幼兒園中班數(shù)學公開課教案《1―5的序數(shù)對應》

一、設計意圖：

進入中班的孩子們，隨著年齡的增長，及對周圍環(huán)境的熟悉，他們的社會交往能力也日益增強；而送外賣是現(xiàn)實生活中經常發(fā)生的生活情境，多數(shù)孩子在生活中都有了一定的生活經驗，為了豐富幼兒的交往能力，將送外賣和認識門牌號碼相結合，設計了本次活動。本次活動已幫助海綿寶寶送外賣為主線貫穿于整個活動之中，讓孩子在幫助海綿寶寶解決問題的同時，積累更多的生活經驗，準確認讀門牌號碼、解讀門牌號碼的意義；從而促進其學會運用數(shù)學知識解決生活中出現(xiàn)的難題。

二、活動目標：

1．在理解5以內序數(shù)的基礎上，根據(jù)門牌號碼找到相對應的房間。

2．理解門牌號碼中橫向與縱向的序數(shù)關系，掌握橫向、縱向數(shù)字與房間的對應關系。

3．體驗同伴合作解決生活中數(shù)學問題的樂趣，學會相互幫助。

三、活動重難點：

1．活動重點：能正確解讀門牌號碼，理解門牌號碼的實際意義。

2．活動難點：根據(jù)食物圖片上的門牌號碼送食物到指定房間。

四、活動準備：

（一）知識經驗準備：

1．幼兒對橫向或縱向的序數(shù)有了一定的了解，知道樓房縱向的排列順序。

2．在家長的引導下部分幼兒已認識了自己家的門牌號碼，有一定的經驗積累。

（二）物質材料準備：

1．教師操作：多媒體課件、門牌號碼

2．幼兒操作：（1）兩種房子，（一種是五層樓高的樓房，一種是有五層四個房間的樓房），門牌號碼、記號筆、雙面膠。

五、活動過程

（一）情境導入

1、教師：海綿寶寶是蟹堡王餐廳里大名鼎鼎的廚師，它做的蟹黃堡有很多人訂購，現(xiàn)在餐廳里人手不夠啊可把海綿寶寶急壞了。

2、設置情境：海綿寶寶給老師打電話請求幫忙。

教師：喂，你好！哦是海綿寶寶啊！有什么事嗎？請小朋友們幫忙送外賣??？我問下小朋友愿不愿意啊，小朋友們你們愿意嗎？好的，那你趕快把訂單送過來吧.

3、教師接過訂單并講解訂單內容。

教師：每個訂單上都有一個表示房間號碼的數(shù)字，根據(jù)數(shù)字找到正確的房間將蟹黃堡送給小動物們。

（二）游戲：大家一起送外賣。

1、教師出示5個房間的平房，引導幼兒"送外賣"。

（1）師：我手里的訂單呢是海綿寶寶讓我們送給森林小屋的小動物們，我們先去看看森林小屋里有哪些小動物啊！

（2）師：第一個房間住著誰??？哪個是第一個房間啊？是這間嗎？（不是）師：這是第一個房間啊1、2、3、4、5（重復點數(shù)），哪里不對？

師：為什么是這邊？這邊是哪一邊？你是怎么知道的？（要跟著剪頭的方向數(shù)）師：跟著箭頭的方向怎么數(shù)？（跟著箭頭方向從左到右一個一個的數(shù)）

（3）那我們看第一個房間住著誰??？第二個呢？

2、開始派送，鞏固幼兒對橫向序數(shù)的了解。

（1）師：好啦！小動物的家我們已經找到了，那我們來送外賣吧！給小兔家送1個漢堡，小兔家在第幾間房啊？（第五間房）

（2）這份訂單是給第三個房間小狗家送1個漢堡。

（3）接下來這份是給第一個房間小貓家送1個漢堡。

（4）最后一個訂單是給第二個房間小熊家送兩個漢堡。

3、教師小結：小朋友們太能干了，一會兒就把海綿寶寶的訂單給送完了。

（三）海綿寶寶電話通知小朋友給青青草原送訂單。

1、情境對話：

（1）師：是海綿寶寶啊我們剛派送完呢，還有啊？去哪里派送啊？去青青草原啊，好的，我們馬上去。

（2）教師：海綿寶寶現(xiàn)在又要我們去青青草原送外賣，我們可千萬不能送錯地方啊，要不然我們就會被灰太狼給抓去了。

2、播放課件出示5層樓每層只有一間房間的房子。

（1）理解縱向數(shù)字與房間的對應關系。

師：這棟樓房每層樓只有一間房，外賣又怎么送，我們還是先看看這棟樓里都住著誰吧？千萬不能送到狼堡里去了。（引導幼兒思考并發(fā)現(xiàn)平放于樓房的不同之處）

