給童年一個快樂的心境

最近公布的一項研究結(jié)果表明，勤奮并非成功秘訣，快樂才是成功之道。有心理學家說，保持快樂心境的人更樂于嘗試新事物和挑戰(zhàn)自我，更容易獲得事業(yè)成功，有利于建立良好的人際關(guān)系并且保持健康的體魄。父母的都希望自己的孩子將來步入成功之道，那么就要注意從小培養(yǎng)孩子活潑可愛的快樂性格。

1.給孩子選擇的自由 童年是一生中最快樂的時期。但有許多孩子卻沒有這種感覺，因為他們對一切事情都沒有做主的份兒，比如穿什么衣服、留什么發(fā)式、什么時間可以玩耍、晚餐吃什么等等都由大人決定。有些事情父母不妨讓孩子自己決定。即使在小小年紀，孩子也會知道選擇能使自己開心。

2.引導孩子與人和睦相處 與人關(guān)系融洽是快樂的一個重要條件。雖然父母不能支配孩子的社交活動，但可以通過向孩子表露熱情滿意引導他們與人相處。父母也可安排孩子常與別的孩子一起玩，像參加小組旅游或歡迎孩子的朋友到家里來玩。

3.教育孩子迅速恢復情緒 快樂的人與其他人一樣也有情緒低落時，但他們能很快恢復。父母只要指出任何困難都有一線轉(zhuǎn)機，別灰心喪氣，便能幫助孩子掌握使自己變得快樂的重要本領(lǐng)。當改變態(tài)度無濟于事時，父母應(yīng)幫助孩子找到安慰自己的辦法，如聽音樂、看書、騎車、與朋友交談等。（趣祝福 zFW152.com）

4.培養(yǎng)孩子廣泛的興趣 快樂的人過一種平衡的生活，他們的快樂應(yīng)該來自各方面。如果孩子的快樂來自某一方面，那么做父母的就應(yīng)該引起足夠的重視。雖然父母不知道什么東西會引起孩子的興趣，但我們可提供各種各樣的活動讓孩子試試，這就意味著要限制孩子看電視和玩電子游戲的時間，因為這兩項有礙于孩子發(fā)展別的興趣。

5.對孩子不要過分嬌慣寵愛 對孩子來說，優(yōu)厚的物質(zhì)條件，并不一定能讓孩子快樂。給孩子太多會使他們誤認為追求物質(zhì)就是快樂之源。當孩子的玩具減少時，他們反而更會動腦筋去玩，所以也更快樂。

6.建立快樂幸福的家 幫助孩子找到持久快樂的最佳方法之一就是我們做父母的自己生活得快樂。我們能為孩子做的就是自己先成為一個快樂的、知足的人。生長在快樂家庭的孩子，長大后比一般的人要更快樂。父母所創(chuàng)造的快樂環(huán)境也是孩子快樂的源泉。

yJS21.com更多精選家園共育閱讀

育兒心得：給孩子一個陽光、快樂的童年！

育兒心得：給孩子一個陽光、快樂的童年！

我家的孩子浩浩，今年6歲，是大學城幼兒園大五班的一名學生，他是一個喜歡音樂、跳舞，并能做到尊敬長輩，對同學團結(jié)友愛的孩子。作為家長，其實很感謝幼兒園、老師能夠給我這樣的一次機會跟大家分享教育孩子的體會及做法。

說起教育，是每個家庭不可忽視的問題，是家里的重中之重。每個家庭的教育都不同，有的是國外開放式教育，有的是中國式教育，而我家也是中國式教育。不過我沒有對孩子要求太多，之前有朋友說現(xiàn)在的社會競爭那么激烈，教育就要從娃娃抓起，所以我也有猶豫，有掙扎，但是后來還是放棄了，因為一想到等他們上小學，上初中之后，娛樂就減少了，將會被被課業(yè)，被各種補習壓垮，我覺得還是給孩子一個無憂無慮的童年是最重要的！所以下面有幾點體會，我相信很多家長也看到過：

