教育筆記：《“我是菜地保衛(wèi)軍”之黃瓜生長記》

教育筆記：《“我是菜地保衛(wèi)軍”之黃瓜生長記》

為了讓孩子們在畢業(yè)之前能夠完整的經(jīng)歷小植物從小苗苗到成熟，實驗幼兒園xx部大六班的老師和孩子們商量決定種植小黃瓜。

孩子們一聽說要種小黃瓜了一個個都非常興奮。老師帶著班里的小朋友們一起商量了小菜地展示牌的種植宣言，每個孩子都積極的開動小腦袋，最后決定用俊龍小朋友的提議，立下了“我是菜地保衛(wèi)軍”的宣言。在之后的日子里，老師帶著孩子們親身參與到種植活動中，從收集秧苗、耕地、播種到平時的拔草、澆水。這一系列活動讓孩子們感知到了植物的生長，體驗了收獲的快樂。除了這些，他們還以小組為單位來給小植物做觀察記錄，而且每組都有一個小組長專門負責分配觀察記錄表的填、畫。這樣的合作行為拉近了孩子之間的關(guān)系，只見他們在小小的種植區(qū)里探頭張望著、詢問著、討論著，盡情地享受著大自然的杰作。

現(xiàn)如今，小黃瓜已經(jīng)長出了果實，一個個黃瓜長得綠綠的，嫩嫩的，孩子們非常愛惜好不容易長出來的小黃瓜，也特別喜歡分享和品嘗自己班種出來的小黃瓜，對種出小黃瓜有一種自豪感。

幼兒園的種植區(qū)不僅具有綠化、美化環(huán)境的作用，同時還蘊涵著很大的教育價值。在種植區(qū)里進行簡單的種植活動，使孩子們直觀感受植物生長過程，不僅激發(fā)了他們對植物的興趣，更重要的是培養(yǎng)他們的愛心、耐心、責任心以及觀察、比較、團結(jié)合作等多方面的能力，從中體驗勞動和收獲的快樂。

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教育筆記：如果我是孩子？

今天我要來換位—當一回孩子，說一說孩子們的心聲。老師，我們吃完點心能不能說一會兒話？老師，下課了我們能不能說會兒話？老師，中午吃飯能不能，我不喜歡吃的菜少吃一點兒？老師，中午起床，我們能不能出去多玩一會兒？

大班的孩子，話語非常多，他們會找各種空閑的時間來講話，（但凡這個孩子有這么一點兒活潑）不管我們班的“小老師”他也克制不住自己。

自己時常在想，是不是確實自己壓制他們太多了，如果我是孩子，讓我不說話我肯定也會難受。對孩子的教育要松弛有度，這段時間面對著這些大班的孩子，看著他們的調(diào)皮、看著他們這個年齡段的特性，想了很多，我們得順應他們的年齡特點，在該放手的時候就應該放手，而不是一味的根據(jù)所謂的“規(guī)矩”對他們執(zhí)行要求。很多時候，讓自己也變成跟他們一樣的年齡甚超彎下腰傾聽孩子們的心聲。這樣的處理方法會讓更多的幼兒得到認可。

每天中午飯后洗漱都是班里吵鬧的時間段，這天，被我發(fā)現(xiàn)，有孩子開始暴露惡作劇了，恰巧這還是個女孩子。（她想到把班里一個小男孩兒的文具盒藏起來）當然這是我無意中發(fā)現(xiàn)的，怎么發(fā)現(xiàn)的呢？恰巧我去洗漱池洗毛巾，發(fā)現(xiàn)鋼琴后的窗臺上有個文具盒…作為過來人，自然知道這里面的奧秘。為此我故意沒做聲，看看藏文具盒的孩子過后有么有舉動，是不是自己會遺忘這個文具盒。

對這一現(xiàn)象，我也該做對策，用孩子的辦法，我請來了被藏文具盒的孩子，趁女孩子無意拿來了她的文具盒，也藏了起來。午睡過后要上書寫課了，女孩子找不到文具盒開始報告老師?！蠋熞膊恢类?，想想看自己有么有藏別的小朋友的文具盒？人家會不會著急？—會，那你知道該怎么做了嗎？）孩子轉(zhuǎn)身就去找男孩子的文具盒，我自然也是把女孩子的文具盒悄悄的放到了她的位置……！

