兒童做作業(yè)慢怎么辦

很多家長都會遇到這樣的難題：孩子寫作業(yè)太慢，老是不能按時完成作業(yè)。非常令人頭疼，拖拖拉拉，磨磨唧唧，沒完沒了。

可是，即使你坐在他旁邊，盯著孩子寫，一筆一劃指導(dǎo)他寫，孩子也未必能改變寫作業(yè)磨蹭的毛病。YJs21.CoM

這是怎么回事？這是因為各位家長你沒有找到孩子寫作業(yè)慢的真實原因，孩子寫作業(yè)慢，有可能是因為他條理性差——學習無方法；也有可能是學習基礎(chǔ)差——學習沒有興趣，學習有困難；還有可能是時間觀念差——不會管理時間。家長一定要找到原因，對癥下藥，才能改變孩子寫作業(yè)磨蹭的毛病。

一、條理性差——學習無方法

洋洋今年上小學二年級。爸爸媽媽為了能讓他安心學習，每天都把他的生活安排得面面俱到。可洋洋寫作業(yè)總是慢慢騰騰，有時候甚至不知道老師都布置了什么作業(yè)。老師在批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)亂無章法，有些題經(jīng)常會做錯或漏做。媽媽也很苦惱。因為洋洋在家做作業(yè)之前準備文具也是很混亂。每次等到寫錯了，才發(fā)現(xiàn)沒有準備橡皮；鉛筆折斷了，才發(fā)現(xiàn)沒有準備削筆刀，一會兒拿這個一會兒拿那個，這中間磨磨蹭蹭就花去好多時間。

這是一個寫作業(yè)條理性比較差的典型案例。寫作業(yè)時不知道有什么作業(yè)，文具準備不齊全，對各科作業(yè)的先后順序沒有條理……這樣寫作業(yè)當然慢了！

對策：

對于洋洋的情況，父母要教會孩子先做什么，后做什么。讓孩子自己動手安排自己的事務(wù)，甚至可以讓孩子幫忙父母做點家務(wù)，這樣孩子就慢慢學會規(guī)劃和條理。心理學上有種說法，叫100%理論。世界上許多事情都遵循100%理論，如果我們有20%不做，孩子就能完成20%，如果我們要80%不能做，孩子就能做80%。

如果父母都幫孩子做了，孩子的成長機會實際上就被父母剝奪了。當然，孩子在做事的過程中，父母可以適當指導(dǎo)孩子做事的順序和條理。

二、追求完美——橡皮綜合癥

對于這種喜歡使用橡皮不停地擦來擦去的現(xiàn)象，心理學上稱之為“橡皮綜合癥”。原因是孩子學習壓力大，心情焦慮，怕出錯。對患有橡皮綜合癥的孩子，父母不要過多指責，也不要用打罵來糾正其不良行為，而要用獎勵手段進行強化訓(xùn)練來達到目的。

孩子做作業(yè)時盡量少用橡皮，如果作業(yè)本保持清潔、在一定時間內(nèi)迅速準確地寫好字，就有一定獎勵。如果孩子離不開橡皮，家長最好把橡皮沒收，經(jīng)過一段時間，孩子依戀橡皮的壞習慣會逐漸得到糾正。

三、學習基礎(chǔ)差——學習沒有興趣，學習有困難

有的孩子因為學習基礎(chǔ)差，作業(yè)不會做，寫作業(yè)自然而然的就慢了。還有的孩子，對學習沒有樂趣，即使會做也不想去做。如果你的孩子屬于這種類型，那要解決的問題就是怎么去彌補孩子的缺陷，怎么讓孩子感受到學習的樂趣。

對策：

1. 孩子遇到不會做的題目怎么辦？有些孩子遇到自己不會做的題目就拿去問父母，問完之后接著寫作業(yè)，剛坐下沒多久又遇到不會做的題目，又拿去問。這樣來來回回折騰，時間就耽誤了！這樣做一方面會打斷做作業(yè)時的安靜氛圍和專心程度，造成走神；另一方面，會打斷孩子做題和寫作業(yè)的思維。建議父母最好能教孩子如何調(diào)換順序做題。如果遇到不會做的題目，可以先做其他的題目，最后再做不會的題目，這樣就可以節(jié)省時間，也不會打斷孩子的思路。

2. 對于孩子不懂的題目，父母給孩子補習。父母要了解孩子的問題所在，對癥下藥。但要注意的是，不要全部一古腦兒講給孩子聽，而應(yīng)是啟發(fā)孩子，最后還是要靠孩子自己領(lǐng)悟。孩子知識儲備夠了，速度自然就快了。

3. 想方設(shè)法讓學習變得有趣起來。人們都是這樣，對于喜歡有趣的事都樂意去做，而對于枯燥乏味的事，則是能拖則拖。所以，對于不喜歡寫作業(yè)的孩子，父母要盡量調(diào)動孩子寫作業(yè)的興趣，比如：通過游戲的方式、競賽的方式來安排作業(yè)。比如：可以用計時的方式完成某一項作業(yè)，規(guī)定時間完成了就表揚或記一個“★”，得夠二十個“★”，就可以滿足孩子的一個愿望

四、被逼無奈——故意磨蹭

這是一種被動的磨蹭，被父母逼出來的磨蹭。許多家長總是希望孩子在做完學校的作業(yè)后再做些題目。所以，每天加了許多“媽媽作業(yè)”。聽聽一個孩子的說法吧：“快點寫作業(yè)？我為什么要快呀？寫完了我也不能出去玩，寫完了老師的作業(yè)，我還要寫媽媽布置的作業(yè)，寫完媽媽布置的作業(yè)，爸爸的作業(yè)又來了，總之就是沒有玩的時間……，還不如慢點寫呢！”

沒想到“磨蹭”還成了孩子的一條對策。若是爸爸媽媽總給孩子加“父母作業(yè)”，孩子會開始有意識的慢，久而久之，漸漸地養(yǎng)成習慣，就真得變成磨蹭的壞習慣了。

對策：

把每天老師布置的作業(yè)做一個大概的估計，將孩子需要完成的任務(wù)進行一個時間預(yù)計。一定要給孩子留下休息的時間(自由支配的時間)。如一共要一個半小時，孩子在一個半小時完成了，余下的時間就必須由孩子自己支配，讓孩子做自己喜歡的事情。養(yǎng)成這樣的習慣后，孩子會抓緊時間完成作業(yè)，因為早寫完就有很多時間玩了。

