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少兒英語聽力提升方法傾心總結(jié)

發(fā)布時間:2021-06-11 少兒英語課堂游戲 教育研究方法筆記 家庭教育方法

在日常的教學中,我們遇到過很多孩子單詞句子會拼會寫,但唯獨聽力提升非常緩慢,家長著急,孩子壓力也大。為什么我們的聽力就這么難提升呢?我們主要將其歸結(jié)為一下幾點:

接觸太少

由于學生平時在學校以讀、寫為主,聽力訓練少,會讓學生誤以為聽力不重要,造成英語聽力經(jīng)常被忽視的現(xiàn)象。有時候明明自己聽對了讀音,卻寫錯了單詞。有些單詞讀音差不多,但學生很難分辨。例如who’s和whose,listen和lesson,walk和work,door和doll等等。

家長重視度不夠

家長在家里輔導孩子英語做的時,大多注重于詞匯的拼寫,課文的背誦閱讀。忽略了讓孩子培養(yǎng)聽錄音的習慣。久而久之,孩子自然而然地會把興趣和重心放在讀和寫,而忽略了聽力的重要性。

詞匯量積累不夠

基礎(chǔ)知識是影響聽力理解的決定因素。如果這些基礎(chǔ)知識不夠扎實,訓練再強化,效果也不會明顯。換言之,詞匯量的多寡是聽力理解是否順暢的重要因素。美國的語言學家D. A. Wilkins也說過:“沒有詞匯,語言溝通就沒有意義,人們不能表達任何東西。”大部分小學生仍然缺乏應(yīng)有的日常詞匯和基本用語,對于一些詞匯,如get、make、take等,只知道其中的某一含義。

聽時養(yǎng)成了不良習慣

有的學生在做聽力練習的時候,為了注重聽,會選擇閉眼專心聽。殊不知這樣反而會適得其反。還有的學生習慣專注于聽出每一個單詞,而不是去抓關(guān)鍵詞。這樣會讓我們顧此失彼,一旦漏了一個單詞,就會更加緊張,導致惡性循環(huán)。

對連讀、弱讀等知識缺少了解和練習

單詞在句子中由于受到其它單詞的影響,發(fā)音會發(fā)生變化。如果不了解這種變化,我們也會感到聽力困難。常見的變化形式有:

【連讀】前面的單詞以輔音結(jié)尾,后面的單詞以元音開頭,在講話時通常會發(fā)生連讀。如:an apple, 讀成a napple。

【弱讀】指的是元音的弱化。為了加快語速,或者由于單詞在句子中處于次要地位,我們在講話時往往不發(fā)字典里標的強讀音,而發(fā)弱讀音。如am 讀成/ ?m, m/ Can讀成 /k?n/。

【失去爆破】兩個爆破音相遇,前一個爆破音只按照其發(fā)音部位形成阻礙,但不爆破,稍作間息后立刻過渡到后一個音的發(fā)音部位并爆破。如:sit down, "t "就失去爆破,我們聽不到這個音,只能感到中間有些間息而已。

那么針對以上幾點,我們怎么提升我們的英語聽力能力呢?最主要的,就是養(yǎng)成良好的聽力習慣,同時積累充實我們的詞匯量。

泛聽

在練習聽力之初,我們可以以多聽為主。除了課堂教學,我還努力通過“潛移默化式”英語學習法。在家里,家長們可以讓孩子充分利用一切課余時間去學習英語。如在孩子們起床時、早飯時、晚飯后、洗澡時、睡覺前等等一切可以利用的時間,播放英文錄音或者歌曲,反復聽,隨意聽。

學生漸漸地對內(nèi)容熟悉了,自然而然耳朵就習慣了聽英語。給予孩子一個最缺少的自然的英語環(huán)境,他們自然而然就會對英語產(chǎn)生興趣,學習效果也會非常明顯。

聽力,語音相輔

有了泛聽的基礎(chǔ),我們就要進一步考慮如何提升聽力的質(zhì)量。在實際授課過程中發(fā)現(xiàn),學生最難把握的語音點通常是連讀和停頓。往往學生能聽懂的是一些單詞,可當其置于句中、融入語篇時,便出現(xiàn)了很多問題。

連讀: 英語的句速是由重音的間距來決定的,有時在一拍時間內(nèi)要連續(xù)發(fā)多個音,于是單詞與單詞之間就需要首尾相連,由前一個單詞的末尾音節(jié)與后一個單詞的起首音節(jié)相連, 這就構(gòu)成了連讀。

如:Can I have a look? / there is / look at it.

停頓: 英語的節(jié)奏有一個顯著特點就是需要停頓。這在學生的日常發(fā)音中常常被忽略。

很多學生以為一氣呵成的快速朗讀就是所謂的流利。其實不然。這不僅不符合日常的口頭表達方式,給聽者帶來理解上的困難,也影響了自己的聽力。

英語的停頓是為了增強語言的感染力和表現(xiàn)力,便于更好地表達說話人的思想感情,引起聽者的共鳴,同時也突出了語言的旋律美和節(jié)奏美。有些學生在進行聽力訓練時,誤將句中的停頓聽成是句與句的停頓,不能正確地把前后部分關(guān)聯(lián)起來,結(jié)果錯誤地理解全篇內(nèi)容。

所以我們在聽的時候,要注意聽其語音語調(diào),有意識地記憶與模仿。這樣可以豐富我們的聽力知識,同時能夠提高我們聽力的準確率。

注意聽力技巧

很多孩子在做聽力的時候,經(jīng)常會想要聽清每一個單詞。然而在聽力練習中,這樣的習慣會讓孩子在錯過一個單詞后,后面的內(nèi)容會全部來不及聽。

所以針對這樣的情況,遇到一時不理解的單詞不要停下來思索,而要堅持繼續(xù)聽,以防止錯過更多的信息。另外,我們在聽到會的單詞后,可以在線上先寫出該單詞的首字母,提醒自己。在完全聽完錄音后,在逐一補全。

有意識的詞匯積累

前面我們提到,詞匯量是聽力練習的一個很重要的基礎(chǔ)。在聽力練習中,如果聽出了單詞的讀音,卻不知道含義,這樣的失分是非??上У?。

所以我們在平時做練習的時候,可以主動摘抄一些生詞、詞組。并且反復聽錄音來熟悉其讀音,是否有連讀、弱讀、爆破音等等。

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提升培訓心得總結(jié)


手指寬,時間太薄,從指縫間溜走,我們即將開啟新的工作階段,這時候就該對上階段的工作來進行總結(jié)。總結(jié)規(guī)律不僅僅要總結(jié)正確的規(guī)律,還要從錯誤中汲取教訓。如何在總結(jié)中全面的展現(xiàn)自己呢?小編推薦你不妨讀一下提升培訓心得總結(jié),建議你收藏并分享給其他需要的朋友!

提升培訓心得總結(jié) 篇1

一、規(guī)格較高,內(nèi)容充實

此次培訓規(guī)格高,主講人國家級督學資深的督導xxx作了《關(guān)于督學責任區(qū)制度建設(shè)的分析與策略》,有深圳保安區(qū)教育督導室主任xxx作了《推進教育督導改革的基層實踐》,有深圳第四屆市督學鐘莉《運用信息化手段開展責任督學掛牌督導》,還有深圳南山區(qū)人民政府教育督導室主任xxx、深圳大學師范學院副教授xxx等,他們從事督導研究多年,督學理論和實踐經(jīng)驗都相當豐富,培訓內(nèi)容也非常充實。參觀學校的校長向我們展示了他們精湛的學校管理經(jīng)驗,正在學校督導的責任督學則向我們展示了他們豐富的督學水平與高超的督導能力。

二、受益匪淺,茅塞頓開

這些專家們的報告、講座讓人耳目一新,不僅開拓了視野,而且啟迪了思維,讓我們真正領(lǐng)悟到了督導機構(gòu)的科學設(shè)置、人員的合理配置,督學應(yīng)該具備的新理念、新思想以及基本的素質(zhì)和能力,受益匪淺。

1、地方政府要充分認識到教育督導的重要意義,要科學設(shè)置督導機構(gòu),重視督導人員的選拔任用,要有獨立的辦公地點,要有充分的經(jīng)費保障。要向發(fā)達國家學習,要向發(fā)達地區(qū)如深圳學習,要充分發(fā)揮教育督導在教育發(fā)展中的切實作用。不僅要學形式,更要學實質(zhì)。

2、要懂得《教育督導條例》的意義、主要特點、主要內(nèi)容、對督學的主要規(guī)定等。要不斷學習《教育督導條例》和相關(guān)法律法規(guī),用來指導自己的工作,為促進教育教學工作有序有效的發(fā)展,做出自己的貢獻。

3、要運用信息化手段開展督學掛牌督導,利用大數(shù)據(jù)進行教育測量與評價,由經(jīng)驗驅(qū)動轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)據(jù)驅(qū)動的質(zhì)量提升是時代發(fā)展的明智選擇。作為責任督學,要行動起來,科學認知學校發(fā)展、課堂教學,切實提升專業(yè)能力,以評促教,以評促學,確保每一所學校教育管理水平都有較大提高。

三、充分交流,不斷提高

培訓結(jié)束后,其它地區(qū)的培訓者都踏上了回去的路,滁州參加培訓的督學在市督導室李主任的主持下開展了充分的交流,各縣分管督學的領(lǐng)導及督導辦負責人紛紛發(fā)言,氣氛熱烈,既有對發(fā)達地區(qū)督導地位的欽慕,又有對當?shù)囟綄У姆此迹胁簧偻颈硎净厝ズ笠欢ㄏ蝾I(lǐng)導提出切實可行的建議,要把學習到督導經(jīng)驗加以利用。周勇總督學最后做了總結(jié),肯定了此行的重大收獲,對各縣的督導工作提出了明確要求,要求各地督學要不斷進取、不斷創(chuàng)新,要努力開創(chuàng)滁州教育督導工作的新局面。

四、反思自我,努力工作

這次督導培訓讓我們知道了督導工作在教育工作發(fā)展和改革過程中的作用,也深深體會到要想做好督導工作,只憑經(jīng)驗和熱情是不夠的,要從理論高度、政策規(guī)定高度、法律條例高度審視自己的工作,只有不斷的學習和豐富自己已有的知識,才能適應(yīng)督導工作的要求。要堅持用公正、公平的態(tài)度去對待每個人、每一次的督導工作,把它始終作為自己的行動準則,以保證教育工作全面正常的開展,為提高教育教學質(zhì)量保駕護航

提升培訓心得總結(jié) 篇2

20xx年2月22日、23日,我有幸參加了惠農(nóng)區(qū)教育信息化領(lǐng)導力和惠農(nóng)區(qū)第三批骨干教師培養(yǎng)對象的培訓。為期2天的培訓,深感自己與當今先進的教育信息技術(shù)的差距,也深刻的認識到了先進的教育信息技術(shù)在教學中可發(fā)揮重要的作用,可起到事半功倍的效果,同時也深刻的認識到了只有不斷的學習,接受新理念、新技術(shù)、新事物,學會并運用新理念、新技術(shù),才能跟上現(xiàn)代教育的步伐?,F(xiàn)將參加這次培訓心得體會總結(jié)如下:

1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)。第一天上海師范大學鮑賢清教授《微時代的教育創(chuàng)新》的講座,第二天寧夏教研室信息教研員楊宏軒老師《信息化教學資源應(yīng)用》的講座,讓我認識到:教師的教學是一門科學,需要研究,需要創(chuàng)新,教育信息技術(shù)也是一門科學,更要研究,創(chuàng)新。同時,我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),教育信息技術(shù)使老師面臨著如何合理運用教育信息技術(shù),如何使教育信息技術(shù)在教學中發(fā)揮最大的功效。通過此次培訓,讓我認識到,學會把教育信息技術(shù)應(yīng)用在教學中能使自己的教學過程條理更清晰,學生更明白易懂,讓教學過程更明朗化,可以為教學增添光彩和活力。

2、提高了專業(yè)知識水平。這次給我們培訓的老師,他們的教育思想、教學觀念等專業(yè)知識水平、敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解,讓我認識到學無止盡,教育思想、教學觀念還有待于不斷地提高。特別是2天培訓所學到的東西,更要在今后的教學中不斷地嘗試、運用。真正的把教學和教育信息技術(shù)整合,融會貫通。

3、教育理念不斷得到更新。通過2天得培訓,使我逐步更新了教育教學觀念,了解了先進的教育信息技術(shù)理論,在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法,聯(lián)系學校及學生的實際合理地把教育信息技術(shù)運用到教學過程中,切實提高教育教學的能力和水平。也使我發(fā)現(xiàn)了自己在教育信息技術(shù)中需解決的問題,發(fā)現(xiàn)了在教學中運用教育信息技術(shù)的差距與不足。

總之,通過這次培訓,使我對教育信息技術(shù)的理論與方法掌握得更有深度,使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中,并不斷的完善它。把教育信息技術(shù)合理地融入課堂教學中,增強學生的學習能力,提高教學實效。

提升培訓心得總結(jié) 篇3

作為二十一世紀的教育工作者,我沒有什么理由不與時俱進;接受新的教育教學理念。

這次遠程信息技術(shù)教師培訓,為提高信息技術(shù)教師的自身水平提供了良好的平臺,不管是現(xiàn)在還是將來,我都要不斷地給自己“充電”,加強基本功的新修煉,才能不斷的開拓進取,勇于創(chuàng)新,才不至于被社會淘汰。所以,我對這次遠程培訓很滿意。

通過這次培訓,使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,使我們有能力更好的開設(shè)信息技術(shù)選修課。我認識到做為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學活動中,在這十天的培訓中,我深深的體會到:

1。信息技術(shù)教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會,一名高素質(zhì)的信息技術(shù)信息技術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學生家長或監(jiān)護人進行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一,如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。

2。信息技術(shù)教師具備良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要。

在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學過程是一個教育者(主要是信息技術(shù)教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。信息技術(shù)教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求信息技術(shù)教師具備一定的信息素養(yǎng)。

3。觀念上的更新

本次信息技術(shù)遠程培訓雖然只有短短十天的時間,但是每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已,本來我平時也不太注意對計算機技能的學習,總是有了問題就打電話求助,從沒有想過要自己去掌握這樣的技術(shù)。

4。細節(jié)上的滲透

本次培訓中,授課信息技術(shù)教師都注重細節(jié)上的教學滲透,他們不僅教給我們技巧,更在無形中用自己的言行來引導大家,在一些細節(jié)的講解上十分細致,恰當?shù)貪B透一些舊知識,使不同程度的老師都能得到提高。

通過十天的培訓,雖然短暫,但使我的受益不淺,其感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀信息技術(shù)教師。最后,我想說,我仍會繼續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學,培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。

提升培訓心得總結(jié) 篇4

20xx年4月12-13日,我有幸受公司委派,在xx市xx區(qū)xx路65號xx飯店,進行了為期兩天的封閉式學習培訓,聆聽了中國企業(yè)經(jīng)理人培訓導師、中國實戰(zhàn)型執(zhí)行管理專家韓超老師的精彩報告,并自工作崗位進行了認真廣泛的討論。通過學習思考,使我學到了不少有關(guān)質(zhì)量管理、安全管理、生產(chǎn)管理等方面的知識;深刻認識到我們化驗室有時存在對原材料及產(chǎn)品質(zhì)量的應(yīng)付檢驗、統(tǒng)計數(shù)據(jù)的虛假填報、拖延時間等行為的危害性;知道了近期工作的重點,開闊了視野,為今后更好的工作奠定了基礎(chǔ)。通過培訓使我受益匪淺,感觸頗深。

一、本次培訓,我學到了管理的許多新知識、新方法

韓老師從以下幾個方面講述了管理學的內(nèi)容和方法:

1、自我管理篇,就是管理者轉(zhuǎn)換思維方式、轉(zhuǎn)換工作角色、學習與人溝通的技巧等。

2、團隊管理篇,從選人用人到培育輔導、從團隊管理到團隊領(lǐng)導、從跨部門協(xié)作到流程化協(xié)作等。

3、工作管理篇,從計劃委派到有效授權(quán)、從目標績效到項目管理、從督導管理到執(zhí)行系統(tǒng)。

4、領(lǐng)導魅力篇,從管理技能到領(lǐng)導魅力、從制度約到文化影響、從薪酬獎勵到全面激勵。尤其是韓老師的經(jīng)典語錄使我感受最深:“管人與管事,思維要分離,行為要合;領(lǐng)導要管人,流程要管事”;“強將手下有弱兵,用進廢退,把每次的突發(fā)事件變成今后的例行工作”等等,使我受益匪淺,讓我掌握了破解日常管理中出現(xiàn)的一些難題,比如:新老難容、幫派問題、相互推諉、無事生非、弄虛作假等問題。

二、通過學習培訓,使我清楚地體會到要不斷加強素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和鍛煉

一是要加強員工培訓,提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。21世紀是知識經(jīng)濟社會,是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會,其知識更新、知識折舊日益加快。一個國家,一個民族,一個個人,要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會的發(fā)展,的辦法就是與時俱進,不斷學習,不斷進步。企業(yè)管理與創(chuàng)新要靠學習,靠培訓,要接受新思維、新舉措。加強培訓與學習,是我們進一步提高經(jīng)營管理水平的需要。管理出質(zhì)量,管理出效益,管理是企業(yè)永恒的主題。加強培訓與學習,則是提高企業(yè)管理者管理水平最直接的手段之一,也是提高經(jīng)營管理水平的迫切需要。只有通過加強學習,才能了解和掌握先進的管理理念和管理方法,取他人之長補己之短,只有這樣,才能不負組織重望,完成組織交給的工作任務(wù)。

二是要不斷強化大局意識和責任意識。要樹立公司利益第一位,局部服從整體,小局服從大局的原則,始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài),增強勇于攻克難關(guān)的進取意識,敢于負責,勇挑重擔,鍥而不舍地推進公司持續(xù)健康發(fā)展。

三是要加強溝通與協(xié)調(diào),熟練工作方法。要學會溝通與協(xié)調(diào),要善于與領(lǐng)導、中層干部、職工進行溝通,要學會尊重別人,放下架子,不利于團的話不說,不利于團的事不做,要圍繞公司領(lǐng)導的思路,積極主動地開展工作。要經(jīng)常反思工作、學習和生活,把反思當成一種文化,通過反思,及時發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。

四是要敢于吃虧、吃苦、吃氣,弘揚奉獻精神?!叭浴笔且环N高尚的自我犧牲精神、奉獻精神,是社會的主流風氣。就是要為人處世要心胸開闊,寬以待人。要多體諒他人,遇事多為別人著想,即使別人犯了錯誤,或冒犯了自己,也不要斤斤計較,以免因小失大,傷害相互之間的感情。要樹立奉獻精神,樹立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。中層干部就是要吃苦,吃別人吃不了的苦,做別人做不了的事,忍別人忍不了的事,嚴格要求自己。

