學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》心得體會(huì)

隨著《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的頒布，我園也隨之開展多種培訓(xùn)活動(dòng)，在培訓(xùn)中邊聽邊做筆記的同時(shí)，使我想起我們?cè)鯓硬拍芨玫慕庾x一些專業(yè)的知識(shí)呢？因此，我對(duì)《指南》進(jìn)行慢慢品味了一番，在聆聽與閱讀過(guò)程中使我對(duì)《指南》有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)的同時(shí)，總結(jié)了以下的一些心得體會(huì)：

一、教師角色定位問(wèn)題

通過(guò)學(xué)習(xí)《指南》從中我有所領(lǐng)悟。知道了做為老師的我們和家長(zhǎng)，一定要樹立正確的教育觀，而不是一味地拔苗助長(zhǎng)。比如，現(xiàn)在的家長(zhǎng)想看到的就是孩子認(rèn)識(shí)了多少字，會(huì)唱多少的歌曲，經(jīng)常把自己的孩子和其他的孩子做比較，根本沒有發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的長(zhǎng)處，而是用其他孩子的優(yōu)點(diǎn)來(lái)埋怨自己的孩子哪里不足。從而家長(zhǎng)的攀比心理害的孩子有學(xué)不完的東西，孩子最珍貴的兒童時(shí)期就這樣在“學(xué)”中流失?！吨改稀反龠M(jìn)學(xué)前教育科學(xué)，規(guī)范發(fā)展的需要，糾正小學(xué)化，超前的教育問(wèn)題。

培訓(xùn)中老師講到：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。對(duì)于這一點(diǎn)我的觸動(dòng)也是很大的。今年我擔(dān)任大班的教學(xué)工作，很多家長(zhǎng)認(rèn)為小學(xué)的知識(shí)儲(chǔ)備特別重要，于是對(duì)數(shù)學(xué)、拼音的學(xué)習(xí)，有更為強(qiáng)烈的需求。但我明確，在幼兒園“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練對(duì)于幼兒是不適宜的，也是我們應(yīng)該杜絕的。于是，我們一起觀看視頻。在家長(zhǎng)會(huì)上，我們用正確、科學(xué)的教育理念，把幼兒園嚴(yán)禁“小學(xué)化”的教育理念傳遞給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，要尊重幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律，為幼兒提供適宜的、有價(jià)值的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而培養(yǎng)起良好習(xí)慣。

二、3—6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南明確領(lǐng)域核心價(jià)值

培訓(xùn)老師簡(jiǎn)單的跟我們介紹關(guān)于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》的五大領(lǐng)域要求與發(fā)展。簡(jiǎn)單的列了從指南——領(lǐng)域——子領(lǐng)域——目標(biāo)——（各年齡段典型表現(xiàn)）——教育建議的這一流程，我慢慢地翻閱了《指南》一番，使我回憶起我在教學(xué)中經(jīng)常遇到的問(wèn)題與如何更好的用什么樣的方法教育幼兒，有了更深一步的了解自己的正確方法與不足，閱讀《指南》中，使我更好的對(duì)五大領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)與對(duì)孩子的正確要求與指導(dǎo)。如：

（一）、健康——良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力。

（二）、語(yǔ)言——傾聽與表達(dá)、閱讀、書寫準(zhǔn)備。

（三）、社會(huì)——人際交往、社會(huì)適應(yīng)。

（四）、科學(xué)——探究（興趣、過(guò)程、能力）

（五）、藝術(shù)——引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美，豐富其想象力和創(chuàng)造力。

例如：

（1）幼兒的身心狀況：情緒安定愉快；具有一定的適應(yīng)能力。

（2）動(dòng)作的發(fā)展：具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏；具有一定的力量和耐力；手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。

（3）生活習(xí)慣與生活能力：具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣；具有基本的生活自理能力；具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力。

不僅這樣，指南把孩子三個(gè)年齡段3-4歲、4-5歲、5-6歲的要求都寫得很詳細(xì)，每一點(diǎn)小目標(biāo)都注明了教育建議如何去做等。又舉個(gè)列子：科學(xué)《數(shù)學(xué)認(rèn)知》目標(biāo)2：感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。3-4歲孩子要求：（1）能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮長(zhǎng)短等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞表示。（2）能通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。（3）能手口一致地點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的物體，并能說(shuō)出總數(shù)，能按數(shù)取物。（4）能用數(shù)詞描述事物或動(dòng)作。如：我有4本圖書。對(duì)3-6歲幼兒的三個(gè)年齡段詳細(xì)的要求與發(fā)展寫得很詳細(xì)，是值得我們思考與參考借鑒的?？梢娊逃堪l(fā)布《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》是值得我們時(shí)時(shí)閱、時(shí)時(shí)看、時(shí)時(shí)做的。

三、如何實(shí)施《指南》

《指南》“說(shuō)明”部分明確指出：

1．應(yīng)關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。

2．應(yīng)尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。（切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒）

3．應(yīng)理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。（嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練）

4．應(yīng)重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。（不能單純追求知識(shí)技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的）

我詳細(xì)的閱讀了一下，我覺得我們不能單過(guò)目《指南》就完就忘了，應(yīng)把這四點(diǎn)牢牢的記在心中，同時(shí)了解幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)：做中學(xué)（直接經(jīng)驗(yàn)）；玩中學(xué)（游戲）；生活中學(xué)（生活）等，它值得我們學(xué)習(xí)與借鑒中結(jié)合教學(xué)的實(shí)踐中運(yùn)用中出發(fā)。

孩子是祖國(guó)的未來(lái)與希望，幼兒教育的好壞，對(duì)孩子孩子的各方面的發(fā)展起到很大的影響。幼教事業(yè)的正確的發(fā)展與指引對(duì)孩子是值得我們借鑒思考的。我們老師應(yīng)以身作則，只有不斷的在實(shí)踐中結(jié)合新的理論知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，理論結(jié)合實(shí)際，才能做得更好。是的，就像《指南》書中所說(shuō)的：“幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)?！保˙Mrbh.com 筆墨評(píng)語(yǔ)網(wǎng)）

同時(shí)《指南》也像一盞明燈，為教師和家長(zhǎng)指明了教育幼兒的方向。我深知此次學(xué)習(xí)只是一個(gè)開端，我還要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多多領(lǐng)會(huì)《指南》精神，進(jìn)一步明確各年齡段幼兒在不同領(lǐng)域中對(duì)于學(xué)習(xí)的要求和適宜性，規(guī)范我們的教育教學(xué)工作，真正做到學(xué)以致用，讓《指南》發(fā)揮其真正的作用！