五、時間觀念差——不會管理時間

孩子如果沒有時間的概念，寫作業(yè)、做事磨蹭也就是自然的事了。許多家長總是什么都替孩子想好、安排好，“該寫作業(yè)了。”“到練琴時間了，別看電視了！”“該洗澡了！”常常能聽到家長這樣一遍一遍地提醒孩子、催促孩子，家長總是替孩子安排好了時間，孩子當然不用操心怎么安排時間了，也就很難有時間觀念了。因此，如果你想讓孩子成為時間的主人，你就讓孩子自己安排自己的時間。

對策：

1. 善用小鬧鐘用鬧鐘督促孩子做作業(yè)，有利于孩子快速有效的完成作業(yè)。鬧鐘是他最好的催促。同時，孩子在自己定鬧鐘學習的過程中，也不斷體驗到了成就感，不再把作業(yè)當作幫父母完成任務(wù)，學習更加自覺。

2. 把作業(yè)當成考試按考試的要求做完今天的作業(yè)，其余時間就可以讓孩子們自由安排。設(shè)定好考試的時間，讓孩子在做作業(yè)有一種緊迫感。久而久之，孩子做作業(yè)的速度也就快了，準確率也會慢慢提高。

3. 生活中注意培養(yǎng)孩子的時間觀念一個時間觀念不強的孩子，不僅做作業(yè)慢，在任何事情上都會磨磨蹭蹭。所以在平時的生活中就需要要父母注意培養(yǎng)孩子的時間觀念。凡是要多提醒，讓孩子知道時間的緊迫性，循循善誘。

4. 一分鐘專項訓(xùn)練，讓孩子感受一分鐘可以做多少事。

(1)每天準備幾十個簡單的加減法口算題(年級不同，難度不同)。

(2)一分鐘寫漢字訓(xùn)練，找一些筆畫和書寫難度相當?shù)纳帧?/p>

(3)一分鐘寫數(shù)字訓(xùn)練。每天讓孩子練習一分鐘寫“0123456789”的快速書寫。

通過以上的訓(xùn)練能夠讓孩子了解到時間的寶貴，一分鐘是可以做很多事情的。同時也提高了孩子的寫字速度和做題速度。訓(xùn)練時以1分鐘為一組，每天練二到三組，還要注意記錄孩子的成績，并進行對比。

5. 與老師共同配合，形成合力，共同督促孩子有些孩子在家里有家長督促的情況下，速度會變快。但是到了學校，沒有了外人的督促，孩子又會慢下來了。所以，如果有老師的佩合，在學校也督促孩子，這樣孩子的矯正速度就會變快了。

六、注意力不集中——無關(guān)動作多

小健是一年級的學生，活潑、可愛，但是小健的父母卻一直揪心著他的學習。因為小健寫作業(yè)時總是東看西看，一會兒玩橡皮，一會兒吃鉛筆，一會兒咬手指，注意力不集中，這樣的寫法怎么能快起來？老師也反應(yīng)小健上課注意力不集中，而且還經(jīng)常調(diào)皮搗亂，一會兒拽別人的頭發(fā)，一會兒拉別人的衣服。

這個屬于典型的注意力不集中的案例。這些孩子由于年齡較小，他們的注意力時間一般在15—20分鐘左右，如果讓他們連續(xù)做作業(yè)超過20分鐘，他就會走神，如果寫一個字走神5分鐘，作業(yè)當然就拖拖拉拉了。

對策：

1. 作業(yè)分段。你先了解孩子當天的作業(yè)量，然后規(guī)定在一定時間內(nèi)必須完成，如完成得好可以給予獎勵。如果作業(yè)太多，可以把作業(yè)分割成兩個或三個階段。如第一次規(guī)定做15分鐘，完后休息一會，然后再規(guī)定一個15分鐘，再休息。當孩子的注意力提升之后，往后所定時間就可以慢慢延長，等養(yǎng)成高度集中學習的好習慣時就不用再分割時間了。

2. 要為孩子提供安靜的學習環(huán)境。孩子學習的地方要簡潔、整齊，尤其是書桌，準備好所有要用到的文具，但不要堆放玩具等會分散孩子注意力的東西。孩子學習的環(huán)境還要安靜，不要在孩子學習時，中途為了關(guān)心孩子，又為孩子送水果，倒水，這其實也是在干擾孩子。

3. 訓(xùn)練注意力本身。孩子注意力不集中，易分心，是很多孩子的特點。年齡越小，控制注意力的時間越短。這是由于孩子的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不夠完善，還處在發(fā)育當中。因此，對于注意力不易集中的孩子，可進行一定的訓(xùn)練，以提高注意力。我現(xiàn)舉具體操作方法給大家作參考。

a、玩撲克游戲?？慑憻捵⒁饬Ω叨燃泻涂焖俜磻?yīng)能力取三張不同的牌，隨意排列于桌上，讓她盯住某一張牌，然后把三張牌倒扣在桌上，由家長隨意更換三張牌的位置，然后，讓她報出那張牌的位置。若她猜對了，就勝。隨著能力的提高，家長可以增加難度，如增加牌的數(shù)量，變換牌的位置的次數(shù)和提高變換牌位置的速度。這種方法能使孩子注意力高度集中，而游戲又是符合孩子的心理特點，玩起來孩子的積極性很高。每天堅持玩一陣，注意力會有所提高。

b、買一些智力訓(xùn)練的書，每天堅持做練習一些鍛煉觀察力、注意力、記憶力的圖文，如走迷宮，在一大堆圖中找某樣?xùn)|西，找異同(同中找異，異中找同)，比大小、長短，在規(guī)定的時間內(nèi)把一頁圖中的物品記住，然后合上書讓她報出來。等等。時間不可過長，但往后可延長練習時間，一定要每天堅持練。做對給紅五星獎勵或打分。

c、訓(xùn)練聽力注意力。每天給孩子讀一篇文章，讀完后要他回答書中的問題，長期堅持就會提高孩子的聽力注意力?；蛘哂杉议L給孩子念一組數(shù)字，或一組詞語，讓孩子正背或者倒背出來，逐漸增加數(shù)字和詞語的長度，這個游戲不僅能訓(xùn)練注意力，還訓(xùn)練了孩子的記憶力。還可以每天回來追問一下每天上課的內(nèi)容，讓孩子把每天每節(jié)課的內(nèi)容復(fù)述給家長們聽，這樣也能無形中養(yǎng)成孩子上課認真聽課的習慣。

