大班幼兒教育隨筆-像對待自我的孩子一樣

大班幼兒教育隨筆-像對待自我的孩子一樣

這一天中午輪到我值班，負責照顧孩子們睡午覺。在大家都脫完衣服躺好后，有幾個比較調(diào)皮的孩子還在說笑，我一個一個的幫他們整好被子，叮囑他們不能夠再發(fā)出聲音，因為那樣會打擾別的小朋友睡覺，如果此刻實在睡不著能夠靜靜的躺一會。

孩子們比較聽話，沒有再說話，有幾個睡不著的孩子在床上翻來覆去，寢室里很安靜。這時候我聽見碩碩在自言自語，雖然聲音不大，但是在安靜的環(huán)境中還是不太協(xié)調(diào)，我坐到他的床邊，對他：“碩碩，活動了一上午了，你也累了吧?把眼睛閉上，小手放好，休息一下，很快會睡著的。”但是碩碩似乎還不想睡，獨自玩弄起手來，但是他不時揉眼睛，看來有困意。我覺得他這個樣貌很像我女兒睡覺前的狀態(tài)。女兒一歲兩個月了，平時睡覺前也常常會鬧，我總是輕輕撫摸她的頭，沿著額頭慢慢滑到眼睛，另一只手握著她的手，很快她就會睡著。這些孩子每一天和我朝夕相處，他們的天真可愛每每讓我想到女兒的笑臉，對我來說，他們都像是我的孩子一樣。我決定這天也用這個方法試試。于是，我把碩碩的手疊放在一齊，把我的手放在上方，這樣也能夠使他不再亂動，更快入睡，另一只手很輕柔的沿著他的頭頂、額頭、眼睛撫摸，碩碩好像也很喜歡這種方式，沒有再動，很乖的任我撫摸。很快，他閉上了眼睛，過了一會，碩碩發(fā)出輕微的鼾聲，嘴角帶著微笑，睡的十分安詳，看來這天他會做個美夢的。

孩子的性格不一樣，但是沒有哪個孩子愿意只受到訓斥和批評，小班的孩子年齡小，十分渴望媽媽的懷抱，如果老師能像對待自我的孩子一樣充滿耐心和愛心，相信孩子們也必須會感受得到。期望每個孩子都能在愛的環(huán)抱中健康成長!

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教育隨筆：用心對待孩子

虐童事件引人深思，面對一個一個天真懵懂的幼兒，如果我們不能恪守自己的師德，以耐心、愛心和責任心對待幼兒，以發(fā)展的眼光看待孩子，那將是特別可怕的事情。攜程親子園事件對于孩子造成的傷害是永久的。

班級有名幼兒的分離焦慮特別嚴重，剛?cè)雸@的時候天天哭鬧，任何環(huán)節(jié)都不愿意參加，吃飯喝水都是十分抗拒的，每天都要分一個老師時時刻刻的陪著他、拉著他。這讓老師們十分的頭疼，但是班級里的老師們都很有耐心，積極的了解其原因，通過和家長互相溝通，發(fā)現(xiàn)他在家里是屬于十分溺愛的，不愿意自己動手吃飯喝水，走路也要家長抱著走，一有不順心的事情就和哭鬧，家長就妥協(xié)了，通過溝通，我們爭取到家庭的支持與合作，同時在班級里耐心的陪伴在他身邊，以寬容的心態(tài)看待他的這一行為，仔細的觀察他的言行，了解他的內(nèi)心世界，不斷地鼓勵他，發(fā)現(xiàn)他的閃光點，創(chuàng)造一個溫馨有愛的環(huán)境，慢慢的讓其適應(yīng)這個環(huán)境，融入這個環(huán)境，建立其規(guī)則則意識。慢慢的，這個小朋友不哭了，早晨來園的時候能主動的和老師問好，吃飯也自己吃了，能和小朋友一起做游戲了。

作為一個幼兒教師，天天面對著的是一個個天真無邪的孩子，孩子們是在成長過程中，很多東西對于他們是空白的，他們的生理和心理都是未成熟的，在他們的成長過程中，三到六歲所得到的教育對其一生都是有重大的影響的，在與孩子相處的過程中，重要的是恪守自己的師德，對孩子有耐心、愛心和責任心，注重自己的一言一行。