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學(xué)習(xí)《3-6歲幼兒發(fā)展與指南》談小班幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展

《3-6歲幼兒發(fā)展與指南》中提到幼兒語(yǔ)言的目標(biāo)是：語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒語(yǔ)言發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)其他領(lǐng)域的發(fā)展有至關(guān)重要的影響。幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、對(duì)交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力等，并通過(guò)語(yǔ)言獲取信息，逐步使學(xué)習(xí)超越個(gè)體的直接感知。

我在帶小班幼兒的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)很多幼兒的語(yǔ)言能力有很多的問(wèn)題，最開始幼兒入園時(shí)，有的幼兒就吐字很不清楚，也不能向成人表達(dá)他的意思。這其實(shí)在他們?nèi)龤q前在家庭教育中家庭并沒有對(duì)他們語(yǔ)言能力培養(yǎng)引起重視。所以導(dǎo)致他們的語(yǔ)言能力較弱。那么在幼兒進(jìn)入幼兒園之后，幼兒的語(yǔ)言教育就要引起重視?！?-6歲幼兒發(fā)展與指南》語(yǔ)言目標(biāo)中指出：幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，并能得到積極回應(yīng)。提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，有利于豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。那么教師應(yīng)該怎樣培養(yǎng)小班幼兒的語(yǔ)言能力，我根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

1、在區(qū)角活動(dòng)中鼓勵(lì)小班幼兒大膽使用語(yǔ)言。孩子的天性在于玩?，F(xiàn)在的教育提倡幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。所以區(qū)角活動(dòng)作為幼兒最常接觸的活動(dòng)區(qū)。我們都會(huì)應(yīng)適時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒對(duì)話，多組織聊天的活動(dòng)，給幼兒創(chuàng)造表達(dá)自己的意愿的機(jī)會(huì)等。小班幼兒對(duì)成人的社會(huì)已有初步認(rèn)知，而這些認(rèn)知大部分表現(xiàn)在娃娃家中。我們給幼兒創(chuàng)設(shè)了溫馨可愛的娃娃家。一次。我以“客人”的身份去和幼兒一起玩。在娃娃家里，小朋友還不會(huì)招待我這個(gè)“客人”，我就引導(dǎo)他們：“客人來(lái)到家里做客，應(yīng)該怎么辦呢？”孩子們就討論起來(lái)，知道了招待客人應(yīng)該使用哪些語(yǔ)言，如何去和客人交流等。在娃娃家中還可以組織幼兒與同伴對(duì)話，語(yǔ)言交流以及意愿表達(dá)等活動(dòng)。

2、在戶外活動(dòng)中培養(yǎng)小班幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。小班幼兒的生活主要是游戲活動(dòng)構(gòu)成的，包括早操、游戲、散步等一些戶外活動(dòng)。而這些活動(dòng)一般都是集體性活動(dòng)，人員較多，相對(duì)較散漫。在這種情況下，幼兒最善于表達(dá)自己想干什么、想和誰(shuí)一起做什么。老師應(yīng)抓住關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言交流。一次早操活動(dòng)結(jié)束，我們班級(jí)在等待上樓梯的間隙，我?guī)е⒆觽冃蕾p幼兒園各種各樣的花，孩子們看到美麗的花兒，非常喜歡，就都說(shuō)：“有紅色的花、粉紅色的花、黃色的花?！庇幸粋€(gè)小朋友就說(shuō)；“這么多顏色的花?。　蔽揖驼f(shuō)：“這么多顏色的花我們可以說(shuō)五顏六色的花?！焙⒆觽儗?duì)這個(gè)新的詞語(yǔ)很感興趣，紛紛地說(shuō)了起來(lái)。第二天的美術(shù)活動(dòng)《花兒朵朵》，我?guī)Ш⒆觽冃蕾p各種各樣花的圖片，有的小朋友就說(shuō)：“這些是五顏六色的花！”

3、充分利用圖書角來(lái)打開小班幼兒的心靈，讓幼兒更自由的表達(dá)自己眼里的世界。小班幼兒的認(rèn)知有限，但想象卻是無(wú)限的，圖書角是幼兒展現(xiàn)自己的語(yǔ)言的好地方。我們會(huì)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選取以鮮明圖畫為主但頁(yè)數(shù)不多的圖書，組織幼兒去閱讀圖書。小班幼兒還是很樂意講述自己眼里的東西，老師做到注意引導(dǎo)、耐心引導(dǎo)、適時(shí)鼓勵(lì)。小班幼兒會(huì)把自己看到的表述出來(lái)，有時(shí)是同伴之間講，有時(shí)也會(huì)自己對(duì)著書講。在看書講述的過(guò)程中，幼兒的語(yǔ)言會(huì)在不知不覺中得到鍛煉。

幼兒的特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)，控制力差，所以小班幼兒在幼兒園的生活方式?jīng)Q不能呆板單調(diào)，應(yīng)富有活力，形式豐富多樣足以吸引幼兒。這樣幼兒既能隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)語(yǔ)言，又能調(diào)動(dòng)其積極主動(dòng)性，自發(fā)的想去學(xué)，想去說(shuō)。這樣才能更全面的促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、發(fā)展和進(jìn)步。

理念洗禮 實(shí)踐跟進(jìn)——《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》專題講座

2012年10月教育部正式印發(fā)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》），以提高廣大幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)和家長(zhǎng)的科學(xué)育兒能力。為此，平湖市行知幼兒園從上學(xué)期開始開展了系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。下發(fā)《指南》征詢稿，開展集體學(xué)習(xí)討論活動(dòng)、做理論聯(lián)系實(shí)際的《指南》試卷，各年級(jí)組開展分組學(xué)習(xí)等活動(dòng)。但在實(shí)際工作中，老師們還是碰到了很多的問(wèn)題、困惑。今天，我們邀請(qǐng)了平湖市研訓(xùn)中心的徐流芳老師來(lái)為我們作專題講座，為我們的老師帶來(lái)了全新的理念引領(lǐng)。