七、協(xié)調(diào)性差——感統(tǒng)失調(diào)

孩子磨蹭的原因還可能是孩子生理方面的。當今中國家庭多為獨生子女家庭，家長都視孩子為掌上明珠，兒童應(yīng)有的摸、爬、滾、打、蹦跳等行為，在發(fā)育的自然歷程中被人為破壞。兒童該爬的時候沒爬，日后可能出現(xiàn)協(xié)調(diào)性、平衡感差、該哭的時候不讓哭，口腔肌肉缺乏鍛煉，心肺功能弱，甚至語言表達差。獨生子女出現(xiàn)感覺統(tǒng)合障礙的主要原因是：缺乏運動、缺乏游戲、缺乏大自然的熏陶。

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做作業(yè)太慢怎么辦

那么孩子寫作業(yè)慢，怎么才能快起來？小獅告訴你

錢江晚報記者曾經(jīng)專門針對這個問題請教了兩位資深的小學班主任，一位是浙大附小的趙珺老師，另一位是杭州星洲小學的戴月仙老師。

兩位老師給出的答案出奇一致：“動作快”這三個字，真的不能說。原因有兩點：

1、首先，爸爸媽媽假如只是一味地催促“動作快”，很容易引起孩子的厭煩情緒，加強孩子對自己的負面評價，會有反效果。

“寫作業(yè)慢的孩子，通常在學習中已經(jīng)有挫敗感了，家長就不要再打擊孩子了?！贝骼蠋熃忉屨f。

2、其次，一句簡單的“動作快”，通常是無效提醒。說白了，催也沒用。

據(jù)兩位資深班主任多年的觀察，孩子寫作業(yè)的速度是訓(xùn)練出來的。爸爸媽媽在一旁反復(fù)催，孩子的行為也基本上不會有什么改善?！凹议L要給孩子提供的是訓(xùn)練，而不是說教?！壁w老師說。

不能催孩子，那動作慢的問題該怎么解決呢？

這就需要家長冷靜觀察、研究孩子寫作業(yè)慢的原因，根據(jù)不同情況區(qū)別對待，才能真正讓孩子“快”起來。

其實，孩子寫作業(yè)慢，主要有兩種情況。

一種是能力不足的原因——孩子年紀小，手指肌肉發(fā)育和手眼協(xié)調(diào)能力還沒有跟上。對這樣的孩子要多點耐心，隨著孩子身體發(fā)育，寫作業(yè)的動作是可以快起來的。

另一種情況是，孩子不光是寫作業(yè)慢，做其他事情也磨蹭。這樣的孩子往往做事情不專注，容易分心。所以他們需要加強專注能力訓(xùn)練。

對于孩子的磨蹭，綜合各位老師和朋友們的妙招。提出如下解決辦法:

第一招:一分鐘專項訓(xùn)練

(1)訓(xùn)練孩子專心做題。準備幾十個簡單的加減法口算題(根據(jù)年級不同，難度可以不同)。規(guī)定一分鐘，看孩子最多能做多少道題。讓孩子感覺到一分鐘都能做十多個小題，而自己寫作業(yè)的時候，有時候幾分鐘也寫不出一個小題。

(2)一分鐘寫漢字訓(xùn)練，找一些筆畫和書寫難度相當?shù)纳郑春⒆釉谝环昼妰?nèi)最多能寫書多少個字。記下每次的情況，并進行對比。

(3)一分鐘寫數(shù)字訓(xùn)練。讓孩子每天練習一分鐘“0123456789”的快速書寫。寫一分鐘算一次，看一次能寫幾組。

以上訓(xùn)練讓孩子體會到時間的寶貴，原來一分鐘可以做很多事情，珍惜時間。同時也提高孩子的寫字速度和做題的速度。訓(xùn)練時以1分鐘為一組，每天練習三至五組。在訓(xùn)練的時候注意記錄孩子的成績，并進行對比，練習時間以一星期為宜。

第二招: 停止催促，堅持表揚

孩子做事情磨蹭的時候，很多家長喜歡喊，不斷的催促，結(jié)果感覺是越催促，孩子的動作越來，家長就更生氣，孩子做某件事情的速度快，就表揚。

如剛開始可以給孩子出幾道簡單的題,給1分或2分鐘,孩子會很快做好,家長要作大吃一驚狀呼道:“還不到一分鐘呢!”總之，很夸張的樣子。隨時觀察孩子在生活中的表現(xiàn)，對做得快的事情立即表揚。“現(xiàn)在穿衣服快多了!”“現(xiàn)在收拾書包快多了?！薄@樣的話。但千萬不要說成“現(xiàn)在穿衣服快多了!如果寫作業(yè)也這樣快就好了”。只表揚，不提孩子做得不足的地方。通過表揚，會激發(fā)孩子內(nèi)在快的動力。

第三招:節(jié)約的時間由孩子自由支配

很多家長喜歡給孩子布置一些家族內(nèi)部的作業(yè)，比如孩子完成了老師布置的作業(yè)，家長會布置什么讀英語，孩子剛讀完英語，家長又安排做奧數(shù)題等等。

總之家長給孩子安排得相當充分。孩子也看出問題的所在，那就是，只要有孩子空閑時間，家長就會安排任務(wù)。所以，孩子的對策是，化整為零，在寫作業(yè)的時候邊寫邊玩，這樣拖很長的時間。由于老師的布置的作業(yè)沒有完成，家長也不會另外安排任務(wù)。孩子在寫作業(yè)的過程中就玩了。

對策：把每天老師布置的作業(yè)做一個大概的時候估計，將孩子需要完成的任務(wù)(包括家長布置的任務(wù))進行一個時間預(yù)計。一定要給孩子留下休息的時間(自由支配的時間)。

如一共要一個半小時，那么孩子一個半小時(甚至提前保質(zhì)保量地)完成了，余下的時間就必須由孩子自己支配，如果玩他喜歡的玩具，或者打一會兒游戲，進行一會兒體育鍛煉等。就是做孩子喜歡做的事情。