五是要寬宏大量,學會包容。包容是一門藝術(shù),是一種境界,要達到這種境界,就必須擁有博愛的心,博大的胸襟,還要有一份坦蕩、一種氣概,包容是贏得朋友的前提,包容是人生的財富。包容不等于遷就和放任自流,包容別人的過錯,是為了讓別人更好地改過,與人相處要學會容納、包涵、寬容及忍讓,做到心理相容。

總之,這次的培訓學習不僅是對工作,更重要的是對以后的生活產(chǎn)生了重要的影響,很多的東西和感想不是可以用文字來表達的,也無法用語言表達出來,唯有在以后的學習、工作和生活中加以運用。我深信公司和各個部門在董事長的領(lǐng)導下,在全體職工的共同努力下必將蓬勃發(fā)展,再創(chuàng)輝煌。

提升培訓心得總結(jié) 篇5

隨著信息技術(shù)逐漸在保教活動中得以廣泛應(yīng)用,我越來越感到自己懂得太少,掌握的知識不足。作為一名幼教戰(zhàn)線的青年教師,在培訓過程中,我一直懷著飽滿的熱情,認真學習,大膽實踐,在學習之余和同事姐妹們交流學習體會, 所以彼此的信息技術(shù)能力進步很快。

通過這次信息技術(shù)遠程培訓,我深有體會:

1、提高了我們幼教的教育信息技術(shù)素養(yǎng) ?!皩W高為師,身正為范”,第一周的遠程教育培訓,對本人現(xiàn)有信息技術(shù)狀況的測評就讓我感覺到:做為一名教師要做的還遠遠不止這些,教師的教學是一門科學,需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學,更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時,我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),特別是我們青年教師。

通過此次培訓,讓我認識到,學會把信息技術(shù)應(yīng)用在保教活動中能使自己的教學過程條理清晰, 幼兒興趣濃厚、明白易懂, 使我對課程發(fā)展、 教育信息技術(shù)有了新的認識。

2、提高了專業(yè)知識水平 。這次給我們培訓的老師,他們的教學經(jīng)驗,專業(yè)知識水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解,讓我認識到學無止盡,自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把保教活動和教育信息技術(shù)整合,融會貫通。

3、教育理念不斷得到更新 。通過這次培訓理論與實踐的學習,使我逐步更新了遠程教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法。在培訓期間,老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例、教學設(shè)計、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實際,切實提高教育教學的能力和水平。

也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題, 發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足。

4、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)。通過這次培訓, 使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。這個培訓,我是得益最多的,是老師們讓我對一些教育觀念的理解更加深刻;對 教學理論的認識更加明晰; 對開展教研活動的方式更加明確; 對投身教育改革的激情更加充沛。

“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中,并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學模式,合理地融入一日保教活動中,提高保教活動的質(zhì)量。

提升培訓心得總結(jié) 篇6

為期三天的班主任培訓,讓我收獲頗多,受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵,更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上,給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,自覺運用學到的知識和方法,來指導工作,不斷學習、反思、總結(jié),努力做好班主任工作。通過這次學習,使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面:

一、作為班主任要有愛心,樹立正確的學生觀。

這愛是無私的,是平等的,是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生,才會去尊重學生,信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學生只有感受到老師的愛,才會愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道。”我們的教育才會取得預(yù)期的效果。

作為老師要樹立正確的學生觀,也就是要尊重學生的人權(quán),學生的獨立性,學生的差異性,不要用成人的是非觀念判斷學生,孩子是一個成長中的人,雖然會犯這樣那樣的錯誤,但是在人格上完全與自己平等,具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生,與他站在同一個角度上看待他的世界,走進他的心里,多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。

二、作為班主任要有強烈的責任心,樹立起為學生服務(wù)的思想。

通過學習使我認識到班主任的職責就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作,要與幾十名學生打交道,操心費力,但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的責任心,對班級負責,對學生負責,更是對自己良心負責。任小艾說過“教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對每一個老師來講,你的學生可能在你的班級里是百分之一,但在每一個家庭來講,這個孩子就是!就是父母頭頂上的一片天!”所以,我們必須要責任心,認真工作,為每一個學生負責,盡心盡力,不求回報,對得起自己的良知,一切以學生為中心,牢牢樹立為學生服務(wù)的思想,踏實做好班主任的本職工作。

三、作為班主任要講智慧,要善于因材施教,因勢利導。

教育必須有愛,教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的,而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛心和責任心是不夠的,還要講求方法,因為我們工作的對象是人,每一個學生都是不同的個體,所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能傷害學生的自尊。

通過專家介紹優(yōu)秀班主任魏書生、李振西、任小艾等的一些優(yōu)秀案例,使我認識到與他們存在的差距,在處理偶發(fā)事件上,有時缺乏教育機智。在班級管理上,有時缺乏有效的工作方法,導致自己辛苦不說,又收不到理想的教育效果。大愛無邊,師愛無痕,也許只有無痕的教育,才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機智,工作方法從何而來呢?通過學習,使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結(jié)中得來。

四、作為班主任要不斷學習,在工作中積累經(jīng)驗。

我們都是普通教師,學識不夠高,方法也不夠靈活,要多向優(yōu)秀班主任和專家學習好的管理班級的方法,并根據(jù)自身的條件去進行變通應(yīng)用,只有這樣才會不斷進步。車爾尼雪夫斯基說:"教師把學生造成什么人,自己就應(yīng)當是這種人。"要想自己的學生好學,教師必須先好學,只有學而不厭的教師才會教出學而不厭的學生。讀書是進步的階梯。

從這些優(yōu)秀班主任身上,我看到他們共同的特點就是愛好讀書,喜歡積累,在工作中勤于反思,及時總結(jié)。任小艾老師向我們推薦了幾本好書有法國教育家思想家盧梭寫的自傳體小說《愛彌兒》、e阿米契斯寫的《愛的教育》、美國的教育家詹姆斯·多伯森寫的《施愛與管教的藝術(shù)》和《陶行知全集》,還有馬卡連柯的《教育詩》等等。任老師還說“不學習永遠不可能在反思和總結(jié)中認識自我!”我們學校倡導做書香教師,每一位老師都養(yǎng)成了讀書學習的好習慣。我讀過了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,記錄了詳細的讀書筆記,寫下了讀書體會,并自覺地將書中的好方法運用到教育教學中去。雖然我也讀過一些書,但這遠遠不夠,我打算繼續(xù)多讀書,多向優(yōu)秀班主任學習,努力提高自己的教育技巧。

教育是一門科學,育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,要注重教育方法的研究,不斷學習,研究學生、家長、社會的新情況,具體問題具體分析,調(diào)整好自己的心態(tài),使班級管理水平不斷提高。多學習先進經(jīng)驗,不斷改進,不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班主任工作不斷提高。

提升培訓心得總結(jié) 篇7

為期三天的'班主任培訓,讓我收獲頗多,受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵,更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上,給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,自覺運用學到的知識和方法,來指導工作,不斷學習、反思、總結(jié),努力做好班主任工作。通過這次學習,使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面:

一、作為班主任要有愛心,樹立正確的學生觀。

這愛是無私的,是平等的,是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生,才會去尊重學生,信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學生只有感受到老師的愛,才會愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道?!蔽覀兊慕逃艜〉妙A(yù)期的效果。

作為老師要樹立正確的學生觀,也就是要尊重學生的人權(quán),學生的獨立性,學生的差異性,不要用成人的是非觀念判斷學生,孩子是一個成長中的人,雖然會犯這樣那樣的錯誤,但是在人格上完全與自己平等,具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生,與他站在同一個角度上看待他的世界,走進他的心里,多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。

二、作為班主任要有強烈的責任心,樹立起為學生服務(wù)的思想。

通過學習使我認識到班主任的職責就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作,要與幾十名學生打交道,操心費力,但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的責任心,對班級負責,對學生負責,更是對自己良心負責。任小艾說過“教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對每一個老師來講,你的學生可能在你的班級里是百分之一,但在每一個家庭來講,這個孩子就是!就是父母頭頂上的一片天!”所以,我們必須要責任心,認真工作,為每一個學生負責,盡心盡力,不求回報,對得起自己的良知,一切以學生為中心,牢牢樹立為學生服務(wù)的思想,踏實做好班主任的本職工作。

三、作為班主任要講智慧,要善于因材施教,因勢利導。

教育必須有愛,教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的,而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛心和責任心是不夠的,還要講求方法,因為我們工作的對象是人,每一個學生都是不同的個體,所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能傷害學生的自尊。

通過專家介紹優(yōu)秀班主任魏書生、李振西、任小艾等的一些優(yōu)秀案例,使我認識到與他們存在的差距,在處理偶發(fā)事件上,有時缺乏教育機智。在班級管理上,有時缺乏有效的工作方法,導致自己辛苦不說,又收不到理想的教育效果。大愛無邊,師愛無痕,也許只有無痕的教育,才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機智,工作方法從何而來呢?通過學習,使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結(jié)中得來。

四、作為班主任要不斷學習,在工作中積累經(jīng)驗。

我們都是普通教師,學識不夠高,方法也不夠靈活,要多向優(yōu)秀班主任和專家學習好的管理班級的方法,并根據(jù)自身的條件去進行變通應(yīng)用,只有這樣才會不斷進步。車爾尼雪夫斯基說:"教師把學生造成什么人,自己就應(yīng)當是這種人。"要想自己的學生好學,教師必須先好學,只有學而不厭的教師才會教出學而不厭的學生。讀書是進步的階梯。

從這些優(yōu)秀班主任身上,我看到他們共同的特點就是愛好讀書,喜歡積累,在工作中勤于反思,及時總結(jié)。任小艾老師向我們推薦了幾本好書有法國教育家思想家盧梭寫的自傳體小說《愛彌兒》、e阿米契斯寫的《愛的教育》、美國的教育家詹姆斯·多伯森寫的《施愛與管教的藝術(shù)》和《陶行知全集》,還有馬卡連柯的《教育詩》等等。任老師還說“不學習永遠不可能在反思和總結(jié)中認識自我!”我們學校倡導做書香教師,每一位老師都養(yǎng)成了讀書學習的好習慣。我讀過了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,記錄了詳細的讀書筆記,寫下了讀書體會,并自覺地將書中的好方法運用到教育教學中去。雖然我也讀過一些書,但這遠遠不夠,我打算繼續(xù)多讀書,多向優(yōu)秀班主任學習,努力提高自己的教育技巧。

教育是一門科學,育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,要注重教育方法的研究,不斷學習,研究學生、家長、社會的新情況,具體問題具體分析,調(diào)整好自己的心態(tài),使班級管理水平不斷提高。多學習先進經(jīng)驗,不斷改進,不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班主任工作不斷提高。

提升培訓心得總結(jié) 篇8

一、理論和實踐相結(jié)合

這次的教育技術(shù)培訓的目標、內(nèi)容和方法都和以往的培訓不同,進行了大膽的改革和新的嘗試,學習上,體現(xiàn)了混合學習思想,把傳統(tǒng)教學和網(wǎng)絡(luò)教學結(jié)合起來,并且以模塊和活動為基本框架,將知識、技能和方法的學習融會在多種實踐活動中,并將教學內(nèi)容融入到真實情境中,使我們在體驗中學習,在學習中體驗;通過多種實踐活動,比如:師生互動、討論、頭腦風暴、案例觀摩等,讓我在參與活動的過程中學習掌握了各種教學策略與方法。

二、教育理念得到不斷更新

這次的教育技術(shù)培訓,特別強調(diào)以建構(gòu)主義做為理論指導的基礎(chǔ),強調(diào)了學生是學習過程的主體,是知識意義的建構(gòu)者,而教師,只是學生學習過程的導航者,為學生在知識的海洋里把握正確的方向。而教育技術(shù)的應(yīng)用,對于實施創(chuàng)新教育具有極其重要的作用,有利于培養(yǎng)學生主動探索、主動發(fā)現(xiàn)的能力,有利于培養(yǎng)創(chuàng)造型的人才,對于解決我國當前教育存在的` “老師教,學生學”,培養(yǎng)出來的都是知識性的人才這樣的根本問題和弊端,具有特別的針對性。

三、教育教學與信息技術(shù)的整合

隨著科學技術(shù)的發(fā)展,人類也已進入信息化社會。作為信息載體的媒體,也越來越多地運用到教學過程當中。信息化教學和現(xiàn)代信息技術(shù)作為教學的有力支持,具有其他教學手段無法比擬的優(yōu)勢,而多媒體,成為現(xiàn)代教學的重要組成部分。所以,我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓,讓我認識到,學會把信息技術(shù)應(yīng)用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,學生明白易懂,特別是思維導圖讓教學過程更明朗化,為我的教學增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識,也使學生在輕松的氛圍中獲取知識。

四、提高了專業(yè)知識水平

通過這幾天的集中理論與實踐的學習,了解了先進的教育科學基本理論,學會了怎樣進行教學設(shè)計,怎樣把傳統(tǒng)性的教育方式摒棄掉,換上更適合學生發(fā)展的教育方法,使我在以后教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中,貫穿到班級管理中。在培訓期間,老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例、教學設(shè)計、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實際,切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足。讓我認識到學無止盡,自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于提高。

這次參加技能培訓,雖然感覺平時累了點、事情繁復了點、壓力大了點,但是收獲的喜悅是無限量的??粗约旱某煽兊玫絼e人的認同,自己的進步得到別人的肯定,心里的自豪感油然而生。我堅信:只有不愿做的,沒有做不到的。四十多天天時間在不知不覺間就過去了, 而未來的路還很長,要學習的東西還很多。 感悟很多,思考很多,收獲很多。我們總是在不斷的實踐中逐步成長的。在這次新的理念的指導下,我的教學手段會發(fā)生翻天覆地變化。在以后的工作中,我一定必須要加強理論的學習,不斷更新教育理念,在實踐中不斷創(chuàng)新,才能使自己的教育教學水平更上一個臺階。

提升培訓心得總結(jié) 篇9

按照學校的安排,我有幸參加了這次在凱里學院舉行的20xx年全州中小學教師素質(zhì)提升培訓,自參加培訓學習以來,感覺很新鮮的,因為面對不同風格的名師,聽到不同類型的講座,有不同的感受和收獲。雖然這次培訓的時間很短,但通過這次很短時間的培訓,收獲頗多,通過這次培訓學習,不僅使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能,開闊了視野、拓寬了知識面,提高了自己的教學水平,而且在思想上也有了一個很大的飛躍,總之無論是在教學理論上,還是在教學實踐上,我都收獲了不少,可以說真是受益匪淺!下面就談一談我這次培訓學習的一點心得體會。

一、師德素養(yǎng)得到了很好的提升

在開班典禮上,聽了李玲老師的《智慧教學,快樂工作》講座,我感受頗深,懂得了如何減輕自己的心理壓力,調(diào)節(jié)自己的心情,不應(yīng)該把平時工作上的壓力和不好情緒帶到課堂上,應(yīng)做到微笑面對學生,拉近與學生的距離,讓學生喜歡自己,樂意學習數(shù)學。經(jīng)過這次培訓我感受到自己的師德素養(yǎng)和教學理念有了一個很大的提升。

二、在教師基本功和教學經(jīng)驗上也得到了加強

聽了羅永超院長的《中小學數(shù)學教師基本功要求》講座,我感受到我在教學經(jīng)驗上還有很多不足之處,尤其在面對學生的提問上,還存在著很多問題,作為一個數(shù)學教師,我們思考得太少,平常我們在學校中,考慮地都是如何上好一堂課,對于學生的長期發(fā)展考慮得并

不多,甚至于忽視這一方面。聽了羅永超院長的講座,我覺得在今后的教學生涯中,我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,而應(yīng)把眼光放長遠一些;課堂教學中應(yīng)重視數(shù)學思想方法的滲透,而不局限于單一解答方法的教學,平時多加強這方面的總結(jié)交流。還有丁光琴老師的《例談初中數(shù)學重難點教學》;凱里九中張錫坤老師的《數(shù)學檢測與試卷講評》,就數(shù)學課堂教學,尤其是我們平時最頭痛的試卷講解課,給我們做了認真細致的講解。 這些看似簡單的課堂教學步驟,有很多細節(jié)的東西,我們平常不太注意,今天通過專家的講解,使我認識到了它們在課堂教學中的重要性,讓我的觀念改變了很多,還有在教學中對學生學習興趣、情感態(tài)度、價值觀等方面及個體差異的關(guān)注,以及在教學中重視調(diào)動學生的一切非智力因素參與到數(shù)學學習中來。這些知識豐富了我的教學理論水平,也使我學習到了先進的教育理念。還有和其他學員老師的經(jīng)驗交流過程中,就在教學過程中所產(chǎn)生的一些困惑,各位學員老師都交換了各自的看法,并交流了一些行之有效的做法。這也使我學到了很多,也給我留下了深刻的印象,提高了我在今后教學中處理問題的能力。

三、培訓使我感受到了壓力,也增強了信心。

通過培訓我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名優(yōu)秀的青年教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。只要有機會,爭取多學習和多參加各種教學培訓活動,不斷吸取新信息、新知識、新理念,不斷充實自己,提高自己的思想素質(zhì),專業(yè)知識和專業(yè)素質(zhì)。對所教學科,要知其然,更要知其所以然,抓住要領(lǐng),舉一反三,觸類旁通,運用自如。在今后的教學過程中,就自己的教學過程和效果,多反思,多總結(jié)。我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。

總之,通過參加這次培訓,我想到了很多,關(guān)于新課標、關(guān)于課堂教學、關(guān)于教育、關(guān)于成長、關(guān)于情感、關(guān)于生命……此次培訓不僅讓我學到了許多有用的教學理論知識,開闊了我的教學視野,提高了認識,更新了觀念,也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的不足,在今后的教學實踐中我會帶著以上這些問題深入審視自己的教學,讓自己的教學持續(xù)進步和發(fā)展。

信息能力提升培訓總結(jié)合集


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信息能力提升培訓總結(jié)【篇1】

20xx年11月開始的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升遠程培訓,使這個冬日尤其忙碌,每天上課之余,便置身網(wǎng)絡(luò)學習平臺,雖陣陣寒意,而竟不覺。

一、眼界視野更高闊

課程學習與研討交流過程中,深感專家的專題講座、名師的課題講座,都是理論水平高、立意高遠、立足課堂,既具前瞻性、又密切聯(lián)系實際,使我在觀念得到更新、理論得到提高、知識得到積淀的同時,眼界視野更高闊?,F(xiàn)在感到我們的辛勤耕耘,也可能不知不覺中,就匯入信息技術(shù)推動教育變革的洪流之中,雖然我自知做不了“可汗”,卻能理解它存在和發(fā)展的合理性與價值意義。