徐老師以《活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展》為題，從正確理解幼兒園的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)；支持和指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)兩大方面，對(duì)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”做了詳盡的詮釋。特別是一些活動(dòng)案例的介紹、探討，使廣大老師對(duì)自己的教育教學(xué)行為重新得以審視。發(fā)現(xiàn)了一些教育活動(dòng)中觀察、指導(dǎo)中的一些誤區(qū)。開放式材料投放案例的介紹，也讓老師們對(duì)區(qū)域活動(dòng)材料的設(shè)計(jì)、投放有了新的認(rèn)識(shí)。

相信，通過(guò)今天的專題講座，老師們對(duì)活動(dòng)區(qū)中教師的介入、指導(dǎo)、怎么做等困惑問(wèn)題，有了新的領(lǐng)悟。在接下來(lái)的教育實(shí)踐中，以《指南》為引領(lǐng)，再做深入研究。同時(shí)，也為5月的平湖市主題式研訓(xùn)活動(dòng)的承辦，做好充分的準(zhǔn)備。讓孩子們暢游在游戲的海洋中，快樂、健康成長(zhǎng)！

淺談《指南》社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)心得

春暖了，踏著白云悠悠的腳步，漫步在藍(lán)的透透的天空。萬(wàn)物復(fù)蘇，學(xué)習(xí)的心情也隨著春兒明媚起來(lái)。在剛開始忙碌的新學(xué)期，再一次翻開《指南》，深感此書的導(dǎo)航性與指導(dǎo)性很強(qiáng)，為我們教育工作者客觀了解兒童和引導(dǎo)幼兒發(fā)展提供了標(biāo)桿。

仔細(xì)閱讀社會(huì)領(lǐng)域，主要圍繞：社會(huì)領(lǐng)域?qū)τ變旱陌l(fā)展價(jià)值；社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)；幼兒社會(huì)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的特點(diǎn)與指導(dǎo)要點(diǎn)；社會(huì)領(lǐng)域教育要特別注意事項(xiàng)，四大版塊進(jìn)行系統(tǒng)闡述，其中社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，幼兒社會(huì)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的特點(diǎn)與指導(dǎo)要點(diǎn)，對(duì)我們開展社會(huì)教育更具指向性。慢慢翻閱，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)習(xí)心得縈繞心頭，娓娓道來(lái)的回味。

一、縱觀幼兒的社會(huì)教育

人際交往與社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性和個(gè)性發(fā)展的基本途徑。幼兒在交往中不僅分享他人的信息，也將自己的經(jīng)驗(yàn)分享給他人同時(shí)感受到自己的主體性，游戲和集體學(xué)習(xí)就提供了交流分享的機(jī)會(huì)，在互惠互贏的學(xué)習(xí)中共同促進(jìn)。能夠共同游戲是幼兒社會(huì)性發(fā)展中的重大進(jìn)步，意味著幼兒的目標(biāo)意識(shí)、合作意識(shí)、溝通能力、自我控制與調(diào)節(jié)能力等都有了一定程度發(fā)展，還能進(jìn)一步促進(jìn)幼兒相關(guān)能力發(fā)展。隨著幼兒年齡的遞增，他們?cè)谏鐣?huì)學(xué)習(xí)中，這些意識(shí)和能力也是成遞進(jìn)方式發(fā)展。良好的人際關(guān)系，幼兒往往表現(xiàn)出積極、樂觀、自信的個(gè)性特征和更多的親社會(huì)行為，喜歡并善于與人交往，有責(zé)任感、上進(jìn)心。社會(huì)適應(yīng)是個(gè)體在與社會(huì)環(huán)境相互作用中，不斷地學(xué)習(xí)或修正各種行為和生活方式，最終達(dá)到與社會(huì)環(huán)境保持和諧與平衡的過(guò)程，也是個(gè)體逐步所在社會(huì)群體的生活方式、行為規(guī)范和價(jià)值觀的過(guò)程。在《指南》中不同年齡階段的幼兒，在人際交往與社會(huì)適應(yīng)中，都呈現(xiàn)不同的要求與發(fā)展水平的參考，但在實(shí)際操作中，因個(gè)體差異又會(huì)出現(xiàn)不同的發(fā)展?fàn)顩r，如何提高幼兒的社會(huì)學(xué)習(xí)，我們可根據(jù)《指南》的參照，有針對(duì)性的進(jìn)行教育。

二、社會(huì)教育中的辯證觀

《指南》在社會(huì)領(lǐng)域中指出，用辯證的觀點(diǎn)看待目標(biāo)，這是值得深入探究的趣事。社會(huì)領(lǐng)域是一個(gè)綜合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并且在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中都可以發(fā)現(xiàn)幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的蹤影。社會(huì)領(lǐng)域的某些學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)具有很強(qiáng)的辯證性既指向個(gè)人又與他人密切相關(guān)，不僅強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的一個(gè)方面也發(fā)散關(guān)注其他方面。在《指南》的社會(huì)領(lǐng)域中有個(gè)“自助與互助”案例，這位教師用辯證的教育觀，客觀分析互助在什么情況下適合孩子成長(zhǎng)，從互助中辯證的看待自助教育如何給孩子帶來(lái)最好的社會(huì)性成長(zhǎng)。

在我們的教育中，幼兒的一日活動(dòng)中隨機(jī)可見辯證的社會(huì)學(xué)習(xí)契機(jī)。記得某日上午區(qū)域游戲中，小?？钢霉艿雷灾频臉屪分鹚加?，思雨不樂意。在教室里文明行走是班級(jí)公約，杜絕追逐打鬧的安全隱患。當(dāng)他們停下腳步，與他們一起探討分析，孩子們記起安全教育首位，但作為老師了解孩子游戲的興趣需要和調(diào)解孩子間的沖突同樣重要。于是大家一起商討怎樣在既安全又能滿足游戲的需要，還要讓孩子間愉快游戲，這就需要教師有雙敏銳的眼睛去發(fā)現(xiàn)體會(huì)。辯證性看待問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒自己根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題，讓他們從小感受學(xué)習(xí)辯證地看待其生活中的社會(huì)性發(fā)展現(xiàn)象或問(wèn)題，促進(jìn)其社會(huì)性與個(gè)性向著良好方向發(fā)展。