像對待自己的孩子

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄跋駥Υ约旱暮⒆印保?/p>

這一天中午輪到我管午睡，負責照顧孩子們睡午覺。

在大家都脫完衣服躺好后，有幾個比較調(diào)皮的孩子還在說笑，我一個一個的幫他們整好被子，叮囑他們不可以再發(fā)出聲音，因為那樣會打擾別的小朋友睡覺，如果現(xiàn)在實在睡不著可以靜靜的躺一會。

孩子們比較聽話，沒有再說話，有幾個睡不著的孩子在床上翻來覆去，寢室里很安靜。

這時候我聽見澍澍在自言自語，雖然聲音不大，但是在安靜的環(huán)境中還是不太協(xié)調(diào)，我坐到他的床邊，對他：“澍澍，活動了一上午了，你也累了吧?把眼睛閉上，小手放好，休息一下，很快會睡著的。

”可是澍澍似乎還不想睡，獨自玩弄起手來，不過他不時揉眼睛，看來有困意。

我覺得他這個樣子很像我外甥睡覺前的狀態(tài)。

外甥八歲了，平時睡覺前也常常會鬧，我總是輕輕撫摸他的頭，沿著額頭慢慢滑到眼睛，另一只手握著他的手，很快他就會睡著。

這些孩子每天和我朝夕相處，他們的天真可愛每每讓我想到外甥的笑臉，對我來說，他們都像是我的孩子一樣。

我決定今天也用這個方法試試。

于是，我把澍澍的手疊放在一起，把我的手放在上面，這樣也可以使他不再亂動，更快入睡，另一只手很輕柔的沿著他的頭頂、額頭、眼睛撫摸，澍澍好像也很喜歡這種方式，沒有再動，很乖的任我撫摸。

很快，他閉上了眼睛，過了一會，澍澍發(fā)出輕微的鼾聲，嘴角帶著微笑，睡的非常安詳，看來今天他會做個美夢的。

孩子的性格不同，但是沒有哪個孩子愿意只受到訓斥和批評，小班的孩子年齡小，非常渴望媽媽的懷抱，如果老師能像對待自己的孩子一樣充滿耐心和愛心，相信孩子們也一定會感受得到。

希望每個孩子都能在愛的環(huán)抱中健康成長.

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幼教隨筆：我和孩子一樣高

快樂是一天，不快樂也是一天，為什么不天天快樂？仔細想一想：今天，你笑了嗎？

一、我和孩子一樣高

清晨，我張開雙臂，把一只只像小鳥般的孩子擁進我的懷里，忽然，帥帥用手在自己和我的頭之間比劃著，驚奇地說：“老師和我一樣高！”然后，立刻有好幾名孩子跑過來和我量高，我問孩子們：“你們喜歡老師比你們高還是和你們一樣高？”“當然是一樣高了！因為這樣我可以看到我跑到老師眼睛里了！”“我可以對老師說說心里話！”“我可以親一下老師！”

我的心里涌動著一股暖流，原來，孩子的內(nèi)心世界竟這樣豐富：渴望親近、渴望傾訴、渴望擁有老師的愛，這是每個孩子的心愿。而只要蹲下來，就能滿足他們小小的心愿，讓他們的內(nèi)心充盈著無比的快樂。

老師們，告別居高臨下，告別挺直的腰板，彎下腰，蹲下來，走進孩子的眼睛里，你會發(fā)現(xiàn)，在每個孩子的眼睛里，你是最美的！

二、今天，你笑了嗎？

我看過這樣一個故事：

兩個人在山中旅游，走到一條河邊，甲看著湍流濺起的水珠，多愁善感地說：“河水哭了！”而乙望著河水中美麗的浪花朵朵綻放，樂得直拍手說：“看，河水在歡笑呢！”

同是一條河，甲看出了悲傷，乙看出了愉悅，河是一樣的，可是因為人的想法不同，感受不同，便會有不同的看法。

原來，快樂和痛苦全在于我們的內(nèi)心。有的人每天都在編織痛苦的網(wǎng)絡(luò)，“煩死了、真倒霉”掛在嘴上，那么好事也會變成壞事；而有的人從不怨天尤人，每天都在編織快樂的網(wǎng)絡(luò)，悲傷永遠是匆匆過客，任何事都會從容面對，每天回家，把煩惱關(guān)在門外，大聲地說：“我回來了！”