隨著xx年高考的到來,高考志愿填報也將提上日程,在此為各位考生提前收集整理了大量實用的高考志愿填報信息,希望對大家有所幫助。 教育部學位中心授權(quán)發(fā)布xx年學科評估結(jié)果,其中電氣工程,本一級學科中,全國具有“博士一級”授權(quán)的高校共30所,本次有26所參評;還有部分具有“博士二級”授權(quán)和碩士授權(quán)的高校參加了評估;參評高校共計41所。以下是在電氣工程排名前10名的高校。

二、參與互動更積極

在網(wǎng)絡(luò)學習參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品的過程中,切實感受到網(wǎng)絡(luò)平臺功能強大,教育資源豐富,專家名師的水平高,同行之中山外有山。文章和評論,觀點獨特新穎、方法行之有效。在這里,好的講座可反復收看,并有配套的資源下載供參考;提出的問題,有人助答;同行在關(guān)注、評論你的發(fā)言,你也自覺不自覺參與互動。雖在現(xiàn)實互不識,網(wǎng)絡(luò)在線見如故,哪怕在靜靜的深夜,你也絕不是一個人在“戰(zhàn)斗”。

面向信息化的教師專業(yè)成長。教育信息化領(lǐng)導力應(yīng)該體現(xiàn)在——在教育信息化的進程中,教師的專業(yè)發(fā)展面臨著新的要求和新的機遇。教師需要掌握基本的技術(shù)應(yīng)用能力,需要掌握將信息技術(shù)整合到課程中的教育技術(shù)能力,需要掌握借助信息技術(shù)尋求終身發(fā)展的學習能力。學校領(lǐng)導要認識到,面向信息化的教師專業(yè)成長,是教育領(lǐng)域系統(tǒng)規(guī)劃信息化發(fā)展的重要組成部分,需要為教師的專業(yè)發(fā)展制定相應(yīng)計劃,以內(nèi)化為教師自覺利用教育信息化的執(zhí)行力。

三、手段手法更熟練

多年來,學生已習慣于教師講、學生聽、做筆記、課后背。如何讓學生“動”起來,老師們確實動了一番腦筋,可當學生真的“動”了起來以后,新的問題又出現(xiàn)了,學生積極參與學習,課堂氣氛空前活躍,學生提出各式各樣的問題,有些甚至是令人始料不及的,課堂紀律難以控制,教學任務(wù)難以完成,最令人擔心的是考試怎么辦?課改使學生思維變得活躍了,他們的自我意識增強了,甚至敢于向教師挑戰(zhàn),教師得放下架子,學會蹲下來欣賞學生,學會換位思考,有勇氣承認自己有不懂的地方,愿意與學生共同探討。因此一節(jié)課,無論怎么準備,都不會盡善盡美,課堂上會發(fā)生很多事先無法預(yù)知的情況,有時教學任務(wù)沒有完成,這是很正常的,但學生在某一方面獲得了充分的發(fā)展,就應(yīng)當肯定。

專家建議:優(yōu)秀的銷售人員需要的素質(zhì)包括:積極的進取心、堅持不懈的態(tài)度、與其他人良好溝通的技巧、給人信任度以及在商談中營造舒適氛圍的能力。沒有什么銷售經(jīng)驗的大學畢業(yè)生,如果看好一個公司的銷售職位,就要盡可能多地去了解這個公司的情況,這樣可以增加應(yīng)聘成功的機會。不論所受教育水平如何,銷售人員對他們銷售產(chǎn)品和服務(wù)應(yīng)該有綜合的掌握。更重要的是,銷售人員應(yīng)該能夠有效地把產(chǎn)品和服務(wù)信息與客戶進行溝通。建議同學們多看介紹銷售技巧的書籍,參加一些公司組織的促銷活動(在學校招聘兼職業(yè)務(wù)員或促銷員),去一些專業(yè)網(wǎng)站、論壇和那些高手交流。

經(jīng)過培訓,不僅對具體的通用信息技術(shù), WORD、PPT、PLASH等掌握加深,對用工具處理文件的技巧(比如圖片、音視頻處理)、素材的搜集、資源的整合、課件的編寫也更熟練。當然也體會了在網(wǎng)絡(luò)平臺中伴隨著經(jīng)驗值提升是貢獻的增加,有貢獻才能分享。盡管目前主要還是用信息技術(shù)支持優(yōu)化教學環(huán)節(jié),對“微課程”、“電子書包”、“翻轉(zhuǎn)課堂”尚無能企及,但自如地利用多媒體與課程融合,教師、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體,已經(jīng)算收獲頗豐。

四、研修課題更具體

作為一線的老師只有認識課標讀懂教材,才能像教材那樣給孩子提供一個學習的空間。知識也有保質(zhì)期,作為教師經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈絆,經(jīng)驗是原有的,社會在發(fā)展需求也在改變,如果僅靠那點舊的教學經(jīng)驗,自然無法讀懂現(xiàn)有的教材,無法與新的教學理念接軌,那么給孩子的是圍墻里的天空,而失去到墻外天空的視野,所以只有更新知識,用全新的科學的,與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦,建立起全新的知識結(jié)構(gòu)和教學理念必然充滿生機和活力。

學習讓我認識到,雖身處農(nóng)村,但思想不能落后,不能每天只坐在那慨嘆技術(shù)的落后,應(yīng)努力有效地利用好學校的現(xiàn)有資源,讓它服務(wù)于學生,服務(wù)于教育,努力縮短我們的孩子與城市孩子的距離!

矯正了一些有偏差的想法。以前學校教師每當喊更新教育教學方法時,都會以條件有限為借口?,F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外,只要合理、科學地使用教育技術(shù),同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。

本次培訓最大的特點是“學評測一體,融入過程”, 研修成果的呈現(xiàn),無論是信息技術(shù)支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化課程作業(yè),還是校本實踐環(huán)節(jié)提交研修成果(教學設(shè)計、教學課件及相關(guān)資源、教學反思等),都是立足學校、課程、學生,在專家引領(lǐng)、同伴互助協(xié)同、個體反思實踐中完成。

通過一個多月的信息技術(shù)培訓學習,我對信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用有了進一步的理解。聽了專家的講座和培訓老師的指導后,我感觸最深的是微課的認識與制作方法。培訓中,老師一方面要求我們以超脫姿態(tài),踏實前行,堅持遵循教育規(guī)律,研究微課新思路;另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學發(fā)展意識,力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求,促進學校的信息技術(shù)教學上新的臺階。通過深入學習,下面談一談這次培訓學習的一些感悟。

五、實踐運用更自覺

在教學中,運用多媒體把語言、聲音、圖像、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息,彌補了以往課堂教學中的某些不足,對提高學生學習興趣,突破教學難點,優(yōu)化數(shù)學教學有很大的輔助作用。以往可能更多在上公開課才調(diào)動全力運用,現(xiàn)在成為常態(tài),自覺運用。

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃,努力結(jié)合自己日常的教育教學工作,做到在學習中實踐,在實踐中學習;在工作中思考,在思考中實踐;在反思中改進,在改進中提升,使研修、工作、發(fā)展同步推進。

信息能力提升培訓總結(jié)【篇2】

因為三四年沒有外出培訓了,所以接到通知時,我對這次培訓期待萬分。頂著寒風趕到了進修學校,步入機房,一股暖風迎面撲來。我環(huán)視機房:50多臺電腦緊密有序地排放著;角落里空調(diào)正努力地呼吸,幾位先到的老師零散地坐著,熟悉電腦;門口方桌上放著水杯、茶葉、飲水機……感謝班主任老師的細心準備。

4天的培訓時間安排得滿滿的,主要是4個課程:微課制作、幾何畫板、Excel表格數(shù)據(jù)處理以及PS摳圖。因為以前對Excel與PS有過針對的學習,所以此次培訓我印象最深的,還是首次接觸的微課與幾何畫板的學習。

微課制作讓我成為了一個“導演”,聲音、圖像等的設(shè)計處理皆由我掌控。我學到了很多東西,從制作的軟件到具體的操作再到最后效果的調(diào)整,一連串下來,我也能夠完成基本的微課錄制與處理。幾何畫板的學習讓我成為了一個“設(shè)計師”,在這里我可以設(shè)計各種圖案,并且可以隨我所想地控制它們,讓它們在課堂上活躍地表現(xiàn)。當然,Excel中函數(shù)的學習讓我能更全面地掌握數(shù)據(jù)的處理,PS的學習也讓我提高了對蒙版的掌握。

4天培訓下來,我的培訓手冊上的筆記也寫得滿滿的。這是我?guī)滋鞂W習成果的見證,也是培訓老師們嚴謹教學的見證。各位老師,你們辛苦了!

通過這幾天的培訓學習,我受益匪淺,感觸頗深。不僅我的信息技術(shù)能力得到了大幅提高,而且也使我認識到了信息技術(shù)在教學中的重要性。希望在今后的工作中,我能將所學運用到教學中,讓學生的課堂更生動、更活潑、更豐富!

信息能力提升培訓總結(jié)【篇3】

這次能參加20xx年全省中小學教師信息技術(shù)能力提升培訓是一件很欣慰的事情,通過這近一個月的培訓學習,聽了很多專家的講座、培訓老師的指導、參與了同學之間的各種討論與交流,我研修必修課程,同時也積極完成了老師推薦給我的選修課程,讓我學到了很多大學時候和自己一人沒辦法學到的知識,讓我們的知識得到補充與更新,真的是受益匪淺。

作為一名一線教師,因為學校教學資源有限,教學環(huán)境和學生條件不足,以致使用多媒體教學有一定的困難,但是我還是努力嘗試,只是效果沒有預(yù)期的好。通過此次培訓認識到了自己之前教學中的一些不足,為自己以后的教學提供了很多新的方法,對我在以后的教學中有很大幫助。

一、通過培訓,讓我又一次很好的學習了白板及其應(yīng)用,以及微課,excel,等。讓我深刻的了解到白板在教學中的好處,雖然我對白板還不是很熟練,但我還會繼續(xù)學習,爭取更好。讓我更進一步學習了信息技術(shù)整合在課程中的應(yīng)用與好處。

二、這樣的培訓,讓我們在家里在學校就能學習,就能與各地知名專家對話,就能與各處同學交流,隨時隨地都能為自己的知識庫補充新鮮的血液,達到更好的“新陳代謝”,這就是國培的好處,就是我們信息技術(shù)的應(yīng)用,國培拓寬了我們的視野,豐富了我們的智慧。通過國培,我們的思想和眼光不再局限于小世界,能夠想得更多看得更遠!那么這些方法與知識我們就可以加以轉(zhuǎn)換傳遞給我們的.學生,讓我們師生更好的適應(yīng)信息時代的生活。

三、這次培訓告訴了我們,我們應(yīng)該取長補短,在以后的教學中,要把我們學到的新知識、新理論、新方法、新思想、新技術(shù)應(yīng)用到我們的教學當中去,努力提高教學質(zhì)量,促進每一位學生的發(fā)展,在教學中我們要勇于創(chuàng)新,打破傳統(tǒng)!

總之,每天的研修,讓我對自己有了一個更新的認識,發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點與不足,在以后的教學中,我會不斷學習,不斷研修,好好應(yīng)用資源,爭取把最好的最優(yōu)的傳授給學生,讓我和學生共同進步!

信息能力提升培訓總結(jié)【篇4】

5月20日—5月21日,我在耒陽教師進修學校,參加了中學老師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓。期間認真聆聽了陳麗媛,李丹等老師的講授,我感覺受益匪淺。也進行了自我反思。

一、加強了學習

我是去年才剛剛畢業(yè)參加工作的,以前通過看書對新課改也有一定的認識,但是我的認識都是有限的,淺顯的。但通過這次培訓,我感覺自己的思想有了很大的改變。印象深刻的是伍教授所說的信息技術(shù)的課堂導入,信息技術(shù)的課堂講授,信息技術(shù)的課堂評價。讓我感悟到,原來語文課可以上得如此精彩,讓我明白運用信息技術(shù)的課堂設(shè)計,對學生對老師都是一種美的享受,文化的陶冶!

關(guān)于導入,伍教授很細心地給我們介紹了四五種具體的操作方法,比如名言與故事導入,問題與懸念,對比與強調(diào)。關(guān)于每一種導入方法,伍教授還細心地給給我們播放了,實際操作授課的視頻??吹竭@些視頻,我們感覺腦洞大開!我們?nèi)臬@珍寶地做好筆記,想著回去給我們的學生,我們的課堂也用上這樣的方法。

金杯小學羅老師的《母雞》讓我學到了許多與孩子溝通交流的方法,以及一些語文教學的策略。

(1)對于學生的回答,要及時給予肯定,并且進行評價。例如,在教學過程中,學生朗讀得很有感情,羅老師就表揚說道:你把母雞狠毒的神情讀出來了,“狠狠地”這個詞,你讀的真好!

(2)注重學生的情感教育。例如羅老師在講授到:“一個母親它必定就是一位英雄?!睍r,說道母親是值得尊敬的,母愛是偉大的。我們大家都要感恩我們的母親。這樣不但理解了文章的中心思想,無形中讓我們學生的情感進行了升華。

(3)制作精美的課件,有利于吸引學生的學習興趣。在羅老師的這堂課中,羅老師不但添加了小動物們的圖片,還加了動物們的叫聲。當這些資源一放出來時,學生的眼光立即拉直了。不但短時間讓學生的注意力高度集中起來,而且更加直觀形象地讓學生理解到事物的特征。

二、找到了差距

培訓其實是一個反思、進步的過程,與授課老師所講的標準、與優(yōu)秀老師、與教學大師相比,自身不足很明顯。今后只有快馬加鞭,加強學習,提高教育教學能力才能不虛此次培訓。

三、解決了一些不惑

當老師的確有些問題總解決不好,我也一樣,如新理念的實施,怎樣減輕壓力,當好老師等問題也讓我困惑不解,這次培訓使我在這些方面有了一些新認識,解決了很多疑惑。

例如:李文娟教師談到在《猴子種樹》“結(jié)果”教學中,“結(jié)”的讀音為第一聲,而我們?nèi)粘=虒W中卻讀成了第二聲,聽了這堂課后我受益匪淺。

李丹老師的上機操作課程,讓我學會了運用ps軟件、學會了初步地處理圖片,例如改變大小,添加邊框。

信息能力提升培訓總結(jié)【篇5】

天堡寨小學校

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓總結(jié)

2016年10月8日開始的全校信息技術(shù)應(yīng)用能力提升遠程培訓,使這個冬日全校教師尤其忙碌,每天上課之余,便置身網(wǎng)絡(luò)學習的平臺,雖陣陣寒意,而竟不覺。

一、眼界視野更高闊

課程學習與研討交流過程中,深感專家的專題講座、名師的課題講座,都是理論水平高、立意高遠、立足課堂,既具前瞻性、又密切聯(lián)系實際,使我在觀念得到更新、理論得到提高、知識得到積淀的同時,眼界視野更高闊?,F(xiàn)在感到我們的辛勤耕耘,也可能不知不覺中,就匯入信息技術(shù)推動教育變革的洪流之中,雖然我自知做不了“可汗”,卻能理解它存在和發(fā)展的合理性與價值意義。

二、參與互動更積極

在網(wǎng)絡(luò)學習參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品的過程中,切實感受到網(wǎng)絡(luò)平臺功能強大,教育資源豐富,專家名師的水平高,同行之中山外有山。文章和評論,觀點獨特新穎、方法行之有效。在這里,好的講座可反復收看,并有配套的資源下載供參考;提出的問題,有人助答;同行在關(guān)注、評論你的發(fā)言,你也自覺不自覺參與互動。雖在現(xiàn)實互不識,網(wǎng)絡(luò)在線見如故,哪怕在靜靜的深夜,你也絕不是一個人在“戰(zhàn)斗”。

三、手段手法更熟練

經(jīng)過培訓,不僅對具體的通用信息技術(shù),WORD、PPT、PLASH等掌握加深,對用工具處理文件的技巧(比如圖片、音視頻處理)、素材的搜集、資源的整合、課件的編寫也更熟練。當然也體會了在網(wǎng)絡(luò)平臺中伴隨著經(jīng)驗值提升是貢獻的增加,有貢獻才能分享。盡管目前主要還是用信息技術(shù)支持優(yōu)化教學環(huán)節(jié),對“微課程”、“電子書包”、“翻轉(zhuǎn)課堂”尚無能企及,但自如地利用多媒體與課程融合,教師、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體,已經(jīng)算收獲頗豐。

四、研修課題更具體

本次培訓最大的特點是“學評測一體,融入過程”,研修成果的呈現(xiàn),無論是信息技術(shù)支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化課程作業(yè),還是校本實踐環(huán)節(jié)提交研修成果(教學設(shè)計、教學課件及相關(guān)資源、教學反思等),都是立足學校、課程、學生,在專家引領(lǐng)、同伴互助協(xié)同、個體反思實踐中完成。

五、實踐運用更自覺

在教學中,運用多媒體把語言、聲音、圖像、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息,彌補了以往課堂教學中的某些不足,對提高學生學習興趣,突破教學難點,優(yōu)化數(shù)學教學有很大的輔助作用。以往可能更多在上公開課才調(diào)動全力運用,現(xiàn)在成為常態(tài),自覺運用。

六、學習成果

全校教師學習的積極很高,到目前止,我校的學習參與率為100%,優(yōu)秀率也達到100%。全校老師都表示,學分不是目的,所以在接下來的時間,大家還有繼續(xù)學習,直到學會學懂會熟練的操作為止。

信息能力提升培訓總結(jié)【篇6】

20xx年12月開始的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升遠程培訓,使這個冬日尤其忙碌.每天上課之余,我便置身網(wǎng)絡(luò)學習平臺。雖時值隆冬,而竟不覺冷;每天學習到深夜,卻絲毫不覺累,只感到莫名的充實與快樂。

一、眼界視野更高闊

課程學習與研討交流過程中,深感專家的專題講座、名師的課題講座,都是理論水平高、立意高遠、立足課堂,既具前瞻性、又密切聯(lián)系實際,使我在觀念得到更新、理論得到提高、知識得到積淀的同時,眼界視野更高闊。在培訓中,我深刻認識到信息技術(shù)應(yīng)用于教學是時代發(fā)展的需要。世界科技日新月異,人才的培養(yǎng)是一個國家的重中之重,中國作為一個崛起中的大國,教育是國家工作中的重點。而信息技術(shù)已成為一種重要的教學手段,作為教師應(yīng)該順應(yīng)時代的潮流,學習且精通這種教學手段,充分發(fā)揮計算機工具性能,利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜集信息、處理信息,在課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學之中,從而提高教學質(zhì)量。由此可見,教師提高自身的信息素養(yǎng)也是其專業(yè)成長的必然要求。教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高,進入21世紀,知識總量呈幾何數(shù)增長,俗稱“知識爆炸”,專業(yè)知識更新之快,使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威,今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教師不但要更深刻、靈活地理解學科知識,還要理解學習者的言行,了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術(shù),并實踐進行分析和反思的習慣和技能,從而將辛勤耕耘匯入信息技術(shù)推動教育變革的洪流之中。