三、潛移默化的社會(huì)教育

社會(huì)學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn)，尤其是社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的學(xué)習(xí)，主要通過(guò)在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的?？梢酝ㄟ^(guò)環(huán)境影響、感染幼兒。游戲是幼兒社會(huì)性發(fā)展的重要資源，也是建立幼兒良好個(gè)性品質(zhì)的重要影響源。在游戲中，我們準(zhǔn)備的豐富材料、游戲環(huán)境還有作為人環(huán)境的孩子們等有形的無(wú)形的環(huán)境。孩子們作為一個(gè)個(gè)獨(dú)立個(gè)體，在游戲中各自獨(dú)立又相互依存的互動(dòng)分享交流，既受環(huán)境的熏陶同時(shí)也影響著他人。在生活活動(dòng)中，一些標(biāo)志和隱形的規(guī)則，都給幼兒提供了良好的社會(huì)學(xué)習(xí)氛圍。教師與家長(zhǎng)也是幼兒學(xué)習(xí)的重要影響源，成人的言行舉止直接間接地影響幼兒。幼兒浸潤(rùn)在良好的社會(huì)學(xué)習(xí)氛圍中，潛移默化的感受社會(huì)教育。

持續(xù)深入研究《指南》各領(lǐng)域的目標(biāo)，結(jié)合幼兒實(shí)際情況及園本特色開展社會(huì)教育教學(xué)活動(dòng)，給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的社會(huì)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒學(xué)會(huì)共同生活，形成和諧的社會(huì)關(guān)系，促進(jìn)其“社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格。”

學(xué)習(xí)二十大心得體會(huì)6篇

生活中我們對(duì)某些事物時(shí)常會(huì)產(chǎn)生新的理解，我們可以用心得體會(huì)來(lái)記錄自己想說(shuō)的話。這樣做可以不斷更新自己的想法，怎么才能讓自己的心得體會(huì)別開生面呢?請(qǐng)閱讀由編輯為你編輯的學(xué)習(xí)二十大心得體會(huì)，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

學(xué)習(xí)二十大心得體會(huì) 篇1

10月16日上午10時(shí)，中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)在北京人民大會(huì)堂隆重開幕。我在第一時(shí)間進(jìn)行了觀看和學(xué)習(xí)，倍感振奮的同時(shí)，也深覺責(zé)任重大。

一、深刻把握黨的二十大的重大意義

黨的二十大為全國(guó)人民繪就了一幅更加美好的宏偉藍(lán)圖，闡明了以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的使命任務(wù)，提出了不斷譜寫馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化新篇章的歷史責(zé)任。習(xí)近平總書記的報(bào)告高屋建瓴、內(nèi)涵豐富、凝聚人心、催人奮進(jìn)。

新時(shí)代的十年，黨和國(guó)家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革。黨用偉大奮斗創(chuàng)造了百年偉業(yè)，實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，中國(guó)共產(chǎn)黨無(wú)愧為偉大光榮正確的黨。在邁上全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的關(guān)鍵時(shí)刻，要繼續(xù)堅(jiān)定不移跟黨走，堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，以中國(guó)式現(xiàn)代化推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興。

習(xí)近平同志繼續(xù)當(dāng)選中共中央總書記、中央軍委主席，充分反映了全黨同志和全國(guó)各族人民對(duì)習(xí)近平總書記的衷心擁護(hù)、信賴和愛戴，反映了習(xí)近平總書記在全黨全軍全國(guó)各族人民心中的崇高威望，反映了億萬(wàn)人民緊跟黨的核心、人民領(lǐng)袖開創(chuàng)更加美好未來(lái)的共同心聲和堅(jiān)定決心。

大會(huì)報(bào)告為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展進(jìn)一步指明了方向、確立了行動(dòng)指南，是黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民在新時(shí)代新征程堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的政治宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)。大會(huì)對(duì)黨章作了新的修改，使之與時(shí)俱進(jìn)得到豐富和完善，在推進(jìn)黨和國(guó)家事業(yè)、加強(qiáng)黨的建設(shè)中發(fā)揮出更加重要的指導(dǎo)作用。

當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期首要政治任務(wù)，就是深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神。自己要在全面學(xué)習(xí)、深刻把握和認(rèn)真落實(shí)上下功夫，把自己的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨的二十大精神上來(lái)。

二、充分領(lǐng)悟黨的二十大精神和內(nèi)涵

報(bào)告中提出了教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐，為我國(guó)科技創(chuàng)新工作擘畫了新藍(lán)圖、指引了新方向。面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們要以更高的站位、更強(qiáng)的使命感主動(dòng)謀劃和推動(dòng)各項(xiàng)工作，進(jìn)一步完善科技創(chuàng)新組織體系和工作機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)科技領(lǐng)軍人才和青年人才的集聚培養(yǎng)，更好融入北京國(guó)際科技創(chuàng)新中心建設(shè)，服務(wù)新時(shí)代首都發(fā)展。

報(bào)告提出“完善科技創(chuàng)新體系，堅(jiān)持創(chuàng)新在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位，健全新型舉國(guó)體制，強(qiáng)化國(guó)家戰(zhàn)略科技力量，提升國(guó)家創(chuàng)新體系整體效能，形成具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的開放創(chuàng)新生態(tài)”。黨的十八大以來(lái)，北京以服務(wù)國(guó)家科技自立自強(qiáng)為使命，不斷加大實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略力度，著力建設(shè)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室、新型研發(fā)機(jī)構(gòu)等一批國(guó)家戰(zhàn)略科技力量，北京科技創(chuàng)新取得了歷史性成就。

完善我國(guó)科技創(chuàng)新體系十分必要，我認(rèn)為需要從以下幾方面加強(qiáng)：一是發(fā)揮新型舉國(guó)體制優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)國(guó)家科技戰(zhàn)略力量體系建設(shè)。以國(guó)家實(shí)驗(yàn)室為平臺(tái)的國(guó)家戰(zhàn)略科技力量是中國(guó)成為現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵，完成關(guān)系到國(guó)家命運(yùn)的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性、前沿性等重點(diǎn)關(guān)鍵技術(shù)是關(guān)鍵所在，亟需抓緊抓實(shí)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室的高質(zhì)量發(fā)展。二是加強(qiáng)國(guó)家科技戰(zhàn)略力量與高校、科研院所協(xié)同創(chuàng)新，全面提升科研原創(chuàng)能力和工程應(yīng)用能力，加快建設(shè)學(xué)術(shù)性科研與產(chǎn)業(yè)性研發(fā)協(xié)同體系。三是結(jié)合國(guó)家產(chǎn)業(yè)布局，提升各地區(qū)區(qū)域創(chuàng)新能力，打造各具特色的區(qū)域創(chuàng)新體系。四是打破軍民分割格局，推進(jìn)軍民協(xié)同創(chuàng)新，加快建設(shè)軍民融合創(chuàng)新體系。五是提升科技成果轉(zhuǎn)化力度，健全科技中介服務(wù)體系。