這樣的解決辦法還是很奏效，孩子自身體驗這樣的感覺甚超老師去口頭教育。所以站在孩子的角度，有些時候讓自己做回小孩用小朋友的辦法去解決問題也挺好。

教育筆記：《種植黃瓜給孩子們帶來的樂趣》

教育筆記：《種植黃瓜給孩子們帶來的樂趣》

我們大四班種植區(qū)上的萵筍自成熟后，就一直處于荒廢狀態(tài)。通過三位老師和孩子們討論后，決定在種植區(qū)種植黃瓜。

孩子們興趣勃勃地用小工具在種植區(qū)這邊挖挖，那邊鏟鏟，可是該怎么栽種呢？我們請來了闞爺爺給小朋友們做示范。在闞爺爺?shù)闹笇?，孩子們自己挖抗、栽種黃瓜秧苗后澆水，大家興奮地忙活了一個下午。

黃瓜秧苗栽種之后，大四班的小朋友每天早晨來園的第一件事情就要去種植區(qū)看看小黃瓜。從此以后孩子們就經(jīng)常來看看黃瓜的變化，給它澆水、除草和記錄它們發(fā)生的變化。時間一天一天過去，當孩子發(fā)現(xiàn)黃瓜秧苗長高了，他們還請來闞爺爺幫忙給小黃瓜搭架子，讓黃瓜藤往上爬。隨著時間的推移，孩子們在持續(xù)的觀察過程中發(fā)現(xiàn)了黃瓜的變化。他們繼續(xù)觀察、照料黃瓜，直到開花、結(jié)果。在這短短的時間里我領(lǐng)悟了一個道理：不管是什么樣的活動，我們都要為孩子們創(chuàng)設自主參與、自由觀察與實踐的機會和條件，讓他們在寬松的氛圍中學習知識，快樂成長。

通過孩子們的細心照顧，黃瓜從黃瓜秧苗到黃瓜開花和結(jié)果。孩子們真真切切地體會到農(nóng)民伯伯們栽種糧食很辛苦，懂得不隨意浪費糧食，珍惜別人的勞動成果的道理。

教育筆記 我是一個棒小孩

早上入園時，他會牽著媽媽的手，主動跟老師打招呼：“老師你好”，當然他也會得到老師的贊賞：“鉑涵真棒”。

上課了，鉑涵會端端正正的坐在小椅子上，然后問老師：“老師，你看我棒不棒”,同樣他會得到老師的夸獎“鉑涵真棒”。

可是今天這個棒小孩卻遇到了難題，因為他感冒了，媽媽把他中午吃的藥帶到了幼兒園。

午飯后，我喂他吃藥，可是好話說了一大筐，他卻總是閉著嘴巴一個勁的搖頭，這時，不知哪個孩子喊了一句“鉑涵加油”，于是大家一起喊著“鉑涵加油！鉑涵加油！”，小伙伴們的加油聲讓鉑涵的抵觸情緒產(chǎn)生了動搖，我趁機說“鉑涵是個棒小孩，不怕苦對嗎？”，“對”說完鉑涵張大嘴巴一口將藥水喝光了，還不忘問我“老師我棒不棒”，同樣我用鼓勵的的語氣對她說“鉑涵真棒”。

一句“鉑涵真棒”，讓我想了很多，孩子是需要鼓勵的，尤其是小班的孩子，作為老師千萬不要吝嗇自己對孩子的夸獎，多夸夸我們的孩子吧！因為他們要健康快樂的成長。

教育筆記：《愛美之心》

教育筆記：《愛美之心》

xx小朋友是個活潑開朗、聰明愛笑的小女孩?？墒亲罱@幾天，早晨入園的時候，她總是悶悶不樂，有時還會哭鬧不停，甚至不愿上幼兒園。經(jīng)過溝通了解后才知道，因為天氣冷，奶奶不愿讓她穿裙子，可是，她卻看見很多小朋友穿了很好看的公主裙，心里不開心。其實，不管是大女人或是小女生，不論年齡長相都有一個共性，那就是愛美。那作為老師應該如何正確對待幼兒的愛美之心呢？