養(yǎng)成這樣的習慣以后，孩子會抓緊時間完成作業(yè)，因為早寫完就有很多時間玩了。

第四招:從生活習慣訓(xùn)練

從生活習慣抓起。先給他規(guī)定時間，要求他在規(guī)定時間內(nèi)完成自己要做的事兒。

一位家長說，她女兒早上起床穿一雙襪子要十分鐘，孩子在床上把襪子理呀理，理得家長冒火。什么吃飯，穿衣，洗漱能拖時間，盡量地拖時間。

對策：通過訓(xùn)練縮短孩子生活自理行為的時間。比如和爸爸媽媽比賽穿襪子，看誰更快。在比賽之間先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地訓(xùn)練。

家長在比賽時，可以故意放慢一點，讓孩子覺得有有取勝的可能。甚至有時候不經(jīng)意輸給孩子，讓孩子覺得自己能做得快。讓孩子在生活中做事快，在學習中才會快起來。

也可以用記時完成某一件事情，規(guī)定時間完成就表揚或記一個“★”;得夠二十個“★”可以滿足孩子的一個愿望。

第五招:規(guī)定時間沒有完成立即停止

有些孩子寫作業(yè)拖延時間到晚上十點，減少了睡眠時間，導(dǎo)致第二天上課沒有精神，降低了學習效率。周而復(fù)始，造成惡性循環(huán)。

這時，可以給孩子確定一個作業(yè)完成的最后時間。要保證孩子十個小時的睡眠時間，很多家長規(guī)定孩子九點鐘上床睡覺。

所以到了晚上九點，孩子的作業(yè)還沒有完成，就不再寫了，要求孩子必須睡覺。作業(yè)沒有完成，會受到老師的批評。以后，孩子就會抓緊時間完成了。

這個是狠招，家長要具體分析孩子作業(yè)的量，有時候老師布置的作業(yè)超標了，就不能用這個辦法。不到萬不得已，不要使用這一招。 總之，對孩子磨蹭，家長一定要用耐心和愛心幫助孩子逐步改正，不要操之過急。要意總結(jié)方式方法，不斷提高孩子的速度。

以上就是小獅整理的五個“改善孩子寫作業(yè)速度”的辦法，希望可以幫到你！

小孩做作業(yè)慢怎么辦

一、根據(jù)孩子的年齡特點，讓他學會在一定時間內(nèi)集中注意力

小學低年級的學生注意力一次性集中的時間在10——20分鐘以內(nèi)，超過這個時間，孩子會累，容易走神。父母在家可讓孩子在規(guī)定時間內(nèi)完成學習任務(wù)。如果孩子能夠?qū)Ｐ耐瓿?，父母給予一定的鼓勵(表揚、撫摩、親吻)，并讓他休息5——10分鐘。

再以同樣的方式完成下面的學習。當孩子能夠做得很好時，可延長一次性集中做題的時間。做題目時要求孩子自己把題目的要求、條件用筆勾出來，以防止走神出錯。這些都可以增強孩子的自信，讓他感覺到“我能自覺集中精力做好一件事。

二、平時多鼓勵，不干擾孩子做他喜歡做的事情

當孩子專注與做他的小手工制作或觀察小動物而忘記吃飯時，父母切記不要打擾孩子，而應(yīng)該耐心地等他把工作做完。因為孩子沉浸在他的興趣時，就是在無意中培養(yǎng)自己的注意力。

三、要盡量減少對孩子的嘮叨和訓(xùn)斥，讓孩子感覺到他是時間的主人

父母的嘮叨只會讓孩子對相應(yīng)的事情產(chǎn)生厭煩，從而注意力更加不能集中。不妨讓孩子感受到自己是時間的主人，教孩子學會自己分配時間：當他在相對的時間內(nèi)集中精力做好功課，便有更多的時間做其他的事情。孩子學會自己掌控時間，有成功的感覺，做事會更加自信。

四、大聲讀書有利于訓(xùn)練注意力

每天安排一個時間，讓孩子選擇他們西哈的小文章大聲為父母讓度，這是一個使孩子口、眼、腦相互協(xié)調(diào)的過程。孩子在讀書的過程中，盡量不讀錯、不讀丟、不讀斷。他的注意力能逐步提高，理解能力也會增強。

五、營造一個有利于集中注意力的家庭學習環(huán)境

孩子能夠保持良好的注意習慣，不但要靠訓(xùn)練，周圍的環(huán)境也是非常重要的。孩子的書桌上，只能放書本等相應(yīng)的學習用品，不可擺放玩具、食品，更不能有電視機、電話等聲音干擾。父母也盡量不要在孩子學習時進進出出，大聲干擾。此外，室內(nèi)的光線也是一個容易被忽視的環(huán)境，光線柔和適度有助于孩子集中注意力。

1、不要老說孩子“磨蹭”

孩子被貼上標簽后，會自我認同“我是個磨蹭的人”，這會使她“磨蹭”得更心安理得。

2、瞪大眼睛發(fā)現(xiàn)孩子做事快的時候，并及時加以鼓勵。

3、創(chuàng)設(shè)一個安靜舒適的學習環(huán)境。

給孩子一個做專業(yè)的專門空間，不要太大，旁邊不要放玩具、小玩藝之類導(dǎo)致分心的物品。

4、和孩子討論“磨蹭”的弊端。

最好通過故事、事例讓孩子認識到“磨蹭”的消極影響。

5、分析“磨蹭”的原因。

磨蹭原因很復(fù)雜，有人羅列了學習磨蹭的十大原因，如對學習沒興趣、缺乏學習責任感、沒有自信、無效率感、消極對抗父母、天生慢性子等等，不同原因?qū)е碌哪ゲ?，?yīng)對策略是不一樣的。沒有學習興趣，就培養(yǎng)學生的學習興趣，缺乏效率感就培養(yǎng)孩子的效率感，如此等等，要根據(jù)不同原因，對癥下藥。此外有時還需要通過仔細觀察，找出磨蹭點，然后采取針對性的措施。

6、用計時、比賽等具體的方法來訓(xùn)練速度。

面對磨蹭的孩子，通常簡單的責怪和批評、要求都沒有多大作用。要使孩子有所改變，在培養(yǎng)孩子的學習興趣、責任感等的同時，還可采用符一些合兒童心理特點的方法訓(xùn)練速度，如計時、比賽、代幣獎勵等。