黨的二十大報(bào)告提出“加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，以國(guó)家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，集聚力量進(jìn)行原創(chuàng)性引領(lǐng)性科技攻關(guān)，堅(jiān)決打贏關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅(jiān)戰(zhàn)，加快實(shí)施一批具有戰(zhàn)略性全局性前瞻性的國(guó)家重大科技項(xiàng)目，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力”。

通過(guò)對(duì)二十大報(bào)告的深入學(xué)習(xí)，讓我深深感覺到北京“科技事業(yè)和科技工作者的春天到”了， 同時(shí)作為一名黨員干部和首都科技工作者，身上的緊迫感和責(zé)任感油然而生。我們要深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，深化黨建科研融合，創(chuàng)新黨建工作方式，以高質(zhì)量黨的建設(shè)引領(lǐng)和匯聚攻堅(jiān)克難、干事創(chuàng)業(yè)的磅礴力量，推動(dòng)首都科技創(chuàng)新各項(xiàng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。黨的二十大報(bào)告提出，高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的首要任務(wù)。

學(xué)習(xí)二十大心得體會(huì) 篇2

黨的二十大是在全黨全國(guó)各族人民邁上全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的關(guān)鍵時(shí)刻召開的一次十分重要的大會(huì)。習(xí)近平總書記的報(bào)告舉旗定向、引領(lǐng)復(fù)興、催人奮進(jìn)，是一篇面向新時(shí)代的政治宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)。報(bào)告總結(jié)了過(guò)去五年的工作和新時(shí)代十年的偉大變革，也就是總結(jié)了黨的十八大以來(lái)黨中央提出的治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略落實(shí)在實(shí)踐工作中取得的顯著成效，既是工作總結(jié)，也是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，更是思想精神的總結(jié)。同時(shí)，明確了今后黨和國(guó)家前進(jìn)方向、奮斗目標(biāo)、行動(dòng)綱領(lǐng)。

新成就新境界，彰顯思想偉力，堅(jiān)定信念信心

新時(shí)代十年，以習(xí)近平同志為核心的黨中央審時(shí)度勢(shì)、守正創(chuàng)新，敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，積極有效應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)，以?shī)^發(fā)有為的精神攻克了許多長(zhǎng)期沒有解決的難題，辦成了許多事關(guān)長(zhǎng)遠(yuǎn)的大事要事，推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)取得舉世矚目的重大成就。偉大成就歸功于習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的領(lǐng)航把向，歸功于“兩個(gè)確立”的決定性意義。黨的二十大報(bào)告為新時(shí)代新征程黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)指明了前進(jìn)方向、確立了行動(dòng)指南。我們要更加堅(jiān)定自覺地捍衛(wèi)習(xí)近平總書記核心地位和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)地位，把堅(jiān)決擁護(hù)“兩個(gè)確立”轉(zhuǎn)化為堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”的實(shí)際行動(dòng)，轉(zhuǎn)化為共創(chuàng)強(qiáng)國(guó)業(yè)、共圓中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大合力。

新時(shí)代新征程，呼喚使命擔(dān)當(dāng)，深感責(zé)任在肩

今后一個(gè)時(shí)期，國(guó)際形勢(shì)將更加復(fù)雜，各類風(fēng)險(xiǎn)會(huì)接踵而至，百年未有之大變局變化莫測(cè)，是挑戰(zhàn)、更是機(jī)遇。站在新的歷史起點(diǎn)，習(xí)近平總書記在報(bào)告中明確提出了中國(guó)共產(chǎn)黨的中心任務(wù)，中國(guó)式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略安排，以及在奮進(jìn)道路上必須牢牢把握的“5個(gè)堅(jiān)持”重大原則，并分領(lǐng)域提出具體戰(zhàn)略部署。作為青年人要堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢(mèng)想又腳踏實(shí)地，敢想敢為又善作善成；要始終不忘初心、牢記使命，擔(dān)當(dāng)和奮斗的精神不能有絲毫懈怠，努力做好自己的事情。

新目標(biāo)新要求，指明前進(jìn)方向，必將大有可為

黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)積極穩(wěn)妥推進(jìn)碳達(dá)峰碳中和，發(fā)展方式綠色轉(zhuǎn)型，加快實(shí)施生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)和修復(fù)，加強(qiáng)生物多樣性保護(hù)。為今后一個(gè)時(shí)期我省生態(tài)文明建設(shè)和生態(tài)環(huán)保工作指明了方向、提供了遵循。

學(xué)習(xí)二十大心得體會(huì) 篇3

習(xí)近平總書記在二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“廣大青年要堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢(mèng)想又腳踏實(shí)地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年，讓青春在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花”。習(xí)近平總書記對(duì)青年非常重視，曾在多個(gè)場(chǎng)合號(hào)召我們青年努力學(xué)習(xí)、提升才干、敢于奮斗，在二十大這一重要場(chǎng)合又向我們青年發(fā)起號(hào)召。作為青年黨員，我一定要將認(rèn)真深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神作為今后一段時(shí)期的重點(diǎn)任務(wù)，不斷提升自身能力素質(zhì)，努力成長(zhǎng)為國(guó)家的棟梁之材，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華，讓青春投身于建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的偉大實(shí)踐中?！?/p>

一是要堅(jiān)定理想信念。習(xí)近平總書記指出：“年輕干部接好班，最重要的是接好堅(jiān)持馬克思主義信仰、為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗的班?！奔訌?qiáng)理論學(xué)習(xí)是提升黨性修養(yǎng)的內(nèi)在要求，是堅(jiān)定理想信念的必要條件。作為青年黨員，要刻苦鉆研馬克思主義基本原理特別是新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論，努力掌握蘊(yùn)含其中的立場(chǎng)觀點(diǎn)、方法、哲理，做到知其言更知其義、知其然更知其所以然，自覺做習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的堅(jiān)定信仰者、忠實(shí)實(shí)踐者。要堅(jiān)持維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)黨忠誠(chéng)，深刻領(lǐng)會(huì)“兩個(gè)確立”的決定性意義，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，始終在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。