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“要尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，就要尊重孩子的天性。所以早期教育重視發(fā)現(xiàn)、保護和引導他天性中固有的品質(zhì)?！币虼?，對待幼兒的愛美之心要做到：

一、要尊重孩子的愛美之心。

俗話說：“愛美之心，人皆有之”。在孩子幼小的心靈中，已經(jīng)有了美的概念，甚至有自己的審美觀。這是孩子的一種自我關(guān)注，也是人的一種本能。尊重孩子的愛美之心，就是對美的尊重，有利于孩子審美能力的提高。

二、要合理地滿足孩子的愛美之心。

合理地滿足孩子的愛美之心，利于形成孩子的自我肯定感，利于養(yǎng)成孩子良好的性格和情緒。作為老師也要提醒家長，滿足孩子的愛美之心要考慮家庭的經(jīng)濟狀況及孩子的要求是否合理，要把握好“度”。讓孩子懂得節(jié)約、艱苦樸素是一種美德。不要縱容孩子的攀比之心，家長們更不要有攀比的行為，孩子潛移默化中會模仿家長。

三、讓孩子懂得美有兩種：內(nèi)在美和外在美，而且內(nèi)在美更美。

通過聽故事、看視頻不斷告訴和提醒幼兒美不只是穿的花衣服、戴的花帽子，幫助別人、關(guān)心別人也是一種美，而且這種美比花衣服還要美。

四、日常生活中對孩子進行一些藝術(shù)教育。

在日常生活動老師和家長多帶領(lǐng)孩子去欣賞一些美術(shù)作品、攝影作品；告訴孩子遇到的一切美的東西：高大的建筑物、動聽的音樂、春天發(fā)芽的小草、盛開的鮮花等等。生活中從來不缺少美，而缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。讓我們和孩子一起睜開眼睛，去發(fā)掘這世間的真、善、美吧！

教育隨筆：我是小小解放軍

培養(yǎng)幼兒的堅持性有多種途徑，我認為，在體育活動中培養(yǎng)更為直接和有效。因為在體育鍛活動中，幼兒對任何一項運動技能的掌握都要經(jīng)過一個復雜的實踐過程，在這個過程中，幼兒必須付出較大的體力和進行積極的思維，會產(chǎn)生這樣或那樣的困難，因此，教師需要引導幼兒以堅強的意志去克服一系列心理障礙，從而培養(yǎng)他們不畏艱難，不怕困苦，百折不撓，堅持努力的意志品質(zhì)。

為此我開展了戶外活動《我是小小解放軍》，在此過程中，幼兒要像解放軍叔叔一樣，會抬頭挺胸，整齊劃一的正步走、會站軍姿、升國旗、儀仗隊能隨著音樂打鼓等等，在學習過程中，初次嘗試有一部分小朋友不會正步走，通過老師講解動作要領(lǐng)并以示范之后，大部分幼兒能夠達到老師的要求，因幼兒能力發(fā)展水平的不同，部分幼兒未能學會，有些幼兒還東張張西望望，過不了幾分鐘就厭倦了，失去了興趣，便開始聊天。對此情況，我一方面以鼓勵其他幼兒的方式引起他人的注意，并在無形中形成對比激勵他人認真學習，如：“老師很喜歡某某小朋友，雖然他不會，但他一直在堅持練習，不放棄，老師相信他一定會成功的，老師覺得這種學習品質(zhì)是最難能可貴的，我們一起為他鼓鼓掌吧”，這時，注意力不集中的小朋友立馬安靜下來也開始練習了，其實我知道他們只是想引起我的注意，我便見此機會表揚他，讓他覺得老師還是喜歡他，并在學習過程中鼓勵幼兒，讓幼兒對自己充滿信心，堅持練習未能學會的技能，另一方面，對于發(fā)展較緩慢的個別幼兒，我會適度的調(diào)整目標，有效的促進幼兒肢體動作的發(fā)展（如：不會抬頭挺胸正步走的幼兒，只要求他會正步走便可），最后給全班幼兒制定一個選拔目標，告訴幼兒只要你們認真學，堅持練習，只要學會了，就有可能成為幼兒園的國旗班，我們所有人就有機會參加升旗儀式了，成為一個真正的小解放軍，這是所有小朋友羨慕的事情呢。聽了這個消息后，幼兒學習的情緒一下子高漲起來了，每個人都很認真的學習。