所以，當孩子們淘氣時，先壓壓火，對自己說：“別沖動，從孩子的角度想一想，想個好辦法來引導一下！”這樣，往往會想出一個個絕妙的辦法；當與同事產(chǎn)生矛盾時，先作個深呼吸，換位思考一下，想一想自己的原因，主動溝通，寬容大度會讓你擁有許多朋友；當家長不理解時，我們更要用真誠的笑容感動家長，以自己對孩子無微不至的愛來打動家長。

只要我們心中都種上一棵忘憂樹，鋪滿一塊芳草地，盛開一朵太陽花，涌動一股歡樂泉，只要我們擁有一份快樂的心境，美好的事物便會離我們很近很近，那么煩惱都會離我們遠去，笑容便會溢滿你的心窩，你便會永遠年輕美麗。

快樂是一天，不快樂也是一天，為什么不天天快樂？仔細想一想：今天，你笑了嗎？

幼教隨筆：平等對待每一個孩子

燕子是我們班最臟的孩子，她家里很窮而且學習不好，平時總是沉默寡言也很少跟孩子們一起玩兒。

燕子是我們班最臟的孩子，她家里很窮而且學習不好，平時總是沉默寡言也很少跟孩子們一起玩兒。

一次我組織大家做游戲時，誰也不愿意與燕子牽手。經(jīng)我勸說，雪薇和張琪才勉強與她牽了手?？墒沁^了幾天我發(fā)現(xiàn)她們兩個也不愿意跟燕子牽手了，這到底是怎么了？我把雪薇和張琪叫到身邊問：“你們?yōu)槭裁床桓嘧訝渴至?？”“她身上很臟！”“她家里很窮！”我一下子驚呆了！

這可恨的世俗竟然侵襲了孩子們純潔幼小的心靈。我下定決心一定要消除孩子們的偏見，使燕子快樂起來。首先我來到了燕子家，燕子的父母知道我得來意后非常感激，告訴我燕子的一些情況，并保證今后一定要把燕子的衛(wèi)生搞好，穿的不好沒關(guān)系但一定要干凈整潔。我也開始努力開導燕子，告訴她如何搞好自己的個人衛(wèi)生，在上課和游戲的時候我首先邀請燕子跟我配合，并時時鼓勵她。慢慢的我發(fā)現(xiàn)燕子的的小手小臉變干凈了，衣服變得干凈整潔了，而且燕子也逐漸變得活潑起來，大家都主動跟燕子一起牽手做游戲了。

看著孩子們在一起快樂的樣子我松了口氣，也不由得深思：孩子不是生活在真空的社會里，他們會受到來自各方面的污染，包括大人們一些世俗的偏見和一些不正確思想觀念。我們應(yīng)該從這些具體的身邊事入手，引導孩子們正確的認識社會，使孩子感受到生活中的真善美，逐步的學會如何做人，如何平等待人。

我們作為孩子的啟蒙老師首先應(yīng)該做好孩子的榜樣，平等的對待每一個孩子，為孩子樹立正確的思想觀念，使每個孩子都能健康快樂的成長。

教育隨筆：如何對待調(diào)皮的孩子

在洗手間、課堂活動結(jié)束，常見這樣一幕：亦在教室、洗手間跑來跑去，然后老師就會和孩子上演一幕追逐以及意志力的抗戰(zhàn)，最后當然是老師贏了，且對孩子冠之以“調(diào)皮搗蛋”！

可是看著亦那低眉耷目、卻又古靈精怪表情，老師又有些無可奈何，一批評亦就是一臉委屈、乖巧可愛，轉(zhuǎn)身卻又開始瘋跑鬧。

根據(jù)平日觀察,其實調(diào)皮的孩子一般精力是特別旺盛，他們所做出的一些令人頭痛的“壞事”,很多是出于好奇,是一種探索,蘊藏著他們的求知欲和某種創(chuàng)造力,想過調(diào)皮的行為達到他們求知的目的。

但是小班下學期的幼兒要學會集體規(guī)則，學會對自己的行為負責。所以，如果孩子做出了破壞性行為，老師就必須介入，通過規(guī)則設(shè)立以及恰當引導，幫助孩子通過其他方式去發(fā)泄自己的壞情緒。