比賽方式較多，和自己比賽、和家長比賽，和別的孩子比賽等。可先試著讓她自己和自己比賽。

孩子的磨蹭通常反映在生活的各個方面，如穿衣、吃飯、收拾書包文具、洗衣物、做作業(yè)等。家長可以先將自己孩子的磨蹭毛病一一列出來，然后再讓孩子一個毛病一個毛病地改。

其先后順序是：先從簡單的、容易的事情做起，逐漸向比較困難的任務(wù)進發(fā)。

在確定好了要讓孩子改掉的某一個磨蹭毛病后，家長可以幫孩子設(shè)計一張自己與自己“比賽”的成績表。首先記錄下孩子做這件事的最初時間，然后每天記錄實際完成這件事的時間，過幾天總結(jié)一次，如果孩子做的比以前有進步，就給予其表揚和獎勵，如果孩子沒有進步反而有退步，就要和孩子一起尋找原因，加以改進。

家長在按上述的方法幫助孩子克服磨蹭毛病時一定要有耐心，要認識到習慣的改變決不是一朝一夕就可以實現(xiàn)的，要給孩子足夠的時間;同時由于孩子的自控能力一般較差，有時出現(xiàn)反復(fù)是正常的情況，決不能因為孩子有所反復(fù)就枉下定論。

孩子做作業(yè)慢，該怎么辦？

孩子做作業(yè)慢，其實有很多原因，我總結(jié)了以下比較常見的幾種。

1、孩子在做作業(yè)時，還想著剛才好玩的事，不能靜下來專心來做作業(yè)。

遇到這種情況時，家長應(yīng)及時給予一定的指導(dǎo)，比如先不做書面上的作業(yè)，可以完成聽聽，讀讀，在孩子真正進入學習的狀態(tài)后，才開始做書面上的作業(yè)。

2、孩子在做作業(yè)時，總是玩桌面上的一些小東西（橡皮，卷筆刀等）。

由于孩子的注意力比較容易分散，如果桌面上的小東西過多的話，會導(dǎo)致他不能專心的做作業(yè)，針對這個情況，家長除了要正面教育孩子外，還應(yīng)和孩子商量，把多余的東西都收進去，盡量減少讓他分心的客觀條件。

3、孩子在做作業(yè)時，過于追求書面的工整，而導(dǎo)致拖長了時間。

由于家長或老師從小就要求孩子做到書面的整潔，以至孩子在做作業(yè)時，總是一筆一劃，或過度的依賴橡皮，總是把時間花在擦字上。要求孩子做作業(yè)時，做到書面的整潔是必要的，但不要過度的去要求，只要孩子不是過于潦草就可以了，對于這樣的孩子也要多鼓勵，并在時間上給予限定，漸漸縮短時間達到正常速度。要注意循序漸進，不可一步到位。

4、孩子在做作業(yè)時，總是要家長陪同，一旦家長離開，就不做了。

這樣的孩子，往往依賴性比較強，不太愛思考，一旦有些困難了，就想要家長來解決，而有些家長也為了節(jié)省時間，就忙著把答案給他，養(yǎng)成孩子一有困難就找家長的習慣。甚至有些孩子，只有家長監(jiān)督時才做作業(yè)。針對這類孩子，家長應(yīng)該先從這種依賴中走出來，讓孩子學會單獨完成作業(yè)，教育孩子學習是自己的事，自己的事就要自己完成。當然家長也不能一下子就跳脫出來，而是循序漸進的，讓孩子慢慢的認識到學習的獨立性。

5、孩子做作業(yè)時，總要發(fā)呆，催他一下，他才動一下。

這樣的孩子，其實是可以很快完成作業(yè)的，只是平常養(yǎng)成了拖延時間的壞習慣。家長應(yīng)該讓孩子有時間意識，可以先限定在50分鐘內(nèi)完成。做到這一限定立即表揚并適度給以獎勵。以后再限定45分鐘、40分鐘，漸漸縮短時間，直到孩子能正常完成作業(yè)。家長的耐心和鼓勵是非常重要的。

6、孩子做作業(yè)時，由于一種作業(yè)過多，導(dǎo)致效率過低，產(chǎn)生厭做心理。

家長可以向孩子介紹交錯學習方法。心理學研究證明，學習同一內(nèi)容的時間過長會使學習效率大大降低。當孩子作業(yè)負擔過重的時候，可讓孩子學習運用交錯學習的方法，即做一部分語文作業(yè)后，換做數(shù)學作業(yè)；完成一部分背誦、記憶作業(yè)后換做非記憶性作業(yè)。

除此之外，還可以常跟老師溝通，家校配合，也可以改掉孩子寫作業(yè)慢的壞習慣。

孩子做作業(yè)太慢怎么辦

孩子寫作業(yè)太慢，怎么辦？

孩子寫作業(yè)太慢，磨磨唧唧，哪怕熬夜到很晚，也有不能按時完成作業(yè)的情況發(fā)生，而且作業(yè)質(zhì)量也不高，直接影響了孩子學習成績。

有時候，家長累了一天，還要犧牲自己休息的時間，坐在孩子身邊盯著他寫作業(yè)，可即使是這樣，孩子還是拿著筆頭愣在那里，作業(yè)就是寫不出來，給大人急的夠嗆。

干著急沒有用，你得找出孩子寫作業(yè)慢的真正原因！快看看你家孩子屬于哪一種？

01

做事沒有條理性

有的孩子在做作業(yè)時，完全是“憑心情”，先做會兒語文，覺得寫字寫累了，就再做會兒數(shù)學，一會兒碰到了不會做的數(shù)學題了，就又換成英語作業(yè)了，這樣換來換去，整個做題思路都被打亂了，結(jié)果往往是每科作業(yè)做的都不好，而且會拖慢整體的速度。之前跟學校老師聊天時也了解到，看一個學生做事有沒有條理性，看他的作業(yè)就知道了。有的學生做作業(yè)時連題號都不寫，毫無順序可言，老師改起作業(yè)來十分費力，而且發(fā)現(xiàn)這樣的孩子經(jīng)常會漏做題。

對策

培養(yǎng)孩子的條理性，首先要從生活習慣上入手。一開始的時候，家長可以幫助孩子在做作業(yè)之前規(guī)定好做作業(yè)的時間，準備好需要的文具，安排好做作業(yè)的順序。等孩子習慣了以后，再交由孩子自己去準備和安排。

