科學(xué)教案：神奇的小鴨幼兒園小班課件設(shè)計

幼兒園小班科學(xué)教案：神奇的小鴨

活動目標(biāo)1.初步感知海綿的彈性, 對海綿的特性感到好奇。

2.愿意大膽猜想并積極實(shí)驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：

1.學(xué)具準(zhǔn)備：海綿每人1塊、密封罐每人1個2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在活動前有玩過瓶中塞物的游戲3.場景準(zhǔn)備：小池塘活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解海綿是有彈性的難點(diǎn)：通過動手操作感知海綿的特性活動過程：

一、出示海綿小鴨，引起探究的興趣--嘎嘎嘎，看看這是誰？

小結(jié)：哇塞，快跟小鴨們打聲招呼吧！

--小鴨們真可愛，我們一起來和小鴨玩一玩吧！

二、動手操作，感知海綿的彈性1.通過觸摸，初步感知彈性--看看摸摸小鴨子，你覺得這只小鴨子怎么樣呀？

小結(jié)：這是一只胖胖的、軟軟的海綿小鴨子。

2.通過游戲，進(jìn)一步感知彈性（1)躲起來--藏在身上--小鴨子最喜歡玩躲貓貓的游戲拉！想辦法把你手中的小鴨子藏起來吧！

--讓我來找找，小鴨子到底藏在哪里了？

（2)躲起來--躲進(jìn)玻璃房--小鴨可調(diào)皮拉！瞧，這里有很多玻璃房，小鴨很想躲進(jìn)去，你們覺得它能躲進(jìn)去嗎？為什么？

--小鴨子到底能不能都躲進(jìn)玻璃房呢？等會兒請你去幫幫它，小鴨子躲進(jìn)去后別忘了關(guān)門哦。

觀察指導(dǎo)：

①教師觀察幼兒是怎樣操作的？

②引導(dǎo)幼兒觀察小鴨子躲進(jìn)玻璃房后有什么變化？

三、集體交流，分享海綿的彈性（1)交流分享--小鴨子躲進(jìn)玻璃房了嗎？你是用什么方法讓它躲進(jìn)去的？

小結(jié)：哦，原來我們用小手可以將軟軟的海綿小鴨子變小，然后用大拇指擠一擠、壓一壓，小鴨子就可以躲進(jìn)玻璃房了。

--看看躲進(jìn)玻璃房的小鴨子還和原來一樣嗎？

小結(jié)：通過用力擠壓，小鴨子都變型了。

--現(xiàn)在我讓小鴨子出來它還會變回原來的樣子嗎？

小結(jié)：瞧，當(dāng)沒有擠壓時，海綿小鴨還是回到了原來的形狀，太神奇了！

四、活動延伸，鞏固海綿的彈性--如果我再邀請幾只小鴨子在一起躲進(jìn)去，你們說可以嗎？我們一起試試吧！

觀察指導(dǎo)：

①教師觀察幼兒在操作中有什么困難？

②引導(dǎo)幼兒觀察小鴨子躲進(jìn)玻璃房后有什么變化？

小結(jié)：你們真厲害!可以讓海綿小鴨變得這么小躲進(jìn)玻璃房，太神奇了！

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幼兒園小班科學(xué)活動設(shè)計：神奇的石頭

活動目的：

1、讓幼兒在活動中感知石頭的特性與作用，體驗(yàn)活動的樂趣。

2、對生活中的自然物有好奇心和探索精神。

3、培養(yǎng)幼兒大膽、連貫、完整的表述能力。

活動準(zhǔn)備：

1、實(shí)物展示臺，相關(guān)圖片，相關(guān)石頭實(shí)物。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各類石頭風(fēng)景及石頭建筑物的圖片在活動室內(nèi)展貼。

活動過程：

1、以觀察"石頭展覽"談話引入：

教師：今天幼兒園舉辦了一個石頭展，小朋友想去參觀嗎？這里老師提個要求：參觀時請小朋友摸一摸、看一看、捏一捏，比一比、踩一踩，然后說一說，這些石頭的名字，有些什么秘密？可以把你看到的、想到的和同伴小聲討論。

2、幼兒參觀"石頭展"，探究石頭的特性。師引導(dǎo)幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬光滑、粗糙等方面進(jìn)行感知。