今天在區(qū)域游戲，俊亦又被小朋友告狀了，我把俊亦叫到眼前，他馬上很乖的雙手垂下雙腳并立站到我面前，一臉委屈的樣子，問他為什么去推倒小朋友的積木，不說話，低著頭可憐巴巴的樣子，，如果像以往批評相信定會置若罔聞，轉(zhuǎn)頭就會忘掉，用姜老師的話，現(xiàn)在孩子太聰明，會演戲，戲精啊。

我拿起一面小鏡子，請他看看里面的小朋友，這個小朋友的表情好看嗎，他馬上捂上了眼睛，我說為什么不看了，是不好看嗎，他遮住眼睛點點頭，我說你笑一笑，再照照鏡子，他放下手扯扯嘴角勉強笑笑，我說我喜歡愛笑的亦，喜歡有事情要用小嘴巴說出來文明禮貌的亦，他這次是對著鏡子羞澀的笑一笑。小聲告訴我他想幫小朋友紙杯上搭上紙板，可以像小汽車拉東西。

我請他先向小朋友道歉，看兩個小家伙嘀嘀咕咕開心的玩在一起禁不住微笑。

教育的路永無止境，對于調(diào)皮的孩子，老師教育真不能操之過急，一定要克服急躁心理，學會尊重,信任、理解幼兒，用欣賞的眼光看待他，不歧視,做到了這些.師生的關(guān)系才會和諧，孩子才會把老師的話放在心里。

跟調(diào)皮孩子的溝通與“戰(zhàn)斗”真的是永無止境，路漫漫其修遠兮……

教育隨筆：如何對待孩子的過失

幼兒的3-6歲這個年齡段好奇心太強，對周圍一切的事和物都充滿了興趣，孩子們不論遇到什么事情都要問問為什么，弄它個水落石出。但是，由于幼兒生理和心理發(fā)育不完善，控制能力差，常常會做“錯事”！對此，我們做家長的和做老師的都不應(yīng)用粗暴的方式對待，而應(yīng)該用自己的愛心來理解孩子的這種行為，幫孩子找出原因，同時進行正確的引導，激發(fā)他們的創(chuàng)造性和求知興趣。

一、就實際情況來合理的滿足孩子的需求，不可以用粗暴的行為對待

幼兒好奇心強，并且自控性弱，還好動，年齡稍大時就有了求知欲望及知識興趣，他們不再滿足于認識事物的表面現(xiàn)象，而要刨根問底探個究竟。我們就利用他的這種現(xiàn)象，來個正面的教育，不可以利用一些“破壞”行為。孩子對外界事物產(chǎn)生好奇和興趣時，我們應(yīng)該加以保護，并鼓勵他們勇于嘗試，努力為他們創(chuàng)造良好條件。

二、要平等、坦然面對孩子，不可以斥責羞辱孩子

孩子生性好奇，喜歡模仿。現(xiàn)在的社會以及各種影視等傳播媒介和周圍環(huán)境生活中的喜慶婚禮的舉辦、曖昧接觸的擁抱、以及愛戀中的接吻等表演情節(jié)也成了孩子模仿的對象。

三、要寬容、理解孩子，不可以盲目批評孩子。

幼兒最具探索精神。無論游戲活動時，還是離園站隊時，不管老師怎么囑咐，總會有少數(shù)幼兒趁老師不注意的時候偷偷摸摸做小動作。在這個時候阻止和限制它們是不可以的。但是，如果讓他們盡情發(fā)揮又很容易發(fā)生意外。所以，讓孩子既玩得開心，又自愿遵守秩序，才是最好的結(jié)果。

為此我認為凡遇到類似情況，千萬不可盲目從事。如果處理不當，一方面挫傷了孩子的自尊心，另一方面也在無形之中疏遠了老師與幼兒之間的距離，因此就要求我們必須在尊重孩子的前提下，采取對孩子的正面教育易于接受的方法加以教育，以便從中受到更好的效果。

教育隨筆：平等的對待每個孩子

教育隨筆：平等的對待每個孩子

所有的父母都不希望自己的孩子得到不公平的待遇，更何況，在父母的眼里，自己的孩子不管什么樣，都是最棒的，孩子是父母的焦點，同樣，到了幼兒園孩子們也渴望得到老師的關(guān)注與贊賞，教師的一次點頭、一個微笑、一句表揚就如同一場知時節(jié)的好雨，賦予幼苗向上的信心和生長的力量。如果教師把欣賞的目光、成功的機會只投向個別幾個孩子的身上，那么，作為“陪襯品”的其他孩子的自尊心和自信心必然會受到重創(chuàng)，對老師對班級的情感也會隨之淡化。因此，這就要求我們教師要以公正的態(tài)度對待每一個孩子，給每個孩子以發(fā)展的機會。