活動結(jié)束后，幾乎所有幼兒都能達到我之前所設定的目標，成功的完成了升旗儀式的模擬演習，看到小朋友們都踏著整齊的步伐，一張張稚氣且認真的臉龐我很欣慰。

保育員教育筆記系列

制作不同類型的文檔需要細致的思考和精確的表達能力，網(wǎng)上有很多范文供我們學習和參考。借鑒模板的段落開頭常常是一個高明的策略，如何才能寫出一篇很有水平的范文呢？下面的“保育員教育筆記”是欄目小編收集整理供你借鑒的內(nèi)容，歡迎大家閱讀點贊評論幫助我們更好地分享知識！

保育員教育筆記 篇1

教育筆記：保護好孩子的好奇心

之前因擴充區(qū)域，所以就讓家長從家里帶來一些玩具到幼兒園讓小朋友們一起分享。班里有個寶寶帶的是玩具電話機，很受小朋友們的喜愛。那個電話機你只要按一下他就會發(fā)出聲音。

這一天，我?guī)е嗬锏暮⒆觽兺鎱^(qū)域游戲，有個孩子居然把電話機拆了下來。我看到后很是生氣就立馬過去問他：你為什么把好好的電話機給拆了？他仰著小臉對我說到：我想知道它為什么會發(fā)出聲音。我當時被氣壞了，根本就沒有理會他的這句話，當時就批評了他。

后來，我仔細想了想，我的行為是不是過激了？他是因為好奇所以拆了電話。其實，孩子天生就有很強的好奇心，愛問為什么，會提出各種稀奇古怪的問題。作為老師的我們應該很好地引導并保護好孩子的好奇心，而不是一味的指責。

好奇是孩子的天性，是通向成功的一條必經(jīng)之路。在生活中，教育中我們應該保護好孩子的好奇心而不是無情的扼殺掉他們的好奇心。

保育員教育筆記 篇2

前幾年我調(diào)入兒童園工作，成為了一名保育員，剛調(diào)入兒童園那會兒，我以為保育員就是做好班級的衛(wèi)生消毒工作及一些雜碎的日常事物。經(jīng)過一段時光的觀察，我發(fā)現(xiàn)教師的工作壓力十分大，有些工作需要保育員的配合，而保育員的日常工作也需要教師的協(xié)助才能完成。透過學習，我明白了兒童園的工作不是單純的教育與保育，而是需要保教配合，保教共育。

我所在的班級是中班，我園中班的兒童年齡比較小，多為三歲半的兒童，因此，兒童新入園時不是很適應，需要老師耐心細致的關(guān)心和愛護。以前，接待新生都是老師的事，透過一段時光的觀察，我發(fā)現(xiàn)小孩對我這個保育員也十分依靠與信任，于是，我也參與到了接待新生入園的工作中來，并且，把接待工作記錄下來，總結(jié)成敗做成筆記，讓自我的工作再遇到類似的問題能夠得心應手，提高了個人的工作效率，也正是因為細致的工作，受到了家長和園領(lǐng)導的一致好評。