二是要全面加強(qiáng)修養(yǎng)。青年干警要涵養(yǎng)道德操守，忠誠(chéng)老實(shí)，表里如一，把當(dāng)老實(shí)人、講老實(shí)話、做老實(shí)事作為人生信條。要實(shí)事求是，牢固樹立實(shí)的理念，養(yǎng)成實(shí)的作風(fēng)，自覺按照實(shí)的原則修身、做人、做事。青年干警更要從入職之初就講原則、講規(guī)矩，正派做人、公正處事、愛憎分明，堅(jiān)守自己的法律信仰，依法公正地審理好每一件案件，堅(jiān)守原則不退縮，堅(jiān)定信念不動(dòng)搖，把每一件案件都辦成經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)，經(jīng)得起社會(huì)評(píng)價(jià)、經(jīng)得起法律衡量的鐵案。要敢于斗爭(zhēng)，面對(duì)大是大非敢于亮劍，面對(duì)矛盾敢于迎難而上，面對(duì)危機(jī)敢于挺身而出，面對(duì)問(wèn)題敢于承擔(dān)責(zé)任，做起而行之的行動(dòng)者，不做坐而論道的清談客。

三是要不斷提高能力。二十大報(bào)告中二十三次提到“法治”一詞，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)法治工作的重視。作為青年司法工作者，我感到重任在肩，使命光榮。基層法院就像一方沃土，種下青年干警懷揣法治理想的種子，通過(guò)豐富的基層法律工作實(shí)踐，為青年干警的成長(zhǎng)提供不竭的養(yǎng)分。我將緊緊抓住在基層法庭工作的機(jī)會(huì)，堅(jiān)守奮斗之心，砥礪擔(dān)當(dāng)作為，從每一次庭審、每一次調(diào)解、每一次文書寫作中感悟積累，不斷提高自身的政治能力、調(diào)查研究能力、群眾工作能力、攻堅(jiān)克難能力、應(yīng)急處突能力；發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，抓鐵有痕、踏石留印，穩(wěn)扎穩(wěn)打向前走，不斷通過(guò)化解難題開創(chuàng)工作新局面。

四是要保持清正廉潔。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“干部守住守牢拒腐防變防線，要層層設(shè)防、處處設(shè)防。”宋魚水法官曾說(shuō)：“一名法官如果在人情關(guān)、關(guān)系關(guān)上失守，也許會(huì)得到一些看得見的東西，但失去的是作為一名法官最神圣的公正和尊嚴(yán)?！弊鳛槟贻p干警更要從一開始就守住政治關(guān)、權(quán)力關(guān)、交往關(guān)、生活關(guān)、親情關(guān)，把習(xí)近平總書記的要求刻在心里，落實(shí)到行動(dòng)上，從嚴(yán)要求自己，在名利問(wèn)題上淡化再淡化。青年干警要懂規(guī)矩更要守規(guī)矩，做到心有所畏、言有所戒、行有所止，時(shí)刻銘記“初”不可輕犯、“小”不可輕視、“欲”不可輕為。

習(xí)近平總書記指出：“我們正處在大有可為的新時(shí)代。年輕干部要起而行之、勇挑重?fù)?dān)，積極投身新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，經(jīng)風(fēng)雨、見世面，真刀真槍錘煉能力，以過(guò)硬本領(lǐng)展現(xiàn)作為、不辱使命?！碑?dāng)前，青年黨員生逢其時(shí)，施展才干的舞臺(tái)無(wú)比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無(wú)比光明。我將繼續(xù)堅(jiān)定理想信念、全面加強(qiáng)修養(yǎng)、不斷提升能力、保持清正廉潔，成為讓黨放心、讓國(guó)家放心、讓人民放心的好黨員，在自身平凡的工作崗位中踏實(shí)擰好每一顆螺絲釘，為建設(shè)法治中國(guó)和社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)習(xí)二十大心得體會(huì) 篇4

10月16日上午，我們?cè)喝w干警滿懷激動(dòng)的心情一起聆聽了習(xí)近平總書記代表中共第十九屆中央委員會(huì)向大會(huì)作的報(bào)告。報(bào)告格局宏大、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名共產(chǎn)黨員，作為一名基層檢察干警，要深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，自覺與百年大黨同頻共振、同向同行，胸懷“國(guó)之大者”，愛崗敬業(yè)、不負(fù)韶華。

學(xué)以致用，前進(jìn)路上方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。于己，作為一名普通的檢察干警，應(yīng)該把學(xué)習(xí)同解決當(dāng)前工作存在的問(wèn)題,存在的薄弱環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)，虛心學(xué)習(xí)，潛心做事，真正使學(xué)習(xí)的過(guò)程成為破解難題、推動(dòng)工作的過(guò)程。時(shí)刻激勵(lì)自己，上坡路從來(lái)都是難走的，不管風(fēng)雨，繼續(xù)昂首向前。

學(xué)習(xí)二十大心得體會(huì) 篇5

學(xué)習(xí)黨的二十大報(bào)告，我深刻感受到十八大以來(lái)的十年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得的歷史性成就和歷史性變革，成為我國(guó)追求高質(zhì)量發(fā)展的生動(dòng)注解，也為開啟中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)新征程奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們比歷史上任何時(shí)刻都更接近民族的偉大復(fù)興，這既讓我們無(wú)限自豪和鼓舞，更倍感歷史的機(jī)遇和責(zé)任之重大，必須更加清醒和理性，更加堅(jiān)定和作為。

擁戴領(lǐng)袖掌舵領(lǐng)航，腳踏實(shí)地把重大決策部署付諸行動(dòng)

黨的二十大報(bào)告立起了科學(xué)的“方向標(biāo)”，規(guī)劃了清晰的“路線圖”，彰顯了我們黨向世人發(fā)出的民族復(fù)興劃時(shí)代宣言，彰顯習(xí)近平總書記作為人民領(lǐng)袖的恢弘氣魄、遠(yuǎn)見卓識(shí)、雄韜偉略，給人以信仰的感召、方向的指引、前進(jìn)的力量、必勝的信念。復(fù)興之路是一項(xiàng)科學(xué)系統(tǒng)工程，更是一個(gè)艱苦奮斗過(guò)程，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的。在習(xí)近平總書記掌舵領(lǐng)航、堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我們?nèi)h全國(guó)人民務(wù)必腳踏實(shí)地，埋頭苦干。我們靠艱苦斗爭(zhēng)贏得歷史，必定也要靠敢于斗爭(zhēng)贏得未來(lái)，中國(guó)式現(xiàn)代化和民族偉大復(fù)興必定可期。