不僅是學習上，生活中，父母也要學著放手，試著讓孩子自己去照顧自己，比如自己整理文具盒，自己將玩過的玩具分門別類的放好，自己將洗好的衣服疊起來放好等……不要小看這些生活中的小事，它會讓孩子的條理性越來越好。

02

注意力不集中

這是很多孩子的通病。因為小學低年級的學生注意力一次性集中的時間在10——20分鐘以內(nèi)，超過這個時間，孩子就會累，容易走神。所以才會出現(xiàn)孩子一會兒玩玩手指，一會兒又咬咬筆頭，就是不好好做作業(yè)的情況。

對策

可以規(guī)定孩子在一定時間內(nèi)完成某一部分作業(yè)，時長大概控制在10分鐘左右，這樣可以最大利用孩子的注意力。當孩子完成這一部分作業(yè)后，記得給予孩子一定的鼓勵，然后再讓孩子稍事休息一下。再以同樣的方式完成后面的作業(yè)。

同時，孩子的書桌上，只能放書本等相應(yīng)的學習用品，不要擺放玩具、食品，更不能有電視機、電話等聲音干擾。父母也盡量不要在孩子學習時進進出出，大聲干擾。這些都容易打斷孩子的注意力。

不僅是在學習上，平時，當孩子在專注的做某件事情時，哪怕他是在專心的玩耍，父母都千萬不要去打擾孩子。因為當孩子沉浸在某件事中時，也是在無形之中培養(yǎng)了他的注意力。

03

課堂知識沒掌握

白天在學校學習的新知識還沒有消化吸收，晚上就要做相關(guān)知識的作業(yè)，別說讓孩子提起興趣來了，孩子壓根就不會做啊。在書桌上硬著頭皮熬夜寫，到頭來還是不會做……

對策

孩子上小學階段，是養(yǎng)成學習習慣的關(guān)鍵時期，所以，家長一定要盯好孩子做作業(yè)的情況。了解孩子對知識點的掌握，及時對孩子進行指導(dǎo)，如遇到家長自己也解決不了的問題，要替孩子及時反饋給老師，爭取讓孩子盡快掌握課堂知識，不積累難題。

04

天生性格使然

有的孩子天生性格就是慢騰騰的，不只是做作業(yè)，做什么事都不緊不慢。還有的孩子，成績也很好，但就是做作業(yè)特別慢，因為他特別講究作業(yè)的工整，有一點點不工整的地方，都要擦掉重新寫，哪怕那一點點并不影響作業(yè)的整體美觀性，但幾遍改下來，就浪費了很多時間。

對策

對于天生就慢騰騰的孩子，家長要以提高孩子效率為主。可以給孩子規(guī)定一段時間內(nèi)必須做完多少作業(yè)，做完了就有獎勵，沒做完要有適當?shù)男土P。一開始的時候，給孩子的時間可以寬松一些，等孩子漸漸適應(yīng)了快一點的節(jié)奏，再將時間縮短，提高孩子效率。

而對于追求作業(yè)完美的孩子，家長可要考慮一下，自己在平時的生活中是不是對孩子的要求過高了呢？才導(dǎo)致孩子害怕出錯，壓力過大。所以，家長平時對孩子不要過多指責，更多的要給予指導(dǎo)，監(jiān)督孩子盡量少用橡皮，鼓勵孩子一次性完成作業(yè)。如果孩子干凈、準確的完成了作業(yè)，家長可以適當?shù)慕o予孩子一些獎勵哦。

對癥下藥，才能真正改變孩子寫作業(yè)磨蹭的毛病。家長還是先找找你家孩子身上的“癥結(jié)”在哪里吧！

孩子作業(yè)做得慢怎么辦

1

為什么女兒做作業(yè)會磨蹭？

我女兒今年8歲，上小學三年級。之前在二年級寫作業(yè)的時候，也出現(xiàn)過磨蹭的問題。我發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象，咱們越說孩子慢，越想讓她寫快點。結(jié)果反而與我們想要的結(jié)果對立。久而久之，孩子好像已經(jīng)沒有了時間觀念，讓我感到非常焦慮和困惑。

經(jīng)過仔細觀察，我發(fā)現(xiàn)她也不是故意磨蹭，而是因為她比較要求完美。我認為她已經(jīng)寫得很好了，但是她還要用橡皮擦掉。所以往往寫作業(yè)用的時間很長。

后來我就鼓勵她少用橡皮，逐漸減少次數(shù)。只要減少了，我就再加星（《星星大法》），這樣孩子慢慢改進了許多。這也給我一個啟發(fā)，在處理孩子寫作業(yè)磨蹭的時候，找出背后的原因是非常重要的。

2

約定完成作業(yè)的時間，并堅決執(zhí)行

同時，關(guān)于家庭作業(yè)，我還想了另外一個辦法。

每天我們會按她的作業(yè)量，計算出寬松的時間，在正常的速度下，再多給一些時間。比如說5點半能寫完的作業(yè)，我和她約定好6點。只要6點前完成作業(yè)，不僅可以加兩顆星，她還可以自己安排剩余時間。比如：玩玩具，看書，看電視，到樓下去活動等等都可以。

如果超時完不成的話，首先要被扣掉兩顆星。而且，到了時間還有很多沒做的話，那就不用做了，收起來就行了。這個時候我們做父母的一定要“心狠”，不能妥協(xié)讓步，也不要大吼大叫，做到溫和而堅定！

要讓孩子知道，每個人都要為自己所做的事情而承擔責任。第二天交不上作業(yè)，我想孩子自然就會明白很多。當然，這所有的約定都得提前說好，經(jīng)過雙方同意的。

3

巧用沙漏，讓孩子感知時間的流逝

我還給女兒買了三個沙漏，一個是15分鐘的，一個是30分鐘的，另一個是一個小時的，根據(jù)作業(yè)量或者其他的事情，自己可以選擇一個進行挑戰(zhàn)。

沙漏在分分秒秒的往下漏，就像時間分分秒秒的過去一樣，請問能回來嗎？漏下去的沙子能回來嗎？在這個過程中，孩子不由自主的也就慢不下來了。當他們挑戰(zhàn)成功的時候，有了強烈的成就感，也就來了更大的動力！