下方將自我在工作中的保育筆記總結(jié)如下：

新生入園第一天，大部分兒童表現(xiàn)為情緒緊張、害怕、哭鬧，不愿意上兒童園，拉著家長的手不放，要回家。但當家長離開后，多數(shù)兒童在老師的說服下能停止哭鬧，個別兒童會表現(xiàn)激烈，不聽勸說，哭鬧不止，更有甚者會耍賴，踢打是老師或咬人等不受控行為。這時必須不能生人探望，這樣會讓他們更加想起自我的親人，會重新哭鬧。有些家長能與老師很好的配合，放心的將小孩交到老師手中，有些家長則表現(xiàn)為放心不下，跑來偷看，這樣一旦小孩看到會加劇小孩的哭鬧情緒。還有的小孩在第一天來時并不哭鬧，他們會對兒童園的一切都感興趣，第二天就會醒悟過來，不再想上兒童園。其實，把小孩放到一個陌生的環(huán)境，小孩用哭鬧來表現(xiàn)自我的情感是一件很正常的事情，小孩的表現(xiàn)為分離焦慮，隨著時光的推移，小孩會漸漸的適應新的環(huán)境，只要家長能夠配合，小孩會適應得更快。我們班有一個小朋友只用了一周就適應了兒童園丁生活。

雷是一個活潑好動的小男孩，第一天入園時表現(xiàn)得十分開心，還和媽媽再見，自我一會兒玩積木，一會兒看圖書，別人哭鬧絲毫沒有影響到他玩的興致，有時還勸身邊的小朋友不要哭，還給他們擦眼淚，那副模樣真叫可愛。第二天，媽媽送雷入園，雷滿臉淚水，一雙小手緊緊的抱住媽媽的腿不放，媽媽強行掰開雷的小手走了，雷委屈的嚎啕大哭，我趕緊抱住雷，正在安慰他的時候，他嘔吐了我和他一身，我沒有生氣，拉著他清理了贓物，并安慰她說媽媽下午會第一個接他。第三天，他依然抱住媽媽的腿，我走過去輕輕的叫了一聲軒軒來，抱那里，我拍拍自我的大腿，你看，老師像不像媽媽，老師也是媽媽，老師和媽媽一樣喜歡你。第四天，雷來的時候有點抽泣，但沒有大聲哭鬧，也沒有嘔吐，我及時地表揚了他的進步，他逐漸的適應了兒童園的生活

保育員教育筆記 篇3

今天劉魁志小朋友從家里帶來一個塑料瓶，里面裝著許多蟲子，我們俗稱的“瞎眼碰”。乍一看，瓶子里黑乎乎的，臟臟的，真想讓他扔了，可是看到他像寶貝似的，就隨他去吧。

可沒想到的是孩子們都圍了上來，有的用手碰一碰，有的干脆把它抓起來。我看孩子們這么有興趣，就走過來說：“我們一起來看一看它長得什么樣？”

家成說：“有翅膀呢！”

赫羽說：“有腿！”

梅永旭說：“有兩只眼睛呢！”

這時，我拿起一只蟲子，告訴大家，這是一種昆蟲，有兩只觸角，六條腿，兩對翅膀，它和小蜜蜂、蜻蜓是一樣的。

聽了我的話，孩子們似乎更大膽了，更仔細地觀察起來，這時琦琦小朋友突然說：“啊，老師，這只蟲子剛才還爬，怎么現(xiàn)在死了？”小朋友們聽她這么一喊，都跑過來了，我拿起來一看，啊，觸角輕輕動了一下，呀，裝死，我高興地告訴大家，“它是害怕了，以為我們不喜歡它，會傷害它，它就裝死！我們把它放在一邊，別打擾它，看看會怎樣?！焙⒆觽兂銎娴匕察o，終于奇跡出現(xiàn)了，它真的`突然地一動不動到飛快地爬起來了。孩子們著下更興奮了大聲地喊起來：“活了，活了！”