（2）請一個小朋友快速完成海綿寶寶的任務師：請給第三層送一個外賣，第四層送一個外賣，第二層送三個外賣。

3、教師小結：哦，原來數(shù)樓房要從下往上數(shù)，我們一起來試一試：第一層樓，第二層樓，第三層樓（鞏固幼兒由下往上數(shù)的知識經驗）

（四）情境設置-海綿寶寶的大難題

1、播放課件，出示5層4間的樓房。

師：剛才海綿寶寶又給接到一個訂單，讓我們幫他把這份外賣送到這棟又高又大樓房的這個房間去

2、出示門牌號碼，引導幼兒解讀門牌號碼。

（1）師：沒錯那我們應該怎樣去找呢?這是第四個房間，這也是第四個房間，為什么不是這個呢？（指著2-4，設疑，鞏固正確門牌號碼的含義，因為前面是3）

（2）師：哇，你的思維非常清晰，原來找房間，要先找到幾層樓，再找第幾層樓上的幾個房間（再次解讀門牌號碼）

（3）師：304表示第三層樓的第四個房間，我們先由下往上找到第三層樓，再找在第三層樓上從左往右數(shù)找到第四個房間，這樣就不會送錯外賣了。

3、請兩個幼兒繼續(xù)幫助送外賣要求：大聲解讀門牌號碼，再找與其相對應的房間。

4、發(fā)現(xiàn)問題，解讀門牌號碼

（1）出示門牌號碼，將幼兒分成男女兩組，解讀門牌號碼（鞏固已有經驗，復習解讀門牌號碼）

（2）指導個別幼兒解讀

5、游戲：你說我找以小組為單位，教師口述門牌號碼，幼兒根據(jù)說出的門牌號碼找到相對應的房間。（從具體形象思維到抽象思維發(fā)展的過程）

（五）操作活動：外賣高手（海綿寶寶現(xiàn)場來讓小朋友送外賣）

1、將幼兒分成四組，每組三個操作單（海綿寶寶發(fā)訂單）教師：這里還有很多的外賣訂單，下面我把小朋友分成四組，我看哪組能用最快的速度送到客人手中

2、教師講解三種操作業(yè)的方法。

師：有的外賣需要用連線的方法完成，有的外賣需要粘貼，還有一種超級外賣則需要書寫門牌號碼，方便海綿寶寶下送次外賣。

3、評價三組作品。

六、活動結束：海綿寶寶的謝禮。

師：今天小朋友們真是太厲害了，幫海綿寶寶送了那么多外賣，海綿寶寶非常感謝你們，現(xiàn)在他要請你們去蟹堡王餐廳去吃漢堡，你們想不想去?。孔?！吃漢堡咯?。ê＞d寶寶音樂響起幼兒隨海綿寶寶會活動室）

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幼兒園中班數(shù)學教案《學習1-10的序數(shù)》

幼兒園中班數(shù)學教案：學習1-10的序數(shù)

序數(shù)（4-5歲）

目標：學習1-10的序數(shù)，會從不同方向辨別數(shù)序。

過程：

（一）小朋友排隊：幼兒分組排隊，看一看誰排在第幾位，從左面數(shù)第幾位是誰，從右面數(shù)第幾位是誰？

（二）小動物找家

１、擺若干個弓形門當作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾。

２、看一看第幾號房子是誰的家？

３、＂小動物＂聽音樂模仿各種動物的動作，音樂停，迅速跑回自己家，問：＂你住在第幾號房子里？

（三）找座位

１、玩火車：在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號車箱找座位。

２、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號，幼兒購票入場坐相應的排與號。老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號。

（四）住樓房

１、老師與幼兒每人帶一張照片。

２、畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關，將樓房畫貼在墻上。

３、幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶里。

４、看一看某某住在第幾層，第幾號。

５、看一看第幾層，第幾號住的是誰？

幼兒園中班數(shù)學公開課：10以內序數(shù)

一、設計意圖：

在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣"以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。

特設計了這次數(shù)學活動。

二、活動目標：

1、認識10以內的序數(shù)，學習序數(shù)詞"第幾"。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。

三、活動重難點：

1、方向不同，數(shù)序所處的位置不同，學習序數(shù)詞"第幾"。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

四、活動準備：

1、各種小動物的圖片若干。

2、樓房背景圖，幼兒熟知的動物如：老鼠、馬、雞、猴、 狗、羊、狐貍等圖片。

3、課件、1-7數(shù)字卡、5節(jié)車廂的火車圖片

五、活動過程：

（一）、手指游戲：

1、《小手真靈巧》 2、《十個手指來押韻》

（二）、復習1-10的相鄰數(shù)：

1、說出1-5的相鄰數(shù)

