案例：鳥蛋？雞蛋？窩？

實錄：

又逢周一，過完周末的孩子又興奮地來園了，開始一天的生活。芊芊把周末帶回家的養(yǎng)的蠶寶寶又帶回了教室，激動地說：“夏老師，蠶寶寶結(jié)繭了?！边吷系暮⒆舆€聽不明白結(jié)繭的意思，但看見蠶寶寶，都歡喜地迎了上去，一瞧，立刻向我匯報各種觀察結(jié)果：

“蠶寶寶吐絲了，還吐了一個蛋”

“不是吐的，是蠶寶寶生了一個蛋，哦，是兩個蛋，另一個是黃的?！?/p>

“象鳥蛋，好小哦?！?/p>

“夏老師，蠶寶寶給自己造了個窩?！?/p>

“你們說的都不對，只有我知道這些是什么！”一旁的芊芊急著爭論道。

我請芊芊介紹她的經(jīng)驗給其他小朋友，其他孩子半知半解的知道了結(jié)繭這回事。

思考：

在進行“春天”這一主題時，配合著在自然角養(yǎng)起了蠶寶寶，培養(yǎng)大班孩子的觀察及記錄能力，同時有興趣了解蠶寶寶的生長過程，這也是指南中所要求的學(xué)習(xí)活動基本經(jīng)驗點親近自然，有探索觀察周圍事物變化的興趣的實踐體現(xiàn)。幼兒在這一過程中所展開的對于種種變化現(xiàn)象的討論也其實正是他們經(jīng)驗的體現(xiàn)，便與老師及時掌握，開展更進一步的生成活動。

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浪費雞蛋檢討書范例

在不小心犯錯后，為了表明自己悔改的決心，需要寫檢討書來好好地檢討，請注意寫檢討書要注意正確的格式。怎樣寫檢討書才能做到語言準確呢？下面是小編為大家整理的浪費糧食檢討書范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

浪費雞蛋檢討書 篇1

尊敬的父母：

你們好！我小時候就學(xué)過：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”但是我卻浪費糧食，很不應(yīng)該，每一粒米都是來之不易的，我應(yīng)該珍惜，我不能養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，我知道自己錯了。

我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我不應(yīng)該違背黨的指導(dǎo)思想，我作為人民的一員就應(yīng)該完全的聽從黨的教誨，而我這次沒有很好的重視到黨的基本路線。我感到很抱歉，我希望你們可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

我要避免這樣的錯誤發(fā)生，希望你們可以相信我的悔過之心。

相信你們看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望你們可以原諒我的錯誤，我可以向你們保證今后一定不會浪費糧食了。

所以，我寫了這份檢討，也是為了讓我深刻的認識到這點。

希望你們能念在我認識深刻而且平時表現(xiàn)也不錯的份上,從輕處理,我一定會改正錯誤，不會讓你們失望的。

浪費雞蛋檢討書 篇2

尊敬的老師：

您好!我是。

首先我來陳述下我寫這份檢討書的原因，12月3日，也就是昨天早上，我所在的547宿舍在沒有人的情況下沒有關(guān)燈，此種情況看是小事可實則關(guān)于自己的`品德，個人習(xí)慣的大事。

身為大學(xué)生，從小父母就教導(dǎo)我們要節(jié)約用電，并且在資源如此貧乏人口如此多的國家，如果我們每個人每天浪費一度電的話，那十三億人就浪費了13憶度電。日積月累將是多么龐大的數(shù)字啊。從我做起，從小事做起浪費電檢討書。這個口號大家都知道，可為什么都做不到呢?通過這件事，我要更加時刻嚴格要求自己，同時也要及時的提醒身邊的人。節(jié)約用電，節(jié)約資源。

檢討人：

20xx年x月x日

浪費雞蛋檢討書 篇3

尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

在12月5日出差走時，因走的急沒有及時關(guān)閉所用電腦，后來在公司領(lǐng)導(dǎo)隨機大檢查中被發(fā)現(xiàn)，造成了公司資源的浪費。我向大家做出檢討。

我的錯誤來源于意識上的淡薄和思想上的麻痹，確切的說還是自己不夠細心，才會導(dǎo)致這件事情的發(fā)生。由于我的失誤給公司造成了資源的浪費我深表歉意，通過這件事情我真正領(lǐng)悟到了自己的缺陷和不足，明白了以后如何改進，因為做事不認真，不注意細節(jié)。我愿承擔(dān)責(zé)任，接受公司的處罰，因為以前意識不夠，做事不夠細心，今后我會認認真真做好工作上的每一件事，盡到我自己應(yīng)有的責(zé)任，為公司貢獻我的力量。

通過這件事讓我深刻的理解到“安全來自警惕、事故處于麻痹”的含義，我深刻的'檢討自己，這件事雖然不是安全上的事故，卻也是自己的漏習(xí)造成的；我愿接受公司的處罰!同時我深表決心會更加的嚴謹、認真熱愛、立足本職崗位、愛崗敬業(yè)為公司美好的明天做出自己應(yīng)有的貢獻！

浪費雞蛋檢討書 篇4

尊敬的父母：

今天，我懷著愧疚和懊悔寫下這份檢討書，以向廣大人民群眾表示我對昨夜里的不良行為的深刻認識以及再也不在犯同樣的過錯的決心。

我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我不應(yīng)該違背黨的指導(dǎo)思想，我作為人民的一員就應(yīng)該完全的聽從黨的教誨，而我這次沒有很好的重視到黨的基本路線。我感到很抱歉，我希望你們可以原諒我的。錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

我要避免這樣的錯誤發(fā)生，希望你們可以相信我的悔過之心。相信你們看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望你們可以原諒我的錯誤，我可以向你們保證今后一定不會在夜里夢遺了。所以，我寫了這份檢討，也是為了讓我深刻的認識到這點。

其次，我在夜里夢遺是一種不尊重糧食的行為也是一種對昨天媽媽做的雞湯不尊敬的表現(xiàn)。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊孝重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是母親，無論對任何人，我們都應(yīng)該尊重他，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重父母，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當(dāng)代青年，這種表現(xiàn)顯然不符合社會對我們的要求。

再次，我這種行為還在社會朋友間造成了及其壞的影響，破壞了江蘇的形象。朋友之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進，紀律良好，而我這種表現(xiàn)，給朋友們帶了一個壞頭，不利于社會的文化建設(shè)。同時，也對社會形象造成了一定損害，我們應(yīng)該去維護而不是去破壞它！對于這件事情，所造成的嚴重后果我做了深刻的反思：

1、影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下為能提高。如今錯已鑄成，我深感懊悔，深刻檢討自己的錯誤。

2、思想覺悟不高，對錯誤的認識不足，試想如果當(dāng)時我就認識到此事的嚴重性，錯誤就不可能發(fā)生。之所有的問題都歸咎于我還為能達到一個現(xiàn)代青年應(yīng)具有的認識問題水平，為能對父母的辛勤勞作作出回報。

3、我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴重性，為此，我一定會在以后的幾年里更嚴格地要求自己，使自己的言行都與一個現(xiàn)代青年相符合。

希望你們能念在我認識深刻而且平時表現(xiàn)也不錯的份上，從輕處理，請關(guān)心愛護我的朋友繼續(xù)監(jiān)督，幫助我改正缺點。

浪費雞蛋檢討書 篇5

各位同事：

大家好!

我叫xx，是xx的一名員工。20xx年6月23日中午吃飯時，我將沒吃完的飯菜倒進了垃圾桶，不僅造成了糧食的浪費，也是對餐廳師傅勞動果實的不尊重，在此向大家致以深深的歉意。

雖然我一向嚴格要求自己，將飯菜吃完，吃多少就打多少，但是這次我還是沒有將飯菜吃完，當(dāng)時打飯的時候，我感覺我能吃完的，但最后我還是沒吃完，在倒到垃圾桶的'之前，其實我已經(jīng)在糾結(jié)：我是該倒掉還是留著晚上再吃，但是天氣較熱，等到晚上，飯菜肯定餿了，要是因為吃剩菜拉肚子，就得不償失了，所以最后還是倒掉了!但是不管如何解釋，我的這種行為是極其錯誤的，在公司內(nèi)外造成了不良的影響，同時，這也說明我對自己的要求還不夠，我應(yīng)該更加嚴格的要求自己，始終都不可忘記，自己也是農(nóng)民出身，“一粥一飯，當(dāng)思來之不易：半絲半縷，恒念物力惟艱?！蔽覀兘裉斓拿恳徊兔恳伙?，都來自不易，一定要倍加珍惜。

以后，在餐廳吃飯，我一定始終如一地堅持“吃多少打多少，少量多次，不夠再添”的原則，絕不浪費哪怕一粒米，在此，也請大家監(jiān)督。

“人非圣賢，孰能無過;有錯改之，善莫大焉。”我不奢求得到大家的原諒，只希望大家能給我一個改正錯誤的機會，不吝感激!最后，再次向大家致歉，也希望大家以我為戒!