二、參與互動更積極

在網(wǎng)絡(luò)學習參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品的過程中,我切實感受到網(wǎng)絡(luò)平臺功能強大,教育資源豐富,專家名師的水平高,同行之中山外有山。文章和評論,觀點獨特新穎、方法行之有效。在這里,好的講座可反復收看,并有配套的資源下載供參考;提出的問題,有人助答;同行在關(guān)注、評論你的發(fā)言,你也自覺不自覺參與互動。雖在現(xiàn)實互不識,網(wǎng)絡(luò)在線見如故,哪怕在靜靜的深夜,你也絕不是一個人在“戰(zhàn)斗”。

三、手段手法更熟練

在培訓的過程中,專家、教授們分別從信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學平臺在教學中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作,多媒體素材的獲取、加工方法,如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧,信息技術(shù)與學科的整合等方面展開培訓。還結(jié)合大量中小學實際教學案例,深入淺出地闡明了教學各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理。上網(wǎng)查找資源的方法和一些軟件的學習和使用的介紹為教師如何深入開展教科研、更多地獲取資料、展示成果提供了指導與幫助。經(jīng)過培訓,我不僅對具體的通用信息技術(shù), WORD、PPT、PLASH等掌握加深,對用工具處理文件的技巧(比如圖片、音視頻處理)、素材的搜集、資源的整合、課件的編寫也更熟練。當然我也體會了在網(wǎng)絡(luò)平臺中伴隨著經(jīng)驗值提升是貢獻的增加,有貢獻才能分享。雖然我對 “電子書包”、“翻轉(zhuǎn)課堂”尚無能企及,但目前已能自如地利用多媒體與課程融合,使教師、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體,已經(jīng)算收獲頗豐。1月17日的專家巡回指導活動更讓我大開眼界。專家們的現(xiàn)場指導、優(yōu)秀教師的成功案例、與同伴們們的交流討論讓我對微課的特點與制作有了進一步的了解,如今我也有了自己的微課作品。它雖顯稚嫩,但畢竟是一個嶄新的開始。我相信只要將自己的培訓所得付諸實踐,在實踐中不斷反思總結(jié),我就一定能制作出更多更好的微課作品。

四、實踐運用更自覺

一直以來我知道多媒體已成為一種重要的教育教學手段,但總以為它離常態(tài)化的教學很遠,所以只在上公開課時才不得不調(diào)動全力運用。覺得平時像以前的教師一樣用粉筆、黑板上課沒有什么,一樣可以進行教學。但通過培訓,再加上實踐與反思,我切實感受到傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學手段是那么單調(diào),沒有那么形象、生動、具體。往往教師講得津津有味,學生聽得無精打采。從而直接影響學生學習積極性。我發(fā)現(xiàn)計算機輔助教學進入課堂,確實給教學帶來了生機和活力。當我利用計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息時,確實彌補了以往課堂教學中的某些不足,對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達給學生,把學生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來,使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體,這不僅激發(fā)學生的學習動機,也提高了教學效果和課堂效率。嘗到了甜頭的我現(xiàn)在已將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂變成為教學的常態(tài),達到了自覺運用、日臻嫻熟的境界。

五、研修課題更具體

本次培訓最大的特點是“學評測一體,融入過程”, 研修成果的呈現(xiàn),無論是信息技術(shù)支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化課程作業(yè),還是校本實踐環(huán)節(jié)提交研修成果(教學設(shè)計、教學課件及相關(guān)資源、教學反思等),都是立足學校、課程、學生,在專家引領(lǐng)、同伴互助協(xié)同、個體反思實踐中完成。在培訓中,大家既收獲著知識,又收獲著友誼;既在實踐中反思,又在反思中提升;既在交流中互助,又在爭論中創(chuàng)新……整個培訓過程精彩紛呈、興味盎然。培訓已結(jié)束,但我們的以信息技術(shù)推動教育變革的創(chuàng)新之路才剛剛開啟。我堅信我們將帶著夢想,奮力前行,且行且珍惜,且行且收獲!

信息能力提升培訓總結(jié)【篇7】

從20xx年xx月xx日起,我參加了合山市教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓,在這次網(wǎng)絡(luò)培訓中,我更進一步了解和掌握了信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用,雖然不是面對面教學,但我依然覺得很充實。因為在這輕松的學習氛圍中學到了必須掌握的知識和技能,好的教學方法,對我今后的工作有很大的幫助。在學習中反思了以往工作中的不足。作為時代的教師,深知自己在教學工作中還有很多不足,但通過這些日子的學習,我堅信在以后的工作學習中一定能更進一步。下面是我通過培訓獲得的體會:

1.課程學習與研討交流收獲;

在學習中我不僅掌握了多媒體軟件的相關(guān)技術(shù),如圖片處理,視頻音頻加工等等,更加了解到現(xiàn)在需要的信息技術(shù)與學科深度融合,而不再是以前的只是與學科整合,我們要在信息技術(shù)與學科深度融合中去創(chuàng)新。在與各位教師的研討中,提出了如何運用多媒體技術(shù)進行計算機輔助教學,尤其是課堂導入的問題。教師們認為多媒體可以大大增加課堂容量,增大信息密度,提高教學效率,豐富學生的學習內(nèi)容。

2.通過參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品等使我更加提高了教育教學業(yè)務(wù)水平。

這次培訓,通過認真學習各位專家講座的視頻,積極和輔導教師的互動交流,并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學實踐中的種種問題,特別是觀摩了名師風采后,我的專業(yè)知識水平有了很大的提高,了解到學科理論與技術(shù)的新發(fā)展,還提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力,以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。

3.參與研修活動的收獲;

在研修活動中,我收獲了大量同仁的教學資源,更重要的是在這個過程中,我們交流了彼此的經(jīng)驗,積累了大量的教學案例。在交流中,也明白了自己的不足,明確了今后努力的方向。

4.信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高;

通過培訓為我打開了一扇窗,對信息技術(shù)有了全新的認識,教師應(yīng)注意有機組合各種技術(shù)手段和數(shù)字化學習資源,例如我們利用網(wǎng)絡(luò)搜索功能可以很方便的查閱到大量圖片資料、動畫資料等;利用網(wǎng)絡(luò)的下載功能,教師、學生可以很方便的將資源應(yīng)用到教學中;利用網(wǎng)絡(luò)的交互功能,學生可以自由點擊,自主學習,進行小組協(xié)作學習。在教學課堂教學過程中,應(yīng)用多媒體組合教學方式,能將傳統(tǒng)的教學媒體與現(xiàn)代教學媒體有機地聯(lián)系起,相輔相成、互為補充、充分發(fā)揮各自的教學功能,能增加教學容量,設(shè)計實際問題情景,重新組織教材結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),提高學生的素養(yǎng)和應(yīng)用能力,進一步優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂教學質(zhì)量。今天的教師應(yīng)當樹立一種新的理念,那就是:學校不僅是教育學生的場所,也是自我發(fā)展的場所;只有在教學中持續(xù)發(fā)展自我,才能有所作為,有所成就。

5.教學行為的改進等

在學習中使我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在,對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,我將以此為起點,讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。通過這次培訓也使我補足了元氣,添了靈氣,煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡,化作動力的是思想的延伸,愿“一片金色的回憶,一份永久的紀念”化為我們重新跋涉的新起點。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓個人總結(jié)2

8月10日—12日,有幸參加了全區(qū)骨干教師為期3天的信息技術(shù)培訓.在整個培訓課程學習過程中,懷著飽滿的學習熱情認真自學,大膽上機實踐,對各個基礎(chǔ)領(lǐng)域的要領(lǐng)有了較多的收獲.收益最多的是掌握了網(wǎng)頁制作要領(lǐng)及實踐能力的提高.再次感謝上級領(lǐng)導給我們一線教師的學習機會。

通過培訓,較好地解決了培訓目標的.確定性與實現(xiàn)手段的靈活性、教師素質(zhì)的必要性與學習行為的主動性、培訓任務(wù)的艱巨性與教師心理的自信心之間的矛盾,從而在培訓中形成了一個主動、和諧、協(xié)作、進取的學習氛圍,這是計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓能持續(xù)高效開展的基礎(chǔ)和保證。信息技術(shù)學科教師認真上課、耐心指導,老師們第一課就感到收獲很大,大大地鼓舞了老師們學習的信心。這些參加學習的教師,基本都是各校的骨干教師教師,他們的教學任務(wù)都十分繁重,有的擔任畢業(yè)班教學,有的擔任班主任工作,但是都能主動設(shè)法克服困難,積極參加學習,而且熱情很高,精神十分可佳。

經(jīng)過這次培訓,要求全體教師通過一定課時的培訓,達到各項目標,即①對powerpoint進一步掌握操作要領(lǐng):②初步掌握網(wǎng)頁制作的過程及步驟:③能用多媒體手段上課;④能在網(wǎng)絡(luò)硬盤建好教師的個人電子檔案;⑤能熟練上傳各類資料或下載文件。區(qū)教研室今后將逐步把教師在課堂上恰當?shù)膽?yīng)用信息技術(shù)手段提高教學效率的情況,作為課堂教學能力的評價內(nèi)容之一納入考核。要求全體教師在日常教學中積極探索研究信息技術(shù)和學科教學整合的規(guī)律,不斷積累經(jīng)驗,提高課堂教學效率。

教師能力提升培訓總結(jié)范例


時間似光,刺眼的一剎,黯淡無魂,上一階段的工作即將就要結(jié)束了,我們也該開始撰寫這一階段的工作總結(jié)了。工作總結(jié)應(yīng)該鄭重其事、深入挖掘,力求在思想認識上有新的提高,我們在寫工作總結(jié)的時候可以參考借鑒哪些范文呢?小編特地為大家精心收集和整理了“教師能力提升培訓總結(jié)范例”,僅供參考,大家一起來看看吧。

教師能力提升培訓總結(jié)【篇1】

針對教師培訓,對我來說,來得及時,我覺得受益匪淺,深受啟迪。培訓的內(nèi)容十分豐富,對教師個人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義,教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓和再學習,從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平,從科學發(fā)展的角度來提高教育教學能力,不僅是教師自身的需求,而是社會發(fā)展的要求。

在這次培訓中有任菊蓮主任的“如何備課、聽課、評課”等等。

培訓不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例,而且又能從實踐中回到理論,找到焦點,指導實踐,進行操作。在實踐中提高自己的認識,升華自己的理論水平,讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,完善自我有著深刻的意義。通過認真的培訓和自己的努力學習,我感到收獲很大,現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。

作為一名老師,讓我激動和回味的莫過于任主任的現(xiàn)身說法、她從教育理論和教學管理生動的教學事例讓我如臨其境。使我深深地感到教學是一門偉大的學問,它不是一朝一夕就能學會,就能融會貫通的,而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師,然后變成一名名師,就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓中,我學到了一些前輩們的先進經(jīng)驗,明白了一些道理,使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,對我日后的教育工作又很大的意義。

“沒有愛就沒有教育”。教師對學生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同,但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關(guān)愛,都應(yīng)該是毫無保留的,無論是對品學兼優(yōu)的學生,還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生,教師都要主動去親近和關(guān)愛他們,讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。

首先是自己在教學過程中每一個付出和感悟,在培訓專家講座中得到了印證。體現(xiàn)的就是那一份“愛”的教育。教育事業(yè)就是愛的事業(yè),沒有愛就不會有教育。作為一名教師,讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學生,在生活上關(guān)心學生,在學習上幫助學生的重要性,讓學生在感受愛的過程中,理解愛,學會愛。其實,每一個學生都是好學生,他們身上有不同的閃光點,只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細心,善于捕捉學生的閃光點,夸獎學生,激勵每一個學生上進,賞識每一個學生的才華,讓每一個學生積極參與,期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛,傾注在那些后進學生的身上,傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生,用愛的情懷關(guān)注學生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活,把學生的進步當作自己的成功,用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。

作為教師,我體會到要終身學習,平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己,提高自己。面對競爭和壓力,我們才可能從容面對,才不會被社會淘汰,同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的,和家長真誠地溝通,懂得顧及家長的感受,有責任心、公平心,這樣家長就會慢慢地信任你,對待學生要公平、平等、不高高在上,要有威嚴、言出必行,做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點。每一個學生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境,擁有不同的個性,這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石,永遠不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部,而對學生作出不客觀的評價。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們,從而達到進一步的了解,以實現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學習非常內(nèi)向,在家里卻活潑外向,老師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心,要懂得原諒,要學會用另一種眼光看待學生,盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,多表揚、少批評。古語道:“人之初,性本善”,即使他們犯了不可原諒的錯誤,我們也要從本質(zhì)出發(fā),相信他們是善良的,對他們進行教育和引導。

任主任的講座從教師的教學理念和實踐出發(fā),把教學和教師的發(fā)展放在同一個平臺,深刻地指出了教師一定要走專業(yè)化的道路,從教育理念到微觀課堂的把握無處不體現(xiàn)教師的專業(yè)化水平,全面貫徹素質(zhì)教育就是要提高微觀課堂的教學效率,提高教師的專業(yè)素質(zhì)。讓我感悟最深的就是課堂目標管理的落實。你在課堂上了解每一位學生在做什么?得到了什么?有什么差異?如何通過情景教學來縮小差異?

“教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞?!毙睦韺W研究表明,贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑,孩子需要鼓勵,猶如禾苗需要雨水。只要對學生充滿愛心,并且經(jīng)常給予激勵,便可使喪失信心的孩子恢復自信,表現(xiàn)不錯的孩子更加積極上進?;谝陨纤伎迹艺J為以發(fā)現(xiàn)并尊重學生的需要為激勵的前提,以教師、學生、家長的激勵性評價為關(guān)鍵。在評價的激勵下,明晰目標并付之行動,并能最終獲得成功的情感體驗是核心,同時產(chǎn)生新的需求。體會是可以記錄的,但心靈的感受可能是無法言語的,只有自己經(jīng)歷過,才會有認識上的提高。

教師的成長是有規(guī)律的,要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素,要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來。教育理念是成長的關(guān)鍵,我們要與學生的發(fā)展為本。教師的知識水平是成長的基本要素,教育實施能力是成長的核心要素,環(huán)境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度,組織教育能力,和人際關(guān)系。作為教師要關(guān)心集體,團結(jié)合作,相互理解,相互關(guān)心,尊重前輩,誠懇待人,信守諾言;同時還要做一名反思型的教師。作為一名教師,我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折,努力學習充實自己,用一個教師的標準來要求自己。雖然我經(jīng)驗不夠,但我有最大的耐心與熱心,我有充足的信心,只要我肯努力,相信以后再大的困難我都能克服的,愛我的職業(yè),愛我的學生,這是我最大的目標。

至此之后,我將努力地追尋前輩們的步伐,踏踏實實地做好每一件事情,一步一個腳印的走好以后的路,盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民教師,實現(xiàn)自己的人生價值。相信通過自己不懈的努力,用自己的真誠和愛心去對待每一個學生,在教育事業(yè)中做出成績。

學校是教師專業(yè)發(fā)展的搖籃,新課程師資培訓是“十一五”期間小學教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容,結(jié)合本校實際,加快建立與課改相適應(yīng)的校本培訓管理運行機制,以提升學校教師的素質(zhì)與發(fā)展水平為中心,以校本培訓為依托,以理論學習為指導,課堂教學為陣地,組織教師開展了教師素質(zhì)提升工程培訓,引導教師在實踐中學習,在反思中進步,取得了明顯的成效。

從學校領(lǐng)導到普通教師,都把這次培訓當作提高教師水平、促進學校發(fā)展的大好契機,學校領(lǐng)導高度重視本次培訓,在校務(wù)會議上專題討論新課程培訓工作,校長多次在會議上提出要求,并成立專門的領(lǐng)導小組,召開了全體教師參加的培訓工作會議,落實相關(guān)的培訓事宜。制定了詳細的校本培訓計劃。培訓期間,校長帶頭參加,每次親臨培訓課堂,指導培訓活動扎實有效地開展,對教師的學習情況更為關(guān)注,從而帶動了全體教師的參與熱情,同時,還建立了出勤考核制度,把過程考核作為最終成績的重要一環(huán),確保本培訓保質(zhì)保量定時定量地完成。

1、機制健全,全面落實

按照上級部門提出的“提升專業(yè)發(fā)展水平和提升課堂教學品位”的培訓目標,同時根據(jù)本校教師的實際情況,制定了貼近教師實際的培訓內(nèi)容,做到培訓與教師的教學工作實際,與教師工作實際與學生發(fā)展的“三個結(jié)合”。通過上課、說課、評課、小組交流等形式,保證教師參與討論的機會和時間,切實提高教師在新課程理念指導下的課堂教學能力,并把培訓成績載入教師業(yè)務(wù)檔案,作為晉升、評優(yōu)和考核的必備條件,對教師培訓學習的出勤率、學習態(tài)度、學習成績等與學校的年度考核直接掛鉤,有了教師參與的制度保障。

2、措施到位,認真落實

每個學科組根據(jù)學校的培訓方案制定了各學科培訓計劃,并有詳盡的培訓計劃,每個教師都能認真分析自己的實際情況,制定出符合自己個性與特點的“自主研修計劃”,明確自己的學習目標,并能以實際行動朝著這個方向努力,使計劃目標真正起到了導向作用。根據(jù)培訓計劃給每位教師配備一個專業(yè)檔案袋,每學期一本學習筆記本,每學期培訓后進課堂實踐操作考核,不走形式,不搞虛假,一個一個腳步,認認真真走過程,踏踏實實做培訓,要求教師每次學習作好筆記,自己安排自主學習內(nèi)容,每月抽出一定時間進行反思,并適當作筆記,寫案例反思,寫教學論文。教師們在新課程改革的大潮中也更加認識到學習的緊迫感,抓住每一次學習機會,認真參訓,不斷反思、感悟真正做到學以致用,使培訓真正落到實處。

1、本次培訓采取集中培訓與教師自訓自練相結(jié)合的方式,集中培訓由學校統(tǒng)一安排,分組進行。由學校組織,各教研組專門從實踐等方面進行面授輔導。學校組織教師進行教學觀摩、課題研究,主題報告,邀請名師來校上示范課等形式,從而激發(fā)了教師的興趣,有效地調(diào)動了教師參加培訓的積極性和自覺性。

2、我們加強對培訓的日常管理,一方面考核培訓過程,我們十分注重對教研活動的培訓效果進行過程管理,分為:課前設(shè)計交流,上(聽)課、評課和反思等項目。要求前設(shè)計時必須上交一份教學設(shè)計、交流時必須參與對教案的修改,認真參加教研組的聽課活動,并作適當?shù)狞c評,從而提高培訓效率,另一方面進行教學展示活動,我們組織了教研組課題研究優(yōu)質(zhì)課展示活動,進一步推進校本培訓。

