繪本活動教案：《好神奇的小石頭》含課件幼兒園小班課件設(shè)計

幼兒園小班繪本活動教案：《好神奇的小石頭》含課件

活動目標：

1、學習觀察畫面，依據(jù)顏色變化，感知繪本內(nèi)容，感受繪本的奇趣。

2、在閱讀畫面的基礎(chǔ)上，大膽猜測并講述繪本內(nèi)容。

3、對小石頭的魔術(shù)有期待，樂意模仿并參與游戲。

重點：學習觀察畫面，依據(jù)顏色變化，感知繪本內(nèi)容，感受繪本的奇趣。

難點：在閱讀畫面的基礎(chǔ)上，大膽猜測并講述繪本內(nèi)容。

活動準備:

1、一顆石頭2、PPT活動過程：

一、出示小石頭，引出繪本：?

師：看，我手上的是什么呀？（石頭）?【DG15.cOm 工作總結(jié)之家】

這可是一顆非常神奇的石頭哦！它到底哪里神奇呢？

二、PPT演示，介紹繪本封面：?

師：這本書的名字叫《好神奇的小石頭》，（介紹書的封面）都有什么顏色？（灰色、黃色、粉色、咖啡色、綠色、橙色、藍色、紅色）哇！有這么多五顏六色的小石頭??！讓我們一起進入小石頭的神奇世界吧。

三、繪本閱讀，感受小石頭變化的神奇。

1、師：??！小石頭變成什么顏色了呀?。ɑ疑┐蠹襾聿虏?，這顆小石頭會變成什么呢？

2、師：瞧！小石頭一轉(zhuǎn)身，又變成了什么顏色？（黃色）這下，它會變成什么呢？

3、依次出示小石頭變化的圖片至紅色結(jié)束。

4、總結(jié)：小石頭神奇嗎？你還記得小石頭都變成了什么？

四、活動延伸：（出示繪本封底）師：呀！小石頭還變成了紫色呢！紫色會變成什么呢？下次我們一起來看看吧。

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幼兒園小班科學活動設(shè)計：神奇的石頭

活動目的：

1、讓幼兒在活動中感知石頭的特性與作用，體驗活動的樂趣。

2、對生活中的自然物有好奇心和探索精神。

3、培養(yǎng)幼兒大膽、連貫、完整的表述能力。

活動準備：

1、實物展示臺，相關(guān)圖片，相關(guān)石頭實物。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各類石頭風景及石頭建筑物的圖片在活動室內(nèi)展貼。

活動過程：

1、以觀察"石頭展覽"談話引入：

教師：今天幼兒園舉辦了一個石頭展，小朋友想去參觀嗎？這里老師提個要求：參觀時請小朋友摸一摸、看一看、捏一捏，比一比、踩一踩，然后說一說，這些石頭的名字，有些什么秘密？可以把你看到的、想到的和同伴小聲討論。

2、幼兒參觀"石頭展"，探究石頭的特性。師引導(dǎo)幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬光滑、粗糙等方面進行感知。

3、請幼兒自由挑選一塊自己喜歡的石頭，并起個好聽的名字。

4、幼兒集中交流，分享探究發(fā)現(xiàn)

（1）幼兒互相介紹手中的石頭。鼓勵幼兒自由與同伴交流，說出自己的發(fā)現(xiàn)

（2）教師：小朋友參觀石頭展，誰愿意來告訴大家：你認識哪些石頭（要求說出石頭的名稱），你發(fā)現(xiàn)這些石頭有哪些秘密（要求說出顏色、形狀等方面的特性）。

5、教師和幼兒一起小結(jié)石頭的特性及作用。

（1）引導(dǎo)幼兒小結(jié)石頭的特性。

教師：今天大家認識了許多石頭朋友，它們的顏色是怎么樣的呀？（可用：五顏六色、許多顏色、五彩斑瀾等等），石頭的大小怎么樣？（可用：大大小小、有大有小等等）。用手摸一摸、捏一捏，你發(fā)現(xiàn)了石頭有什么秘密？（有的光滑、有的粗糙、都很硬）。石頭都很硬，小朋友玩石頭的時候一定要注意安全。

（2）了解石頭的作用。

教師：小朋友們知道這些奇形怪狀的石頭有什么作用呢？根據(jù)幼兒所說，展示相關(guān)圖片，介紹石頭的用途。如：石頭是一種很好的建筑材料，可用來蓋房子、造橋、鋪路；有些石頭經(jīng)過工人叔叔的加工，成為我們的日常用品，如石磨、茶幾和漂亮的工藝品等等。

6、欣賞石頭風景圖。

教師：還有一些石頭是我們不知道的，他們在大自然中成為美麗的石頭風景，現(xiàn)在請小朋友一起來欣賞，要邊看邊想：這些石頭風景你見過嗎？是哪兒的？這些石頭形狀象什么？（引導(dǎo)幼兒展開想象，同伴之間互相交流）

7、結(jié)束活動。

教師：石頭不但作用大，而且很好玩，小朋友們在活動結(jié)束后，可和自己喜歡的小石頭一起做游戲，也可以在回家后，把你們發(fā)現(xiàn)石頭的秘密告訴爸爸和媽媽。