3、請幼兒自由挑選一塊自己喜歡的石頭，并起個好聽的名字。

4、幼兒集中交流，分享探究發(fā)現(xiàn)

（1）幼兒互相介紹手中的石頭。鼓勵幼兒自由與同伴交流，說出自己的發(fā)現(xiàn)

（2）教師：小朋友參觀石頭展，誰愿意來告訴大家：你認(rèn)識哪些石頭（要求說出石頭的名稱），你發(fā)現(xiàn)這些石頭有哪些秘密（要求說出顏色、形狀等方面的特性）。

5、教師和幼兒一起小結(jié)石頭的特性及作用。

（1）引導(dǎo)幼兒小結(jié)石頭的特性。

教師：今天大家認(rèn)識了許多石頭朋友，它們的顏色是怎么樣的呀？（可用：五顏六色、許多顏色、五彩斑瀾等等），石頭的大小怎么樣？（可用：大大小小、有大有小等等）。用手摸一摸、捏一捏，你發(fā)現(xiàn)了石頭有什么秘密？（有的光滑、有的粗糙、都很硬）。石頭都很硬，小朋友玩石頭的時候一定要注意安全。

（2）了解石頭的作用。

教師：小朋友們知道這些奇形怪狀的石頭有什么作用呢？根據(jù)幼兒所說，展示相關(guān)圖片，介紹石頭的用途。如：石頭是一種很好的建筑材料，可用來蓋房子、造橋、鋪路；有些石頭經(jīng)過工人叔叔的加工，成為我們的日常用品，如石磨、茶幾和漂亮的工藝品等等。

6、欣賞石頭風(fēng)景圖。

教師：還有一些石頭是我們不知道的，他們在大自然中成為美麗的石頭風(fēng)景，現(xiàn)在請小朋友一起來欣賞，要邊看邊想：這些石頭風(fēng)景你見過嗎？是哪兒的？這些石頭形狀象什么？（引導(dǎo)幼兒展開想象，同伴之間互相交流）

7、結(jié)束活動。

教師：石頭不但作用大，而且很好玩，小朋友們在活動結(jié)束后，可和自己喜歡的小石頭一起做游戲，也可以在回家后，把你們發(fā)現(xiàn)石頭的秘密告訴爸爸和媽媽。

幼兒園小班語言教案設(shè)計：神奇的小路

幼兒園小班語言教案：神奇的小路

活動目標(biāo)

1、喜歡傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動物的親密關(guān)系。

2、能大膽想象，體驗(yàn)各種小動物走過秋葉鋪成的小路的情景。

活動準(zhǔn)備

1、課件《神奇的小路》

2、班得瑞輕音樂：秋之戀

3、情景創(chuàng)設(shè)：幼兒撿來的樹葉鋪成的一條金色的小路。

活動過程

一、情景體驗(yàn)：

1、談話導(dǎo)入：今天老師帶你們走過一條神奇的小路去聽故事，大家看是什么樣的小路？

（是你們撿來樹葉鋪成的一條金色的小路）

這條小路很神奇，走在上面會發(fā)出不同的聲音呢，你們想聽嗎？（想）讓我們一起走上去，聽一聽吧！

2、（走上小路）"咦，你們聽到什么樣的聲音呀？"（有咔喳咔喳的聲音）

3、怎么會發(fā)出咔喳、咔喳的聲音呢？（路上有許多樹葉，我們走在樹葉上就會發(fā)出這種聲音。）

4、你們走在樹葉上的聲音怎么和老師走在樹葉上發(fā)出的聲音不一樣呢？

你們聽……老師用語言暗示幼兒傾聽，并引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己走路的姿勢，

可以在樹葉上踮起腳尖輕輕走一走，用雙腳跳一跳，用力踏踩等，傾聽所發(fā)出的聲音。

幼兒園小班科學(xué)教案：神奇的指紋

活動目標(biāo)1、讓幼兒了解指紋的種類和用途，知道每個人的指紋是各不相同的。

2、簡單了解指紋的特點(diǎn)、作用，豐富詞匯：指紋。

活動準(zhǔn)備1、圖片：指紋2、泡沫印尼、放大鏡、白紙每人一張活動過程一、導(dǎo)入談話，引起幼兒興趣小朋友的小手上都有一個秘密，找找看是什么秘密？

讓幼兒觀察自己的小手。

二、展開1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識指紋（1）了解指紋小朋友伸出你的小手，告訴幼兒（教師指著手指肚）這里叫手指肚。