3、開展學科組培訓

我們以教研活動引領(lǐng)教師培訓,在教研活動的前設(shè)計研討上課再設(shè)計再上課反思等“六環(huán)節(jié)”中加以落實的教研模式。

環(huán)節(jié)一:前設(shè)計。根據(jù)上課內(nèi)容,教研組成員獨立備課,并上交各自的教學設(shè)計。

環(huán)節(jié)二:研討。教研組成員把自己的教學設(shè)想進行交流和研討,共同研究創(chuàng)設(shè)的問題情境的方案,教師教學的策略和學生學習的方法等,并形成最佳方案,提供給執(zhí)教的教師。

環(huán)節(jié)三:上課。一名教師上研究課,其他成員聽課,聽課者必須邊聽邊記下點評,至少三處以上進行點評。

環(huán)節(jié)四:再設(shè)計。組員對上課情況進行集體備課,每位教師上交評課稿。研討后形成新的教學設(shè)計,提供給第二次上課的教師。

環(huán)節(jié)五:再上課。一名教師與研究課其他成員聽課,課后執(zhí)教教師上交新的教學設(shè)計,組員上交課堂教學評分表。

環(huán)節(jié)六:反思。上課教師撰寫并上交教學案例反思。

培訓工作在校領(lǐng)導的支持和各部門的全力配合下,得到了全體參訓人員的大力支持,通過全體人員的努力,整個培訓工作有序進行,使我校教師實施新課程的能力得到進一步的提升,新課程課堂教學進一步得到優(yōu)化,充分體現(xiàn)了專題培訓的效果。

教師能力提升培訓總結(jié)【篇2】

我榮幸地成為第十期青干班的一員,感謝市委組織部的關(guān)心與厚愛。為期七天的集體學習,形式豐富,內(nèi)容精彩,感謝市委組織部的精心組織與安排。老師的精彩授課與講解,同學們的學識與風采,讓我受益匪淺,感悟良多。

一、學思結(jié)合、汲取知識,提高綜合素質(zhì)?!皩W而不思則罔,思而不學則殆”。在學習過程中嚴格遵守班級紀律,心無旁騖認真聽課,結(jié)合實際進行思考,消化吸收授課內(nèi)容,學習同學優(yōu)點,把握新形勢,迎接新挑戰(zhàn)。主要認識有以下三方面:

1、更清晰地認識當前經(jīng)濟形勢,更好地投身我市改革創(chuàng)新建設(shè)浪潮。王超老師的《縣域經(jīng)濟發(fā)展理論與動力機制》、《當前經(jīng)濟形勢與對策》,孫沛老師的《傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級》,全面介紹了當前國際國內(nèi)經(jīng)濟形勢,深度剖析了我市經(jīng)濟建設(shè)存在的問題和機遇,高度指明了我市經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的路徑,通過學習將引領(lǐng)我們更好地參與我市經(jīng)濟建設(shè)。

2、秉承黨的優(yōu)良作風,開拓思路促進作風轉(zhuǎn)變。吳紅老師的《創(chuàng)新思維培養(yǎng)與創(chuàng)新能力提升》,胡瓊老師的《群眾工作方法與溝通藝術(shù)》,王青老師的《新媒體背景下的媒體關(guān)系與危機公關(guān)》,教導我們要有創(chuàng)新的精神和勇氣,要有密切聯(lián)系群眾的作風和實踐,要有“些小吾曹州縣吏,一枝一葉總關(guān)情”的境界和信念,要有處理突發(fā)事件的能力與智慧。

3、加強素質(zhì)修養(yǎng),做好青年干部表率。趙巖老師的《形象塑造與政務(wù)禮儀修養(yǎng)》,段鑫星老師的《壓力釋放與情緒管理》,指導我們青年干部“外正衣冠禮儀、內(nèi)正品德心靈”,引導我們樹立正確的價值觀、人生觀,面對個人得失要正確對待,調(diào)整心態(tài),將壓力變動力。

二、學互促、身體力行,提升工作水平。理論指導實踐,實踐豐富理論,在學習和實踐中提升工作水平,提高解決問題的能力,更好地服務(wù)于我市經(jīng)濟社會建設(shè)。主要做到以下三點:

1、做到勤思好學。社會發(fā)展日新月異,知識更替日益加快,社會的發(fā)展呼喚學習,社會的競爭要求學習。青年干部要樹立終身學習思想,與時俱進不斷拓展知識面,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),要思考探索新方法、新途徑解決新問題、新矛盾,進而更好的適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

2、實踐群眾路線。青年干部要做群眾路線實踐者,始終把人民放在心中位置,制定政策,安排工作要始終把人民群眾的利益放在首位。“大樹扎根于沃土,高樓立足于基石”,人民群眾是我們大的后盾,來自人民,植根人民,服務(wù)人民是我們的根本。

3、敢于擔當作為。牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨,堅持勤勤懇懇為人民、一心一意干正事的理念,青年干部要走出機關(guān),躬身實踐,深入基層,走進一線,在一線發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、推動工作。青年干部要有直面困難的勇氣,不畏難怕事、不退縮回避、不找借口、不講客觀,敢于直面矛盾,在依法依規(guī)的前提下,創(chuàng)新化解矛盾和困難的方法,提高破難攻堅的本領(lǐng)。

三、正身立德、嚴于律己,做到廉潔從政。在經(jīng)濟社會發(fā)展、物質(zhì)財富豐富、工作環(huán)境優(yōu)化,各種誘惑無處不在的新形勢下,青年干部要堅守道德底線,抵制社會不良風氣影響。通過觀看電影《焦裕祿》,學習張萬海老師《遠離腐敗守望平安擁有幸?!返恼n程,結(jié)合自身體會,主要把握以下三點:

1、加強黨性修養(yǎng),堅定思想信念。青年干部要具有崇高的理想追求,堅定的政治信念,先進的思想覺悟,堅強的組織觀念,必備的科學文化知識和高尚的道德情操。在工作和學習中不斷進行自我教育、自我鍛煉、自我改造和自我完善,做一位讓黨放心,讓人民滿意的合格黨員。

2、樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。正確看待權(quán)力、地位、利益,堅持人民利益高于一切,自學抵制不良風氣影響,反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。勿為名累、勿為利鎖、勿為權(quán)迷、勿為欲困,堅守做人的底線,保持做人的尊嚴。

3、認真執(zhí)行各項規(guī)定,防微杜漸?!扒Ю镏虤в谙佈ǎ俪呙苁曳僦幌丁?,在工作要以制定辦事,以規(guī)定管事,堂堂正正做人,清清白白做事,才能防微杜漸、光明磊落,才能潔身自好、無所畏懼。

通過此次培訓,豐富了知識、拓寬了視野,收獲了友誼,使我終身受益。在今后的工作中保持平常心,淡泊名利;保持上進心,努力工作;保持自信心,攻堅克難;保持警惕心,清正廉潔。堅守崗位,拼搏創(chuàng)新,以行動來體現(xiàn)人身的價值,以成績來報答組織的厚愛與關(guān)心!

一是要在全面、系統(tǒng)上下功夫。

政治工作千頭萬緒,內(nèi)容繁雜,形式多樣,而且目前消防部隊政工干部人少、任務(wù)重,加之這幾年消防部隊院校沒有培養(yǎng)專門的政工專業(yè)人才,從事政治工作的同志大多數(shù)都是半路出家,沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學習,在政工實踐中往往不同程度的存在重實用,輕研究;重業(yè)務(wù),輕理論的現(xiàn)象。

二是要在抓好教育輔導上下功夫。

學習是提高素質(zhì)增強能力的有效途徑,而系統(tǒng)全面的培訓是提高學習效率的最直接方式。按照公安部“大教育、大培訓”的部署,進一步加強對培訓工作重要性的認識,通過培訓,既能提高思想認識,開闊視野,拓寬思路,又為工作的開展提供了理論指導,增強了開展工作的本領(lǐng),所以系統(tǒng)全面的培訓是提高干部能力素質(zhì)的有力措施,也是人才建設(shè)的必要過程,從這放面,我個人認為搞好教育輔導是提高理論水平和業(yè)務(wù)水平最有效的途徑。個人的學習理解往往受文化水平高低、理解能力強弱的影響較大,在個人學習中會出現(xiàn)把握不了重點,理解不透徹的情況。

三是要在透徹掌握上下功夫。

要注重學習方法,力戒“蜻蜓點水”,力戒心浮氣躁,力戒泛泛而讀甚或斷章取義。政治工作的基本理論博大精深,要在廣泛涉獵的基礎(chǔ)上,對政治工作的發(fā)展歷史、基本文獻、基本問題、基本原理等理論,學習一定要靜下心來,學習環(huán)節(jié)最重要的是思考,“學而不思則罔”,要善抓重點,抓住觀點,認真思考,掌握其精神實質(zhì)。只有思考了才能理解,只有理解了才能掌握,只有掌握了才能運用。

1、士官代干制。從參觀交流中得知現(xiàn)在山東、等普遍實行士官帶干制,考察優(yōu)秀的二級以上士官,代理中隊排長,由政治部門負責管理代干士官。代干士官福利上享受排長待遇。據(jù)了解這一制度大大調(diào)動了士官參管中隊的積極性、主動性,同時緩解了基層干部不足的現(xiàn)象,進一步拓寬了士官發(fā)揮能力的平臺。

2、心理教育系統(tǒng)化。從此次培訓內(nèi)容來看,公安部消防局對心理教育非常重視,同時也將此項內(nèi)容納入部隊規(guī)范化建設(shè),“三基工程”驗收內(nèi)容之一,從我支隊開展情況、結(jié)合中隊實際來看,此項工作較為滯后,中隊今年應(yīng)結(jié)合實際彌補此項工作。

3、多媒體教學規(guī)范化。從此次培訓來看,從學習內(nèi)容到學習形式均提倡利用現(xiàn)代傳媒教學手段,支隊可依托視頻系統(tǒng)在支隊開展輪流遠程教學,不但可以整合教學優(yōu)勢,還可以促進教學質(zhì)量,也符合大教育、大培訓要求。

在此次學習過程中,透過各位旗黨校老師的授課,加深了我的知識量,使我的知識層面進一步得到了擴展,接觸了許多以前未曾接觸到的知識領(lǐng)域,但我明白,光滿足于現(xiàn)狀是不行的,康部長在動員會上激勵我們,要不斷地學習,只有透過不斷的學習積累,才能掌握更多的技能,才能更好的為群眾服務(wù),雖然這次的培訓學習到了許多的新知識,但學無止境,只有繼續(xù)不斷地學習汲取,才能跟得上時代的潮流。

此次的學習,各位授課老師更多傳達給我們的是一些待人處事的方式方法,如何將這些方法經(jīng)驗運用到我們實際的工作中去,以期來更好的為群眾服務(wù),這就要求我不斷地總結(jié)、不斷地深入理解,在今后的工作中不斷地去實踐、去探討,因為只有透過這種方式,才能真正的將所聽、所看、所學的知識消化,真正的變成我自己的東西。

1、加強修養(yǎng)、提高素質(zhì);透過此次學習,不管從理論、道德、知識上,我都認識到要加強自身修養(yǎng),樹立時時學習、終身學習的觀念,優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu),增強自己的原則性、堅定性、紀律性,不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和工作潛力,在自己的工作崗位上,時刻樹立服務(wù)于民的思想,才能更好的做好工作。

2、加強工作職責心,提高團隊協(xié)作的潛力;工作首先是一種態(tài)度問題,需要熱情和行動,需要勤奮和努力,更需要一種職責,加強對工作的職責心就是做好工作的前提。我從事的是檔案工作,工作中經(jīng)常需要與其他部門、同志相互配合,這就需要加強協(xié)作,首先就要求我要不斷地加強自己的職責感,對自己負責,對工作負責,對他人負責,進而構(gòu)成一個氛圍,從而提高團隊的協(xié)作潛力,更好的為人民群眾服務(wù)。

3、勤于思考,提高自身業(yè)務(wù)水平;業(yè)務(wù)水平的提高,需要不斷地在實踐中去積累知識和經(jīng)驗。然而,在積累經(jīng)驗和知識的同時,會思考顯得尤為重要,只有懂得思考,善于思考,才能把經(jīng)驗和知識變成智慧,才能真正變成我自己的財富。同一個問題,不同的方式、不同的人處理問題的方法不同,在思考自己處理問題的同時,思考他人處理問題的方法,或許會得到更多的啟發(fā)和靈感,經(jīng)常的換個角度看問題,常常能夠換位思考,這樣,自身處理問題的潛力和業(yè)務(wù)水平就能快速的得到提高。

4、善于溝通,才能更好的完成工作,更好的為人民服務(wù);溝通是一座橋梁,它能拉近彼此之間的距離,有效的進行溝通,能使我們工作開展的更加得心應(yīng)手。就拿我從事的檔案工作的開展來說,在做好自身本職工作的同時,與人溝通是其中十分重要的一個環(huán)節(jié),如果不能做到有效的溝通,那么我們的工作開展將變得十分艱難。多與群眾、同志進行溝通,透過有效的溝通,及時了解掌握信息,適時地調(diào)整工作方案,真正做到“為他人所想,急他人所急”。平時多走走,多看看,多聽聽,多問問,只有這樣,我們的工作才能更好的得到開展,才能更好地帶給更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

以上是我參加此次后備干部培訓班的一些感悟,雖然此次的培訓時間比較短,但帶給我的確很多很多,也十分感謝組織部帶給這樣一個機會,讓我進一步充實了自己,提高了自己。在今后的工作中,我會一如既往的繼續(xù)努力,拿出我全部的熱情,全身心的投入到各項工作中去,以不負組織部門對我的培養(yǎng)和厚愛。

根據(jù)組織科的統(tǒng)一安排,7月27日至7月30日,我有幸參加為期4天的青年干部能力提升培訓班。此次培訓教學內(nèi)容上的精心編排,現(xiàn)場實地教學的周密部署,授課教師們的言傳身教,無一不體現(xiàn)出組織上對我鎮(zhèn)年輕干部的高度重視和培養(yǎng)我們的良苦用心。通過參加本次培訓學習,我在思想上和認識上都有較大的收獲,下面談一下具體的幾點體會:

1、從被動學習向主動學習轉(zhuǎn)變,克服學習上的懶惰性。

由于平常工作事務(wù)繁雜,自己老是借口忙而放松學習,即使學習了,也只是面上的學習,這實際上是學習上懶惰的表現(xiàn),是學習主觀能動性不夠的問題。通過此次培訓,使我感受到了在新形勢和任務(wù)面前加強學習的重要性、必要性和緊迫性。我們必須廣學博覽,盡可能地獲得各方面的知識和信息,以適應(yīng)工作的需要,特別是要積極主動地接受新理念、學習新知識、掌握新技能,這樣才能不斷提高自身的綜合能力和素質(zhì),更好地完成各項工作。

2、從零碎學習向系統(tǒng)學習轉(zhuǎn)變,克服學習上的隨意性。

當今社會發(fā)展日新月異,新知識和新信息層出不窮,需要學習的方面和內(nèi)容很多,涉及面很廣,如果在學習上心血來潮,雜亂無章的話,就很可能導致什么都想學,什么都學不好的結(jié)果。因此,必須在學習上結(jié)合本職工作,堅持不懈地有計劃、有重點、有步驟、有目的搞好系統(tǒng)學習,這樣才能起到事半功倍的效果,達到學習和工作相互促進、相互提高的目的。

3、從理論學習向結(jié)合工作轉(zhuǎn)變,增強學習上的指導性。此次學習不僅使我感受到了集體的溫暖,還使自己的知識面得到了進一步拓寬,并對我今后的工作有著重要的指導意義。幾位老師的授課內(nèi)容,與我們目前所從事的工作緊密聯(lián)系,通過言傳身教,深入淺出的給我們分析了從嚴治黨的要求、基層干部決策力以及我國目前的宏觀經(jīng)濟形勢等方面的知識,使我受益匪淺,感觸頗深。通過此次培訓,讓我充分認識到在充實理論知識的同時一定要與自身的本職工作聯(lián)系,用新的創(chuàng)新思維的方法開展工作,對解決復雜多變的環(huán)境下產(chǎn)生的問題是必不可少。

通過此次培訓,使我的知識得到了進一步的豐富和充實,不僅使我提高了理論水平,找到了自身差距,明確了努力方向,更教會我深入思考。在今后的生活中要更加用心學習、細心思考,工作中立足本職、勤奮學習,用實際行動來回報組織的培養(yǎng),用踏實工作來答謝領(lǐng)導的信任,用不懈努力來爭取更大的進步。

近日,有幸參加市委組織部組織的興化市第十期青年干部培訓班,遠赴徐州__大學進行為期一周的學習,時間雖短,但是收益匪淺、感觸良多。

自離別校園,投身社會,屈指算來已歷經(jīng)二十余春秋,回首望去,一件件往事依稀如在昨日,一個個曾經(jīng)熟悉的身影已經(jīng)遠去。渾渾噩噩于塵世之間,追逐名利于世俗之中,少了初出校園的純真,多了一點舉手投足之間的世故。然而,當走進礦大校園,我們心靈上再度感受到了校園的純真,重溫了那份獨有的寧靜與安詳。

徐州礦大分文昌、南湖兩個校區(qū),我們所處的是地處文昌山下的老校區(qū),下榻在位于一處山坡上的礦大交流中心。初進校園,印象最深的是它的“曠、大”。作為一個北方城市的校園,盡管不具有南方城市的那種秀美、典雅、小家碧玉,但是寬闊的校園道路、高大的法國梧桐、星羅棋布的小山丘陵、點綴其間的殿堂樓閣,充滿滄桑的教學大樓,無不盡情彰顯了北方大漢那特有的粗獷與豪情。礦大“勤奮、求實、進取、奉獻”的校風,“開拓創(chuàng)新

嚴謹治學”的校訓,和礦大的百年滄桑,也給我們參加學習培訓的每一位學員以啟迪與思考。

從交流中心到上課的逸夫樓并不遠,大約有十五分鐘的步程。從交流中心出來,經(jīng)過游泳館前一條長長的下坡路,向右轉(zhuǎn)個彎,從左側(cè)一棟教學樓下直穿過去就到了。一路走來,也許是正值暑假的原因,校園里除了偶爾走過的參加暑期活動的學生外,并不見三五成群的莘莘學子,每日陪伴我們一路前行的只有一排排高大的梧桐、松樹,和那靜靜的或臥、或躺、或微側(cè)的遍地黃葉,微風拂過,片片樹葉競相追逐著、跳躍著,給寧靜的校園增添出一片盎然的生機。

