來看看幼兒園大班科學(xué)《水的秘密》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）讓幼兒在玩水中感知水的特性，知道水是無色、無味、透明、無形、可流動(dòng)的液體。

（2）通過動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)腦動(dòng)手能力。

（3）教育幼兒要節(jié)約用水。

（4）體驗(yàn)解決問題的成就感。

（5）培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）教師材料準(zhǔn)備：盛有清水、牛奶、醋的玻璃杯各一個(gè)，字卡一套；示范用的各組實(shí)驗(yàn)用具一套。

（2）幼兒材料準(zhǔn)備：盛水的大臉盆四個(gè)；小臉盆兩個(gè)；塑料小籃、能盛水的小容器若干；杯子每人兩個(gè)；糖每人兩顆。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入新課

猜謎活動(dòng)：（指導(dǎo)語：今天有位小客人要來和我們一起做游戲，要想知道小客人是誰，請先猜個(gè)小謎語——雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要把它請。）

二、認(rèn)識水的特性

1、看

教師出示裝有牛奶和水的透明杯子。

師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請小朋友只用眼睛看，說說它們有什么不一樣？

小結(jié)：水是無色的，并出示字卡“無色”。

2、嘗

3、觀察

師在水杯、牛奶杯中分別放入一顆糖，引導(dǎo)幼兒觀察并說出自己的感覺，例：你能看見嗎？為什么？

幼：水中的糖很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。

小結(jié)：水是透明的，并出示“透明的”字卡。

4、動(dòng)一動(dòng)

幼兒自己選擇實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒觀察、感知水的無形、可流動(dòng)性。

（1）提供各種形狀的容器，并讓幼兒用手去抓水，看水能被抓起來嗎？怎樣才能將水盛起來？并看看盛起來的水是什么形狀的？說說水有沒有形狀？

總結(jié)：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，并出示“無形”的字卡。

（2）提供塑料小籃、杯子等，請小朋友選一樣來盛水，看看會(huì)怎么樣？總結(jié)：水是流到盆里的，并出示“可流動(dòng)的液體”。

三、總結(jié)水的特征

與幼兒一同看看字卡，一起總結(jié)水的特征。

四、結(jié)束活動(dòng)：水的用處

提問：水有什么用處？如果沒有水，會(huì)怎樣？我們怎樣保護(hù)水資源？總結(jié)：水對我們用處很大，我們一定要節(jié)約用水，不能浪費(fèi)水

活動(dòng)反思：

在教學(xué)形式上，我只居于主導(dǎo)和啟發(fā)地位，師生之間、生生之間有了更多地交流。而在教學(xué)手段上，使學(xué)生聽覺和視覺交替沖擊，適合兒童情趣，對“水”的概念，領(lǐng)會(huì)得尤為清晰而深刻。有些地方，對于大班的孩子來說，也許過于深?yuàn)W，但教學(xué)實(shí)踐證明：只要能做到深入淺出、概念清晰，語言得當(dāng)，就一定能受到預(yù)期的效果。有些遺憾的是：我本想讓孩子用自己喜歡的方式進(jìn)行觀察記錄，但由于種種原因，我沒有放手給孩子。不過，我相信，只要我們在平時(shí)的教學(xué)中，多加引導(dǎo)，一定會(huì)有意想不到的效果。

小百科：水，化學(xué)式為H?O，是由氫、氧兩種元素組成的無機(jī)物，無毒，可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質(zhì)之一，是包括無機(jī)化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。

幼兒園小班教案《罐子的秘密》及教學(xué)反思

小班教案《罐子的秘密》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒有目的的傾聽，有準(zhǔn)備的猜想，聽便各種聲音，能夠大膽用語言表達(dá)，大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)探索的樂趣，快來看看幼兒園小班《罐子的秘密》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽便各種聲音，能夠大膽用語言表達(dá)。