每次女兒選擇好沙漏，我都會給女兒擊一下掌，并給她說：“寶貝，加油！媽媽相信你一定可以挑戰(zhàn)成功的！”按時完成作業(yè)，挑戰(zhàn)成功，我都會夸大地去表揚鼓勵女兒，比如：“哇！今天既認真速度還超快，好厲害呀！”而且絕對不再給孩子布置附加的作業(yè)，說話算話，按約定實施，兌現(xiàn)承諾。至于星星的神奇效果之前的文章已說的很清楚，在這里就多加敘述了。

在這個過程中，我們家長不用多說話。也不用再催促，中間偶爾提醒一下幾點就可以了。千萬不要嫌他慢。

自從用了這個方法，女兒寫作業(yè)特別快。每天5點多一點就寫完了，她到樓下去跳繩、踢球、吃過飯之后看書?？傊?，寫完作業(yè)之后的時間安排的非常合理，自己也嘗到了其中的“甜頭”，非常開心！所以我們要相信孩子，只有我們想不到的，沒有他們做不到的！

4

根據(jù)孩子的專注力，分割任務(wù)

女兒今年上了三年級，已經(jīng)從鉛筆過渡到鋼筆，而且隨著科目的增多作業(yè)量也不斷增大。她的學習習慣真的很好，每天放學回到家，就趕緊進房間，先復(fù)習，復(fù)習之后就開始做作業(yè)。但是我一直在思索如何能更加輕松的去完成家庭作業(yè)呢？

那天我無意中獲知，其實孩子的專注力和孩子的年齡有直接的關(guān)系。一般孩子專注的時間，是他們年齡的2到3倍，因此女兒這個年齡段專注力最多也就25分鐘。

于是，我又試用了一個方法：和女兒商定，以后家庭作業(yè)，復(fù)習過后，寫作業(yè)每次挑戰(zhàn)30分鐘的沙漏，然后休息5分鐘。休息時間自己安排，然后繼續(xù)挑戰(zhàn)30分鐘，以此類推。女兒聽后特別開心！

事實證明，效果真的非常好。30分鐘休息一次，效率和質(zhì)量都有所提高了，當有點疲乏的時候，恰巧去休息了。由此，我給女兒溝通了一下，她說：“如果時間太長的話，不由自主地就想停下來去玩玩別的，現(xiàn)在呢？反正半個小時就可以玩一會兒，因此，中間就非常認真的去寫?！币苍S這也是我們眼中的磨蹭，而且，每次半個小時結(jié)束，她都會非常興奮地給我看她的成果，我也會借機夸大鼓勵。因此，建議家長們將這個方法與上面的方法綜合在一起去試試。

5

孩子寫作業(yè)慢的原因與對策

結(jié)合我女兒的例子，下面我給大家分析一下，孩子寫作業(yè)慢的原因有哪些？

與孩子有關(guān)的原因

1.身體發(fā)展的原因，有的孩子天生就是慢性子。

2.不是磨蹭，只是規(guī)律。小一點的孩子，頭腦中沒有太多的時間觀念。尤其一二年級的孩子，剛開始接觸寫字，比較慢，也許和磨蹭拖拉沒有關(guān)系，他們需要這樣一筆一畫、一步一步慢慢踏上學習之路。這是一個循序漸進的過程。

3.和孩子的作業(yè)量有關(guān)系嗎？是不是作業(yè)太多？咨詢一下幾位同班級同學的家長，了解一下其他的孩子一般做作業(yè)的時間，然后再向其他班級的家長了解一下作業(yè)量，綜合分析一下原因。

4.孩子平時做其他的事情快不快呢？如果答案是肯定的，那也許和興趣有關(guān)。我們要幫孩子找出背后的原因。是不是有些題不會？在學校沒有理解？感覺寫字累不想去寫，還是心情不好有什么心事？大家仔細想一想，平時我們問過這些嗎？

與家長有關(guān)的原因

1.家長自己也拖拉磨蹭:孩子模仿大人。在感覺孩子拖拉的同時,反思一下自己平時的所作所為是否也有種現(xiàn)象呢？

2.大人太心急，太焦慮，總是太催促。急性子的爸爸或媽媽容易造成孩子拖拉，重復(fù)嘮叨會帶給孩子不良影響。“快點吃飯，快點做作業(yè)，快點睡覺，快點......”每天大量重復(fù)出現(xiàn)，讓孩子感覺到父母對自己的不滿、否定、不耐煩。容易讓孩子出現(xiàn)逆反情緒，和父母對立。你越讓我快，我越慢。而且真的會越來越慢！

3.孩子從小沒有養(yǎng)成良好的生活作息習慣。家長經(jīng)常打斷孩子專注力，導(dǎo)致孩子拖拉。家長替孩子包辦太多孩子可以做的事情，讓孩子失去了方向感和動力。

4.提高陪伴孩子的質(zhì)量。孩子做作業(yè)的時候，我們大人在干嘛呢？請問有沒有在看電視或者玩手機？我們和孩子換位想一下，這邊正在寫作業(yè)，那邊在玩手機或者看電視，請問孩子能集中精力的寫作業(yè)嗎？我們有沒有為孩子提供一個好的安靜的環(huán)境呢？

5.相反，是不是我們的陪伴過多呢？做作業(yè)的時候我們是不是一直坐在一邊催促和嘮叨？讓孩子對于我們的提醒形成了習慣呢？一年級的孩子剛開始確實需要陪伴和引導(dǎo)，后面要逐步放手，養(yǎng)成一個獨立自主的學習習慣更為重要！

6.我們家長的溝通方式需要調(diào)整改變我們的態(tài)度，修正我們的方式。

把“催”和“吼”化為智慧的“等待”與真誠的“約定”，真正的尊重和理解。跟上孩子的節(jié)奏，真誠的溝通和積極的引導(dǎo)，讓孩子內(nèi)心充滿陽光和自信！

當然，我們的孩子都是與眾不同、獨一無二的。方法也是因人而異，再好的方法也只能作為參考，不能完全照搬。只要大家用心的去觀察，用心的去聆聽孩子心聲，一定可以把這些方法打磨成適合自己孩子的最好方法！我相信在大家的共同努力下，所有的問題都會迎刃而解的！

孩子做作業(yè)慢該怎么辦

很多家長可能都會遇到這樣的難題：孩子寫作業(yè)太慢，老是不能按時完成作業(yè)。非常令人頭疼，拖拖拉拉，磨磨唧唧，沒完沒了?？墒?，即使你坐在他旁邊，盯著孩子寫，一筆一劃指導(dǎo)他寫，孩子未必能改變寫作業(yè)磨蹭的毛病。