科學教案：神奇的小鴨幼兒園小班課件設(shè)計

幼兒園小班科學教案：神奇的小鴨

活動目標1.初步感知海綿的彈性, 對海綿的特性感到好奇。

2.愿意大膽猜想并積極實驗。

活動準備：

1.學具準備：海綿每人1塊、密封罐每人1個2.經(jīng)驗準備：幼兒在活動前有玩過瓶中塞物的游戲3.場景準備：小池塘活動重難點：

重點：了解海綿是有彈性的難點：通過動手操作感知海綿的特性活動過程：

一、出示海綿小鴨，引起探究的興趣--嘎嘎嘎，看看這是誰？

小結(jié)：哇塞，快跟小鴨們打聲招呼吧！

--小鴨們真可愛，我們一起來和小鴨玩一玩吧！

二、動手操作，感知海綿的彈性1.通過觸摸，初步感知彈性--看看摸摸小鴨子，你覺得這只小鴨子怎么樣呀？

小結(jié)：這是一只胖胖的、軟軟的海綿小鴨子。

2.通過游戲，進一步感知彈性（1)躲起來--藏在身上--小鴨子最喜歡玩躲貓貓的游戲拉！想辦法把你手中的小鴨子藏起來吧！

--讓我來找找，小鴨子到底藏在哪里了？

（2)躲起來--躲進玻璃房--小鴨可調(diào)皮拉！瞧，這里有很多玻璃房，小鴨很想躲進去，你們覺得它能躲進去嗎？為什么？

--小鴨子到底能不能都躲進玻璃房呢？等會兒請你去幫幫它，小鴨子躲進去后別忘了關(guān)門哦。

觀察指導(dǎo)：

①教師觀察幼兒是怎樣操作的？

②引導(dǎo)幼兒觀察小鴨子躲進玻璃房后有什么變化？

三、集體交流，分享海綿的彈性（1)交流分享--小鴨子躲進玻璃房了嗎？你是用什么方法讓它躲進去的？

小結(jié)：哦，原來我們用小手可以將軟軟的海綿小鴨子變小，然后用大拇指擠一擠、壓一壓，小鴨子就可以躲進玻璃房了。

--看看躲進玻璃房的小鴨子還和原來一樣嗎？

小結(jié)：通過用力擠壓，小鴨子都變型了。

--現(xiàn)在我讓小鴨子出來它還會變回原來的樣子嗎？

小結(jié)：瞧，當沒有擠壓時，海綿小鴨還是回到了原來的形狀，太神奇了！

四、活動延伸，鞏固海綿的彈性--如果我再邀請幾只小鴨子在一起躲進去，你們說可以嗎？我們一起試試吧！

觀察指導(dǎo)：

①教師觀察幼兒在操作中有什么困難？

②引導(dǎo)幼兒觀察小鴨子躲進玻璃房后有什么變化？

小結(jié)：你們真厲害!可以讓海綿小鴨變得這么小躲進玻璃房，太神奇了！

健康活動教案：天天刷牙好 (含課件)幼兒園小班課件設(shè)計

幼兒園小班健康活動教案：天天刷牙好 (含課件)

活動目標：

1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，學習正確的刷牙方法。

2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學習正確的握筆姿勢。

活動資源：ppt課件、牙刷一把。畫紙、蠟筆。

活動流程：

一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。

教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。）

二、講解示范。

1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）

教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。

2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。

（1）小朋友，你們聽是誰在哭??？教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。

（2）討論我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧！誰有好辦法？（請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來）

（3）教師示范牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊

（4）再請小朋友上前來畫，教師給予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長。

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

1、 教師：劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧！

2、 鼓勵大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢。

3、 指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。

四、引導(dǎo)評價

1、 互相欣賞作品 2、

教師：哎呀小朋友真能干，畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。（幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動

附：天天刷牙好

小牙刷，手中拿，

張開我的小嘴巴。

上下刷，里外刷，

牙齒刷得白花花。

早上刷，晚上刷，

沒有蛀牙人人夸。

語言：好餓的小蛇 (含課件)幼兒園小班課件設(shè)計

幼兒園小班語言：好餓的小蛇 (含課件)

設(shè)計思路：

《好餓的小蛇》故事內(nèi)容簡單，畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞啊嗚、咕嘟的反復(fù)出現(xiàn)，使故事充滿了趣味性，小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演。整個教學活動以幼兒的觀察、想象貫穿始終，教師牢牢抓住故事形象---小蛇餓、貪吃的特點，引導(dǎo)小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽，體驗小蛇的貪吃，想象小蛇身體變化的模樣，并支持幼兒用簡短的詞語、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測與想象，強調(diào)發(fā)生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正地融入到故事情境中，最終體驗到趣味閱讀的快樂。