2、有目的的傾聽，有準(zhǔn)備的猜想。

3、大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)探索的樂趣。

4、知道不同物體碰撞會(huì)發(fā)出不同的聲音，學(xué)習(xí)分辨。

5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

6、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

認(rèn)知準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識過米、紅豆、核桃。

教具準(zhǔn)備：PPT課件、紅綠燈牌子、音樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：

知道不同物體碰撞會(huì)發(fā)出不同的聲音，學(xué)習(xí)分辨2種聲音。

自然講述探索結(jié)果。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、幼兒與客人老師打招呼，消除緊張感。

2、教師（出示罐子）：你們看，今天金老師給小朋友們帶來了好多好多的罐子！（搖動(dòng)沒裝東西的罐子）罐子里面都東子嗎？你怎么知道沒有？（不停搖動(dòng)，引導(dǎo)幼兒）

幼兒：因?yàn)闆]有聲音。

3、教師：哦，沒有東西就沒有聲音。（打開蓋子）看看到底有沒有東西哦，有東西嗎？沒有！小朋友們真聰明。

二、基本部分

1、教師（向罐子內(nèi)裝東西）：老師來變戲法嘍，你們再聽聽，聽聽有沒有聲音。

2、教師（搖動(dòng)罐子）：猜猜，有東西嗎？你怎么知道噠？有聲音就里面有東西了對嗎？現(xiàn)在老師這里有那么多罐子，你去找一個(gè)里面都東西的罐子，罐子都封住的不可以打開，今天要用耳朵，用你的小耳朵去找找那個(gè)管子里面是有東西的，你拿一個(gè)有東西的去做到位置上好嗎？趕快來找找。

3、幼兒尋找

4、教師：找到了嗎，找到了就坐回去。（幼兒回座位。）

5、教師：誰的罐子里有東西的？（教師搖動(dòng)罐子）誰的罐子里有東西噠？大家都有噠？（罐子雙手捂住放在胸前）好了，罐子寶寶保護(hù)好，罐子寶寶一直讓他發(fā)聲音它也會(huì)啞掉的哦。罐子寶寶有聲音的對嗎？那里面聲音一樣嗎？（搖動(dòng)罐子）聽！聽聽，你的東西和他的東西一樣嗎？

（幼兒搖動(dòng)罐子說出：不一樣。）

6、教師：不一樣，不一樣我們來找找朋友哦。不可以打開看的哦，今天統(tǒng)統(tǒng)是用耳朵來找的，保護(hù)好自己的罐子寶寶。

7、教師（請一個(gè)幼兒上前）：我們請一個(gè)寶寶上來，現(xiàn)在請其他寶寶來為你的罐子寶寶里面的東西找好朋友，找到好朋友會(huì)很熱鬧的哦，找不到好朋友會(huì)很孤單的，耳朵聽好哦，保護(hù)好你的罐子寶寶哦，聽聽他的。（上臺幼兒搖動(dòng)手中罐子。）

8、教師：誰是他的朋友，請你聽一聽，是他好朋友，趕快站上來，和他站在一起。哦，好朋友坐在一起。

9、教師：現(xiàn)在他們已經(jīng)是好朋友了，現(xiàn)在我來幫你們找朋友好不好？請你們聽聽，誰和我是朋友。（搖動(dòng)手中有東西的罐子）：耳朵要靈的哦，仔細(xì)聽好。你是不是我朋友啊，是我朋友，一個(gè)人很孤單的哦，要跟朋友在一起的。來，我們是朋友，我們一起來搖一搖。請坐，做到哪里去？對了，坐在一起。

10、教師（請剩下的幼兒上臺）：你們是好朋友嗎，我們來聽聽看啊，一個(gè)一個(gè)搖，才聽的清哦，一個(gè)一個(gè)搖。（幼兒一個(gè)一個(gè)搖動(dòng)罐子。）

教師：一樣嗎？一樣的。一樣嗎？一樣的。你們也坐在一起。

11、教師：你們知道嗎？老師今天在這些罐子里啊，放了這三樣?xùn)|西。（出示PPT圖片）這是什么?。棵讓殞?，我們吃飯燒飯的米寶寶；還有一種，你看這是什么啊？哦，是豆寶寶。豆沙就是這個(gè)做的，是紅豆寶寶；還有一種是——核桃寶寶。放了這三種東西，你猜猜，誰是核桃寶寶（分別搖動(dòng)罐子）這是核桃寶寶嗎？哦，是米，真聰明，是米寶寶嗎？這個(gè)是嘛？哦，是的，你們真聰明。那這是什么寶寶呢？紅豆寶寶。聽聽，是紅豆嗎？（分別搖動(dòng)）這個(gè)是什么寶寶？米寶寶。這個(gè)呢？核桃寶寶。