上課的地方叫逸夫樓,顧名思義,是否是香港邵逸夫先生所捐贈的,姑且不去考證吧。印象深刻的是,這里竟然是礦大研究生院所在地,教學樓的陳設(shè)顯然還是多年之前的,普通的日光燈、傳統(tǒng)的吊扇、斑駁的墻壁、簡單的桌椅,無不透露出莘莘學子求學的艱辛與勤勉。唯有每個教室的講臺上都安裝了一臺電腦,成為顯示現(xiàn)代社會氣息的象征。古人云,“斯是陋室,惟吾德馨”,這里的條件盡管比不上現(xiàn)代化的高檔會所,但是我們知道,每日在這里孜孜求學的卻是我們民族的希望和將來,在這里講學的也不乏博士、教授,正所謂“談笑有鴻儒、往來無白丁”。這是名副其實的“陋室”,但是也是當仁不讓的神圣殿堂,身居于此,任你是身居高位,還是腰纏萬貫,不能不拋卻所有紛繁雜念,遠離案牘與絲弦,不能不慶幸自己能于大都市的紛擾中求得一張寧靜的書桌,靜靜的思考人生的價值,靜靜的尋覓人生的真諦,“心無雜念,心如止水”。

學習班的課程顯然是經(jīng)過精心挑選的,既有對年輕干部成長反腐倡廉的要求,又有現(xiàn)代社會必不可少的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的培養(yǎng),既有領(lǐng)導科學與藝術(shù)的考量,又有壓力的應(yīng)對方法教授,既有日常課程的教學,又有融趣味性、知識性于一體的漢字聽寫的游戲安排,對我們每一個學員的成長可謂是用心良苦。我們每一個學員也深深領(lǐng)會到這次重回校園學習機會的來之不易,靜下心來,全身心的投入到此次學習中,使自己開拓了視野、鍛煉了能力。

時光匆匆,轉(zhuǎn)瞬即過,我們今天又重新走進社會。也許是歲月的洗禮,也許是生活的歷練,也許我們習慣了喧囂的生活,也許我們適應(yīng)了浮躁的社會,隨著年齡的增長,每個人越來越會不由自主的渴望寧靜,哪怕片刻的安寧。所以,當我們昨天坐在礦大教室里,聆聽一個個專家的諄諄教誨,我們是那樣的慶幸與自豪,也是那樣的珍惜與留戀,慶幸的是這樣的學習機會,珍惜的是同學友情,留戀的是短短數(shù)日礦大“兩點一線”的生活,相信再相逢時,我們都會說,我們是…我們曾經(jīng)…

享受寧靜,不僅僅是享受遠離工作、俗務(wù)帶來的身體上的煩惱,正如劉禹錫所說的,“無絲竹之亂耳、無案牘之勞形”,更重要的是享受心靈上的靜謐與安寧,心靜才能思考,思考達到一定的深度,心才能靜,心才能得到安怡。諸葛亮《誡子書》中告誡他的子弟,“非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠”,喜歡寧靜,但不等于止于寧靜,我們應(yīng)該在寧靜中調(diào)整心態(tài),在寧靜中剖析靈魂,在寧靜中提升人生境界、整合人生積淀,讓生命在寧靜而淡定的生活中活的真實輕松而有意義。

教師能力提升培訓總結(jié)【篇3】

20xx年10月29日來到福州參加為期一周的福建省鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升工程第二批省級培訓。對于我來說這是個非常難得的機會,身處偏遠農(nóng)村外出聽課的機會并不多,何況是這種針對性強的大培訓。培訓前也瀏覽了培訓安排表,知道了主題是數(shù)學思想。搜索了些材料大概知道什么是數(shù)學思想,無奈水平有限對什么是富含數(shù)學思想的課堂還是一頭霧水。這個狀態(tài)下的我真是求知若渴。

來之前也聽同事說過作業(yè)比較多,但是我不害怕。我想即使沒有作業(yè),我也會每天對學習進行個總結(jié)。再看這次一起參加培訓的老師們個個也都十分認真,這是一次含金量十足的培訓。

這次培訓分為3個階段,第1次培訓在福州進行理論加課堂觀摩結(jié)合。理論先行是有一定的道理的,在那幾天的培訓中對核心素養(yǎng),數(shù)學思想有了一些些的概念。再來觀摩名師的課堂就知其所以然了,為什么要這樣設(shè)計,怎么樣在課堂上滲透數(shù)學思想,提高學生核心素養(yǎng)有了一點的感悟。

第2次培訓在廈門,形式獨特,跟崗培訓。為期5天的跟崗忙碌而充實,風風火火得在指導老師和培優(yōu)課來回切換。這次跟崗沖擊了我的教學認知,原來課堂還可以這樣子!這樣的課堂你不愁孩子會開小差,每個孩子都躍躍欲試,他們有著學習的愿望,而不像傳統(tǒng)課堂,學生跟著老師后面亦步亦趨,完全感受不到學習的主體性地位。

第3階段是學員們的匯報課,期待我們的農(nóng)村教師學員能帶來不一樣的課堂。

通過這次培訓也有自己的一點心得與大家分享:

不知不覺工作已經(jīng)第10個年頭了,回想剛剛踏上這個教師崗位的時候也是壯志豪情,也希望孩子們打成一片。好景不長,確實和陳傳興老師所言,學生不怕自己了,家長開始懷疑你了,同事也認為你是個能力不足的教師。開始留心老教師是怎么做的,慢慢地,我不再聽學生的建議了,課堂上甚至不再笑了,偶爾有微微一笑也馬上收斂生怕孩子們看出什么,我和孩子們的心越來越遠了。性格使然,我始終沒有幸成為學生敬而遠之的老師,真是萬幸!

課改期間,我曾經(jīng)歷過“熱熱鬧鬧”的課堂,后來漸漸也懂了好課的標準是實實在在,要有濃濃的“數(shù)學味”。總覺得一節(jié)課能把基礎(chǔ)知識和基本技能落實好,課堂上學生能有數(shù)學思維上的培養(yǎng)已經(jīng)是頂級好課了。而這次培訓中林碧珍名師團隊給我們帶來的富含數(shù)學思想的課堂更是聞所未聞。雖然新課標修改6年了,雙基變成了四基,我的課堂始終還是注重基本知識和技能的教學,至于數(shù)學思想和基本活動經(jīng)驗對我來說似乎有點虛無縹緲,除了偶爾教學目標中會寫出來,至于怎么落實到課堂上不甚了解。

林碧珍老師在培訓中提出課堂上要讓學生感悟、體會、應(yīng)用數(shù)學思想,做個能讓學生“悟其漁識”的老師。是的,當我們的孩子把學校教育的都忘記后,教育還能剩下什么?只有讓孩子們感悟數(shù)學思想,將來他才能自己去學習新知,自己解決問題。數(shù)學思想主要分為三大類,抽象思想、推理思想、模型思想,而這3大類底下又派生出其他數(shù)學思想,這些思想不是互相割裂開來的,每一個課題中可能蘊含著多種思想。林老師及團隊成員用自己的課例為學員們詮釋什么是富有數(shù)學思想的課堂。

富有數(shù)學思想的課堂不需要多華麗,更主要是實實在在的課,它重視細節(jié),在細節(jié)中讓學生感悟著什么是數(shù)學思想,數(shù)學思想怎么引領(lǐng)著我的學習,我可以如何應(yīng)用到以后的知識學習中。含有數(shù)學思想的課堂簡約而不簡單,它重視對學習素材的充分利用,潤物細無聲地滲透數(shù)學思想,對課后作業(yè)也需進行一番設(shè)計。我的理解是每一節(jié)課我們都應(yīng)抓住這節(jié)課要滲透的主要數(shù)學思想,和知識技能一起作為明暗兩條線展開教學。

這里我也有一點思考:

1、是不是每一節(jié)數(shù)學課都會有大的數(shù)學思想的滲透,我怎么去挖掘其中蘊含的數(shù)學思想?

2、如何設(shè)計一節(jié)含有數(shù)學思想的課堂,盡管林老師和她的團隊已經(jīng)給了很多的示范,無奈自己悟性不夠還是不甚了解?不過相信培訓處留給我們的書會給出答案的!

教師能力提升培訓總結(jié)【篇4】

20xx年7月8日—15日,是我在東北師范大學參加樺甸市智慧教育種子教師培訓的日子。在東師理想的每一天里,我被一種精神感召著,我的求知欲望在膨脹著,我從來沒有一次這樣強烈地感受到:我要學習,我要改變。

智慧教育種子教師培訓旨在提高教師信息技術(shù)與學科教學深度融合的能力。但又不僅僅停留在學科教學應(yīng)用信息技術(shù)層面,用鐘紹春教授的話來說,就是智慧教育不僅僅停留在模式的學習與模仿,更主要的讓教師如何變“智慧”,如何在智慧教育理念下構(gòu)建智慧的課堂,智慧地引領(lǐng)學生根據(jù)自己的情況選擇合適的方式學習,為學生個性化學習準備有效的支撐和環(huán)境,對學生學習方式與狀況進行智慧地引導與指導。

8天的學習時間,可謂一瞬間,但這一瞬間將成為記憶的定格。

8天的時間,讓一個從教24年的教師,重新思索教師的使命,面對新形勢,我該何去何從?

培根說過:新東西再好,人們也會因為不適應(yīng)它而反對;舊的事物盡管有很多問題,因為人們適應(yīng)了,所以想方設(shè)法地保護它。

素質(zhì)教育轟轟烈烈搞了30多年,但是教師們依舊在重復著昨天的故事,他們在用昨天的知識,應(yīng)試的理念教育著明天的學生。多少所學校,在用一流的教室、二流的設(shè)備、三流的教師培養(yǎng)著四流的學生。

中國正處于轉(zhuǎn)軌階段,對人才的需求前所未有的迫切。當前教育改革的核心是人才培養(yǎng)模式的改變,人才培養(yǎng)方式的改變就是進行課程改革。可是教師的理念陳舊,素質(zhì)教育喊得震天響,應(yīng)試教育卻做得扎扎實實??平膛d國并不是指任何教育都能振興中華啊,理念是生產(chǎn)力,理念落后,就是誤人子弟,就是禍國殃民吶!

當我意識到這些時,我頓覺后背冒冷汗:來時的沾沾自喜已被惶恐與忐忑代替。我想到了父輩的面朝黃土背朝天的辛勤卻依舊貧窮的過去,當老黃牛精神被創(chuàng)新精神取代,好教師的標準就更應(yīng)該賦予它廣泛的內(nèi)涵,教師既要是腳踏實地的實踐者,還要做仰望星空的思索者。教師既要胸懷祖國,還要放眼世界。

還來得及嗎?還來得及。在東師理想的培訓讓我真真正正地認識到:教師不能只教學生做學問,更要教學生做人,教學生掌握終身學習的方法與能力。教師的角色不僅是主導者,更應(yīng)該是學生學習的促進者、組織者、指導者,是信息整合者;是關(guān)注學科前沿和學科交叉,課程開發(fā)的設(shè)計者。當教師的角色發(fā)生了這樣的變化,那么我們就可能成為了智慧型教師。

這是我在東師理想8天來的收獲,我會帶著這份收獲,帶著這份體悟,繼續(xù)我的語文學科教學,將我學到的自覺應(yīng)用到我的學科教學中,同時,我會將智慧教育的理念帶回學校、帶回地區(qū),讓它生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。

教師能力提升培訓總結(jié)【篇5】

新一輪課程改革已經(jīng)走進了咱們的校園,新課程需要新型的教師。教師是實施新課程的主體,是推行改革的關(guān)鍵。青年教師作為最具活力的一部分,更就應(yīng)成為新型教師的主體。走上工作崗位幾十年,我在做好自身工作的同時,注重與青年教師共同探討,把自我在教育理論、教學經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗,與咱們的青年教師共同分享。

本學年我受學校的指派,擔任李永老師的指導教師。根據(jù)物理學科特點,以及李永老師的實際狀況和學期初制定的指導計劃進行了系統(tǒng)的工作指導,現(xiàn)對指導工作的具體做法總結(jié)如下:

一、加強領(lǐng)悟,發(fā)奮適應(yīng)素質(zhì)教育要求

隨著新課改的逐步深入,在平時利用同年級組的優(yōu)勢,我經(jīng)常與李永老師一齊領(lǐng)悟討論教育教學的新動態(tài),領(lǐng)悟新課程標準。在不斷的交流談心中,使他較快地轉(zhuǎn)變了觀念、迅速建立起一種全新的教育理念。工作中時常提醒他要在教學實踐中注重積累,不斷提高自身的學識水平和理論修養(yǎng),以適應(yīng)當前實施素質(zhì)教育的新形勢。

二、重視實踐,在實踐中提高教學水平

指導青年教師的目標,是讓青年教師能把新課程理念貫徹落實到具體的教學之中,堅持以學生發(fā)展為本,讓學生成為領(lǐng)悟的主人。教學中要牢固樹立提高課堂教學質(zhì)量和效益是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,教學之余我經(jīng)常對李永老師進行物理教學常規(guī)的指導,增強常規(guī)意識,規(guī)范教學行為,發(fā)奮提高課堂教學管理潛質(zhì)。

學期初,我從備課、上課、作業(yè)設(shè)計、培優(yōu)補差等方應(yīng)對他進行指導。在備課上,教他認真研讀教材,準確把握教學目標,精心設(shè)計教案,切忌避免照搬教學參考資料。在群眾備課中讓李永老師承擔了課題組實踐課,通過群眾備課,探討課堂教學中的重點、難點、疑點,以增強課堂教學的技術(shù)性、藝術(shù)性。在上課方面,每周互聽一節(jié)課,聽完他的課后提出我自我的推薦,以同樣的教學資料讓他聽課,更好地體會教材教法,感受課堂教學要面向全體學生,循循善誘,要用清晰的講解及實驗引導,幫忙學生主動探究,獲得主動發(fā)展。作業(yè)設(shè)計方面,對每一節(jié)課、每一單元,兩人都在一齊對照教學目標去設(shè)計練習,發(fā)奮做到層次分明,題型精當。

教學中我隨時了解李永老師的教學狀況,在教學設(shè)計、教案分析、聽課、查看作業(yè)處理等過程中發(fā)現(xiàn)他的教學特點或風格,鼓勵他的獨創(chuàng)精神,推薦他在教學過程中適當?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術(shù),將多媒體技術(shù)與學科教學有機結(jié)合起來,以提高現(xiàn)代化教學水平。指導過程中發(fā)現(xiàn)存在的問題,及時溝通、探討、研究尋求解決問題的途徑。并且引導他在提高自我專業(yè)水平的同時,發(fā)奮提高自我組織輔導學生課外活動、興趣小組的潛質(zhì)和水平。

通過一學年的發(fā)奮,李永老師在教學方面有了很大的進步。從他的備課和教學中都能夠看到他在思考,在實踐如何真正讓學生有效地掌握知識,并學習并領(lǐng)悟領(lǐng)悟。他的公開課教學,集中體現(xiàn)了他在教育理念、教學方法、教學手段、教學資料的選取等方面都有了長足的進步。在教研活動中,他已能獨擋一面,在縣、市及省級教學大賽中,屢屢獲獎。

三、嘗試科研,提高教育教學科研潛質(zhì)

在進行物理教學常規(guī)指導的同時,我還要求李永老師用心主動地投入學科教研活動中去,開展新課程專題及課題研究討論,以正確明白把握新課程教材改革方案、新課程標準及教材資料。能對教材、教法正確發(fā)表意見,對學校組織的公開教學能獨立進行較好的評析。督促他在規(guī)定的時刻內(nèi)撰寫教學體會、教學總結(jié)、隨筆、讀書札記、論文等,在自我的實踐中印證、思考、反思、總結(jié)。構(gòu)成具有調(diào)查研究、篩選經(jīng)驗、科學實驗、總結(jié)經(jīng)驗的潛質(zhì),并對先進經(jīng)驗進行內(nèi)化和再創(chuàng)造,構(gòu)成自我的教育教學特色。由他主要承擔的物理科研究課課題已報市級備案,課題研究正在實施之中。

在指導青年教師的過程中,我為青年教師進步成長而感到高興,同時也為自身教育教學潛質(zhì)的不斷提升感到欣慰。我想作為指導教師更就應(yīng)嚴謹篤學、與時俱進,就應(yīng)勇于創(chuàng)新、求真務(wù)實,要用自我良好的師德,精湛的業(yè)務(wù)指導更多的青年教師,使他們成為新時代的優(yōu)秀教師,也使自我取得長足的進步。

教師能力提升培訓總結(jié)【篇6】

今天下午第三節(jié)課,我們?nèi)w班主任在政教處召開了班主任核心素養(yǎng)交流會,聽老師分享自己的培訓心得:

案例1,一學生由于不喜歡數(shù)學老師,導致不喜歡數(shù)學課,從而在被問到對數(shù)學老師印象時,用丑陋的語言來描述本來很漂亮的數(shù)學老師,數(shù)學成績也一踏糊涂。

啟示:喜歡老師的課,從喜歡老師開始。所以作為老師,首先要用自己獨特的人格魅力讓學生喜歡你,進而喜歡所教的課。

案例2,上午放學后,兩位老師分別留了兩個學生在辦公室,一個是因為學生上課違反紀律,一個是想給本來優(yōu)秀的學生拔高一下。違反紀律的學生因為他的錯誤在受批評,成績優(yōu)的學生在更上一層樓,15分鐘后,結(jié)束各自的工作,兩位老師及學生離開辦公室,到校門口發(fā)生的一幕令人感慨,受批評的學生馬上跑到門口賣火燒的地方給老師買了兩個火燒,送給老師并讓老師給自己年幼的孩子一個,而成績好的那位同學早已走的無影了。

啟示:對學生的愛通過行為,語言,事例傳達給他們,讓他們感受到愛的信息,正所謂"愛我你就抱抱我,愛我你就親親我",這樣,即使有時候因他所犯錯誤而批評了他,也讓他感到和理解老師的苦心和愛心。

所以我們?nèi)绾螑蹖W生,如何讓學生感受到你的愛心,值的做教師的我們每個人深思。自任七年級兩個班的數(shù)學課以來,71班的課堂上總有那么幾個不和諧的因素使我的課堂失色,每次上完該班的課,或多或少總有遺憾,反思自己,對課堂上經(jīng)常違紀的幾個學生我并沒有付出自己過多的關(guān)心和愛心,也沒有了解過他們的想法,更沒有了解過他們對數(shù)學的接受有什么困難,看來還需努力,還需學習…:…

對于學生,特別對于所謂的差生,用心感化,相信是塊冷鐵也有被捂熱的時候。

教師能力提升培訓總結(jié)【篇7】

作為一名新教師,為期一年的培訓活動快要結(jié)束了,但是這一年的培訓活動帶給我的收獲卻是無限的。整個培訓過程中內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級專家的專題報告,有特級教師的教學展示,有名師與新教師的同備、同課、同研,有學員圍繞專題進行的說課、專家評課。也有學員的互動討論,更有專家的指導、引領(lǐng)。通過理論的培訓學習,現(xiàn)場的教學觀摩。

因此,這一年的學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。對于我來說這是收獲豐厚的一年,也是促進我教學上不斷成長的一年。教師培訓的開設(shè)與參與學習是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺的起始點。