看到孩子們的樣子，我真恨自己懂得不夠多，我下決心，去搜集資料，和孩子們一起科學地認識昆蟲。

保育員教育筆記 篇4

人們在向?qū)W齡前幼兒進行教育時，往往是從語言、音樂、計算等項內(nèi)容去考慮，最容易忽略的是幼兒的自我保護教育。然而，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，生活水平的提高，物質(zhì)條件的改善，一些潛在的危險因素也在增加。因此，我們的孩子受到各種意外傷害的可能也隨之而來。尤其年齡越小的幼兒越對周圍的一切事物感到很新鮮、好奇，認為好玩總是忍不住要摸摸、碰碰。1、預防性教育教師和家長將可能發(fā)生的潛在危險提前告訴幼兒避免傷害?？捎眯蜗?、直觀的教育手段，如實地告訴幼兒：火、電、光水為我們帶來許多好處，但使用不當也會早造成傷害。培養(yǎng)良好的生活習慣我們要充分認識到良好的生活習慣與自我保護教育是相輔相成的。如：鞋帶系的牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹在喝能避免燙傷，吃飯不嬉笑打鬧可避免氣管進異物等，這些都是日常生活中經(jīng)常遇到的問題，家庭和幼兒園相互配合、長期堅持、反復強調(diào)，使幼兒建立起良好的生活習慣，從而起到自我保護的作用。加強幼兒的體育鍛煉目前，我國城市絕大多數(shù)幼兒是獨生子女，他們雖在身高、體重方面較過去有很大提高，但是其心、肺功能卻落后與身體的生長發(fā)育，這是缺乏鍛煉的結(jié)果。由于身體肌肉長期缺少應有的活動，使肌肉組織內(nèi)儲氧量降低，肌肉彈性張力下降，因此，幼兒動作的平衡能力、敏捷靈活性都達不到自我保護的要求。尤其是那些被寵愛、受保護過度的孩子，平時很少跑動、跳躍，結(jié)果稍一疏忽，輕則磕碰破皮、重則摔傷骨折。保證幼兒的健康與安全，是每位家長和教師的第一職責，然而，健康與安全是不能被動地等待給予，而應該讓幼兒主動地獲得，這種獲得要從良好的生活習慣中來，從各種教育實踐活動中來，從豐富多彩的體育鍛煉中來的。

意大利的教育學家蒙臺梭利以前說過這樣一句話：唯有透過觀察和分析，方能真正了解小孩的內(nèi)在需求和個別差異，以決定如何協(xié)調(diào)環(huán)境，并采取應有的態(tài)度來配合兒童成長的需要。因此，觀察是教師專業(yè)成長的重要因素，不一樣的小孩會有不一樣的反應，教師就應采取相應的措施穩(wěn)定小孩的情緒，讓小孩盡快適應新環(huán)境，在兒童園里健康、快樂的成長!

保育員教育筆記 篇5

這里是一篇保育員個人工作總結(jié)，我在保育員崗位上做了很多年，我慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要勤，讓我們一起來看看詳細內(nèi)容吧~

時光流逝，轉(zhuǎn)眼間又到了總結(jié)一個學期工作的時間了,做為一名保育員。我在領(lǐng)導和各班老師們的共同努力下,盡職盡則地完成了自己的本職工作，很榮幸能與現(xiàn)在的各位老師共同進步，我也在大家的身上學到不少的知識。下面,我從以下幾點方面總結(jié)如下:

一、指導思想

以本園的《保育員的職業(yè)守則》為基礎，以每學期的工作計劃為目標，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，嚴格遵守認真學習保育知識，不時提高保育質(zhì)量。積極參與園里舉行的各種保育學習活動，努力提高自身素質(zhì)。

二、主要工作

堅持每天的消毒工作，教室、寢室、用具、玩具用 84 消毒液消毒，床上用品勤洗換，保證被褥都曬足夠陽光。使孩子在整潔舒適的環(huán)境中健康成長，為幼兒營造通風、干凈、溫馨的學習環(huán)境是責任和義務。

為了避免近期流行甲型h1n1流感病的發(fā)生，除每天用84 消毒液消毒外，還定時對教室和寢室進行紫外線空氣消毒，同時做好常有關(guān)方面流感病的預防措施，發(fā)現(xiàn)問題及時報告和處理。

三、工作態(tài)度

我在保育員崗位上做了很多年，我慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要勤，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，為什么要這樣做，今天這件事我做的對不對等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進，不斷進步。

四、團結(jié)奮進

在一個單位里工作團結(jié)是最重要的，做為保育員，與老師之間的團結(jié)奮進，密切合作那是更不可缺少的。所以，教師和保育兩者之間要相互配合，相互理解，相互支持，經(jīng)常溝通，一同探討保教工作方案，團結(jié)一致，共同努力，互相關(guān)心每一個幼兒，使孩子健康生長。