此致

敬禮！

檢討人：xx

20xx年xx月xx日

浪費雞蛋檢討書 篇6

尊敬的父母：

你們好!我小時候就學(xué)過：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！钡俏覅s浪費糧食，很不應(yīng)該，每一粒米都是來之不易的，我應(yīng)該珍惜，我不能養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，我知道自己錯了。

我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我不應(yīng)該違背ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">黨的指導(dǎo)ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">思想，我作為人民的一員就應(yīng)該完全的聽從ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">黨的教誨，而我這次沒有很好的重視到ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">黨的基本路線。我感到很抱歉，我希望你們可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

我要避免這樣的錯誤發(fā)生，希望你們可以相信我的悔過之心。

相信你們看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的.重視這次的事件，希望你們可以原諒我的錯誤，我可以向你們保證今后一定不會浪費糧食了。

所以，我寫了這份檢討，也是為了讓我深刻的認識到這點。

希望你們能念在我認識深刻而且平時表現(xiàn)也不錯的份上,從輕處理,我一定會改正錯誤，不會讓你們失望的。

檢討人：xxx

日期：xx年xx月xx日

浪費雞蛋檢討書 篇7

親愛的父母：

您們好！在我還是孩子的時候，我就學(xué)會了“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！笨墒俏依速M糧食的習(xí)慣卻不應(yīng)該，每一顆米都是來之不易的，我應(yīng)該珍惜，不能這樣揮霍浪費。我知道自己做錯了。

我對于這次的錯誤感到非常的羞愧，我不應(yīng)該違背黨的指導(dǎo)思想，作為一名人民公仆，我應(yīng)該完全地遵從黨的'教誨，而我這次卻沒有重視黨的基本路線。我非常地抱歉，希望您們能夠原諒我的過失，我對于我的錯誤深刻反思，并準備好了為我的所作所為付出代價。

我以后要努力避免犯這樣的錯誤，相信您們看到了我的態(tài)度，知道我已經(jīng)深刻地意識到了我的錯誤。希望您們對我的態(tài)度有所信任，不會再次失望于我的行為。

在此我寫下這份檢討，是為了深刻地解決這個問題。

希望在了解我的認識程度和平日表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，您們能夠從容地處理這件事情。我會改正我的錯誤，不會再讓您們失望的。

檢討人：xxx

日期：xx年xx月xx日

浪費雞蛋檢討書 篇8

尊敬的父母:

今天,我懷著愧疚和懊悔寫下這份檢討書,以向廣大人民群眾表示我對昨夜里的不良行為的深刻認識以及再也不在犯同樣的過錯的決心.

我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我不應(yīng)該違背黨的指導(dǎo)思想，我作為人民的一員就應(yīng)該完全的聽從黨的教誨，而我這次沒有很好的重視到黨的基本路線。我感到很抱歉，我希望你們可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

我要避免這樣的錯誤發(fā)生，希望你們可以相信我的悔過之心。

相信你們看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望你們可以原諒我的錯誤，我可以向你們保證今后一定不會再浪費糧食了。

所以，我寫了這份檢討，也是為了讓我深刻的認識到這點。

其次，我這種不尊重糧食的行為也是一種對昨天媽媽做的雞湯不尊敬的表現(xiàn)。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊孝重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是母親，無論對任何人，我們都應(yīng)該尊重他，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重父母，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當(dāng)代青年，這種表現(xiàn)顯然不符合社會對我們的要求。

再次，我這種行為還在社會朋友間造成了及其壞的影響，破壞了江蘇的形象。朋友之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進，紀律良好，而我這種表現(xiàn)，給朋友們帶了一個壞頭，不利于社會的文化建設(shè)。同時，也對社會形象造成了一定損害，我們應(yīng)該去維護而不是去破壞它！對于這件事情,所造成的'嚴重后果我做了深刻的反思:

1.影響個人綜合水平的提高,使自身在本能提高的條件下為能提高.如今錯已鑄成,我深感懊悔,深刻檢討自己的錯誤.

2.思想覺悟不高,對錯誤的認識不足,試想如果當(dāng)時我就認識到此事的嚴重性,錯誤就不可能發(fā)生.之所有的問題都歸咎于我還為能達到一個現(xiàn)代青年應(yīng)具有的認識問題水平,為能對父母的辛勤勞作作出回報。

3.我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴重性,為此,我一定會在以后的幾年里更嚴格地要求自己,使自己的言行都與一個現(xiàn)代青年相符合.

希望你們能念在我認識深刻而且平時表現(xiàn)也不錯的份上,從輕處理,請關(guān)心愛護我的朋友繼續(xù)監(jiān)督,幫助我改正缺點。

浪費雞蛋檢討書 篇9

尊敬的老師：

您好!

今天，我懷著愧疚和懊悔寫下這份檢討書，以表示我對自己的不良行為的深刻認識以及再也不在犯同樣的過錯的決心。

我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我感到很抱歉，我希望你們可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

每一份糧食，都是他人艱辛的勞動成果，本人應(yīng)該要注重他人的勞動成果，要點多少吃多少。

每一份糧食，都是我們的福氣，給予我們，我們應(yīng)把它吃完，不要浪費。

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦每一粒飯菜都是農(nóng)民辛辛苦苦得來的成果，所以我應(yīng)該珍惜農(nóng)民的新勞成果，吃完，不可以有半點浪費。我浪費的行為我也感到深深的愧疚，對于飯菜的珍貴，多少窮人吃不起白米飯啊，我生活在優(yōu)越的條件下卻不知珍惜，白白糟蹋糧食，我也做了深刻的檢討和反思，我對不起這些農(nóng)民的汗，對不起父母為我們花出的血汗錢，今后一定痛改前非，決不再糟蹋糧食，認真對待糧食，希望老師原諒。

此致

敬禮

檢討人：xx

20xx年xx月xx日

浪費雞蛋檢討書 篇10

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

一花一世界，水滴折射陽光，通過一個小小的事情，所牽涉出來的竟是“千里之堤毀于一蟻之穴”的效果。

首先我陳述一下事情的緣由，午休時，我在逛論壇，不知道是電腦中了病毒還是不小心碰到了論壇上得打印按鈕，導(dǎo)致浪費25張紙。雖是無心之過，但反映出幾個問題：

第一：看工作無關(guān)的東西，雖然是午休時間，也影響下午工作的精力。

第二：忽視公司制度。

第三：浪費公司資源。

第四：給領(lǐng)導(dǎo)和各位同事帶來不良影響。

為了不再讓自己沉靡下去，我懷著深惡痛絕的心情寫下這份檢討，檢討自己的錯誤，為了自己能夠和領(lǐng)導(dǎo)和各位同事更好的共事，我在此保證：如果有一次重來的機會，我絕不會讓各位同事失望，請領(lǐng)導(dǎo)諒解我這一次的錯誤！并且我保證在今后的日子中，樹立好老員工的形象，同樣的事情堅決不發(fā)生第二次，希望領(lǐng)導(dǎo)和各位同事嚴格要求和監(jiān)督我，讓我在迷途知返后取得更好的進步。

“無心之過是小事，影響工作是大事”最后向領(lǐng)導(dǎo)和各位同事深深的表示說聲“對不起”，請原諒！

此致

敬禮！

檢討人：

日期：

浪費雞蛋檢討書 篇11

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

今天，我懷著愧疚和懊悔寫下這份檢討書，以表示我對自己浪費糧食的不良行為的深刻認識以及再也不在犯同樣的過錯的決心。

我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我感到很抱歉，我希望你們可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