通過培訓,我們慢慢的適應(yīng)了環(huán)境、適應(yīng)了工作。因此,我們也由初來時的浮躁,在經(jīng)過領(lǐng)導與同事們潛移默化的教導,慢慢變的求實、務(wù)實起來。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升,我們的教學業(yè)務(wù)能力也在不知不覺中得以加強。在培訓中,是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思。各位專家的講座給了我很多啟示,讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓中的一些體會:

教師能力提升培訓總結(jié)【篇8】

教育部關(guān)于啟動新一輪民族、貧困地區(qū)中小學教師綜合素質(zhì)培訓項目的通知中指出:新一輪民族、貧困地區(qū)中小學教師綜合素質(zhì)培訓計劃,是教育部支持西部大開發(fā)的十件大事之一,是新一輪全國中小學教師培訓計劃的組成部分,是加強民族、貧困地區(qū)教師隊伍建設(shè),提高民族,貧困地區(qū)教師隊伍素質(zhì)的重要舉措之一。我校在縣教育局、鄉(xiāng)中心學校的正確領(lǐng)導下,非常重視此項工作,積極加以推進,在全校教師中全面開展新一輪綜合素質(zhì)培訓項目校本培訓工作,按培訓的通知要求進行了《走向發(fā)展性課程評價》、《新教材將會給教師帶來些什么》兩個自修專題的培訓學習。實施半年多來,兩個專題的學習已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)就實施的有關(guān)情況做如下總結(jié):

一、學校組織學習情況

根據(jù)《云南省教育廳關(guān)于印發(fā)〈云南省新一輪民族貧困地區(qū)中小學教師綜合素質(zhì)培訓實施方案〉的通知》和《威信縣教育局關(guān)于新一輪民族貧困地區(qū)中小學教師綜合素質(zhì)培訓的實施方案》的要求,我校結(jié)合實際制定了《高田小學新一輪民族貧困地區(qū)中小學教師綜合素質(zhì)培訓實施方案》,對全校教師進行《走向發(fā)展性課程評價》、《新教材將會給教師帶來些什么》兩個自修教程的校本培訓學習作了全面的安排和布置,成立了學校項目領(lǐng)導小組和學校專家指導組,全面負責全校培訓實施工作。20xx年7月1日至20xx年2月28日,完成了《走向發(fā)展性課程評價》、《新教材將會給教師帶來些什么》這兩個專題的培訓,26名專職教師都接受了培訓,我校的領(lǐng)導小組和專家組先后對全體教師進行了專題的培訓與輔導。

二、教師學習情況和考核

(一)教師學習情況:

我校全體教師通過認真自學、反思、交流、互學、總結(jié),充分認識到新教材的新功能和新課程的評價在新課程改革實施中起到的激勵、導向和質(zhì)量監(jiān)控作用。具體來說通過以下環(huán)節(jié),完成了《新教材將會給教師帶來些什么》《走向發(fā)展性課程評價》這兩個專題的學習。

1、自修課程(感悟)。通讀教材,感悟內(nèi)容,勾畫要點。

2、自評自結(jié)(反思)。參訓教師在自我學習的基礎(chǔ)上,對自己的教育、教學、管理實踐以及教學效果進行審視和分析,即發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

3、互評交流(促進)。在自評自結(jié)的基礎(chǔ)上,組織教師以教研組為單位定期進行學習進展、方法、心得、疑難問題的學習交流活動,促進教師互評互幫,共同提高。

4、案例評析(實踐)。在學習理論的基礎(chǔ)上,認真思考自己教育教學工作的成敗得失,分析典型案例,交流。

學習了《新教材將會給教師帶來些什么》、《走向發(fā)展性課程評價》這兩本書后,每位參加培訓的教師至少有10篇以上的心得體會文章。廣大教師都覺得受益匪淺。它使我們深刻的領(lǐng)會了新課程改革背景下評價與考試改革的必要性、迫切性和可能性,激發(fā)了我校廣大教師積極參與評價改革的愿望和決心。同時,在閱讀了這兩本書后,老師們對于新教材的新功能及國內(nèi)外新課程背景下評價改革的基本理念和發(fā)展有了新的、更多的了解,在思想上做好了開展評價改革的準備。并且,初步掌握了一些課程改革基本理念的評價方法“如學生成長記錄袋”“表現(xiàn)性評價”等等,為進一步討論更多的評價改革思路和方法奠定基礎(chǔ),對我校不斷改進教學、提高教育教學質(zhì)量起了很大的幫助作用。

(二)考核

本次培訓情況納入年度履職考核,無故不參加培訓或考核不合格又不按要求整改者,視為履職考核不合格,該學年不得參與一切評優(yōu)推優(yōu)。

由學校領(lǐng)導小組及專家指導小組對參訓教師進行考核。根據(jù)教師參加培訓的過程和結(jié)果(參加集體培訓、學習小結(jié)、小組學習討論和填寫《報告冊》情況),綜合評定為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級,不合格的教師要進行通報,限期整改,直到驗收合格為止。

三、問題和打算

由于時間緊,廣大教師教學任務(wù)繁重,至使少數(shù)教師對中小學教師綜合素質(zhì)項目培訓工作缺乏足夠的認識,在培訓學習中學習的積極性、主動性不高,在今后的培訓學習專題中,要繼續(xù)加強這方面的工作,通過加大宣傳力度,幫助教師提高認識,增強自覺性,真正起到學以致用的目的。通過這兩個專題的學習,學校領(lǐng)導的評價觀念有了較大轉(zhuǎn)變,但評價制度、評價方法不是一成不變的,還須不斷改進和完善;廣大教師的評價觀念也有了較大轉(zhuǎn)變,但還不能熟練的運用多種評價方法,在以后的工作中還須結(jié)合實踐不斷探索??傊?,綜合素質(zhì)培訓工作,要做的工作很多,我校今后仍要扎扎實實地采取措施,把綜合素質(zhì)培訓工作進一步做好,為促進我校教育教學改革、提高教育教學質(zhì)量做出更多的努力。

教師能力提升假期培訓總結(jié)


光陰似箭,根據(jù)學校相關(guān)通知,我們需要進行暑期教師培訓工作總結(jié),工作總結(jié)是我們展示工作成果和工作能力的一個重要的途徑,我們在撰寫工作總結(jié)時一定注意搜集材料和數(shù)據(jù),怎么才能在寫暑期教師培訓工作總結(jié)時更全面呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編收集并整理了“教師能力提升假期培訓總結(jié)”,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!

教師能力提升假期培訓總結(jié)【篇一】

八月的天空,驕陽似火,期待已久的暑期培訓已悄然進行了兩天,

小學教師暑期培訓心得體會。在這兩天的學習中,專家們那豐富的案例、精深的理論,讓我深深地嘆服;而他們在自我專業(yè)成長路上所付出的努力和到達的境界,更是深深地感染了我的內(nèi)心。對于教育我有了新的認識與理解,對于人生我又有了新的起點與目標。

首先,鄭學志教師的專題講座猶如雪中送炭,及時地給正在研究自主教育的我指點了迷津。自主教育正是我最近一段時間苦苦思索而不得其果的一個問題,聽了鄭教師的講座,我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象,在今后的.教育教學中,我將仔細琢磨,認真思考,經(jīng)過反復摸索,不斷實踐,研究出更多的有效的能夠共享的自主教育管理模式。除此之外,鄭教師所講的以人為本,信任學生,依靠學生,激勵學生,發(fā)展學生也讓我感觸頗深,尤其是信任學生,依靠學生這兩點,很多的時候,我們教師都會自覺不自覺包辦了教于育中關(guān)乎學生的一些事,對學生的本事和自覺性往往會持懷疑態(tài)度,長久以往會導致學生在學習和生活中的被動性,削弱了他們的自信心,而學生的個性也會在這不自主中難以凸顯出來,

充分給學生位置,有位才能有為;充分給學生放權(quán),有權(quán)才能做事,鄭教師的這一觀點和做法給喜歡一手操辦班級事務(wù)的我上了生動的一課。

其次,鄭立平教師詩意棲居做人師的教育夢想深深地打動了我,能把教師這一職業(yè)和詩意放在一齊,我覺得這是一種境界,這種境界既讓我佩服,也讓我向往!正如鄭教師本人詩意的人生追求一樣,他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上,我明白了原先我們也能夠這樣幸福。好的教育靠欣賞,靠喚醒,靠期待。植物總是朝著有陽光的方向生長,孩子永遠向著贊美的方向發(fā)展。如何看待教育如何對待工作如何看待學生等等這一系列問題,都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實效的問題,我們的心不知何時已變得麻木,我們的身體不知何時已疲憊不堪,愚者以為幸福在遙遠的彼岸,而聰明的人卻總能把周遭的事物營造成自我的幸福園地。讓我做一個教育的智者,去除那些浮躁與不安,趕走那些虛華與不平,在鄭教師的感染下,愛教育,愛工作,愛家庭,愛生活,愛學生,淡定地享受育人的歡樂!

教師能力提升假期培訓總結(jié)【篇二】

雖然我已年近不惑,已經(jīng)有了十八年的教學經(jīng)歷,但作為一名成都七中萬達學校的新教師,我于20xx年7月13日至7月23日參加了學校組織的第三期暑期教師培訓活動。短短的十一天,讓我感覺虛度了過去的十八年,同時增長了知識,提高了能力,為即將開啟的新的教學歷程奠定了堅實的基礎(chǔ)。通過學習,加深了我對教育的理解。

一、要有團隊精神。

培訓為我們安排了體驗式培訓——拓展訓練,結(jié)合后面專家的講解,以及學校備課組建設(shè)等,讓我對團隊建設(shè)有了更深的認識。拓展訓練讓我們學習了要用陽光、學習、潛能、空杯、專注的心態(tài)去面對以后的工作,在工作中要信任他人,與他人合作,與他人溝通。在磨課以及了解學校備課組建設(shè)中,更讓我學到了,在以后的工作中,不是一個人在作戰(zhàn),而是一個備課組、一個年級組、一個學校在整體作戰(zhàn),這樣才能從整體上取得優(yōu)異的成績。在以后的工作中自己不僅要為工作提出自己的理解和建議,還要學習和接受他人的建議,步調(diào)一致,水桶才不會有短板。

二、對學校全面的了解。

我們最初的選擇只是停留在通過網(wǎng)絡(luò)等信息渠道對學校感性的了解,但通過學習,通過學校領(lǐng)導和專家對學校的介紹和詮釋,讓我們更加堅定了自己的選擇。通過陳校長《發(fā)揚百年名校優(yōu)良傳統(tǒng),奠定七中萬達發(fā)展基礎(chǔ)》、姚文忠教授《成都七中的育人文化》、龔廉光老師《成都七中的文化傳統(tǒng)》等講座,讓我們對七中萬達有了全新、全方位的認識?!叭f源歸本”就是要以人為本,尊重規(guī)律;“修己達人”是指作為七中萬達的教師要努力修煉深厚的文化底蘊、扎實的專業(yè)技能、精湛的教育藝術(shù)、高尚的職業(yè)道德,以發(fā)展自我之心發(fā)展人,以成就自我之心成就人,以幸福自我之心幸福人。學校有先進的辦學理念和明確的辦學目標,有健全的管理制度,學校領(lǐng)導高瞻遠矚,名師薈萃。這一切都讓我們更加深入地理解到“七中現(xiàn)象”的真正原因?!稗k一所火一所”,本在七中,創(chuàng)新在萬達,七中萬達的明天將更加輝煌。

三、做有“心”的七萬人。

這次學習我們還學習了四位專家的講座,從他們的交流中,我們知道了如何做一個真正的七萬人。紀大海教授給我們詮釋了教育方法,給我們提出“微笑在課堂”就是要做到“莊嚴與諧趣交替,語言與動作交替,激情與理性交替”。石峰老師以七中語文教研組的管理為我們交流了教研組、備課組建設(shè)的方法,教會了我們?nèi)绾胃玫乩眉w智慧做好學校的教育教學工作。從李華平教授的講座中我們學習了有效教學的實踐路徑,如何有效備課、有效布置和批改作業(yè)、有效進行課外輔導等,細致清晰,為我們指明了方向。印象最深的應(yīng)該是葉德元老師的七中班主任工作交流。葉老師的交流讓我深刻領(lǐng)悟到只有有“心”地做教育,才能體會到教育的幸福。葉老師的班主任工作就是全程、全時、全方位的班主任,從學生學習到生活,從平常到周末到假期,無時沒有老師的管理和教育。葉老師充分利用活動來豐富學生的生活,來教育學生,來磨礪學生,他將所有活動“玩”到極致。葉老師是一個有心的班主任,相機時刻不離手,每天及時更新博客,哪怕是到深夜,沒有一天會因為其它原因而落下。遇到這樣的老師,相處的是三年,影響是學生以及學生家長的一生。我們的工作需要的就是堅持、傳承和創(chuàng)新,如何做一個有“心”的七萬人,葉老師給我們上了生動的一課,“葉老的窩”將激勵我們?nèi)硇牡負湓谧约旱膷徫簧?,努力做好自己的工作?/p>

四、磨課讓每位教師更成熟。

磨課一詞對我來說,完全是一個“新詞”。以前的集體備課就是大家一起聊一聊,沒有具體落實到每一個細節(jié)上,而通過五天半的磨課,讓我對這個詞語有了更深的理解,也讓我了解了集體備課的真諦。

從教材的分析、教學目標的確立和表述以及教學環(huán)節(jié)的處理等方面讓我們更快地融入到集體備課中。以我們的數(shù)學課為例,如何引入,每一位教師提出方案并作示范,大家集體討論,比較得出最佳方案,再集體給予補充,作為大家一致認同的方法。每一位老師都要輪流上微格課,上完后由指導老師、同事和自己再評,評課的方式再不是以往的歌功訟德,都是指出問題,甚至有時會很尖酸刻薄,有的老師還會淚流滿面。大家的發(fā)言不僅是教學過程設(shè)計,還涉及教態(tài)和語言的處理,細到每個字、每一句話該怎么敘述,該采取什么樣的語調(diào)和語速。慢慢地大家習慣了,也認同了。從第一次地上課生疏、言語不當,到后來的環(huán)環(huán)相扣,淺顯易懂。對我來說是用“五天半”的時間讓我診斷到了“十八年”的癥結(jié),讓我學會了在今后的工作中如何搞好自己的教學,特別是如何正確利用集體備課的優(yōu)質(zhì)資源。七中之所以強大,就是集體智慧的體現(xiàn);七萬要取得成績不是靠單個的老師,靠的是大家的力量。這或許正是對陳校長報告中“要想走得快,就一個人走;要想走得遠,就大家一起走”最好的解釋和應(yīng)用。

十一天的學習已經(jīng)結(jié)束,無論是拓展訓練時隊友的表現(xiàn),還是校長和專家報告的精彩、同行對教育的理解,無不讓我感覺知識匱乏、能力低下。過去的十八年,雖然自己有所成長,但離優(yōu)秀的差距卻很大。人生能有多少個十八年,還有多少次學習的機會。在今后的工作中,我一定要抓住一切學習機會,將學習到的知識和自己的領(lǐng)悟靈活應(yīng)用,爭取在新的工作崗位上取得更優(yōu)異的成績。

教師能力提升假期培訓總結(jié)【篇三】

在暑期短短的時間培訓中,我收獲頗豐。下面我就我的收獲做一個簡單的總結(jié)。

一、備課方面

1、把握好教材即相關(guān)知識。充分利用書中插圖,幫助學生理解課文內(nèi)容。課后習題可以是教材目標。

2、以新課標為依據(jù)設(shè)計教學內(nèi)容。教學設(shè)計都應(yīng)以課標為準,要把握好各年級段的要求,不要拔高要求。

3、教師要吃透教材,閱讀教材。首先要把自己當成讀者,再揣摩編者意圖,再站在學生的角度充分理解教材。只有教師自己融入課文,才能帶學生走進課文。

二、上課方面

1、閱讀課

(1)變理性為感性。很強的情感,很濃的渲染,往往能幫助學生更好的理解課文內(nèi)容。

(2)以讀為主。讀是閱讀課的靈魂,沒有書聲的課堂毫無生氣,閱讀課就是反復的讀,讀出意思來。

(3)要結(jié)合語言的訓練來提問題答問題。

(4)注意讀寫結(jié)合。語文教學就是讀寫寫讀。讀和寫是分不開的。

教師能力提升假期培訓總結(jié)【篇四】

一、充分發(fā)揮教師的主導作用

在課堂教學中,教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教,當堂訓練的教學模式上,教師的主導作用應(yīng)當體此刻精心的準備上,體此刻簡而精、通俗易懂的語言上,體此刻將復雜問題簡單化、形象化的演示上,體此刻能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,體此刻耐心的巡視指導上,體此刻及時解決問題的方法上。

二、相信每一個學生

學生在個性上存在差異,但在智商上是絕對沒有差異的,每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手,讓所有學生去學習,去全力地發(fā)揮自我的潛能,并經(jīng)過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的本事。

三、使學生能真正地成為課堂的主人

進取地動腦思考,動手操作,充分體現(xiàn)了學生的主體作用,使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。當堂訓練的方法提高了課堂教學的質(zhì)量,讓學生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,不留死角,一向處于主動狀態(tài),有利于培養(yǎng)學生學習的主動性、進取性,真正體驗學習的樂趣。

四、因人施教,不讓任何一個學生掉隊

任何一個學生都有學習的本事,要向讓他們學好,就必須給他們供給學習的基本條件,同時針對學生的個性差異,輔以適宜的指導方法。在不失大局的前提下,讓后進生學好,刺激他們的學習進取性。當后進生的本事提上來之后,又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去,后進生在不斷提高,同時整個班級的成績就會提高,而整個學校的教學質(zhì)量將會隨之不斷提高。

經(jīng)過這次培訓,我感觸很深,受益匪淺,自我感覺就像和所有的教師融合在一齊,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅僅教育教學水平提高了,師德師風也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的專家、教授、名師,也期望以后類似的培訓機會延續(xù)下去。更期望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下,日新月異,與時俱進,大放光彩!