2、說出5-10的相鄰數(shù)

3、坐火車找相鄰朋友

（三）講授新知識（操作課件）

1、出示小動物排隊參加運動會的圖片，讓幼兒觀察、欣賞，從中找出每只小動物所處的位置。

2、從左往右數(shù)，老鼠排在第幾？從左往右數(shù)，小馬排在第幾？從左往右數(shù)，誰排在第3？從左往右數(shù)，小狐貍排在第幾？

3、從右往左數(shù)，誰排在第1？從右往左數(shù)，小羊排在第幾？從右往左數(shù)，小猴排在第幾？從右往左數(shù)，誰排在第6？從右往左數(shù)，老鼠排第幾？

（四）列舉實例（操作課件）

1、運動會正式開始，小動物們正在進行賽跑比賽，它們都從左邊向右用力跑，誰得了第一名？第二名？第三名？第四名？第五名？第六名？第七名？

2、為獲得名次的動物頒發(fā)獎狀，是誰站在最高領獎臺？是誰站在最低領獎臺？（老師出示領獎臺，第一名站最高）

3、小動物們都累了，我們一起把它們送回彩色房間里休息吧!(出示房子圖片）數(shù)數(shù)這房間有幾格？（1、2、3、4、5、6、7間房間。）從左往右，大公雞住第幾間？從右往左，小羊住第幾間？

4、老師出示彩色樓房，從下向上，小老鼠住第幾層？

（五）結束部分：

今天小朋友們學習了10以內的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內的序數(shù)，方向不同，序數(shù)所處的位置不同?，F(xiàn)在我們一起玩一個游戲--乘火車。

（六）游戲方法：

用椅子搭成兩列火車，分別編上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的編號。幼兒每人一張編號的車票，如：第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，教師當列車員查票，幼兒對號入座，幼兒隨音樂《火車開開》出舞蹈房。

幼兒園中班數(shù)學教案：學習1――3的序數(shù)

[活動目標]

1、通過游戲掌握1――3的序數(shù)，學習上下序、先后序。

2、理解第幾的概念，并與基數(shù)區(qū)分。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

[活動重難點]

通過游戲掌握1――3的序數(shù)，并與基數(shù)區(qū)分。

[活動準備]

物質準備：

1、動物卡片3個、數(shù)字3和第3、粘好禮物的藏寶柜、及幼兒藏寶柜、與人數(shù)相等的頭飾、布老鼠3只 、蘑菇3個、草3叢。寫有1、2、3、的獎牌。

2、布置場地。

[活動過程]

一、律動《我愛我的小動物》，集中幼兒注意力。

二、引入主題

師：森林里要召開動物運動大會，小動物們都可高興了，一大早就來到了運動場。

三、學習先后序

1、瞧，咚、咚、咚誰來了？（出示大象、長頸鹿、小熊。）

2、一共來了幾只動物？（3只）可以用數(shù)字幾來表示呢？（3）這個3表示的是一共有3只動物，是動物的總數(shù)。包括大象、長頸鹿、小熊。

3、大象是第幾個來的？第二個來的是誰？小熊是第幾個來的？（第3）我們用字"第"和3來表示。第3表示的是小熊一個人，是指它的位置，是指它是第3個來的，和3可不一樣。

四、游戲鞏固先后序

1、森林運動會要開始了，它們請我們也來參加，你們想去嗎？那戴上頭飾吧，看看自己是誰。幼兒戴頭飾。

2、第一個項目是貓捉老鼠：小花貓站在起跑線上，學小花貓的樣子跑到終點捉住老鼠，然后送到老師這里，看誰最快。我們一起來看看誰是第一，第二，第三。

1）小花貓快來吧。一共來了幾只小花貓？（3只）第三來的是誰？站好，預備，開始。

2）一起來說說她們都跑了第幾名。（某某跑了第一名，某某跑了第二名，某某跑了第三名。）

3）我們來給她們頒獎，再請3名小朋友來拿獎牌。問：你頒的是第幾名？（我頒的是第一名）。

3、同樣進行小兔采蘑菇比賽和小馬吃草比賽并頒獎。

五、上下序

1、賽跑的項目結束了，接下來是找寶貝的比賽。瞧，這是一個藏寶柜，里面有好多的寶貝，如果你找對了，禮物就送給你。

讓我們一起來看一看這個藏寶柜一共有幾層。（3層）紅色門是禮物柜的第幾層？（幼兒：第一層，第三層）有的小朋友說是在第一層，有的小朋友說的是在第三層，這是為什么？請幼兒來說一說，你是怎么數(shù)的？（從上向下數(shù)的，從下向上數(shù)的）