1、多與孩子溝通、共處：

現(xiàn)代的父母由于工作忙碌與孩子相處及互動的時間比較少，許多父母在與孩子相處時很容易陷入一種模式，當孩子在與父母分享生活的點滴時，父母的心卻不斷地盤算著生活中的瑣事，工作上的事，很容易走神，事實上，孩子在外面遇到煩心事和開心事，目的是想得到父母的理解與支持，父母此時的任務(wù)是放下手中的瑣事，專心傾聽孩子的點滴，理解孩子的感受，用適應(yīng)的語言給孩子以感情上的回應(yīng)。

2、用賞識的眼光看待孩子：

其實每個孩子都是喜歡受到老師和家長的表揚和鼓勵，只要我們多用賞識的眼光看待孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和長處，并加以肯定與贊賞，這樣，孩子就會產(chǎn)生積極的心理體驗，內(nèi)心充滿美好愉悅的感覺，逐漸增強自信心，當然，講鼓勵，講欣賞并不是不能批評，正確的地方得到真正的肯定，得到欣賞，他的不足之處再指出來，他自然而然能夠接受。

在兒子參加松江區(qū)小青蛙講故事比賽的時候，因為要多次的練習，晚上經(jīng)常嚴厲地批評教育，導致孩子最后生氣不講了，也不想?yún)⒓颖荣惲?，我很有挫敗感，那天晚上也沒有再講故事，而我當天再反復思考，到底要怎么樣，他才不害怕。后來我用的方式是我來講故事，他做老師，他覺得很新奇，而且我發(fā)現(xiàn)我只要講錯一個字，他馬上就發(fā)現(xiàn)，并要我改正，他后面很開心的和我輪流著講，也能接受我對他的指正。

三、許諾的事一定要落實，做到言傳身教：

家庭是孩子性格著色的第一個染缸，家長就是孩子行為塑造的第一任教師，孩子會通過觀察和模仿父母的一言一行去學會生活，有時父母不經(jīng)意的言行，會對孩子產(chǎn)生至關(guān)重要的影響，所以言傳身教尤為重要，有一次，班級里要做手工課，可是星期六、日我們都很忙，忘記和他一起做了，可是星期一就要交上去了，本來想著可以第二天做，晚點交上去，可是看著孩子有點失望的眼睛，覺得再晚還是要陪他把手工做好，等第二天帶去的時候，他相當?shù)拈_心。所以家長許諾的事，一定要落實，這是對孩子誠信教育的最好教材，兒子看到家長都能誠信，自然而然，我們對他提出的要求，也能兌現(xiàn)，否則就會失去孩子的信任。

四、多與老師交流，配合學校教育

教育孩子不應(yīng)該僅僅是老師的責任，作為和孩子朝夕相處的家長，更應(yīng)責無旁貸，所以我們要經(jīng)常與老師聯(lián)系，了解孩子在園的情況，并將孩子在家的不良習慣和點點進步，及時反饋給老師，這樣相互溝通，互相補充，使孩子能得到更全面的教育。