每一份糧食，都是他人艱辛的勞動成果，本人應(yīng)該要注重他人的勞動成果，要點多少吃多少。

每一份糧食，都是我們的福氣，給予我們，我們應(yīng)把它吃完，不要浪費。

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦每一粒飯菜都是農(nóng)民辛辛苦苦得來的成果，所以我應(yīng)該珍惜農(nóng)民的新勞成果，吃完，不可以有半點浪費。我浪費的行為我也感到深深的愧疚，對于飯菜的珍貴，多少窮人吃不起白米飯啊，我生活在優(yōu)越的條件下卻不知珍惜，白白糟蹋糧食，我也做了深刻的檢討和反思，我對不起這些農(nóng)民的汗，對不起父母為我們花出的血汗錢，今后一定痛改前非，決不再糟蹋糧食，認真對待糧食，希望老師原諒。

檢討人：

日期：

浪費雞蛋檢討書 篇12

尊敬的老師：

您好！

糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦好幾個月，不知道留下了多少汗水才種植出來的，這是我們每一個人都懂得道理，去年的清明節(jié)之前學(xué)校組織去郊區(qū)踏青郊游的時候，我們還是看到了農(nóng)民伯伯們再辛苦的勞作，其中的艱難我們是很清楚的，可是我今天還是犯下了浪費食物的錯誤，我真的是太不懂事了。

因為我家里比較遠，所以我都是在學(xué)校的食堂吃飯的，平時的時候所有的食物我都是有好好珍惜，從來都沒有犯下過浪費失誤的錯誤，都是把所有的食物好好的吃干凈的，但是我今天為什么會放下這樣的錯誤呢？主要是因為今天食堂里面做的菜是我非常不喜歡的食物——萵苣炒肉，當(dāng)然了肉我還是非常喜歡吃的，只是萵苣這個食物我實在是敬謝不敏，我一直都特別的討厭萵苣的味道，所以我在家的.時候從來都不吃萵苣的，但是這是在學(xué)校里面，要吃飯的蠻，不吃的話今天下午就只能餓著肚子了，所以我就把所有的萵苣都跳出來給扔了，只吃萵苣炒肉里面的肉，當(dāng)時的我因為極度地厭惡萵苣，所以也沒有想到什么尊重別人的汗水，珍惜食物什么的，我自己本身也不是特比的重視，所以也沒有太當(dāng)一回事兒。本來以為這件事情就這么過去的，也不會發(fā)生什么意外，誰知道意外還是發(fā)生了，我浪費食物的事情被坐在一邊的同學(xué)給看見了，所以就把這件事情告訴了老師你，因此這件事就暴露。經(jīng)過了老師您仔細地跟我分析其中的道理，我已經(jīng)知道了自己浪費食物的行為是非常錯誤的行為。

種植糧食是一個十分辛苦的工作，農(nóng)民伯伯們每天都要去給他們澆水施肥，這還要看當(dāng)年的收成，要是老天爺不關(guān)照的話，很有可能那一年都沒有什么收成，所以我們吃到的食物都是來之不易的。再者說我們能夠吃到食物，也是家里的父母辛苦工作拿到工資，不然連吃飯的錢都沒有，浪費食物也是對父母的辛苦上班養(yǎng)家的不尊重。還有一點就是我們國家一直崇尚的文化就是樸素，節(jié)約糧食，要知道老人們以前連這么好的食物都吃不到，甚至是到餓肚子的地步，我們現(xiàn)在生活好了卻不知道珍惜，也不知道要傳承好他們勤儉樸素的優(yōu)良品德，實在是太過于不成熟了。

現(xiàn)在，我跟老師您保證，以后一定要珍惜糧食，絕對不挑食不浪費食物了，就算是自己不喜歡吃的，也不能夠扔了，可惜給喜歡吃的同學(xué)，自己也可以堅持吃下去，畢竟是自己不喜歡吃的，而不是不能吃的。

此致

敬禮！

檢討人：__

20__年__月__日

浪費雞蛋檢討書 篇13

尊敬的老師：

您好！

我小時候就學(xué)過：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！钡俏覅s浪費糧食，很不應(yīng)該，每一粒米都是來之不易的，我應(yīng)該珍惜，我不能養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，我知道自己錯了。我感到很抱歉，我希望你們可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

我要避免這樣的錯誤發(fā)生，希望你們可以相信我的悔過之心。相信你們看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望你們可以原諒我的錯誤，我可以向你們保證今后一定不會在夜里夢遺了。

所以，我寫了這份檢討，也是為了讓我深刻的認識到這點。

希望你們能念在我認識深刻而且平時表現(xiàn)也不錯的份上，從輕處理，我一定會改正錯誤，不會讓你們失望的。

檢討人：xx

20xx年xx月xx日

浪費雞蛋檢討書 篇14

尊敬的食堂領(lǐng)導(dǎo)：

那天我們一行四人千里迢迢隨教練駕車來到貴地考試，由于途中受了教練的誤導(dǎo)，他說基地食堂飯菜特好，我們已交足了伙食費，到晚餐時盡可敞開肚皮大碗吃飯（沒有酒喝）、大塊啃肉。因此，為了讓肚皮留有余地（其實關(guān)鍵還是為了節(jié)約中午的飯錢），我們幾個向教練堅決請求不吃午飯，以鍛煉自己今后長途駕車時吃苦耐勞的毅力。教練被我們幾個人的精神所感動，不僅高度贊揚了我們，而且還加入了我們?nèi)甜嚢ゐI的行列。就這樣，我們幾個風(fēng)塵仆仆，饑腸轆轆，緊走慢趕，終于在下午5點多鐘到達了基地，等教練辦好一切手續(xù)后，我們終于盼來了開飯的時間。此時，我們就像猛虎下山岡，餓狼入羊群，拿起大碗大碟，把飯裝得滿滿的，把肉夾得多多的?？墒牵?dāng)我們把飯送進口，一股怪味直沖腦門，把我們嗆得連打了幾個大噴嚏，再夾起豬蹄一看，上面的豬毛密密麻麻，就像一把擦鞋的板刷，我們遲遲不敢送入口中，頓時，大家的胃口早就消失得無影無蹤。

最后，我們商議還是到外面的小飯館吃，這些飯菜就算為基地的養(yǎng)豬場作點貢獻?？晌覀?nèi)f萬沒想到的是，經(jīng)過嚴格訓(xùn)練的基地服務(wù)員是何等的高素質(zhì)，就在我們幾個剛離開飯桌，他們就像鷹隼似地猛撲過來，把我們抓了個人贓俱獲。為了教育我們，他們不僅讓我們把飯菜全吃干凈，還要罰我們寫檢討書，說是以儆效尤。說實話，把這些飯菜吃干凈，這對我們幾個餓鬼來說還不是大問題，但若要寫檢討，白紙黑字，貼在墻上哪是相當(dāng)丟人現(xiàn)眼的事。于是我們幾個好說歹說，百般爭辯，但最終無濟于事，因為其中一個服務(wù)員說，你們不寫也沒關(guān)系，但明天可不要后悔。僅這一句話，一下子就把我們給唬住了。我們幾個想，今天即使逃得脫不寫檢討這一關(guān)，明天也脫不了考核哪一關(guān)，人在屋檐下，哪能不低頭，我們幾個思來想去，權(quán)衡利弊，最后還是答應(yīng)寫檢討書。

回到宿舍，我們幾個感到很委屈，有的甚至憤憤不平，但后來在教練員的開導(dǎo)下，我們受到了極大的教育，思想認識得到了很大的提高。我們深深認識到，我們今天這種浪費行為是極不道德極為可恥的。想想舊社會，我們貧下中農(nóng)上無片瓦下無插針之地，吃的是豬狗食，住的是牛馬棚，如果當(dāng)時能有今天這樣的飯菜吃，那可是神仙過的日子；再想想當(dāng)年紅軍二萬五，爬雪山，過草地，吃草根，啃樹皮，如果當(dāng)時能有今天這樣的飯菜吃，那可是做夢也想不到的事；就是想想現(xiàn)在，我們心里也很難受啊，我國西部還有不少貧困家庭，他們連溫飽問題都解決不了，更談不上像我們今天這樣盡可敞開肚皮大碗吃飯、大塊啃肉了……越想我們越慚愧，越想我們越不安。