2、依次找出藍色門和紅色門里藏的禮物。

3、出示更大的藏寶柜讓每位幼兒都能找到一份禮物后結束。

[活動延伸]：

繼續(xù)學習序數(shù)，左右序。

附資源或背景資料：

藏寶柜制作方法：在2開的大白紙上畫出柜子的形狀（長方形），分出3層，每層都用不同顏色的蠟光紙作為"柜子"的簾，把小禮物藏在簾的下面。

幼兒園中班數(shù)學公開課教案《學習0—9數(shù)與量的對應》

設計意圖：

根據(jù)《綱要》精神，0~9數(shù)與量的對應是中班幼兒數(shù)學學習的內容，通過直觀的教具和操作方法能讓幼兒在真實情境中培養(yǎng)對數(shù)學的興趣并逐漸形成數(shù)學概念。在本次活動中，我利用紡錘棒與紡錘棒箱，首先直觀地吸引幼兒，再讓幼兒根據(jù)紡錘棒箱內的數(shù)字，按照從0--9的順序依次取放相應數(shù)量的紡錘棒，讓幼兒練習數(shù)量與數(shù)詞的對應。在整個活動中，教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間，以及幼兒與材料之間，不斷地進行著交流、互動，幼兒能直觀感受到數(shù)量、數(shù)名和數(shù)字對應的實際意義，為后續(xù)的數(shù)學學習做準備。

活動目標：

1、理解0-9的實際意義，能按數(shù)取物和按物說數(shù)。

2、理解數(shù)量與數(shù)字的對應關系，鍛煉思維能力。

3、體驗數(shù)學操作活動的樂趣。

活動重點：引導幼兒理解0~9的數(shù)量的實際意義。

活動難點：幼兒能根據(jù)教師的指令，獨立地按數(shù)取物和按物說數(shù)。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已初步理解4以內數(shù)的實際意義，會手口一致地點數(shù)。

2、物質準備：紡錘棒與紡錘棒箱：紡錘棒共45根，紡錘棒箱2個，9根皮筋，砂數(shù)字板、漢字三段卡。幼兒每人一個托盤，托盤里分別放有0-9的小數(shù)字卡片，9根小棒。

活動過程：

一、穩(wěn)定幼兒情緒：

1、播放音樂《雨的印記》走線2、組織幼兒玩《拍手游戲》

游戲規(guī)則：幼兒觀察數(shù)字卡片上的數(shù)字是幾，就拍幾下手。

二、教師展示工作：

1、介紹工作名及材料：

2、教師展示工作：

(1)學習1~9數(shù)字、數(shù)量與數(shù)詞的對應：

A、根據(jù)紡錘棒箱內的數(shù)字，(教.案出自：)師幼手口一致地點數(shù)數(shù)量為1、2、3、4的紡錘棒，放入對應的箱內。

B、請個別幼兒按照教師的要求手口一致地點數(shù)數(shù)量為5、6、7、8、9的紡錘棒，放入對應的箱內。

C、教師導入"0"的概念：

"0"就是表示"沒有了"的意思。

D、根據(jù)紡錘棒箱內的紡錘棒數(shù)量，找出相應的數(shù)字卡片。

(2)整理工作材料，并送回原處。

三、組織幼兒游戲：《小棒找朋友》

1、介紹游戲規(guī)則:

A：幼兒根據(jù)教師出示的砂數(shù)字板上的數(shù)字，取相應數(shù)量的小棒。

B：教師說數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)字取對應的小數(shù)字卡片及相應數(shù)量的小棒。

C：幼兒根據(jù)小棒的數(shù)量匹配上相應的數(shù)字卡片。

2、教師組織幼兒開展游戲:

每位幼兒到教具柜取托盤，并根據(jù)教師的要求進行游戲，教師及時糾正、指導個別幼兒。

3、小結：

小朋友幫助小棒找到自己的好朋友，也認識了0-9，在我們的生活當中，有很多地方都有數(shù)字，現(xiàn)在我們一起到活動室外去找找哪些地方都用到數(shù)字。

活動延伸：

1、數(shù)學區(qū)活動：引導幼兒用吸管、木棒、牙簽或筷子代替紡錘棒，用橡皮筋將其按一定數(shù)量捆好，結合數(shù)字卡片做對應練習。也可準備一些實物卡片，引導幼兒玩數(shù)字接龍游戲。

2、日?；顒樱阂龑в變狐c數(shù)圖書、玩具的數(shù)量。