教師能力提升假期培訓總結(jié)【篇五】

x鎮(zhèn)學區(qū)組織進行了開學前的暑期學習會,經(jīng)過這次學習,使我拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。下頭談?wù)勎覍Ρ敬螌W習的心得。

一、加強自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力教師素有塑造人類靈魂的工程師之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當成為學生的表率,成為學生的良師益友,成為全社會禮貌的楷模。為此,教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。

二、用學習引領(lǐng)自身專業(yè)成長隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代,知識老化速度大大加快,學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習,不僅僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學自我提升的需要。嚴謹篤學,與時俱進,活到老,學到老是新世紀教師應(yīng)有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進自身專業(yè)成長。

教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長,教師就要具有終身學習的理念,擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式,那種一朝學成而受用終身的觀點已經(jīng)過時,人們再也不能只經(jīng)過一段時間的集中學習,獲得一輩子享用的知識技能。僅有主動去掌握新概念,學習新理念,研究新問題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的本事,才會使自我重視終身受益。

教育是全社會的大事,但重任主要落在教師身上。時代在變,對人才的要求也在變,教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性,自覺地樹立終身學習的觀點,不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。首先要加強政治思想方面的學習。我國素質(zhì)教育堅持五育并舉,德育為首的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀能夠造就人才,錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。

其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應(yīng)當樹立終身學習的意識。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經(jīng)

常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源意識,克服一支粉筆教下去,一本教案講過來的人生惰性,自覺拓展自我的思維空間和知識結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累供給了更多的機會。我們在學校學習的那點知識,已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學習怎樣能夠,怎樣能勝任更多的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自我不被社會所淘汰,僅有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)當抓緊一切時間增加知識儲備,僅有這樣才能用人格魅力來感染學生,和學生共同發(fā)展。

隨著時代的提高,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn),所以,在今后的工作中,我將樹立終身學習的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。經(jīng)過學習不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應(yīng)當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實現(xiàn)自我心中的夢想信念,今后的工作中,我定會更加努力,加強學習,提高素質(zhì),完善自我,書寫出燦爛完美的未來。

教師能力提升假期培訓總結(jié)【篇六】

根據(jù)上級有關(guān)精神,結(jié)合我校實際情況,組織全體教師參加了于8月25日至8月30日為期五天的暑期師德培訓。在本次培訓活動中,我校全體教師以飽滿的情緒、認真的態(tài)度積極參與,取得了良好的培訓效果。

1統(tǒng)一部署,精心組織。為制定出一份切實可行的計劃,以婁洪澤校長為組長的師德領(lǐng)導小組學習了有關(guān)市局師德培訓的具體文件精神,經(jīng)過研究與修改,并緊密結(jié)合本校教師實際需要,精心策劃,認真組織,制定了本校教師暑期師德專題培訓工作的計劃。在培訓過程中做到分工明確、責任到位,使整個培訓過程做到可操作性強,以確保培訓質(zhì)量。

2.內(nèi)容豐富,注重實效。在學校的統(tǒng)一安排下,首先校長作了動員宣傳,隨后組織教師集中學習了學習《關(guān)于加強中小學教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》。以及自學了《教育政策法規(guī)選編》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(20xx年修訂)》。通過學習,使全體教師統(tǒng)一思想,充分熟悉進一步加強師德師風教育的必要性和緊迫性,明確了加強和改進師德建設(shè)的總體要求和主要任務(wù)。

3.形式多樣,過程落實。這次師德培訓,我校堅持重點突出、務(wù)求實效、不走過場。培訓采用集中學習,專題講座,討論交流,觀看錄像及自學反思等多種形式。在本次培訓過程中,我們嚴格考勤。三天的集中培訓,每一位老師都能按時參加每一次集中學習和討論,并都能堅持在座位上認真專注地聆聽、仔細記筆記,培訓結(jié)束后每位教師都撰寫了心得體會,保持了良好的師德師風狀態(tài)。

4.注重評價,落實行動。在培訓的實施過程中,我校采取了過程評價與終端評價相結(jié)合。并把這次培訓列入教師的繼續(xù)教育和年度考核中。學習結(jié)束后每位撰寫了師德自我總結(jié)材料,結(jié)合工作中實例查找存在的師德問題,對產(chǎn)生的原因進行分析,做了理性思考,爭對今后的工作制訂了許多相應(yīng)的整改措施,使這次師德培訓取得了良好的效果。

通過這次師德專題培訓,相信我校教師對師德師風的建設(shè)又有了更深刻的認識。在這5天中,老師們認真學習,認真總結(jié)經(jīng)驗,查找自身不足,不斷改進工作措施,創(chuàng)新工作方法,使這次師德培訓取得了良好的效果。師德建設(shè)是一個永恒的主題,我們要學的還有許許多多,但是只要我們懷著一顆真誠的心,從點滴做起,時刻反省自己,修煉自我,那么我們必將無愧于心,無愧于人民教師這份神圣而光榮的職業(yè)

教師能力提升假期培訓總結(jié)【篇七】

本次語文老師暑期培訓,給人以耳目一新之感,內(nèi)容范圍之廣是前所未有的,從學科本位教學到“語文味”,從古代文學、現(xiàn)當代文學、外國文學名作細讀例釋道文學熱點研究,從唐宋詩詞到魯迅作品研究,還有如詩之絕句、詞之小令的“網(wǎng)師園”的雅韻……如今整理培訓講義,更是感覺出分量之厚重、深遠。

下面就本次培訓對當今初中語文教學最直接的幫助談?wù)勎业囊稽c粗淺的認識吧。

在這次培訓中,尤其是閱讀教學中的“淺閱讀”的講解,由于語文成績靠日積月累慢慢提高,短期內(nèi)“漲幅”不明顯,就讓很多人“痛恨”語文,甚至覺得還不如拿語文課的時間去多補補“漲幅”大而快的理科、英語呢,其實不然。閱讀能力的提高一方面靠教師有經(jīng)驗的引導,另一方面靠學生本人自覺有效地投入,也絕非某些外行所認為的上語文課語文老師少講甚至不講、讓學生一本接著一本地閱讀名著就好了,因為閱讀教學不能等同于“閱讀”,成年人茶余飯后讀書看報,理解內(nèi)容即可,叫“閱讀”。而“閱讀教學”則要老師指導學生正確理解和運用祖國的語言文字,最終要學生能理解,學能所用。兩者是有區(qū)別的。作為教師,我們要善于引導學生首先會說出自己的閱讀初感,然后還要讓他們學會細細揣摩、體驗、聯(lián)想,從而讀出文章的味道來,此時就不再是“初步感受”了,在以上基礎(chǔ)之上,讓學生學以致用,或?qū)W習理解別的作品,或自己動手來寫。

當然,在引導學生閱讀的教學過程中,我們還應(yīng)有幾個注意點:

一是排除了“滿堂灌”,又變成了“滿堂問”,結(jié)果提問、啟發(fā)、討論占去了課上大部分時間,從而擠掉了讀寫,畢竟讀書是閱讀教學之“本”,課堂沒有讀書聲是語文教學的悲哀,課堂只要讀書聲則是語文教育的倒退,讀能使學生從中獲得意義,能使學生讀出文章中沒有的東西,從讀到發(fā)問時思維的初步,研究的動機,因此我們要指導學生閱讀課文。而寫詩對說和讀的有效體驗,也是給學生表達的契機,俗話說:“百聞不如一見,百見不如一做”。只有聽說讀寫相結(jié)合,學生才會體會深,理解透,懂得要領(lǐng),不再夸夸其談。

二是當下流行“自主學習”,但應(yīng)與“自由”區(qū)別開來。某些個傳統(tǒng)教法固然不適用了,但老師吧主決權(quán)全盤交給學生,自由讀課文、講故事、參與實踐、發(fā)起唇槍舌戰(zhàn)(美其名曰“辯論”)、自選喜歡的段落欣賞學習,老師成了旁觀者,不但不能使學生更好地自主學習還脫離了最基本的教學方法——言語分析法。在閱讀教學中學生的聽講、質(zhì)疑、回答、討論、朗讀、復述等都是運用了言語分析和朗讀法訓練學生的閱讀,對學生的閱讀我們要有明確的要求,不能放任自流,應(yīng)有的放矢。教師要滲透學法指導,以教師為主導,學生為主體,教師要因勢利導將主動權(quán)交給學生,引導學生有目的地讀、找規(guī)律、找方法,而不要自由過了度。

三是盡量要運用多種多樣、靈活自如的教學方法,讓學生充滿興趣地學習語文,畢竟興趣是最好的老師。首先更新自己教學理念和教學模式,比如精心編制導入語、結(jié)束語扣人心弦、耐人尋味。把學生“胃口”吊得高高的,不樂學才怪呢。教學過程中能努力尋找切入口、教出新意來,對老師和學生提高教學、學習的積極性來講不失為一個好辦法,所謂教學相長嘛!教師抓住實質(zhì)問題對學生啟發(fā),提高了教學效率。其次,教學中抓契機創(chuàng)設(shè)問題情境、設(shè)計開放性話題。最后,平時可注重一些課外題材的滲入。指導學生大量閱讀課外書籍,并且如有時間盡量每周拿出一堂課進行交流。但切記:不拘泥于教材,但一定要以教材內(nèi)容為主陣地,根據(jù)具體教學目的和實際情況的需要廣采博引、引進時代的“活水”啊。

說實話,上述提到的初中語文教學中存在的問題乃至于最后提到的讓語文課堂教學“活”起來,要不影響實效地去解決,短時間內(nèi)都不是容易的事;新學期又將開始,希望我上面的一些想法就像是為我今后的教學確立的努力方向,等著我去踐行。

教師能力提升假期培訓總結(jié)【篇八】

8月下旬,我校組織了暑期教師培訓。每天上午、下午分兩個時段進行學習,短短幾天,堅持學完了培訓內(nèi)容,對整個培訓有了一個整體認識,在此,作一個階段性的小結(jié)。通過學習《中國教師報》上的解碼高效課堂內(nèi)容,使全體教師感覺到此次培訓的重大意義,不但在于改變舊的教學模式和教學方法,而且?guī)淼氖侨碌慕逃碚摵屠砟?。這些都為我校今后的教學工作中提供了指導和支持。

通過培訓講座,讓廣大教師明白了在新課程的理念下,要求教師在教學中要改變只注重在知識、技能和過程方法的教學多下功夫,而在學生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)上比較忽視的做法。相反,要把情感、態(tài)度價值觀的教育應(yīng)當放在教育的首位,道理也很簡單,一個人不可能一輩子總在校園里接受教育,到了一定的年齡段,必須要自己獨當一面地去面對生活,那么,情感、態(tài)度、價值觀在很大程度上就決定了一個人在社會和生活的大環(huán)境中的發(fā)展態(tài)勢,決定了以后的生活質(zhì)量。

高效課堂教學的有效性關(guān)鍵是在效果的大小上,對學生的學習,我想首先要確保有效的學習時間,沒有時間的投入不行,投入時間后,就是要保證學有收獲,收獲越大,效率越高,要保正收獲,學生必須要全身心投入,養(yǎng)成良好的學習習慣,老師在此前提下,給予學生正確的引導,及時反饋學習效果,讓學生在學的過程中,體驗到付出后就能有收獲的愉悅感,哪怕是學生錯了,學生知道哪兒錯了也很好。為學生的學習不斷地矯枉過正,注重學生對學習過程的參與程度。教師的教學最怕的就是唱獨角戲。新課程的課堂教學的生成性并不排斥課堂教學預(yù)設(shè),預(yù)設(shè)是充分強調(diào)以學生為中心,學生是學習 “主體”的預(yù)設(shè)。教師不應(yīng)該用僵化的形式作用于學生,用預(yù)先設(shè)定的目標僵硬地規(guī)定學生、限定學生,否則就會限定和束縛學生的自由發(fā)展。教師只能引導學生自由、主動地生成和發(fā)展。學生不是配合教師上課的配角,而是具有主觀能動性的人。他作為一種活生生的力量,帶著自己的知識、經(jīng)驗、思考、靈感、興致參與課堂活動,并成為課堂教學不可分割的一部分,從而使課堂教學呈現(xiàn)出多樣性、豐富性和隨機性。

通過此次培訓,我校教師能認真反思自己過去的教學行為和觀念與新課程理念下教師所應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì),心里素質(zhì)和教師的人格魅力相比還存在很大差距。認為只有從內(nèi)心深處去認識自己,反思自己,才能在今后的教學中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗,通過努力不斷完善自己,促進自身的發(fā)展。

教師能力提升假期培訓總結(jié)【篇九】

根據(jù)教育局的精神,我校于8月26日到8月27日組織教師開展“整肅師風,堅守師德,塑造師魂”為主題的師德培訓,引導教師樂于奉獻,忠誠教育事業(yè),履行教師職責,做精神充盈的教師。與往年相比,此次師德培訓結(jié)合教育實際、因地制宜、求真務(wù)實。培訓總結(jié)如下:

一、統(tǒng)一部署,集中思想

對廣大教師不斷加強師德教育已是我校一項深入持久的重要任務(wù)。對暑期的師德專題培訓,學校領(lǐng)導班子十分重視,進行了統(tǒng)一部署,做到制度落實、組織落實、內(nèi)容落實,從而確保此次培訓順利開展,各項活動落到實處。根據(jù)教育局的安排,結(jié)合學校的實際,我們也采用了集中、自學、討論、實踐相結(jié)合的培訓方式。

二、學習‘規(guī)范’,領(lǐng)悟‘精神’

26日上午書記主持會議,政教主任組織大家重新學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,并進行了全文的解讀,使全體教師對“教師職業(yè)的基本要求、教師職業(yè)的本質(zhì)要求、師德的靈魂、教師的天職、教師職業(yè)的內(nèi)在要求、教師職業(yè)發(fā)展的動力”有了更深層次的理解。弘揚“靜心教書、潛心育人、敬業(yè)成人、精業(yè)成才”。

三、結(jié)合實際,師德點評

26日下午金校長結(jié)合學校的情況進行了師德點評,他從教師要懂法守法、什么樣的教師敬業(yè)、怎樣才是為人師表、什么樣的老師學生最喜歡等八個方面進行了點評,切合實際的點評受到教師的多次鼓掌,如‘我把教育當生活,生活就是教育’、‘教育的最終目的是讓學生懂得什么是生活,如何創(chuàng)造幸福的生活’、‘當好養(yǎng)馬的伯樂,而不是相馬的伯樂’、‘我們要求學生做到的生活習慣自己首先做到’。師德對學生的影響實在是太大了。一名有師德的教師和沒有師德的教師教出來的學生絕對是不一樣的。“學高為師,身正為范”。以后的道路要怎么走,誰也無法知曉。不過師德培訓將會長期的堅持下去,師德是最重要的!

四、專題討論,各抒己見

這次師德培訓,我校堅持重點突出、務(wù)求實效、不走過場。在集中學習的基礎(chǔ)上,以年級組開展了座談討論會,大家圍繞以下的主題展開討論;1、你認為優(yōu)秀教師身上最突出的特點是什么?2、我應(yīng)該如何做一名讓人民滿意的教師?結(jié)合自己的教學實際談自己的意見與看法。3、學生喜歡什么樣的老師?4、我談幸福?在討論過程中,老師們各抒己見,大家都認為優(yōu)秀教師共同特點是“熱愛教育,熱愛學生”,“師愛”是師德的靈魂。老師們推心置腹坦誠交流個人的實踐經(jīng)驗,暢談體會,開展自我教育、自我改進、自我提高。全體教師都撰寫了學習體會文章。

學校把這次培訓列入教師的繼續(xù)教育和年度考核中。確實,在這2天中,老師們認真學習,認真總結(jié)經(jīng)驗,查找自身不足,不斷改進工作措施,創(chuàng)新工作方法,使這次師德培訓取得了良好的效果。

教師能力提升假期培訓總結(jié)【篇十】

根據(jù)學校工作布署,教師集中培訓在我校舉行,共有100余名教師參加了這次培訓,現(xiàn)將培訓工作情況總結(jié)匯報如下:

一、組織嚴密,領(lǐng)導得力

學校對暑期教師培訓工作十分重視,為了很好的貫徹教育局教師暑期培訓會議精神,確定了暑期培訓領(lǐng)導機構(gòu)。

二、認真制定培訓計劃,確保計劃的可行性

凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。面對全校區(qū)教師暑期培訓班,如何讓各位老師在培訓中能在理論和實踐上都有一定的提高,授課人的選定,授課內(nèi)容的選擇都顯得非常重要。所以本次培訓計劃制定的指導思想是:尊重實際,講求效果。尊重我校教育教學的實際情況,結(jié)合我校新課程改革的現(xiàn)狀,堅持既有理論方面的課程指導,又有來自教學一線經(jīng)驗豐富教師的課堂實錄,體現(xiàn)理論與實際的結(jié)合。本次培訓正是重視了選人和選題,因此培訓取得了較好的效果,這從教師的反饋信息中能清楚地感知到。

三、加強過程管理,確保計劃實施

認真細致的管理是培訓取得良好效果的重要保證。為了行之有效地開展好本次培訓工作,動員會上講解了暑假培訓的重要性、必要性、迫切性;對全體教師提出了“五個一”要求,即:交流一點、學習一點、記錄一點、體會一點、總結(jié)一點。使參培教師進一步明確此次培訓不是可有可無的培訓,不是來與不來都可的培訓,從而在思想上讓各位老師引起了足夠重視。其次,堅持點名制度,教師有事一律請校長的假,這一措施保證了參加培訓老師及時到校培訓。

四、立足課改,加強教學反思研討

教學工作是學校工作的根本,觀看優(yōu)質(zhì)課實錄光盤;聆聽部分學校老師的公開課,以及縣教研室各學科教研員對新課程標準的詮釋,進行課程改革的再學習與反思。各學科教師根據(jù)自己屢次考試成績、同學科老師的公開課水平、以及教研員對本學科在課堂教學中要達到相應(yīng)層次的說明,認真分析、總結(jié)、討論教和學中的得與失:老師們談的很具體,他們結(jié)合自己的教學實踐,圍繞具體內(nèi)容講解如何駕馭課堂?如何培養(yǎng)學生學習興趣,提高課堂教學效果?積極地與同頭課教師交流教學技能,詳細地談自己對新課標的認識、理解,比如在某一節(jié)課的課堂教學中自己是如何組織教學的,在課堂教學中又是如何滲透新理念的,毫不保留地談自己在教改過程中的成功與失敗,即哪些知識用什么樣的方法講解學生就很容易接受,受到了良好效果;哪些做法急需改進……好多問題是共性的,通過大家的交流,統(tǒng)一了思想,統(tǒng)一了方向,使廣大老師對新課程標準又有了更高層次的理解與認識。

五、加強德育隊伍的建設(shè),提高教師隊伍德育水平

針對目前的社會特點和我校區(qū)學生特點,我們需要一支素質(zhì)高、有敬業(yè)精神、有科學管理方法的教師隊伍,這對培養(yǎng)新世紀的人才有著不可低估的意義。

因此這次培訓我們把建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍放在工作的重要地位本次暑假培訓,給廣大一線教師提供了一個交流、討論的機會;本次培訓,給廣大一線教師搭建了一個切磋教學技能,展示課改成果的平臺。通過這次培訓全體教師進一步增強了憂患意識、進取意識,逐步樹立了正確的教育觀念,更新了知識體系,完善了知識結(jié)構(gòu),掌握了課程改革和教學改革的最新動態(tài),提高了廣大教師的師德水平、教育教學素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,大大加快了廣大教師適應(yīng)實施素質(zhì)教育的時代需求。

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