通過對比反思，我們一致認為這是我們頭腦中腐朽的資產(chǎn)階級生活作風(fēng)在作怪，是好了傷疤忘了痛。今天，基地的服務(wù)員為我們上了一堂很好的'活生生的教育課，我們真是受益非淺。我們深深感到，今天基地的服務(wù)員對我們的教育是非常及時的，如果沒有今天的教育，我們就認識不到浪費這種行為的錯誤和危害，認識不到浪費這種行為的錯誤和危害，我們的生活作風(fēng)就會腐化墮落，如果生活作風(fēng)腐化墮落，我們就會走上犯罪的道路，就有可能人頭落地。危險啊危險，想到這里，我們幾個都驚出了一身汗。

為了告誡后人，為了保證我們今后不再重犯類似的錯誤，我們寫下了以上的檢討，同時，也想借寫檢討的機會，向基地服務(wù)員表個態(tài)。我們的決心是：不忘階級苦，牢記血淚仇。我們今后堅決做到的是：苦不苦？想想紅軍二萬五；累不累？想想革命老前輩。我們想，我們只要有以上的革命情操和決心，即使基地食堂有再差的飯菜，我們也會不在話下，堅決把它消滅光。請相信我們，并請接受我們的考驗吧！

檢討人：

日期：

浪費雞蛋檢討書 篇15

尊敬的老師：

今天，我懷著愧疚和懊悔寫下這份檢討書，以表示我對自己的不良行為的深刻認識以及再也不在犯同樣的過錯的決心。

我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我感到很抱歉，我希望你們可以原諒我的`錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

每一份糧食，都是他人艱辛的勞動成果，本人應(yīng)該要注重他人的勞動成果，要點多少吃多少。

每一份糧食，都是我們的福氣，給予我們，我們應(yīng)把它吃完，不要浪費。

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦每一粒飯菜都是農(nóng)民辛辛苦苦得來的成果，所以我應(yīng)該珍惜農(nóng)民的新勞成果，吃完，不可以有半點浪費。我浪費的行為我也感到深深的愧疚，對于飯菜的珍貴，多少窮人吃不起白米飯啊，我生活在優(yōu)越的條件下卻不知珍惜，白白糟蹋糧食，我也做了深刻的檢討和反思，我對不起這些農(nóng)民的汗，對不起父母為我們花出的血汗錢，今后一定痛改前非，決不再糟蹋糧食，認真對待糧食，希望老師原諒。

此致

敬禮

xxx

年月日

浪費雞蛋檢討書 篇16

今天，天氣很熱，再加上我出去瘋玩了一陣，身上便出了很多汗?；氐郊遥职肿屛蚁丛?，我便乖乖地走進浴室。

真舒服啊！洗著洗著，我就開始玩起水來，可這里不是澡池，沒有那么多水，怎么辦呢？我突發(fā)奇想：地上有一個排水口，我把它堵上，水就流不走了。想到做到，我馬上把排水口堵上了，又把水開到了最大，水龍頭像傷了心一樣“嘩嘩”地從龍頭里流了出來。不到一會兒，水已經(jīng)有三四厘米深了，我看了看，嗯，夠我玩的了。

我扔下水龍頭，便開始玩了起來。我忘了關(guān)水龍頭，水越來越深，淹過了玻璃門，流進了客廳。爸爸正在沙發(fā)上看報紙，突然感覺到水流到了腳下，于是馬上起身看是什么情況，真是不看不知道，一看嚇一跳，此時我們家正在“發(fā)水災(zāi)”。許多放在地上的東西都遭了，他馬上跑到洗手間看情況，只見洗手間里到處都是水，而我玩的正歡呢！

爸爸見了，氣得怒發(fā)沖冠，立刻把水龍頭關(guān)上，同時把排水口打開。然后，接著就把我拉了出去狠狠打了一頓。

從此之后，我再也不敢這樣浪費了。

案例：我和孩子們的趣事：雞蛋

在翻斗樂里，孩子們正高興的玩海洋球。這時，寶寶拿著兩個球笑咪咪地走過來。

寶寶：“雞蛋，雞蛋?！?/p>

小雨老師：“寶寶手里拿了幾只雞蛋?。俊?/p>

寶寶“兩個?！?/p>

小雨：“這雞蛋是什么顏色的？”

在老師的引導(dǎo)下，寶寶說出了兩個“雞蛋的顏色”

小雨老師：“這雞蛋好不好呀？”

寶寶：“不壞?！?/p>

小雨老師：“哦，是好雞蛋呀。”

寶寶：“是好的。”

說完，寶寶把手里的雞蛋遞給了老師，轉(zhuǎn)過身又拿來了兩個雞蛋遞給老師。

分析與反思：

寶寶在我班里是一個年齡較小的孩子，無論是動作發(fā)展還是語言表達能力方面的發(fā)展相對其他孩子來說是比較晚的。

我們看到在整個對話中，他都處于愉快的狀態(tài)。在老師的語言引導(dǎo)下，寶寶很愿意與老師交流，而且不知不覺學(xué)到了知識。如數(shù)概念、顏色認知，語言正確表達等。

針對2-3歲小年齡的孩子，是一個接受外部信息的時期，同時也是一個語言發(fā)展關(guān)鍵期。一方面，象寶寶這樣的孩子，外部語言正在建立和發(fā)展。老師應(yīng)該象一個朋友那樣平等地和孩子多說，多問，使孩子愿意與老師交流，使孩子建立正確的語言表達方式，從而提高孩子的語言表達能力。

另一方面，年齡越是小的孩子，越是喜歡新鮮的事物，而且會和他生活中的經(jīng)驗聯(lián)系在一起（把海洋球當(dāng)作雞蛋）。這時老師的作用并不是去否定孩子的想法，說一些“不是雞蛋”的話，而是圍繞這一問題引出許多教育因素，把這些教育因素滲透到師生間的對話中去，為此發(fā)展孩子認知能力，提高社交能力等。

案例：賣蛋糕

案例：

“待會兒我們小朋友要賣自己做的點心啦！”老師的話音剛落，孩子們就歡呼雀躍地跳了起來，那種興奮的表情不由自主地溢滿了他們那紅撲撲的小臉蛋上。有的幼兒做蛋糕，有的幼兒就推著流動車去叫賣。瞧，他們那種認真的神態(tài)還真象一回事呢！“喂，小師傅，點心多少錢一個？”“一元一個?！薄澳懿荒鼙阋艘稽c。”“不行?！闭Z氣中似乎沒有商量的余地，看著我想離開的樣子，他們中的其中一位馬上招呼我：“老師，我們的點心很好吃，你買了就知道了。”我還是堅持讓他們便宜一點，只見裔婕、陽楊你看我，我看你，這時頗有主見的豪豪毫不猶豫地說：“到我這里來領(lǐng)錢吧?！焙芸煲还P買賣做成了。

分析：

幼兒喜歡游戲，他們有自己的想法，一個上午，在孩子們賣力的叫賣聲中，點心總算賣完了。他們還會湊在一起分著各自的收獲。他們自豪地說：“我們賺了三元錢，我賺了五元錢?！笨磥恚鲑I賣也不是一件容易的事啊，但孩子們樂意做，用心做。

誰說托班的孩子不會“做生意”雖然他們不會正確的計算自己有多少錢，但他們知道自己有好多張“錢”了，是別人買點心時，給他們的。真的，說明現(xiàn)在的孩子越來越聰明了，生活經(jīng)驗越來越豐富了，他們一直跟隨爸爸、媽媽去超市，有買東西的經(jīng)驗了，看見過大人是怎樣叫賣東西了。

誰說我們?nèi)诵〔粫纱笕说氖?，你從他們那自信的眼神上分明在告訴我們：今天我們是實幼小當(dāng)家，長大了我們就是中華小當(dāng)家，你信不。當(dāng)老師們品嘗孩子們做的點心時，那股甜味吃在嘴里，甜在心里。我就有一個心聲：要把我們的孩子培養(yǎng)成適應(yīng)社會需要的人才，明天能勇敢地去接受二十一世紀的挑戰(zhàn)，克服前進道路上一個又一個困難，點心越嚼越有味，那聲音帶著稚嫩“賣蛋糕嘍！”的叫賣聲，一直回蕩在我們的耳邊，越傳越遠，越傳越大。