看到孩子一點一滴的成長與進步是快樂的，覺得作為父母，望子成龍的心情是好的，但千萬不可變成了拔苗助長，孩子能幸福，平安，健康的成長，作為父母本身就是一種成功。

家訪隨筆：給孩子一個快樂的童年

家訪隨筆：給孩子一個快樂的童年

xx年4月我們兩位教師利用每天的下班時間或周末到班里的小朋友家中進行家訪，36個家庭，說多不多，

說少也不少。全班走訪下來，家長所給老師的反應(yīng)也大不相同。有的家長會積極地抓住這個機會從各方面

了解自己的孩子在園的表現(xiàn)。老師還沒有問寶寶在家的情況，家長就已經(jīng)積極地向老師進行反饋了。這個

時候老師也會積極地和家長進行多方面的交流。也有家長也沒有什么想了解的，平時工作又比較的忙，接

待孩子的時候在幼兒園說說就可以了。不管是家長還是老師，這樣的一個家訪機會其實是非常珍貴的，我

們希望通過這樣的機會建立老師和家長彼此之間的信任，使以后各方面的工作能夠更好地開展。

今天，我們?nèi)ヅ芰俗≡谛履虾G苑的孩子，當我們走進沈志鑫小朋友的家里時，看見他正在玩耍，看見老

師來了，他顯得很害羞，跑到里面的屋子里去玩了。我們和家長一同坐下開始交談，家長們很熱情，一開

始就向我們介紹了孩子在家的表現(xiàn)：鑫鑫比較活潑可愛，在家里喜歡看動畫片，還會自己在電腦上打游戲

，平時經(jīng)常和住在同一小區(qū)的小伙伴一起玩耍。因為有許多玩伴，所以孩子每天都很開心……在這個家庭

中，我們感到了家長很重視孩子與同伴的交往，使孩子的童年中有自己的好伙伴，為孩子留下一段童年的

美好記憶。在孩子的居室中，家長能在有限的空間中為孩子開辟學習和游戲活動的場所，可見是花了不少

心思的，有父母陪伴的孩子是非常幸福的。

真希望每個孩子的父母都能夠為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境。多花時間陪伴孩子、多帶孩子到大自然中

運動、多讓孩子和同齡孩子交往，使孩子的身心都能得到健康發(fā)展，給孩子一個快樂的童年。

把快樂還給童年

家庭超前教育是時下較為普遍的社會現(xiàn)象。在望子成龍的心態(tài)驅(qū)使下，許多家長為了不讓自己的孩子輸在起跑線上，可謂用心良苦：1歲教認字，兩歲背唐詩，3歲學外語，4歲練鋼琴，5歲學電腦……形形色色的學前技能培訓班充斥著幼兒的日程表，孩子心儀的動物園、電影院、兒童樂園無暇光顧了，同齡人彼此之間的玩耍、接觸少了。這種無視年齡、生理、心理特征和能力水平，一廂情愿地實施“超前智力開發(fā)”的做法并不可取，只會過早地讓孩子背上沉重的十字架，只會扭曲心靈、壓抑童真、擾亂孩子身心有序健康地發(fā)展。

研究表明，靈長類動物的腦容量、智商、情商與幼年期的玩耍量呈同步增長。據(jù)此，專家認為，給學齡前兒童創(chuàng)造一個無憂無慮、寬松活潑的生活環(huán)境，無疑將產(chǎn)生積極的遠期效應(yīng)。尤其是相對沒有羈束的游戲和玩耍，更有利于增強幼兒的大腦發(fā)育，鍛造獨立的人格、健全的心理和頑強的群體生活能力，大大降低成年期精神、心理疾病的患病率。所以，專家們斷言：任意剝奪孩子的玩耍時間、過度的超前教育無異于給孩子帶上了心靈的鐐銬，害處多多，得不償失！

誠然，面對知識經(jīng)濟時代的嚴峻挑戰(zhàn)，當今社會的人才競爭日趨激烈，家長們的危機感是可以理解的，但也沒有必要把這種競爭過分地提前到學齡前階段，孩子畢竟還小，其成長、成才更有著方方面面的因素，而且是一個相當長的過程。唯有根據(jù)其身心的發(fā)展規(guī)律，因勢利導、和風細雨、循序漸進、量力而行、全面培養(yǎng)、一步一個腳印，才不乏“后勁”，才有潛能，才能“可持續(xù)發(fā)展”；急功近利，往往適得其反，現(xiàn)實中此類教訓不少。

常言道“童心不可侮”，為了托起明天的太陽，奉勸大人們在“家庭超前教育”這個問題上，摒棄浮躁心態(tài)，多一份理性的思考，

把一個快樂無羈的童年還給孩子。

給孩子一個適合他快樂成長的環(huán)境

時間過得好快呀，一轉(zhuǎn)眼軒軒已經(jīng)是教育五園大班的小朋友了，其中的變化是顯著的，作為家長我不要求孩子什么都行，但一定要培養(yǎng)他對事情感興趣，我也希望他能在這樣的環(huán)境中快樂健康的成長。

三年前沒有育兒經(jīng)驗的我們匆忙的為兩歲多的兒子選擇了一家就近是我私立園，兒子在那度過了兩年多的時光，從一開始的哭鬧不適應(yīng)，到后來的習慣，兒子也真讓我們上了不少火。小班時總是愛生病，一年中有一半的時間生病，抵抗力真的很差，所以我那時覺得搞好他的身體是第一重要的。后來到了中班