三、結(jié)束部分：

1、教師（詢問幼兒）：你剛才是拿了什么寶寶??？核桃寶寶。你們是拿什么的??？米寶寶。你們是什么?。颗?，紅豆寶寶?，F(xiàn)在，我們要來做游戲了。做什么游戲呢？請聽好了啊，你看，我們要玩警察叔叔紅綠燈的游戲嘍。（拿卡片反面紅色）警察叔叔拿出這個(gè)，大家都不好出聲的哦，警察叔叔翻過來，就你來出聲，會(huì)不會(huì)？先看看哦，來保護(hù)好自己的罐子寶寶。眼睛要看仔細(xì)哦。（翻一張卡片）誰搖??？對，是米寶寶，小朋友們真聰明。不是的不好搖的哦。（翻回卡片）誒，停?。ǚ^另一張卡片）來看看（幼兒搖）對，（翻過卡片）這樣呢？（幼兒停止）（再翻最后一張卡片）現(xiàn)在呢？

2、教師（準(zhǔn)備卡片）：現(xiàn)在我們開始嘍，速度很快的。核桃寶寶搖一搖，米寶寶搖一搖，紅豆寶寶搖一搖。（兩遍游戲）

3、教師：好，我要來唱一首歌了，然后和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音的，這個(gè)聲音會(huì)很好聽的哦。開始嘍！紅豆寶寶請你搖一搖，米寶寶請你搖一搖，核桃寶寶請你搖一搖，我們大家一起搖一搖。來了啊，很快的?。。ǜ璩俣燃涌?！三遍）恩，真好！小朋友們真仔細(xì)?，F(xiàn)在老師啊請來了一個(gè)樂隊(duì)。樂隊(duì)的聲音也是很快的哦，所以你的耳朵要很亮，眼睛也要很亮的哦。所以耳朵要聽好，眼睛要看好哦。

4、教師（好，全體起立）：樂隊(duì)還沒來，我們一起來排練一次。（播放PPT音樂）

5、教師：樂隊(duì)來了哦~~聽好。（伴隨音樂一起游戲，背景音樂為《如果感到快樂你就拍拍手》）恩，很好，我們和客人老師們再見好嗎？好，搖搖聲音和下面的老師再見。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)看似簡單，調(diào)理清晰，但是，等我真正把活動(dòng)上完后，才發(fā)現(xiàn)其中的問題。事實(shí)證明了，看似簡單的東西，做起來未必簡單。

首先，我在拿到這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我在看活動(dòng)過程時(shí)，發(fā)現(xiàn)，應(yīng)老師所設(shè)計(jì)的活動(dòng)非常周密，她好像不僅把活動(dòng)大致流程處理了，而且還把與小朋友之間的互動(dòng)也考慮進(jìn)去了。這個(gè)就是作為新教師的我與一個(gè)名師的區(qū)別。處理細(xì)節(jié)總是那么心思縝密。對于我們幼兒教師來說，如何上出一節(jié)出色的教學(xué)活動(dòng)，關(guān)鍵就是看活動(dòng)過程是否清晰，有條理；與小朋友們之間的互動(dòng)及一些活動(dòng)中所出現(xiàn)的突發(fā)事件，對于突發(fā)事件又是如何處理。如果說這些能做到比較好。那么，也就是說，能從新教師轉(zhuǎn)變成一個(gè)成熟、穩(wěn)重的老教師了。