記得帶上一屆孩子的時候，往年的“六一”節(jié)，我們都會挑一些能力強的幼兒參加表演。那次的“六一”表演節(jié)目，我讓每一個孩子都參加了，我知道這是每一個孩子應(yīng)得的機會。排練前我給孩子們制定了一些要求：排練時不可以怕累，不可以偷懶，不可以隨便講話，不可以搗亂。大家都有機會參加歌表演，但是如果達不到要求的話就不能參加。達到這些要求對于平時的乖孩子是沒有問題的，可是對于那些調(diào)皮的孩子來講就很難。于是要求制定好后，我分別找了那些調(diào)皮的孩子談話，我知道他們都很想?yún)⒓颖硌荩埠芟氲玫絼e人的肯定。我分別對他們這樣說：“老師知道你很能干，歌也唱的很好聽，如果你能認真參加排練的話，一定能表演的很好，是不是？”到了排練時，這些孩子真的沒有再調(diào)皮，我也及時給予他們肯定的目光。有時有的孩子忍不住講話、偷懶，我上前輕拍他們或給予一個提醒的目光，他們就能馬上調(diào)整過來，認真的投入到排練中。對于性格內(nèi)向的幼兒，我會抓住他們每一次表現(xiàn)的機會，加以鼓勵和贊揚，并投以希望的目光，很多孩子的積極性都被調(diào)動了起來。而這次的節(jié)目表演，也很是成功，我也相信這次表演過后，所有孩子都會有很大的收獲。

教育隨筆：如何對待倔強的孩子

驍驍是個聰明又好強的男孩子，喜歡幫老師做事，但有的時候會非常的倔強，有時也有一點小心眼，這一天做早操的時候，驍驍作為小排頭，在拿完自己的早操棍之后，快速的拿起第二根朝老師奔去，卻不曾想已有另一位小朋友送給了老師，老師微笑著告訴驍驍，她的手里已經(jīng)有早操棍了，并且請驍驍送回去，但事情遠沒有想象的那么簡單，這個時候他就急的不得了，開始哇哇大哭起來，我知道這就是因為他的好勝心在作怪，他是要做第一名，看見別人超過了他，心里不舒服，但是在這種心急的狀態(tài)下，不能只通過哭去解決這個問題。等早操結(jié)束后，回到教室，一開始我們好好地跟他說，希望他能明白不是每一次老師都要拿他遞過來的早操棍，也需要告訴他無論如何，有什么問題和想法，你的哭都是沒有用的?？蛇€是沒辦法，他哭的很激動，講什么都聽不進去，于是我們決定讓他一個人先冷靜一會，把情緒穩(wěn)定下來。

哭了一段時間，驍驍累了終于停止了淚水，我把他喊過來，他頭耷拉著，我問了他的想法，他說自己很難過，我能理解他的感受，但還是需要一點點去開導他，并且也告訴他老師沒拿你的早操棍不是不喜歡你，老師也很喜歡你樂意幫助老師做事，但除了你還有很多其他的小朋友，不是說每次老師都只能去接受你給的東西，更何況別的小朋友也是在你前面，最后我很認真的跟他說了無論發(fā)生任何事，要用小嘴巴去說，哭是沒有任何用的。最后關(guān)于早操棍的事，班級重新制訂了規(guī)則，以后只由一個小朋友來幫老是拿，其他小朋友只要拿自己的就可以了。

俗話說：“江山易改，本性難移”，孩子的這種倔強的性格，也許有遺傳，也許有環(huán)境的原因（從小依從、嬌生慣養(yǎng)），但是我覺得從小還是應(yīng)該培養(yǎng)孩子做一個講道理、懂道理的人。我覺得對于這樣性格倔強的孩子，打、罵等強硬的方法是解決不了問題的，也許談心、聊天和傾聽，會幫助他宣泄一下心中的不快，聽他表達完自己的感受，然后我們再和他講道理，我想，這才是最有效的解決問題的方法了。