，他們就開始了繁重的學習生活，開始的時候我還會覺得很驕傲，因為相比同齡的孩子他可能會的更多，更早。但我越來越發(fā)現(xiàn)兒子不喜歡那樣的生活，每天都是很枯燥的學習數(shù)學·語文·英語，就連放學后也要寫兩篇作業(yè)，沒有一個戶外的活動場所，每天都只能被關(guān)到一個空間有限的室內(nèi)學習，我覺得兒子有點可憐。在奶奶家姑姑們讓他表演個節(jié)目，可是兒子不會也不敢，這一切讓我決定為兒子重新選擇一個幼兒園，因為我想讓他快樂的成長。

所以兒子來到了教育五園智慧星三班，離開了熟悉的環(huán)境，來到這的初期我還擔心他會不適應(yīng)，可是兒子讓我很放心，這的大操場，大教室，所有的一切都深深地吸引著他，他告訴我他很喜歡這。學校里豐富多彩的活動，也一次次的鍛煉著兒子，六一兒童節(jié)的時候看到兒子第一次站到這樣的舞臺上表演節(jié)目，沒有了膽怯，很大方的說唱，站在臺下的我們真的很高興，兒子進步了。有時候回家后兒子會給我們唱歌·跳舞·說兒歌，我們發(fā)現(xiàn)兒子挺棒的，他還懂了很多方面的知識，姑姑們也表揚他懂事了，進步了。

我覺得最基本的一點就是必須接納自己的孩子。不管孩子的表現(xiàn)是好或者不好，學習是好是差，都得接納他，只有接納了孩子今天的表現(xiàn)，才能心平氣和，不帶情緒地和孩子說話。我相信有很多家長一看到孩子表現(xiàn)不好就控制不了自己的情緒，指責或者打罵孩子，因我以前也是這樣，結(jié)果孩子越來越叛逆，越來越和我對著干。而且抵觸我說的話，也不喜歡我。后來我反思了自己，是不是我自己對孩子太嚴厲，結(jié)果造成孩子的心里負擔？孩子怕我不是一件好事。必須接納孩子，這樣孩子才能接納你。溝通和教育才能開始。不要做一個家長式的家長，而應(yīng)該做一個朋友式的家長，讓孩子覺得和你是平等的，這樣，孩子有什么話都會跟父母講，這樣我們才能及時掌握孩子的動向。

所以我覺得培養(yǎng)孩子的興趣最重要，在他的童年生活中給他一個適合他快樂成長的環(huán)境，多一些關(guān)心·愛心，奉獻心，再多抽一些時間陪他。每個孩子都是不同的，只要我們多用心，相信大家都能教育好自己的孩子！

告訴你12個方法，給孩子造就一個快樂環(huán)境

1、給孩子隨性玩耍的時間，不要把生活安排得太有規(guī)則。

自由玩耍比有計劃性的活動，對學齡前的孩子來說更為健康有益。惟有這樣才能讓他們的想像力無拘無束的發(fā)揮。以他們自然的方式去探索他們所好奇的世界

2、確保孩子吃得健康。

健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩(wěn)定。

3、鼓勵他多運動。

運動不但可以鍛煉孩子的體能，也會讓他變得更開朗。運動可以緩解壓力與情緒，從運動中還能發(fā)現(xiàn)樂趣與成就感。

4、常常擁抱。

輕輕一個擁抱，傳達的是無限的關(guān)懷，是無聲的“我愛你”。研究發(fā)現(xiàn)溫柔的撫觸擁抱，可以上早產(chǎn)兒變得較健康、較活潑，情緒也較穩(wěn)定。

5、用心聆聽。

用心聆聽更能讓孩子感受到被關(guān)心。當孩子對你說話時，盡量停下你手邊正在做的事情，專心聽他講話。

6、教導他關(guān)懷別人。

快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結(jié)。孩子在幫助他人的過程中可獲得快樂，并養(yǎng)成喜歡助人的習慣。

7、教導他解決問題。

當孩子發(fā)現(xiàn)他有能力解決面對的問題，就能帶給他們快樂與成就感。

8、放棄完美主義。

事事要求完美，會減弱孩子的自信心與不怕犯錯的勇氣。

9、笑口常開。

開懷大笑，對你和孩子都有益處。

10、有創(chuàng)意的贊美。

贊美要具體一些，說出細節(jié)。父母應(yīng)該讓孩子自己發(fā)現(xiàn)，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質(zhì)報酬來獎賞他。