在這個(gè)活動(dòng)中，我把其中一個(gè)小小的環(huán)節(jié)省略了，就是（教師：那我們好朋友的罐子放在一起好嗎，現(xiàn)在把罐子放在一起。）所以，導(dǎo)致我搖手中的罐子讓小朋友們辨認(rèn)聲音的時(shí)候，他們也跟我一起搖動(dòng)。自顧自，沒有聽到要求，辨認(rèn)出是那種東西的聲音。而且場面也有些亂，難以控制。這也驗(yàn)證了，活動(dòng)環(huán)節(jié)不能隨便刪減，少了任何一個(gè)，在受教時(shí)都會(huì)出現(xiàn)一些瑕疵，不能達(dá)到預(yù)期的效果。

不足之處：

在與小朋友互動(dòng)時(shí)，沒能配合融洽。一開始部分，我把東西放進(jìn)罐子的時(shí)候，他們都知道我放了什么進(jìn)去了，都把名字說了出來。這是我在課前準(zhǔn)備的時(shí)候，疏漏了，讓幼兒知道了，這樣大大減少了孩子對活動(dòng)的興趣了。讓孩子跟著你預(yù)設(shè)的內(nèi)容走，還不如你跟著孩子的反應(yīng)走，不要試圖去改變孩子，要學(xué)著改變自己。這樣，教學(xué)活動(dòng)才會(huì)不斷提高，不斷發(fā)現(xiàn)新的問題，從問題反應(yīng)教學(xué)，收獲經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

幼兒百科：聲音作為一種波，頻率在20Hz~20kHz之間的聲音是可以被人耳識別的。

幼兒園小班科學(xué)教案：鼻子的秘密

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識鼻子，知道鼻子可以聞氣味。

2、懂得愛護(hù)鼻子的簡單方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、裝有醋和香水的碗各一個(gè)。

2、相關(guān)的ppt。

活動(dòng)過程：

（一）、謎語導(dǎo)入：

小朋友今天老師要來考考你們，給你們猜一樣?xùn)|西，看看誰能猜出來，小耳朵聽仔細(xì)?！案吒咭蛔?，山上兩個(gè)洞，是香還是臭，問問它都懂”。

（二）、認(rèn)識鼻子：

小朋友真能干，啊我們一起摸一摸自己的鼻子吧！我們的鼻子是長在哪里的？（鼻子長在我們的臉中間）。那鼻子是什么樣子的？（高高的，有兩個(gè)洞）。

師小結(jié)：是的，我們的鼻子長在臉中間，高高的，有兩個(gè)洞，我們叫它“鼻孔”，寶寶一起說“鼻孔”。

（三）、鼻子的作用：

小朋友，我們每個(gè)寶寶都有自己的鼻子，那它有什么本領(lǐng)呢？（聞味道）。哦，是嗎？那老師請你上來試一試，你聞到了什么味道??？（香味）。那老師要來看看你們的小鼻子是不是都能聞到呢？（給所有的孩子聞醋的味道）。現(xiàn)在你們聞到的是什么味道？（酸酸的味道）。嗯，看來我們的小鼻子都很靈，其實(shí)我們的鼻子能聞出各種各樣的味道，媽媽在廚房炒菜，你能聞到是嗎味道（香香的味道）。那我們閉上眼睛來聞一聞吧“哇，好香啊”。前段時(shí)間，我們班燒醋了，還記得醋是什么味道嗎？（酸酸的）。是的，我們可以通過聞醋來預(yù)防感冒。（出示ＰＰＴ，圖１）咦，你們瞧，為什么圖片上的寶寶用手捂住鼻子呢？發(fā)生什么事了？（失火了）。失火會(huì)有什么冒出來啊？（有很多的煙）。（圖２）那這個(gè)媽媽上班路上為什么要戴上口罩呢？（因?yàn)樘鞖饫?，怕冷空氣吸進(jìn)身體，會(huì)引發(fā)感冒）。（圖３）這位阿姨在一個(gè)有毒的工廠上班，所以她要帶上口罩來保護(hù)自己的鼻子和身體。

師小結(jié)：小朋友，我們的鼻子不但可以聞到各種各樣的味道，還可以幫助我們呼吸呢，但我們感冒時(shí)，鼻子會(huì)有什么感覺呢？（流鼻涕，鼻子不通）。你難受嗎？我們一起來試一試。（請幼兒用手捏住鼻子）。