清明節(jié)畫雞蛋的文案132句

煮雞蛋的方式多種多樣，有的人喜歡用陶瓷煮鍋，有人則更喜歡用馬鈴薯一起煮以增加顏色和味道。煮雞蛋的時間也有不同，有人喜歡把雞蛋煮得稍微嫩一些，有人則喜歡煮到蛋黃稍顯硬一些，各有各的口~~你是否在整理類似的句子呢？也許以下內(nèi)容“清明節(jié)畫雞蛋的文案132句”合你胃口！請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

1、一顆顆輕輕敲擊的雞蛋，在清明節(jié)的氛圍中，傳遞著我們對祖先的尊敬與思念。

2、清明節(jié)來臨，煮雞蛋承載著悼念的情感，在沸水中柔軟一刻，彌留出哀思的香氣。

3、煮雞蛋的時間就像清明節(jié)，給予我們一個寶貴的機會，讓我們好好懷念和感恩。

4、雞蛋，平凡而珍貴，清明節(jié)用心煮熟，銘刻著我們對先人的深深懷念。

5、清明節(jié)，心靈靜謐，煮雞蛋的細節(jié)中蘊含著對祖先的思念與敬意。讓雞蛋變成平和飽滿的味道，與祖先共享。

6、清明節(jié)，煮雞蛋時，蛋殼破碎的聲音，如同心靈在親人離去時的疼痛。

7、清明時節(jié)，天空萬里晴空，孩子們手捧雞蛋，和著咸花餅，敬獻給已逝的爺爺奶奶。

8、在這個清明節(jié)，讓我們用手中的畫筆，為那些離我們而去的親人，繪制一顆顆永不凋零的記憶。

9、用溫柔的筆觸，為雞蛋畫上迷人的圖案，用心靈的力量，為親人送上祝福與想念。清明節(jié)，我們依然相守，只是時間與空間分隔。

10、清明時節(jié)，煮雞蛋時的細水悠悠，仿佛是在洗滌內(nèi)心的柔軟。

11、鮮花獻上，雞蛋立地，清明節(jié)緬懷故人，與家人共度祭拜時刻。

12、清明節(jié)，我們利用雞蛋這個小小的載體，用細膩的線條、鮮艷的色彩，傳遞出對生命的熱愛與祝福，讓生活變得更加美好。

13、在清明的早晨，雞蛋被小心翼翼地放入鍋中。柔嫩的白色蛋殼，代表著生命的脆弱，也包含了對逝去親人的思念。

14、雞蛋不只是食物，更是我們對家人的關(guān)愛和牽掛，清明節(jié)的早晨，一道暖心的味道。

15、清明時節(jié)，放下忙碌，拿起雞蛋與畫筆，為親人畫出一幅美麗的圖景。他們在天堂也會感受到你的思念與愛。

16、清明時節(jié)，煮一顆半熟的雞蛋，醒來的清晨，回憶逝去的歲月。

17、愛是無聲的，清明節(jié)煮雞蛋，是對逝去親人的無聲祭奠。

18、在清明節(jié)，畫雞蛋是一種民間傳統(tǒng)，它代表著對祖先的敬意和懷念之情。

19、清明時節(jié)，心頭思念，煮熟的雞蛋滾過歲月，凝聚著家的溫暖與親情的味道。

20、清明節(jié)，離別的日子里，真摯的祭祀中，雞蛋孕育著生與死的無限循環(huán)。

21、清明節(jié)雞蛋煮好了，讓我們一起心手相連，相互慰藉。

22、在這個祭掃親人的日子，讓我們一起撞雞蛋，讓生命之樹綻放新芽。

23、清明時節(jié)，輕輕煮一顆雞蛋，寄托著對祖先的祝福，讓他們在天堂里安享幸福。

24、清明節(jié)的雞蛋，是愛的傳承，也是生命的象征。感恩親人的陪伴，珍惜美好時光。

25、清明節(jié)，是一年中重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。在這個日子里，人們會煮雞蛋來祭奠祖先和追憶逝去的親人。煮雞蛋的傳統(tǒng)已經(jīng)存在了數(shù)百年，每年的清明節(jié)都能見到人們拿著精心煮制的雞蛋，表達對往生者的思念和緬懷之情。

26、清明時節(jié)，雞蛋中的孕育于自然之中，將美麗賦予了生命。我們用它來表達對逝去親人的思念、緬懷和紀念。

27、彩繪雞蛋：千姿百態(tài)，瑰麗多彩，表達我們對祖先的敬仰與感恩。

28、一枚精美的雞蛋里凝聚著家國情懷，用五彩斑斕的圖案涂繪上去，就成就了一份不可復(fù)制的藝術(shù)珍品。

29、清明愿逝者安息，雞蛋服務(wù)于這份承諾，立于祭壇之上。

30、我們用清明節(jié)雞蛋傳承思念，繼續(xù)感受親人的溫暖。

31、清明節(jié)雞蛋散發(fā)的香氣，把逝者的心靈喚醒，讓人們永遠記憶在心。

32、清明節(jié)，寄托哀思的雞蛋擺放整齊，一顆顆圓滿，象征著家族的團結(jié)和親情的延續(xù)。

33、在這個寒食紀念和哀思之時，畫雞蛋，讓我們用光影表達整個生命的意義。

34、雞蛋彩繪，是一種對逝者的紀念，也是對生命的頑強致敬。讓我們用色彩點亮春天，讓記憶在雞蛋上綻放。

35、歡聲笑語、祭奠祖先，雞蛋傳遞著生命和希望。

36、用彩筆一筆一筆地精細繪制，讓白色的雞蛋變得更加生動有趣，每一枚都是一件藝術(shù)品。

37、煮雞蛋，是清明節(jié)不可或缺的儀式之一。黃燦燦的雞蛋帶給我們無盡的暖意，讓親人和祖先的關(guān)愛洋溢心間。

38、清明節(jié)快到了，煮雞蛋是不可或缺的儀式。將希望和祈福融入雞蛋中，感受祖先的力量與關(guān)愛。

39、清明將至，雞蛋豎立，思念逝去的親人，祈禱他們在天堂安好。

40、清明節(jié)，雞蛋立起，祭掃先人，感恩之情油然而生。

41、裊裊捧起一顆雞蛋，潔白、柔滑，如同親情的呵護，溫暖心靈。

42、清明節(jié)，讓我們懷念逝去的親人，用手繪雞蛋的方式，讓他們感受到我們的思念與關(guān)愛。

43、煮雞蛋，不僅是對故人的緬懷，也是對生命的熱愛，清明節(jié)，以蛋煮思念，祭奠逝去的親人。

44、清明時節(jié)，雞蛋的色香味悄悄訴說著逝去歲月中的回憶與感懷。

45、在這個清明節(jié)，讓我們用雞蛋畫出對親人的思念，讓他們感受到我們始終牽掛著他們。

46、清明節(jié)撞雞蛋比賽是一項有趣的傳統(tǒng)活動，參與者們會用彩繪的雞蛋互相碰撞，看最后誰的雞蛋能夠保持完整。

47、清明節(jié)，一抹憂傷，彩繪雞蛋，一抹春光。

48、清明節(jié)，煮雞蛋的清香撲鼻，思念的淚水滑過臉頰，我們將故人的記憶載在心中，永不遺忘。

49、清明節(jié)，煮上雞蛋，靜靜地放在親人的墳前，感受深深的思念。

50、手中的雞蛋，如同生命孕育的希望，用五彩斑斕的畫筆，將寄托心愿，祭奠親人，感受清明節(jié)的深情與回憶。

51、清明節(jié)到了，煮雞蛋是一項傳統(tǒng)。來一起煮出金黃翔實的雞蛋，為祖先掃墓祈福吧！

52、清明節(jié)，我們用彩繪的雞蛋代代傳承著祖先的思念和祝福。

53、清明節(jié)到了，家人們一起前往祖墳掃墓，還要準備一些雞蛋參加傳統(tǒng)的撞雞蛋比賽。

54、清明節(jié)的雞蛋，一份緬懷，也是對逝者告別的一種方式。

55、雞蛋，像圓滿的希望，沉甸甸地擺放在清明節(jié)祭壇上，表達著我們對先人的哀思。

56、雞蛋是生命的象征，畫雞蛋也是在用生命和創(chuàng)造力去表達生命的意義和價值。

57、清明節(jié)，雞蛋代表新生，讓我們珍惜生命，銘記歷史。

58、清明祭掃，將雞蛋煮好，象征著已故親人的平安與祝福，我們用心供奉。

59、清明節(jié)的第一道早餐，熱騰騰的雞蛋，讓我們感受到節(jié)日的溫馨和家的溫暖。

60、清明佳節(jié)，花開滿園，愿所有逝去的親人都在天堂過得幸福安康。陪伴他們過節(jié)，一起來彩繪美麗的雞蛋吧！

61、每年清明，我都會在煮雞蛋時默默祈禱，祝福逝去的親人一路走好，愿他們在天堂里安寧幸福。

62、清明節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日，人們會祭祀祖先并掃墓，同時也有一項有趣的活動——撞雞蛋比賽。