堅(jiān)定四個(gè)自信，把黨的二十大精神作為行動(dòng)指南

通向現(xiàn)代化的道路不止一條，我國(guó)獨(dú)特的文化傳統(tǒng)、獨(dú)特的歷史命運(yùn)、獨(dú)特的基本國(guó)情，注定了中國(guó)必然要推進(jìn)適合自己特點(diǎn)的現(xiàn)代化。黨的二十大描繪了中國(guó)式現(xiàn)代化道路的新圖景，成功推進(jìn)和拓展了中國(guó)式現(xiàn)代化道路。中國(guó)式現(xiàn)代化是人口規(guī)模巨大的現(xiàn)代化，比世界上發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的總?cè)丝谶€要多的14億人口整體邁進(jìn)現(xiàn)代化社會(huì)，其發(fā)展任務(wù)之重、協(xié)調(diào)難度之大、潛在優(yōu)勢(shì)之強(qiáng)前所未有，我們必須在思想和行動(dòng)上運(yùn)用好黨的二十大精神，堅(jiān)持四個(gè)自信，把中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的命運(yùn)牢牢掌握在自己手中。

走好中國(guó)式現(xiàn)代化道路，緊抓民族復(fù)興的關(guān)鍵機(jī)遇

中華民族在中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，國(guó)家發(fā)展穩(wěn)步推進(jìn)，綜合實(shí)力由弱到強(qiáng)，正在朝著實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興、國(guó)家崛起的偉大目標(biāo)而奮進(jìn)。在這樣的歷史關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，黨的二十大在思想、組織、政治等方面都取得了重要成果。從思想方面看，我們堅(jiān)持習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的立場(chǎng)更加堅(jiān)定。從組織方面看，二十大順利換屆后中央核心領(lǐng)導(dǎo)層更加堅(jiān)強(qiáng)，抗擊風(fēng)險(xiǎn)的經(jīng)驗(yàn)和能力更加成熟。從政治方面看，二十大大謀劃出新的政治藍(lán)圖，新的兩步走的中國(guó)式現(xiàn)代化道路，得到全黨全國(guó)擁護(hù)，錨定復(fù)興目標(biāo)、同向發(fā)力、勇毅前行的格局已經(jīng)鋪就。

永葆“趕考”的清醒和堅(jiān)定，處理好復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)

復(fù)興的征程注定不會(huì)一帆風(fēng)順，我們面臨的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)、矛盾問(wèn)題之多，攻堅(jiān)克難、清除頑瘴痼疾難度之大，世所罕見、史所罕見。國(guó)內(nèi)要避免改革和發(fā)展動(dòng)力不足，避免一些隱性矛盾積聚后導(dǎo)致激化風(fēng)險(xiǎn)。從外部來(lái)講，中國(guó)正在進(jìn)入世界舞臺(tái)的中央，西方在理念、體制、種族等諸多方面與我們沖突，面對(duì)外部訛詐、遏制、封鎖、極限打壓，要保持戰(zhàn)略定力，發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，不信邪、不怕鬼、不怕壓，針鋒相對(duì)進(jìn)行堅(jiān)決斗爭(zhēng)，牢牢掌握我國(guó)發(fā)展和安全的主動(dòng)權(quán)。

學(xué)習(xí)二十大心得體會(huì) 篇6

高揚(yáng)著中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，彰顯著新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史擔(dān)當(dāng)，貫穿著對(duì)全面從嚴(yán)治黨的清醒認(rèn)識(shí)。黨的二十大報(bào)告內(nèi)涵豐富、思想深刻，旗幟鮮明、主題突出，站位高遠(yuǎn)、博大精深，氣勢(shì)磅礴、催人奮進(jìn)。整個(gè)報(bào)告貫穿歷史、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)，總結(jié)了過(guò)去五年的工作和新時(shí)代十年的偉大變革，明確了新時(shí)代新征程黨的中心任務(wù)，系統(tǒng)擘畫了以中國(guó)式現(xiàn)代化推進(jìn)民族復(fù)興的宏偉藍(lán)圖，科學(xué)回答了中國(guó)之問(wèn)、世界之問(wèn)、人民之問(wèn)、時(shí)代之問(wèn)，是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的總綱領(lǐng)、總指引、總動(dòng)員，為今后的發(fā)展明確了目標(biāo)，指引了方向。

作為黨員，要自覺把學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大任務(wù)，原原本本學(xué)、融會(huì)貫通學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)，切實(shí)把二十大精神轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的精神動(dòng)力；作為一名普通工作者，我將把大會(huì)報(bào)告精神自覺貫徹落實(shí)到機(jī)關(guān)黨建工作各方面，在本職崗位上努力鉆研，開拓創(chuàng)新，不斷在“圍繞中心、建設(shè)隊(duì)伍、服務(wù)群眾”中提升能力素質(zhì)，成為新時(shí)代有擔(dān)當(dāng)?shù)母刹?；作為網(wǎng)信干部，更要立足崗位，真抓實(shí)干，以踔厲奮發(fā)的姿態(tài)，更務(wù)實(shí)的作風(fēng)及飽滿的熱情投入到工作中，以青春之我為全面從嚴(yán)治黨奉獻(xiàn)微薄之力。

3歲—6歲幼兒精細(xì)動(dòng)作的學(xué)習(xí)

超輕粘土是常見的美術(shù)手工材料，是鍛煉孩子手部精細(xì)動(dòng)作與力量的有效材料之一。超輕粘土可以捏成各種各樣的事物，而且它手感很柔軟，孩子都很喜歡。孩子可以借助小手做揉、拉、搓、扭、切、碾壓等動(dòng)作，幫助幼兒練習(xí)操作技巧，并增加手眼協(xié)調(diào)能力。比如在揉的環(huán)節(jié)中，耀耀小朋友開始時(shí)雙手只會(huì)上下壓，將超輕粘土壓成圓片片，和圓球相差較遠(yuǎn)，當(dāng)學(xué)習(xí)了揉的活動(dòng)后，耀耀可以在做以圓形為基礎(chǔ)的各類造型活動(dòng)中不斷的反復(fù)練習(xí)，如：做蘋果將超輕粘土揉成圓形，做葡萄將超輕粘土揉成好多的圓形組合在一起、以及橘子、柿子等水果。在多種水果中學(xué)習(xí)一種技能，造型的不同給幼兒以新鮮感，方法的大同小異使幼兒體驗(yàn)到成功的樂趣。通過(guò)學(xué)習(xí)不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，使視覺、觸覺、運(yùn)動(dòng)覺得以運(yùn)用，還幫助幼兒建立初步的美感，使幼兒得到全方位的練習(xí)和發(fā)展，尤其是幼兒手部小肌肉的操縱可以協(xié)調(diào)配合，與心一致、在位置和方向及色彩中達(dá)到完美的組合。