（四）、保護(hù)鼻子：

鼻子是很重要的，我們要好好的保護(hù)它。那我們怎么樣來保護(hù)鼻子呢？引導(dǎo)幼兒說出：不用手摳鼻子、不把異物塞進(jìn)鼻孔、和小朋友在一起玩的時(shí)候不要碰撞到鼻子。冬天來了，我們小朋友從外面進(jìn)入教室的時(shí)候，要先把小手搓搓，再把鼻子的兩邊搓一搓，讓鼻子暖和起來，這樣就不容易感冒了。

（五）結(jié)束部分

小朋友，不但我們有鼻子，小動(dòng)物們也有鼻子，我們都來看看小動(dòng)物的鼻子都有什么作用。出示（ppt圖5）這是誰?。浚ù笙螅?。大象的鼻子是什么樣的？（長長的）大象的鼻子除了可以聞氣味，還有什么特別的本領(lǐng)呢？（吸水、噴水、卷木頭）。（出示圖6）這是小狗的鼻子，它的鼻子比我們?nèi)说谋亲舆€要厲害，能聞出很多很多種的氣味，它就是靠鼻子找到回家的路的，小朋友，雖然我們和小動(dòng)物的鼻子長得不一樣，但是鼻子對于我們來說，都一樣的重要，所以我們要好好的保護(hù)它。

幼兒園小班教案《葉子的秘密》及教學(xué)反思

小班教案《葉子的秘密》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過觀察比較，知道葉子在形狀顏色上有許多不同之處，引導(dǎo)幼兒樂意在集體面前說，積極地用語言表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，快來看看幼兒園小班《葉子的秘密》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒樂意在集體面前說，積極地用語言表達(dá)自己的想法。

2、通過觀察比較，知道葉子在形狀顏色上有許多不同之處。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

樹葉娃娃、課件、各種形狀的樹葉。

活動(dòng)流程：

一、開始部分：

導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)范圍，引發(fā)幼兒的興趣。請幼兒唱《會(huì)跳舞的葉子》，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用自己的想象，利用自身動(dòng)作，來表現(xiàn)自己對葉子的認(rèn)識。

二、基本部分

1、老師利用兩個(gè)樹葉娃娃的對話，引起幼兒興趣。

2、模仿活動(dòng)：學(xué)樹葉飄的樣子。（看課件）

3、觀看葉子圖片，擴(kuò)散思維活動(dòng)。

（1）老師引導(dǎo)幼兒觀察樹葉娃娃。

（2）再看看樹葉的形狀一樣嗎？它們像什么？

幼兒：有的像小船，有的像星星。

幼兒：像彎彎的眉毛……

師總結(jié)：樹葉的形狀不同，有橢圓形、五角形等……

三、活動(dòng)結(jié)束：

老師和幼兒一起將操作的結(jié)果展示給其他幼兒欣賞。

活動(dòng)反思：通過這節(jié)教育課，老師不斷促進(jìn)幼兒用自己的頭腦，用自己的觀點(diǎn)，去思考和解決問題，使生成和回應(yīng)步步相扣，就是讓他們的探索和興趣越來越濃，不斷提高孩子的探索意識，為幼兒的探索打下良好的基礎(chǔ)。

課后小結(jié)：

通過這節(jié)教育活動(dòng)，孩子參與性比較強(qiáng)，我采用了分組或者三三兩兩自由討論的方式來讓每個(gè)孩子有說的機(jī)會(huì)，效果不錯(cuò)。但課堂比較混亂。沒有很好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

活動(dòng)反思：

來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的？”“葉子可以吃嗎？”在活動(dòng)中，通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因?yàn)樗呛⒆觽冊谏钪须S處可見的，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標(biāo)，活動(dòng)中多媒體的運(yùn)用使科學(xué)活動(dòng)增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展示，孩子們從另一個(gè)角度了解了各種各樣的葉子，他們對整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣。

幼兒百科：葉，是維管植物營養(yǎng)器官之一。其功能是進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，并有蒸騰作用，提供根系從外界吸收水和礦質(zhì)營養(yǎng)的動(dòng)力。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱“完全葉”，如缺葉柄或托葉的稱“不完全葉”；又分單葉和復(fù)葉。