63、雞蛋在開水里茁壯成長，清明時節(jié)煮熟的雞蛋是我們把生命和回憶凝結(jié)在一起的儀式。

64、清明時節(jié)，祭奠故人，不能忘記的是，雞蛋的寓意，它提醒我們生命的價值。

65、清明節(jié)煮雞蛋，象征著祈求祖先福佑，也代表著家庭的團結(jié)和連結(jié)。讓我們一起煮出美味的雞蛋，感受家的溫暖。

66、用彩繪雞蛋祭拜祖先，讓我們銘記歷史，感恩前人，珍惜今天。

67、煮雞蛋的時間不長不短，正好是清明節(jié)中靜下心來懷念故人的最好時刻。

68、煮雞蛋的清脆聲音敲開了回憶的門，清明節(jié)，用雞蛋煮熟心中的感情。

69、清明節(jié)，恭敬祖先，彩繪雞蛋，感恩前人。

70、雞蛋像一個小小的蛋殼，它代表著一種新的希望，清明節(jié)，我們用雞蛋表達對親人永恒的思念。

71、清明節(jié)，煮雞蛋是家人團聚的象征。在溫暖的廚房里，一起品味雞蛋的醇香，感受家人之間的親情。

72、清明節(jié)，傳統(tǒng)文化，彩繪雞蛋，寓意新生。

73、清明節(jié)到了，親人們的思念讓我們煮雞蛋，期盼著他們在天堂里平安快樂。

74、清明時節(jié)，踏青掃墓，不忘煮雞蛋為祖先供奉。雞蛋入水，漸變色澤，寓意著生命的輪回。

75、用手繪雞蛋，讓我們將親情與回憶融合在一起，給那些逝去的親人帶來永不磨滅的溫暖。

76、清明節(jié)，畫雞蛋，讓我們以最真摯的心意和最美好的期盼，祭祀先人，祈愿家庭和睦，祝愿人民幸福和安康。

77、撞雞蛋，輕敲親人在天堂的門，祈禱他們安息幸福。

78、清明節(jié)煮雞蛋，不僅能寄托思念，更能讓人感受到生命和希望的綻放。

79、美好的清明，雞蛋筆直，掃墓瞻仰，懷念家人的溫暖。

80、清明時節(jié)，讓我們用細膩的手法，為逝去的親人，留下一片片無比珍貴的回憶。

81、畫雞蛋的文化是我國悠久的民俗傳統(tǒng)之一，它將歷史、文化、藝術(shù)融為一體，充滿了人文情懷。

82、清明節(jié)的早晨，雞蛋的營養(yǎng)，讓我們在緬懷的同時，也能為新的一天注入精力。

83、清明節(jié)，煮雞蛋是對祖先的一種紀念與祭奠。一顆顆靜靜煮開的雞蛋，見證著家族的傳承與記憶的傳遞。

84、清明時節(jié)，一蓬雞蛋匯集了億萬思念，輕輕放下，感念親友的離去。

85、清明節(jié)，雞蛋笑逐顏開，傳統(tǒng)祭掃中不可或缺的一部分。

86、清明佳節(jié)，在美味的雞蛋中，我們承載著對逝者的思念和深深的眷戀。

87、清明節(jié)，雞蛋代表希望與感恩，讓我們用畫筆來勾勒春天的美好。

88、無論是在山野中掃墓，還是在城市里緬懷故人，一顆雞蛋，都是永恒的象征。

89、清明節(jié)，煮一顆晶瑩剔透的雞蛋，寄托心中永恒的思念之情。

90、清明時節(jié)，煮雞蛋是天地間最溫情的儀式。雞蛋變成了悼念的符號，散發(fā)著家人的記憶與溫暖。

91、天空湛藍，煮雞蛋的氣息彌漫，清明節(jié)，我煮了最濃的思念。

92、清明時節(jié)，雞蛋化身為純潔的祭品，留住親人的回憶，也寄托了我們對他們的思念。

93、清明祭掃，雞蛋煮熟，每一個雞蛋都是心中對逝去親人最真摯的思念。

94、在那個特別的日子里，讓我們放下煩惱，用手里的筆和蛋殼，書寫出對生命的熱愛和對故鄉(xiāng)的眷戀。

95、捧起雞蛋，立下悼念，清明時刻銘記故人，保留美好記憶。

96、清明是個讓人心碎的節(jié)日，雞蛋立起，代表著那份不變的思念。

97、清明節(jié)撞雞蛋比賽象征著生命的延續(xù)和重要的傳統(tǒng)，人們把對逝去親人的思念融入到這個活動中。

98、祭掃祖先，傳承中華文化，彩繪雞蛋，流傳千年。

99、清明時節(jié)，世事如煙，煮雞蛋的溫度讓心頭感到寧靜，思念的話語隨蛋殼在空氣中跳躍。

100、清明時節(jié)，冥思苦想，畫雞蛋悼念逝去的親人，希望他們在天堂能夠安心安樂。

101、清明節(jié)的雞蛋，是親情的象征，每一顆都潔白無瑕，神圣而莊重。

102、在清明節(jié)，用熱情和耐心煮上一鍋雞蛋，讓親人心中的思念化成溫暖的氛圍。

103、清明時節(jié)，懷念逝去的親人，用彩繪雞蛋，表達思念之情。

104、清明時節(jié)，雞蛋蒸熟，在祭拜親人的同時，馨香彌漫，令人心生溫暖。

105、在清明節(jié)的陽光下，孩子們手捧雞蛋，期待著撞擊那一刻的絢爛，那一刻，祖先的祝福將于他們心中綻放。

106、清明節(jié)的早晨，一顆雞蛋，寄托著我們對逝去親人的思念和懷念。

107、讓我們用手繪雞蛋的方式，讓那些逝去的親人感受到我們與他們之間永不凋零的紐帶。

108、雞蛋高高豎立，清明節(jié)敬佑著逝去的親人，追憶他們曾經(jīng)的光輝歲月。

109、清明節(jié)，煮雞蛋承載著對逝去親人的思念與懷念。從水溫升起的雞蛋蒸騰出親情，讓我們感受到生命的輪回。

110、人世間最珍貴的情感，莫過于對已故親人的思念，清明節(jié)煮雞蛋，是寄托心中的思念。

111、清明節(jié)的清晨，鳥鳴聲中響起歡聲笑語，人們用彩蛋撞擊，繼續(xù)著家族的傳統(tǒng)，傳遞著親情的溫暖。

112、一鍋熱水中，放入幾個潔白的雞蛋，品味著記憶的味道，清明節(jié)，是懷念的節(jié)日。

113、清明時節(jié)，煮雞蛋的火候剛好，像是在回味那段美好的往昔。

114、清明節(jié)，雞蛋的神奇魔力再次被發(fā)掘，人們紛紛參加撞雞蛋比賽，一眾家人歡笑聲不斷傳出。

115、雞蛋，細膩的外殼承載著家人的眷戀，溫?zé)岬膬?nèi)核流淌著永恒的愛意。

116、清明時節(jié)，人們紀念祖先、掃墓祭奠，讓我們用手畫上最美好的祝福，為他們陪伴靈魂前行。

117、清明節(jié)是我們家族的重要日子，每年都會舉辦撞雞蛋比賽，無論輸贏，大家都會留下美好的回憶。

118、雞蛋煮熟了，清明節(jié)的寄托就煮進了每一個人內(nèi)心深處。

119、梨花飄零，墓前的花籃散發(fā)著淡淡的清香，一只雞蛋，就是我們對故人最真摯的哀思。

120、清明節(jié)到了，用心彩繪雞蛋，送上我們對逝去親人的思念和祝福。

121、在這個傳統(tǒng)的節(jié)日里，吃個煮雞蛋，竟能帶給人內(nèi)心平靜和舒適。

122、清明節(jié)煮雞蛋，是一種承繼傳統(tǒng)和表達情感的儀式。每一顆煮熟的雞蛋都代表著我們對往生者的深深懷念和無盡的思念。讓我們一起煮雞蛋，用心去感受清明節(jié)的深刻意義，傳承美好的傳統(tǒng)和珍貴的記憶。