（2）仔細(xì)看看你的手指肚的皮膚上有什么？

（引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)有細(xì)紋）小結(jié)：這些細(xì)紋我們叫它指紋。豐富詞匯：指紋2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較指紋（1）你和旁邊的小朋友比較一下，你兩個的指紋一樣嗎？

（2）請小朋友用手指蘸印尼將指紋印在紙上（3）請幼兒用放大鏡觀察自己手上的指紋和紙上印的指紋說一說指紋是什么樣的，像什么？

3、討論指紋的形狀指紋的形狀有：

箭形水波形旋渦狀等告訴幼兒每個人的指紋都不一樣，世界上的人沒有一個完全相同的指紋，每個人的指紋一生都不會變，因此可以用指紋辨別人。

4、發(fā)現(xiàn)觸摸過的地方能留下指紋（1）教師演示蘸有紅色印泥的手指觸摸玻璃杯請幼兒說出有什么發(fā)現(xiàn)？

小結(jié)：當(dāng)我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。

（2）教師演示手指不蘸印尼去觸摸這些東西請幼兒說出有什么發(fā)現(xiàn)？

（幼兒討論：會不會留下指紋呢？）小結(jié)：我們用眼睛看不到，也會留下指紋，會留下許多汗孔，從汗腺分泌出的汗通過汗孔在到達(dá)手，手指上的汗碰到物體時就會留下指紋5、引導(dǎo)幼兒說出指紋的用途教師小結(jié)：

你可別小看指紋，它的用途可大啦！指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成，這些小顆粒感覺非常敏銳，只要用手觸摸物體，就會立即把感覺到的冷、熱、軟、硬等各種"情報"通報拾大腦這個司令部，然后，大腦根據(jù)這些"情報"，發(fā)號施令，指揮動作。

指紋還具有增強(qiáng)皮膚摩擦的作用，使手指能緊緊地握住東西，不易滑掉。我們平時畫圖、寫字、拿工具、做手工，所以能夠那么得心應(yīng)手，運(yùn)用自如，這里面就有指紋的功勞。

不會寫字的可以按手印。

三、結(jié)束手指印畫讓幼兒用手指沾上印尼，印出各種圖案。

幼兒園小班科學(xué)教案：神奇的糖果

一、設(shè)計意圖：

孩子的學(xué)習(xí)要來源于游戲，來源于生活。糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對幼兒有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的孩子來說更是如此。設(shè)計《糖果小屋》這個幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動探索，獲得直接經(jīng)驗(yàn)。

二、活動目標(biāo)：

1．感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2．初步知道按形狀分類擺放物品。

3．愿意參與活動，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。

三、重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)： 知道按形狀分類擺放物品。

難點(diǎn)：了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

四、活動準(zhǔn)備：小糖果若干，糖果盒圓形、方形各一個，布袋2個，課件，糖果小屋五、活動過程：

（一）導(dǎo)入部分（開始）提問：小朋友吃過糖嗎？那你吃過什么糖？

（二）展開部分1．認(rèn)識各種糖果：

糖果小屋里住著好多的糖果寶寶，看誰先說出它的名字。

2.送糖果寶寶回家（按形狀分類）幼兒動手操作：每位幼兒拿一塊糖，分別將圓圓的糖和方方的糖送回圓圓的家和方方的家。

檢驗(yàn)：糖果寶寶你有沒有去別人家??？我們一起來看看。

3.判斷數(shù)量，軟硬。

出示布袋，布袋里也有糖果寶寶哦，布袋里的糖果寶寶可不一樣哦。

判斷數(shù)量：幼兒用手摸摸，哪個多，哪個少？

判斷軟硬：哎，怎么感覺哪里不一樣呢？為什么感覺不一樣呢？摸上去什么感覺？

小結(jié)：一邊多，一邊少，一邊軟，一邊硬。

（三）結(jié)束部分：

1.今天小朋友表現(xiàn)都很好，老師請你們吃糖，想不想吃？

每人拿一塊糖果，說說自己的是什么樣的，并分享糖果帶來的樂趣。

2.延伸：用糖紙一起裝扮糖果小屋。