活動目標：

1、能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。

2、初步理解故事內(nèi)容，感受幽默有趣的情節(jié)，體驗游戲的快樂。

活動準備：故事PPT活動過程：

一：激發(fā)興趣：出示小蛇圖片引出主題過渡語：小朋友，今天陳老師帶了一個很好聽的故事，有一個小動物它也跟著我來了，它想講故事給你們聽。

重點提問：看看它可能會是誰呀？

小結(jié)：它說它是一條小蛇。小蛇的身體細細長長的，身上有黃黑相間的斑紋?！驹O(shè)計意圖：激發(fā)幼兒對小蛇的興趣，引導(dǎo)幼兒關(guān)注小蛇長長身體的外貌特征，并對小蛇產(chǎn)生興趣，從而引出故事?！?/p>

二：觀察理解畫面：激發(fā)幼兒想象過渡語：小蛇扭著扭著，他覺得肚子有點餓啦，于是呀小蛇來到一片果園。果園里面可能會有很多很多的水果吧！

重點提問：果園里可能有些什么水果給小蛇吃呢？

小結(jié)：果園里有好多的香蕉、蘋果、橘子、草莓、菠蘿、西瓜、桃子、梨、櫻桃子，都是小蛇愛吃的水果?！驹O(shè)計意圖：通過這個問題引起幼兒對各類水果的回憶，鞏固幼兒的已有經(jīng)驗，并為下面吃水果做鋪墊?！?/p>

1、吃蘋果（1）教師講述故事重點提問：吃了一個蘋果后，小蛇的肚子變成了什么樣？

小結(jié)：吃了一個圓圓的蘋果后，小蛇的肚子變了，變得像球、瓶蓋、輪子、、、、、、一樣，圓圓的、真可愛。

（2）出示吃了三個蘋果的圖片（一串）重點提問：吃了三個蘋果后的小蛇肚子變成了什么樣？

小結(jié)：小蛇吃了三個蘋果后變得像毛毛蟲、蝴蝶結(jié)、糖葫蘆一樣。

【設(shè)計意圖：小蛇吃了蘋果后肚子發(fā)生了變化，變的圓圓的，非常的可愛，幼兒對此非常的感興趣，讓幼兒對這個圖形進行聯(lián)想，豐富幼兒的想象力?！?/p>

2、吃香蕉（1）重點提問：猜猜小蛇吃了什么肚子才變成這樣的？吃了一根香蕉的小蛇肚子像什么？

小結(jié)：吃了根彎彎的香蕉后，小蛇的肚子又變了，變得像小船、月亮、橘子瓣兒一樣彎彎的！

（2）出示吃了二根香蕉的圖片（平面、對稱）重點提問：吃了根香蕉的小蛇肚子像什么？

小結(jié)：吃了兩根彎彎的香蕉后，小蛇的肚子變了，變得像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓一樣，這真是一條神奇的小蛇，你看，它吃了什么東西，肚子就會變成什么樣。

【設(shè)計意圖：小蛇吃了香蕉后肚子變的彎彎的，非常的有趣，幼兒對此非常的感興趣，讓幼兒對這個圖形進行聯(lián)想，豐富幼兒的想象力。】

3、游戲：模仿小蛇吃水果要求：1、幼兒模仿小蛇扭動，發(fā)出啊嗚、咕嘟的聲音吃水果2、吃好水果后變一變，看誰變得像3、音樂結(jié)束回到座位4、分享交流小結(jié)：你們都是一群神奇的小蛇，吃了蘋果后，身體就變得大大的圓圓的，吃了香蕉后身體就變得彎彎的。【設(shè)計意圖：通過游戲讓幼兒用身體表現(xiàn)小蛇吃完水果后的變化，讓幼兒自己感受小蛇身體的變化，同時，動靜結(jié)合的學習方式更符合小班幼兒的學習方式。】

三、活動延伸重點提問：小蛇為什么吃了那么多的水果呢？它的身體有什么特別的地方嗎？

還有哪些動物的身體部位是長長的？

小結(jié)：大自然里還有很多動物--脖子長長的長頸鹿、鼻子長長的大象、尾巴長長的小猴和小蛇一樣都是長長的動物朋友。

【設(shè)計意圖：留有懸念，讓幼兒在生活中繼續(xù)探索身體部位是長長的動物朋友，讓活動延伸到幼兒的生活】

活動反思：

亮點：

1、從活動現(xiàn)場看，整個活動氛圍溫馨、活躍，教師在活動過程中盡可能多的讓幼兒模仿幼兒說出來的東西，幼兒的興趣很高。

2、從幼兒表現(xiàn)看，幼兒都很樂意表達，尤其是在說小蛇的肚子像什么時？幼兒的想象力很豐富，很愿意去表達。

3、從師幼互動看，活動中老師積極與幼兒互動，做到了面向全體幼兒，關(guān)注每一位幼兒，讓每個幼兒都有表達的機會。

不足：

1、教師的回應(yīng)沒有提升，大部分是在重復(fù)幼兒的話，沒有進行總結(jié)、提煉。

2、在游戲環(huán)節(jié)缺少提升，可以在幼兒猜測時追問他們?yōu)槭裁词荴X讓幼兒對形狀有進一步的認識。

3、目標的定位有點寬泛，建議修改的更具體一點。