123、清明節(jié)，煮雞蛋的陣陣香味，將我們的思念化作溫暖，感恩那些昔日的相伴與陪伴。

124、悼念的清明里，煮雞蛋是我們向逝去親人的默默致意。蛋黃煮熟的瞬間，我們的思念瞬間回到了過去。

125、清明節(jié)，畫雞蛋傳承民俗，勾起我們對傳統(tǒng)文化的向往。

126、清明節(jié)早晨，我們繼承著祖先的傳統(tǒng)，用一個雞蛋，表達我們對祖先的感恩之情。

127、雞蛋蒸熟的清香，悄然散發(fā)在祭祀的場所，撫慰著遠去親人的靈魂。

128、清明時節(jié)，煮一顆雞蛋，寄托對親人的思念之情，感受到他們在天堂的守護。

129、當(dāng)雞蛋煮熟后，外殼會變得堅硬，但內(nèi)部的蛋黃卻呈現(xiàn)出柔軟的狀態(tài)。這或許就像我們對逝去親人的思念，雖然他們已經(jīng)離開，但他們的影響卻一直存在，永遠不會消失。

130、雞蛋煮熟了，用彩繪的方式為它披上絢麗的外衣。愿逝去的親人看到，感受到我們對他們永恒的思念。

131、煮雞蛋的方式多種多樣，有的人喜歡用陶瓷煮鍋，有人則更喜歡用馬鈴薯一起煮以增加顏色和味道。煮雞蛋的時間也有不同，有人喜歡把雞蛋煮得稍微嫩一些，有人則喜歡煮到蛋黃稍顯硬一些，各有各的口味。

132、清明節(jié)，煮上鮮黃的雞蛋，寄托思念之情。

案例:蛋糕盒的啟示

一、案例背景

王奕楊是我們班的一名男孩，他性格活潑好動，十分聰明，又很會玩，常常想出一些稀奇古怪的玩法，令老師防不勝防。因此，他經(jīng)常違反紀律，沒少挨教師的批評，也是班上有名的小搗蛋，多數(shù)幼兒不愛跟他玩，因為和他玩了后常會發(fā)生"料想不到"的事，但卻有蔡永琪等幾位幼兒做他的小尾巴。久而久之，他便成為我們老師心目中的"皮孩子"，當(dāng)然也是我們關(guān)注的焦點。2003年3月的一個下午，幼兒的離園活動時間到了，王奕楊和蔡永琪等四人悄悄的離開我安排好的室內(nèi)活動，溜出活動室，從垃圾簍里撿到一個泡沫蛋糕盒來當(dāng)足球踢，玩得可帶勁了。不一會兒，蔡永琪的母親來向我反映："我兒子又跟王奕楊在走廊玩，幾個人在踢一個蛋糕盒，我怎么也叫不動他，老師，您幫我喊他一下吧！"我分明已聽出家長話中那不是責(zé)備的責(zé)備，為自己沒有管好孩子而尷尬。

事后，我常想：一個廢棄的蛋糕盒，卻能讓孩子們玩得如此盡心，這從某種角度上是不是反映了我們?yōu)楹⒆犹峁┑脑S多玩具并沒有真正滿足幼兒創(chuàng)新的需要。看看教室里是逼真性玩具多，半成品，廢舊材料提供得少，有的比實物還漂亮，但卻不能使幼兒保持長久的興趣。為此，我想玩具中是不是應(yīng)提高半成品，甚至是廢舊材料的比例，把制作玩具看作是游戲的一個過程，讓幼兒共同參與，以滿足幼兒創(chuàng)新意識的需要。于是一個念頭在我腦中閃爍：我是不是可以利用廢舊材料設(shè)計一系列的游戲教學(xué)活動來滿足幼兒的創(chuàng)新意識的需要？

二、案例描述

時間：2003年3月27日--2003年4月

2003年3月27日是星期四，這天上午有個健康活動，本來我為幼兒設(shè)計的是游戲活動

"報紙載球"?？沙鲇谀撤矫娴目紤]，我除了帶他們來到室外，按原計劃為每位幼兒提供一張報紙和一個海洋球外，就再沒有作任何解釋了，只要求他們想出各種玩報紙的方法。活動中，我創(chuàng)設(shè)了較為自由的空間，盡可能地為幼兒提供創(chuàng)新的機會。意在于引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造出一物多玩的"報紙"新形象，開闊幼兒的思路。

一開始，小朋友們拿著我給他們的報紙不知所措。我有意識地又說了一遍："你們想怎么玩就怎么玩？"這時有幾位幼兒開始動起來，但他們大多數(shù)只是拿著報紙跑來跑去。王奕楊聽完我的話，點點頭，樂呵呵地拿著報紙轉(zhuǎn)身走開去。他的背影仿佛在告訴大家--今天我要給你們露一手。我并沒有急于追問，只是在一旁靜觀，想以一個教師對孩子愿望的重視，對活動動機的滿足來刺激他去嘗試新的領(lǐng)域，去體驗創(chuàng)新的喜悅。在玩的過程中，我驚奇地發(fā)現(xiàn)平時活動不認真的王奕楊小朋友，此時正玩得入神，兩眼放出好奇的光芒。只見他一會兒將報紙貼在胸口跑來跑去；一會兒卷成一長條做障礙物，來回跳；一會兒又揉成一團，當(dāng)"手榴彈"扔……在我的引導(dǎo)和鼓勵下，他積極思維，捕捉靈感。在活動中，他把自己想的許多玩法講給小朋友聽，由于想象力特別豐富，思維獨特，受到小朋友的喜愛。而其他幼兒在嘗試了一段時間后，加上受王奕楊的啟發(fā)，創(chuàng)造性思維暫露頭角，玩得方法也開始多起來了。有的幼兒將報紙卷成一長條拿在手上當(dāng)"金箍棒"；有的幼兒將報紙鋪在地上當(dāng)墊子，做仰臥起坐；有的幼兒合作將海洋球放在報紙上，兩個人拿著報紙載著球來回地走；還有的幼兒合作將報紙卷起來放在地上作障礙物，來回跳……可仍有一部分的幼兒不知道該怎么玩，他們以看別人玩為主，別的小朋友怎么玩，他們就怎么玩，沒什么創(chuàng)意，思維比較局限。整個活動，大部分孩子玩得十分盡興，從他們的眼神中，我看到了創(chuàng)新思維的火花?？墒橇硪徊糠钟變簠s始終未能很好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，這是不是由于平時對幼兒過于正規(guī)的教育而造成的呢？還是這些幼兒本身就缺乏創(chuàng)新精神？由此，我決定在接下來的一段時間里繼續(xù)進行嘗試。

自從有了"一物多玩"的經(jīng)歷后，我經(jīng)常有意識的為幼兒準備一些廢舊材料（有一部分是幼兒拿來的），如：紙盒、箱子、繩子等，讓他們想出各種玩法。在每次活動中，我都能看到孩子們的聰明才智，比如在玩箱子中，有的幼兒把箱子疊起來，作障礙物跳過去；有的幼兒鉆到箱子里，把手和腳露出來在地上爬；又有些幼兒將箱子作為"山洞"，一個一個從里面鉆出來。而王奕楊有個玩法更有趣：他把箱子套在身上，露出頭，學(xué)機器人走路，引來小朋友們的注意。我漸漸地感到這些看似破舊的東西在幼兒眼中卻是無價之寶，它們對幼兒的吸引力遠遠超過了那些看似美觀的成品。而對于我們老師來講，廢舊材料的教育價值也遠遠超過了成品。