這是怎么回事？這是因為很多家長沒有找到孩子寫作業(yè)慢的真實原因，孩子寫作業(yè)慢，有可能是因為他條理性差——學習無方法，也有可能是學習基礎(chǔ)差——學習沒有興趣，學習有困難，還有可能是時間觀念差——不會管理時間，家長一定要找到原因，對癥下藥，才能改變孩子寫作業(yè)磨蹭的毛病。

1

條理性差做題沒順序，總是在亂找東西

一會找找橡皮，一會找找鉛筆，本來是一個小時就能做完的作業(yè)，他就要花兩個小時甚至更多。而且一會寫幾道語文題，一會再去做做數(shù)學題，不按照順序來。

老師在批改作業(yè)時也發(fā)現(xiàn)，這類的學生作業(yè)經(jīng)常不按照順序做，也不寫題號，根本弄不清是哪道題，所以有些題經(jīng)常會做錯或漏做。

父母怎么辦

首先，父母要先告訴孩子，寫作業(yè)之前要做好準備，文具，作業(yè)的順序都需要孩子來安排。沒有條理，也就是沒有做計劃的問題。父母要從小教育孩子養(yǎng)成事前準備的好習慣，防止遇事慌亂。

真正要治本，還得在生活上和學習上全方位要求孩子，慢慢地從各方面放手，要讓孩子自己學著照顧自己，自己安排自己的生活和學習，父母不要手太勤，忍不住幫孩子去做，要學著做一個懶媽媽，甚至可以讓孩子適當幫父母做點家務(wù)，這樣孩子條理性也會越來越好。

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過于追求完美橡皮綜合癥

還有的孩子，什么都好，作業(yè)工整，成績優(yōu)秀。就是有一個毛病，寫作業(yè)特別慢，寫的字稍微有一點點不整齊或者不干凈的地方，就會馬上擦掉重寫，有時甚至把本子擦破了，如同強迫癥一般。

父母怎么辦

老是喜歡使用橡皮，不停地擦來擦去的現(xiàn)象，心理學上稱之為“橡皮綜合癥”。原因是孩子學習壓力大，心情焦慮，怕出錯，對自己要求高或者是父母對孩子要求高造成的。更多學習資料請關(guān)注ABC微課堂

對患有橡皮綜合癥的孩子，父母不要過多指責，要用獎勵手段進行強化訓(xùn)練來達到目的。孩子在家做作業(yè)時盡量少用橡皮，如果作業(yè)本保持清潔、在一定時間內(nèi)迅速準確地寫好字，就有一定獎勵。

如果孩子離不開橡皮，家長最好把橡皮沒收，經(jīng)過一段時間的強化訓(xùn)練，孩子依戀橡皮的壞習慣會逐漸得到糾正。

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基礎(chǔ)差學習不感興趣，做作業(yè)吃力

本身的基礎(chǔ)就差，上課老師講的很多知識點還沒有消化吸收，回到家做作業(yè)的時候自然就很費勁。一個人干著自己頭疼的事，他當然不可能主動，當然是能拖則拖呀！

父母怎么辦

了解孩子到底哪里掌握的不好，家長可以自己給孩子補習，或者告訴老師，讓孩子及時消化掉新學的知識點?；A(chǔ)是從小就要打好的，所以小學期間家長一定要緊盯著孩子的作業(yè)學習情況，等到孩子養(yǎng)成了良好的學習習慣，自然學習就不用家長費心了。

想方設(shè)法讓學習變得有趣起來，每個人都是這樣，對于喜歡的事、有趣的事都愿意快點做；而對于枯燥的事，不那么有趣的事，則能拖則拖。所以，父母要多想辦法，盡量調(diào)動孩子的寫作業(yè)興趣。

4

注意力不集中無關(guān)動作多

因?qū)懽鳂I(yè)時總是東看西看，磨磨蹭蹭，一會兒玩橡皮，一會兒吃鉛筆，要么咬手指，而且寫一會兒就起來溜達一圈，到外摸摸看看。你家的孩子也有這樣的毛病嗎？

父母怎么辦

父母可以讓這樣的孩子分段寫作業(yè)。放學后，問問孩子總共有多少作業(yè)，以20分鐘為一段，做20分鐘作業(yè)后，休息一會。這樣孩子更容易集中注意力完成作業(yè)。

給孩子提供安靜的學習環(huán)境。孩子學習的地方要簡潔、整齊，尤其是書桌，不能堆放玩具等會分散孩子注意力的東西。要求孩子在學習之前準備好所有要用到的文具，避免寫作業(yè)的過程中又找東西。

5

協(xié)調(diào)性差感統(tǒng)失調(diào)

有的孩子如果有足夠的耐心的話，問題都能答對，但是不能太著急，不能逼他，只能耐心地等。每次寫完作業(yè)時，由于思維比較快但是表達和寫的慢，所以就經(jīng)常寫錯、漏寫、跳字甚至串行，那樣就要重新擦掉，有時寫了擦，擦了又寫，經(jīng)常把本子擦破。孩子自己也很著急，很生氣。

影響孩子磨蹭的原因還有一類是孩子生理方面的。兒童該爬的時候沒爬，日后可能出現(xiàn)協(xié)調(diào)性、平衡感差、該哭的時候不讓哭，口腔肌肉缺乏鍛煉，心肺功能弱，甚至語言表達差。

父母怎么辦

這樣的孩子，需要專門做一些感統(tǒng)訓(xùn)練！孩子是否有感統(tǒng)失調(diào)，細心的父母只要有心，是能發(fā)現(xiàn)孩子的。如果發(fā)現(xiàn)孩子確實不是因為態(tài)度問題，不是因為主觀努力不夠，可以帶孩子到醫(yī)院去檢查一下，看看感統(tǒng)是否失調(diào)！如果確實有，只要堅持做一段時期的感統(tǒng)訓(xùn)練，孩子就會有所好轉(zhuǎn)！

除了以上介紹的五類常見現(xiàn)象，不同得孩子或許還會有其他不同的問題，家長一定要找到原因，對癥下藥，才能改變孩子寫作業(yè)磨蹭的毛病，幫助孩子提高學習效率。