11、激發(fā)他內(nèi)在的藝術(shù)天份。

接觸音樂、美術(shù)、舞蹈等活動，可以豐富孩子的內(nèi)心世界。

12、給他表演的舞臺。

當你能欣賞孩子的才能，并表現(xiàn)出你的熱情時，孩子自然會更有自信心。

拔苗不助長還孩子一個快樂的童年

暑假已經(jīng)開始了近一個月了，一個月以來，不斷有孩子的家長或者親戚朋友問我，放假應(yīng)該讓孩子學些什么？彈琴？珠心算？英語？還是繪畫？每每到了這時候，我都感到非常無奈，我理解各位家長望子成龍、望女成鳳的心情，在當今社會，大家都越來越重視幼兒教育，但在某些錯誤觀念的作用下，在一些盈利的私人教師或者機構(gòu)的誘導下，幼兒教育畸形了，越來越向小學教育靠近，而家長們卻還沒有醒悟，只是在盲目的跟從。不經(jīng)意間，孩子們童年應(yīng)該享受的樂趣就被家長們生生的剝奪了。

萬物發(fā)展都應(yīng)該有了其自身的規(guī)律，兒童的發(fā)展也是一樣，我們必須遵循孩子們自然發(fā)展的規(guī)律，為了讓大家更好的了解兒童的發(fā)展，教育部新發(fā)布了《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，在繼續(xù)教育時王老師給我們詳細講解了這本《指南》，讓我對其也有了初步的了解?！吨改稀贩謩e對3—4歲、4—5歲、5—6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么、大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，它是一個科學詳細的參考,可以讓老師和家長遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學習特點,遏制“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。

拔苗助長的惡果,就是讓孩子從一開始就討厭學習、畏懼學校。本應(yīng)該按照本性快樂地游戲、唱歌、跳舞、畫畫,到處跑、到處玩的孩子,現(xiàn)在不得不規(guī)規(guī)矩矩地坐下來學習、讀書、寫字、學藝。這會讓他們從小就認為,學習是枯燥乏味的,甚至是一種懲罰,進而喪失了學習的興趣,對學校心生厭倦。一旦如此,再想糾正過來,就非易事了。就像朋友家的一個孩子，他害怕上幼兒園、害怕接近老師，因為每天回家，爸爸媽媽就會問他：“今天學到了什么本領(lǐng)？”如果他回答不出來，那他的父母就會貼上一個“沒乖乖上課”的標簽，然后取消他玩游戲的資格。就這樣惡性循環(huán)，他更怕去幼兒園了、更抗拒學本領(lǐng)了，天天在家掰著手指等周末，當他知道馬上要放暑假了，別提多開心了，然而他不知道，放暑假了爸爸媽媽要安排新的本領(lǐng)讓他去學了。我不知道他小小的心靈里會怎么想，但我想，他一定不開心，心心念念的暑假只是換了個地方學本領(lǐng)，對一個渴望游戲、渴望玩耍的6月孩子來說，該有多難過多失望。

看著一個個小小的孩子帶著不情不愿的心情去學習各種本領(lǐng)，我真的很不忍，因此我覺得教育部及時發(fā)布《指南》,非常有必要。著名教育家盧梭在其著作《愛彌兒》中也指出:我們對孩子的教育要順應(yīng)兒童身心自然發(fā)展的規(guī)律要“遵循自然,跟著它給你畫出的道路前進”,“按照孩子的成長和人心的自然發(fā)展而進行教育”。他呼吁人們謹慎地對兒童進行教育,別違背兒童教育的“自然教育”原理。今天,我們的幼兒教育同樣需要謹慎、再謹慎,真正尊重兒童的身心發(fā)展規(guī)律。

拔苗助長苗不長，我真心的希望各位家長，停止“拔苗助長”，還孩子一個快樂的童年。

給孩子留一個快樂的空間

“學什么學！你看你學這么長時間了，回家練過幾回？三千多元已經(jīng)花出去了，又要交錢，你有什么成果？！”我尚未進家門，便聽見丈夫因兒子學小號的事又在訓斥他。