五、不足之處

在本學期的工作中，我還是有許多不足之處，如在工作中有時會出現(xiàn)一些急躁情緒，在完成一些工作的時候有些散漫的態(tài)度，雖然之自己領(lǐng)悟到勤的道理，但有時心里的惰確在作祟。所以有些工作常常會出現(xiàn)個種漏洞，這也也讓我受到了園領(lǐng)導的不少批評。

錯不怕，能改就好，所以我決心改正以上缺點，并爭取在以后的工作中取得進步。

以上是我的個人工作總結(jié)，請領(lǐng)導和同事們批評指正。

教育筆記：孩子是鏡子

教育筆記：孩子是鏡子

　今天，在午睡室，小朋友起床時，大家都擠在小床的走廊里，幼兒有的在穿鞋，有的在聊天。我急著幫一些動作慢的小朋友，就從小朋友的身邊跨了過去。沒想到，身體沒把握好平衡，打了個趔趄。就聽楊煜煊說了一句：“老師，你要小心呀，走路的時候要看好，別摔跤！”

看著孩子半是責備，半是擔心的樣子，不禁心頭一動。這些幼兒在班級雖然才一個學期，有時還會不肯來上學，有時還會哭哭鬧鬧，但他們已經(jīng)與我們建立了很深厚的感情。在孩子小小的心靈中，他們關(guān)心我們，就像我們關(guān)愛他們一樣。孩子說的這句話，不就跟我們平時教育、囑咐孩子差不多嗎？

模仿是小班幼兒的年齡特點，但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。有些孩子對于我們班級老師說話的語氣語調(diào)，還有穿著打扮，都很留意。這些孩子們對我們的關(guān)心比我們還細心。他們會注意我們的每一個變化，有時還會很天真地請父母都來學學。這些可愛的小家伙眼里，老師的每一個動作和表情都是對的，都是好的。所以我們作為教師，在幼兒面前要注意說話的語氣，和言行舉止。有時不經(jīng)意的一句話，一個動作，都會讓幼兒成為模仿的對象，并在他們的行為中反射出來。所以孩子就是我們的一面鏡子，你在鏡子里怎樣表現(xiàn)，孩子就用自己的行為來回報我們。

教育筆記：《老師，我也想長高》

教育筆記：《老師，我也想長高》

最近我發(fā)現(xiàn)我們班的王小寶有個不太好的習慣，他總是喜歡突然用力地猛跑然后雙膝跪地發(fā)出巨大的聲響。我仔細觀察過好幾次同時也找了王小寶的家長詢問了一些基本情況，后來終于明白他為什么要這樣做。

原來是因為他個頭太小，有點自卑，他經(jīng)?；丶腋嬖V他的爸爸媽媽說:“小朋友都不太愿意跟我在一起玩，說我是小矮人?！焙髞?，他發(fā)現(xiàn)每次只要自己用力地猛跑然后重重摔在地板上發(fā)出“嘭”地一聲巨響，所有的小朋友都會關(guān)注到他，然后大家都會哈哈大笑?？赡芡跣氂X得只有這樣才會引起大家的注意，他覺得這樣才能找到自己的存在感。

可是我覺得他這種行為習慣對他的發(fā)展是十分不利的，于是我想出了一個好辦法。一天飯后散步時，我找王小寶聊天:“王小寶，你想不想長高?”王小寶睜大眼睛認真地說:“我特別想長高?！薄澳俏腋嬖V你一個長高的秘訣好不好?”他點了點頭，我接著說:“你每天膝蓋都重重撞在地板上就會受很嚴重的傷，時間一長，你膝蓋里面的骨頭會碎掉，所以就很難長高。你以后千萬不要再在班級里猛跑然后故意摔在地板上了好嗎？”王小寶聽完點了點頭并說:“吳老師，我保證以后再也不故意摔跤了?！边@件事已經(jīng)過去了兩個多星期，王小寶再也沒有出現(xiàn)過故意摔跤這種行為了，我打心里為寶貝感到高興。