三、案例分析

在"一物多玩"中，我看到了王奕楊的"閃光點"，看到了他的聰明才智，獨特思維。正如陶行知說的，人類社會處處是創(chuàng)新之地，天天是創(chuàng)新之時，人人是創(chuàng)新之人。我們的教育對象--幼兒，正處于人生的起步，也是創(chuàng)造力旺盛、充滿好奇心的年代，幼兒園里處處洋溢著幼兒創(chuàng)新思維的火花，需要教師及時捕捉，及時開發(fā)和引導(dǎo)。幼兒的個性是有個別差異的，這從"一物多玩"的活動中不難發(fā)現(xiàn)。有的孩子能從活動中獲得足夠的動機和樂趣而無須教師干預(yù)；有的孩子則依賴性較強，常常要教師的肯定，鼓勵和幫助；還有的孩子相對比較外向，社會性交往的需要較強，愿意幫助別人等。就以上案例而言，王奕楊也許就屬于第一種類型的孩子吧。我們不僅要允許班內(nèi)幼兒的發(fā)展速度，活動內(nèi)容、方式的多樣化，還應(yīng)該有不同的指導(dǎo)策略和針對性，去滿足不同幼兒的需要和發(fā)展。因此對王奕楊來說--給他提供充足的空間，創(chuàng)造自由的氛圍，讓他充分發(fā)揮創(chuàng)新思維--這種策略可能比較有效。所以，作為幼兒園教師，在對幼兒實施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造素質(zhì)，提高其創(chuàng)造能力，使其成為創(chuàng)新人才的同時，如何使自己成為創(chuàng)新型教師，是擺在我們眼前最為重要的問題。

蘇霍姆林斯基曾精辟地指出："教育技巧的奧秘之一正在于：幼兒從一好老師那里很少聽到禁止，而經(jīng)常聽的是表揚和鼓勵的話。"我們應(yīng)多對幼兒說"讓我們試一試"、"當(dāng)然可以"一類的話；要多鼓勵，多表揚，多支持，多肯定，多承認，多接納，多容忍，要多給幼兒自由的機會，營造出積極的環(huán)境氣氛--鼓勵幼兒創(chuàng)造的氣氛。

每個活動中，每個幼兒都會表現(xiàn)出不同的特點，在他們身上蘊藏著極大的創(chuàng)造潛力。他們的每一個想法，每一句話語都在展示一個色彩斑斕、富有活力的美好世界。正如馬拉古茲在名為"其實有一百"的詩中所表達的觀點："孩子是由一百組成的，孩子有一百種語言，一百只手，一百個念頭，一百種思考方式、游戲方式及談話方式，還有一百種……孩子有一百種語言(一百一百再一百),但被偷去九十九種……以往的教學(xué)大都以約束為主，時時處處都是規(guī)矩，這樣久而久之不僅會束縛孩子的手腳，也會約束孩子的頭腦，在這樣的環(huán)境里，幼兒循規(guī)蹈矩，其心態(tài)必然是瞻前顧后。時間一長，幼兒就會習(xí)慣聽從他人，人云亦云，創(chuàng)造性思維的心態(tài)根本無從談起。就如案例中的另一部分幼兒，他們只會跟在別的小朋友后面玩，自己卻無法想出更好的玩法。而在我為幼兒創(chuàng)設(shè)的寬松環(huán)境里（必要的禁令和約束也是必不可少的），幼兒的自由度大，顧忌少，幼兒通過充分的聯(lián)想，交流和表現(xiàn)，創(chuàng)造出多種玩法，有利于創(chuàng)造性思維心態(tài)的形成。所以，創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)鼓勵支持創(chuàng)新的環(huán)境也是十分重要的?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中提到："幼兒園的教育內(nèi)容是全面的，啟蒙性的"，"環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。幼兒園

的空間，設(shè)施，活動材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)，支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發(fā)，支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。"

總之，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識是受許多因素影響的，教師的創(chuàng)新意識，良好的物質(zhì)環(huán)境和創(chuàng)新教育的心理環(huán)境相結(jié)合，才能更好地激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力，在充滿情趣的樂園中，創(chuàng)造出生活的新意境。

四、案例反思

你可曾質(zhì)問過自己：當(dāng)幼兒提出與你不一致或者截然相反的意見時，你是否認為他是在故意搗亂，或者認為他的想法很愚蠢？同樣地，當(dāng)你的班上出現(xiàn)了特別調(diào)皮、特別搗亂的孩子時，你是否在心目中把他列入沒有出息，無可救藥的那一類孩子？正如王奕楊，每個幼兒除了有自己的看法、觀點和思想外，還有自己獨特的氣質(zhì)和性格特點。每一種個性都有它的優(yōu)勢和不足。承認并尊重他們的個性是實現(xiàn)創(chuàng)新教育的前提。只有他們的個性得到充分的發(fā)展，他們的主動性和創(chuàng)造性才能得到更好的發(fā)揮。作為新世紀的幼兒教師，要想培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，首先自己必須先成為一名創(chuàng)新性教師。讓我們"接過孩子拋來的球！"學(xué)會傾聽兒童，關(guān)注兒童，使孩子進入主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，使自己成為孩子的伙伴，成為孩子成長的有力支持者吧！

"一物多玩"只是個開始，我想在接下去的日子里，怎樣從"一物多玩"中引導(dǎo)幼兒在考慮問題，看待解決事情時也能從多種角度去想，去做，真正成為一個具有創(chuàng)新精神的新時代人才！

大班主題浮起的雞蛋

這是大班主題浮起的雞蛋教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

浮起的雞蛋

［活動目標(biāo)］

1．喜歡做動手操作的活動，對做小實驗產(chǎn)生濃厚興趣。

2．通過實驗，知道雞蛋在鹽水里會浮起來。

3．培養(yǎng)幼兒小心、細致學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4．能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

5．讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

［活動準備］　雞蛋、鹽、水、課件。

［活動過程］

1．看課件：雞媽媽買了蘿卜、青菜、鹽用籃子裝好準備回家，發(fā)現(xiàn)自己剛下的蛋不見了。雞媽媽著急的到處找，找呀找，發(fā)現(xiàn)雞蛋掉進一個深深的坑里，雞媽媽怎么也拿不出來，請小朋友幫雞媽媽想辦法。

2．雞媽媽來到127班，看見老師和小朋友把水和雞蛋放進罐里，覺得很奇怪。小朋友要借雞媽媽的鹽來用，原來小朋友在做“雞蛋浮起來了”的實驗。

3．小朋友把鹽放進水里，小心的攪拌，雞蛋沉到水底還是有什么變化，是沉還是浮，誰的雞蛋浮起來了。放鹽少雞蛋浮起來嗎？有放多少？請他把這個方法和同伴交流，告訴雞媽媽有個好辦法，“把鹽放進坑里攪拌，雞蛋就會浮起來了”。小朋友在小心、細致做著。并用圖畫、圖示、方法培養(yǎng)孩子的記錄能力。

4．接著使用課件，“放鹽→攪拌→雞蛋浮起來”。雞媽媽從坑里拿到了蛋，謝謝小朋友幫忙。

5．小結(jié)：小朋友整理雞蛋的水罐，把實驗的方法告訴爸爸媽媽，共同分享描述自己“玩中學(xué)”感受和成就感。小朋友家里有什么東西也會溶化的，如：糖、豆粉放進水中用同樣的方法，看看有什么效果。

活動反思：

一個小朋友偷偷用手指點鹽水，眉頭一皺說很咸的。嘴巴不舒服，另一個小朋友說，你趕快去漱口。孩子們在取得直接經(jīng)驗。藍鈞的雞蛋浮起來了，不小心水潑了，愛水的天性使他又去續(xù)水，雞蛋又沉下去了，又加鹽來攪拌?！白鲋袑W(xué)”、“愛玩”使他思維的“可逆性”在表現(xiàn)。操作過程比較簡單，孩子很快實驗成功，過程積極、愉快。在活動中培養(yǎng)孩子的記錄能力，在活動中讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)方法，通過圖畫、圖示、手工等方法進性大膽的表達和反饋，有助于個性發(fā)展。也可以準備孩子常見的可溶性物質(zhì)：茶葉、肥皂、洗衣粉等做對比實驗。

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