幼兒園參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

幼兒園參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

為了提高我鎮(zhèn)幼兒教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，6月20日，我鎮(zhèn)組織了一次參觀學(xué)習(xí)的活動(dòng)。其中我園的教師參加了這次活動(dòng)。

一大早，我們?cè)趫@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，帶著各自分配的任務(wù)踏上了參觀的旅途。今天共參觀了兩處幼兒園，分別是：豆閆莊幼兒園、馬莊幼兒園。我們每到一處幼兒園，都會(huì)感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍，通過(guò)觀察、交流，都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂業(yè)的精神。各幼兒園園長(zhǎng)的熱情接待、老師無(wú)私的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。

在活動(dòng)中，我們主要通過(guò)看、問(wèn)、查閱檔案等形式去參觀學(xué)習(xí)。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我感覺受益匪淺。通過(guò)看，我們了解了每所幼兒園的特色，如：馬莊園環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩：老師們充分利用了空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設(shè)都是那么適合孩子，從各個(gè)角度考慮，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有培養(yǎng)孩子觀察的植物角，孩子每天觀察植物的生長(zhǎng)變化。通過(guò)讓幼兒種植、觀察、管理等培養(yǎng)了幼兒積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和主動(dòng)探索的精神。

通過(guò)問(wèn)，我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法，通過(guò)游戲促進(jìn)了幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使每個(gè)幼兒在不同水平上得到提高。

總之，通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開闊了眼界，學(xué)到了很多。在今后的工作中，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的活動(dòng)環(huán)境！

幼兒交往能力學(xué)習(xí)心得體會(huì)

幼兒交往能力學(xué)習(xí)心得體會(huì)

通過(guò)這次的課題研究我學(xué)習(xí)了各種幼兒交往能力教育活動(dòng)，我在研討中，在不斷的學(xué)習(xí)中，讓我感觸良多，也從中受益匪淺，并且從中有了更深的認(rèn)識(shí)。下面，我談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)：

一、利用教育資源，鼓勵(lì)幼兒與別人交往

在新《綱要》社會(huì)交往領(lǐng)域中提出了樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助，合作和分享，有愛心的教育目標(biāo)?？梢?，從小培養(yǎng)幼兒的交往能力，具備良好的合作與分享兼有的品質(zhì)就顯得更加重要。

二、教給幼兒交往的技能

在這里指教給幼兒與同伴交往的技能。比如：怎樣與同伴友好交流；想借用別人的東西怎么樣征得同意并及時(shí)歸還；怎么樣與同伴愉快的合作等活動(dòng)方式。

交往是人生道路上一項(xiàng)必備課，每個(gè)人的成長(zhǎng)都有一個(gè)與人交往的過(guò)程，懂得了如何與他人交往，才會(huì)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。

亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“能獨(dú)自生活的人，不是野獸就是上帝?！笨梢姡c人合作交往的能力是人類發(fā)展至關(guān)重要的一項(xiàng)能力。下面四個(gè)步驟可以引導(dǎo)培養(yǎng)孩子的社交能力：

三、體會(huì)孩子的社交困境

很多時(shí)候，成年人往往誤解了幼兒的世界。成年人總是認(rèn)為幼兒的社交能力必須禮貌懂事沒有沖突。其實(shí)我們應(yīng)該在日常生活中，在孩子的經(jīng)歷中教給他。社交能力是在不斷的體驗(yàn)和練習(xí)中逐漸開發(fā)的，這些都需要讓幼兒積累大量的經(jīng)驗(yàn)才能練就。

四、接納幼兒之間的社交“沖突”

面對(duì)幼兒之間的沖突，成年人不必感到煩惱，因?yàn)闆_突并不是壞事情。如果以自己成年的力量替孩子們解決矛盾，雖然能夠取得一時(shí)的和平與寧?kù)o，卻阻礙了生存技巧的開發(fā)進(jìn)程。打鬧是在為成年做準(zhǔn)備，成年人只需適時(shí)引導(dǎo)等。

五、耳濡目染學(xué)禮貌

在孩子面前，家長(zhǎng)要以身作則，用實(shí)際行動(dòng)向孩子示范社交場(chǎng)合的禮節(jié)，比如見面打招呼、分手道再見等。平時(shí)在家里，家人之間要注意使用文明用語(yǔ)，如“謝謝”、“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”等等。幼兒吸收性的心智，會(huì)將這種禮貌內(nèi)化，日后自然會(huì)融入到行為當(dāng)中。

提高幼兒的交往能力，既不是一朝一夕就能完成的，也不是光憑說(shuō)教就可以達(dá)到目的的，在一日活動(dòng)中、游戲時(shí)，都會(huì)自然而然形成一種交往空間，我們教師需要做一個(gè)有心人，為孩子創(chuàng)設(shè)各種交往環(huán)境，讓幼兒在交往中學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的情感，學(xué)會(huì)怎樣與人一起分享，懂得如何與人一起合作。

以上是我對(duì)幼兒交往能力學(xué)習(xí)心得體會(huì)，其中也有不妥之處，希望老師批評(píng)指導(dǎo)。希望我的課題研究能為幼兒交往更好的服務(wù)，也能順利的結(jié)題。謝謝老師！

學(xué)習(xí)師德，我的心得體會(huì)

從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細(xì)心，注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子，每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和快樂！這半年多來(lái)，我面對(duì)著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來(lái)的快樂。

總的來(lái)說(shuō)，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自己工作。真正做到愛孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí)，才能真正使孩子一生受益。

幼兒園近期開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。原來(lái)，教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。

教師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語(yǔ)言不文明，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不文明的語(yǔ)言帶回家，勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對(duì)我們教師的印象大打折扣；教師批評(píng)孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要，如果過(guò)重，可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂，因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u(píng)，會(huì)形成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。

教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的，孩子與老師朝夕相處，教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。

態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。

當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng)，我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。